第一篇：新生家长会发言稿

新生家长会发言稿

各位家长：

大家上午好！

感谢大家能够在百忙之中来参加今天的新生家长会。也许大家在来之前会想，幼儿园家长会会讲些什么呢?我们有没有必要去听呢?我想说的是，相信今天的家长会，你们一定会有所收获的。

今天我想和在座各位一起来聊一聊大家比较关注的两大问题：一个问题“什么是幼儿教育”，另外一个问题：“幼儿教育中家园共育的重要性”。

（一）什么是幼儿教育

1、打破陈旧的幼儿教育老观念

首先，我们来说说“什么是幼儿教育”？幼儿教育有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，都可以说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育，比如幼儿园、早教中心等。

那么，到底什么才是良好的幼儿教育呢？良好的幼儿教育是让孩子在玩中学，在做中学，在游戏中开发其智力，从而获得丰富的知识。一个孩子发展的好与坏，智力开发的多与少，跟你选择幼儿园有着非常紧密的联系。一所好的幼儿园，不仅要具备幼儿能够充分活动、游戏的基本硬件条件，还要有科学的教学内容和教育方法，这些对孩子的健康成长都起着同等重要的影响和作用。

但目前却还有不少家庭对幼儿教育或多或少存在着一些认识上的误区。比如：有的家长宁可把孩子送到一些用办公楼或者商品房改造而成的幼儿园去，这样的幼儿园既没有活动空间，通风和光线效果也差，四、五岁的孩子一天到晚都被关在教室内上课。在这样的环境下，时间一长，孩子的体格和视力自然好不到哪里去。我想，这样的家长应该只是一味的看中孩子一天能学多少课本上的死知识，却从来没有考虑过孩子的身心健康发展。其实，这样的短期效果和急功近利的认识，只会把孩子幸福的童年给断送，而正规的幼儿教育不应该是这样的。

之前就有一位科学家研究发现，人有八大智能：语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。作为新时代下的家长，我认为，大家不应该只是死盯在一项智能上开发和训练我们的孩子，因为那样的话，肯定会影响孩子其它智能的开发和培养。所以，我们非常慎重的提醒在坐各位：如果大家只是单纯地想让孩子多学一点课本上的死知识，只是一味的要求孩子学会多少个拼音、多少个生字、会做多少道数学题，又或者直接将孩子送到不正规的、只会从小中班都开始教授小学知识的幼儿园去，我只想说：您真不懂幼儿教育，你真的是在害你的孩子。而且，我还可以肯定的告诉您，等您的孩子到小学后，你才真的会后悔！

记得有这么一篇报道，美国有一个3岁的小女孩，有一天和妈妈在家里看电视的时候，突然她指着电视里面出现的一个字母，对妈妈说，我认识这个字母它读“O（欧）”。这位妈妈非常吃惊，问孩子怎么会认识，孩子说:“是幼儿园老师教的。”这位母亲当即表扬了自己的女儿，但不久后却一纸诉状把小女孩就读的幼儿园告上了法庭。这位母亲的理由是：该幼儿园剥夺了她女儿的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了26个字母之后，孩子便失去了对事物的想象能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿孩子的精神伤残费。最后，这么妈妈胜诉，幼儿园做出了相应的赔偿。

也不知从什么时候开始，很长一段时间，家长们总认为，每天孩子在幼儿园学了几个汉字、做了几道算术题，这就是好。家长下午放学，将孩子接到后的第一件事情，就是问孩子：今天老师教了什么呀？孩子要是能马上一一回答上来，今天老师教了什么字，什么题，那家长一定会露出开心的笑容，一定会将孩子表扬一番，觉得这就是好。要是孩子说今天老师带我们捉了迷藏、还到花园里面拔了草，那你们心里一定会想，今天孩子又白来了。

而我们把这种家长们能够当天就可以了解到，孩子能够当天记住，并能够复述出来的现象，叫着显性教育。而除了这所谓的显性教育之外，孩子综合素质的开发与培养却并非是一朝一夕，一两天就可以见效的。孩子在三到四年的幼儿园学习与生活当中，是否接受过科学的、正规的教育和培养，在孩子上小学以后一定会从其综合素质的好与坏中得到答案，这就是隐性教育。

之前，在生活中，我们不难看到有家长，因为育儿心切，往往不按照幼儿身心发展的内在规律去培养孩子，而是人为地通过一些强迫训练来加速孩子的发展。家长朋友们，你们试想一下，如果在幼儿园就让孩子们学习了小学课本上的知识，那么到小学以后他们又该学什么呢？幼儿园已经学过的知识内容，到了小学再学，他们还会认真的学吗（一年级感觉非常明显，到了二、三年级，不认真听讲，知识衔接不上，学不懂了，不想学习了等等）？这样将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是拔苗助长，甚至在孩子的人格发展上也会有很大的影响，时间长了，会让孩子养成遇事退缩与事后内疚的不良个性，还会抹杀孩子的想象力，养成不好的学习习惯，甚至导致孩子害怕学习、厌恶学习，影响孩子的心理发展，对他们的心理健康产生极大的危害，最终影响其终身。

请大家想一想，人一生中能有几个童年? 想想我们那时的童年，是如何渡过，我们孩子们的童年，又该让他们怎样渡过呢?其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，只要是与生活不常接触的，学了都会忘，因为这种记忆只是临时记忆。既然这样，为什么我们要以牺牲孩子童年的幸福和快乐为代价，让他们获取一些只是临时记忆的东西呢?这代价我们谁都付不起。

好在，这些年来，通过国家的重视、媒体的宣传，经过我们幼教工作者们上上下下的共同努力，现在大部分的幼儿家长们（特别是年轻的家长），已经慢慢转变了观念，已经开始在用正确的方式方法引导孩子、教育孩子。正确的、科学的幼儿教育理念，已经开始在家长们的心里生根发芽。

特别是近两年，国家三令五申明确提出：幼儿园教育不能小学化，不能提前向学龄前儿童教授小学知，并将幼儿园教育教学内容纳入年度评审考核当中，同时指出，如发现并经查实有违反相关规定的园所，将对其做出严肃处理或取消办园资格。今年7月份全国各省又相续出台了比如：小学生一二年级不准留家庭作业、打破唯分数论施行综合素质评价等等相关的法规和政策。由此可见，现如今国家对幼儿园教育乃至中小学教育是何等的重视。

2、建立正确的幼儿教育新理念

幼儿阶段孩子所能学到的知识和技能毕竟是有限的，幼儿园阶段的教育更多的是为了幼儿将来的发展做准备的教育，这样的教育重点不在于教给孩子多少知识和技能，重点应该是从每个幼儿实际出发，发展幼儿各个方面的潜能，开发其智力，培养幼儿各类良好习惯。幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应当以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的语言表达能力、人际交往能力、动作协调能力和社会适应能力等等等等。家长朋友们应该和我们携起手来，同心协力，为孩子们一生的成功与发展奠定好坚实的基础，这才是我们共同努力的目标。

长期以来，我园本着规范办园、科学办园的教育理念。以培养“有灵性、有礼貌、有知识、健康、快乐”的孩子为目标，严格参照《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习指南》的要求和标准来设计幼儿在园一日活动，为孩子们开设了丰富多彩的活动内容。

在教学上，我们非常关注孩子们的全面发展,除了五大领域（语言、科学、社会、艺术、健康）之外,我们还开设了艺体课，为孩子的健康成长提供了广阔的空间。

另外，我们还充分利用幼儿园丰富而优美的外部环境对孩子们实施教育。我们利用园内四季花草、种植园地、养殖园地等自然环境让孩子接触大自然,了解大自然，从而陶冶孩子的性情,培养他们发现探索的欲望。我们还利用丰富的人文环境,如三子经、古诗文、成语故事等对孩子进行传统、语言、艺术方面的熏陶。尤其是三字经，我们会利用每天空余的时间让幼儿背诵。让孩子在幼儿这个语言发展的关键期多看、多听、多读、多背,耳濡目染,增加语汇,增强其文化积淀,不仅为孩子将来的发展打下坚实的文化基础，同时还培养了孩子们对自己国家的国学经典文化的热爱。

我们还利用晨间和放学时间段在校园内播放音乐,为孩子提供优美的音乐环境。因为音乐能够很好的启发幼儿的智力,儿童的世界里离不开音乐。所以，无论是在晨间、课间、离园，还是课上、活动时间我们都提倡老师运用音乐,合理地选择音乐,陶冶孩子的情操,净化孩子们的心灵。每周一我们会组织全园师生举行升国旗仪式,主持人和旗手都是由各班孩子轮流担任，当五星红旗冉冉升起的时候,孩子们唱着国歌,行着注目礼,心中涌动着的是对祖国的无限崇敬之情,爱国教育渗透其中。而升旗后的才艺表演，又培养和锻炼了孩子们的自信和表现力。

除此之外，我们还购置了几十万元的户外活动器材,每天必须保证孩子们能有1—2小时的户外活动时间，真正做到了让孩子们在游戏和运动中得到全面发展，让他们能够在幼儿园里健康、快乐的渡过每一天。

其实作为幼儿园，我们更注重的是孩子的习惯、兴趣、品德、益智和身心健康等诸多方面的培养。单就良好习惯的培养而言，包括有学习习惯、做人习惯、做事习惯、思考习惯、处事习惯、沟通习惯等等，每一个习惯都要从平时的一点一滴中来积累，在孩子思想意识萌芽阶段播下一颗健康行为的种子,培养一种良好的习惯,开发多方面的潜能是孩子受益终生的事情。

在小班我们以培养幼儿基本的生活习惯、行为习惯为主,逐步培养孩子的自理意识;中班在小班生活习惯培养的基础上,逐步培养孩子的交往能力和动手能力；大班则以培养孩子的学习习惯和逻辑思维为主；而学前班主要是做好幼小衔接工作。

这些年，我园在幼小衔接方面做了大量的改进,也取得了一定的成绩。比如,改变作息时间,培养孩子课前准备,课中集中听讲,下课及时如厕休息的习惯,让孩子自己整理书包、干值日等,从自理能力、倾听能力、注意力、意志力等各方面进行习惯培养。每年的6月份，我们都会组织学前班孩子们去参观小学,提前让孩子们去熟悉环境，为今后能尽快适应小学生活提前做准备。每年学前班升入一年级的孩子，我们都会作跟踪观察,从连续几年的回访情况来看,我园幼儿在升入小学后，各方面表现及综合素质都要比其他园的孩子好。据小学老师反应，升入小学后的孩子们，适应最快的学的最好的，并不是那些在幼儿园时期学习知识最多的孩子,而是各种常规和行为习惯培养的好的孩子；成绩拔尖的也不是之前死记硬背的孩子，而是益智开发好的孩子。由此可见，幼儿园就应该让孩子在游戏中获得知识,在玩耍中发展智力，在轻松的环境下培养良好的习惯和学习兴趣。

（二）、幼儿教育中家园共育的重要性

接下来，我们再来聊聊第二个话题“幼儿教育中家园共育的重要性”。家园共育是幼儿园工作的重要组成部分, 幼儿园和家长配合工作，对于孩子的学习成长是非常重要的。尽管家长朋友们把孩子送到了幼儿园，但幼儿园的教育仅仅是其中的一个部分，在很多时候，需要家长的全力配合。家庭是每个孩子出生后所接触到的第一个环境，而环境对孩子的成长和发展，起着至关重要的作用，这种影响是学校和社会无法替代的。

良好的家庭环境也是教育好孩子最重要的一个因素，美好的家庭环境能使孩子的心情愉快,父母的性格以及不良习惯，还有正确的教育方式方法都会直接影响孩子。一个充满欢声笑语的家庭会培养出乐观向上的孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子，一个知书达理的家庭会培养出谦和、礼让的孩子。都说“陪伴是最长情的告白”，仔细想想孩子们能与家长们长期在一起的时间真的很少（最多也就幼儿园、小学），我们的家长们真应该抽出更多的时间来陪陪孩子,让孩子经常感受到浓浓的亲情和爱。

一直以来，我园也非常重视与家长之间的沟通与交流。每学期还会通过开展各种家园活动，比如节日联欢、家长会、亲子活动、家长开放日等，来增进家长对幼儿园和老师的了解,并同家长们一起探讨育儿的经验。我们各班还建立了班级微信群,在群里家长和家长、家长和教师都可以有针对性的进行交流与沟通，也可以帮助家长们了解和掌握孩子在园的一日生活情况，为搞好家园共育提供了一个较好的平台。

幼儿离开父母，开始他的幼儿园生活时，由于之前生活环境的不同，孩子们表现各有差异，但这些都不能说是幼儿存在的缺点，而应该理解为这个年龄阶段幼儿的特点，所以我们需要取得家长的一致配合，下面就简单的列举几个事项：

1、养成幼儿早睡早起，不迟到、坚持每天上幼儿园

对于孩子迟到或缺勤的问题，很多家长认为读幼儿园无所谓。但是，请家长注意：迟到或缺勤一次、两次没什么，最怕的是经常这样，就会让孩子成为一种坏习惯。时间久了，孩子将会没有正确的时间概念，且在生活上会比较随意，变得拖拉、懒惰、以自己为中心，高兴就去，不高兴就不去，不顾他人感受。不仅如此，一旦这样的坏习惯养成之后，还会影响孩子的身体健康和良好品质的形成。所以说孩子频繁迟到或缺勤绝对不是一件小事，值得引起各位家长的重视。

2、不要把玩具或零食带到幼儿园里来

小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的，而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。所以，为了老师更好的管理，请不要带玩具或零食来园。

3、对孩子的小情绪不要反应过度

孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。

4、接送孩子尽量守时

早上请不要过早带幼儿来园，下午不要超过时间来接，因为早上太早来园，大门没到时间不会开，你和孩子只有在外面等，时间久了孩子会烦，也不安全。而下午你来晚了，孩子看到别的小朋友有家长接，而他没人接会很难过，次数多了，孩子会很很失望。

5、培养孩子文明礼仪

你在早上送孩子来园，离开时请微笑着跟孩子说再见。同时，离园时也请和孩子一起微笑着跟老师说再见。教孩子见到长辈、老师主动问好。外出玩耍要遵守公共秩序和规则。

6、培养幼儿能申述自己的要求

鼓励幼儿向老师提出自己的要求，如需要入厕、喝水、添饭等，并请家长让孩子练习申诉要求的句式，如，老师我还想吃米饭等等。还有教导孩子在园出现问题时一定要及时告诉老师。

7、正面教育，耐心引导

对待孩子之间的纠纷要合理解决，避免出现因为孩子之间的打闹，而家长们吵架的情况。发生事情家长不能带有倾向性的训斥，比如，他打你，你就不知道打他。要从小培养孩子宽容、谦让以及合群等良好的心理品质，教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任。

8、注意孩子周末安全

第一，不要在周末暴饮暴食。幼儿在幼儿园度过一周后，许多家长会产生一些对幼儿进行补偿的心理，如，想吃什么就买什么，常常造成幼儿消化道疾病；第二，不要带孩子到人群密集的地方去。从以往的经历我们总结出，周一幼儿带药的特别多，请病假的也特别多，请家长格外注意。另外对挑食的孩子建议家长采取循序渐进的引导法，逐步改善（营养摄入要全面），尽量避免一味的迁就。

9、及时看留言（班级群）

看看我们给你的通知留言，上面通常有重要的信息。比如幼儿园的各种通知，你要提前做好准备工作，特别是一些重要的活动。

10、和我们保持统一要求

在家里要和在幼儿园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。

11、告诉我们关于孩子生活环境的变化

如果你家里有什么变故或者家中发生了一些重要的事，请不要告诉孩子，以免影响孩子的情绪。但请及时让我们知道，这样我们才能更好对孩子进行看护。（比如离异）

12、了解幼儿园的相关规定

每个幼儿园都会制定相关的规章制度，比如：幼儿入园不能佩戴任何饰品；新入园时必须将孩子的所有情况告知老师（如生活习惯、饮食习惯、疾病史等等），便与我们更好的照顾幼儿；幼儿如果有生病的情况，建议家长等孩子好了之后再送来，避免孩子们交叉感染，等等等等。（详情见家长须知）

13、对待老师应该像朋友一样

请大家多理解和尊重我们的老师，当把孩子交给老师请你放心，我们也和你们一样，都希望孩子在幼儿园过得开心、快乐，我们会尽最大的努力让孩子们感觉幼儿园就像家一样，我们的老师也一定会像妈妈一样，细心耐心的照顾好他们，有人说：“老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人”。当你的孩子看到你与教师之间的关系很亲密，他们也会感到很开心。家长们常说：我们在家带一个孩子都头疼，你们老师每天要带几十个孩子，真不容易。所以，当你的孩子在幼儿园有什么照顾不周的地方(小问题上面)，请+家长们对我们的老师多一份理解、多一份宽容。你们的理解和包容是对老师们最大的肯定。（虐童事件）

14、有问题请直接告知我们

作为老师，我们的一切努力都是为了把你的孩子教好，同时也希望得到你的认可。如果你有不满意的地方请直接告诉我们，我们会及时改进。尽量不要在别的父母，尤其是孩子的面前抱怨，因为孩子好的成长环境是家庭和校园共同来创造的。

15、正确对待孩子在园出现的各类安全事故

孩子来园，老师同家长一样都希望他们能够高高兴兴地来，平平安安地回。但孩子是活动的物体，难免也有离开老师视线范围的时候。所以，孩子在园难免会出现一些磕磕碰碰。当有这样的情况发生时，请家长理智的对待，及时的与老师沟通交流，同老师一起积极的处理。

家长朋友们，想要培养出一个优秀的孩子，不单是幼儿园一方面的事情，也不是单靠幼儿园一方面就可以做好的，需要家庭、幼儿园乃至整个社会的共同参与，需要你、我、他的共同努力。我们相信，有你们的大力支持和积极配合，在我们大家的齐心协力下，我们的孩子们一定都会有一个开心、快乐的童年；一定都会健康、快乐的茁壮成长，一定都会有一个美好的未来。

谢谢大家！

2018年9月4日

第二篇：新生家长会发言稿（通用）

新生家长会发言稿范文（通用6篇）

在我们平凡的日常里，需要使用发言稿的事情愈发增多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的新生家长会发言稿范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

新生家长会发言稿1

尊敬的各位家长：

大家下午好。我代表XX幼儿园全体教职员工，热烈欢迎各位新生家长将孩子送入XX幼儿园，为了孩子们的快乐成长和健康发展，我们将进行三~四年的合作教育。今天是XX幼儿园新生第一次家长会，从现在开始，幼儿园将与每一个家庭相互支持、相互配合，携手共同帮助幼儿顺利度过幼儿园几年的学习、生活。

下面，我将从五大方面与家长进行沟通、交流：

幼儿园基本情况介绍

（一）总述

XX幼儿园幼儿园始建于X年。幼儿园现有X个教学班和X个社区亲子活动班。

我园从幼儿发展需要出发，创设优质教育环境，让孩子咱们在环境的熏陶和感染中健康成长。

幼儿园操场设有X平方米的塑胶运动场地、三组大型体育活动器械以及中小型运动器械等设施，为孩子们健康发展奠定了物质基础。

幼儿园教学楼，一楼楼道内布置有教师手工制作的儿童故事图、有孩子们一日生活各环节生活照的“小火车”，有孩子们的作品展；二楼楼道内有幼儿园园本课程图——《幼儿礼仪十六学》，有传统文化样式幼儿优秀作品，同时配备了多媒体教学设备，并配置了计算机网络教学配套设备。

教师们还为孩子们创设了温馨、育人的班级环境，有近期教学活动主题墙饰、有温馨的区域活动环境、还有功能多样的生活环境等等，是孩子们喜爱的乐园。

幼儿园在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的过程中，提出“XXXXXX”的办园理念，将办园理念渗透到园所建设、课程改革以及教师队伍建设中，并在此基础上进一步提出了“XXXXXX”的办园特色，努力构建师干相依，师幼互动，家、园、社区共建的园所文化。

（二）教师情况介绍

XX幼儿园拥有一支作风硬、业务精、素质高、爱心浓的教师队伍，全部上岗教师大本学历占X%，大专学历教师占X%，其中区级学科带头人X人、校级学科带头人X人。

领导班子成员有：

园长——X园长；

教学主任——X主任；

人事干部——X老师；

卫生保健及食堂管理——X老师。

小班组教师：

教研组长——X老师；

小一班教师——X老师；

小二班教师——X老师；

小三班教师——X老师；

小宝宝班教师——X老师。

近两年来，教师个人先后获得XXX称号，获得天XXX奖项。另外，全园教师积极参与教育科学研究，获XXX科研奖，获XXX科研先进个人。教师们所撰写的论文、教育案例也荣获各级奖项。

我园以“XXXXXX”为办园宗旨，全体教师将“XXXXXX”作为行为准则，XX幼儿园多年的办园实践，得到了社会与广大家长的认可。非常感谢家长对我们的信任和厚爱，我们将以优质的保教质量回报社会、回报家长。

今天是新小班的第一次家长会，也是小班幼儿家长学校第一次研讨会，针对三岁左右幼儿的心理特点，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼儿园生活中，幼儿园与家庭相互配合，对幼儿进行有的放矢的教育。

幼儿发展现状分析

幼儿进入3岁以后，生理和心理两个方面都在循序渐进的发展，进入幼儿园可以说是幼儿一生中进入社会的开始，从这个阶段开始，幼儿将要脱离长辈和家长的呵护，独自一人面对陌生的环境，走向具有个性的人生起点，客观的说，孩子会存在许多的不适应与问题，因此我们应该了解这个年龄阶段幼儿的特点，以进行针对性的引导与帮助。那么这个阶段的幼儿心理处在一个什么样的发展状况呢？

具有强烈的好奇心

三岁的幼儿对新鲜事物和喜欢的事情有浓厚的兴趣，在这个前提下，大部分幼儿能够以认真的态度对待成人教他做的事情，并且也有试着要做一做的愿望，比如，看见新玩具，愿意动手摆弄，也愿意看成人演示，情绪好的时候也能按成人的要求做事情，这些能力的初步形成是幼儿接受教育的良好前提条件。

同伴关系的发展

三岁幼儿的社会性心理已开始发展，大多数幼儿很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼儿这种社会性发展的趋向，在此时把孩子送到幼儿园，可以扩大他们的生活空间，为孩子学会与伙伴交往提供机会和条件。实践表明，经过幼儿园集体生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、语言表达、动手操作以及合作能力等方面明显地强于没有接受集体生活的孩子们。

由行为和动作引起的心理活动

在观察中我们会发现，三岁的孩子无论参与什么活动，常常是先做后想或者是边做边想，他们还不能做到想好了再做。比如，幼儿进行插塑活动，孩子刚进行游戏时询问孩子想插什么，孩子要么答不上来，要么顺口说出一件物品的名称，以表示应答了；如果孩子插成成品后再问插的是什么，孩子会看看自己的作品，并给作品起个名称，还会伴有相应的解说。这就是明显的由于事先没有目标，而是在过程中发现自己插的物体有点儿像什么，并在这个基础上继续伸展的心理活动特点的表现，这就是由动作引起思维认识的活动。幼儿园提倡玩中学，做中学也是基于此原因。

思维缺乏可逆性和相对性

一般幼儿只会简单的推理，不会逻辑推理，这一特点表现在三岁幼儿不能理解反话，比如说有的家长对孩子说：“你不吃饭我就不带你去奶奶家。”而孩子听了不理解那是反意话，而马上去拿自己的小书包做出要去奶奶家的准备，因此对孩子的教育尽量不要说反话。因为孩子在理解问题上很直接，我们是这样要求我们的老师们，同时也希望家长坚持对孩子的正面引导。

行为受情绪支配

三岁幼儿的行为活动受情绪支配的作用很明显。比如，幼儿三岁前是与老人在一起生活的，有很强烈的依恋情感，一般在入幼儿园时就会明显的表现出来，虽然他们知道自己已经长大了，要上幼儿园了，但从情感上却舍不得离开家人，这使家长很伤脑筋。我们认为，这种依恋情感的产生是自然的，不应该对孩子有过多的指责，应该通过家长和幼儿园的共同努力，帮助幼儿逐步适应幼儿园生活，同时也希望家长正确处理幼儿入园环节，举例：幼儿与家长同时哭；（母亲抱着孩子走进幼儿园，孩子并没有哭闹，可母亲看到孩子被老师领走了，眼泪落了下来，孩子此时回头看见了母亲在流泪，也跟着哭闹起来，结果造成幼儿在教室内哭闹，家长在外面哭）中午来探视；（有的家长不放心孩子，中午午睡时扒头探视，结果让孩子看到了，原本没有哭声的午睡室，一时间哭了好几位小朋友——因为孩子容易受情感感染）晚上接孩子往里跑……

喜爱模仿

根据幼儿具体形象性的特点，幼儿模仿的多是一些外部活动和动作，如喜欢模仿成人说话的语气、口气，看到别人玩什么马上放下自己的东西去模仿，他们自己觉得已经长大了，别人做的事情都想尝试一下，我们不可低估孩子的模仿性。幼儿正是通过模仿来学习，但是要注意一定要创造出好的模仿榜样，成人的语言、举止、习惯都要注意，为幼儿树立正确的模仿对象。比如，为幼儿创设学说普通话的语言环境。

对新小班幼儿的分析：

我们与新小班幼儿进行了初步的交流（幼儿园交费时），同时对我园社区亲子班的孩子也作了一些了解，现将基本情况做如下的分析。

1、大多数幼儿敢于表现自己。

许多幼儿的语言表达和智力方面表现出一定的水平，这说明广大家长对幼儿的早期培养是十分重视的。

2、孩子比较乐观。

能够在正常的情况下接收老师或陌生的成人提出的一些问题及要求。这个能力也是非常重要的一个方面，这说明幼儿社会化能力已经开始萌芽。

3、突出的问题有如下几个方面。

一是，幼儿交往能力较差，有些幼儿因为怕生不能主动的回答老师提的一些问题，而且反映出明显的抵触情绪，有的幼儿使怯怯的回答，声音非常小。

二是，个别幼儿任性，通过我们对孩子的观察，发现有的孩子和同伴玩耍时有明显的任性表现，有的幼儿不愿意参与集体活动，有的孩子想做什么就做什么，达不到目的使就大哭大闹等；

三是，个别家长反映幼儿挑食现象很严重，希望幼儿园着重解决这个问题。

由于生活环境不同，孩子们表现各有差异，但这些都不能说是幼儿存在的缺点，而应该理解为这个年龄阶段幼儿的特点，我们需要取得家长的一致配合，我们建议家长配合的具体事项是：

养成幼儿早睡早起的好习惯

要求家长早晨7点半至7点40之间把幼儿送到幼儿园，在幼儿熟悉幼儿园一日生活后，开始学做早操，有助于幼儿身体健康，保持较好的食欲，并且加强幼儿意志品质培养（冬天天气很冷也要坚持做操）。

请家长注意两点，一是榜样示范，坚持早起床提示，二是鼓励幼儿积极参与锻炼。

幼儿独立性培养

从幼儿入园的第一天起，要让幼儿懂得我长大了，我是大孩子了，我能做的事情不让父母帮助，如：让幼儿独立从大门口走过来，在门口接受卫生老师的晨检（一周后）。

生活能力培养

逐步教会幼儿学习自己洗手、自己入厕（大小便自理）、自己吃饭、自己学习穿脱衣服、穿脱鞋、系扣子等。

能申述自己要求的能力培养

鼓励幼儿向老师提出自己的要求，如需要入厕、喝水、添饭等，并请家长让孩子练习申诉要求的句式，如，老师我还想吃米饭；如果只是告诉孩子多喝水，有问题告诉老师，而不让孩子从自身角度尝试一下的话，孩子不能完全理解和学会做。

正面教育，耐心引导

对待孩子之间的纠纷要合理解决，避免出现因为幼儿同伴之间吵架，家长带有倾向性的训斥。比如，他打你，你就不知道打他。要从小培养孩子宽容、谦让以及合群等良好的心理品质。

不要在周末暴饮暴食

幼儿在幼儿园度过一周后，许多家长会产生一些对幼儿进行补偿的心理，如，想吃什么就买什么，常常造成幼儿消化道疾病，从以往的经历我们总结出，周一幼儿带药的特别多，请家长格外注意。另外对挑食的孩子建议家长采取循序渐进的引导法，逐步改善（营养摄入要全面），尽量避免一味的迁就（例：不喝牛奶）。

有针对性培养幼儿口头叙述能力

在幼儿情绪稳定以后，请家长根据每个班门口黑板的提示，询问幼儿学习的情况，如幼儿不想说，不愿意说可以运用一些引导的方法，如，今天学习小白兔的诗文了吗？（每天各班有具体内容介绍）第一句是不是小白兔很可爱等等。培养幼儿逐步学会记住所学的知识，而不仅仅只注意关注幼儿每天的伙食。如，看食谱询问幼儿等。

要以积极的情绪感染幼儿

分析幼儿的反映，及时与教师沟通，帮助幼儿及时解决一些心理问题。

课程介绍

我园根据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》的五大领域进行日常教育教学课程安排，使用的是XXX教材。另外，我们幼儿园还有自己的特色课程，如：XXXXXX等。

幼儿园组织的大型活动，如：亲子运动会、亲子春游活动、亲子采摘活动、文艺演出、大班小学生预备队启动仪式、毕业典礼、大班的毕业光盘等，均获得了家长的好评和孩子们的喜爱，更重要的是丰富了孩子的生活、开拓了眼界、增强了技能，大大加强了自信心的提高，也增强了幼儿的集体意识和锻炼了幼儿的体能。

三点要求

（一）坚持来园，并按要求、按时间接送幼儿。

早7：30—7：50送幼儿，鼓励幼儿接受晨检；晚5：00接幼儿，遵守秩序，不拥挤。

（二）连续两个月幼儿未出勤，我们视为自动离园处理。

（三）家长要衣着整洁、得体，进入幼儿园接送幼儿，禁止将车停留在幼儿园大门口，禁止在幼儿园内吸烟。

总之，为了把您的孩子培养成材，需要每一个家庭与幼儿园携起手来，共同教育，共同为孩子们的发展，铺路、搭桥，让我们的孩子们健康、快乐的成长。

新生家长会发言稿2

各位老师、各位家长：

大家下午好！

首先我代表所有的爸爸妈妈对老师们说声：谢谢您们，您们辛苦了！

作为刚入学孩子的家长，心里不免有各种担忧：我家的宝贝是否吃得好、睡的好、学的好？是否能适应xx四小这个大家庭？

其实，一年以前我对xx四小的认识还只停留在概念里的子弟小学阶段，直到我一个要好朋友的小孩去年上了xx四小，我才有了进一步的认识：老师认真、负责；学风活泼且不失严谨。继而有了送小孩来此上学的打算。

我孩子所在的班级是一年级二班，老师不但人漂亮，且非常有心：刚开学时建了班级q群，让家长与老师之间、家长与家长之间有了一个交流的平台；为了解决孩子刚入学写字困难，设了短信群发：把孩子每天的家庭作业及时传到家长手机上；还有各种手工制作：明信片、名片、个人信息卡，在丰富课外生活的同时也提高了孩子的动手、动脑能力。

入学一周以来，孩子每天回家都有新奇事要讲：大哥哥大姐姐举着花朵欢迎我们呢；带红领巾真好看；老师很温柔；老师表扬我了；我又得了一朵大红花；今天午餐很好吃；今天升国旗了；今天喝学校订的牛奶了……等等。如果说之前还有什么顾虑，那么经过这一周，相信大家和我一样已被放心所取代。

我一个同事的小孩，今年也刚入学，不过不是xx四小。每日上学都哭闹着要回家、想妈妈。相信我们在座的各位的宝贝们都没有此现象吧？这说明了什么？说明我们的学校让孩子有家的感觉。这也正是我们家长们所想要的：在愉快、轻松的氛围里学习，让孩子得到家庭般的关爱。

刚刚听完校长和主任的讲话，相信大家的感受和我一样：选择让孩子上xx四小，是正确的，我们要爱我们所选！

借此机会，我还要对我们学校和老师提几点期待：

第一：对学生要从严管理

现在的学生绝大部分是独生子女，在家养成了一些不好的习惯，望老师从严要求、严格管理，帮助我们的孩子去掉坏习惯、坏毛病。老师的严格管理，我们做家长的不会有任何的责难，同时我们家长也会积极配合学校和老师的工作，在日常生活中严加督促和监管。

第二：要注重培养孩子的独立精神和勤动手的习惯

现在的小孩养尊处优习惯了，缺乏独立精神和自我服务的能力。望学校注重这方面的培养，多开展些能培养孩子这方面能力的课外活动。

第三：强化集体观和荣誉观的教育

最后，我要再次谢谢各位辛勤的老师们，我们孩子托付给你们了，未来的六年要你们费心了！

新生家长会发言稿3

各位家长：

晚上好！

感谢各位家长对大一小的信任，感谢各位在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，我代表全体一年级教师对你们的光临表示热烈的欢迎！

大一小的财富有三：一是教师，学校有一支爱岗、敬业的教师队伍，可以称的上“一流的师资”；二是学生，我校的学生好学上进、活泼可爱，成绩好、素质高，历届毕业生深受高一级学校欢迎，走上社会赢得社会的认可，现在学校以他们为荣，堪称“一流的学生”；三是家长，学校有一支理解、支持学校工作懂教育的家长队伍，使学校工作得以有序、高效的推进，堪称“一流的家长”。

关注学生需求，关注每一位学生的发展；关注每一位学生的情绪生活和情感体验；注重每一位学生的道德生活和人格养成；关注每一位学生创新精神和实践能力的培养，努力创设好学上进、团结活泼的学习氛围是我们老师要做的，让你们的孩子在大一小度过美好的六年小学时光，使孩子能有个更美好的明天。教育是双方面的，需要得到你们的支持配合。在今天的家长会上主要讲五个方面：

一、家长方面的要求

在这里提几点：

１、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作使学生很快进入角色。

２、家长要培养学生的处理能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，上课时不要总给学生送东西。

３、注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。

４、注重培养学生良好的行为规范，注意文明礼貌，家长要做好示范，进校必须衣冠整洁。

５、学生上学要自己进入学校，家长只能送到校门口。没有特殊情况，家长不要进入学校。下周一开始有班主任一人放学，没有其他老师带队到指定的路口，务必请家长按时来校接孩子。

6、要求孩子课间不要追跑，以免摔跤。要教育孩子要有自我保护能力，不和陌生人说话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人出去玩。

7、下周起班上开始进行各项行为规范的评比，请家长每天注重和孩子的交流，关注孩子在班上的各种表现。

8、下周一开始安排孩子扫地，要扫地的孩子家长可以到教室来接走。没有做卫生值日的孩子第二天要负责一天的教室整理工作：打水、擦黑板等，希望家长能够配合，让孩子养成爱劳动的好习惯。

9、每天要求孩子在8：30左右睡觉，以保证孩子有充足的睡眠；有事有病一定要打电话向班主任请假，周一要穿好校服，让孩子养成集体观念。

10、早上不要让孩子过早到学校：我们要求8：10到，有些孩子很早来到校园，教室门没开就在校园游荡容易养成懒懒散散的坏毛病。老师上班时间是8：20，孩子早来的话，给我们做老师的也增加负担，下午上课到的时间不得早于1：40，当然作为一年级的教师我们也比其它年级的教师相对来说会提前一些到校。

有些家长以往对孩子的教育观念存在着偏差，我们要转变的是观念。作为家长，要以身作则，言教与身教结合，密切配合学校，合力培养好自己的孩子。谁能培养好孩子，谁就能赢得未来；对孩子的培养是系统的、全面的。从小培养孩子的行为习惯能力，了解孩子，理解孩子，在培养中发展孩子智力，提高观察力、记忆力、想象力和注意力，提高孩子的思想品德、文化知识和劳动技能等综合素质。

新时期小学教育面临着许多的新情况和新任务。抓好小学基础教育、培养良好行为习惯、树立健康向上精神、打下坚实素质基础是培养人才的关键所在。

加强小学教育工作，培养良好行为习惯是实现良好愿景的重要保障，也是摆在教师和家长面前的一项重要工作。

二、幼儿园、小学的一些不同

从幼儿园到小学一年级，孩子进入了一个全新的环境，对孩子来讲，他将面对新的校园、新的老师、新的伙伴、新的作息时间、新的学习方式、新的期望水平。

学生上学后，每天的时间安排远比幼儿园来得紧凑，对新入学的孩子来说显得有点紧张。学生8：25上课，上午要上4节课（40分钟一节课，课间10分钟休息。）

在幼儿园里除了午饭还有点心，在小学没有点心。

在幼儿园，大小便想什么时候去，就什么时候去。但小学一般是在课间才能上厕所，而且大小便后的事要自己来做，这里要求家长在家教会孩子，并且带好手纸，免得在学校受罪。

学习任务重、心理压力大，幼儿园以活动、游戏为主，进入小学开始以学习为主（学科有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活，7—8门学科，各课都有相应的教学要求）。学生在学习的过程中，要参与学习过程、掌握学习方法、获取文化知识。任务重、压力大。还有许多显性与隐性的不同……

如何实现其从幼儿到小学生角色的转变，是摆在教师、家长和学生面前亟待解决的问题。

我们很希望家长积极帮助孩子适应这一转变。当今年代一个成功的家长应具备的新理念：孩子的成长比成绩更重要；努力比智力更重要；理解孩子、尊重孩子；培养孩子任务意识和责任意识；引导和教育孩子学会认知、学会合作交流、学会共同生活、学会做人。

三、新生入学特别要关注的几个问题

孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇，学习上所有的行为都是被动的，为了让你的孩子尽快适应，作为家长一定要帮助他们起好步，开好头。这里我说四点，供大家参考。

1、关注孩子第一个月的情绪（喜、怒、哀、乐）

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可以看出，规范基本言行、培养良好习惯的重要性。

进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，也是最不稳定的一个月，一些习惯的培养，最佳时期就在这一个月。也是最容易形成差异的一个阶段。这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，作为家长要善于观察孩子的情绪、兴趣、身体的变化，耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，从而知道对什么最感兴趣，和谁最好）通过倾听来了解孩子在校的情况，从而有的放矢进行引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响。如果这时我们家长放弃了这个机会，或把这种责任委托他人，那将是一种遗憾（个人认为父母对待孩子的教育亲历亲为的效果远比他人好得多）。

如果你的孩子在起跑已经慢了，如果开学以后，你的孩子在家每天都在保姆、爷爷奶奶、外公外婆的指导下学习、生活，时间一长就会见分晓。

2、关注孩子第一个月的学习（特别是在家的学习安排）

良好的开端是成功的一半。必须重视新生开学的第一个月，让孩子确立这样的观念：现在是小学生了，每天除了学校学习外，回家还得自己学习，养成按时完成回家作业的习惯，否则一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾，那到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼。小学一年级回家的笔头作业减少了，多数是口头的。但是，现在的学习更多地强调活动、学生的参与，每天大声朗读课文至少20分钟，坚持每天听读一个故事，每天坚持采蜜，积累词汇积累语言，学过拼音后则需读一读拼音，会认的字要求会组词造句，要掌握的生字要求会写，写字一定要按照笔顺规则，坐姿也要特别注意是否正确，依据教学进程，可以让孩子准备些明天课堂上的学习用品，帮助孩子养成自觉学习的习惯。

3、注意你对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功近利）

现代的学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。因而，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，更不应该片面到孩子的考试分数。

请家长注意，不要太看重分数，要给孩子科学的评价。因为科学的评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。

一年级新生来自于不同的幼儿园，不同的幼儿园对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同，有的在幼儿园已经较系统地教过，而有的幼儿园可能还未涉及，这在学习的开始阶段会呈现差异，当家长的要注意，没有学过的，绝不要以此来批评孩子不用功，上课不专心，这会挫伤孩子的学习自信心和积极性。重要的是培养孩子的有良好的读书习惯。事实上，从以往的经验看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异基本都能消除。这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子讲：“你怎么会这么笨”这类的话。早学未必一定优秀。

4、关注孩子的行为习惯：

良好行为习惯是学生终身发展的重要保障。

子曰“少成若天性，习惯如自然。”意思是说，一个人小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至几乎变成人的天性了。以至于以后所取得成功、创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯所支撑的。

关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习惯和品质（这要求家庭教育与学校教育要达成，目标要一致。）

①养成“不乱扔垃圾”好习惯：他是振兴中华民族具体表现，也是爱国主义教育的最好内容。下面讲两则故事：废纸的启示

故事之一：“没有一张废纸”——展示一个民族的力量

第十二届日本广岛亚运会结束的时候，十多万人的会场上竟然没有一张废纸，世界上好多报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”。就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。让全世界看到了一个民族的力量。

故事之二：好习惯改变人的一生

大家知道：美国有个“福特公司”福特是一个人，他大学毕业后去一家公司应聘，和他同时应聘的三四个人都比他的学历高，当前面的人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之，他敲门走进了董事长的办公室，一进去，他发现进门的地有一张纸，他弯腰捡起来，发现是一张废纸，便顺手扔进了废纸篓里，然后来到董事长面前说：“我是来应聘的福特。”董事长却没向他提任何问题，当即宣布他已被录用，福特就这样进了公司，后来通过自身的努力，发展得很好，不久便名扬天下。后来福特把这个公司改名为“福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界独占鳌头。从这则故事中懂得一个道理：好习惯改变人的一生、改变了美国国民经济、改变了美国汽车产业。这也是废纸的力量。

作为大一小的一名学生，一言、一行，与大一小紧紧地联系在一起。在校学校会有常规要求，在校外要求家长配合。比如：学校要求学生任何时间，任何地点都不随便乱扔垃圾。一张废纸，扔在教室里，你的行为代表个人；当离开校门一步，肩负学校荣辱，扔在校外你的行为代表学校，丢的是学校的脸。再看远一点，离开国门一步，肩负国家荣辱。一张废纸扔在中国是小事，一张废纸扔在外国，你就丢了十几亿中国人的脸。为此，从进大一小的第一天起，就要养成“不乱扔垃圾”的好习惯，把它当成一件大事来抓。

②学会整理书包：教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有哪些学习活动，所有的准备做好了没有），也是培养良好习惯的过程。当家长的，要投入点时间，督促孩子认真执行。一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。

③学会自己吃饭：饭一定要让孩子自己吃，进入小学后，一个人不会吃饭不要紧，一代人不会吃饭，就很可怕，千万不能喂。

④学会应急：放学接送的衔接，当家长有事不能准时来接或不能来接，孩子应该知道怎么办？这也需要提前训练。

习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程，要求高、任务重、时间长、见效慢，只要做个有心人，要有耐心、有方法，最后一定会如意的。

四、落实六大步骤，家长以身作则。

步骤1：要深刻认识良好习惯的重要性，通过讲故事、让孩子分析案例等各种方式进行，使他们切身感受良好习惯的重要性。

步骤2：与孩子一起讨论制定行为规范。定家规、定作息时间，制定习惯培养目标。要让孩子自己说：习惯这么重要，我必须养成一个什么、什么习惯。要一个、一个地培养目标，甚至两、三个月培养一个习惯，不要贪图数量，关键是看效果（有的孩子现在吃饭注意力不够集中，慢腾腾，还有就是早晨起床动作慢，也要加强，从明天早上开始重点培养）。

步骤3：进行榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育，各种各样的杰出人物都有良好习惯（要让孩子多运动，有结实健壮的好身体才是根本）。

步骤4：需要持久的训练，一定要训练。习惯培养有很多技术手段，可以多尝试，但是有一条，一个行为的出现一定要训练一个月以上。但也要注意训练不是天天正步走，要及时进行分析、评估、引导、训练等等，这是不可缺少的环节。

步骤5：要及时评估，要表扬，用各种方式表扬（这非常重要，美国为何这么牛，孩子从小就被家长、老师夸成一朵花，甭管什么样的孩子一水儿全部飘扬~飘扬~，自我感觉从来都是那么好，你说这是溺爱？！美国还有一个常见的现象：孩子做游戏不小心摔得人仰马翻哇哇大哭，家长轻描淡写的让孩子自己爬起来，酷不酷？）

步骤6：要形成良好的集体风气，谁表现出良好行为，在家里就要得到及时表扬、鼓励、支持和欣赏；谁有不良行为，大家就要马上提出反对、引以为戒。这对一个孩子良好习惯的发展具有非常重要的意义。

五、语文学科要求

早餐的重要性，家长最好准备的早餐，习惯在外面早餐的一定与孩子一起在店里吃完；不要迟到，要培养守时的良好习惯；文具越简单越好，常备６只削好的hb铅笔，不许带铅笔刀到校，橡皮用柔软的，尺子用一边直线一边波纹曲线的，区分划线效果好；书皮不要外加抽边的塑料杆；准备田字格2本（抄写生字，听写）、拼音1本、笔记本１本；准备记作业的本子１个，大小式样不限。

前四个单元学习完后开始学习汉语拼音；本学期要求会认、会写、会用的汉字有162个，要求认识会读的汉字320个；写字要按照正确笔顺书写；课文背诵，认字表生字的检查需要家长签字（不会认的用铅笔圈出）；家长检查孩子作业发现潦草、有错误的，要让孩子擦干净重新做，帮助孩子完成检查任务，分析致错原因（是知识性错误还是粗心）；教师、家长要好好配合，班主任尽最大努力，希望自己班的孩子能够开心的学习，让孩子喜欢上学，喜欢学习；校服小红帽写上名字班级作个记号，以免到校后学生们戴错；孩子课本务必写上班级姓名。

南区路队方向（不要到学校门口等待孩子，也不要半路把孩子拉走以免影响我们正常的放学和其他孩子的安全）

１、１号路队（XXX）

２、２号路队（妇保院）

３、３号路队（启德）

４、４号路队（原皇华）

北区路队方向：

1号路队（清水源小区门口）

2号路队（赣石餐馆）

作息时间

早上８：２0～11：50（不要来太早）

下午2：00～3：40（周二2：50）

总之，辛苦的是老师是家长，受益的是学生。

各位家长，孩子进入小学，是基础教育的开始，路很长。你们选择了大一小，是对大一小的信任，学校会想尽一切办法，创设一流的环境，提供一流服务，培育一流的学生，来回报各位。我相信：通过我们6年的共同合作，大一小的明天会更辉煌，孩子的明天会更灿烂。如果我们的工作有失误之处可以像朋友一样指出，电话：

我们有共同的目标：一切为了孩子，为了孩子的一切。最后祝各位家长心想事成，祝所有的孩子健康成长。

新生家长会发言稿4

各位家长：

上午好！

感谢你们在繁忙的时候抽出宝贵时间来参加这次家长会。召开一年级新生家长会是我们学校多年来一直坚持的传统。这项工作能够得到大家的支持，深表感谢！其实，开这样的家长会既是我们一年级老师的心愿，也是大多数家长的意愿。通过沟通，我们期待改进自己的工作，通过交流，我们共同给孩子打造一个更好的成长平台与空间。可能很多的家长很想急于了解自己孩子入学以来的在校表现以及学习情况。我是本班数学老师，愿意就孩子的数学学习与大家交流。

一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。在短短一个多月的学习生活中，你们的孩子都默默感受到校学习已经成为他们生活的主要任务。说实话，孩子在学校一天的生活也是非常紧张的，一节接一节的课，一份又一份的作业，我觉得孩子也不容易。你们的孩子已经慢慢学会了上早读课，学会了上课不乱讲话，学会了和同伴们一起交流，学会了坐在桌子上做眼保健操，学会了排队放学，还知道了要爱护学校的一草一木，和同学们团结协作。可以说，孩子的进步还是很明显的。可是，做一个合格的甚至优秀的小学生的却远远不止这些，因此，还需要各位家长朋友们的全力支持和配合！

也许是我们的物质生活水平提高了，各种营养也跟上了，我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。当然优势可见，不足也显而易见。比如习惯养成比较差，认字比较少；同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，等等。

数学知识就象是链条，每一节都环环相扣。一年级是打基础的阶段，学好这一部分基础知识是相当重要的。要学好知识，对于一个6、7岁的孩子来说，关键是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生。这就需要我们学校和家长的共同配合与教育。

1、要培养思考的习惯

我们平时要注意纠正孩子的思维惰性，改变他们一味依赖别人的不良习惯，但也并非不闻不问，当孩子一旦遇到了困难，我们应该适当给一些引导和帮助，给他一根“拐杖”，降低一些思维的难度，扶着他走上新的学习台阶。比如孩子做回家作业时，如果碰到不懂的字家长可以读给孩子听，家长不需要一直坐在边上看着，看到不对的马上指出，有的家长做的比较好，给孩子一个独立的空间，等孩子全部做完了，帮着检查一下，发现错误引导孩子及时改正。我们家长既不能因某方面的原因而包办代替，也不能不闻不问，任其自然，关键在于正确引导。

2、要培养倾听的习惯

倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一周只有四节数学课，短短40分钟一定要好好把握。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，老师要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

3、要培养动手的习惯

作业当中，有些题目孩子不懂，要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他。实在不能的，家长要注意正确引导，可以引导孩子用适当的工具摆一摆，拼一拼，让孩子在动手中思考。

4、要培养口算的能力

下面我再说一下口算方面的要求。本学期的教学重点是10以内加减法和20以内进位加法。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。要求学生都要熟记，但仅靠课堂上的时间显然是不够的，除了每天要求的背和读外，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度，比如口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天出一点口算题让孩子练习，口头和笔头相结合，孩子的口算能力一定会提高很快。

5、要培养学习的兴趣

有条件的家长，可有计划循序渐进地培养他们的阅读习惯。在这培养的过程中，家长们还要根据自己孩子的能力而定，有的孩子只能解决与书本相应的内容，那么适当加强巩固就行了，而有的孩子却远远不能满足他的求知欲望，这就得靠老师和家长去开发他们的潜能，指导他们多看数学课外辅导书，数学大师的故事、数学报等，不断开拓知识视野，使他们从小就胜人一筹。

6、要注重实践的积累

我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透：

第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；

第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三，元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。

第四，方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。

第五，长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远。画书有多长多款等等。

7、其他要说明的地方

（1）数学基本上每天都有作业，有时孩子回家可能会欺骗说没有作业。

（2）一定要检查一下孩子的作业，实在不行可以请他人帮一下。也要关注一下前面的作业质量如何。我把统一的更正格式要求告知家长：在错题的下面或旁边先画上○或者是×，一般三个☆视为较完美的作业。错题一定要纠正。因为更正数学作业是具体细致的事情，需要读题，个别辅导，所以我只能是找作业出现了较多问题的学生。孩子在校的时间也是很紧张的