第一篇：四种话题作文的审题与构思

四种话题作文的审题与构思

所谓四种话题作文是指观点型、范围型、关系型、比喻性这四种常见的话题作文形式。

一、观点型话题

这种类型的话题，通常是指从提示性材料中引申出来的一个结论性话题，这些话题大都由主谓短语或动词性短语充当，对事物有所断定，包含一定的思想意义或教育意义。它们或者叫人应该怎么做，或者叫人不应该怎么做。这种话题本身就是论点或叙述的中心。

如话题“答案是丰富多彩的”“诚信”“妥协是一种智慧”“母语的魅力”“走出自我”“诚信”“把握生命”“走进生活”等就是观点型话题。写作这种话题作文时在立意上就不要费什么心思了，就以这个话题作为文章的中心就可以了。这类“话题”的审题是比较确定的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。写成记叙性文体，不管你叙述什么内容，讲述什么故事，只要体现这个观点就可以了；写成议论文，只要在文章中围绕这个话题选取材料进行论证就可以了。

【例文】请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解。除诗歌外，文体不限，题目自拟。

【构思】

用美好的心灵看世界，就是用乐观的精神面对人生，多一分自信，少一份失望。

用美好的心灵看世界，就是用积极的态度面对生活，多一份感谢，少一份抱怨；

用美好的心灵看世界，就是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦；

用美好的心灵看世界，就是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔„„

【提示】

观点型话题作文的写作要遵循观点，线性前伸，这是“观点型话题”写作时必须花工夫思考的问题。也就是说我们只能按照命题所要求和确定的观点性题目为前提，进行延伸，展开论述，不能中途易辙。【例文】“用美好的心灵看世界”这个话题，我们可以进一步探讨在这个观点之下的意思，但不能否定或另起炉灶。2007年上海的“必须跨过这道坎” 和山东的“记忆永远不会风化”作文虽有比喻义，但总体上也属于观点型话题。

二、范围型话题

这类话题通常只是给考生圈定一个写作的范围。因此考生必须根据这个写作范围去确立文章的观点，亦即主旨。范围型话题”等于为我们的写作画上了一个无形的圈，使我们所有的创造性的活动都只能够局限于这一个特定的圈内，不可超越。至于具体的写法和角度完全可以多种多样、不拘一格，留给我们的思维空间很大。

2002年高考作文的话题 “心灵的选择” 就是这种类型的话题。这个话题给学生画了两个范围的圈圈：一个是大圈——“选择”，一个是小圈——“心灵的”。也就是说必须是经过心灵的矛盾、冲突、斗争后所作出的选择。2006年高考安徽高考请以“读”为话题，这个话题可写范围广，自然、社会、父母、老师、同学、自己都可以是“读”的对象；而人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是理解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越„„，思路的打开只要是“读”这个范围即可。还有象以“问”、“门”、“微笑”、“关注”“感恩”“爱的力量”等为话题均是范围型话题作文。

【例文】桥是什么？桥梁专家茅以升说：“桥不过是一条放大的板凳。”生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地上的桥；独木桥石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥„„古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘地各种各样的桥。文学作品也常常离不开桥，以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》、《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥„„现实生活中沟通人与人的心灵的心桥，建立商业往来的商桥„„

请以“桥”为话题，写一篇文章。

【构思】夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：桥是什么？„„

桥装载着思乡„„

桥承接着友情„„

桥孕育着爱情—

伫立在这条我们似懂非懂，朦朦胧胧的桥上，感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书，让我思索至深，感悟至深„„

【提示】

既然是范围，我们就可以在【例文】“桥”的话题下展开丰富的想象和联想，以桥为载体，可以追忆历史，体现今朝；可以是实实在在的桥，也可以是抽象的桥，但要深入体察其中人、事、物与“桥”有关的深情厚谊，感受他们的悲欢离合。范围性话题既没有表明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大。但是，选择的无限性与自由性反而让许多考生无所适从。要想写好这类作文，有一个思路就是要学会“化大为小”。比如，我们可以将“问”这一大话题切分成若干个小话题来探究一番：问是什么？为什么要问？向谁问？好问有什么好处？好问的人有何表现？不问又有何坏处？有疑就问好不好？三思而问有必要吗？等等。然后自己可以试着回答这些问题，从这些回答中选择一两个来写，从而达到“化大为小”的目的。可以写问是成长之父，真理之母；可以写问孕育着世间人事、发明创造、哲理规律；也可以写屈原那震撼人心的问天，哈姆雷特那句凝结着人生全部疑问的“生存还是毁灭”。这样由表及里，由浅入深，从而达到认识的力度和深度。选其一点，可以有效地避免话题作文中常见的东拉西扯、空谈漫议的毛病。

三、关系型话题

这类话题通常是在提示性文字中涉及两种乃至两种以上的事物，或者一种事物的两个方面。对于这类话题，我们审题时必须重新确立主旨，揭示出两者之间存在的关系，不可偏废，否则就会跑题。

2003年高考作文的话题 “感情亲疏和对事物的认知”就是这种类型的话题。这个话题用连词“和”，把“感情的亲疏”、“对事物的认知”这两个事物连接起来，我们必须根据提示性材料确定主旨，揭示出二者之间的内在联系：分论点1：感情妨碍对事物的正确认知；分论点2：感情加深对事物的正确认知；分论点3：感情与认知是辨证关系。2004全国高考语文作文以“相信自己与善于听取别人意见”为话题；2004广东高考以“语言与沟通”为话题等，都属于关系性话题。

考查学生辨证思维能力是高考作文中一项重要内容，而关系型话题富有思辨性，思维含量高。要求考生辨证地、立体地分析二者关系，找出二者有机联系。

【例文】请以“瞬间与永恒”为话题写一篇文章

【构思】中心论点：瞬间成就了永恒，永恒见证于瞬间（对立统一型）

《瞬间的永恒》

开头：用什么来诠释永恒，是那一瞬间„„

展开：（1）从历史的角度——神话中的盘古开天辟地，女娲造人补天，仓颉造字„„瞬间转载万年；具有永恒智慧光芒的我国古代的四大发明是那产生灵感的瞬间；唐诗宋词元曲只在文人的吟哦的瞬间中产生，却被吟唱千秋万年；没有牛顿，凝视苹果落地的瞬间，就没有万有引力的发现„„

（2）从现实的角度——在我们的现实生活中，有人让坐，有人关窗，有人引路等美好的一瞬间诠释了永恒的真、善、美；有人抢劫，有人吐痰，有人诟骂等丑恶的瞬间，像一张张标签永远给他们标榜了假、丑、恶，难以揭去„„

结尾：瞬间诠释了永恒，永恒见证于瞬间。朋友，请记住瞬间的永恒，捕捉瞬间的永恒，创造瞬间的永恒吧

【提示】关系型作文话题要素之间的关系主要有：

1、对立统一关系；对立统一关系就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。

2、并列共存关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如话题 “平凡与伟大”，“向前看与向钱看”，“名师与高徒”，“成功与失败”，“自信、自满、自负”，“成人与成才”等。

辨证思维确实常常表现为事物的二元关系，如个性与共性、绝对与相对、事实与现象、内容与形式、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局和局部、具体与抽象、有限与无限、量变与质变、正面与反面、美好与丑恶等，在作文过程中，更多的是学会用哲学的眼光来观照自我、社会、自然，辨证思维应贯穿文章始终。那些把两者分解或对立的构思都是严重离题的，如2004年广东高考“语言与沟通”这个话题，是一个相互依存、相辅相成的关系，“沟通”需要“语言”，“语言”是为了“沟通”，而当年有不少考生不顾他们的关系只谈一个方面而造成偏题。

四、比喻性话题

比喻性话题以形象性语言蕴涵观点，一般题面往往是喻体的呈现，话题有象征寓意，比喻性作文重在喻人、喻事。那么怎样才写好此类话题作文呢？分析材料、拓展喻体就是写作此类话题的有效方法。分析材料即透彻理解话题前的提示性材料，挖掘话题中核心词语的内涵，然后联系现实，从而确定喻体所对应的精神品质。

高考题目中，2005年有浙江卷作文题“一叶一枝一世界”，江西的请以“脸”为话题，江苏作文题目“凤头猪肚豹尾”等；2006广东卷的话题“雕琢心中的天使”，江西卷的话题“雨燕减肥” 也暗含比喻。其中“雨燕减肥”从所选的材料来看，具有明显的象征、比喻意味。燕子在很小的时候，受到燕子妈妈的精心呵护，被养得胖胖的，当它长大之后，要面临着今后生存的压力，所以就必须减肥。这些表现都是燕子的一种求生本能，但是出题者的意图却是显而易见的。如果学生仅仅局限于对燕子减肥一事的评说，那就会违背出题者的初衷，写出来的文章也不会很切合题意。燕子的行为对人类生活应该是有所启示的，每个人从嗷嗷待哺到长大成人这一段时间，都与燕子一样，接受着来自父母的抚爱。而真正要成长为一个站得直的“人”，也应该脱离父母的羽翼，接受生活的挑战。其他诸如“门”，“脸”，“肩膀”等都是比喻性话题。这类作文一是从实际意义思考，二是从比喻义和引申义来思考。凡是就事写事的都是没有理解比喻性话题的命题真谛。

【例文】请阅读下列这则材料：一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说，街上的生意不好做，石头可以使路人和车辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有商机。乡下人却坚决搬走石头，并找人修平了路面，从此，人车畅流，一派繁华，以前绕道的人也回来了。

请以“石头与商机”为话题写篇作文。

【构思】中心：要想事业成功，就必须要有职业道德和社会责任感。

（1）首先肯定要想成功就必须有职业道德和社会责任感，批评用“石头”找商机错误的思想。

（2）深入分析“石头”的本质，论述成功的关键必须搬走石头。

（3）指明成功的必由之路是要有社会责任感，而不是损人利己。

【提示】话题中的“石头”就是一个典型的喻体，那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才能贴切题旨呢？通过对材料的分析联系，可以看到“石头”的本质是利己主义的表现；而商机是事业的成功的关键。那么，是损害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后赢得自己的辉煌？孰是孰非，应该倡导与弘扬哪种做法，就可一目了然。石头的保留与去除是体现人的诚实与否。“巧用”石头是不真诚的城商获得利益的一种手段，但这种手段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走石头是质朴的乡商改善环境，方便行人，最终获得成功的美德体现。由此，可联系的论述角度有：①不能损人利己，而应先利人后利己。②要真诚善良，与人为善；不可见利忘义，目光短浅。③与人方便，与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。④为大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦尊重他人，行善去恶。⑧发展进步双赢为上等等。

比喻型话题审题三条原则： 1．要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。2．要有整体意识，不要只抓住一点不放。3．比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用来帮助我们理解比喻的。当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。

（广东佛山高明纪念中学 高 勇）

第二篇：作文审题与构思

认真推敲细审题，打开思路巧点题

导语

弄懂题目的意思，明白写作的要求，是写好作文的第一步。可是，许多同学看到作文题目，往往不去仔细推敲，而是把重点放在选材上，这样很容易出现跑题和偏题的现象。当然，并不是所有的文题都要小心翼翼地剖析，那样又容易钻牛角尖。正确的做法是，首先认真读题，切实理解题目的意思。然后打开思路，通过想象和联想，考虑如何准确切题和巧妙点题。

文题展示

阅读下面的材料，按要求作文。

这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱„„

但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸„„这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。

请以“大爱无声”为题写一篇文章。

要求：① 除诗歌外，文体自选；② 文中不得出现真实的校名、地名和人名；③ 字数控制在600—800字之间。

技法导航

如何审题？笔者总结出“四步走”：

第一步：读题。认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。

“大爱无声”，这个标题大家可能感觉似曾相识，可真正进行写作时很多同学又感到无从下笔。为什么会这样？这就体现了审题的重要作用。首先，何谓“大爱”，其次，怎么体现“无声”？乍一看好像没有头绪，但是仔细阅读题目就会明白，题目中的大爱侧重于那些表面平淡、容易忽略的爱。这一点命题者已在材料中进行了暗示：“但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸„„这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。”这样的爱是细微的，是需要体悟的。明白这一点，就不难理解“无声”了：这种爱不是轰轰烈烈、动地惊天的，它表现得含蓄、低调、平淡，甚至让人不易发觉。

第二步：化题。就是将标题转化为便于自己写作的题目。

理解了“大爱”，明白了“无声”，然后再认真读一读题目中的“要求”，避免写作时“犯规”。剩下的就是思考如何于无声处见大爱了。这才是写作中至关重要的一步。我们暂且称之为“化题”，就是将原标题转化为便于理解的、容易切入的新标题。比如“大爱无声”这个标题，如果你感觉不好写，在理解题意的前提下，就可以将之转化为“母爱”“妈妈的手”“父亲的眼神”“师生情”等较为简明清晰的标题。因为命题者的意图就是要求我们从细微之处体悟大爱体悟真爱，所以这样的转化是聪明的，也是合乎要求的。

第三步：切题。即切入标题。先确定中心，考虑围绕中心选择哪些素材，如何将题目呈现出来。

这是写作中的难点。写作文时很多同学感到没有什么可写，说明他们就是在这儿栽了跟头。如果感到无从下手，那就先胡思乱想一番，从而打开思路。这里的“胡思乱想”，是你在思考标题之后进行的，其实是联想。通过相似联想、相关联想、相反联想、因果联想等，你就会由此物到彼物，由一个人到另一个人，由一件事到另一件事，从而打开思路，浮想联翩。众多素材就会纷至沓来，一起涌到你的眼前。剩下就是选材了。只要你心中写作目的清晰，中心明确，选材也就不难了。比如“大爱无声”，只要你不写溺爱、偏袒甚至早恋，而是选择那些细腻的父母的爱、手足情、师生情等作为写作内容，就没有多大问题。因此，切入标题时也要具有审题意识。

第四步：点题。别忘了点明文章的中心意思。

很多同学写的文章其实内容并不错，但是却不会点题，让人读了之后感觉他好像在说另外一个话题，不明白他写的内容和本文的标题有什么关系。比如上面的病文《大爱无声》，小作者所选的材料如果支撑其他的标题也许可行，像“生活的滋味”之类，但是用来诠释“无声”的“大爱”那就不合适了。

所谓点题，就是在行文的过程中，使用简明扼要的语言，点明文章的中心意思。对于初中学生来说，开头破题和篇末点题都是很容易掌握的技巧。所谓破题，就是在文章的开头用一两句话说破题目的要旨。篇末点题就更简单了，只要总结全文，点明题旨就可以了。

大家都知道，同样一则材料，因视角不同可以作为不同话题的素材，但是其中若少了点题的语言就会让人莫名其妙了。因此，选择什么材料并不重要，明白选这个材料想表达什么才重要！

读题——理解题意，明确要求；化题——转化题目，方便写作；切题——切入标题，筛选材料；点题——揭示中心，照应标题。不过，千万不要忘记，这四步不是各自孤立的，而是相互联系的，在进行每一步的时候都要具有审题意识。通过这审题四步走，你一定能写出精彩的文章来。

学会审题，使内容符合题意

有了大量材料，不是写应试作文就可以信手拈来，而是要根据题意从积累的材料中加以选取。这其中审题是关键，那么如何审好题呢？

中考“审题”中的“题”指的是“试题”。在作文试卷上，作文的题目、供给作文的材料、作文的指导语和作文要求等，都是试题的组成部分，而“审题”指的就是看懂这些方面的内容。只有领悟了试题的要求，把握住了试题所限定的条件，又明确了作文的范围和文体，才算是看懂了试题。

▲命题作文的审题

这类题应该对构成题目的词语仔细推敲，准确理解隐含在词语中的作文要求、限制条件和选材范围。如《我最敬爱的一个人》这个题目的中心语是“人”，表明是写人文章，其定语“一个”限制了写人的数量，“我最敬爱”限制了选材范围，写的人必须是自己的长辈，有许多值得学习的地方，而且也表明了文章应以第一人称“我”来写。

再如《我最熟悉的一个人》和《我最怀念的一个人》两个题目。同样是写人文章，写人数量都是“一个”，而且都要使用第一人称；但它们在关键词语上有所不同：“最熟悉”是指现在自己和他接触最多、对他的情况知道得最清楚，所写的这个人可以是长辈，也可以是平辈；而“最怀念”是指过去自己和他接触多，可现在因各种原因不在一起却十分想念，所写的这个人一般是自己的亲人，或者是值得尊敬的师长。

▲填充式题目的审题

这类题应该弄清楚题目的结构，了解所给部分应是短语的什么成分，而需要填写的部分又是短语的什么成分；同时要借助试题中指导语的内容理解题意。如去年中考大纲卷的作文题目是劳动，下面还有指导语：劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……请结合自己的经历或感受，写一篇文章。考生审这个题目时，要参照指导语的提示：第①句诠释劳动的内涵，特别强调劳动的作用，第②句说明劳动和人们的密切关系，第③句用“许多许多”来表明劳动带给人们的好处之多。由此，可以联想到劳动带给我的快乐，劳动对我的作用(劳动使我学会了本领，劳动锻炼了我的意志，等等)；同时思考题目中所给的“劳动”一词可充当什么成分：如果充当主语，便可以在其后填写上劳动对我的一些作用等内容。如果充当定语，就可以填写为《劳动后的快乐》，《劳动中的困难(或“苦恼”)》等。要特别注意的是，题目中填充进去的自拟部分，应该是自己亲身经历过的或感受最深的，最有可写的，而且写起来也最有把握的内容；写这样补充完整的作文题目才能做到中心明确、内容切题。

▲给材料作文的审题

这种题型一般有两种：一种是给了材料，又提出要求，并且出了作文题目的，如去年中考课标B卷的作文题；另一种是给了材料，提了要求，让自拟题目的，如去年中考课标A卷的作文题。无论哪一种给材料作文的审题，都要求考生既要看懂提供的材料，又要领会试题的要求；然后才能根据提供的材料，按照试题要求，或自拟题目，或选用所给的作文题进行写作。

给材料作文的方式不外乎是提供文字材料或供给图画(一幅或几幅)，所要求的文体也不限(可以写记叙文，也可以写简单的议论文或说明文)，但有一点要注意：必须以所给材料为依据，绝不能离开材料而另起炉灶。因此，这类作文的审题要点有三：一是看懂材料，准确把握材料的意思，二是明确作文要求(文体、文题、字数等等)，三是确定自己的作文如何使用或照应所提供的材料。

如何做到作文审题不“雾里看花”

审题是作文的第一步。可以说，审好题，作文就成功了一半。年年芳草绿，岁岁柳色新。随着近几年中考命题作文的升温，命题作文备受青睐，尤其是全命题作文，但是考生因审题偏差而出现的失误也明显增多。那么如何才能做到“下笔千言不走题”呢？现结合平时的教学实践介绍几个应对策略。

审题的关键在于完整地理解题意，即理解题目的含义，明了题目的限制范围，把握题目要求写的体裁，并抓住题目的重点。概括起来说就是“辨体裁，明限制，抓题眼”。

一、找标志，明体裁

凡题目中有“记、忆、传、事、人、事迹、人物”等字眼，应写成记叙文；凡题目中有“读、说、论、议、评、感”等一类字眼，应写成议论文；凡题目中有“介绍、说明、概况、演变、制作”等一类字眼，应写成说明文。如：《计算机的自述》、《这件事，我做对了》、《春风赞》、《好学与成才》这四篇文章应分别写成说明文、记叙文、散文和议论文。由于现在的命题作文往往淡化文体要求，而且初中毕业升学的命题作文往往以写记叙文为主，因此，绝大部分考生体裁的把握几乎不存在问题。

二、看限制，明范围

要看清题目中时间、地点、数量、事情、人物和主题的限制。

如：《元旦纪事》、《我家的钟点工 》、《成长的足迹》、《心事》、《我们是初生的太阳》、《美，在我们身边》这六篇文题就分别从时间、地点、数量、事情、人物和主题上加以限制。《元旦纪事》中的“元旦”限定了事情发生的特定时间；《成长的足迹》中的“足迹”表明要写成长中的几件事，如果只写一件事就偏题了；《美，在我们身边》要求考生选取颂扬美的主题的材料。

三、抓题眼，明主旨

所谓“题眼”，就是文题中关键的词语，扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。例如《做个有心人》中的“有心人”就是应浓墨重彩表现的内容，无论叙事、议论、抒情，都要紧紧围绕“有心人”展开。抓题眼，往往从分析题目的结构入手。

（1）独词式题目。

如《礼物》、《选择》、《发现》等，题目就是题眼。

（1）短语式题目。

常见的这样四种类型：

① 偏正结构的短语题目。它的中心词是写作的落脚点，修饰、限制或补充成分则是写作的着眼点，也就是说，题目主旨往往在中心词上。例如：《明天的我》，“我”是写作的落脚点，写作时必须以“我”为中心，重点写“我”做什么或怎么样，而“明天”是写作的着眼点，它对时间背景加以限制，须设想已经到了明天，把明天当作现实来写；《我的明天》写作的落脚点是“明天”，要求写的是“我”明天要怎么样或将会怎么样，写作时就必须立足于今天来设想“我”明天的情景。

② 介词短语的题目，就是把介词结构的中间部分作为写作的主要内容和重点。例如：《在迎接中考的日子里》、《在挫折面前》这两篇文章在内容上就要突出“迎接中考”、“挫折”这一特定的限制，为构思中的人事创下典型的环境。

③ 并列短语式的题目，这类题目的题眼隐藏在并列的两个事物的关系中。例如：《我和你》这一文题只有从“我”和“你”的关系上来立意、选材才不会离题，而不能只写“我”或“你”。

④ 主谓结构的短语题目，题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。例如：《生活告诉我》、《我懂得了责任》、《这里充满爱》，题中的“告诉”“懂得”“充满”就是题眼；主语往往或标示出人称，或者体现着文章的前提和基础，或者告诉考生取材的范围；宾语往往表示内容的性质或文章的落脚点。例如《这里充满了爱》，“这里”是选材的范围，是哪里首先就必须确定下来；宾语“爱”是内容的性质，即应写出人与人之间的相互支持、关心、帮助和爱心；谓语“充满”是要求你不能写一人一事，而应写这里的人都是那么善良，都在相互关心，写作时有点有面，可以重点写一两件事，略写其他。

四、明喻意，悟深义

有的题目用的是字面意，有的用的是比喻义或象征义。我们理解题目时不能只停留于其本义，要善于联想与想像，挖掘出题目的比喻、象征义。例如：《总有一把钥匙属于自己》，题中的“钥匙”是一种方法、途径，如在与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想的过程中，我们最终找到了一个适合自己的途径和方式；《心中有一轮明月》中的“明月”本身就是一个极具象征意义的事物，并且在前面还有限制语“心中”，因此，应该理解为“明月”象征着理想、信念、责任、道德、品格等，它是我们行动的指南，是我们生存的动力，它是一种无形的、抽象的精神支柱，导引着我们茁壮成长，生命因此而美丽灿烂；再如下面这篇作文：

“在一个缺水的村庄里，村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要两三天，因此妈妈不允许我们玩缸里的水。常有一些恶作剧的孩子，冲进院子里把水搅浑，这使我们非常愤怒，妈妈看我们被几缸水弄得心神不宁，就安慰说，各人去做该做的事，不要管水。水终有澄清的一天。妈妈的教诲，常常在我被误解、扭曲、诬陷的时刻，从水缸中浮现出来„„”

请以“水总有澄清的一天”为题目写一篇文章。

有位考生先描写家乡河水如何清澈美丽，然后写环保的缺失带来严重的水污染，最后写人们环保意识的回归，展望明天，坚信“水总有澄清的一天”。

这位考生完全忽略了题目的比喻义，就水写水，没有从自然现象上升到人生意义，偏离题意。这段提示语所说的故事只是为了引入喻体，“妈妈的教诲”对“我”的启示暗示了题目的比喻意义，那就是：被误解、扭曲、诬陷时，不要颓废丧志，只要坚持不懈，总有冤情洗刷、真相大白的一天。考生审题时要静心阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，就不会出现上述错误。

五、作拓展，添成分

有时遇到题目无从下手，我们可抓住题目展开由此及彼的联想，进行拓展，添加适当成分。

例如：《窗外》，我们可以联想到“窗外的世界丰富了我的生活”，重点展现“ 窗外”与“我的生活”的关系，也可联想到“清新明媚的窗外”，用优美的笔触描绘夏日雨后的美景，抒发对自然的热爱。《温暖》，可在题前加“妈妈的”、“老师的”、“同学的”、“陌生人的”等，添加适当成分后，一下子意思就变得明朗了。

总之，掌握审题方法是作文的关键，另外平时增强审题意识，培养审题习惯也很重要。这样，因审题偏差而出现的失误就会明显减少，就能把跑题、偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去，为我们写出审题准确、立意深刻、新颖脱俗的考场华章迈出关键的第一步。

中考作文点拨之构思篇——奇思妙想有创意

构思，就是写作之前用心思酝酿的过程。在中考作文的构思过程中，一些优秀考生敢于打破思维定势，大胆地摒弃“求同”，积极地从文题中挖掘“存异”点，运用发散思维、逆向思维、求异思维、想像思维等方法，去发现新材料，寻找新主题，获得新构思。他们的文章，也就以充满灵气和魅力的构思展现在我们面前。

一、物眼看人视角奇。生活中我们经历的事情都是由人和物共同参与、共同见证的，以人的口吻来叙述这些事情，虽属正常，但是创意不足、视角不新。如果换用“物”的视角陈述，着力写出“物”的所见所闻所感，其独特的视角能带来独特的人生感悟。比如，浙江宁波市中考满分作文《一个满意的微笑》以拟人手法行文，借用准考证上“相片”的口吻叙事抒情，考生变成为被观察对象，其情态品质和人物形象在“旁观者”的观察之中更显清晰。可以说，文章叙述视角一变，令人耳目一新。

二、虚实互换思维活。有时候面对运用抽象概念、表意含蓄的词语作为标题的“虚题”，感到很抽象，难以下笔；有时候面对那些借用实物命题的“实题”，感到选材面似乎很窄，难以写长。这两类题，都需要我们在构思过程中破除时空限制，进行虚实转换，找到恰当的可写内容和切入点。比如，江苏镇江市作文满分作文《叫我如何不想她》一文，乍看题目，感觉作者会写思念某位女性。可是，作者笔下的“她”竟然是“镇江方言”。这个虚实转化的直接结果是，文章因此具有了较为深厚的文化底蕴和立意高度。又比如，声音本是抽象难以捉摸的，特别不好写，四川成都市满分佳作《听听雨的声音》，抓住春雨悄无声息、夏雨噼哩啪啦、秋雨厚重苍凉、冬雨不疾不徐等四时雨水不同的特征，调动听觉、视觉、味觉等，把声音写得有形有色。比如写春雨的声音“像棉一般软，像风一般轻，像乡间的小姑娘一样羞涩”，就能唤起读者的想象。以实写虚，虚实结合，可谓相得益彰。

三、组接片段创意巧。摒弃一文一事一场景的构思，以中心话题或者主题为统领，或者描述不同场景，或者聚焦不同的对象，或者着眼不同的感悟。这些组接起来的片段，有的以小标题形式呈现，有的以数字序号排列，有的以空行方式展示。不论各个片段间是并列关系，还是对比关系，或者是递进关系，往往能收到丰富内涵、深化主旨的作用。比如，内蒙古赤峰市满分佳作《我们的生活充满阳光》以“阳光，是由许多色彩组成的，拥有阳光心态的人，也会表现得各具色彩”开头，然后，以“红”“蓝”“绿”分别作为小标题，对应描述了各具性格特点的阳光少年杰、亮和宇。文章巧用色彩喻人，共同撑起了“我们的生活充满阳光”这个主题。又如，江西省满分佳作《我读<西游记>》一文，联系人生思考《西游记》读后所得，分别拟出“孙悟空，童年的纯真”“猪八戒，青春的萌动”“沙悟净，中年的麻木”“唐玄奘，老年的顿悟”四个小标题，别具创意地写人物、谈人生、话智慧，可谓妙处横生。

四、反向切入个性显。这种构思的创意在于，从文题字面的相反方向切入进来，逆向思维，文章常常会超凡脱俗，彰显个性。云南昆明市文题一是“属于自己的天空”，有位作者并没有从正面立意，写自己当家作主的生活，而是分别以“让我喘口气行吗”“让我做回主行吗”“别老是指责我行吗”三个问句作为为小标题，撷取了这样一组生活镜头：考试的压力剥夺了“我”休息的自由、家长的重压剥夺了“我”的课余生活空间、家长的指责剥夺了我自主生活的权利，从而表达了自己渴望得到休息和尊重、希望摆脱束缚的强烈愿望。在众多考生都在陈述自己主宰生活的时候，作者反向构思，大声呼吁让少年拥有属于自己的天空，赋予了题目更深广的内涵，动人心弦，发人深思。

五、谈心对话感情真。全文以第二人称“你”展开，运用与对方对话、谈心的形式进行叙写，具有很强的亲近感。比如，辽宁大连市满分佳作《寸草心》，先后七次以“我以为，你并不爱我”单独成段，分别领起后面的父亲面对“我”摔跤、与小朋友打架、学骑自行车、获得奖状等情境下的冷静与严厉，结尾写道：“白云不语，用美丽的风景讲述着爱的故事；小草不语，用绿色燎原着寸草心。难道，亲爱的爸爸，你也是这样不语吗？或者，你已经表达了你的爱，而我却没能察觉？”这种新颖别致的表达形式，特别是结尾部分的的呼唤与疑问，激起了读者的强烈共鸣。

构思有新路，佳作思后得。让我们激活创新思维，敢于独辟蹊径，写出熠熠生辉的创意作文吧。

【佳作show】

一碗红豆汤

深圳市一考生

如梭岁月，似水流年。我还依稀记得当年你英俊中略带疲惫的脸，还有你那双饱经沧桑的双手，小时的我，是多么依赖于你那双厚实又粗糙的双手啊，噢，我亲爱的外祖父。

自打出生，我一直在你的呵护下成长。你多次带着我到后山的田地里干活儿，那时我很惊叹于你那双枯瘦的双手竟能种出如此甘甜的水果。你总会将其分发给邻里的人，尽管在你经济极其穷迫时他们中没有一人肯出来帮你。

上幼稚园时，你骑着自行车来接送我，每当这时，旁边的小朋友就会嘲笑我，你外祖父骑得是破木马吧。我第一次向你发脾气，责怪你骑个破铜烂铁，让我丢脸。后来，你不再骑着那辆整天会发出“咯吱咯吱”响的破车，家里出现了一辆崭新的自行车，但晚上它又会莫名地消失，你曾告诉我，那是你变魔术变出来的。很久以后，我才知道那是你用劳力换来的——你替张老板干活，他爸自行车借给你白天使用。噢，当我知道真相后，孩提时不懂事的我，哪里知道向你道歉呢？

刚上小学不久，我兴高采烈的拿着一张用红笔勾画出“100”的试卷给你看，你欢喜地亲吻我额头，我坐在小木凳上，等待着你的奖励。你转身不知从哪儿取来了一颗小红豆，握在手掌里，我闹气地将手心里的红豆扔在了地上，抿着嘴向外跑去。我很难过，为什么别的小孩子可以得到家人送的布娃娃、裙子之类的奖品，而我却只能得到这一颗看起来十分可笑的红豆！

在我即将离开你的那晚，你在早已破旧不堪的灶房里烧些什么，并叫我耐心等候。好一会，你端出了一碗香喷喷的东西，原本充满潮湿的空气立刻被这香甜的气味充斥着。你笑着打开盖子，原来是一碗红豆汤，蓦然，我想起了那时你奖励我的一颗小红豆，那是你给我的第一份奖品。你笑嘻嘻地摸摸鼻子，对我说，你明天就要毕业啦，这几年可吃了苦了，喝完它明天一定顺顺利利。你似乎早已忘记当时我将你送的奖品丢弃在地的事，眼神里满是慈爱之情。我低下头品尝了一小口，嘴里刹时充满了甘甜与豆香，一种从未有过的充足感传递至心间，我抬起头，说了句“好喝”，便又继续低下头品尝，那是一种至高的享受，一份喝入口腔并且流入心间的奖品，那叫爱。

而今，你早已一头白发，苍老的脸上写满了疲倦，我知道你真的累了。我在厨房里发现了一碗尚未煮熟的红豆汤，那是你最后一次送我的奖品，霎那间，我泪流满面。

“我还依稀记得”“小时的我”，表明作者在回忆往事

“尽管”之说，在对比中彰显外祖父的善良

小朋友的话，伤及“我”的虚荣心。满足孩子，成就其小小的虚荣心，也是大人爱的表现。外祖父更是用自己的辛劳，换来孩子的满足，足见其爱心

第一次得到的奖品竟然是孩提时的“我”并不中意的红豆，以致闹得不愉快。至此开始点明话题、点出文题

用特写镜头，聚焦外祖父的神态和言行，很有层次感：从“烧”、“端”、“打开”、“摸摸”到“说”，动词用得很准确

“我”已长大，已经懂事地感悟到对方最好的奖品是“爱”

无论老人多么苍老、多么疲倦，他对孙子的爱永不停止

【总评】

化大为小是一种重要的构思方法，本文作者将话题“奖品”物化为“一碗红豆汤”，所拟标题朴实而巧妙，切入角度也就很具体。需要说明的是，本文以“一碗红豆汤”为题，并非是介绍这碗汤，而是要因此为由头，怀念外祖父。所以，本文在“一碗红豆汤”出现之前对人物作了大量描述，算是对“汤”的出现作的足够铺垫。

这是一篇饱含真情的作文。文章以五个时间段为序，串联起五件事、五个场景，时而惊叹，时而后悔，时而闹气，时而甘甜，时而泪流满面，思路清晰，过渡自然。串联往事是本文鲜明的构思方式。更为难得的是，作者为强化感情表达，采用对话式陈述方式，仿佛是在跟外祖父面对面地倾诉感情，颇为感人。因此，以情感人成为本文重要的得分点。文章辅以对红豆欲扬先拟的情结，更显清新感人。

第三篇：材料作文审题构思

1.贵州遵义中考作文题目：

一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要 剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”

2.湖北武汉中考作文题目：关于成长的材料作文

初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才 刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？

人的成长何尝不是这样？

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。3.湖北襄阳中考作文题目：

阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。

在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。

——席慕蓉

4.湖北黄冈中考作文题目：

从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，有人却对他们说：“你们将会贫穷不堪的。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。你们夫妻的特长在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

要求：①选择一个角度构思作文，600字以上。②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。5.湖北孝感中考作文题目：

请自选角度，可记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。

今年4月，网友上传一组烈日下一名小学生为女老师撑伞的照片，引起社会热评。有的网友说：“现在的老师啊，缺乏对学生起码的关爱，师德不存啊！”有的网友说：“现在的学生，小小年纪就知道拍马屁！”而一位知名教育专家说：“众多指责令我也心有不安。因为，我许多行为的‘恶劣’程度远超过撑伞，如搬家时让学生帮我搬东西......我觉得只要师生间彼此关心，举手投足发自真情，就无可厚非。”

当媒体记者采访这位女老师时，她哭着说：“当天是这个孩子自愿替我撑伞的。要错也是我错了，请不要伤害孩子，他很单纯。” 6.海南中考作文题目：

在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不假思索，跳入水中，孩子得救了。

获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。

老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。

农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。

多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得１９４５年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者——亚历山大?弗莱明。

那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。

要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于５００字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。7.福建泉州中考作文题目：材料作文

星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。8.吉林省卷中考作文题目：

阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

中国科学院院士薛其坤及其团队，心存高远，脚踏实地，沉浸于量子世界十余载，追求小量子里的大“梦想”。他们坚持不懈，追求极致，发现了量子反常霍尔效应。这是继美国物理学家霍尔于1880年发现反常霍尔效应130多年后，人类首次实现其量子化。

认识薛其坤的人几乎都知道他近乎苦行的生活轨迹。早上7点进实验室，晚上11点才离开，这样的作息时间，他已经坚持了整整20年。在薛其坤看来，“全世界从事实验物理研究并取得重要成就的人，无一例外都是刻苦的。”刻苦是他们团队攻坚克难的第一秘诀。

科学研究的刻苦不是常人所能坚持的。薛其坤认为进入了这个科学世界，应该以苦为乐，这样的坚持是一种享受。他在紧张的工作中体会到的是快乐，而非痛苦。凭借对科学的好奇心，对工作的热爱，对科研的责任心与担当，对信念的坚守，薛其坤及其团队勇于探索，刻苦钻研，终于向国际科学界“亮剑”。

“把科研工作一步一步做上去，把学生一个一个培养出来，唯有如此才能为实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’贡献出自己的力量。”这就是这位科学追梦人如今最朴素的愿望。

9.吉林长春中考作文题目：

“我是延安人”是某省电视台的一档访谈类节目，有一期的内容是采访时任省委书记习近平同志。

上世纪60年代末，习近平上山下乡来到延安地区梁家河子，他“轻装简行”，而有别于他人的是沉沉的一箱子书；他爬到半山腰，还未干活，已经是大汗淋漓，精疲力竭；他每晚睡觉饱受虱蚊叮咬，瘙痒难忍，无法入睡，他在短暂的不适应和阵痛后，开始以知青的身份与农民共搏命运，他被选为生产队长，他率领大家一道实干并勾画梁家河子的未来，他修建沼气池，用嘴吹沼气管，溅了一身粪便，当他接到大学录取通知要离开梁家河子时，闻讯早早赶来的全村的乡亲黑压压一片静候在他的屋外，他们手拎怀捧着鸡蛋、大枣、小米......这是习近平以平常人的身份走进人们视野的一段经历。致力于改变老区贫穷落后面貌的时期，是他中国梦初始形成和不断深入的阶段。何人无梦？为梦起行。每个人都有不同的中国梦，理想、信念、责任是实现梦想的动力和源泉。（可以记叙经历、抒发感情、发表见解等）

10.山东泰安中考作文题目：

春秋时，伯牙擅弹古琴，只是恨无知音。有次伯牙乘船外出，时值中秋之夜，偶遇一樵夫钟子期。伯牙每弹一曲，子期都能讲出乐曲的内容和感情。两人在船上互诉衷肠，引为知音。并约定一年之后在此相会。第二年中秋，伯牙如约前来弹奏，岸上却不见钟子期的影子。后知钟子期已离开人世。死前让人把他葬在岸边，好让他的灵魂依约到此相会。伯牙来到坟前，边哭边弹，仰天长叹：“子期不在，谁是知音？”遂将古琴摔碎。

围绕故事的主旨，写出你的一段经历，或写出你的人世与思考。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③诗歌除外，文体不限；④文体特征鲜明；⑤不少于600字；⑥文中不能出现真实的校名、人名、地名。如有需要请用“×××”代替。11.山东潍坊中考作文题目：

一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”

一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。” 12.四川自贡中考作文题目：

丛林寺院里来了一位名叫心智的小沙弥，勤奋好学、聪明灵动，颇得通明禅师的器重。可是，心智刻苦修禅几年之后，居然不见长进，聪明依然，悟性无增。

心智对自己似乎也失去了信心，有一天，他独自找到通明禅师，央求师傅为他指引开示。年迈的通明禅师认为自己年老体弱、来日无多，也正想开示、点化一下自己的爱徒。于是，不顾自己腿脚失健，硬撑着领心智再次行脚觅道。

当师徒二人来到一座非常狭窄的桥上时，心智看师傅晃晃悠悠走路的样子，怕师傅走路不稳掉到河里去，就赶紧去搀扶通明禅师。通明禅师执意不让弟子搀扶，对心智说：“路要靠自己走，桥要靠自己过，气要靠自己喘，水要靠自己喝......你不要管我，我自己过去。”心智豁然开悟。

要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④全文不少于500字，最多写满格。13.云南昆明中考作文题目：

阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧！兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。

【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长，这一辈子你可以不成功，但不能不成长。

【材料三】再适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。

三则材料引发我们这样一些思考；奔跑的路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度......14.浙江杭州中考作文题目：

著名作家金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越开阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、史学、翻译等诸多领域卓有成效的学者。

【注意】①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。15.浙江衢州中考作文题目：

猎豹是非洲草原上跑得最快的动物，它的声名响彻整个草原。一天，猎鹰很不以为然地对它说：“你尽管跑得很快，但无法像我一样站在高耸的山顶上俯瞰世界。”猎豹一惊，除了上树，它几乎从未攀上高山。它决定用实际行动证明自己的能力。

第二天，猎豹宣布，它将去征服草原上的最高峰。动物们在惊疑之余，也对它挑战极限的壮举给予最大的褒扬。不幸的是，这只勇敢的猎豹再也没有从雪山上下来。其后，整个草原为它举行了最隆重的追悼会，将它称为史上最勇敢的猎豹。这时，那只猎鹰又出现了，它高声笑道：“我看它是史上最愚蠢的猎豹！”

上述材料引发了你哪些联想与思考？请自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以„„ 16.浙江台州中考作文题目：

我们有时会站在岔路口，面临选择。

《散步》中，“儿子”选择有意思的小路，而“我”为了母亲选择平顺的大路。

《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头。

《故乡》中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。17.黑龙江哈尔滨中考作文题目：

材料作文：杭州图书馆允许拾荒者和乞丐进入，只要他们将双手洗干净。这体现了人人平等，我们要帮助弱者，要遵守社会秩序。18.黑龙江龙东地区中考作文题目：

第一件事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑出了翅膀啊

第二件事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了——郑愁予《雨说》

生活需要笑声，逆境噩运时更需要勇敢地笑。对此你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对材料的理解，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

2017年中考写作专题之材料作文审题构思训练

【材料一】：走在/秋天的田野上/我问老托尔斯泰：一切/成熟了的/都必须低垂着头么？ 我的标题： 我的素材：

【材料二】：生活中总有一些不起眼的地方，们往往不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不起眼的地方，往往会出人意料地发出明媚的光芒，绽放人生的精彩，让人们彻底改变对这些地方的看法。我的标题： 我的素材：

【材料三】：杭州图书馆对所有读者免费开放，实行‚零门槛‛阅览，因此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，馆长回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。我的标题： 我的素材：

【材料四】：铅笔即将被运走出售，制造者很不放心，把它们带到一旁，对它们说：‚在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你们能记住这些话，就会成为最好的铅笔。‛ 我的标题： 我的素材：

【材料五】：犹太人经常鼓励自己，‚没有卖不出去的豆子。‛意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水分让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当作盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子。我的标题： 我的素材： 【材料六】：一只蚂蚁驮着的稻草体积比它大100多倍，在地面上艰难爬行。前进的路上有一条裂缝，蚂蚁爬不过去。它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条‘鸿沟’。之后，蚂蚁慢慢把那根稻草从裂缝上拖走，继续驮着稻草赶它的路。我的标题： 我的素材：

【材料七】：

1、小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，千万别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀硫的小草连根吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话。

2、《菜根谭》中有这样一句话：‚径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。‛ 我的标题： 我的素材：

【材料八】：运动场上‚跳高健将‛林茹婷纵身一跃，跨过了1.8米的横竿；小个子王思聪连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好；春游途中一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。我的标题： 我的素材：

第四篇：作文的审题与构思

作文的审题与构思

教学目的

指导学生学会审题；初步掌握构思的方法 教学重点

构思的角度，及其思路 教学过程

一、作文的审题

有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张进的同学的故事，然后说：“在你周围也会有张进那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他（她）》为题，把他（她）写出来。”要求：

1、要适当穿插一些抒情和议论。

2、不少于400字。

由于审题不周密，可能出现的跑题情况：严重跑题——写父母、老师；基本跑题——只写优点，未写缺点；一般跑题——没写出“了解”（与我的关系）；“马大哈”式的跑题——没有抒情和议论、用第三人称写。

这个例子告诉我们：拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。

扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；

如何看出规定的什么？

1、分析题目的结构

纵观各地中考所出的作文题目，多数情况是一句或是一个词语。词与词的组合搭配决定于题目的意义。因此，分析题目的结构，弄清词与词之间的关系，有助于理解题目的要求。

一般来说，题目的中心词提示的是写作的对象，是作文的立足点，可以独立存在。而修饰、限制性词语是用来修饰限制中心词的，具有依附性，不能脱离中心词而独立存在。依附性并不说明它们不重要，没有它们，描写的对象便失去了代表性和特殊性，也就是说失去了特色。而描写对象的特色，正是作文时所应当刻意追求的。因此可以说，题目的中心词是作文的立足点，修饰、限制性词语的着眼点。就上面两个题目来说，我们应当立足于写“事”，而要着眼于“先进人物”和“难忘”。

2、分析题目的关键性词语

仔细分析题目的关键性词语，正确理解它们的含义，这对考生作的立意和确定体裁很有帮助，是一个简单而又行之有效的审题方法。

不过，有些时候给出的作文题目字数极少，甚至只有一个字。它们没有什么限制性的词语，比如《路》《灯光》《春天》等。这样的题目因为没有限制词语，看上去好写，但实际上稍不留意就会下笔千言，离题万里。对这类题目，考生在下笔之前，可以自己给它拟定几个关键词语，文章的中心意思就变得突出而明晰了。写起来自然就不容易跑题或漫无边际了。

3、分析题目涉及的内容

在命题作文中，判定作文体裁是至关重要的。文体不对，没有不跑题的。有些题目从字面上看很容易识别是何种体裁。但有时，所给的题目没有标示字，粗粗一看，很难判定它的体裁，这时就需要分析题目所涉及的内容。

一般来说，凡包含记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果的题目为记作文。当然作文题目字数有限，不可能同时涉及这些要素，但只要涉及其中两三项，它的文体基本上就可以确定了。

如果题目涉及的内容是有关观点、看法、关系等方面的，一般是议论文。而当题目涉及的内容是一种原理，一种方法，一种习俗，一个过程，一种实验，一条建议，一件物品时，则此题目多采用说明文体。

总之，在审题时，不应当单纯从字面上理解题意，对于它所涉及的内容也要细加分析。这样，不仅有利于判定作文体裁，也有助于作文的立意和选材。

没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。

以下一些文题，规定了什么？为了使作文写得生动、写得实在，你准备在题目规定之外写些什么？

《这次失败给我的启示》、《失败给我的启示》、《我的一次失败》、《吃一堑，长一智》；《一件小事》、《一件新鲜事》、《同年趣事》、《校园新曲》；《在雷锋精神的鼓舞下》、《路标》；

１

二、作文的构思

审清了题目，确立了深刻的主题，选取了新颖的题材，接下来就应该进一步地精巧构思。只有构思精巧得当，我们才能塑造出更好的艺术形象，表达更深刻的主题。

如何使自己的构思精巧呢？下面我就介绍几种基本的方法？ 1.选择巧妙的表现角度

构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。故作文时，可选择的