第一篇：19-21个月亲子教案

19-21个月亲子教案一：小兔买菜

一、亲亲热热——我是小明星

指向：能主动上前作自我介绍，声音响亮，并能友好地欢迎同伴

准备：玩具小话筒1只

过程：

1、教师出示小话筒，并示范用话筒做自我介绍

教师：“宝宝，你们好，我是XX老师，很高兴见到你们。”

2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字，对于说得好的宝宝，为其贴一颗小五角星。其他家长和宝宝一起欢迎勇敢做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX︱XXX︱，你真棒！”（拍手两下，最后一个动作翘翘大拇指）

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到

二、做做玩玩——异型嵌板

指向：练习二指捏，通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状，并进行一一配对

准备：人手1份：异型嵌板（三角形、房型、树型）1块；背景音乐

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘

2、教师示范游戏玩法

将嵌板没有图案的一面朝宝宝，让宝宝猜一猜是什么；再将嵌板翻过来，和宝宝一起认识嵌板上的图案，引导宝宝说说名称

教师动作迅速地从嵌板中取走一块，提问：“什么不见了？”再从背后将拿走的一块慢慢地放回嵌板中，边做边说：“XX回来了。”反复做几次，训练宝宝的观察能力，并引导宝宝学习玩嵌板

3、引导宝宝在家长的帮助下玩嵌板游戏

提示家长：这个活动训练宝宝二指捏的能力和手眼协作的准确性，通过图形镶嵌还可以培养宝宝的观察力和一一配对的意识。观察宝宝的操作情况，帮助宝宝感知每个图形的特征；引导宝宝左右手都来捏一捏、试一试；根据宝宝的能力取出嵌板（可全部取出，也可每次只取1个），让宝宝进行配对练习

家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导 4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料

三、说说唱唱——小兔买菜

指向：通过指认、匹配等活动发展认知、记忆、对应能力，并认识几种常见的蔬菜

准备：

1、故事角色木偶及大卡片1套

2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《小兔买菜》1本，小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）

过程：

1、请家长带宝宝卖弄对教师围成半圆坐下，教师出示小兔木偶，引起宝宝兴趣

教师：“小兔今天要道菜场去买菜，听一听，小兔都买了哪些好吃的？”

教师用木偶和图片教具边演示边讲故事，并和宝宝一起说出卡片上的蔬菜的名称

2、出示图书，演示看书的方法及与图片一一对应的方法

3、请宝宝每人取一个托盘，和家长一起看图书

提示家长：第一遍讲故事时，可一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的角色和蔬菜；第二遍时，贴在书的相应位置；读书的过程中引导宝宝捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯

4、阅读结束，请家长和宝宝一起収归活动材料

四、开开心心——小兔去买菜

指向：促进大肌肉的发展和身体的协调能力

准备：人手1个小菜篮，若干蔬菜模型（放在架子上），各种障碍物（如爬。钻、跨的器械），大箩筐1个，小兔木偶1个

过程：

1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立

2、教师创设游戏情境，导入活动

教师：“今天我们要帮小兔去买菜。”一边带宝宝参观，一边做适当的示范和讲解：“我们要爬过小山坡，钻过小山洞，走过独木桥，跨过小土沟，才能到菜场。宝宝每次只能从架子上拿一棵菜，然后跑回家放进大箩筐。”

提示家长：这个游戏可以让宝宝练习钻、爬、跨等动作，促进宝宝大肌肉的发展和身体的协调能力

3、为宝宝每人分发一个小菜篮，请宝宝从起点出发，到终点购买蔬菜后拿回，放入大箩筐中，再去买菜。游戏重复多次

提示家长：注意观察宝宝的活动情况，鼓励宝宝完成全部活动，同时注意宝宝的安全；待宝宝买到蔬菜后和宝宝做交流，询问宝宝买的是什么

4、活动结束，教师操作小兔木偶扮成小兔，和每个宝宝抱一抱以表示感谢

附故事：小兔买菜

星期天，小兔提着菜篮去菜场买菜，因为今天她要请朋友来家吃饭

来到菜场，小兔看到了红红的西红柿，她对卖菜的小山羊说：“多新鲜的西红柿，给我来一个吧！”小兔挎着篮子继续往前走，又看见大辣椒，小兔指着最大的一个红辣椒说：“猫阿姨，我要买这个红辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黄瓜、南瓜都装进了菜篮里。卖菜的狗伯伯问小兔：“你最爱吃什么菜？”“那你先猜一猜。”小兔卖起了关子。狗伯伯笑着说：“多简单，不就是胡萝卜吗？来几根吧。”小兔高兴地说：“好的，谢谢！”最后，小兔还没忘了给邻居鸡大婶带点洋葱和芹菜！

瞧，小兔在菜市场买了满满的一篮菜

家庭延伸：上菜场或在厨房干活时可带上宝宝，让宝宝认识各种各样的蔬菜，丰富宝宝的生活经验。19-21个月亲子教案二：印花布

一、亲亲热热——点名 报数

指向：会跟着家长一起点数，并响亮地说出自己的名字；接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴

过程：

1、教师出示皮球，告诉宝宝大皮球今天又要来和宝宝做朋友了，接着念儿歌“大皮球、圆溜溜、滚来滚去找朋友”。念完将球任意滚向一位宝宝，请该宝宝把球抱上来还给教师并介绍自己

2、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己

二、做做玩玩——印花布

指向：学习制作挂饰，发展双手手指和手腕的控制力及协调能力

准备：

1、深托盘（或鞋盒）里面垫有白纸，红、黄、蓝三色水粉颜料各3～4盒，每盆放玻璃球若干

2、托盘置物（3人1份）：小铃铛，棉线，剪刀，双面胶，彩色皱纹纸

过程：

1、家长带宝宝面向教师围坐成半圆，教师出示挂饰，激发宝宝兴趣

教师：“今天我们一起来做漂亮的挂饰，打扮我们的活动室。”

2、教师示范从一个颜料盒中捏起一颗玻璃球放进托盘，两手捏住托盘两边，进行左右或前后的摇晃，注意动作幅度不要太多，以免玻璃球滚落。用同法滚上其他颜料

3、引导宝宝自己“印花布”

取出画纸，让宝宝欣赏上面的图案：“多美的花布呀！我们可以用它来打扮活动室了。”

提示家长：这个游戏可以发展宝宝双手手指和手腕的控制力及协调能力。鼓励宝宝选择自己喜欢的颜色，用玻璃球滚画，家长不要多干涉；引导宝宝用折画纸、撕贴彩条等方式把“花布”制作成挂饰，家长也可用剪刀剪出一个宝宝喜欢的图形；注意剪刀使用的安全等

家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导

4、制作完成后，家长和宝宝一起収归活动材料

三、说说唱唱——五官歌

指向：认识五官，并能指出正确得位置

准备：五官贴图，钢琴伴奏《五官歌》

过程：

1、结合贴图带宝宝恩师五官

2、游戏“看谁指得快”：教师说五官的名称，请宝宝指出图上的相应位置

3、教师根据歌词提问：“眼睛眼睛（鼻子鼻子、耳朵耳朵、嘴巴嘴巴）在哪里？在哪里？”鼓励宝宝边指自己的眼睛（鼻子、耳朵、嘴巴）边回答：“在这里。”

4、配班教师钢琴伴奏，主班教师和宝宝共同边做游戏边对唱歌曲，请家长帮着宝宝一起唱歌应答

附歌曲：五官歌

1＝F 4/4 汪爱玲 词曲 戴 婷 改编 5 3 5 6 5︱6 1 6 5-︱3-0‖

眼睛 眼睛 在 哪 里？在哪 里？ 在 这 里

鼻子 鼻子 在 哪 里？在哪 里？ 在 这 里

耳朵 耳朵 在 哪 里？在哪 里？ 在 这 里

嘴巴 嘴巴 在 哪 里？在哪 里？ 在 这 里

开开心心 指向：锻炼手部小肌肉力量和控制能力

四、开开心心——蜗牛比赛

准备：蜗牛线轴若干

过程：

1、请家长带宝宝围坐在教师周围，出示蜗牛线轴，激发宝宝的兴趣

2、“宝宝，这是什么呀？这是一只小蜗牛。我们来看看小蜗牛会怎么爬？”教师示范蜗牛爬行的方法：先将线轴取出，把线轴上的绳子拉到最长，使蜗牛位于绳子的尽头，一手拿线轴，另一手把绳子往线轴上绕，逐渐将蜗牛拉回来

3、给每位宝宝发放一个蜗牛线轴，请宝宝自由玩一玩

4、组织宝宝在同一线上进行绕线轴比赛；还可以组织宝宝进行拖蜗牛比赛，请家长为宝宝加油呐喊

家庭延伸：

带宝宝外出游玩时，可为宝宝提供装有少量食物和饮料的小背包，让宝宝负重完成爬、走或跑、跳的动作，从而增强宝宝的体质，提高运动能力。

19-21个月亲子教案三：捞小鱼

一、亲亲热热——点名报数

指向：会跟着家长一起点数，并能响亮地说出自己的名字；接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴

过程：

1、教师伸出一个手指依次点宝宝，请家长帮助宝宝按顺序开始报数，并提醒宝宝报到自己的时候，要用手指自己

2、请宝宝大胆地告诉教师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。对于能响亮地说出自己名字的宝宝，拍手加以鼓励

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到

二、做做玩玩——捞小鱼

准备：

1、大水盆2～3个（盆内装有适量的水），放入各色塑料小鱼、塑料小珠子、小片片、小球等物以及大小汤勺、漏勺（数量多于宝宝人数）

2、人手1件防水衣、1个小碗。背景音乐

过程：

1、请宝宝在水盆周围站好，带宝宝观察水盆里的东西

2、教师出示汤勺捞“小鱼”一次，边捞边告诉宝宝：“我们今天来做‘捞小鱼’的游戏，请大家用汤勺来捞，捞到后放进小碗里。记住，不能用手抓哦！”

3、教师向家长提出指导要求：这个游戏可以训练宝宝小肌肉的控制能力及手的灵活性，发展宝宝的手眼协调能力。游戏时，帮助宝宝穿上防水衣，并为宝宝卷起衣袖；宝宝可以随意选择大水盆，用不同的勺进行游戏；活动时可有意识地与宝宝谈谈捞到物品的颜色、形状、名称等，提醒宝宝不要将水弄出盆外

4、为宝宝发放防水衣，请家长帮宝宝穿戴好，开始游戏。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导 5、15～20分钟以后播放背景音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料

三、说说唱唱——胡萝卜、大白菜

指向：感受三字儿歌鲜明的语言节奏，发展口语能力

准备：人手1本三字儿歌书，胡萝卜、白菜、豆腐等卡片1套；录音磁带

过程：

1、家长带领宝宝面对教师坐成半圆形

2、教师用变魔术的办法变出卡片，引导宝宝认识胡萝卜、豆腐、白菜、苹果等，帮助宝宝理解儿歌内容

3、播放录音磁带《胡萝卜、大白菜》，让宝宝倾听，感受三字儿歌的韵律

4、给每位宝宝发一本三字儿歌书，请家长和宝宝一起指指认认儿歌中的蔬菜、水果，然后带宝宝读一读

提示家长：在家经常和宝宝念念儿歌，巩固宝宝对这几样蔬菜、水果的认识；还可用宝宝常见的或喜欢的其他蔬菜、水果替换进儿歌中

5、再次听录音磁带，让宝宝随录音说说或做做动作，感受儿歌的韵律节奏

附儿歌：胡萝卜、大白菜

胡萝卜、大白菜、嫩豆腐、鲜牛奶、红苹果、绿黄瓜（用手指边点边念）

吃得多，（双手做吃的动作）

长得快。（双手上举）

四、开开心心——老鹰抓小鸡

指向：发展奔跑能力，体验集体游戏的快乐与刺激

准备：安全场地，老鹰头饰

过程：

1、请宝宝围站在教师周围，教师出示老鹰头饰

教师：“今天我们来玩一个游戏‘老鹰抓小鸡’。老师来做‘老鹰’，还有一位老师做‘鸡妈妈’，宝宝做‘小鸡’。‘老鹰’飞来时，‘小鸡’要跟着‘鸡妈妈’快快躲闪，不能让‘老鹰’抓住哦！”

2、请家长帮助宝宝有次序地排队跟在“鸡妈妈”的后面，一个拉着一个的衣服做“小鸡”。游戏开始，“老鹰”要避过“母鸡”来抓后面的“小鸡”，而家长则要扶住宝宝腋下躲闪跑，同时注意宝宝的安全，避免碰撞。被抓住的“小鸡”取消游戏一次

3、玩过2次后，可请宝宝做“鸡妈妈”或做“老鹰”再次游戏

家庭延伸：

在家时可多训练宝宝跑的能力，如家长投掷一样小东西，请宝宝捡回来；一起玩踢球游戏、追逐跑游戏等，提高宝宝跑的运动技能

19-21月亲子教案四：我的好朋友

活动目标：

1、认识亲子班的老师和同伴

2、愿意和老师、父母、同伴一起唱歌做游戏

3、初步感知圆形与红、黄、绿三种颜色

活动准备：

三个大的红色圆形、黄色圆形、绿色圆形，小的红色、黄色、绿色圆形挂饰若干，半成品毛衣图纸若干，纸团若干，红、黄、绿三色颜料每桌一份，太阳伞一把

活动过程：

一、问候时光：

1、接待：老师向爸爸妈妈、宝宝问好，并作自我介绍，表示欢迎

2、点名：老师用铃鼓轻轻拍宝宝的手，向宝宝们亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候

二、运动时光：

学习模仿操《小手小脚》第一、二段。老师示范，宝宝和爸爸妈妈欣赏并学做模仿操

三、快乐时光：游戏《找朋友》

1、师：今天XX老师要来和宝宝玩个游戏，（出示挂饰）老师这儿有好多漂亮的圆形宝宝，宝宝喜欢哪个就把它戴上吧！

宝宝自由选一个圆形，爸爸妈妈帮宝宝挂上

2、颜色匹配

老师示范匹配相同颜色的圆形，找到相同颜色的圆形宝宝后，两个宝宝手拉手转一圈

3、交换圆形挂饰，接着游戏

4、音乐游戏：找朋友

师：刚才圆形宝宝都找到了好朋友，那宝宝你们想不想和老师做好朋友呢？老师边走边唱，唱到最后一句走到宝宝面前，双手拉住宝宝的手说：“我们都是好朋友”，然后交换，由父母陪着宝宝接着游戏

四、温馨时光：纸团印画《彩色的毛衣》

1、师：这儿有一件毛衣还没有涂上漂亮的颜色呢，请我们宝宝帮帮忙，好吗？

2、教师讲解、示范纸团印画的方法：手捏住纸团沾一点颜料，往空白的地方轻轻一压，提起来再往空白的地方压，可以换种颜料印画，直到毛衣印满为止

3、宝宝自己进行操作活动，爸爸妈妈在旁边协助

4、展示宝宝作品，互相欣赏一下

五、游戏：太阳伞

1、找家：宝宝和家长一起拉伞按顺时针方向转圈，当听到老师说“找到红色的家”时，家长和宝宝把伞放在地上，宝宝快速跑到伞上找到红色色块站好，表示已经找到红色的家。如此重复找其他颜色的家

2、网小鱼：老师和爸爸妈妈拉伞作鱼网，宝宝在伞下当小鱼，教师和家长拉伞顺时针转动，老师边转边说：“网小鱼、网小鱼，网到许多小小鱼。”说完将伞向下罩，伞下的宝宝迅速跑出，若被罩住即表示网到了，被网到的宝宝只能和家长一起拉“鱼网”

六、再见——鼓励宝宝主动的和老师、同伴说再见。（王丽敏）

第二篇：7-9个月亲子教案

7-9个月亲子教案(一)吧吧，嗒嗒

活动目标

1、学习发辅音“吧吧,哒哒”等

2、学习点头或摇头的动作

3、引发宝宝踢的动作 活动准备

1、教具：音乐磁带《踢吊球》《妈妈背宝宝》

2、学具：捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐

活动过程

1、问候----晃动小串铃，吸引宝宝，和宝宝们亲切的问好，抓抓手（张合张合）

2、语言训练：《吧吧,嗒嗒》

(1)教师讲解示范

教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响,当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说：“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等

(2)妈妈和宝宝一起活动

交流：鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音, 同样会产生记忆，以后随时可用相同口形发出相同声音。这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备

3、音乐游戏:捉迷藏(歌曲附后)

(1)教师先用语言逗引宝宝注意

“宝宝看看老师”,当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱:“老师不见了,老师不见了”。唱到“咦”时,双手打开,接着唱:“老师出来了!

(2)请一位家长玩此游戏

集体帮助唱,唱词改成”阿姨不见了“或”奶奶不见了“。如果是男家长,唱词就换成”叔叔不见了“或”爷爷不见了“

(3)分组游戏

家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看；也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字: ”xx不见了“。这样宝宝会玩得更开心

交流：能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他(她)有不同的视觉感受

4、大运动：踢吊球

(1)指导家长

教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础

(2)教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈

教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球。球踢出去后,和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音

(3)妈妈抱着宝宝踢球

请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球,踢时给予表扬和鼓励。踢球时,提醒宝宝两脚交换踢

交流：引发宝宝踢球的动作，是对宝宝下肢能力的训练

5、语言：点头、摇头（1）教师和家长演示游戏玩法

教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:”喜欢吗?“家长点点头并伸手接过食物,教师就说: ”噢,xx妈妈喜欢!就点点头。“教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:”喜欢吗?“家长摇摇头并推开玩具,教师就说: ”噢,XX妈妈不喜欢,就摇摇头。“

（2）家长和宝宝玩游戏

家长可先用教师示范的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就点点头说: ”噢,宝宝喜欢,点点头。“让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。当宝宝表示不想要的时候,家长就摇摇头说: ”宝宝不喜欢,摇摇头。“并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬

交流：创造不同情景，让宝宝感受不同的动作语言，不一定要求宝宝掌握动作语言的含义

6、亲子游戏：开飞机

请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说:”飞机,飞起来了。“转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时,家长速度要慢一些。结束活动时，家长托着宝宝“开飞机回家喽。”

交流：这是一个前庭功能训练的游戏

备注 歌曲：《捉迷藏》

1=C 2/4 6 5 3 | 2--|5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||

阿 姨不 见 了，阿 姨 不 见 了，咦！

阿 姨 出 来 了

家庭延伸

1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音

2、让宝宝进一步练习踢腿，促进大肌肉群的良好发展

注意事项

1、教师在指导宝宝活动时，语速要放慢，轻柔地，声调较平和，富有亲和感，容易被家长及宝宝理解与接受

2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐，舒缓家长及宝宝的心情，使之平和、舒服的活动

3、踢吊球及开飞机的游戏中，及时观察每一个宝宝的表现，及时纠正家长正确指导，避免造成伤害

4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝，不要勉强，可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动

未来影响

1、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象

2、增强腿部肌肉群及协调能力的发展，为日后学习走路打下良好的基础

3、发展宝宝的模仿能力，有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。

7-9个月亲子教案二：娃娃哪儿去了

活动目标：

1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意

2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉

活动准备：

1、教具：音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具

2、学具：布娃娃、大手帕；一条长浴巾；一张未完全剪断的报纸条条；蜡光纸若干

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐

活动过程：

1、问候：拍拍手

——首先妈妈、宝宝和老师互相问好

——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆

老师挨个和宝宝招手说：“X X好！”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！”

2、游戏：碰碰头

(1)家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:”宝宝,碰碰头好吗?“重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来

(2)家长抱着宝宝去找其他的孩子玩”碰碰头“游戏。当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重

交流:动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前，动作语言尤其重要，对口语表达、认知、思维等均有帮助

3、认知：娃娃不见了

(1)家长和宝宝一起玩玩具

家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。家长与宝宝一边玩娃娃,一边说：”这是娃娃的手,娃娃的手呢?“，”这是娃娃的脚,娃娃的脚呢?“家长带宝宝指认娃娃的手和脚

(2)找找娃娃到哪里去了

家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。然后说:”宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。“ ”咦,宝宝的娃娃呢?哪儿去了?宝宝找一找。“家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。游戏可以反复数次

交流：在寻找的过程中培养宝宝的观察力，玩具找到了，也让宝宝知道玩具并未消失，积累最初的物质守恒的经验

4、大运动：小乌龟

(1)宝宝观看乌龟爬行

教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说: ”宝宝们看,乌龟多可爱啊!它的头和脚伸出来了。哟!一碰又缩回去了。它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。“让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼

(2)宝宝练习爬行

宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等

(3)爬过来拿玩具

教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐内

5、美术：看撕纸

(1)看教师撕纸

家长抱宝宝围坐在教师身边。教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意，教师对宝宝说：“看这张纸漂亮吧，老师要把它变成一个小娃娃。”教师很快把纸撕成一个小娃娃，并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看

(2)看家长撕纸

家长将宝宝抱在怀里，撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。教师可巡回指导家长撕纸。

(3)宝宝随意撕纸

如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕

交流：玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练

6、亲子游戏：雪橇板

(1)教师示范玩法

教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助

(2)家长和宝宝一起做游戏

参考附录：《雪撬板》儿歌及玩法

雪撬板

雪撬板,雪中跑，宝宝坐上开口笑，妈妈拉我团团转，爸爸后面跟着跑

过门音乐:家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。

儿歌及音乐:家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动

家长应弯下腰拖布条,要注意让宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些, 尽量顾及宝宝的重心

家庭延伸：

1、提供光面报纸，和宝宝一起玩撕纸的游戏

2、让宝宝玩藏物找物的游戏

注意事项：

1、玩‘碰头’游戏的时候，要引导宝宝轻轻地、友好地表现，避免产生负面的引导，使宝宝受到伤害。

2、活动中，引导者宜表现出积极、活泼的态度，让幼儿更愿意主动参与游戏

3、幼儿有个别差异，对发展慢、或对某一事物没兴趣时，宜尝试引导，不宜勉强，避免让宝宝产生排斥此物的心理

未来影响：

1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作，可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿

2、通过撕纸得游戏，让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，激发探索意愿，促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。

7-9个月亲子园活动教案三：摇小铃

活动目标

1、宝宝知道自己的名字,理解妈妈的含义

2、让宝宝获得丰富的前庭剌激

3、学习用食指抠小洞,发展手的抓握动作

活动准备

1、教具：音乐磁带《妈妈抱我把舞跳》、《马儿呱哒哒》

2、学具：有把的响铃玩具；画成小猫头的小盒子(嘴巴挖空)

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐

活动过程

1、问候

宝宝好——妈妈、宝宝和老师互相问好。请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆

老师挨个和宝宝招手说: ”x x好!

妈妈拿着宝宝的手说“老师好！”

2、音乐：《妈妈》

（1）教师问:“XX宝宝,你的妈妈昵?”请妈妈边逗着宝宝边说:“x x,妈妈在这里!”使宝宝知道回头看妈妈

（2）教师用亲切、缓慢的速度唱歌曲《妈妈》,请妈妈跟着老师的歌声轻轻摇晃身体,使宝宝感受节奏和体验亲情

（3）请妈妈与宝宝面对面坐好,使宝宝眼睛能看着妈妈。妈妈随着音乐轻轻哼唱,唱完后对宝宝说“妈…妈”,让宝宝看清口型,然后亲亲宝宝小脸,以示鼓励

交流：宝宝能理解语言,听懂对人的称呼和所指具体的人，这种理解比单纯发辅音又进了一步,为将来有意识地称呼大人作准备

3、亲子游戏：妈妈抱我把舞跳（三拍子）

（1）老师按节奏示范三步旋转动作

（2）儿歌起,妈妈抱着宝宝起来,边听着儿歌边亲宝宝的小脸,或拍拍宝宝的背,等等

（3）音乐起,请妈妈抱着宝宝随音乐做交谊舞的中三步旋转动作,一直做到音乐停。反复1——2遍

交流：训练宝宝对空间位置的感受，锻炼宝宝空中旋转的适应能力

4、听觉训练：摇小铃

（1）请妈妈抱着宝宝面对教师坐好。教师摇动自己身后的小铃,问宝宝：“宝宝,什么东西在铃铃铃地响?”以引起宝宝的注意。教师从身后拿出小铃,边摇动边高兴地说: “哦!是小铃 呀,多好听的声音呀。”

（2）教师边念儿歌边摇铃做上、下、左、右摇铃的示范，以训练宝宝对声音的敏感性。如:“摇小铃,摇小铃(胸前摇铃),摇摇小铃妈妈听(举起摇铃),摇摇小铃,宝宝听(放下摇铃),左摇摇，摇呀摇(左边摇摇),右摇摇、摇呀摇(右边摇铃),宝宝摇铃宝宝听(胸前摇铃)

（3）妈妈握着宝宝的手边念儿歌边摇铃

（4）宝宝随意摇动小铃,学习手眼协调地抓摇玩具

交流：在反复摇小铃中让宝宝学习聆听，增强声音感受的敏感性

5、精细动作：可爱的小猫

（1）请妈妈抱宝宝面对教室坐好，教师手拿小猫纸盒说：“宝宝看，小猫的脸上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等会儿请妈妈握着宝宝的食指指一指小猫的五官说：“这是眼睛，这是鼻子,这是嘴巴”（2）请妈妈协助宝宝游戏,握着宝宝的食指,指小猫的五官，并说：“这是小猫的眼睛…”

（3）妈妈引导宝宝给小猫喂吃的，宝宝自由抠弄,将小棉花团塞进小猫嘴巴小孔玩耍

交流：遵循泛化集中的规律，在眼手协调精细动作训练中，进行认识

6、亲子游戏：马儿呱哒哒

（1）请全体妈妈围坐成半圆,双腿并拢,宝宝面对妈妈骑坐在妈妈腿上。妈妈双手扶着宝宝腋下,使宝宝坐稳。妈妈看着宝宝、亲亲宝宝,音乐开始,妈妈双脚踮起、放下，双腿也随之上下运动,宝宝坐在妈妈的腿上忽高忽低好像骑马

（2）请妈妈做好准备,老师说“宝宝们坐好了,妈妈带你们骑马了。”音乐起,妈妈做动作游戏中教师加进“马儿快快跑”（妈妈双腿较快运动), “马儿慢慢跑”(妈妈双腿慢慢运动)“马儿累了，马儿休息了。”（慢慢停止）等口令

（3）重复以上游戏。最后一遍时,老师可说“马儿跑累了,马儿回家了”,结束活动

附歌曲：《妈妈》

1=C 2/4 3 | 5 3 | 6--| 5--| 5 3 | 5 3 | 2--| 1--||

妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈

家庭延伸

1、经常抱着宝宝做一些旋转、跳跃等变换体位的游戏

2、进一步学习使用食指,如按开关、指点物品等

注意事项

1、由于本次活动较倾向于前庭平衡训练，活动时一定要提醒妈妈晃动的速度、幅度不要过大，慢慢来，避免孩子有强烈的不舒服的感觉

2、给小猫喂食时，鼓励宝宝自己用食指抠弄，妈妈不要心急，让宝宝自己尝试，鼓励宝宝，如个别宝宝有困难，教师可以示范引导，然后再让宝宝自己尝试，避免家长包办代替获得的成功感

未来影响

1、让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力

2、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象

3、语言及游戏活动的潜在引导，为了避免以后出现语言发育迟缓、语言表达困难、运动障碍、智力发育缓慢等现象

7-9个月亲子活动方案四：宝宝按摩操

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣

过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝

二、线上活动（3-5min）

目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭

过程：

1、教师结合介绍游戏内容

＊ 教师：“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围

2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿

＊ “托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走

＊ “抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞

3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导

＊ 提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落

＊ 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下

三、被动操（3-5min）

准备：仿真娃娃1个，背景音乐

1、教师介绍活动内容.教师：“我们准备做操了，在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操了，做操时，动作要有节奏感，力度要适中，如果宝宝不愿意，不要强迫。”

2、教师用仿真娃娃演示动作

教师：“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’。这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手握住宝宝的腕部，拇指放在宝宝手心里。”

教师分节拍演示动作：

第一拍：两臂向外平展，掌心向上；第二拍：两臂向胸前交叉；第三拍：两臂上举过头，掌心向上；第四拍：还原；重复共两个八拍

3、放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操

★ 提示家长：宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。在家每天可做1~3此，注意循序渐进

4、播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息

四、感官活动：捉小鱼（10-15min）

目的：练习抓握，促进手眼协调功能

准备：

1、人手1份：木制（或自制）小鱼两条、钓鱼杆一根

2、在场地后方铺设操作区，按人数摆放工作毯，玩具放在工作毯前端

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯

2、教师以标准姿势取玩具托盘

3、教师演示玩法

教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃动并念儿歌：“小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。”另一手做抓小鱼的动作次数，然后将小鱼取下

4、回收

5、家长带宝宝操作。（教师给家长适当提示）

6、宝宝操作

★提示家长：这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝宝练习抓握。晃动小鱼时，注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宜

★教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的知道

7、五分钟后放音乐，回收

五、大肌肉运动：趴一趴，荡秋千。（10-15min）

目的：锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备；刺激前庭

准备：仿真娃娃1个，色彩鲜艳且能发出响声的活动玩具若干个。毛巾毯1条，背景音乐

过程：

1、教师介绍游戏：“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼颈部肌肉及手臂支撑饿力量，为联系爬行做准备。今天老师带来了很多好玩的玩具。您可以让宝宝俯趴在地上，将玩具放在宝宝面前，让宝宝玩，但要注意玩具不要靠宝宝面部太近

2、教师介绍游戏“荡秋千“并示范玩法

★ 教师：“今天，我们还要玩一个有趣的游戏‘荡秋千’，这个游戏可以刺激宝宝的前庭。游戏需要2个成人合作，老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。”

★ 教师示范玩法：铺好毛巾毯，将仿真娃娃仰卧在毛巾毯钟，两位教师分别站在毛巾毯的两端，两手拉住毛巾毯两脚，进行左右摇晃

★ 提示家长：宝宝仰卧时，头放于教师一侧，方便宝宝看到家长；摇晃的幅度要轻缓的由小到大，再逐步停下；如果宝宝不适应，摇晃幅度要小些或暂停游戏

3、家长和宝宝自由进行游戏

★ “宝宝开始锻炼身体啦！主课教师逐个帮助家长带宝宝玩‘荡秋千’，配班老师带领其他宝宝玩”趴一趴“游戏

4、播放音乐，请家长和宝宝坐回原位，边听音乐边休息。家长在教师指导下，轻轻揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、退步，为宝宝做简单的按摩

六、语言智能活动（“叮铛韵律”）：《好妈妈》----妈妈好，好妈妈，妈妈妈妈爱宝宝

教学目的：通过在儿歌声中与妈妈身体有节奏抖动游戏，感知和体验语言的节奏感和韵律感，激发宝宝愉悦情绪和对语言学习的兴趣

教学方法：

1、教师出示和朗读儿歌内容

2、教师抱示范婴儿给家长完整演示儿歌

3、妈妈宝宝和教师一起边做边说儿歌。（面对面）

4、妈妈可用不同的延伸动作随节奏和宝宝练习

七、亲子游戏：发射子弹（8-10min）

目的：刺激前庭平衡，并体验落差感

准备：仿真娃娃1个，在天花板上悬挂若干气球

过程：

1、教师介绍游戏内容：“亲子游戏时间到了，今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。”

2、教师用仿真娃娃边演示边说：“请家长与宝宝面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面朝上，家长弯腰让宝宝看到气球。一起发口令‘3、2、1’，然后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。”

3、教师带领家长喊着口令反复游戏，让宝宝感受游戏的快乐

★ 提示家长：如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于身体一侧，先跑动再发射

★ 在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看；还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺着抓一抓。同时念一些短小的儿歌，宝宝很喜欢的哦！

八、音乐智能活动（“音乐韵律”）：《我喜欢我的好妈妈》

教学目的：初步感受音乐的节奏、培养宝宝对音乐的感受力，激发宝宝对音乐活动的兴趣

教学方法：

1、老师抱着示范婴儿和腕铃说唱表演一次（用各种身体姿势表示语言-----“喜欢”）。

2、随音乐唱“我喜欢我的好妈妈”给宝宝听

3、妈妈和宝宝在音乐节奏中边唱边摇摆身体。用各种身体姿势表示妈妈对宝宝的“喜欢”

第三篇：亲子教案(7--9个月)

― 9个月亲子综合活动方案

（一）一、自信宝宝—我叫×××

教具构成：娃娃

适用年龄：7-9个月

教育目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。

活动过程：

（1）教师：“从今天开始，来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体，让我们先来认识一下。我是×老师，以后由×老师带着宝宝做游戏。从这边开始，请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字，也介绍一下自己。”“小朋友好！我叫×××，我是×××的妈妈。”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。然后大家一起鼓掌说：“×××，×××欢迎你。”

（2）老师一一请每个宝宝来自我介绍。

变化与延伸：

这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生，为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。

二、健康宝宝—大家一起来做操

教具构成：娃娃

适用年龄：7～9个月

教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，促进宝宝智能的发展。

活动过程：

1、教师出示娃娃：“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地毯上，准备和老师一起做保健操呢。”

2、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着明明一起做吧。”今天我们学前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。

第一节：全身按摩（两个8拍）

动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。

第二节：起坐运动（两个8拍）

动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。

第三节：起立运动（两个8拍）

动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。

第四节：提腿运动（两个8拍）

动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。

第二个8拍同第一个8拍。

3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！

特别提醒：

1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行

2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行

三、智慧时间—抓木珠

教具构成：托盘、碗小木珠若干

适用年龄：7—9月

教育目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。

活动过程:

1、出示托盘：“今天老师准备了好多木珠，请宝宝表现。可这些木珠怎么会散在托盘里呢？让老师把它们送回碗里吧。”说完老师用夸张，轻慢的动作张开手掌抓木珠，放进碗里，直到把盘里的木珠抓完为止。

2、请能干的宝宝也来把盘里的木珠放时碗里吧。老师发给宝宝每人一份操作材料，宝宝操作，家长指导。如果宝宝不明白，家长可再示范一次，然后握住宝宝的手去抓住木珠，放在碗里，让宝宝在操作中逐渐明白语言和动作的关系，如宝宝能自如抓放，家长可让宝宝举手用拇指，食指捏取木珠。

3、教师一一看每个宝宝，对做得好的宝宝鼓掌表扬。

4、活动完毕、教师收起托盘。

变化与延伸：

1、也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球，塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。

2、还可给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。

错误订正：

兴趣点：抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。

注意事项：小物品不能是纽扣等硬物。

四、音乐时光---捉迷藏

教具构成：

1、头巾几块、《捉迷藏》音乐带或自唱。

适用年龄：7—9个月

教育目的：

1、理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。

活动过程：

1、能干的宝宝把木珠还给老师，现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。说完拿出头巾，盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两遍。

2、老师找一位大胆的宝宝，把头巾盖在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。歌词换“×××不见了。”

3、家长和宝宝自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“×××不见了”。让宝宝玩得更开心。

附歌曲：

捉迷藏

1=C 2/4 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —||

××不见 了 ×× 不见了 咦，×× 出来了。

注意事项：、唱歌速度要慢一些，动作要轻，以免弄懂宝宝引发消极的情绪。

五、亲情互动—摇啊摇

教具构成：

1、布娃娃

适用年龄：7—9个月

活动过程：老师：“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈妈和宝宝一起来摇一摇。”说完教师抱着布娃娃示范，请妈妈抱着娃娃在腿上，与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。”反复几遍。

变化与延伸：

在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。

六、齐齐开心—彩虹伞

教具构成：彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。

适用年龄：7—9个月

教育目的：刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。

活动过程：

1、爬过去拿球

①打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。可反复几次。

2、花儿开 宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。

结尾活动一卷花卷

家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞，“卷花卷，卷成一 个小花卷，卷卷卷，卷成一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，老师边念儿歌，边请家长带着宝宝一起围成圈：“小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头，我们一起来招招手，我们一起来说再见再见！”

第四篇：31-33个月亲子教案

31-33个月亲子教案一：小飞机

一、热身活动

1、活动名称：《western medley》

2、活动目标：

（1）跟随音乐节拍做律动。

（2）体验音乐游戏的快乐。

3、活动准备：音乐磁带

4、活动过程：

（1）音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。

（2）跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。

二、问好时间

1、活动名称：《介绍自己》

2、活动目标：

①勇敢地站在大家的面前说话。

②能根据老师提问做出正确的回答。

3、活动过程：

出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。

三、聪明时间

1、活动名称：《怪爷爷的胡子》

2、活动目标：

练习有控制的画短线。

使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。

培养小肌肉群的力量。

3、活动准备：

幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。

（1）导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。

（2）内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。

（3）总结：

对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励

四、勇气加油站

1、活动名称：《头顶沙包走》

2、活动目标：

（1）培养宝宝平衡能力。

（2）鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。

3、活动准备：沙包每人一个。

4、活动过程：

（1）导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。

（2）请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端。

（3）鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定

5.音乐洗礼——小飞机

教具构成：《小飞机》

适用年龄：31-33个月

教育目的：能根据歌词内容表扬，愿意参与游戏

活动过程：

①教师边做动作边说：“宝宝，都知道小飞机在天上是这样飞的”，教师打开双臂，侧平掌，小跑步示范。飞机是怎么样降落的呢？请宝宝也来学一学，做一做，双臂慢慢放下，下蹲。

②让我们一起来学做，我的飞机上天了，我的飞机降落了，教师带着宝宝学做几遍

③老师开始唱《小飞机》儿歌，带着宝宝根据歌词做飞翔和降落的动作，表扬做的好的宝宝

④请宝宝跟着歌曲一起来做小飞机

附儿歌：小飞机

1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|

小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机上天了

555|1-5-|44 43 23|1---1|

小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机降落了

31-33月亲子教案二：红灯停，绿灯行

活动目标：

1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义

2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

3、乐意进行一些拼插游戏，发展宝宝的手部小肌肉的动作

活动准备：

1、短竹竿两根（教师用）长竹竿六根（幼儿用）

2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个

3、花片（红、黄、绿三种颜色）放在小盒内人手一份

4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”

5、范例：插好的小花一朵

6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地

7、小鸟飞 音乐磁带、录音机

8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份

活动过程：

一、点名游戏

1、教师热情地接待每一位宝宝，亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早，家长鼓励宝宝向同伴打招呼

2、点名游戏：被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说：“大家早上好！”。其他宝宝一起对他挥挥小手说：“×××早上好！”

（此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听，以此来加强同伴间的了解，增进同伴之间的感情）

二、运动时光

1、复习竹竿操1～4节

2、学习竹竿操5～8节

第五节：（前进后退）1～3拍向前走3步，第四拍两脚并拢。第5～7拍后退3步，第8拍两脚并拢。重复2个8拍

第六节：（单臂上举运动）第1拍左手下垂扶竿，右臂上举，第2拍还原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上举，第4拍还原，重复2个8拍

第七节：（跳跃运动）第1、2拍双手握竿，两脚离地跳跃两次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重复2个8拍

第八节：（划船运动）竹竿并拢，宝宝站在一侧，双手握竹竿，第1～4拍两拍向前，两拍向后作划船动作。重复2个8拍，最后一拍还原

教师示范讲解，幼儿分组做操

三、快乐时光

1、宝一起玩圈（套圈，滚圈，钻圈，跳圈等）

2、游戏“红、绿灯”

①师出示红绿灯，认识红绿灯“这是什么？”

②提问：当红（绿）灯亮了，马路上的车和人要怎样？

③教师介绍游戏玩法：小宝宝双手握圈作方向盘，当师出示红灯时，立即停车，绿灯出现时继续前进

④师与宝宝一起游戏，师举红、绿灯

⑤邀请家长举红、绿灯，师与宝宝一起开汽车

游戏结束：开车回家

四、温馨时光

游戏一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一问：这是什么？是什么颜色的？

2、教师引导宝宝看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告诉宝宝片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我们来玩一个送片片回家的游戏，好吗？

3、教师边讲解边示范：红片片我送你回红色的家

4、教师提醒家长，要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述

5、幼儿操作游戏

游戏二：片片变小花

1、师出示范例小花：宝宝看，这是什么？（花）你知道它是用什么变出来的吗？我们也来变一朵小花，好吗？

2、范，并提出要求，插好后把花“种”到绿色的草地上去

游戏三：小鸟飞飞（复习）

师：哎，草地上一下子开满了花，小鸟看见了都飞来了，让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧！

五、休闲时光——点心，休息

1、师：小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢！我们赶快坐下来一起分享吧！

2、幼儿分享点心：宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头

31-33个月宝宝亲子教案三：打电话

设计意图：

这个年龄的孩子个性已经很清楚地显现出来了，他的自我意识越来越强。宝宝通过自己在语言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功来界定自己。对他而言，掌握技能会激发一种自豪感和满足感。“打电话”这个日常生活中常见的事情，是宝宝再熟悉不过的了，宝宝可以通过这一系列活动得到多元的智能发展

活动过程：

（一）“我来了”—— 找朋友

家长目标：培养宝宝主动地与人交往

宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣

过程：

1、老师和宝宝、家长牵成圆圈一起唱《找朋友》，老师唱到谁的名字就请他向小伙伴介绍自己，并一一与大家握手

2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候

家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏

（二）“聪明屋”—— 学习歌曲《打电话》

家长目标：引导宝宝感受歌曲的旋律和节奏。

宝宝目标：能够根据歌词做动作

过程：

1、老师边唱歌曲《打电话》边做动作

2、家长指导宝宝和老师一起跟着歌曲音乐唱歌

3、复习儿歌《小梳子》

家庭延伸：家长可以引导宝宝在梳头时唱这首歌

（三）“智慧树”—— 蒙氏教学：有趣的夹子

家长目标：指导宝宝练习三指的协调动作。

宝宝目标：锻练拇指、食指和中指的力量

准备：夹子、纸

过程：

1、老师演示用夹子夹住纸片和其它东西。

2、家长指导宝宝三指的协调动作

家庭延伸：在家中可以让宝宝玩夹子，让他自己想办法

（四）“哆来咪”——叮当韵律：叮叮当当

家长目标：指导宝宝用摇铃打节奏

宝宝目标：初步感知节奏的变化

准备：摇铃、响板

过程：

1、师生一起边唱歌曲边做动作。

2、家长指导宝宝感知节奏

家庭延伸：在家中可以用其它的替代品让宝宝随音乐变化打节奏

（五）“分果果”—— 吃饼干

家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣

宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁

准备：家长轮流自带

过程：

1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》

2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作

3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干

4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣

家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯

（六）“七色花”

（1）母子华尔兹

家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律

宝宝目标：能随着乐曲做动作

过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步

家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹

（2）添画：电话线

家长目标：辅导宝宝正确地连线。

宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣

准备：彩色笔、画有电话的画纸

过程：

1、老师示范电话线的画法

2、家长辅导宝宝画电话线，能力差的宝宝家长可帮助

家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的活动

（七）“小健将”

（1）体能游戏： 走独木桥

家长目标：鼓励宝宝独立走完独木桥

宝宝目标：练习近平衡能力

准备：平衡木

过程：

1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项

2、家长辅导宝宝独立走完独木桥，胆小的宝宝可单手帮助

家庭延伸：在户外可让宝宝多练习走比较窄的地方

（2）体能游戏：彩虹伞

家长目标：培养宝宝大胆的参加集体游戏

宝宝目标：形成初步的躲闪意识

准备：蒙氏彩虹伞

过程：家长和老师一起拉着彩虹伞走圆圈，宝宝站在伞下。当念到“网到了鱼”时，彩虹伞落下网住没有躲闪的宝宝

家庭延伸：家人可以用被单等日常用品与宝宝玩这个游戏

活动资源： 歌曲《打电话》

1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |

小电 话，丁 零零，妈 妈 说，宝 宝 听 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖

好妈妈，亲亲 你。我唱 儿 歌 给 你 听

儿歌《小梳子》

小梳子手中拿，我帮妈妈来梳头，左梳梳，右梳梳，轻轻柔