第一篇：二年级下册音乐教案

始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第一课

春天来了

教学内容：第一课

春天来了

（3课时）教学目标：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习歌曲《大树妈妈》 教学过程 ：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习歌曲《大树妈妈》

第一次幸福学习

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。第二次幸福学习

3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地展示给大家看。

三、课堂小结： 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第 2 课 时

– 1 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教学内容：第一课

春天来了

（3课时）

教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第2课时

教学内容：学习歌曲《郊游》 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习歌曲《郊游》 第一次幸福学习

1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想

2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等 第二次幸福学习

3.小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

第三次幸福学习

四、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。

四、课堂小结

第3课时

教学内容：欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》、《春晓》 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

– 2 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

三、欣赏歌曲A《嘀哩嘀哩》 第一次幸福学习

1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3.边听边表演歌曲。第二次幸福学习

四、欣赏歌曲B 《春晓》 1.完整地聆听。

2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。第三次幸福学习

五、编创与活动 1.认识“0”

2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏

五、课堂小结

备

注

第二课 难忘的歌

教学内容：第二课 难忘的歌

（4课时）

教学目标：

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等

教学过程：

第1课时

– 3 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教学内容：学习《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《儿童团放哨歌》

第一次幸福学习

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

第二次幸福学习

3、拓展延情： 为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？

第三次幸福学习

四、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。

五、课堂小结： 难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

板书设计：

卖

报

歌

1=E

4/4

安 娥 词

聂 耳 曲 作业设计：

第2课时

教学内容：学习《共产儿童团歌》、欣赏《中国少年先锋队队歌》

教学过程：

一、组织教学：在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

三、学习歌曲《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

– 4 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

2、学唱歌曲

a、学会用听觉掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

四、编创与活动

学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势

五、欣赏《中国少年先锋队队歌》：

第3课时

教学内容：

学习《卖报歌》、编创与活动。

教学过程

一、组织教学：师生问好。

二、幸福时刻2分钟

三、表演《卖报歌》

第一次幸福学习

1、完整地聆听歌曲。

2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词

3、随琴轻声跟唱，认真填词。

第二次幸福学习

4、分小组讨论歌曲的情感。

5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演

第三次幸福学习

四、编创与活动

听辨音高的练习：

备

注

1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

四、课堂小结

– 5 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第4课时

教学内容：

感受音的长短 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、聆听：请大家闭上眼睛用耳朵听，老师敲出了什么声音？还要模仿出来。敲锣——（长音、短音）能把两种声音画出来吗？ 第一次幸福学习

四、感受音的长短

我们只要会用耳朵仔细听，就会听出各种各样的声音和音乐。

1、听老师敲小乐器，哪个乐器发的声音长？哪个乐器声音短？ 第二次幸福学习

2、请你们两人一组，找小乐器敲一敲，讲音的长短。

3、老师在钢琴上谈两个音，讲讲第几个音长，第几个音短？ 第三次幸福学习

4、请你看着卡片，用“la”唱一唱。

五、课堂小结

备

注

第三课《童趣》

教学内容：第三课《童趣》

（3课时）教学目标： 通过聆听和表演，体验与本课相关的音乐内容 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学重难点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐情绪

教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

– 6 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第1课时

教学内容：欣赏《玩具交响曲》、欣赏《出发》。教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《玩具交响曲》

第一次幸福学习

1引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

第二次幸福学习

3、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

四、欣赏《出发》

第三次幸福学习师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？ 初听音乐，音乐描绘小朋友是怎么出发的？ 3 复听时，学生随乐曲进行表演。

四、课堂小结

第2课时

教学内容：

学唱《打花巴掌》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习新课《打花巴掌》

第一次幸福学习

1出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、学生自由讨论后读出节奏。

– 7 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第二次幸福学习

3、学唱《打花巴掌》

a、导入

师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

b、通过听唱法学唱歌曲。

C、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》

d、分组创作新歌词，相互演唱、评议。第三次幸福学习

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

三、课堂小结

第3课时

教学内容

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习新课《蜗牛与黄鹂鸟》

第一次幸福学习

1、故事导入

2、学唱歌曲

A、听唱，要求同学们带上表情来听唱

B、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

第二次幸福学习

C、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们随音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型

o x o x | o x x ‖

xxxx x | xxxx x ‖

2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子

– 8 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

3、练习节奏

为歌曲伴奏，同学们可选择合适的打击乐器导

第三次幸福学习

四、创编活动

１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，２、对学生进行指导，3、学生展示

相互评价

五、小结：今天听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

备

注

第四课 快乐的舞蹈

教学内容：第四课 快乐的舞蹈

（3课时）教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重难点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容： 学习《假如幸福的话拍拍手吧》

教学过程：

– 9 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

第一次幸福学习

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。

第二次幸福学习

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。

第三次幸福学习

4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

三、课堂小结

第2课时

教学内容： 编创与活动、学习《哈里啰》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《哈里啰》

第一次幸福学习

1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。

2、按节奏读歌词。

第二次幸福学习

3、听着音乐填唱歌词。

4、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

第三次幸福学习

– 10 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

四、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。

3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si

三、课堂小结

：

第3课时

教学内容：欣赏《霍拉舞曲》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《霍拉舞曲》

第一次幸福学习

1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?

2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

第二次幸福学习

3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

四、课堂小结

备

注

第五课 《兽王》

教学内容：第五课 《兽王》

（3课时）

– 11 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友备

注

--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重难点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习《两只老虎》、欣赏《狮王进行曲》

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、学习《两只老虎》

第一次幸福学习

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

第二次幸福学习

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

第三次幸福学习

四、欣赏《狮王进行曲》： “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！原来大狮子也来了

1、初听乐曲《狮王进行曲》

2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

五、课堂小结： 动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

– 12 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第2课时

教学内容：学习《猫虎歌》；欣赏《老虎磨牙》

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、表演《猫虎歌》： 第一次幸福学习

1、导入：老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事

2、用听唱法进行歌曲教学，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

第二次幸福学习

四、欣赏《老虎磨牙》

1、初听乐曲《老虎磨牙》 师：你们听老虎朋友在干什么呢？

2、复听乐曲

学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。

第三次幸福学习

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演

五、课堂小结

第3课时

教学内容：

编创与活动。

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、表演《郊游》

第一次幸福学习

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高

2.每人用一句话说说自己效游时的发现 第二次幸福学习

– 13 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

3.分小组创编动作，加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

第三次幸福学习

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

四、课堂小结

备

注

第六课《愉快的劳动》

教学内容：第六课《愉快的劳动》

（4课时）教学目标：

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，掌握音与音之间的音高关系。3.能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

教学重难点：指导学生有感情地演唱歌曲，掌握音与音之间的音高关系

教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容： 学习《小渔篓》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、学习《小渔篓》 第一次幸福学习

– 14 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

1、完整初听歌曲，学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、内容。

2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

第二次幸福学习

4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

第三次幸福学习

四、编创与活动：

1、划分小组进行讨论。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听

四、课堂小结

第2课时

教学内容： 欣赏《拾稻穗的小姑娘》 教学过程：

一、组织教学：随《小渔篓》边唱边律动进入课堂。

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《拾稻穗的小姑娘》：

第一次幸福学习

1.完整地聆听歌曲，轻轻合着音乐拍手。2.复听歌曲，边听边做动作表演。第二次幸福学习

3.分组听音乐表演，看哪一组表演的好。

四、编创与活动 第三次幸福学习

1.本课的编创与活动安排填唱名编唱旋律的练习。学生可以在自己的课本上用笔填写上唱名，唱出多条旋律。比一比看谁唱出的旋律好听、准确。2.还可以划分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律，比

– 15 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。备 注

五、课堂小结

第3课时

教学内容： 表演《采山》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学： 听音乐《采山》进教室

二、幸福时刻2分钟

三、学习《采山》：

第一次幸福学习

1、歌曲学唱。（用听唱法教学）

2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

第二次幸福学习

3、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。

4、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。

第三次幸福学习

5、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

三、课堂小结

第4课时

教学内容：聆听《太阳出来喜洋洋》

编创与活动

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、聆听《太阳出来喜洋洋》： 第一次幸福学习

– 16 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

1.完整地聆听歌曲。注意歌曲情绪怎样，听后你的心情是怎样的? 2.复听歌曲，学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画? 第二次幸福学习

3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻 轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。第三次幸福学习

四、备

注

将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己 心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。

五、课堂小结

第七课：小音乐家

教学内容：第七课：小音乐家

（3课时）

教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。

教学重难点：指导学生用不同情绪演唱歌曲，用七个唱名编唱旋律 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容： 学习《音乐小屋》

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

– 17 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

三、学习《音乐小屋》

第一次幸福学习

1、出示多媒体： 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方

2、师：音乐小屋唱了些什么？ 第二次幸福学习

3、师带领学生富有感情的朗读歌词：

4、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）

第三次幸福学习

四、音乐游戏：三线跳拐子

1、让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。

2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。

3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。

五、课堂小结

第2课时

教学内容： 学习《箫》；欣赏《青蛙音乐会》。

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、导入新课

第一次幸福学习

1、师：老师给大家带来一首箫独奏曲，请学生欣赏。

2、师：下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫《箫》

第二次幸福学习

四、学唱歌曲《箫》

1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。

2、听教师范唱。

第三次幸福学习

3、学生随CAI课件轻声哼唱。

4、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。

四、聆听《青蛙音乐会》

1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？

– 18 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

2、复听音乐。

3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。

六、课堂小结

第3课时

教学内容：欣赏《单簧管波尔卡》

编创与活动。

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《单簧管波尔卡》

第一次幸福学习

1、完整聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?

2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。第二次幸福学习

3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。

4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。第三次幸福学习

四、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

四、课堂小结

备

注

第八课《静静的》

教学内容：第八课《静静的》

（3课时）

教学目标：

– 19 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”，能用有感情的声音演唱。

2、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲的打击乐器为歌曲伴奏。

3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。

教学重难点：指导学生富有感情的演唱歌曲，区别听到的音乐 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习《小小摇篮曲》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习歌曲《小小摇篮曲》：

第一次幸福学习

1、请同学们听一首歌，能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱？

2、学生回答后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？

第二次幸福学习

3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。

第三次幸福学习

4、随琴模唱旋律，朗读歌词，听琴填唱歌词，有感情演唱全曲。

四、课后小结

第2课时

– 20 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教学内容：欣赏《月亮河边的孩子》、学习《月光光》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《月亮河边的孩子》：

第一次幸福学习

1、师：我们一起来欣赏一首优美的歌曲《月亮河边的孩子》。

2、复听歌曲，让学生感受歌曲的三拍子。

第二次幸福学习

3、再听歌曲，让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。

四、学习《月光光》

1、同学们听听这首歌曲《月光光》。

2、听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。

3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。

第三次幸福学习

4、用听唱法很快学会歌曲。

5、引导学生有感情地演唱歌曲。

四、课堂小结

第3课时

教学内容：欣赏《天鹅》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《天鹅》

第一次幸福学习

1、提问导入

师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动

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备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？

2、初听： 请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到一幅什么画面？

第二次幸福学习

3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子说出自己的感想。

第三次幸福学习

4、复听乐曲，进一步感受、理解作品。

四、课堂小结

备

注

第九课：飞呀飞

教学内容：第九课：飞呀飞

（3课时）教学目标：

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教学重难点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习《小蜜蜂》

教学过程：

– 22 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、学习《小蜜蜂》

第一次幸福学习

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

第二次幸福学习

3、用听唱法学歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚

第三次幸福学习

4、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作

四、课堂小结

第2课时

教学内容： 学习《小乌鸦爱妈妈》；欣赏《蝴蝶》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《小乌鸦爱妈妈》

第一次幸福学习

1、故事导入

2、播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。

3、跟老师一起朗读歌词。

第二次幸福学习

4、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

5、全体跟琴正确地填唱歌词。

第三次幸福学习

四、欣赏《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲感受《蝴蝶》的生动形象。

2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

六、课堂小结

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备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第3课时

教学内容：欣赏《蜜蜂》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、导入新课

1、师：今天老师想给大家猜个迷语

第一次幸福学习

2、师：老师的迷语可不一般，老师要用音乐方式来播放给大家，要认真听音乐中表现的是什么小动物。

四、欣赏音乐《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

2、教师问：有猜出来的同学吗？

第二次幸福学习

3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂

4、再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。第三次幸福学习

五、编创与活动

1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更 合适，分组试一试效果，学生评价。

四、课堂小结

2.教师要提

备

注

第十课：跳起舞

教学内容：第十课：跳起舞

（3课时）教学目标：

1、通过聆听本课歌曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈

2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学重难点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱

– 24 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习《新疆是个好地方》 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《新疆是个好地方》

第一次幸福学习

1.完整聆听歌曲录音，在教师的指导下用听唱法学会歌曲。2.以有感情地朗读歌词，带动有感情地演唱歌曲。歌曲的每个字 要唱清楚，因为是填词歌曲，有的字不好唱，教师要随时发现学 生唱不清的地方。另外，歌中的衬词“乃”要唱的轻巧，不要唱 得重而实。第二次幸福学习

3.歌曲基本掌握之后，便可分组用打击乐为歌曲伴奏，原则是将学生分为四组，一组学生伴奏，其余三组学生唱歌，然后再轮换进行伴奏。

四、课堂小结

第2课时

教学内容：学习《我爱雪莲花》，欣赏《新疆好》；

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

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备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

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三、欣赏《新疆好》：

第一次幸福学习

1、复习新疆歌曲《新疆是个好地方》

2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲，（教师播放《新疆好》）

第二次幸福学习

四、表演《我爱雪莲花》

1、导入

2、多媒体播放《我爱雪莲花》 a、教师简介歌曲背景。

b、请同学们随着萨依拉的歌声，一起把心中的话唱出来吧。

第三次幸福学习

c、熟悉了歌曲旋律，同学们和老师一起按节奏有感情朗诵歌词。

d、请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲。

五、课堂小结

第3课时

教学内容：欣赏《新疆舞曲》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《新疆舞曲》 第一次幸福学习

1.完整地聆听，使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲。第二次幸福学习

四、节奏舞蹈律动。

1、学拍节奏型。

2、学跳新疆舞。

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备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

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五、了解风土人情。

1、师用“亚克西”表扬学生跳得好 第三次幸福学习

2、学生畅所欲言，交流对新疆的认识

3、学生用一句话赞美新疆。

六、课堂小结

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备

注

第二篇：二年级下册音乐教案

第一单元《到郊外去》

课题一：《山谷回音真好听》

一、教学目标：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。

3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重点及难点：

1、重点学会演唱歌曲。

2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。

三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。

师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）

师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）

听后，学生回答上面的问题

师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？

师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。

（二）回音游戏：

1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好？

教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。

4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。

（三）学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。

3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。

（四）歌曲创编：

1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）

2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。

3、分组进行展示，师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

课题二：《郊游》

一、教学目标：

1、感受ABA的乐曲，区别乐段间的不同性质。并选择运用自己喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。

2、感受歌曲的主要节奏型，并能用歌声用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能用自己的语言说出歌曲表达的情绪。

二、教学重点及难点：

1、能用愉快的声音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段体结构音乐的特点，并能掌握其特点。

三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

师：经历了一个严冬，小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨，准备组织一次春天的郊游，去寻找春姑娘的“花裙子”，看（播放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。

今天，我们就来学习一首台湾儿歌《郊游》。大家说好不好？

生：好！

（二）学唱新歌：

1、教师弹琴范唱歌曲《郊游》，学生仔细聆听。

2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。

3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构，并介绍其特点。

4、教师弹琴，带领学生学唱新歌。

5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。

6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。

（三）拓展欣赏：

1、播放管弦乐合奏《出发》，学生体会音乐。

2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。

3、学生谈对主题音乐的理解和感受。

4、用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。

5、分组欣赏若干遍后，讨论全曲风格。课题三：《放牛放到小河边》

一、教学目标：

1、学会演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。

2、启发学生用亲切、自然，富有童趣的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。

3、欣赏河北民歌《放风筝》，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌曲。

二、教学重点及难点：

1、歌曲中衬词的演唱，后十六分音符的节奏演唱。

2、唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲．

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放钢琴曲《牧童短笛》。

2、师：同学们，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村，今天我们就来学习一首民歌《放牛放到小河边》。

（二）学唱歌曲：

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河边》，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景。

2、引导学生跟着节奏读歌词。

3、教师范唱歌曲，学生仔细聆听，并体会歌曲歌词表达的意境。

4、教师介绍歌曲：这首歌曲是一首江西民歌，师边弹琴边用富有童趣的声音再次范唱歌曲。

5、教师教授歌曲，学生学唱。

6、学生演唱，教师弹琴指导。

7、全体学生一起掌握情感及民歌特点，进行完整演唱。

第二单元 进行曲

课题一：《中国少年先锋队队歌》 教学内容：

1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

2、少先队鼓号队演奏。教学目标：

1、用精神饱满地情绪演唱全曲。

2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学过程：

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5 1 35”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。

课题二：《小号手之歌》 教学内容：歌曲《小号手之歌》 欣赏《共产儿童团歌》

教学目标：

1、准确有表情地演唱歌曲，学习创编动作。

2、感受进行曲的风格特点。教学重点：

感受小号手的音乐形象，创编动作。教学难点：

启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢坚强的革命精神。教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、学唱歌曲：

1、师：今天这节音乐课，老师给你们带来了一位新朋友，想认识一下吗？

2、师出示小号手图片：瞧，他是谁？

3、师：对了，他是一位小号手，他还有话要对小朋友说呢！

4、师播放录音片段，以小号手身份简要介绍共产儿童团。

5、师：原来他是一名光荣的共产儿童团团员。听，嘹亮的军号声吹响了。

6、师演唱歌曲中衬词片段两遍：老师是用哪两个字来模仿军号声的？

四、听赏《共产儿童团歌》：

1、师：小号手们的英勇形象在很多歌曲中都出现过，下面老师请大家欣赏的也是一首描写儿童团员的歌曲，歌名叫《共产儿童团歌》。

2、听录音范唱

要求：听的时候你想做什么动作尽管表现出来好了，听完后请你告诉我你有什么感受？和《小号手之歌》给你的感受一样吗？

3、师：共产儿童团员昂首阔步朝我们走来，让我们用鼓声来欢迎他们好吗？

课题三：《进行曲》 教学内容：

1.欣赏管弦乐合奏《进行曲》(选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》)。2.欣赏《土耳其进行曲》。教学目标：

1.感受乐曲的童话色彩。

2.通过编队、创编动作 , 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。教学难点：

1.总结本单元歌曲及欣赏曲目 , 再次感受进行曲的风格。

2.用打击乐器为音乐片段伴奏 , 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具： VCD 光盘。教学过程：

一、故事导入

阶段目标 : 激发兴趣、引人新课。教师操作 : 1.播放《胡桃夹子》中进行曲乐段(背景音乐 , 音量要小)。

2.讲故事 : 有一个叫玛利的小姑娘 , 在圣诞节前夕收到许多礼物。她特别喜欢其中一个胡桃夹子娃娃。可是被几个淘气的男孩子弄坏了 , 她非常难过。晚上 , 玛利朦朦胧胧地进 入梦乡 , 她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具。受了伤的胡桃夹子领着玩具兵与鼠王打仗。胡挑夹子支持不住了 , 小玛利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都吓得四散奔逃。随后,胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子,和小玛利成为了好朋友。

二、欣赏乐曲、感受乐曲形象

过渡语 : 我们来欣赏故事中的一个片段 , 请同学们感受这段音乐表现了故事中的哪一场面? 教师操作 : 播放《进行曲》。

学生活动 : 聆听音乐 , 感受乐曲形象。生 : 乐曲表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。教师操作 : 准备道具(打击乐器、手偶)。学生活动 : 学生分成三组 : 学生活动 : 学生分成三组 : A.用打击乐器为乐曲伴奏。B.用律动表现乐曲。C 通过木偶表现乐曲。

学生表演 : 分组表演创编成果。

三、欣赏《土耳其进行曲》阶段目标 : 进一步感受进行曲的风格。教师操作 : 播放《土耳其进行曲》。学生活动 : 感受乐曲。师 : 乐曲是什么情绪的?请用语言来描述你所 “ 看 ” 到的画面。生 : 音乐情绪欢快、活泼 , 仿佛看到了士兵在行军。师 : 你们为这段音乐起个名字吧!学生讨论 : 行军、整齐的步伐、一起向前走…...教师操作 : 大家的感受很准确。我们来看看音乐宝盒里的正确答案是什么 ? 出示《土耳其进行曲》课题。介绍乐曲背景。这首乐曲是德国作曲家贝多芬创作的 , 当时 在德国住着许多土耳其人 , 贝多芬就是从他们那里得到灵感 , 按照他们的音乐风格 , 创作出这 首名曲。

四、分析乐曲

阶段目标 : 感受力度变化时音乐形象的变化 , 用不同动作表现音乐段落。教师操作 : 播放全曲 , 请同学们在欣赏过程中 , 用不同动作表示不同段落。学生活动 : 听音乐 A 乐段(跺脚)、B 乐段(拍子)。学生讨论 : 乐曲的段落顺序为 ABABA 尾声。教师操作 : 播放 A 段的二十八小节音乐。

师 : 请用动作来表现这段音乐。下面我们分组来创编。

学生讨论 : 音乐前八小节的声音由弱到强 , 可设计队列由远到近踏步走来。身体做模仿端枪、背武器或演奏乐器的动作。

学生活动 : 表演创编动作。

教师操作 : 播放结尾部十六小节音乐。师 : 这段音乐有什么特点 ? 生 : 和开始正相反 , 由强到弱 , 表现军队由近到远地走了。

教师总结 : 乐曲开头和结尾 , 音乐通过力度的变化表现了军队由远到近及由近到远的行程。同学们精神饱满地随着音乐踏步走 , 表现也十分到位

五、用乐器伴奏

六、课堂小结。

师 : 今天音乐宝盒带给我们一首进行曲风格的乐曲 , 我们仿佛也成了一名士兵 , 行进在大路上 , 感受了进行曲的风格。课题四：《米老鼠进行曲》

教学目标 ：

1、德育目标： 培养学生快乐的性格

2、智育目标：

通过学习乐曲《米老鼠进行曲》歌词、歌谱演唱与弹奏进一步使学生掌握2/4拍的节奏

3、素质发展目标：

通过学习“乐曲音色与情景的创编”激发学生的想象力、表现力和创造力

三、教学重点：

把握进行曲风格，欢快、自豪地演唱歌曲

四、教学难点：

利用音色与情景进行创造性的音乐表现。

五、教学过程：

（一）组织教学：学生头带“米老鼠”头饰由教师执红旗带领，边放乐曲《米老鼠进行曲》音乐边走入教室入坐。

师：“米老鼠俱乐部的小成员们，你们好！今天是卡通节，我这个队长要和你们一起在俱乐部里狂欢一下！”

生：“哦……！”（欢呼）

把乐曲《米老鼠进行曲》运用在不论是进场曲、舞曲、俱乐部会歌、欢乐的聚会节目的音乐俱乐部的一系列“狂欢”活动中，使其贯穿始终。

（二）导入：

师：“首先，开幕式是看一段我们俱乐部大明星„米老鼠、唐老鸭‟大叔的光辉史！”（播放“米老鼠与唐老鸭”动画片）“他们是多么有趣，多么威风——名声显赫！”“来看看他们又在干什么？”（播放“米老鼠与唐老鸭”跳舞的动画片片段）

（三）、乐曲《米老鼠进行曲》教学：

1导入：唐老鸭跳出来：“嘎嘎……，大家好！”（由一位学生头带“唐老鸭”头饰扮演）“刚才你们跳得真好看。现在跟着唐老鸭大叔一起来唱一唱我们俱乐部的会歌，看看谁唱得好，就选他作为俱乐部的歌唱明星。”

2、出示乐谱：

音色：大号 《米老鼠进行曲》

3、视唱乐谱：

唐老鸭：“我们的会歌就是《米老鼠进行曲》，由我来指挥一起先唱一下歌谱，熟悉一下。”（学生指挥，全班齐唱。）

4、指出注意点：

（教师悄悄告诉唐老鸭）

唐老鸭：“嘎嘎嘎……刚才，我们的队长兼键盘手告诉我，你们有的地方没唱好。” 指出：

（1）附点四分音符唱1拍

（2）相同的两音用连线连起，两音合在一起唱一次，拍数是两音的总和。

唐老鸭：“嘎嘎……五个注意点要用对，唱一遍我唐老鸭觉得还不过瘾。我们在„D.S.‟处反复从„.＄.‟开始至“Fine”处结束才唱过瘾。我们再来一次。”

5、歌词演唱：（米老鼠跳出）

米老鼠、唐老鸭：“我们一起来高唱歌词吧！”

6、乐曲弹奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，为了让我们的会歌更优美，还需要加上„伴奏‟（即弹乐曲）才能让它更动听、才能使它家喻户晓！”

整个乐曲教学以学生来指挥，教师此时只是一位“键盘手”，充分发挥学生的主动性，打破以往的教师教、学生学的传统模式。

（五）乐曲音色与情景的创编：

1、导入：

米老鼠、唐老鸭：“刚才我俩看出，你们这些俱乐部的小成员们都很有艺术才华，但是光有艺术才华还不够，还要具有创造性才华，才能当一名真正的明星。现在来比一比，看谁的创造力最丰富，就把我俩身上这好不容易得来的明星奖章送给他（她）！”

2、分组活动要求：

米老鼠、唐老鸭：“各位小成员们找到几位自己的好朋友，和他们一起来运用电子琴和其他你四周一切可利用的资源所发出的声响加入乐曲《米老鼠进行曲》中来模仿我们两个在片子中的各种滑稽的表情、动作与情节等等。当然，这些滑稽的表情、动作与情节等等也要你们来学着做。这样，才能对比出是否模仿得象！”

第三单元：劳动最光荣

课题一：劳动最光荣

教学目标：

一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的演奏演唱能力。

二、运用现代化教学手段，让学生全更心参与音乐学习，在教学过程中渗透热爱劳动，热爱学习的思想教育工作。

教具：多媒体音乐视听教学系统，电子琴

教学重点： 本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。

教学难点：两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。

教学过程：

一、组织教学。启动多媒体音乐视听系统，学生随音乐进课定、出席点名。

二、表演与欣赏（选择学生琴及独奏功能）

请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》（该曲目为九级曲目，如学生演奏有困难，可播放录音带。）

三、实践与感受（选择学生琴功能）。

请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声，（可用效果普，也可用其他乐器音色模拟），引入综合训练

（一）练声曲的练习。

四、发声训练。（选择全班通话功能）要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练

（一）的发声练习。

五、新歌《劳动最光荣》教学

（l）教师讲述例、游钓鱼》的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

（2）请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。导人歌曲《劳动最光荣》教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD，图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱，要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色，随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。

4、跟琴视唱歌曲旋律。

5、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）。

6、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。

7、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。

课题二：《风车依呀呀》

教学目标：

1、初步学会唱歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。

2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光容”的情感态度。教学重点：感受歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。教学用具：歌片、投影机。教学过程：

一、师生问好。

二、复习导入新课：

1、师：请同学们翻到课本第17页，我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》 生随录音范唱唱歌曲。

2、师：同学们唱的真好听，那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗？生答。

师：劳动是快乐的，那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢？我们一起来试一试，边唱歌边表演你劳动时的动作，让大家都看一看你都会做什么？

生边唱边表演劳动的各种动作。

三、新授课：

1、师：好了，同学们，我们干完了活，现在让我们坐好休息一下，来听一首歌曲： 生初听歌曲录音范唱。

2、师：你在歌曲中听到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。师：哦，那么大家想象一下这个小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

师：对，这是一个农村小朋友爱劳动的歌曲，那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》，请同学们打开课本18页，看着课本我来完整听一下歌曲。

生复听歌曲范唱。

3、师：今天我想让同学们来自学歌曲，我把歌曲连续播放三遍，请同学们用你自己的方式来学唱歌曲，今天我们来看一看是哪一位同学学的最快！

4、（1）第一遍：我建议同学们先认真地听，用你音乐的小耳朵来仔细听，听范唱。（2）第二遍：在听的同时，不出声音在心里默唱歌曲，听范唱。

（3）第三遍：同学们可以随着音乐小声来唱一唱歌曲。课题三： 1.欣赏《狩猎波尔卡》。

2.欣赏（森林中的铁匠）。教学目标：

1.激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。2.感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3.随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学过程：

1.激发兴趣，导人《狩猎波尔卡）的欣赏（教师应结合学生已有的生活经验及感知的事物，将学生的听赏引导至“音乐能够表现人们生活、劳动中的情景”）。

2.结合乐曲标题，给予必要的提示。

3.组织讨论、引导思考。让同学们将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。

4.引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二谊听赏。

5.随音乐作即兴律动或表演。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。

6.引导听赏，导人（森林中的铁匠》