第一篇：复旦北大大学新闻传播专业硕士考研资料历年真题答案及参考书目

资料清单：

1、历年考研真题资料

2012年复旦大学MJC真题；

2012年复旦大学MJC真题答案；本店独家更新真题答案，本店首发读独家资料，为加密格式，好评5星星后授权播放； 2011年复旦大学MJC真题;

2011年复旦大学MJC真题答案；本店独家更新真题答案，本店首发读独家资料，为加密格式，好评5星星后授权播放；

2001—2011年复旦大学新闻传播学基础历年真题解析；真题为辅导班提供的标准真题答案；按年份整理；非手写；涉及名词解释、简答题及论述题；为标准答案，均用封面进行胶装，2011年没答案；

2003—2011年复旦大学新闻实务历年真题解析；真题为辅导班提供的标准真题答案；按年份整理；非手写；涉及名词解释、简答题及论述题；为标准答案，均用封面进行胶装，单卖售价100多元,2011年没有答案；

2002—2011年复旦大学传播实务考研真题（10-11年为回忆版本，真题待学校公布之后会免费发送)

2002—2008年复旦大学传播实务考研真题详细参考答案； 2、2013年爱他教育复旦大学新闻传播专硕MJC考研导学班课程，是爱他教育组织了复旦大学经济学导学课程，包含了复旦大学新闻传播专硕考研备考，复习，准备，复试分数线，报考人数，保送情况，参考教材，如何安排复习等 方方面面，由复旦大学经济学高分研究生讲授，很多复旦大学考研的问题都讲到了，解决了考研复习的难题和诸多困惑；好评5星星后发邮箱； 3、2013年爱他教育复旦大学新闻传播专业硕士考研暑期班交流会全程录音，录音 60多分钟，是爱他教育组织了一次复旦大学大型考研交流讲座，包含了复旦大学各个专业，由复旦大学新闻传播专业硕士高分研究生主持，很多复旦大学考研的问题都讲到了，而且还有互动，2013年考研的同学问到了很多考研相关的问题，解决了考研复习的难题和诸多困惑；好评5星星后发邮箱； 4、2013年爱他教育文字实录，考复旦大学mjc的同学在2013年答疑交流会问了很多问题，问题一一得到解决； 5、2013年爱他教育复旦大学新闻传播专业硕士考研国庆班交流会全程录音，录音 60多分钟，是爱他教育组织了一次复旦大学大型考研交流讲座，包含了复旦大学各个专业，由复旦大学新闻传播专业硕士高分研究生主持，很多复旦大学考研的问题都讲到了，而且还有互动，2013年考研的同学问到了很多考研相关的问题，解决了考研复习的难题和诸多困惑；好评5星星后发邮箱； 6、2013版爱他教育复旦大学mjc专业课考研辅导班内部资料--《复习全书》+2013年全套复旦大学考研辅导班新闻传播理论全套视频20个课时+2013年全套复旦大学考研辅导班新闻传播实务全套视频20个课时，总共有40个课时，辅导班价格是800元；（1）前言：开课致辞

（2）历年真题考点分析及试卷结构分析

（3）专业课高分考研经验（4）专业复习指南（5）历年真题解析

（6）全真模拟试题及答案解析 复习全书简介

◇答题高分技巧：我们总结专业课考高分考生的答题经验，对专业课可能涉及的每种题型答题技巧进行分析，并用相关的真题进行举例解释说明。熟练掌握知识点固然重要，但如果能同时熟练运用各种题型的答题技巧，将使读者如虎添翼。

◇2012专业课分析及2013年命题预测：对2012年专业课最新一年的试题命题特点做出详细分析，以便考生了解专业课的最新命题趋势变化，同时结合爱他教育有内部消息整合优势对2013年专业课可能的命题方向做出预测。

◇ 历年真题考点分布及试卷结构分析：专业课复习指南总结了专业课近年来各考点的详细分布及历年的试卷结构分析，以事实为依据让考生对专业课各考点的重要程度 及历年的命题情况、试卷结构了然于胸。给了专业课相关试题，内含详细的解题思路和答案。研究真题对洞悉考试重点、了解命题规律、掌握答题技巧具有独一无二 的价值，真题解析的参考价值不言而喻！◇全真模拟试题及解析部分：我们根据专业课的最新命题趋势及历年题型特点命制了八套专业课的全真模拟试题并附上详细的参考答案。本模拟题在兼顾考题预测的基础上，既可作为读者自检复习成果之用，也可帮助大家在考前进行操练，提前进入考试状态以缓解考试时的紧张压力。

8、2013年爱他教育复旦大学新闻专硕暑期班录音互动授课8个课时互动授课语音；为暑期班后期总结归纳，主要讲复旦大学专业课复习的方方面面，重点突出，击中考点，高分必备，价值800元，高清语音，不是外面一些录音杂声很多，我们采用专业软件录制，为高清录音，让你轻轻松松跟着老师一起上课，为保障考生利益，防止内部珍贵资料流传，该互动授课采用加密的格式，一机一码，只有订购考研资料的同学才可以播放，确认好评后联系客服授权播放！

9、2013年爱他教育复旦大学新闻专硕国庆班录音互动授课12个课时互动授课语音；为国庆班全程课程，国庆班主要是在巩固和提高，再看了1-2遍书后，用于提高知识掌握程度，目标定在保120分争130分，主要讲东北财经大学专业课复习的方面，重点突出，击中考点，高分必备，价值500元，高清语音，不是外面一些录音杂声很多，我们采用专业软件录制，为高清录音，让你轻轻松松跟着老师一起上课，为保障考生利益，防止内部珍贵资料流传，该互动授课采用加密的格式，一机一码，只有订购考研资料的同学才可以播放，确认好评5星星后联系客服授权播放！

10、2013年爱他教育复旦大学新闻专硕冲刺班录音4个课时互动授课语音 冲刺班的录音，系统梳理了专业命题的趋势和考试的重点，讲解了出题的思路范围，详细讲解了解题的方法和技巧，并提供了宝贵的复习经验和技巧；帮助同学们，考高分该互动授课采用加密的格式，一机一码，只有订购考研资料的同学才可以播放，确认好评5星星后联系客服授权播放

12、独家更新30天30题

新闻传播经典，热点，高频考题集萃，绝对经典，决定内部！好评5星星后赠送

13、复旦大学新闻传播全真核心模拟题 14、1、复旦大学新闻传播学基础内部模拟题(模拟题独家提供，辅导班内部资料，纸质版，单卖价格108元)

说明：为辅导班内部授发给本校本科生的模拟题目资料，极为珍贵，2011年编写的模拟题，对考题进行全方位的预测，对命题思路进行了剖析，难度与真题相当，是一个非常好的内部题库；

2、复旦大学新闻实务内部模拟题(模拟题独家提供，辅导班内部资料，纸质版，单卖价格108元)说明：为辅导班内部授发给本校本科生的模拟题目资料，极为珍贵，2011年编写的模拟题，对考题进行全方位的预测，对命题思路进行了剖析，难度与真题相当，是一个非常好的内部题库；

3、内部模拟题(版本3，纸质版，86页)

说明：为学校内部授发给本校本科生的模拟题目资料，极为珍贵 03.新闻实务模拟题18套

04.新闻实务模拟题18套详细参考答案

9、新闻与传播专业基础部分

1、李良荣《新闻学概论》考研必备精品核心复习资料

a.复旦大学新闻考研复习专用《新闻学概论（第三版）》复习笔记；整理清晰，排版工整（本店最新权威更新！）

新闻学概论·名词解释（历年复旦真题涉及考点、各校真题考点、补充考点）新闻学概论·真题简答及专题

新闻学概论·真题论述及专题、李良荣重要论文整理 新闻学概论·书本脉络框架整理（按目录）

新闻学概论·复旦及各校真题集（名词解释、简答、论述）

新闻学概论·复旦及各校真题之简答论述考点分析-----------------1

43超级无敌笔记，共143页；

b.2010年李良荣《新闻学概论》研究生经典考研复习笔记

此 笔记是今年整理的笔记，所以笔记非常的清晰，李良荣《新闻学概论》笔记，笔记完全是为顺利考取复旦新闻研究生而精心整理的，针对性强，实用性强，质量高，笔记对课本重点进行了全程的梳理，同时对重点和难点进行了有效的预测，是复旦考研不可多得的一份经典的笔记，手写版，共71页；

c.2010年考研辅导班内部资料之李良荣《新闻学概论》考研复习笔记

d.李良荣《新闻学概论》知识点精要

2、黄瑚《中国新闻事业发展史》考研必备精品核心复习资料

a、复旦大学新闻考研复习专用《中国新闻事业发展史》复习笔记，整理清晰，排版工整

中国新闻事业发展史·名词解释（历年复旦真题涉及考点、各校真题考点、补充考点）----------1

新闻史真题简答论述：新闻法制、新闻改革、中共机关报、著名报人及大报、业务改进、大脉络、补充

中国新闻事业发展史·书本脉络框架整理（按目录）------84

中国新闻事业发展史·复旦及各校真题集（名词解释、简答、论述）---------------------------193

中国新闻事业发展史·复旦及各校真题之简答论述考点分析---------200

超级无敌笔记，共200页；

b、2010年《新闻事业发展史》黄蝴，高分研究生考研笔记 c、2010年复旦大学《中国新闻事业史》超级详细本科笔记

d、《中国新闻事业史》经典笔记

对中国新闻事业的发展历程进行了详细的总结，覆盖面广，打印稿，复习性强，共25页；是复旦新闻考研一份难得的复习资料；

e、《中国新闻传播史理论框架》梳理

按照时间线索对整本书的要点进行了系统总结，方便记忆，重点地方加入了高分研友的批注，18页；

f、《中国新闻事业史》重要事件汇编

3、《世界新闻传播史》（第二版）陈力丹，程曼丽，全新高分研究生笔记

4、《传播理论:起源、方法与应用》考研必备精品核心复习资料

a、《传播理论:起源、方法与应用》经典考研复习笔记，中华传媒网精心整理笔记，笔记几乎整

理了书本中所有的知识点和考点，脉络清晰，层次分明，原版笔记，非常清晰（纸张版）； b、《传播理论:起源、方法与应用》经典考研复习笔记，共41页；笔记几乎整理了书本中所有的知识点和考点，脉络清晰，层次分明，原版笔记，非常清晰（纸张版）；

14、《新闻与传播专业综合能力》必备必备精品核心复习资料（此项中电子版免费送）

1、复旦大学新闻业务考研经典资料之1：2010年复旦大学《当代新闻写作》 周胜林，高分研究生笔记笔记是对书本知识的高度提炼和浓缩，同时保证记录了大多数的考点和知识点，笔记融合了历年的真题及答案，是复旦新闻学，考研复习的 一份非常有价值的复习材料，有今年考复旦的研究生所作；

2、复旦大学新闻业务考研经典资料之2：《当代新闻采访》刘海贵，高分研究生笔记

3、复旦大学新闻业务考研经典资料之3：《新闻评论教程》 丁法章，高分研究生笔记

4、复旦大学新闻业务考研经典资料之4：《当代新闻编辑》 张子让，高分研究生笔记

5、居延安《公共关系学》笔记+新媒体笔记+广告学笔记，电子版；

6、公共关系学复旦大学出版社居延安主编笔记，电子版；

7、公共关系学复习笔记；电子版

8、北京大学《公共关系学》课件（PPT 259页）

9、当代广告学(第8版).阿伦斯，电子版

10、当代广告学笔记；

11、新媒体论文；

15、其他精品考研复习资料

1.新闻传播学考研复习重点热点难点50题透析(电子版，267页)

全国百所传媒院校考生共读的专业进阶复习读本，传媒考研网新闻传播学专业辅导系列课程同步辅导教材

2.辅导班资料

说明：为校外辅导班内部辅导资料笔记，是重要的复习参考资料

A.辅导班资料1： 复旦大学新闻学辅导班笔记(纸质版，22页)

B.辅导班资料2： 复旦大学新闻学考研热点论文集(纸质版，50页)3.复旦大学新闻学院考研指南（纸质版，10页）

4.新京报优秀评论//新闻学老师论文

注：市面上最全的版本，汇集了三个版本的论文，大大的方便了大家开阔视野，积累知识的目的； 5.《南方周末》2010年方舟评论和一周高评板块文章 6.复旦大学出版物《新闻大学》2007年---2010年所有内容 7.重要复习资料

8.其他著名高校新闻传播学考研真题参考(赠送,电子版)

关于考研，我就简单说一下我的心得体会吧。从开始正式准备考研，到初试以及复试结束，我一直认为心态很重要。第一，积极的心态，就是明确我要考研的目的，对我以后的生活，工作的影响，以及人生目标、理想、价值实现的影响。为考研收集各方面的正能量，有助于自己在准备考研期间有一个相对稳定的心理情绪。第二，准备好的心态，就是我要考研了，和考研无关的那些琐碎的事情统统收起来。告诉自己在这个阶段，考研是头等大事。即使有比较紧急的事情，一定要立刻解决，尽量解决好，不要影响自己的心情，影响自己的日程计划。第三，平和的心态，在备考过程中，少接触一些负面的消息，即便是听到了，看到了，也不要有太大压力，把自己听到的、看到的看作是一种警示，告诉自己不要犯?同样的错误。更要坚信，我努力了，我付出了，我相信我会有收获的。和自己有一个约定，告诉自己明年的这个时候我一定是在那个校园里。

2014年北京大学新闻传播硕士考研真题

新闻与传播综合能力

一、简答题

1、伊利县的舆论领袖研究对大众传播学的影响

2、定量研究与定性研究的区别

3、社会化媒体对传统媒体生产的影响

二、论述题

1、例举了《爸爸去哪儿》近期的火爆，从传播学角度谈谈你对中国电视真人秀节目的看法。

2、传统媒介产业存在的问题及前景。新闻与传播专业基础

1、例举了棱镜门事件。你如何看待隐私权及其保护？如何平衡好数据公开与隐私保护之间的矛盾。

2、例举了近期计划生育政策调整的热议，就计划生育二胎新政策写一篇新闻评论。

第二篇：复旦大学新闻传播专业硕士考研资料历年真题答案及参考书目

资料清单：

1、历年考研真题资料

2012年复旦大学MJC真题；

2012年复旦大学MJC真题答案；本店独家更新真题答案，本店首发读独家资料，为加密格式，好评5星星后授权播放； 2011年复旦大学MJC真题;

2011年复旦大学MJC真题答案；本店独家更新真题答案，本店首发读独家资料，为加密格式，好评5星星后授权播放；

2001—2011年复旦大学新闻传播学基础历年真题解析；真题为辅导班提供的标准真题答案；按年份整理；非手写；涉及名词解释、简答题及论述题；为标准答案，均用封面进行胶装，2011年没答案；

2003—2011年复旦大学新闻实务历年真题解析；真题为辅导班提供的标准真题答案；按年份整理；非手写；涉及名词解释、简答题及论述题；为标准答案，均用封面进行胶装，单卖售价100多元,2011年没有答案；

2002—2011年复旦大学传播实务考研真题（10-11年为回忆版本，真题待学校公布之后会免费发送)

2002—2008年复旦大学传播实务考研真题详细参考答案； 2、2013年爱他教育复旦大学新闻传播专硕MJC考研导学班课程，是爱他教育组织了复旦大学经济学导学课程，包含了复旦大学新闻传播专硕考研备考，复习，准备，复试分数线，报考人数，保送情况，参考教材，如何安排复习等 方方面面，由复旦大学经济学高分研究生讲授，很多复旦大学考研的问题都讲到了，解决了考研复习的难题和诸多困惑；好评5星星后发邮箱； 3、2013年爱他教育复旦大学新闻传播专业硕士考研暑期班交流会全程录音，录音 60多分钟，是爱他教育组织了一次复旦大学大型考研交流讲座，包含了复旦大学各个专业，由复旦大学新闻传播专业硕士高分研究生主持，很多复旦大学考研的问题都讲到了，而且还有互动，2013年考研的同学问到了很多考研相关的问题，解决了考研复习的难题和诸多困惑；好评5星星后发邮箱； 4、2013年爱他教育文字实录，考复旦大学mjc的同学在2013年答疑交流会问了很多问题，问题一一得到解决； 5、2013年爱他教育复旦大学新闻传播专业硕士考研国庆班交流会全程录音，录音 60多分钟，是爱他教育组织了一次复旦大学大型考研交流讲座，包含了复旦大学各个专业，由复旦大学新闻传播专业硕士高分研究生主持，很多复旦大学考研的问题都讲到了，而且还有互动，2013年考研的同学问到了很多考研相关的问题，解决了考研复习的难题和诸多困惑；好评5星星后发邮箱； 6、2013版爱他教育复旦大学mjc专业课考研辅导班内部资料--《复习全书》+2013年全套复旦大学考研辅导班新闻传播理论全套视频20个课时+2013年全套复旦大学考研辅导班新闻传播实务全套视频20个课时，总共有40个课时，辅导班价格是800元；（1）前言：开课致辞

（2）历年真题考点分析及试卷结构分析（3）专业课高分考研经验（4）专业复习指南（5）历年真题解析

（6）全真模拟试题及答案解析 复习全书简介

◇答题高分技巧：我们总结专业课考高分考生的答题经验，对专业课可能涉及的每种题型答题技巧进行分析，并用相关的真题进行举例解释说明。熟练掌握知识点固然重要，但如果能同时熟练运用各种题型的答题技巧，将使读者如虎添翼。

◇2012专业课分析及2013年命题预测：对2012年专业课最新一年的试题命题特点做出详细分析，以便考生了解专业课的最新命题趋势变化，同时结合爱他教育有内部消息整合优势对2013年专业课可能的命题方向做出预测。

◇ 历年真题考点分布及试卷结构分析：专业课复习指南总结了专业课近年来各考点的详细分布及历年的试卷结构分析，以事实为依据让考生对专业课各考点的重要程度 及历年的命题情况、试卷结构了然于胸。给了专业课相关试题，内含详细的解题思路和答案。研究真题对洞悉考试重点、了解命题规律、掌握答题技巧具有独一无二 的价值，真题解析的参考价值不言而喻！◇全真模拟试题及解析部分：我们根据专业课的最新命题趋势及历年题型特点命制了八套专业课的全真模拟试题并附上详细的参考答案。本模拟题在兼顾考题预测的基础上，既可作为读者自检复习成果之用，也可帮助大家在考前进行操练，提前进入考试状态以缓解考试时的紧张压力。

8、2013年爱他教育复旦大学新闻专硕暑期班录音互动授课8个课时互动授课语音；为暑期班后期总结归纳，主要讲复旦大学专业课复习的方方面面，重点突出，击中考点，高分必备，价值800元，高清语音，不是外面一些录音杂声很多，我们采用专业软件录制，为高清录音，让你轻轻松松跟着老师一起上课，为保障考生利益，防止内部珍贵资料流传，该互动授课采用加密的格式，一机一码，只有订购考研资料的同学才可以播放，确认好评后联系客服授权播放！

9、2013年爱他教育复旦大学新闻专硕国庆班录音互动授课12个课时互动授课语音；为国庆班全程课程，国庆班主要是在巩固和提高，再看了1-2遍书后，用于提高知识掌握程度，目标定在保120分争130分，主要讲东北财经大学专业课复习的方面，重点突出，击中考点，高分必备，价值500元，高清语音，不是外面一些录音杂声很多，我们采用专业软件录制，为高清录音，让你轻轻松松跟着老师一起上课，为保障考生利益，防止内部珍贵资料流传，该互动授课采用加密的格式，一机一码，只有订购考研资料的同学才可以播放，确认好评5星星后联系客服授权播放！

10、2013年爱他教育复旦大学新闻专硕冲刺班录音4个课时互动授课语音 冲刺班的录音，系统梳理了专业命题的趋势和考试的重点，讲解了出题的思路范围，详细讲解了解题的方法和技巧，并提供了宝贵的复习经验和技巧；帮助同学们，考高分该互动授课采用加密的格式，一机一码，只有订购考研资料的同学才可以播放，确认好评5星星后联系客服授权播放

12、独家更新30天30题

新闻传播经典，热点，高频考题集萃，绝对经典，决定内部！好评5星星后赠送

13、复旦大学新闻传播全真核心模拟题 14、1、复旦大学新闻传播学基础内部模拟题(模拟题独家提供，辅导班内部资料，纸质版，单卖价格108元)

说明：为辅导班内部授发给本校本科生的模拟题目资料，极为珍贵，2011年编写的模拟题，对考题进行全方位的预测，对命题思路进行了剖析，难度与真题相当，是一个非常好的内部题库；

2、复旦大学新闻实务内部模拟题(模拟题独家提供，辅导班内部资料，纸质版，单卖价格108元)说明：为辅导班内部授发给本校本科生的模拟题目资料，极为珍贵，2011年编写的模拟题，对考题进行全方位的预测，对命题思路进行了剖析，难度与真题相当，是一个非常好的内部题库；

3、内部模拟题(版本3，纸质版，86页)

说明：为学校内部授发给本校本科生的模拟题目资料，极为珍贵 03.新闻实务模拟题18套

04.新闻实务模拟题18套详细参考答案

9、新闻与传播专业基础部分

1、李良荣《新闻学概论》考研必备精品核心复习资料

a.复旦大学新闻考研复习专用《新闻学概论（第三版）》复习笔记；整理清晰，排版工整（本店最新权威更新！）

新闻学概论·名词解释（历年复旦真题涉及考点、各校真题考点、补充考点）新闻学概论·真题简答及专题

新闻学概论·真题论述及专题、李良荣重要论文整理 新闻学概论·书本脉络框架整理（按目录）

新闻学概论·复旦及各校真题集（名词解释、简答、论述）

新闻学概论·复旦及各校真题之简答论述考点分析-----------------1

43超级无敌笔记，共143页；

b.2010年李良荣《新闻学概论》研究生经典考研复习笔记

此 笔记是今年整理的笔记，所以笔记非常的清晰，李良荣《新闻学概论》笔记，笔记完全是为顺利考取复旦新闻研究生而精心整理的，针对性强，实用性强，质量高，笔记对课本重点进行了全程的梳理，同时对重点和难点进行了有效的预测，是复旦考研不可多得的一份经典的笔记，手写版，共71页；

c.2010年考研辅导班内部资料之李良荣《新闻学概论》考研复习笔记

d.李良荣《新闻学概论》知识点精要

2、黄瑚《中国新闻事业发展史》考研必备精品核心复习资料

a、复旦大学新闻考研复习专用《中国新闻事业发展史》复习笔记，整理清晰，排版工整

中国新闻事业发展史·名词解释（历年复旦真题涉及考点、各校真题考点、补充考点）----------1

新闻史真题简答论述：新闻法制、新闻改革、中共机关报、著名报人及大报、业务改进、大脉络、补充

中国新闻事业发展史·书本脉络框架整理（按目录）------84

中国新闻事业发展史·复旦及各校真题集（名词解释、简答、论述）---------------------------193

中国新闻事业发展史·复旦及各校真题之简答论述考点分析---------200

超级无敌笔记，共200页；

b、2010年《新闻事业发展史》黄蝴，高分研究生考研笔记 c、2010年复旦大学《中国新闻事业史》超级详细本科笔记

d、《中国新闻事业史》经典笔记

对中国新闻事业的发展历程进行了详细的总结，覆盖面广，打印稿，复习性强，共25页；是复旦新闻考研一份难得的复习资料；

e、《中国新闻传播史理论框架》梳理

按照时间线索对整本书的要点进行了系统总结，方便记忆，重点地方加入了高分研友的批注，18页；

f、《中国新闻事业史》重要事件汇编

3、《世界新闻传播史》（第二版）陈力丹，程曼丽，全新高分研究生笔记

4、《传播理论:起源、方法与应用》考研必备精品核心复习资料

a、《传播理论:起源、方法与应用》经典考研复习笔记，中华传媒网精心整理笔记，笔记几乎整理了书本中所有的知识点和考点，脉络清晰，层次分明，原版笔记，非常清晰（纸张版）； b、《传播理论:起源、方法与应用》经典考研复习笔记，共41页；笔记几乎整理了书本中所有的知识点和考点，脉络清晰，层次分明，原版笔记，非常清晰（纸张版）；

14、《新闻与传播专业综合能力》必备必备精品核心复习资料（此项中电子版免费送）

1、复旦大学新闻业务考研经典资料之1：2010年复旦大学《当代新闻写作》 周胜林，高分研究生笔记笔记是对书本知识的高度提炼和浓缩，同时保证记录了大多数的考点和知识点，笔记融合了历年的真题及答案，是复旦新闻学，考研复习的 一份非常有价值的复习材料，有今年考复旦的研究生所作；

2、复旦大学新闻业务考研经典资料之2：《当代新闻采访》刘海贵，高分研究生笔记

3、复旦大学新闻业务考研经典资料之3：《新闻评论教程》 丁法章，高分研究生笔记

4、复旦大学新闻业务考研经典资料之4：《当代新闻编辑》 张子让，高分研究生笔记

5、居延安《公共关系学》笔记+新媒体笔记+广告学笔记，电子版；

6、公共关系学复旦大学出版社居延安主编笔记，电子版；

7、公共关系学复习笔记；电子版

8、北京大学《公共关系学》课件（PPT 259页）

9、当代广告学(第8版).阿伦斯，电子版

10、当代广告学笔记；

11、新媒体论文；

15、其他精品考研复习资料

1.新闻传播学考研复习重点热点难点50题透析(电子版，267页)

全国百所传媒院校考生共读的专业进阶复习读本，传媒考研网新闻传播学专业辅导系列课程同步辅导教材

2.辅导班资料

说明：为校外辅导班内部辅导资料笔记，是重要的复习参考资料

A.辅导班资料1： 复旦大学新闻学辅导班笔记(纸质版，22页)B.辅导班资料2： 复旦大学新闻学考研热点论文集(纸质版，50页)3.复旦大学新闻学院考研指南（纸质版，10页）

4.新京报优秀评论//新闻学老师论文

注：市面上最全的版本，汇集了三个版本的论文，大大的方便了大家开阔视野，积累知识的目的； 5.《南方周末》2010年方舟评论和一周高评板块文章 6.复旦大学出版物《新闻大学》2007年---2010年所有内容 7.重要复习资料

8.其他著名高校新闻传播学考研真题参考(赠送,电子版)

关于考研，我就简单说一下我的心得体会吧。从开始正式准备考研，到初试以及复试结束，我一直认为心态很重要。第一，积极的心态，就是明确我要考研的目的，对我以后的生活，工作的影响，以及人生目标、理想、价值实现的影响。为考研收集各方面的正能量，有助于自己在准备考研期间有一个相对稳定的心理情绪。第二，准备好的心态，就是我要考研了，和考研无关的那些琐碎的事情统统收起来。告诉自己在这个阶段，考研是头等大事。即使有比较紧急的事情，一定要立刻解决，尽量解决好，不要影响自己的心情，影响自己的日程计划。第三，平和的心态，在备考过程中，少接触一些负面的消息，即便是听到了，看到了，也不要有太大压力，把自己听到的、看到的看作是一种警示，告诉自己不要犯?同样的错误。更要坚信，我努力了，我付出了，我相信我会有收获的。和自己有一个约定，告诉自己明年的这个时候我一定是在那个校园里。

第三篇：武汉大学新闻传播历年考研真题及答案(2002--2007年)

武汉大学历年考研真题及答案（2002—2007年）

一、名词解释

名词解释:大众传播（武汉大学2002年）

答：大众传播（mass communication)是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。

名词解释：《塔罗瓦尔宣言》（武汉大学2002年）

答：1981年，代表西方国家垄断大媒介利益的国际性院外活动集团--世界自由出版委员会（WPFC）在法国的塔罗瓦尔召集了‚自由之声‛集会，发表《塔罗瓦尔宣言》认为，教科文决议将会导致各国政府对新闻出版自由的控制，关于新世界流通秩序的论争本身对报道自由和言论自由的基本原则就是有害的，西方国家在这个问题上付出了过于昂贵的代价，必须坚决予以抵制和反对。

名词解释：“观念的自由市场”（武汉大学2003年）

答：自由主义媒介规范理论也称报刊的自由主义理论，是在17世纪、18世纪资产阶级革命时期，在同极权主义制度及其规范理论的斗争中形成的。其核心反映了资产阶级自由主义的观点，即认为报刊应该是‚观念的自由市场‛，是实行自律的自由企业。主要原理原则包括：

(1)任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局的特别许可；

(2)除人身攻击以外，报刊有权批评政府和官吏，这种批评是正当合法的；(3)新闻出版不应该接受第三者的事先检查，出版内容不能受到任何强制；

在涉及观点、意见和信念的问题上，真理和谬误的传播必须同样得到保证。

名词解释：沉默的螺旋（武汉大学2003年）

答：沉默的螺旋是一种考察大众传播和社会舆论的关系的理论，重新提示了一种‚强有力‛的大众传播观。这个理论假说由以下三个命题构成：

①个人意见的表明是一个社会心理过程；

②意见的表明和沉默的扩散是一个螺旋式的社会传播过程；

③大众传播通过营造‚意见环境‛来影响和制约舆论。

名词解释：知识沟（武汉大学2003年）

答：是知识沟理论的核心概念。知识沟是由美国学者蒂奇诺等人于20世纪60、70年代提出的一个关于大众媒介对人们获取知识量差别的影响的理论。由于社会经济地位高者通常能够比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众传媒传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。

名词解释：《阿尔及尔宣言》（武汉大学2003年）

答：1973年，第四次不结盟国家首脑会议在阿尔及尔召开，会上通过下述宣言：现存的传播渠道不仅是罪恶的殖民地时代的遗产，而且阻碍着各国之间自由、直接而迅速的传播与沟通；发展中国家必须共同采取行动，来改变现存的传播渠道。一般认为，《阿尔及尔宣言》是‚新世界信息秩序‛之争明晰化的开端。

名词解释：文化帝国主义（武汉大学2003年）

答：文化帝国主义的概念是在20世纪60年代反对‚新帝国主义‛的国际环境下诞生的。文化帝国主义并不是一个孤立的现象而实现大帝国主义总过程的一部分。

苏利文曾经指出：‚帝国主义，是某些经济上居支配地位的国家以系统的方式强化和扩大它们对其他国家的经济、政治和文化控制的总体过程。这个过程，在全球范围内形成拥有财富和力量的发达资本主义国家与贫穷物理的发展中国家之间的支配、服从或依附关系。文化帝国主义既是这个总体过程的组成部分，又是它的结果。……它指的是来自发达国家、饱含着与支配者利益相关的文化价值或观点的商品或生活方式等流向发展中国家市场，创造出某些特定的需求或消费形态，而发展中国家的民族文化在不同程度上受到外国文化的侵害、取代或挑战，受支配程度越来越高的状况。‛ 席勒认为，文化帝国主义就是‚在某个社会步入现代世界系统过程中，在外部压力的作用下被迫接受该世界系统中的核心势力的价值，并使社会制度与这个世界系统相适应的过程。‛

文化帝国主义有三个特点：(1)它以强大的经济、资本实力为后盾，主要通过市场而进行扩张的过程。(2)它是一种文化价值的扩张，即通过含有文化价值的产品或商品的销售而实现的全球性文化支配。

（3）由于信息产品的文化含量最高，那么，很明显，这种文化扩张主要是通过信息产品的传播而得到实现的。

名词解释：象征性现实（即‚拟态环境＂symbolic reality)（武汉大学2003年、2004年）

答：象征性现实，即通常所说的信息环境，它不是对现实环境的‚镜子‛式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化后向人们提示的环境。象征性现实会对人们的观念和行为产生重要影响，是现代人建构主观真实的主要途径。

名词解释：知情权（武汉大学2004年）

答：又称知晓权、了解权、获知权等，在广义上说指的是社会成员获得有关自身所处的环境和变化的信息，保障社会生活所需的各种有用信息的权利。从这个意义上说，它也是人的生存权的基本内容之一；从狭义上讲，指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开的责任和义务。

二、简答题

简答题：简述媒介与社会发展之间的关系（武汉大学2001年）

答：(1)媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类感知和认识世界的新方式。传播中的变革改变了人类的感觉，也改变了人与人之间的关系，并创造出新的社会行为类型，因此，媒介也是区分不同社会形态的标志。

在原始社会里，口语是主要的传播媒介，由于听力的物理限制，人们必须生活在小空间的部落群体中，相互保持着近距离的密切联系。文字和印刷媒介产生后，人类由‚耳朵的社会‛转向了‚眼睛的社会‛，由于交往和传播不再以物理空间的接近性为前提，人与人之间的关系变得疏远，部落社会便发生了解体。电子媒介尤其是电视的普及再次改变了这种情况，它们把遥远的世界拉得很近，人与人之间的感觉距离大大缩小，于是人类在更大的范，围内重新部落化，整个世界变成了一个新的‚地球村‛。无论在国际政治、经济还是跨文化交流领域，‚地球村‛已经成为形容当今世界的一个普遍的概念。

（2)媒介即人体的延伸。这是麦克卢汉在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。他认为，媒介是人的感觉能力的延伸或者扩展。印刷媒介是视觉的延伸，广播是听觉的延伸，电视则是视听觉的综合延伸。每种媒介的使用都会改变人的感觉平衡状态，产生不同的心理作用和对外部世界的认识和反应方式。这个观点说明，不同的媒介具有不同性质的社会影响，但是它并不是严密的科学考察的结论，而是建立在‚洞察‛基础上的一个思辨性的推论。

简答题：谈谈“霍夫兰”及其“耶鲁研究”（武汉大学2001年）

答：霍夫兰（Carl Hovland)教授是美国耶鲁大学的实验心理学家，毕生从事人的心理对人的行为影响的研究。毕业于美国西北大学，在耶鲁大学获博士学位。二次大战期间曾应聘担任美国陆军总部心理实验室主任，率领专家小组指导和研究美军的思想训练计划，研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果。战后回到耶鲁大学，主持‚传播与态度改变课题‛，出版了一系列丛书。他对传播与说服、说服能力与说服方法的研究，为传播学的建立做出了一定的贡献。霍夫兰对传播学最突出的贡献，一是将心理实验方法引入传播学研究，二是通过研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，否定了早期的‚子弹论‛效果观。他的代表作有《传播与说服》、《耶鲁大学关于态度和传播的研究丛书》等。

霍夫兰的态度研究分为两个阶段：前一阶段从二战后期的1943年到大战结束的1945年；后一阶段是从1945年到他1961年去世。前一阶段只是他学术生涯的序幕，后一阶段是前一阶段的扩大和延伸。

在前一阶段，为了解决关于战时美国报道的宣传问题，美国军方根据陆军参谋长马歇尔的指示，召集大批心理学家，组成了一个专门的研究小组，由年仅31岁的耶鲁大学教授霍夫兰负责具体事务。这项研究被认为是现代态度改变研究的开端，而且是大众传播理论若干重大贡献的渊源。

在后一阶段，重返耶鲁大学，出任心理学系的系主任。继续态度问题的研究，并形成了以他为核心的耶鲁学派，在洛克菲勒基金会的支持下，设立了后来以‚耶鲁研究‛而著称的传播研究项目。‚耶鲁研究‛旨在‚提出科学的见解，以辨别哪些条件可使这类或那类劝服性传播的效果有所增强或减弱‛。此时涉及的范围更加广泛，探讨的问题更加深人，产生的反响更加巨大。

无论前一阶段还是最后一阶段的研究，都直接服务于美国的国家利益，前者为了大战，后者为了冷战。耶鲁研究带有明显的闭门造车的弊端。此外，耶鲁研究只关注具体的传播环节，只探究实际的传播效应，而很少过问传播活动的整体特征，更少分析传播系统和社会系统的有机联系，从而将传播研究禁锢在十分狭窄的天地中。

尽管霍夫兰及其耶鲁研究存在上述弊端和偏差，但是对传播学的形成及发展却起过极大的推动作用，尤其是有关劝服艺术和传播技巧的研究效果，对传播学理论的充实完善更是功不可没。事实上，正是耶鲁学派的突出贡献和显著影响，传播研究才开始朝独立学科的方向跃进，并最终得以问世。所以，霍夫兰被誉为传播学四大先驱人物之一乃是当之无愧的。

简答题：谈谈“使用与满足”理论的特点及缺陷。（武汉大学2001年）

答：使用与满足理论站在受众的立场上，通过分析受众对媒介的使用动机和获得需求满足来考察大众传播给人类带来的心理和行为上的效用。同传统的讯息如何作用于受众的思路不同，它强调受众的作用，突出受众的地位。该理论认为受众通过对媒介的积极使用，从而制约着媒介传播的过程，并指出使用媒介完全基于个人的需求和愿望。

使用与满足理论把能否满足受众的需求作为衡量传播效果的基本标准，这个视角具有重要意义：

(1)认为受众的媒介接触是基于自己的需求对媒介内容进行选择的活动，这种选择具有某种‚能动性‛，有助于纠正大众社会理论中的‚受众绝对被动‛的观点；

(2)它揭示了受众媒介使用形态的多样性，强调了受众需求对传播效果的制约作用，对否定早期‚子弹论‛或‚皮下注射论‛的效果观起到了重要作用；(3)使用满足研究指出了大众传播对受众的基本效用，矫正了‚有限效果论‛。在这个意义上，一些学者把它称为一种‚适度效果理论‛。

局限性：

(1)使用满足研究过于强调个人和心理因素，行为主义和功能主义色彩较浓。一些学者虽然也提到了社会条件或社会结构因素的作用，但他们未对此进行充分的考察。

(2）脱离传媒内容的生产和提供过程，单纯考察受众的媒介接触行为，不能全面揭示受众与传媒的社会关系。

(3)使用满足研究指出了受众的某种能动性，但这种能动性是有限的，仅限于对传媒提供的内容进行有选择的接触的范围之内，因而不能反映受众作为社会实践主体，有着传播需求和传播权利的主体所具有的能动性。

简答题：在大众传播过程中，受众享有哪些基本权利？（武汉大学2001年）

答：受众在大众传播过程中享有的基本权利包括：传播权、知晓权、传媒接近权。

传播权：传播权是构成社会的每个成员所享有的基本权利之一，在传统上称为表达自由或言论自由的权利。社会成员是社会实践和社会生活的主体，他们有权将自己的经验、体会、思想、观点和认识通过言论、创作、著述等活动表达出来，并有权通过一切合法手段和渠道加以传播。在这里，指的是通过大众传媒渠道进行传播的权利。

知晓权：在广义上指的是社会成员获得有关自身所处的环境和变化的信息、保障社会生活所需的各种有用信息的权利。从这个意义上说，它也是人的生存权的基本内容之一。从狭义上讲，指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，也意味着公共权力机构对公民赋有信息公开的责任和义务。

传媒接近权：即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利，同时，这项权利也赋予了传媒应该向公众开放的义务和责任。

简答题：简述媒介与社会发展之间的关系。（武汉大学2002年）

答：(1)媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类感知和认识世界的新方式。传播中的变革改变了人类的感觉，也改变了人与人之间的关系，并创造出新的社会行为类型，因此，媒介是区分不同社会形态的标志。

在原始社会，口语是主要的传播媒介，由于听力的物理限制，人们必须生活在小空间的部落群体中，相互保持着近距离的密切联系。文字和印刷媒介产生后，人类由‚耳朵的社会‛转向了‚眼睛的社会‛，由于交往和传播不再以物理空间的接近性为前提，人与人的关系变得疏远，部落社会便发生了解体。电子媒介尤其是电视的普及再次改变了这种情况，它们把遥远的世界拉得很近，人与人之间的感觉距离大大缩小，于是人类在更大的范围内重新部落化，整个世界变成了一个新的‚地球村‛。无论在国际政治、经济还是跨文化交流领域，‚地球村‛已成为形容当今世界的一个普遍的概念。

(2)媒介即人体的延伸。这是麦克卢汉在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。他认为，媒介是人的感觉能力的延伸或扩展。印刷媒介是视觉的延伸，广播是听觉的延伸，电视财是视听觉的综合延伸。每种媒介的使用都会改变人的感觉平衡状态，产生不同的心理作用和对外部世界的认识和反应方式。这个观点说明，不同的媒介具有不同性质的社会影响，但它并不是严密的科学考察的结论，而是建立在‚洞察‛基础上的事物思辨性的推论。

简答题：简述“民主参与理论”。（武汉大学2002年）

答：民主参与理论也称受众参与理论，是在20世纪70年代伴随着一般民众要求自主利用媒介的意识不断提高，而现实中又缺乏可以利用的传播资源的矛盾状态下出现的。民主参与理论要求大众传播媒介向一般民众开放，允许民众个人和群体的自主参与。

民主参与理论主要观点有：

(1)任何民众个人和弱小社会群体都有知晓权、传播权、对媒介的接近和使用权、接受媒介服务的权利；

(2)媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人而存在；

(3)社会各群体、组织、社区都应该拥有自己的媒介；

(4)与大规模的、单向的、垄断性的巨大媒介相比，小规模的、双向的、参与性的媒介更合乎社会理想。

民主参与理论的核心价值观为多元性、小规模性、双向互动性、传播关系的横向性或平等性。它反映了一般民众对社会责任理论并没有改变少数人垄断媒介现状的失望心理，在信息已经成为一种基础资源的今天，民众唯有自己行动起来才能争取到自身的传播权和媒介接近权。

简答题：简析大众传播的公共性与公益性。（武汉大学2002年）

答：(1)大众传媒除了一般的经营目标和宣传目标之外，还有自己的公共性和公益性，其活动在很大程度上受到这种特性的约束。

(2)大众传媒公共性和公益性的依据包括三个方面：

一、大众传媒是现代社会必不可少的信息生产者和提供者，在满足社会的普遍信息需求方面起着一种公共服务的作用；

二、大众传媒的信息生产和传播活动对社会的政治、经济和文化道德具有广泛而强大的影响力，这种影响力涉及到普遍的社会秩序和社会公共生活；

三、大众传媒是某些‚稀有‛公共传播资源的受托使用者，作为公共财产的使用人，它们必须对社会和公众承担相应的义务和责任。

(3)这种公益性和公共性，也是大众传媒的权力基础；一方面，大众传媒拥有最大限度的采访权、言论权、编辑权和刊载权，并拥有广泛的舆论监督的权利；另一方面，公益性和公共性也对大众传播产生了重要的制约作用，它要求媒介的活动必须符合社会公共利益。这些制约，有的体现为法律形式，有的则作为受众监督和传媒自律的重要规范发挥作用。

简答题：简述麦克卢汉媒介与社会发展之间的关系。（武汉大学2002年）答：(1)媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类感知和认识世界的新方式。传播中的变革改变了人类的感觉，也改变了人与人之间的关系，并创造出新的社会行为类型，因此，媒介也是区分不同社会形态的标志。

在原始社会，口语是主要的传播媒介，由于听力的物理限制，人们必须生活在小空间的部落群体中，相互保持着近距离的密切联系。文字和印刷媒介产生后，人类由‚耳朵的社会‛转向了‚眼睛的社会‛，由于交往和传播不再以物理空间的接近性为前提，人与人的关系变得疏远，部落社会便发生了解体。电子媒介尤其是电视的普及再次改变了这种情况，它们把遥远的您、界拉得很近，人与人之间的感觉距离大大缩小，于是人类在更大的范围内重新部落化，整个世界变成了一个新的‚地球村‛。无论在国际政治、经济还是跨文化交流领域，‚地球村‛已成为形容当今世界的一个普遍的概念。

(2)媒介及人体的延伸。这是麦克卢汉在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。他认为，媒介是人的感觉能力的延伸或扩展。印刷媒介是视觉的延伸，广播是听觉的延伸，电视则是视听觉的综合延伸。每种媒介的使用都会改变人的感觉平衡状态，产生不同的心理作用和对外部世界的认识和反应方式。这个观点说明，不同的媒介具有不同性质的社会影响，但它并不是严密的科学考察结论，而是建立在‚洞察‛基础上的一种思辨性的推论。

简答题：麦克卢汉的主要理论观点。（武汉大学2002年）

答：(1)媒介即讯息：媒介本身才是真正有意义的讯息。

媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类感知和认识世界的方式。传播中的变革改变了人类的感觉，也改变了人与人之间的关系，并创造了新的社会行为类型，因此，媒介也是区分不同社会形态的标志。

(2)媒介，人的延伸：任何媒介都不外乎人的感觉和感官的扩展或延伸。这是麦克卢汉在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。他认为，媒介是人的感觉能力的延伸或扩展。印刷媒介是视觉的延伸，广播是听觉的延伸，电视则是视听觉得综合延伸。每种媒介的使用都会改变人的感觉平衡状态，产生不同的心理作用和对外部世界的认识和反应方式。这个观点说明，不同的媒介具有不同性质的社会影响，但它并不是严密的科学考察的结论，而是建立在洞察基础上的一种思辨性的推论。

(3）热媒介与冷媒介：这是两个著名的概念：热媒介传递的信息比较清晰明确，接收者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解；冷媒介传达的信息含量少而模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。麦克卢汉认为书籍、报刊、广播、无声电影、照片等等是热媒介；漫画、有声电影、电视等等属于冷媒介。这两个概念没有多少科学和实用价值，重要的是它给我们的启示：不同媒介作用于人的方式不同，引起的心理和行为反应也各具特点，研究媒介应该把这些因素考虑在内。

简答题：辨析题：“他请一位美国地方报纸的编辑合作，以一个星期为限，把这周内报社收到的所有电讯稿全部保留下来……结果表明，这位报社编辑一周内共收到11910条电讯稿，而他从中选用的不过1297条，大约只占1/10，其余的9/10都被淘汰掉了……”

请问上述研究得出了什么结论？这项研究未能揭示的问题是什么？造成了什么样的理论缺陷？。（武汉大学 2003年）

答：这个研究通过输入信息与输出信息的对比，探讨把关及把关过滤信息。可以用一个公式表示：输入信息-输出信息＝把关过滤信息。

最突出的缺陷：过分强调把关人的个人权限，忽略了各种关系所形成的必然性与社会性。从他的把关模式看，把关人对新闻仿佛操有生杀予夺的大权，怀特只看到编辑个人的把关行为，而没有考虑到其中所隐含的一系列左右把关的社会系统因素。事实上，把关并不像天马行空任意往来，它不仅要受到媒介组织及其规范的约束，而且还受到整个社会文化背景的影响。怀特的问题是只看主观随意的一面，不讲客观必然的一面。

简答题：概念评析：凡是世界上新发生的、新发现的与人类生存有关的事实与现象，都是新闻。（武大2003年）

答：这一定义不合理，理由如下：(1)新闻不是‚事实‛、‚现象‛，新闻是‚事实‛或‚现象‛的信息。‚事实‛或‚现象‛是包含着事物的质、能、信息三者的统一体，而被人传播的只是‚事实‛或‚现象‛的信息。

(2）新闻只是‚为受众所关注‛的事实的信息，不一定‚与人类的生存有关‛。与人类生存有关只说明了新闻的‚重要性‛，而没有包括‚显著性‛、‚趣味性‛、‚接近性‛。

(3）新闻的定义应当是：新闻是被报道的新近发生的、为受众所关注的事实的信息。

可见，题中观点对新闻的这一定义并未把握住新闻的本质特征，因而是片面的、不科学的。

简答题：概念评析：新闻价值就是新闻的使用价值。（武大2003年）

答：‚新闻价值就是新闻的使用价值‛这一定义不合理。理由如下：

(1)新闻价值是事实的特殊素质满足人们信息需求的程度，包括时新性、重要性、显著性、接听性、趣味性五要素。

(2)新闻价值是一种约定俗成的特有概念，仅指某一事实是否算得上是新闻的衡量标准，从经济学的角度对它加以解释，反而使一个简单的问题复杂化了，而且也显得牵强附会。

(3)‚新闻价值‛不等于‚新闻的价值‛，‚新闻的价值‛常常被解释为新闻的某种效用、功能，与新闻价值原有的作为衡量事实的标准的意义相去甚远。因此，认为‚新闻价值就是新闻的使用价值‛更是错误的观点。

综上所述，题中观点将新闻价值混同于新闻的使用价值，因而是不科学、不合理的观点。

简答题：“受众即市场”的理论基础和缺陷。（武汉大学：2003年）

答：在大众传播研究中，受众指的是大众传媒的信息接受者或传播对象。把受众看作市场或消费者的观点，是建立在以下几个基本认识的基础之上的。

(1)经营性：大众传媒是一种经营组织，必须把自己的信息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售出去；

(2)商品性：要做到这一点，必须使自己的产品或服务具备一定的使用价值或交换价值，即能够满足消费者的各种需求。

(3)竞争性：传媒活动是市场活动，那么各传媒机构之间必然存在着激烈的竞争关系，而竞争的对象自然是消费者。

‚受众即市场‛的观点，反映了传媒活动的某些特性，也能够揭示受众作为消费者的某些行为特点，但是，从传播学的角度来看，这个概念是不完善的：

(1)容易把传媒与受众的关系固定为‚卖方‛与‚买方‛的关系；

(2)更多的着眼于受众的购买能力与消费特点相关的人口统计学属性，而不能反映受众内部更深层的社会关系和意识形态；

(3)容易把‚商品销售量‛作为判断成功与否的唯一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要的位臵上；

(4)把受众视为市场的观点只能是传媒一方的观点，只能使人从传媒的立场出发考虑问题，而不是从受众的立场出发考虑问题。

因此，我们将受众简单地等同于物质商品的消费者，也不能将传媒简单地等同于生产和提供物质商品的企业。

简答题：简述媒介社会责任理论产生的社会背景。（武汉大学2004年）

答：社会责任理论是继自由理论之后出现的又一个媒介规范理论。它由美国‚新闻自由委员会‛在20世纪40年代提出，其代表作品是1947年出版的《自由与负责的报刊》一书。社会责任理论是强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定责任和义务的理论，它是对自由主义理论的一种修正。

媒介社会责任理论产生的社会背景：

(1)进人20世纪，传播媒介的垄断程度越来越高，传播资源越来越集中于少数人手中。所谓‚观点的自由市场‛的理念和实际的社会现状发生了尖锐的矛盾；

(2)自由主义理论强调的是传播者的权利，而没有涉及到作为公众的受传者的权利；

(3)这个理论谈论的对象是意见、观点或思想的自由，而没有再多的考虑到作为私有企业盈利活动的信息传播的性质和影响问题。

换句话说，媒介集中和垄断的加剧使媒介越来越为少数人控制，而大多数人则越来越失去表达自己意见的手段和机会；私有媒介的传播内容在营利动机的驱使下，越来越有浅薄化、刺激化、煽情化的倾向，严重危害了健康的社会道德规范，并带来了不少深刻的社会问题。这种状况引起了人们对自由主义理论及其媒介制度的强烈不满，社会责任理论正是在这种背景下产生的。

简答题：大众传播的社会功能。（武汉大学2003年，2004年）

答：

(1)拉斯韦尔的‚三功能说‛：环境监视功能、社会协调功能、社会遗产传承功能；

(2)赖特的‚四功能说‛：环境监视、解释与规定、社会化功能、提供娱乐；(3)施拉姆：政治功能、经济功能和一般社会功能；

(4)拉扎斯菲尔德和默顿：社会地位赋予功能、社会规范强制功能，作为负面功能的‚麻醉作用‛。

大众传播作为现代社会中具有普遍影响的社会信息系统，其功能是复杂和多方面的，既有积极的社会功能，也有消极、负面的社会功能。

简答题：为什么说电视是一个娱乐主导性的媒介？（武汉大学2004年）

答：电视是一个娱乐主导的媒介，这是由它的媒介特性决定的：电视集视听手段于一体，通过影像、画面、声音、字幕以及特技等方面的传递信息，给受众以强烈的现场感和冲击力，它不仅是人们获得外界新闻和信息的手段，而且是丰富的文化生活和娱乐的主要提供者。

电视的出现使得人们每天的传媒接触时间由过去的几十分钟一下子提高到了几个小时，看电视成了人们业余生活的主要内容。在电视出现以前，从来没有任何一种媒介拥有如此众多的受众和普遍的影响。

简答题：为什么说电视是一个娱乐主导性的媒介？（武汉大学2004年）

答：电视是一个娱乐主导的媒体是由它的媒介特性决定的：电视集视听觉手段于一体，通过影像、画面、声音、字幕以及特技等多方面的传递信息，给受众以强烈的现场感和冲击力，它不仅是人们获得外界新闻和信息的手段，而且是丰富的文化生活和娱乐的主要提供者。

电视的出现使得人们每天的传媒接触时间由过去的几十分钟一下子提高到几个小时，看电视成了人们业余生活的主要内容。在电视出现以前，从来没有任何一种媒介拥有如此众多的受众和普遍的影响。

简答题：辨析：新闻的商品性是新闻的内在特性，因此，我们应该让纯粹的市场力量来支配 新闻业的运作。（武大2004年）

答：这一观点是不合理的，理由如下：

(1)新闻事业具有商品性，公司化管理引人大众传播媒介是大势所趋，经济上的独立在某种程度上保证了言论的自由独立。

(2）当商业利益成为新闻业的首要法则，产生的直接后果就是新闻内容商业化、娱乐化，严肃新闻边缘化。如果新闻业日趋注重商业利益，其内容必然走向非政治化、个人化和煽情，最终导致新闻事业的庸俗和堕落。可见，新闻的商品性并非新闻的内在特性，而是市场经济作用的结果。

(3)新闻事业是一项非盈利性的活动，它是民主政治的基础，不能被买卖。新闻内容不应该服从公司所有者与广告商的指示，或者受到编辑与记者的偏见的影响，它只服从公共服务的核心价值。对新闻事业进行公共管理是为了确保新闻传播活动和新闻传播事业的走向适合社会发展的总方向、总目标，使他们尽到应尽的社会责任；也是为了引导新闻媒介机构的新闻信息的流量和流向，使新闻媒介经营的社会效益能够满足社会受众的需求。对新闻传播事业进行公共管理很有必要。因此，我们不应该让纯粹的市场力量来支配新闻业的运作。

总之，题中观点误将商品性看作新闻的内在特性，片面强调市场力量对新闻业的影响，因而是不科学、不合理的。

简答题：辨析：新闻传播效果就是一条新闻立即显现出来的对于人的“刺激--反映”效果。（武大2005年）

答：这一观点是不合理的，理由如下：

(1)新闻传播效果是指新闻传播的受众接受信息之后，在感情、思想、态度和行为等方面所发生的变化。由于新闻传播效果的呈现状态十分复杂，效果的作用力大小不一，效果显示时间和延续长短也大不相同，因此对于新闻传播效果可以进行多种方式的分类：

①按效果显现状态分，可分为显态效果和潜态效果。

②按效果显示时间分，可分为即时效果和延缓效果。

③按效果存在时间分，可分为暂时效果