第一篇：初中语文基础知识积累二

初中语文基础知识早积累 第二周（3.28-4.1）

1.下列各组词语中划线字的读音，与所给注音完全相同的一组是（）(2分)A、数shǔ 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖 B、识shí 识别 识破 博闻强识 远见卓识 C、横héng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈 D、模mó 模型 模具 模棱两可 装模作样 【 2015湖北省黄冈市中考模拟10 】

答案： A

解析： B项“博闻强识（zhì）；C项“专横（hèng）跋扈”；D项“模具”、“装模（mú）作样”。

故符合题意的只有A。综上，本题答案为A。

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

①我下定决心要用我的脚步量完长城，用笔和相机出长城的历史与现状。②那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全了。

③兔子的脚印先是从从容容、不慌不忙的，在没有觉察有灾祸追随着它时，它的步态是的。A、绘画 逃散平和 B、勾画 逃脱平和 C、绘画 逃脱平稳 D、勾画 逃散平稳

【 2014湖北省武汉市汉阳区期末测试上学期13 】

答案： D

解析： “绘画”的意思是“作画，用笔等工具,墨、颜料等材料，在纸、纺织物、墙壁等表面上画图或作其他可视的形象。”“勾画”的意思是“勾勒描绘，用简短的文字 描写”，结合语言环境，第一句用“勾画”更合适。“逃散”指逃跑离散；“逃脱”指逃跑，逃而脱离。根据句意选择“逃散”。“平和”指（性情或言行）温和。“平稳” 指没有波动，平安稳当；根据句意选择平稳。

3.下列词语中字的读音完全正确的一项是()(3分)

A、龟（jūn）裂 洁癖（pì）成吉思汗（hán）通缉（jí）令 B、提(dī)防 戏谑(xuè)一哄（hòng）而散 横(héng)行霸道 C、下载（zăi）倔（juè）强 汗流浃(jiā)背 锐不可当(dāng)D、吞噬（shì）匍（pū）匐 悄（qiāo）无声息 呕(ǒu)心沥血 【 2015山东省济南市市中区中考模拟二模试题1 】

答案： B 解析： A选项，通缉 jī，洁癖 pǐ ；C下载zài, 倔jué强；D选项，悄无声息 qiǎo，匍匐 pú。

4.依次填入下面语段横线中的词语，最恰当的一项是（）

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它一株枯槐爬得很高，但花朵从来都，东一穗西一串

地挂在树梢，好像在试探什么。A、倚靠 稀落 伶仃 B、倚靠 零落 伶俐 C、依傍 零落 伶俐 D、依傍 稀落 伶仃

【 2014北京市市辖区西城区期末测试上学期3 】

答案： D

解析： 学生对题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案D。

5.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语恰当的一项是（）

①在工作中，我们不能____，仅仅因为一些小的失误就全盘否定所取得的成就。

②经过艰苦的高强度的新兵训练，这些被冠上“骄娇”标签的90后新兵们，不仅炼就了一副钢筋铁骨，而且磨砺了意志，可谓____。90后新兵为我们展现了新一代子弟兵优良的风貌。

A、①句填“一叶障目不见泰山” ②句填“精雕细刻” B、①句填“斤斤计较” ②句填“玉不琢不成器” C、①句填“斤斤计较” ②句填“精雕细刻”

D、①句填“一叶障目不见泰山” ②句填“玉不琢不成器” 【 2014北京市市辖区昌平区中考模拟二模试题2 】

答案： D

解析： ①句根据句中的“小的失误”来判断应选“一叶障目不见泰山”，②句根据句中“不仅炼就了一副钢筋铁骨，而且磨砺了意志”来判断应选“玉不琢不成器”，故选D。

6.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（）

①非物质文化遗产保护对于我国文化工作者来说是一项全新的课题。，国外同行在这方面拥有很多可供我们学习借鉴的宝贵经验，我们可以从中受到启发。②2014年2月，第22届冬季奥林匹克运动会在俄罗斯的索契召开。来自88个国家或地区的5000多名运动员，向98枚金牌发起冲击，用他们的激情，诠释着“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

A、①句填“尺有所短，寸有所长” ②句填“八仙过海，各显其能” B、①句填“尺有所短，寸有所长” ②句填“各行其是” C、①句填“他山之石，可以攻玉” ②句填“各行其是”

D、①句填“他山之石，可以攻玉” ②句填“八仙过海，各显其能” 【 2014北京市市辖区丰台区中考模拟一模试题3 】

答案： D

解析： “尺有所短，寸有所长” 是比喻人或事物各有其长处和短处，“他山之石，可以攻玉”比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，根据①句内容可知，我国可以从国外吸取经验，因此应选“他山之石，可以攻玉”，所以排除AB项。“八仙过海，各显其能”比喻各自拿出本领互相比赛，“各行其是”是按照各自认为对的去做，根据②句内容可知，各国运动员各凭本事进行比赛，因此应选“八仙过海，各显其能”，故选D。

7.下列句子中划线的成语使用有误的一项是（）（3分）

A、由于它的内容太卓越了，朴拙的形式并没有造成不良影响，相反的，却使它们相得益彰。

B、不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界到了末日。

C、写诗作文，要有丰富的积累，应当广泛阅读经典文章，并寻章摘句记录下来。D、他喜欢吹毛求疪，抓住别人工作中的一点缺点大做文章。【 2014重庆市县开县期末测试上学期3 】

答案： C

解析： C中“寻章摘句”：旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。此处使用不当。

8.2014 年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿 忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是（）

A、学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？

B、学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能忘记历史。

C、学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。

D、学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！

【 2014北京市市辖区丰台区期末测试上学期4 】

答案： B

解析： 此题考查对俗语的理解和掌握。B项中“种瓜得瓜种豆得豆”，比喻做了什么事，得到什么样的结果。与学生乙的话语语境不符。故答案选B。

9.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（）。

A、老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问）

B、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）C、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）

D、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（排比）【 2012山东省泰安市会考7 】

答案： D

解析： A项，反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。本句中虽为问句，但表达的是确定的意思，即“能”，使用了反问的修辞手法。选项对句子使用的修辞判断正确。

B项，比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。本句把“江南”比作“玻璃”，使用了比喻的修辞手法。选项对句子使用的修辞判断正确。

C项，拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本句把“布谷鸟”当作人来写，说它会歌唱，使用了拟人的修辞手法。选项对句子使用的修辞判断正确。D项，排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子，以增强气势，说服力强，感染力强。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和 人一样具有动作和感情的样子。比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的 道理加以说明。本句连用两个“一会儿……”句式，并没有构成排比句式，没有使用排比的修辞手法；但是本句把“鸟儿”“乌云”当作人来写，使它们能够叫喊和 听，使用了拟人的修辞手法；而且本句中“箭一般地”，把鸟比作箭，突出了鸟灵敏的姿态和飞快的速度，运用了比喻的修辞手法。选项对句子使用的修辞判断错 误。

本题要求选择对句子使用的修辞判断错误的一项。综上，本题答案为D项。

10.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（）

A、童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。B、遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。C、通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D、每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。【 2015江苏省扬州市中考真题3 】

答案： B 解析：

A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”； C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”； D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。

第二篇：初中语文人教版基础知识积累运用(精)

基础知识积累运用

一、课标要求，考点分析。

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。教材内容读音无错误。重点考查声母的掌握。

2.汉字书写正确、规范。能正确认识常用汉字3500个左右，会写通行的行楷字。重点考查教材篇目中的易错、易别字，考查汉字书写在方格中的大小、结构与重心的平稳。

3.能正确理解、运用常用现代文词汇和浅易文言文词汇，掌握词义的类别（同义词、反义词）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）及其作用。重点考查教材篇目中实词的理解。

4.能正确判别现代汉语不同句式及其作用。重点考查陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的类别区分及其作用。

5.能够判别词语的类别、短语的结构类型、单句的基本成分以及简单的复句，能够运用语法知识判别病句并能够修正。（词语类别：实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）（短语结构类型：并列、偏正、动宾、后补、主谓）（单句结构成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语）（复句类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件）。重点考查短语的结构类型和单句的基本成分的判别。

6.能够判别修辞格类别及其作用。[比喻（明喻：本体、喻体、喻词）、拟人、夸张（扩大、缩小）、排比、对偶、反复、设问、反问）]。重点考查修辞格运用的作用。

7.掌握常用标点符号的运用。（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）

8.掌握语言、文学、文化、历史、绘画、书法等常识。重点考查与教材内容有关的常识。

9.会默写教材要求所有背诵内容。

纵观近几年泰安中考语文试题，在积累和运用部分，试题类型大致考查字词的音形义，成语，病句修改，文学常识，语法等内容。以选择题的形式来体现和完成。命题侧重考查学生的语言积累和语文素养，体现语文学习工具性和人文性特点。

二、备考策略，典例剖析。

① 准确识记，正确朗读。把自己容易读错的形声字形近字加以收集比较，注意多音字的比较。

② 注意辨析近义成语和辨别成语的使用范围，掌握成语的出处、感情色彩、意义。③ 修改病句要找准病因比如搭配不当，成分残缺，用词不当，重复累赘等找准病因对症下药。

④ 加强所有古诗词的背诵与理解。特别是课标要求背诵的，重点落实到默写上。⑤ 学习语文需要日常的积累。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用在复习时在复习时应强化以下四个环节 :（1）领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。（2）圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。（3）边诵边写。在记忆时 , 可边背诵边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。（4）书写要规范。

【例1】下面词语的书写和加点字的注音全部正确的一项是（）A、山岚（lán）叫嚣（xiāo）别居匠心 苦心孤诣 ．．B、眩目（xàun）忸怩（niē）悲天悯人 见异思迁 ．．C、狼籍（jí）休憩（qì）无所事事 温文尔雅 ．．D、皲裂（jūn）惬意（xiá）未雨绸缪 不屑置辩 ．．[分析]从各地近年的中考试题来看，往往把对词语的书写和字音的拼读与识记的考查结合在一起，比单纯考查汉字的注音难度要稍大，而且考查的面广、选词灵活，因此备受青睐。此题中A项中，“居”应该为“具” ；B项中“眩”的注音应该为“xuàn”, “怩”的注音应该为“ní” ；D项中的“惬”应该为“qiâ”。正确答案选C。【例2】下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）

A、《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近一晚亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。．．．．B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。．．．．C．人生就是因为无法随心所欲，所以才有意义。．．．．D．法令枪响后，刘明同学首当其冲，跑在最前头，最终获得第一名。．．．．[分析]本题中，将成语放到具体的语境中辨别其含义，这就要求考生掌握成语的本义、引申义或比喻义，更要结合语境来辨析用在句子中是否恰当。选项D中的“首当其冲”的意思是最先受到攻击或首先遇到灾难。用在这里很显然不合适。【例3】下面句子没有语病的一项是（）

A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。C．在学习中，我们要即使解决并发现存在的问题。D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。

[分析]本题中A项中缺少主语，把“通过”和“让”去掉其中一个。C项中应把“发现”放在“解决”的前面。D项搭配不当，看到欢呼声不搭配，应改为听到欢呼声。【例4】下面文学常识的表述有错误的一项是（）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了周初至春秋中叶的诗歌305篇。B．散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，其特点是“形散神聚”。C．朱自清，现代著名的作家、学者、民主战士。他的(春)(背影)都是脍炙人口的名篇。

D．《孔乙己》《风筝》都出自鲁迅的回忆性散文集(朝花夕拾)。

[分析] 文学常识是中考的常考内容，主要考查中国作家的生活朝代年代，外国作家的国别，重要作家的作品及出处，作品中的主要人物及其性格特点，重要的文体常识，课文中涉及的重要文化常识。本题中的D项《孔乙己》出自《呐喊》。【例5】下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A．所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。B．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。C．我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? D．这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。

[分析]答案B。A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外；C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号；D句中表推测的概数中间不用顿号。【例6】对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）

A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）

C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比）D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）

[分析]答案A。A中虽然有常用的比喻词“好像”，但在此句中表示的是情况有相像，并无本体，也无喻体，所以不能看做比喻。【例7】选出对下边句子成分分析正确的一项。（）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

[分析]答案C。“十几年来” 表示时间，是限制性状语；“延安机场上送行的”是限制性定语，给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。“在眼前”是介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。故正确答案选C。

三、直击中考，沙场点兵。

1．（2010泰安）下面词语的书写和加点字的注音全部正确的一项是（）A.撰(zhuàn)写 附和（hâ）人情事故 趾高气扬 ．．B.造孽（niâ）踽踽(jǔ)独行 首屈一指 冥思苦想 ．．C.颀(qí)长 横亘(gâng)消声匿迹 怒不可遏 ．．D.倔(juã)强 重峦叠嶂（zhàng）优柔寡断 按布就班 ．．2．（2013临沂）下列词语中没有错字的一项是（）A.炫耀 决别 逢场作戏 苦心孤诣 B.荣膺 诓骗 人情炼达 一泻千里 C.奥秘 凌驾 转弯抹角 进退围谷 D.驻足 屏障 恪尽职守 闲情逸致

3．（2013泰安）下列句子中加点的词语解释错误的一项是()A．自是指物作诗立就，其文理（文采和道理）皆有可观者。（王安石《伤仲永》）．．B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使身体劳累）。（刘禹锡《陋室铭》）．．C．又间令吴广之次（旅行或行军在途中停留）所旁丛祠中。（司马迁《陈涉世家》）．D．万钟则不辩（辩论，争论）礼义而受之，万钟于我何加焉。（《孟子·鱼我所欲也》）．4.（2013天津）下面句中的标点符号，使用不正确的一项是()A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。

B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。” C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ 5.（2012泰安）对下面复句关系的判断正确的一项是（）

我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。A.一重复句，转折关系。B.一重复句，因果关系。

C.二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系 D.二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系 6.（2013泰安）下列诗文默写与原文一致的是()A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，将军白发征夫泪。（范仲淹

《渔家傲》）

B.曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不信乎？与朋友交而不忠乎？传不习乎？”（《论语•学而》）

C.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水之湄。（《诗经•秦风•蒹葭》）D.震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。（何其芳《秋天》）7.（2010天津）下面句子没有使用修辞方法的一项是()A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步„„ B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。

C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。

8.（2013重庆）下列文学常识表述错误的一项是（）

A．欧阳修，北宋文学家，古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一。B．《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》。

C．老舍，著名作家，我们学过他的作品有《济南的冬天》《秋天》。

D．杰克·伦敦是美国小说家，他的小说《热爱生命》讲术了美国西部淘金者的故事。

四、精选习题，巩固提升。

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．栖息（qī）

倾泻（xiâ）窥视（kuì）

官衔（xián）

．．．．B．震憾（hàn）

滑稽（jī）

轻蔑（miâ）

琐屑（xiâ）

．．．．C．阔绰（chuî）胆怯（qiâ）贿赂（lù）

吝啬（lìn）

．．．．D．惋惜（wǎn）忌讳（huì）酝酿（niàng）取缔（tì）．．．．2.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）

A.污秽(huì)干涸(gù)惟妙惟肖(xiào)．．．B.丑陋(lòu)绯红(fēi)

深恶痛疾(wù)．．．C.襁褓(qiàng)朔方(shuî)

锐不可当(dǎng)．．．D.匿名(nì)称职(châng)

恪尽职守(kâ)．．．3．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．轻盈

筹画

人声鼎沸

B．蜿蜒

烦躁

物竞天择

C．决别

骄奢

恪尽职守

D．恻隐

懊悔

义愤填赝

4．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》，在举世瞩目的上海世博会上亮相。．．．．B．当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。．．．．C．登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。．．．．D．在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！．．．．5.下面句子没有语病的一项是（）

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台 B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新 C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养 6.下列句子中，有语病的一项是（）

A．周杰伦的新专辑《跨时代》先后曝光三首歌曲，在经纪公司的运作下，每首歌的面世都引发了试听热潮。

B．明年起在国内所有室内公共场所完全禁烟的“禁烟令”，得到了大多数市民的拥护。C．世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、技术和金钱上。

D．澳大利亚16岁少女杰西卡，在过去的七个月时间里，成功穿越了太平洋、大西洋和印度洋，一举成为有史以来不靠外力援助、独自驾驶帆船环游世界的最年轻水手。7.下列句子中加点的内容，应该用括号中的词语替代的一项是（）A．他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断（果断而大胆）地开始了人类历史上从未．．．．．有过的艰难而危险的攀登。

B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄（张开）清脆的喉咙，．．唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。

C．在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又那么（何尝）不美丽？ ．．D．但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发（呈现）出你自己的观点和．．信念的幼芽。

8.下列诗文默写与原文不一致的是（）A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。B.问君何能尔？心远地自偏。

C.江山如此多骄，引无数英雄竟折腰。

D.大漠孤烟直，长河落日圆。9．短语类型一致的一组是（）

A．纯洁高尚

全面衡量

热烈响应

热切希望

B．灿烂异彩

重放光明

热情鼓励

放射光芒

C．分析成分

巩固胜利

战胜敌人

散发香气

D．感觉良好

完全彻底

修饰限制

搭配适当 10．对加点词的词性分析不正确的一项是（）

A．云霞升起来了。（助词）

．B．他抑制不住工作的热情。（助词）．

C．这是很清楚的。（副词）

．D．我在房间里读书。（动词）．11．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（）

A．在我们头顶五六丈的上空，发出一声可怕的霹雳，天空被彻底震裂了，震碎了。理解：这句话运用夸张的修辞方法，写出了霹雳的威力之大，给读者留下了深刻的印象。

B．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。

理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。

C．天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。理解：这句话运用拟人的修辞方法，生动地写出了星星时隐时现的情态。

D．看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：土埋半截了，还开花！土埋半截了，还开花！

理解：这句话运用反复的修辞方法，突出了木槿的顽强精神，表达了作者的震撼与赞美之情。

12.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（）A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。C.小妹妹拉达，是一只雏凤。D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了

13.下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（）A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？” B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产

经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。

C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。

D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。14.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）．．．A.淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等„„ C.鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解他的几个组成部分：印面，印款，印饰。D.网路改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可搜到三千多万个相关网页。

15.下列选项中对课文理解有误的一项是（）

A．《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。

B．元末明初小说家罗贯中写的《水浒传》塑造了许多英雄好汉的形象，武松就是其中的一位。

C．宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。

D．《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的喜剧作品，作者是英国伟大的戏剧家莎士比亚。

16.下列对文学名著表述有误的一项是（）

A．《三国演义》中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是“赤壁之战”，诸葛亮“挥泪斩马谡”的原因是“失街亭”一事。

B、《红楼梦》是中国古代四大名著之一，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

C、冰心的诗集《繁星》《春水》，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。

D、《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的长篇小说，作者保尔·柯察金在这部作品中展示了在党的教育下，一个普通工人子弟成长为钢铁战士的过程。

基础知识积累运用参考答案

三、直击中考，沙场点兵。

1.B 2.D 3.D 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C

四、精选习题，巩固提升。

1.C 2.B 3.B 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C

9.C 10.D 11.B 12.D 13.C 14.B 15.B 16.D

第三篇：基础知识积累

第五单元提纲

基础知识积累

一、字词积累：

（一）熟记下面的汉字并注音。

萨 祈祷 嘀咕 卷帙 盏 滑稽 扰 糙 倔强 妥协 答 蒂 孜 汲 锲 思维 渊博 宇宙 涯 铂 灼 烁 炫 尘埃 隔 奔 广漠 锤 萤火 蝎 喙 旬 穰 傍不肯 梵天寺 塔 浙 患 喻皓 贻 钗 逐 讫 遂 实钉 矣 弥 祛（）箧 履 持 皆 论语 不亦说乎 愠 罔 殆 诲女 孔圉 谥号 默而识之 哉 焉 择 善 愤 悱 隅 屠 缀 惧 窘 积薪 苫 弛担 眈 犬坐 瞑 暇 劈 毙 隧入 尻 悟 寐 诱 黠 顷刻 禽兽 诈 淑 篝 叼 崽 犯忌

（二）积累下列词语，记住写法，会释义能活用。

漫不经心 心不在焉 默默无闻 一劳永逸 狗血喷头 天高地厚 付诸行动 兴高采烈 等因奉此 窃窃私语 异端 不屑 卷帙 根深蒂固 毫不相干 自言自语 轻而易举 孜孜不倦 一事无成 持之以恒 不言而喻 锲而不舍 汲取 推敲 茫无涯际 微不足道 足不出户 广漠 灼热 宇宙 真空 炫目 千万蔽地 岁以大穰 无可奈何 界 为 谓 布 密使 讫 布板 实钉 持喙 以 方 患 贻 如 盖 六幕 履 伏 精炼 故 悉 旬日 但 不亦乐乎 温故知新 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 三人行，必有我师 择善而从 举一反三（这8个是成语）学而时习之 学而不思则罔；思而不学则殆 默而识之 知之为知之，不知为不知，是知也 敏而好学 不愤不启 不悱不发 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠 子 君子 可以 是以 何以谓之 何有于我哉 焉 屠 缀 惧 窘 积薪 苫 弛担 眈 犬坐 瞑 暇 劈 毙 隧入 尻 悟 寐 诱 黠 顷刻 禽兽 诈 一览无余 不可思议 多此一举

二，名句积累（会背，理解意思，能活用）18，〈斜塔上的实验〉课文最后四节。

19，〈事物的正确答案不止一个〉（1）创造性思维的要素。（2）区分一个人是否具有创造力的主要依据之一是？

（3）表明本文论点的句子：任何人都拥有创造力。（4）最后一节。20，〈宇宙里有些什么〉宇宙的特征。21，〈〈〈梦溪笔谈〉二则〉〉 〈以虫治虫〉（1）写傍不肯形状的句子。

（2）写傍不肯消灭子方虫的办法的句子。

〈梵天寺木塔〉（1）匠师的语言和动作的句子。

（2）喻皓的语言。

（3）解释“塔定”原因的语句。

（4）侧面突出喻皓在建筑方面高明的句子。

《诵读欣赏—论语八则》（1）讲学习方法的：学而时习之

温故而知新

学而不思则罔；思而不学则殆 默而识之

（2）讲学习态度的：知之为知之，不知为不知

敏而好学，不耻下问 学而不厌

三人行，必有我师焉

（3）讲教学的方法：不愤不启 不悱不发

（4）讲教学的态度：诲人不倦

（5）讲思想道德修养的：有朋自远方来，不亦乐乎

人不知而不愠

理解性默写：（1）阐述学习与思考的关系的句子。

（2）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思，我们常引用的句子。（3）孔子借题发挥，教育弟子要勤学好问的句子。

（4）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常引用的句子。

（5）阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子。

（6）当别人不了解甚至误解自己时，表明应当采取的正确态度的句子。

（7）AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，可以用来表达这种喜悦的句子。

〈专题—狼〉 〈狼〉（蒲松龄）（1）写狼贪婪的句子。

（2）写狼狡诈的句子。

（3）写狼凶残的句子。

（4）作者发表议论的句子。三．内容梳理：

18，〈斜塔上的实验〉是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文按“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，热爱科学、勇于探索创新、甘为科学奉献终身的精神。

19，〈事物的正确答案不止一个〉是一篇议论文，全文按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路展开。紧紧围绕论题“事物的正确答案不止一个”，论述了怎样才能成为一个富有创造力的人。

20，〈宇宙里有些什么〉是一篇说明文（科学小品），课文采用了由近及远、有已知到未知的说明顺序，运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法，用准确生动的语言说明了宇宙里有些什么（（恒星、行星、星云、恒星系、（银河系、河外星系））及宇宙的特征（宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的），人们一定能揭示更多的宇宙秘密。

21，〈〈〈梦溪笔谈〉二则〉〉

〈以虫治虫〉记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产、保护生态环境的一项有效措施。

〈梵天寺木塔〉记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。

《诵读欣赏—论语八则》《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。文中告诉我们：学习必须要有正确的学习方法和学习态度。

记住孔子、〈论语〉和“四书”的常识。

〈专题—狼〉 〈狼〉（蒲松龄）选自蒲松龄的文言短篇小说集〈聊斋志异〉。《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异传闻。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺食刺虐入骨三分”。写屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的情节，寄托了作者对人类智慧的赞美。

启示：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。

②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。

③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。

积累有关狼的成语、谚语、歇后语、名言警句、谜语、故事

成语：

狼吞虎咽（形容吃东西又猛又急的样子。）

声名狼藉（声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。）豺狼成性（象豺狼一样凶恶残暴成了习性。形容为人残暴。）鬼哭狼嚎（形容大声哭叫，声音凄厉。）豺狼当道（比喻坏人当权。）

杯盘狼藉（杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。）

狼烟四起（狼烟：古代边防报警时烧狼粪腾起的烟。四处都是报警的烟火，指边疆不平静。）狼子野心（狼子：狼崽子。狼崽子虽幼，却有凶恶的本性。比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。）狼狈不堪（困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。）狼心狗肺（形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。）引狼入室（比喻把坏人或敌人引入内部。）

狼戾不仁、、与狼共舞

狼心狗行（心肠似狼，行为如狗。比喻贪婪凶狠，卑鄙无耻。）前怕狼，后怕虎（比喻胆小怕事，顾虑太多。）

如狼似虎（象狼和虎一样凶狠。比喻非常凶暴残忍）

狼狈为奸（比喻互相勾结干坏事。）

鹰视狼步（象鹰那样看东西，象狼那样走路。形容外貌阴险。）鼠窜狼奔（形容狼狈逃跑的情景。）

赃污狼藉（谓贪污受贿，行为不检，名声败坏。）

狼贪鼠窃（如狼那样贪狠；似鼠那样惯窃。常形容敌人贪狠卑鄙。）

狼贪虎视（象狼一样贪婪，象老虎一样睁大眼睛盯着。比喻野心很大。）

狼奔豕突（豕：猪；突：猛冲。象狼那样奔跑，象猪那样冲撞。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。）豕突狼奔（豕：猪；突：猛冲。象猪那样冲撞，象狼那样奔跑。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。）

前门拒虎，后门进狼（比喻赶走了一个敌人，又来了一个敌人。）虎狼之势（形容极凶猛的声势。）

使羊将狼（将：统率，指挥。派羊去指挥狼。比喻不足以统率指挥。也比喻使仁厚的人去驾驭强横而有野心的人，这要坏事。）

羊狠狼贪（原指为人凶狠，争夺权势，后比喻贪官污吏的残酷剥削。）

如狼牧羊（如同狼放养羊一般。比喻官吏残酷地欺压人民。）

谚语

1、狼肚子里没有好心肝。

2、狼披羊皮还是狼。

3、舍不得孩子套不住狼。

4、可怜狼的人要被狼吃掉。

5、可怜狼的猎人,羊群不会增多。

6、狼行千里吃人,狗到天边吃屎。

7、狼行千里，改不了吃人。

8、不开猎枪,打不住狼。

9、狼给羔羊领路最危险。 

10、狼到天边不改性；

11、狼狗打架,两家害怕;

12、狼窝里少不了骨头；

13、狼是铜头铁脚麻杆腰；

14、狼有狼道，蛇有蛇踪；

15、狼最喜欢离群的绵羊；

16、狼剩一口气时，还想吃羊；

17、狼的头伸进羊圈，决不会谦虚的把身子留在外面。

18、不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈。

19、狼众食人，人众食狼。

20、狼终究是狼，即使它不吃你的狼。

21、和狼在一起，就学会吃人。

22、灰狼其为吾人之口令。

23、汉极大，然不耐饥渴，失一狼，走千羊。

谚语(英)

A wolf in sheep's clothing.披着羊皮的狼.（伪善者）

When the wolf grows old, the crows ride him.狼老遭鸟欺。

Who keeps company with the wolf, will learn to howl.跟狼一起,就会学狼叫 A sheep among wolves.落入狼群.歇后语

狼吃狼——对着嚎;

狼吃狼装样(羊)狼啃青草不怀好意

狼装羊笑装羊(羊)狼行千里吃肉性命难保

狼不吃死孩子没影儿 狼狗打架-两头害怕 山里的狼崽子——喂不熟 狼吃困猪——不管下顿 狼吃诱饵——自上圈套 狼和平互拜——善恶难分 狼狐断道——又狠毒又狡猾 狼给羊送寿礼——用心险恶 狼钻羊群里——反正没好事 名言警句：

兵马不离阵，虎狼不离山。雪打芭蕉心不死，豺狼本性要伤人。兔子靠腿狼靠牙，各有各的谋生法。强盗喜欢天黑，豺狼喜欢雨夜。不怕虎狼当面做，就怕人前两面刀。

英国： 当你认为狗可信，狼已偷偷把羊圈进。苏联： 豺狼要是饿肚，总是羊有罪过。

淮南子： 华骝绿耳，一日而至千里，然其使之博兔，不如豺狼。培根： 就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼。五代·冯道： 但教方寸无诸恶，狼虎丛中也立身。

雨果： 一个好行为也可能是一个坏行为，谁要救了狼就害了羊。谁为兀鹰修复了翅膀，谁就要为它的爪负责。故事：

《大灰狼》《小红帽》、《东郭先生与狼》、《狼外婆》、《狼与小羊》。性格：

狡猾、凶残、贪婪，为人所厌恶、憎恨、鄙弃。

谜语：

【农业词语谜】 要把那些强盗豺狼全都埋葬（猜:农药一）谜底： 敌杀死

【地理词语谜】 四塞忽闻狼烟起（猜:外国地名）谜底： 朝鲜宁边

【其它】 不辨东西，杯盏狼藉。（猜:打5字生理学名词一）谜底： 生物钟紊乱

【棋牌】 狼吞虎咽（猜:打象棋术语一）谜底： 吃相过急

【成语谜】 黄鼠狼与狐狸结亲（猜:打成语一）谜底： 臭味相投

【动物】 老家住在弯里弯，前门后门都不关，狮子豺狼全不怕，只怕猫咪下山来。（猜:打动物一）谜底： 老鼠

【数学谜】 狼烟四起（猜:数学名词一）谜底： 周角

【成语谜】 前门拒狼后门进虎（猜:打成语一）谜底： 腹背受敌

【神话人物名】 《东郭先生和狼》后续（猜:打传说人物一）谜底： 牛郎

【武器】 穿黄袍，戴铁帽，半寸小人脾气躁，一撞屁股脑袋飞，打死豺狼狗强盗。（猜:打武器名一）谜底： 子弹

第四篇：初中语文基础知识

一、关于人称

第一人称：——便于直接抒情，真实、自然，有利于进行心理描写

第二人称：——便于感情交流，进行抒情。对于物来说，还有拟人化作用。适合倾诉，让人感到亲切。第三人称：——客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论

二、关于标题

线索式：《背影》

比喻式：《紫藤萝瀑布》

点明主旨式：《完美的礼物》

一语双关式：《门边有个位置》《阳光地带》

三、赏析语句

【命题方式】请赏析文章“……”这句话；或“……”句子的表达效果很好，请做简要赏析；或“……”这句话好在哪里？

【答题模式】修辞手法＋语言特色＋表达效果

【技巧解密】（1）修辞手法：比喻、拟人、反衬、夸张、反复、对比等。（2）语言特色：形象生动、简练传神、准确鲜明。（3）句式：设问句提出疑问，引起读者注意；反问句情感强烈，引起读者深思，并且能够加强语气；对偶句式可使语言凝练，形式整齐；……

【注意】这样的题目在回答时一定要分“三步走”：一是说明运用了什么修辞手法；二是“语言特色”，即形象生动等等；三是说这样用“表达了……”或“写出了……”。【示例】《紫藤萝瀑布》一文中：

（1）“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

这一句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了紫藤萝童稚般的欢乐，描绘神态，突出它们生命的盎然勃发，让人感觉花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嬉闹。

（2）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下面带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开是的”

这一句运用了比喻的修辞，形象生动地描绘了紫藤萝盛开时的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”写出来花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵娇媚的特征，更显美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。

四、遣词用句：

【命题方式】文章中的这个句子中为什么要用“……”这个字（词）？。

【答题模式】这个字（词）有“……”的意思，作者用这个带有强烈感情色彩的字（词），起到了“……”的作用，表达了“……”的感情。

【技巧解密】（1）把握其内涵，分析其在语句中的结构位置及语法成分，准确理解字义。（2）分析字

1．词的表达作用，可以从结构和内容两个方面着手，从生动、形象、准确等角度分析，尤其要注意字词在文中运用效果上的“四性”：①形象性。在描写、叙事中，一些词语起着具体、生动、形象地作用。②感情性。词语表达一种思想倾向或感情色彩等。③精确性。词语表达概念上的精确恰切，起修饰限制的词语对中心词的严密表达等。④结构性。词语在文章结构上的作用，起到照应、过渡、点题、升华等。【示例】《走一步，再走一步》

“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这个句子里为什么用“探”这个词？

答：这个词有“试探”的意思，作者用这个词是表达当时“我”惶恐、紧张的心情。表达方式

(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。有外貌描写，神态描写，心理活动描写，语言描写及动作描写等．

(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

说明方法有列数字，分类别，做比较，举例子，打比方，下定义，摹状貌，作诠释，画图表，引用．

说明方法就是在说明文中用的一些方法

举个例子：

中国有13亿人口。（这里因为有“13”，所以用了列数字）说明方法有很多中，比如说打比方，列数字，作比较，摹状貌等等 打比方其实就是比喻，但在说明文中叫打比方 作比较就是拿一个事物与令一个事物相比较

例如 太阳比月亮大。（这里拿太阳和月亮相比，是作比较）摹状貌就是描写一个事物的样子……

描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

按内容分类

2．●人物描写

⒈ 概括描写

⒉ 肖像描写

⒊ 语言描写

⒋ 行动描写 ⒌ 心理描写

⒍ 细节描写

7.神态描写 ●景物描写

⒈ 静态与动态 ⒉ 客观与主观 ⒊ 反衬与对比

（最主要的还是“人物描写”那一栏。至于表达作用，需要结合文章来谈。（这个写出了什么，表达了什么）

逻辑顺序包括从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从具体到概括、从个别到一般等等

时间顺序和空间顺序没有什么分类

还有类比，作诠释,就是对事物或事理某些方面的特点作概括的解释,或者用词语释义的方法来说明事物或事理的某些特点。

记叙文阅读技巧：

1.社会环境描写作用：交待时代背景、社会习俗、思想观念等自然环境作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物性格烘托人物心情、推动情节发展、深化主题

2.理解记叙文中的关键词语的含义：一般意义+深层意义（联系上下文、主题）

3.关键词语的表达的感情：肯定了、褒扬了、歌颂了、批判了、讽刺了、否定了、反驳了

4.加点词能否被替换：A能否 B、比较这两个词 C、哪个表达效果更好

写作手法和作用：

环境描写：渲染或烘托某种气氛或心情

为故事的结局起预示性作用

人物描写：表现了人物某种思想感情或性格对比、反问等的作用：突出对象的特征

象征：象征该事物有某种精神

事例概括：1.必须包含的两个要素：人物+事情

2.其他要素：时间、地点等

划分段落、概括段意：借助有过渡性的句子，段落，词语等 赏析技巧：

描写（心理、神态、外貌、动作、语言）+表面意义+深层意义 体味词语含义与作用：

1.联系上下文体味词语指代的内容。

2.联系上下文体味词语概括的内容。

3．3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。

4.替换法: 用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思.品析句子的含义与作用：

1.从在内容上的作用来理解

2.从在结构上的作用来理解

3.从艺术效果的角度来理解

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷 念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读

4．者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

现代文阅读试题答题技巧方法

1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案

2、步骤：（读文章共两遍）

5．第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]

第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查]

最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）

一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：

第一步，通读全篇，大致了解。

第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？

1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？

2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？

材料有哪些？是怎样安排的？

文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：

一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……

因为

何况

但是

然而

因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

二、弄清文章的结构。

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

（l）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

（2）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》 阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（3）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

（4）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

第二步，审清题意，回读原文。

6．在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？

1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

3、分