第一篇：一年级期中测试方案

一年级汉语拼音拼读测试方案

一、测试目的：汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，希望通过拼读测试，督促学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力。

二、测试对象：一年级全体学生

三、测试时间：11月中旬。

四、测试内容：（50分制，分六部分）

1、带调韵母和整体认读音节认读（选10个认读，每个1分，共10分）

（范围：汉语拼音字母表中的声母、韵母和整体认读音节。）

2、带调的单个音节认读（选10个，每个1分，共10分）

（注意：能直呼的可以直呼，不熟练的可以拼读，包含三拼音节）

3、音节词语认读（选10个，每个词语1分，共10分）

（尽量做到直呼音节。）

4、读拼音句子（选5句读，每句2分，共10分）

5、“认一认”中的汉字（选10个认读，每个0.5分，共5分）

6、背诵要求会背的诗歌。（共三首，抽签背一首，共5分）

四、测试方法

1、学生先自主复习测试卷的内容。考试时，由教师任意选择卷子上的内容进行测试。

2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为正确。

五、测试评分标准

1、拼错，根据分值全扣。

2、句子不流畅或破句酌情扣分。

六、测试操作程序

口试时，请家长做测试员，一人在测试时，本组只能有一名学生在旁边等候。

第二篇：一年级数学期中测试分析

一年级数学期中测试分析（吴全琴）

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式.本次试卷共有五大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

对于此次的测试做了一下的分析：

从学生做题情况来看，第一题，“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。

第二题，填空，共分为9个小题。其中第3题，个别同学没能有序的填写，导致错误。第8题，数一数，填一填，这里有：圆柱、球、正方体、长方体。这一题考察学生对基本图形的认识。个别同学在数长方体和圆柱体的时候出现错误。第9题，考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。其余几题做的还可以。

第三题，连一连，圈一圈。这题共有2个小题，第1小题，照样子，分一分，连一连。主要考查学生的细心观察能力，这题连错的同学比较多。第2小题，把正确答案圈出来，主要是考查学生对前后左右等方位的掌握

第四题，想规律，画一画填一填，第1小题个别学生没能发现这一组算式的规律，导致第4个算式写错。

第五题，“看图列式”一共4个小题。1、2、3、4小题看图列式，其中第4幅图，左边有4朵花，右边有3朵花，就这样的一幅图，让写出两道加法。可是，就这样一道题有人总是错。我觉得是他们没有看清楚图意，也没有看清楚图下面算式的加减符号。还是粗心惹得祸！说狠点，就是基础知识掌握不牢固。

改进措施：

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

第三篇：一年级数学上册期中测试③卷

一年级数学上册期中测试③卷

一、看图写数。

二、看图填空。

三、1、把每行中不同的用线圈起来。

2、把右边的4只小蚂蚁圈起来，给左数第5只小蚂蚁涂上颜色。

四、1、2、算一算。

6－3＝

2＋5＝

3－1＝

5－5＝

7＋1＝

6－5＝

7－6＝

3＋2＝

6－2＝

2＋4＝

1＋4＝

5－0＝

4＋5＝

5＋2＝

4－3＝

0＋4＝

7－3＝

6－3＝

3－2＝

5＋3＝

4＋（）＝8

6－（）＝1

（）－2＝7

3＋5＜（）

3、2+（）=7

（）－1=6

（）+5=5

5－（）=（）

五、画一画，填一填。

1、○○○○

4+（）=6

○○○

3+（）=72、○

○

○

画△比○多4个

画△比○少2个

画△和○同样多

六、看图写算式。

？只

？只

2、=

=

=

第四篇：一年级语文下册期中测试卷面分析

一年级语文下册期中考试试卷分析

4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：

一、出题情况：

本次试卷共有十一道大题，内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析：

从本次的考试情况可以看出存在的很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题：看拼音写词语；第三题：比一比，再组词；第四题：写出带有偏旁的字第五题：写反义词；这几道题是考察学生对“我会写”的字的掌握情况。其中“认真”的“真”字，有部分学生少写了一横。“阴”的反义词“晴”学生不会写。

第二题和第六题的连线；第七题的我会选；这几道题考察的是学生对“我会认”的字的掌握情况。大部分学生都能做对，只有四个学生认错了。

第八题、第九题和第十题对于书本上的字、词、句的积累情况进行了考察。第八题学生做的很好，没有失分的。第九题：按课文内容填空有部分学生不会背诵而失分，也有学生“意”字不会写。第十题：照样子，写词语。学生对于AABB式和ABB式的词语掌握的不扎实，出现的错误较多。

第十一题：看图写话。这是一个难点。但内容简单，大部分学生都可以根据图画内容把句子补充完整，只有两个学生没有写出来。

三、整改措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

3、要督促学生熟读、熟背课文。

4、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。本次测试，让每个孩子都看到了自己的情况，也给我们的教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

第五篇：一年级数学期中测试质量分析

一年级数学期中测试质量分析

为了更加提高教学效益，对本次期中测试作一个质量分析。参加测试人数31人，总分1848分，人均分57.75，及格人数14人，及格率43.7%，高分率12.5%。

一、好的方面：

主要是：

1、看图写数。

2、口算混合运算。

3、填空题。

4、读数写数。

5、判断题。

6、看图分类。

7、看图数数，拼一拼。从这几方面90%的学生能够熟练的操作和计算，时分也极少。

二、解决的问题：

1、部分的小朋友对每一道题的题目要求还不能够理解，主要是文字不认识。

2、个别的小朋友对判断能力的理解较差，对数的概念混淆。

3、看图形比多少缺乏理解。

4、解决问题能力差，缺乏思维理解能力。

三、整改措施：

1、根据小朋友的思维特点及学习个性，更进一步针对教材的特点，精心打造教学方法，是学生掌握基本功。

2、在课堂上尽量利用课件教学，挖掘学生的思维能力，让学生能熟练的做题为止。

3、鼓励学生，调动学生的积极性，耐心辅导个别差生，让每个学生在学习中找到快乐。