第一篇：“六招”写好申报材料

“六招”写好申报材料

作者/李利利

申报材料是上级机关考察、考核下级单位工作开展、落实情况的主要依据之一。特别在年末之际，各单位要写作大量的申报材料，展示本单位的工作落实情况，争取在考察、考核中获得好成绩。因此写作申报材料不仅是秘书工作的重要内容，也是秘书必须掌握的工作技能之一。在此，笔者整理多年的申报材料写作经验，与秘书朋友们分享。

一般认为，写作申报材料应该先整理、收集材料，再动笔写作。而笔者认为，该写作方法欠妥。要写好申报材料，应当按照“研究考核标准”、“分析实际状况”、“梳理写作思路”、“构建文章框架”、“写作具体内容”、“进行对标核查”六个步骤来进行。

一、认真研究考核标准

研究上级机关发送的关于报送申报材料的文件是写作申报材料的第一步。认真研究上级文件对申报材料的要求，是写好申报材料最基础的环节，也是最重要的前提。

（一）明确考察考核项目及标准。秘书在写作申报材料前，首先要仔细研读上级机关印发的文件，对文件精神及对申报材料的具体要求做到心中有数。一是要通读、研读文件全文，明确写作申报材料的目的，特别要明确上级机关通过申报材料想实现的目的。二是要明确上级机关通过申报材料来考察、考核的项目，以及相对应的考核标准。这些项目及标准，一般都会在文件中或者是文件的附件中予以明确，秘书要仔细研读，将其内化于心。

（二）抓住关键考核内容和要求。在仔细研读上级机关文件、明确考核内容及项目的基础上，秘书要即时提炼，抓住考察、考核的关键内容，并熟知与之相对应的具体要求。抓住关键考核内容及要求，便于在文章构思、具体写作的过程中突出重点，向上级充分展示其想了解的内容。

（三）纵向分析比较考核标准。在研读申报材料要求及考核标准时，秘书要有意识地展开“三看”，即“看过去”、“看现在”、“看未来”。“看过去”指的是秘书要知道同样的申报材料在去年、前年的考核要求是什么； “看现在”指的是秘书要掌握当前申报材料的要求；(申报材料　www.xiexiebang.com)“看未来”指的是秘书在比较过去、现在对同一或者类似申报材料要求的基础上，预测今后对这一申报材料的要求及其考核方法、标准。对比研究过去、，现在的考核标准，有助于秘书与时俱进，具体问题具体分析，根据不同要求及标准写作不同的申报材料。

只有在仔细、充分研读上级机关文件精神，明确、掌握上级机关考察、考核内容项目以及与之相对应的衡量标准的基础上，秘书方能更好地写作申报材料。

二、仔细分析实际状况

仔细分析、研究本单位的实际状况，是秘书写作申报材料的第二步。秘书在掌握了考察考核项目及评价标准之后，要迅速投入到分析、梳理本单位实际情况以及相关材料的工作中。

（一）明确现成的相关材料。在分析本单位实际状况、梳理整理相关材料时，秘书要对照申报材料要求，整理好自己清楚知道或者通过其他途径能得到的相关资料，将这些材料——列表登记。同时，还要考虑这些材料的应用范围、位置安排、展示方式以及使用后所体现出的价值等。

（二）明晰需要挖掘的材料。在写作申报材料的过程中，较麻烦、耗时较多的工作是收集、分析、总结挖掘资料。有的资料是现成的，有的资料是半成品，而很多资料需要秘书通过分析或者协同生产统计部门一起挖掘整理。一般而言，具体做法、比较数据、出现问题的客观原因以及形成的模式、经验等要素材料需要进一步挖掘。如可将具体生产项目以年度为单位进行比较，挖掘历年来持续增长的项目，并分析原因、展示具体做法。

（三）清楚展示有特色的内容。秘书要对如何充分展示本单位工作中形成的特有模式、经验等“特色产品”做到心中有数。这些特色材料，秘书可通过如下方法获得：一是在日常工作中特别是在材料整理的过程中，注意收集、整理、提炼；二是通过业务部门的介绍、推荐而获得；三是在准备材料的过程中，通过横向、纵向分析比较而挖掘、发现。在写作申报材料时，秘书一定要有“特色理念”，以充分展示本单位独具特色的工作方法、生产管理模式、创新经验及其所带来的价值提升。

写作申报材料时，秘书要围绕各项要求及评定标准，立足本单位实际情况，全面梳理、仔细分析所需要的资料，明确哪些资料可以直接引用，哪些资料需要进一步挖掘与整理。秘书在收集、整理材料的过程中，要围绕评定标准分析每一类资料所体现出的价值以及在材料中的展示方式等。

三、全面梳理写作思路

在掌握考核标准、材料写作要求并收集整理相关资料的基础上，秘书要围绕考核要点、本单位特色工作或者亮点工作展开构思，理顺写作思路。

（一）紧紧围绕考核要点。秘书在构思时，要将各项考核要点内化于心，并紧紧围绕考核要点展开。秘书要对所有考核标准按重要程度排序，即根据考核要求在材料整体要求中所占比重加以排序。基本要求、关键要点等是材料得分的关键点，应当优先、着重考虑。

（二）主要扣住得分项目。秘书既要紧紧围绕考核要点构思，又要根据本单位的实际情况，紧紧扣住本单位能够“得分”的内容进行。在构思时，对本单位已经完成、比较出色的内容应当重点考虑，对于完成情况一般甚至没有完成的相关内容，可适当减弱其在材料中的比重。

（三）贯穿展示自身特色。在构思时，秘书要充分考虑本单位的特色，特别是能通过数据等资料展示的特色要作为重要内容加以安排。在这个过程中，秘书要根据本单位的实际情况进行梳理。如果该特色属于上级考核的关键点，秘

书可以将其“放大”，使其成为本单位申报材料的核心；如果特色产生于重要的考核项目上，秘书在构思时就要充分考虑如何展示特色。

（四）排定内容先后次序。在围绕考核项目要点和自身特色构思的基础上，秘书要对所有材料进行排序。排序时，一要深入分析考核项目之间的内在逻辑关系，二要认真考虑自身特色与考核项目之间的逻辑关系，三要全面权衡“得分点”与“失分点”之间的逻辑关系。总之，在材料的整体布局上，最为重要的内容、最为突出的特色、最为明显的“得分点”一定要排在靠前位置；在材料的某一部分中，最能展示工作实况、工作成绩和自身特色的内容，应当优先安排。

四、慎重构建文章框架

构建文章基本框架是秘书写作申报材料的第四步。在理顺材料写作思路的基础上，秘书应当搭建材料基本框架，包括概括文章题目、写作文章二级标题、列出文章二级标题下的主要内容点、写作导语及结束语等。

（一）亮化文章题目和标题。俗话说，题好文一半。申报材料也是如此。如果能够写出一个切合要点、特色突出、简洁明了、朗朗上口的申报材料标题，则申报材料几乎成功了一半。在确立文章框架时，秘书要先拟好文章题目，然后列出文章二级标题，再写好文章的导语与结束语。题目是整个申报材料的统帅、灵魂。写作时要注意如下几个方面：一是要紧紧围绕关键考核要点或者突出特色概括总结，二是要尽量简短、易懂，三是要应用对仗、借代等文学手法加以美化。拟定二级标题时应注意以下四点：一是要紧紧围绕文章题目展开，所有二级标题的“合集”即为文章的标题；二是要合理安排二级标题的先后次序，重要的、特色突出的优先安排；三是二级标题尽量“一气呵成”，逻辑性强、前后呼应；三是在列出二级标题后，要逐个点出该标题下所要呈现的、展示的、写作的内容要点，并对其排序；四是要力求二级标题的写作思路、写作手法、外在形式的协调、统一。

（二）写好导语与结束语。导语与结束语应当作为申报材料的组成部分通盘考虑。写作导语应当注意如下几个方面：一是要交待上级机关的文件精神及要求；二是要概括介绍本单位执行的过程；三是要归纳出本单位取得的成绩及经验；四是要力求精简，多用短句，多用数据，多写实际做法，少用套话空话。在写作结束语时应注意如下几个方面内容：—是要对整篇文章的内容进行小结；二是要对申报材料所反映的具体做法以及取得的成绩进行概括总结；三是要对整个单位的工作作自我评价；四是要展示下一步的工作思路、计划。

在理顺思路之后，应当抓住申报材料的文章题目、导语、二级标题、结束语等基本内容，拟定文章写作框架。

五、巧妙写作具体内容

写作具体内容是写作申报材料的第五步。在明确考核要点及标准、掌握实际情况及资料、完成思路梳理、拟定文章架构之后，对于整个申报材料写作而言，主要内容已经完成。接下来秘书只需对照已经拟定的文章“骨架”添补“血肉”即可。在填充具体内容的过程中，秘书应当掌握如下几个方面的技巧。

（一）形成一种写作视角。在申报材料写作过程中，秘书要逐步形成一种写作视角，即通过横向分析比较和纵向观察发现发展趋势来写作。在具体内容的写作过程中，秘书要通过横向、纵向两个方面的比较，充分展示所获得的成果。特别在写作关键内容时，更要在这一视角的指导下组织语句，整理展示数据。

（二）套用一个写作范式。在写作具体内容的过程中，秘书要学会套用一种写作范式。在拟定好文章标题的基础上，在标题下填充具体内容时，秘书应当套用如下范式，即先陈述工作开展思路，然后陈述具体做法，再展示所取得的成果。其中要对做法与成果展开定量分析，对思路与效果进行定性总结。

（三）掌握一个写作技巧。在具体内容写作过程中，秘书应当掌握一个写作技巧。这个技巧包括两个方面：一是要用具体措施吸引眼球，二是要用数据分析说服审阅者。写作具体内容时，可分类陈述本单位实施关键项目时采取的具体措施，大量列举具体做法、案例、经验等，以充实和丰富申报材料，吸引审阅者、评定者的眼球。同时，要通过分析数据的方法，展示如何具体开展工作，取得的成果如何丰硕等。

六、务必进行对标棱查

检查、修改完善申报材料是秘书写作申报材料的第六步。在检查申报材料时，对文章逻辑、文章架构、文字语言等方面要全面检查，重点要对照申报材料的写作要求及评定标准进行全面的检查、评定。秘书可以假设自己是评审者，当看到这样的申报材料时，该如何对照既有的标准打分评价。

（一）检查考核内容是否齐全。在初步写完申报材料后，秘书要对照上级机关的要求及评价标准对全篇材料进行检查，主要看所写的题目、二级标题、三级标题、具体内容是否符合评审要求，是否与上级机关的评定标准相符，是否能够在诸多的申报材料中脱颖而出。同时，秘书还要检查，上级机关所要考察、考核的内容是否齐全，反映材料是否充分展示了关键的“得分点”所要的内容，是否能够得到应得的和力争能够得到的“分数”。

（二）检查自身特色是否展示充分。在检查所写内容是否符合申报材料的写作要求及评定标准的基础上，秘书还应当审查申报材料是否充分展示了本单位工作中形成的先进做法、经验及模式。一般情况下，一个申报评优项目常会有多家单位展开角逐。秘书想让自己单位的申报材料“鹤立鸡群”，就必须在材料中充分展示本单位的经验与做法。所以，秘书在写完申报材料后，一定要检查申报材料是否充分展示了本单位的特色，以及特色是否鲜明。

（三）检查结构、语法、标点及数据等。在完成写作后，秘书还要检查文章题目是否与文章内容相切合，文章的结构是否合理、完整，文章的语言运用是否妥当、语句是否通顺，文章的前后逻辑顺序是否合理，文章标点使用是否正确，以及所采用的数据是否真实合理，能否经得住推敲与考证。仔细检查申报材料并作适当的修改完善，是写作申报材料的最后一步，也是不可缺少的一步。秘书在写作时，一定不能小看甚至忽略了这一步。

一般来说，通过提交申报材料的方式评优的工作在每年特别是年底都要展开。秘书必须直面申报材料写作工作，不怕、不急、不妥协，积极、主动、认真地完成写作任务。我们相信，按照上述六个步骤，秘书一定能够写出适合本单位实际、能够充分展示本单位特色的具有说服力的申报材料。

（作者单位：中国移动重庆 公司城区一分公司

第二篇：如何写好课题申报书

课题研究方案主要包括以下几个方面：

（一）课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生

孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？

第一：名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字 口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字 口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论

性的口气。

第二，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

（二）课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要

研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。

规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色

或突破点。参考总课题报告。

(四）课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。

（五）课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点

是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确； 目标定得过高, 对预

定的目标没有进行研究或无法进行研究。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作

条件与工作水平。

（六）课题研究的基本内容

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们

整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

(七）课题研究的方法

1、本课题研究是否要设定子课题。各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。

2、具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调

查方案附上。

（八）课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶

段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。

（九）课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是

这个课题就没有完成。

（十）课题研究的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家

共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。

（十一）其他有关问题或保障机制

如课题组活动时间；学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交流等。

四、注意三点：

1、要学会搜集和获取信息。

2、要多学习，多借鉴。

3、创新。

处处留心皆学问（积累）集思广益开眼界（学习与借鉴）登高望远多创意（创新

如何写好课题申报书

一般地，每个课题管理部门都会印制课题申请表，由课题申报者填写，主要包括以下内容：研究的目的、意义；本课题的国内外研究现状；课题研究的主要内容与范围，研究的方法与手段；研究者完成课题的主客观条件分析；研究的计划与步骤等。填写课题申请表，对选定的课题进行论证，应注意以下问题。

一、关于研究问题的表述评审者对课题的兴趣首先来自题目反映的问题，因此，题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么，怎么研究。比如，“帮助小班幼儿克服分离焦虑的行动研究”，研究的对象是小班幼儿，问题是分离焦虑，方法是行动研究法。拟定题目时，一要简明，即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长、概念罗列的题目。如，“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合，构建具有中国特色的幼儿园课题模式”，这个题目既过于冗长、又概念罗列。二要具体，忌空泛。如“提高幼儿一日生活质量的研究”，这个题目较大，不知具体研究什么。三是运用明确的概念，而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念，如将创造性思维简化为“创思”。

二、研究的目的、意义在这一部分，要阐述为什么要研究这个问题，问题提出的背景是什么，研究的理论与实践意义如何等，目的是向评审者说明研究的紧迫性、必要性。在这一部分，有几个基本的问题需要交待清楚。

1、有关概念的界定

首先要对课题的核心概念进行界定，如要研究幼儿合作能力的发展，首先需要对合作能力进行概念界定。这在课题申请中是必要的。因为对课题所指向的核心概念的界定，不仅会影响研究的方向，而且也可使评审专家了解申报者对所要研究问题的把握情况。概念表述不清，则易使人对研究的科学性、可行性产生怀疑。

2、研究的现实意义要从理论与实践两个方面研究的现实意义。幼儿园实践工作者大多进行的是教育应用研究，因此，应该主要从实践意义上说明研究的必要性和紧迫性。以合作能力的研究为例，可首先从社会发展对人才素质的要求的角度，提出培养幼儿合作能力的必要性。然后，简要说明当前幼儿合作能力发展的现状，特别是幼儿合作能力发展中的问题。如较多独生子女存在严重的自我中心现象，不公与人合作。第三，当前幼儿园和家庭教育存在哪些不利于幼儿合作能力发展的因素。如家长注意培养孩子的竞争意识，不重视幼儿的合作意识与能力的培养；在幼儿园教育中，也存在着类似的现象。第四，问题的解决对幼儿发展和幼儿园教育实践的改善有什么益处等。幼儿园进行的教育研究虽然不以解决理论问题、进行理论创新为主要内容，但有时，以解决实际问题为主的应用研究本身对理论的发展也可能生产一定的作用，因此，最好能概括说明，研究可对理论的发展或丰富某种理论具有什么样的积极作用。

3、国内外研究现状。这是课题论证中的另一个重点。对此问题的论述，一是使评审者了解研究的前期准备工作，即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握，从而了解申报者的研究基础，二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。因此，在这部分，应详细论述以下几个问题。

第一，这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些人、在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些突破。如果此问题没有人研究过，那么是否有人在研究相类似的问题，这些研究对本课题是否有借鉴意义。

第二，已有研究存在什么主要问题或局限性。

第三，本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本左究的创新之处。对于不同内容、不同类型的课题，创新之处可以不同。如理论研究课题，主要体现在理论的发展与创新；对大多数课题，都可能有研究方法的创新（已有研究主要是对群体的观察，本研究拟采用个案研究方法）；对幼儿发展的研究，可能要探索不同于别人的新的培养、教育途径等（如他人主要通过集体教学活动培养幼儿的合作能力，本研究拟主要通过游戏的途径进行培养）。总之，要在这里说明自己与他人研究的不同之处，使评审者了解该课题研究不是对同类课题的简单重复，而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究。这样做，也是从另一个角度再次说明研究的必要性。

在论述目的、意义的最后部分（放在开始部分也可以），还应再次用简练、概括的语言说明研究所要达到的主要目的，研究的主要目的是探索通过一日生活，特别是游戏活动培养幼儿合作能力的具体策略和方法。

三、研究的内容

任何研究问题都会涉及到许多具体因素，这些因素构成了研究的内容。但是，任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究，因此，需要界定研究的范围与具体内容，目的是避免课题过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。比如，关于教师素质的研究，可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等。对以上所有问题都进行研究，则范围过大，内容过于庞杂，不易研究得深入。如果将内容界定为“提高教师的业务素质”，内容就变得具体而易于操作。确定研究内容，还包括对研究的问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。如，对教师业务素质的研究，研究者将范围界定为提高教师在教育过程中组织和驾驭教育活动的能力，并进一步将研究问题分解为“课堂教学中与幼儿相互作用的能力”、“指导游戏活动的能力”、“在一日生活中渗透教育的能力”等小问题。当然，确定哪些问题作为一项课题的研究内容，不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素，还要根据研究者的主客观条件，对内容进行取舍，目的仍然是使研究具有可行性。

课题研究内容的论证中，还应交待研究的重要和难点。在关于教师业务素质的这项研究中，研究者认为“提高教师在课堂教学中与幼儿相互作用的能力”是课题研究的重点与难点，因此，在整个研究过程中，应着力于探索解决该问题的具体途径与方法。在大多数研究中，对重点和难点问题的解决，往往正是谭题的创新和特色。

课题申请中关于研究内容的描述，实际上表明了研究者对所要研究问题本质的理解和思考，并从一个侧面反映出研究思路是否清晰。因此，它是课题论证中的重要内容，也是影响课题能否通过评审的一个重要因素。

四、研究的方法

研究方法的科学性、合理性、可行性，是决定研究目标能否实现的基本条件，因此，也是课题论证的重点。在课题论证中，应写清楚根据研究目的和内容，拟采取哪些主要研究方法，不仅要写方法的名称，还应写运用这一研究方法所要解决的具体问题是什么。如，在幼儿合作能力培养的研究中，研究者采用自然观察法了解不同年龄阶段幼儿合作意识与合作能力的发展现状；用实践法考查不同教育策略对幼儿合作能力发展的影响等。在这里，最关键的是研究方法要拟解决的问题的特点、性质相适应。如，了解幼儿认识方法的问题，较适宜的方法是谈话法，而了解幼儿的行为，则应采用观察法。

实验研究类的课题，还应写清楚研究的重要变量，主要包括自变量和因变量。如合作能力的研究课题中，研究者确定实验的自变量为小组合伤口学习和角色游戏，因变量为幼儿合作能力的发展。实践的目的是探索小组合作学习和角色游戏对促进幼儿合作能力提高的作用。

五、研究条件的分析 对研究条件进行分析，目的是使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客观两个方面。

主观条件主要包括研究者的理论水平，以住的研究基础、经验背景，研究能力和研究的组织能力，课题组人员构成的优势等。

客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。

六、研究步骤和成果形成 在这一部分，要交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排，每一阶段的主要研究任务及预其的研究成果。最后，还要写清楚课题研究的最终成果及形式。如在合作能力培养的研究中，最终成果的名称为“3-6岁幼儿合作能力的发展及培养策略”，成果的形式为研究报告。

第三篇：如何写好科研课题申报书

如何写好科研课题申报书

教科研课题的申报是广大教师从事课题研究工作的前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。

一、完整填写课题申报书的方法 1.课题申报书写作格式

课题申报书的写作一般用表格形式，包括：

①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、国内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的老师）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。

2.课题申报书写作特点

课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点：

2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究者就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。

2.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。

2.3科学性：申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。

2.4前瞻性：课题内容应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。

2.5选择性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的范围，研究者可根据自身的条件找准合适的科研项目。选题可基本反映出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与操作能力的熟练程度，科学思维和分析能力的强弱程度，知识结构和知识范围的深度和广度，因此，研究生必须实事求是地根据自己的能力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。2.6针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题必须确切。

2.7可行性：从课题拟研究的内容到方法都应具有可行性，要考虑本课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际情况选择切实可行、力所能及的课题。

3.课题申报书写作方法

申报书从格式到内容的写作都是有一定的方法、技巧和要求的，掌握好的方法有助于研究生课题申报成功。即：

3.1写作的定位：课题拟研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好，一定要善于抓住重点并把握拟研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶段，选择课题就是将自己的主攻方向正确定位，定位正确是课题申报成功的一半。

3.2写作前要调研：动笔前的调研工作很重要，可以避免低水平的重复。因此，一是要与科技主管部门密切联系，要及时了解国家和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向；二是必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在的问题，并认真加以分析，根据自己的优势确定主攻方向和目标；三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度及对象，从而选择合适本人特点的对口课题。

3.3在“新”字上下功夫：课题申报突出自己拟研究内容的新颖性，通过检索了解有关的科研项目是否已经有人做过，研究的程度如何，有没有和该课题密切相关的文献报道等。如果有密切相关的文献报道，就要努力查找原始文献，弄清其科研思路、课题设计、科研方法、技术手段、实验材料等方面与本人的科研项目的不同点，以及本人的科研方法、技术手段等是否更合理、更有科学价值，社会效益和经济效益是否更大等，这些都是需要考虑的因素。同时在课题目标、研究的思路、内容设计、科研方法、技术路线或技术手段、技术成果等方面中的某一方面，是他人没有做过的或获得的。这是打动专家评委的关键所在。

3.4依据要充分：在查阅大量国内外文献资料，广泛调研的基础上，尽可能地把申报课题的意义、特点、重点、难点和创新点充分表达出来。要清楚、客观、全面地说明国内外同行的研究状况，如己研究的程度、所用的方法和手段以及发展趋势，要特别指出目前需要解决的问题及其没有解决的原因，提出对此问题的解决办法及要达到的目的等。

3.5设计要周密：课题研究方法的设计，牵涉的主要问题是申请的经费和时间能否做到较合理的使用，它是课题研究条件的基本保证，是课题研究非常重要的组成部分，对拟申报课题的完成和经费审批落实起着至关重要的作用。因此须用最科学、最简便、最清晰的思路设计科研步骤，以最佳的组合、最少的成本、最短的时间，得到最理想的科研效果。

3.6注重过程化：阶段性成果是完成最终成果不可缺少的重要过程。拟研究过程中所需解决的具体科学技术问题，包括拟研究的范围、内容和具体指标等，写作时应力求内容具体、完整、切题，目标集中、明确突出阶段性成果。

3.7专家指导好：国家为了鼓励青年人才脱颖而出，各类课题都有青年项目，这特别适合初次搞研究的人。但初次搞研究的人在申报课题时，由于经验不足、知识面不宽、资历浅等原因，往往需要有关专家的指导，才有可能使课题申报成功立项。要取得专家的有效指导，一是根据课题的目标、内容和性质选准专家。二是根据研究的需要来选择导师指导的方式。专家的指导一般可以分为个别咨询、集体讨论和集中培训等几种形式。不同形式适用于不同课题。个别咨询的特点是灵活性、针对性强，获得指导的效率高，而且能够就某些问题与专家进行比较长时间的深人探讨。集体讨论可以发挥各专家的专长和智慧，克服个人条件的局限性，形成互补效应，而且专家们在一起可以互相沟通信息、交换意见，展开思想碰撞、问题辨析，使问题具体化、明晰化，从而为课题组提供多方面的修改、完善意见。但是要将一些专家集中到一起不是一件容易的事情，要慎重取舍。三是及时总结教育专家指导的意见和建议。四是带着问题向专家请教。课题组事先有准备，有自己的研究思路，能够提出问题，那么专家可以有的放矢，及时提出解决问题的方法或提供解决问题的思路；或者，课题组在专家的点拨下，很快能找到解决问题的方法。如果自己的研究思路与导师的想法不相契合，那么可以及时请教专家，对双方的思路进行讨论、辨析，最后形成正确的研究路径。3.8持续性关注：任何课题指南范围内的选题，都是各学科比较关注的前沿科学研究空白点，具有持续性，每年都要进行招标，若你不计较一时申报的成败，确定研究目标，持之以恒探究，终有申报成功的一天。

4.课题申报书写作技巧及要求 申报书恰到好处地使用一些写作技巧会有意想不到的效果。如：

4.1题名要直观反映出拟要研究的内容，内容要客观，对关键内容或技术不能含糊其词，以免造成误解，不要只讲优点，少谈或不说缺点，视申报课题的级别选择适当的研究深度。

4.2科研条件和技术力量雄厚的课题组，可以把某一项大的科研课题全部申请下来开展研究；而在某一项具体科研领域有条件和经验的单位，申请某一科研课题中的一部分较合适。

4.3初次申报课题可以申请自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等，如此课题成功立项的把握大些，还可为以后申报招标课题打下基础。但这些课题最好有前期研究成果。

4.4课题申报内容的重点部分用粗黑字体显示，引起评审专家的注意。字体不要太小（老专家一般视力不好）。

4.5课题申报相关的参考文献的引用一定要得当，要注意引用文献发表的时间、页码及杂志的权威性。4.6在申报项目名称中，应该准确地使用关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。

4.7课题申报书中，对项目名称的字数有一定的要求。字数太少，难以清楚表达研究的主题；字数过多，有累赘之感，而且会重复表达主题意义。

4.8要如实报告本单位的研究工作基础、条件装备、技术力量情况，以及工作进度安排，不可夸大，也不可缩小，要实事求是地说明。条件装备包括现有仪器、实验室的情况、及有利条件等。同时要说明完成课题需要补充的仪器设备，不可夸大，以免被误认为基础设施条件不足，影响评估质量。技术力量包括课题负责人的情况，如从事本专业研究的时间和已发表的主要学术著作，获奖情况；课题组其他成员的情况，也要简明地说明。工作进度安排要有具体的表格说明完成任务的进度和所需经费等。在时间的安排上，不可拖得太长，否则将失去时效性，也不宜太短，要适当留有余地。

4.9课题组成员应是梯队式的组合，既有高级职称者（最好有导师参加，既可以借助导师的名气，也可以指导自己的申报工作），也要有中低级职称人员，最好各个相关专业的研究生都要有，很多优秀成果都是交叉学科共同研究获得的，同时创新成果的取得一般都需要团队合作，所以人员结构要合理。4.10经费预算要合理、详细，要视主管部门能给予的经费支持强度而定，不要因此而丧失机会。预算一般来说超出15%-25%为好，不要超出太多，否则评审专家会误认为经费是用来购买实验室仪器、设备的。

二、重点关注的方面

1.课题名称 :要准确而规范地表述课题研究的内容、范围和对象。

(1)必须高度概括，以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地揭示出课题名称与课题研究的中心论点之间的关系。

•用语一定要准确、明白、具体、符合科学规范。一般用陈述句表述，不宜用“如何培养„„”之类的问句形式和口号式、结论式的句型。

•课题名称的表述还应避免价值判断。

例如：良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础。

改①培养中学生良好的学习习惯的研究。

改②培养中学生良好的学习习惯提高语文学习成绩的研究。(2)应是符合研究实际的具体问题

选题宜小,小题大做,不要大题小做

例1：学生学习规律的研究。

改：对学生学习方法指导的研究(缩小研究范围)例2：发挥学生主体作用的研究。改：加“在小学”和“课堂教学中”（加限制性定语）(3)课题题目的表述要合符基本要求

2.国内外研究现状述评和选题的意义：

这一部分内容的目的是要推动理论创新，看一看你的视野是否处于本学科课题研究的前沿。打个比方，我们的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的脚面上，巨人虽高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸准巨人的肩头在那里，就是说，我们要以前人研究的终点为起点，你再向前跨一步，也会作出贡献。这一条，就是让你分析前人对于这一问题的研究到了什么程度，解决了什么问题，还有何重要问题需要解决，让你分析这个问题，看你分析的准确与否，有的研究课题可能属于填补空白，但也会有相关情况可以作出分析。选题的理论意义和现实意义也要讲清楚，这要看从宏观角度上，要有全局观念。

3.本课题研究的基本思路和主要观点：

在前人研究的基础上，你对此课题准备怎样开展研究，研究的基本思路，就是包括切入点是什么，重点难点是什么，基本的逻辑关系是什么，运用什么样的方法等等。就是说你打算做这个课题，要勾画出来。

再就是，要把你在此课题的研究过程中已有的主要观点，按照一定的逻辑关系写出来。过去有的申请人把未来要写的著作的章节、目录都写上去了，基本的思路和主要的观点一个也没有，这不行。现在就是要把你的基本观点和观点之间的基本联系写出来，让评审专家看一看，你的观点是否是新观点，或者是你的对策性研究的现实性和针对性如何，有无可操作性，基本思路和观点，研究的结果等等。有的人说，我这个课题还没拿下来，还没有开始研究，怎么能有新观点。但你申报这个项目，研究属于心血来潮，或随便抓的，怎么能行？要有前期的研究基础，以及达到了什么水平，从你填写的基本思路和主要观点当中可以大体看出来。

4.本课题的创新程度、预期的意义和价值：

你讲了这么一堆思路、观点，但究竟解决了什么问题，这些思路和观点是否是你第一次提出来的，达到了什么样的创新程度，有何重大的理论和现实意义。对于应用研究和对策研究项目来说，要真的管用，分析和解决教育教学中的普遍性和现实性问题，对教育教学工作产生积极的促进作用。当然这部分带有预期性，但是在活页中也要简明地分析它的现实性、针对性和可操作性等等，这主要是指应用、对策研究方面的课题。

4.研究基础：

包括你已有的重要相关成果和主要参考文献。有较丰富的前期研究成果，既可以缩短研究周期，又可以保证研究质量。重要的权威性的必要参考文献必须要列上去。重要的论证、表格，前期研究成果也要列上去。如果你缺乏坚实的研究基础，那你的课题就不可能立项。

第四篇：如何写好申报书

目录一、二、三、如何写好科研课题申报书？

如何确保申报书质量，提高申报获准率？ 书写科研课题申报书应注意的关键问题

如何写好科研课题申报书？

科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。

1.课题申报书写作格式

课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。

2.课题申报书写作特点

课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点：

2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。

2.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。

2.3科学性：申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。

2.4前瞻性：课题内容应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。2.5选择性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的范围，研究生可根据自身的条件找准合适的科研项目。选题可基本反映出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与操作能力的熟练程度，科学思维和分析能力的强弱程度，知识结构和知识范围的深度和广度，因此，研究生必须实事求是地根据自己的能力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。

2.6针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题必须确切。

2.7可行性：从课题拟研究的内容到方法都应具有可行性，要考虑本课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际情况选择切实可行、力所能及的课题。

3.课题申报书写作方法

申报书从格式到内容的写作都是有一定的方法、技巧和要求的，掌握好的方法有助于研究生课题申报成功。即：

3.1写作的定位：课题拟研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好，一定要善于抓住重点并把握拟研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶段，选择课题就是将自己的主攻方向正确定位，定位正确是课题申报成功的一半。

3.2写作前要调研：动笔前的调研工作很重要，可以避免低水平的重复。因此，一是要与科技主管部门密切联系，要及时了解国家和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向；二是必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在的问题，并认真加以分析，根据自己的优势确定主攻方向和目标；三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度及对象，从而选择合适本人特点的对口课题。

3.3在“新”字上下功夫：课题申报突出自己拟研究内容的新颖性，通过检索了解有关的科研项目是否已经有人做过，研究的程度如何，有没有和该课题密切相关的文献报道等。如果有密切相关的文献报道，就要努力查找原始文献，弄清其科研思路、课题设计、科研方法、技术手段、实验材料等方面与本人的科研项目的不同点，以及本人的科研方法、技术手段等是否更合理、更有科学价值，社会效益和经济效益是否更大等，这些都是需要考虑的因素。同时在课题目标、研究的思路、内容设计、科研方法、技术路线或技术手段、技术成果等方面中的某一方面，是他人没有做过的或获得的。这是打动专家评委的关键所在。3.4依据要充分：在查阅大量国内外文献资料，广泛调研的基础上，尽可能地把申报课题的意义、特点、重点、难点和创新点充分表达出来。要清楚、客观、全面地说明国内外同行的研究状况，如己研究的程度、所用的方法和手段以及发展趋势，要特别指出目前需要解决的问题及其没有解决的原因，提出对此问题的解决办法及要达到的目的等。

3.5设计要周密：课题研究方法的设计，牵涉的主要问题是申请的经费和时间能否做到较合理的使用，它是课题研究条件的基本保证，是课题研究非常重要的组成部分，对拟申报课题的完成和经费审批落实起着至关重要的作用。因此须用最科学、最简便、最清晰的思路设计科研步骤，以最佳的组合、最少的成本、最短的时间，得到最理想的科研效果。3.6注重过程化：阶段性成果是完成最终成果不可缺少的重要过程。拟研究过程中所需解决的具体科学技术问题，包括拟研究的范围、内容和具体指标等，写作时应力求内容具体、完整、切题，目标集中、明确突出阶段性成果。

3.7专家指导好：国家为了鼓励青年人才脱颖而出，各类课题都有青年项目，这特别适合初次搞研究的人。但初次搞研究的人在申报课题时，由于经验不足、知识面不宽、资历浅等原因，往往需要有关专家的指导，才有可能使课题申报成功立项。要取得专家的有效指导，一是根据课题的目标、内容和性质选准专家。二是根据研究的需要来选择导师指导的方式。专家的指导一般可以分为个别咨询、集体讨论和集中培训等几种形式。不同形式适用于不同课题。个别咨询的特点是灵活性、针对性强，获得指导的效率高，而且能够就某些问题与专家进行比较长时间的深人探讨。集体讨论可以发挥各专家的专长和智慧，克服个人条件的局限性，形成互补效应，而且专家们在一起可以互相沟通信息、交换意见，展开思想碰撞、问题辨析，使问题具体化、明晰化，从而为课题组提供多方面的修改、完善意见。但是要将一些专家集中到一起不是一件容易的事情，要慎重取舍。三是及时总结教育专家指导的意见和建议。四是带着问题向专家请教。课题组事先有准备，有自己的研究思路，能够提出问题，那么专家可以有的放矢，及时提出解决问题的方法或提供解决问题的思路；或者，课题组在专家的点拨下，很快能找到解决问题的方法。如果自己的研究思路与导师的想法不相契合，那么可以及时请教专家，对双方的思路进行讨论、辨析，最后形成正确的研究路径。3.8持续性关注：任何课题指南范围内的选题，都是各学科比较关注的前沿科学研究空白点，具有持续性，每年都要进行招标，若你不计较一时申报的成败，确定研究目标，持之以恒探究，终有申报成功的一天。

4.课题申报书写作技巧及要求

申报书恰到好处地使用一些写作技巧会有意想不到的效果。如：

4.1题名要直观反映出拟要研究的内容，内容要客观，对关键内容或技术不能含糊其词，以免造成误解，不要只讲优点，少谈或不说缺点，视申报课题的级别选择适当的研究深度。4.2科研条件和技术力量雄厚的课题组，可以把某一项大的科研课题全部申请下来开展研究；而在某一项具体科研领域有条件和经验的单位，申请某一科研课题中的一部分较合适。4.3初次申报课题的研究生，可以申请自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等，如此课题成功立项的把握大些，还可为以后申报招标课题打下基础。但这些课题最好有前期研究成果。

4.4课题申报内容的重点部分用粗黑字体显示，引起评审专家的注意。字体不要太小（老专家一般视力不好）。

4.5课题申报相关的参考文献的引用一定要得当，要注意引用文献发表的时间、页码及杂志的权威性。

4.6在申报项目名称中，应该准确地使用关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。

4.7课题申报书中，对项目名称的字数有一定的要求。字数太少，难以清楚表达研究的主题；字数过多，有累赘之感，而且会重复表达主题意义。

4.8要如实报告本单位的研究工作基础、条件装备、技术力量情况，以及工作进度安排，不可夸大，也不可缩小，要实事求是地说明。条件装备包括现有仪器、实验室的情况、及有利条件等。同时要说明完成课题需要补充的仪器设备，不可夸大，以免被误认为基础设施条件不足，影响评估质量。技术力量包括课题负责人的情况，如从事本专业研究的时间和已发表的主要学术著作，获奖情况；课题组其他成员的情况，也要简明地说明。工作进度安排要有具体的表格说明完成任务的进度和所需经费等。在时间的安排上，不可拖得太长，否则将失去时效性，也不宜太短，要适当留有余地。

4.9课题组成员应是梯队式的组合，既有高级职称者（最好有导师参加，既可以借助导师的名气，也可以指导自己的申报工作），也要有中低级职称人员，最好各个相关专业的研究生都要有，很多优秀成果都是交叉学科共同研究获得的，同时创新成果的取得一般都需要团队合作，所以人员结构要合理。

4.10经费预算要合理、详细，要视主管部门能给予的经费支持强度而定，不要因此而丧失机会。预算一般来说超出15%-25%为好，不要超出太多，否则评审专家会误认为经费是用来购买实验室仪器、设备的。

如何确保申报书质量，提高申报获准率？

一、填写申报书可能出现的问题

结合一些项目评审专家提出的评审意见，目前科研院所项目申报书存在的问题大致有以下情况：一是立项依据抓得不准，可信度降低；二是项目缺乏创新或创新程度不够，科技含量低；三是研究成果实用性较差，难引起专家和社会关注；四是说服力度不够，不能完全反映项目情况。笔者认为，保证项目申报书的质量就注意以下几点，现在与同行一起探讨。

二、项目申报书撰写技巧

（一）要有认真的态度。这是保证申报书质量的大前提。不能为了申报而申报，为了完成工作而敷衍应付。有的申报书甚至前言不搭后语，前后矛盾，这些都是很低级的明显态度不端正的表现。

（二）掌握项目申报程序

1.积极主动获取项目申报信息。掌握本学科、本研究领域的科技基金项目来源，大多数科技基金项目申报信息都是网上发布的，有的还同时发布纸质文件，因此，负责项目申报书撰写的人员要随时查看有关网页，及时获取科研项目申报信息，提前做好申报准备。2.仔细阅读申报指南。项目申报书撰写人员应该熟悉项目来源、项目类别、项目申报书格式、申报注意事项等。要了解申报基金的支持方向和重点，把关掌握申报方向，确保项目选题不“偏离资助范围”。另外完整的申报书往往还有许多准备资料做为附件，不要忽视附件的作用，在指南中提到的附件都是项目关键问题（技术先进程度、知识产权、技术应用前景等）必要的补充和证实，对项目申报能起到画龙点睛的作用，所以一定要按要求提供材料附件，保证申报书的完整性和严谨性。

（三）申报书要注意详略得当，重点突出

1.项目名称要确切、配上，主题明了。目前，基金申请项目中一个较普通的现象是大题目下做小课题，使人很难从项目名称判断申请人究竟要做什么。如果让别人一看题目就能明了你干哪方面的具体研究，对象是什么，用什么研穷方法，解决什么具体问题，在同行专家评议中就等于你下了一个“先手棋”。要充分发挥项目名称的作用，不要在题目中加上没有必要的修饰字样。

2.项目要有创新性。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这是人类历史发展的经验反复证明的客观真理，没有创新，就没有发展。因此项目是否有创新性也是决定申报能否成功的重要因素。某一领域的专家往往都具有宽阔的学术视野和敏锐的学术判断能力，没有创新性或创新性不强的项目肯定难以获得立项。这就要求项目申报人员要具有深邃的学术眼光，把握学科前沿，了解学科的国内外先进技术水平；要认真查阅文献，积极追踪学科及相关学科的最新理论、方法与技术