第一篇：古诗词总复习 Word 文档

浅谈新课程初中语文古诗词总复习

义务教育课程标准实验教科书人教版七~九年级古诗词90首，其中课文30首，课外古诗词背诵60首。初中毕业生学业考试和高中阶段学校招生考试二合一的中考迫在眉睫，我们该怎么复习呢？

一、明确课程标准和考试说明的要求。

1、课程目标：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。背诵优秀诗文80篇，推荐背诵古诗词34首，其中课文23首，课外古诗词背诵11首。

2、课程标准对古诗文阅读的评价建议：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。

3、眉山市2007年中考语文科考试说明：古代诗文蕴涵着丰富的传统文化的精华，是初中阶段语文课程所要求的重要内容，需要学生认真学习和吸收。古代诗文的阅读以课内为主兼顾课外，优秀诗文的背诵限于《义务教育语文课程标准》和教材。初步鉴赏的考查范围将以《语文课程标准》和教材中所要求的古代诗词的篇目为主。分值约占总分120分的16%，即19分，包括文言文。

二、第一轮复习：回归教材，清楚古诗词的分布，分册进行。

课文30首：七上1课5首、七下1课1首、八上2课7首、八下2课10首、九上1课5首、九下1课2首。课外古诗词背诵60首：每册10首，共6册。

三、第二轮复习：以史为序，同一作者的作品集中诵读鉴赏。11个朝代的诗，49个出处，署名作者46人。（课标要求背诵：☆）

1、《诗经》2首：《关雎》《蒹葭》☆（九下24课，P182）。

2、《汉乐府》1首：《长歌行》（八上附，P216）。

3、建安诗歌：2作者3首。

（1）曹操：2首，《观沧海》☆（七上15课，P67）、《龟虽寿》（七上附，P174）。

（2）刘桢：1首，《赠从弟》（八下附，P215）。

4、东晋诗歌：1作者2首。

陶渊明：《归园田居》（其三）（八上30课，P209）、《饮酒》☆（八下30课，P206）。

5、南北朝诗歌：2首。

（1）南朝·梁·吴均：《山中杂诗》（七下附，P231）。

（2）北朝民歌：《木兰诗》（七下10课，P64）。

6、唐诗：22作者48首。

（1）王绩：1首，《野望》（八上附，P217）。

（2）王勃：1首，《送杜少府之任蜀州》☆（八下附，P217）。

（3）杨炯：1首，《从军行》（九下附，P190）。

（4）陈子昂：1首，《登幽州台歌》（八下附，P217）。

（5）孟浩然；3首，《过故人庄》（七上附，P175）、《早寒江上有怀》（八上附，P218）、《望洞庭湖赠张丞相》（八上附，P219）。

（6）王维：3首，《竹里馆》（七下附，P232）、《使至塞上》☆（八上30课，P210）、《送元二使安西》（八下附，P218）。

（7）岑参：3首，《逢入京使》（七下附，P235）、《白雪歌送武判官归京》☆（八下30课，P209）、《走马川行奉送封大夫出师西征》（九下附，P194）。

（8）李白：8首，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》☆（七上附，P177）、《峨眉山月歌》（七下附，P233）、《春夜洛城闻笛》（七下附，P234）、《渡荆门送别》（八上30课，P210）、《送友人》（八上附，P222）、《行路难》（其一）☆（八下30课，P207）、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（八下附，P219）、《月下独酌》（九下附，P191）。

（9）刘方平：1首，《月夜》（九上附，P217）。

（10）王湾：1首，《次北固山下》☆（七上15课，P68）。

（11）崔颢：1首，《黄鹤楼》（八上附，P221）。

（12）杜甫：7首，《江南逢李龟年》（七下附，P237）、《望岳》☆（八上25课，P180）、《春望》☆（八上25课，P181）、《石壕吏》（八上25课，P182）、《茅屋为秋风所破歌》☆（八下30课，P208）、《登楼》（九下附，P193）、《羌村三首》（之三）（九下附，P192）。

（13）常建：1首，《题破山寺后禅院》（七上附，P176）。

（14）刘长卿：1首，《送灵澈上人》（七下附，P238）。

（15）韦应物：1首，《滁州西涧》（七下附，P236）。

（16）韩愈：2首，《早春呈水部张十八员外》（八下附，P221）、《左迁至蓝关示侄孙湘》（九下附，P195）。

（17）刘禹锡：2首，《秋词》（八上附，P223）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》☆（八下25课，P180）。

（18）白居易：3首，《钱塘湖春行》☆（七上15课，P70）、《观刈麦》☆（九上附，P214）、《望月有感》（九下附，P196）。

（19）李贺：1首，《雁门太守行》（九下附，P198）。

（20）杜牧：2首，《泊秦淮》（七上附，P179）、《赤壁》☆（八下25课，P181）。

（21）李商隐：2首，《夜雨寄北》☆（七上附，P178）、《无题》☆（八下附，P222）。

（22）温庭筠：2首，《望江南》（九上25课，P204）、《商山早行》（九上附，P218）。

7、五代词：1作者1首。

李煜：《相见欢》☆（八下附，P223）。

8、宋代诗词：13作者24首。

（1）范仲淹：1首，《渔家傲·秋思》☆（九上25课，P206）。

（2）晏殊：2首，《浣溪沙·一曲新词酒一杯》☆（七上附，P180）、《破阵子·燕子来时新社》（九上附，P221）。

（3）梅尧臣：1首，《鲁山山行》（八上附，P224）。

（4）王安石：1首，《登飞来峰》☆（八下附，P224）。

（5）苏轼：4首，《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》（八上附，P225）、《水调歌头·明月几时有》☆（八下25课，P184）、《江城子·密州出猎》☆（九上25课，P206）、《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》（九上附，P223）。

（6）李清照：3首，《如梦令·常记溪亭日暮》（七上附，P182）、《武陵春·风住尘香花已尽》（九上25课，P208）、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》（九上附，P224）。

（7）朱熹：1首，《观书有感》（七上附，P183）。

（8）杨万里：1首，《过松源晨炊漆公店》（七上附，P181）。

（9）陆游：3首，《游山西村》☆（八上30课，P211）、《十一月四日风雨大作》（八上附，P226）、《卜算子·咏梅》（九上附，P219）。

（10）辛弃疾：4首，《西江月》（七上15课，P70）、《清平乐·村居》（八下附，P226）、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》☆（九上25课，P204）、《南乡子·登京口北固亭有怀》（九上附，P226）。

（11）赵师秀：1首，《约客》（七下附，P239）。

（12）王观：1首，《卜算子·送鲍浩然之浙东》（九下附，P199）。

（13）文天祥：1首，《过零丁洋》☆（八下25课，P182）。

9、元曲：2作者3首。

（1）马致远：1首，《天净沙·秋思》☆（七上15课，P72）。

（2）张养浩：2首，《山坡羊·潼关怀古》☆（八下25课，P185）、《山坡羊·骊山怀古》（九上附，P227）。

10、明诗：2作者2首。

（1）王磐：1首，《朝天子·咏喇叭》（九上附，P228）。

（2）夏完淳：1首，《别云间》（九上附，P200）。

11、清诗：2作者2首。

（1）赵翼：1首，《论诗》（七下附，P240）。

（2）龚自珍：1首，《己亥杂诗》☆（八下30课，P210）。

四、第三轮复习：归纳整理易混知识。

（一）课标要求：了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

1、初中古诗词作者字号易混之人：

古人有名有字，婴儿出生三月后由父起名。男子二十岁行冠礼时取字，女子十五岁行笄礼时取字。号是在名、字以外另起的名。对人称字称号是表示礼貌和尊敬。初中古诗词作者有22人的字号易混，下面分为11组赘列在后。

子安是王勃，子美是杜甫，子瞻是苏轼。苏轼号东坡居士，马致远号东篱。曹操字孟德，刘禹锡字梦得。字退之的是韩愈，字牧之是杜牧。陶渊明字元亮，朱熹字元晦。晏殊字同叔，欧阳修字永叔。号醉翁的是欧阳修，号放翁的是陆游。范仲淹字希文，张养浩字希孟。字幼安的词人是辛弃疾，号易安居士的女词人是李清照。李商隐字义山，文天祥自号文山，王安石晚号半山，白居易晚号香山居士。白居易字乐天，赵师秀号天乐。

2、初中古诗词题材丰富，体裁俱备，意象众多。A、题材：

⑪爱情诗：《关雎》《蒹葭》《无题》等。

⑫思妇诗：《醉花阴》《望江南》等。

⑬思乡诗：《次北固山下》《渡荆门送别》《黄鹤楼》《相见欢》等。

⑭思亲诗：《水调歌头·明月几时有》《望月有感》《夜雨寄北》等。

⑮送赠诗：《赠从弟》《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《送元二使安西》等。

⑯爱国诗：《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》《别云间》等

⑰忠君题材：《望洞庭湖赠张丞相》《左迁至蓝关示侄孙湘》《雁门太守行》等。

⑱忧民题材：《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》《山坡羊·潼关怀古》等。

⑲边塞诗：《从军行》《雁门太守行》《渔家傲·秋思》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。

⑳田园诗：《归园田居》《过故人庄》《游山西村》等。

⑴咏史诗：《赤壁》《南乡子·登京口北固亭有怀》、《山坡羊·潼关怀古》、《山坡羊·骊山怀古》等。

⑵写景抒情诗：《观沧海》《使至塞上》《望岳》《钱塘湖春行》《西江月》等。

⑶叙事诗：《木兰诗》《石壕吏》《观刈麦》等。B、体裁：

⑪四言古诗：：《关雎》《蒹葭》《观沧海》《龟虽寿》等。

⑫五言古体诗：《归园田居》《饮酒》《石壕吏》《观刈麦》等。

⑬歌行体古诗：《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》《茅屋为秋风所破歌》《雁门太守行》《行路难》等。

⑭五律：《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》《使至塞上》《春望》等。

⑮五绝：《竹里馆》《送灵澈上人》等。

⑯七律：《钱塘湖春行》《游山西村》《无题》《黄鹤楼》《过零丁洋》等。

⑰七绝：《夜雨寄北》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《观书有感》等

⑱词：《望江南》《相见欢》《渔家傲·秋思》《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》《明月几时有》《如梦令·常记溪亭日暮》《武陵春·风住尘香花已尽》（《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《卜算子·咏梅》《西江月》《清平乐·村居》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》《卜算子·送鲍浩然之浙东》等。

⑲曲：《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》、《山坡羊·骊山怀古》《朝天子·咏喇叭》等。C、意象：根据意象背出原诗句。

⑪鸟类：关雎、青鸟、苍鹰、飞鸟、归鸟、雁、凫雁、子规、鹤、黄鹤、黄鹂、早莺、燕子、新燕、鸥鹭、惊鹊、鸣蝉、昏鸦。

⑫花：葵、菊、黄花、杨花、枳花、梨花、枣花、藕花、稻花、落花、落红、乱花、百花。

⑬草：荇菜、蒹葭、征蓬、白草、芳草、青青草、幽草、兰芽、枯藤。

⑭树：松、柳色、古柳、烟柳、折柳、暖树、病树、烟树、老树、绿杨、槲叶、梧桐、梅、竹、幽篁。

⑮日：初日、日升、白日、落日、落晖、斜晖、日暮、日夕、夕阳。

⑯月：明月、月光、婵娟。

⑰风：秋风、北风。

⑱云：浓云、愁云、浮云、曾云、黑云、白云。

⑲雨：小雨、暮雨、夜雨。

⑳径：幽径、曲径、香径。

⑴舟：帆、轻舟、扁舟、沉舟、舴艋舟。

⑵马：班马、瘦马、铁马、千骑、马蹄。

⑶其他动物：神龟、腾蛇、熊、鹿、虫声、蛙声、春蚕、鸡（鸡笼、鸡鸣、黄鸡）、鹅。

⑷其他意象：星汉、湖、江水、流水、溪头、小桥、露、雪、烟（长烟、孤烟）、烽火、青山、茅屋、茅檐、茅店、春泥、剑、雕弓、角、沙场、酒……

（二）课标要求：理解诗文大意。

古诗中有的字词词义区别甚微，有的释义全同，多义词、古今异义词更可能使人错解。为了准确理解诗意，故略举几例以明之。

1、《诗经》中有几个的词义差别难辨。

①关关雎鸠，在河之洲。（洲：水中的陆地）

溯游从之，宛在水中zhi。（zhi：水中的小块陆地。）

溯游从之，宛在水中坻。（坻：chi ,水中的小洲或高地。）

②所谓伊人，在水之湄。（湄：岸边，水草交接的地方。）

所谓伊人，在水之si。（si：水边）

③参差荇菜，左右流之。（流：择取。）

参差荇菜，左右采之。（采：采摘。）

参差荇菜，左右mao之。(mao：挑选。)

2、不同字却解释相同的词。

①次北固山下。（次：停泊。）

泊秦淮。（泊：停泊。）

②老妪力虽衰，请从吏夜归。（妪：老妇。）

醉里吴音相媚好，白发谁翁媪？（媪：老妇人。）

③金樽清酒斗十千。（樽：酒杯。）

引觞满斟，颓然就醉。（觞：酒杯。）

觥筹交错。（觥：酒杯。）

3、同一字不同释义的词。

①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（乘：乘坐船。）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（乘：驾着，乘坐。）

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（乘：趁着。）

②悠哉悠哉，辗转反侧。（悠：思念。）

采菊东篱下，悠然见南山。（悠：闲静。）

③从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（许：答应，允许。）

问渠那得清如许，为有源头活水来。（许：这样。）

④参差荇菜，左右流之。（流：择取。）

山随平野尽，江入大荒流。（流：流走。）

4、古今异义词。

①烈士暮年，壮心不已。（烈士：古义——指有雄心壮志的人。今义——指为正义而牺牲的人。）

②酒酣胸胆尚开张。（开张：古义——宽阔，豪壮。今义——店铺开业。）

③最喜小儿亡赖。（亡赖：古义——顽皮，淘气。今义——放刁撒泼，蛮不讲理；游手好闲，品行不端的人。）

④别是一般滋味在心头。（一般：古义——一种。今义——一样，普通。）

⑤天明登前途，独与老翁别。（前途：古义——前面的路程。今义——将来的光景。）

五、第四轮复习：学以致用。

课标要求“在运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”，考试说明要求“学生认真学习和吸收”。作文中能恰如其分地引用古诗词，是作文得高分的一大亮点。既体现了学以致用的精神，又凝重了文学底蕴，还精练了文笔。现就作文中可引用的古诗举隅在下。

1、写愁苦的诗句：

①优哉游哉，辗转反侧。

②念天地之悠悠，独怆然而涕下。

③停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

④弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

⑤抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

⑥莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

⑦物是人非事事休，欲语泪先流。

⑧闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

2、富有哲理的诗句：

①少壮不努力，老大徒伤悲。

②海内存知己，天涯若比邻。

③海日生残夜，江春入旧年。

④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑥百川东到海，何时复西归？（谁道人生无再少？门前流水尚能西！）

⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

⑧兴，百姓苦；亡，百姓苦。

⑨江山代有才人出，各领风骚数百年。

⑩落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、带酒的诗句：

①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

②中军置酒饮归客，胡琴琵笆与羌笛。

③金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

④今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

⑤一曲新词酒一杯。

⑥浊酒一杯家万里。

⑦酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。

⑧莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

⑨东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

⑩开轩面场圃，把酒话桑麻。

4、写月的诗句：

①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

②峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

③月下飞天镜，云生结海楼。

④举杯邀明月，对影成三人。

⑤更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

⑥无言独上西楼，月如钩。

⑦明月几时有？把酒问青天。

⑧俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

⑨明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

⑩晨兴理荒秽，带月荷锄归。

5、串古诗词语句成文一例：

走进新版初中语文，倘徉于古诗苑中，祖国大江南北、长城内外的壮美风光尽收眼底，春夏秋冬的斑斓色彩令人目不暇接。吟诗忆境，神游古今，心潮澎湃，感慨良多。

（1）生机盎然，鲜艳盈目的江南好春光。

《次北固山下》，目睹“海日生残夜，江春入旧年”，兴奋不已，决意明儿《钱塘湖春行》，哇！好不美哉，真是“西湖美景三月三”呀——“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

登临《黄鹤楼》：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。前访湖阴先生故里，王荆公说的一点不错：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。转《游山西村》，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。泛舟溪头，“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。

饱赏湖光山色，踏遍名胜古迹，足涉乡村野里，再去入寺参禅，“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。”漫步破山寺，令人心旷神怡——“山光悦鸟性，潭影空人心”。

唉，光阴似箭，日月如梭，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”是的，“相见时难别亦难，东风无力百花残”。劝君切莫伤惜春，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。还是乐天说得好：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”

（2）山清水秀，炙日炎炎的乡村好天气。

“杨花落尽子规啼”之时，游蕲水清泉寺，又是一番景致：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”。当夜行黄沙道中，江南山村盛夏之夜映眼帘：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。”小住几日，高唱《清平乐·村居》《过故人庄》：“茅檐低小，溪上青青草。……最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”“绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。”

穿梭乡村间，早晨《陌上桑》：“日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜采桑，采桑城南隅。”午去《观刈麦》：“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄……足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。”乐天真伟大——“今我何功德，曾不事农桑……念此私自愧，尽日不能忘。”

（3）秋思百万，悲秋南北的秋日愁风景。

在南方，登《宣洲谢眺楼饯别校书叔云》：“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”。沿江游，《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”往庐山，《饮酒》陶公旧宿处，“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”醉翁之意不在酒，只为《醉花阴》：“薄雾浓云愁永昼……半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

匆匆往北走，羁留在成都，《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂长林梢，下者飘转沉塘坳……俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”亲人相思见不得，惟有《夜雨寄北》表心情：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。

再北行，进东京，“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”——《相见欢》？！还要走，只身一人上征途，《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”

跋山涉水，《使至塞上》，是另一番景象：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。”真是“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意……千嶂里，长烟落日孤城闭。”想象当年金戈铁马《破阵子》，“沙场秋点兵”。偌大塞北任你走，朝向《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”

向太阳，辟蹊径，“东临碣石，以观沧海”，让人眼界大开，心胸开阔：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”不禁令人想起乐天好友刘梦

得诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”好景好诗好心情，问君何能尔，心使然已矣。

（4）千里冰封，万里雪飘的北国银世界。

是的，冬天是属于北中国的。在南国，《十一月四日风雨大作》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”天明，收拾行囊还北上，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”心系木兰意志坚，“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”来到西北地，在银世界里，高唱《白雪歌送武判官归京》：“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝……纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”

第二篇：中考必考古诗词总复习(通用)

中考必考古诗词总复习

（一）中考古诗文答题知识

一、抓诗眼、抓意象、明意境

1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识

诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》。

今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

有关诗词知识的测试范围很广。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。掌握诗 词知识，不但要记，还要会用。1997年上海卷的排序题就是一例。

三、把握不同的诗作题材

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。

写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征 美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

四、分清各种风格流派

“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

流派主要指诗歌的流派和词的流派。

1、诗歌流派：现实主义、浪漫主义

现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

五、注意分析各种表达技巧

◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。

◆选材方面的虚实结合。

实景是诗人描写的现实客观景物，即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，即心中之景、可想之景。虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。

◆选材方面的反衬。

古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

◆内容方面的动静结合。有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。

◆结构方面的伏笔与照应。

诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

◆结构方面的对比。

对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

◆结构方面的设问与悬念。

◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。

古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候还要根据不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。

六、注意品味各种语言风格

古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈

◆要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

◆要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”（绿，形容词动用，使…变绿）等等。

七、注意明辨各种修辞手法

古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

◆比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

◆通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

◆借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

◆互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

◆设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

◆夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。

古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。

八、注意关注诗歌题目

诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索，九、注意明察考题暗示

古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。

（二）重点古诗文积累

一、《关雎》（《诗经》）

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

⒈形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。⒉形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句： 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

3.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句就是佐证。

二、《蒹葭》（《诗经》）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。.1.能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

三、《观沧海》曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

⒈曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

⒉详细写诗人见到的景象的句子：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。⒊描写诗人想象中的景象的句子：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

4、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

5、本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

四、《饮酒》 晋 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。⒈形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。

⒉形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。

⒊表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。4.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。

5.诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句：“心远地自偏”

五、《送杜少府之任蜀州》 唐朝 王勃;

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

⒈以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。

2.用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：海内存知己，天涯若比邻。

3.本诗中写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

4.本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。

5.拓展：高适《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。”意境相似。6.说说第二句中“望”的表达作用。

答：一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。

7.简要分析颈联的内涵。(海内存知己.天涯若比邻)答：这两句以理性的议论展现了友情和别情的新意境：真正的友谊不受时空的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。表现了诗人高远的志趣和阔大的胸怀

8.这首诗与其他送别诗的不同点是什么?答:这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

六、次北固山下 唐朝 王湾(重点)

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

⒈写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。

3.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

4.时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

5.首联写出了诗人怎样的思想感情？

答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。6.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？

答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬托“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。7.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。答：A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。

C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。

8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能 突出地表达这种思想感情?为什么? 答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。9.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？

答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）

10.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？

答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓舞力量。

七、《使至塞上》 唐朝 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

⒈写塞外奇特壮丽的风光景象的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。

⒉不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

⒊暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

4、王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

八、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐朝 李白（重点）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

⒈表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

⒉本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼

3.正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。

4.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？（1）杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。（２）“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。

九、《行路难》 唐朝 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。⒈暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

⒉用历史典故表现诗人心存被启用的希望（表现人生遭遇变幻莫测的句子）：闲来垂钓碧溪上，忽复乘船梦日边。与此意境、创作手法相同的苏轼《江城子•密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐？

⒊比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

4.反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

十、《望岳》 唐朝 杜甫(重点)

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

⒈远眺泰山的诗句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。⒉近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。⒊细看泰山的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。⒋望岳产生登岳的句子：会当凌绝顶，一览众山小。

⒌表现诗人胸怀崇高理想的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。

6.包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

7.点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。” 8.全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了（远望、近望、凝望、展望）的情景。9.颔联描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“ 割”两字用得好，历来为人称道，请简要分析好在何处？答：一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。“割”字运用夸张写出了泰山的高峻绵长。

10.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？答：写出了诗人不怕艰险、勇攀高峰、俯视万物的雄心和壮志，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。读来催人向上，显示出诗人蓬勃向上的朝气。

十一、《春望》 唐朝 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。⒈借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。⒉作者思念家乡的诗句：烽火连三月，家书抵万金。3.言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深。

4.运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是:烽火连三月，家书抵万金。5.“破”“深”写出了怎样凄惨的景象？

答： “破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。

6.杜甫诗有诗史之称，本诗折射出怎样的历史事件？抒发了诗人怎样的思想感情？ 答：安史之乱，表现了忧国思家、感时伤坏之情。

7.情景交融在颔联中得到了完美的体现，试加以赏析。(可不背)答：花鸟本是怡人之景，而诗人见之而泣，闻之愈悲，可见时局的不幸，这里诗人将悲情融于乐景，更加重了悲的抒情色彩。

8.“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗？

答：这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。9.末句“不胜簪”这一细节有怎样的作用？ 答：强烈地表现了诗人忧国思亲之情.★本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。

十二、《茅屋为秋风所破歌》 唐朝 杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！

⒈狂风咆哮破屋飞茅的句子：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。⒉连夜遭雨的惨状的句子：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

⒊表现忧国忧民感情的句子：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！⒋诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！⒌拓展：与“大庇天下寒士俱欢颜”意境相同的句子在范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ⒍拓展：与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同属于忧国忧民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱欢颜” 8 7.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。

8.表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!.十三、《白雪歌送武判官归京》 唐代 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

⒈描写边塞雪景（作者从想象角度虚写雪景）的句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⒉写送别场面的句子：轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

⒊从军中大帐写天气奇寒，侧面表现雪的威力的句子：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

⒋从人的感觉角度写天气奇寒的句子：将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

⒌从雪后沙漠、天空角度写天气奇寒的句子的句子：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。⒍从帐内饯行场面表现，表现友情浓烈与真挚，心胸的豪放与豁达：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

⒎表明分别时依依惜别之情的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。8.本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。9.以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。10.起承上启下过度作用的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

11.写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

12.拓展：李白《送孟浩然之广陵》写送别时依依不舍的心情的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

十四、早春呈水部张十八员外 唐朝 韩愈（重点）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：草色遥看近却无。

2．这首诗表现早春特点的景物有哪些？答：小雨、草色等，表达了作者对早春的喜爱之情。3．“近却无”一词好在何处？“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。4．请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好 5．请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。

答：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。

6．写景须抓住事物的特征，诗中1、2句写出了早春怎样的特点？用生动的语言描述作者所写的早春之景。

答：写出了春雨细腻滋润、春草若有若无的特点。

长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了，反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面． 7．

3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？

答：运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时光的意思。

十五、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 唐代 刘禹锡(重点)

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。⒈回忆被贬生活的诗句：巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。

⒉用典故表达对老友的怀念以及世界的变迁，回归后的畅想与生疏的诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

⒊坚信新事物，终究要取代旧事物的客观规律的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⒋比喻腐朽势力必然衰亡，新生事物不可战胜的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⒌感谢白居易的同情和勉励的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6．表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

7．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

答：“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典故，表达了对故人已逝的伤痛、人事全非的怅惘之情；“到乡”句借王质的故事，暗示自己贬谪时间的长久，表现了对世态变迁的怅惘的心情。8．诗歌第三联（颈联）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”好在何处？（用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？）

答：以“沉舟”“病树”比喻，“形象生动地提示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极乐观进取的人生态度。告诉人们：新事物必将取代旧事物。

十六、《观刈麦》 唐朝 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

⒈表明劳作艰辛的诗句：足蒸暑土气，背灼炎天光。

2拓展《卖炭翁》：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”意境相同的诗句：力尽不知热，但惜夏日长。

3、表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

4、从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

十七、《钱塘湖春行》 唐朝 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。⒈点明游行时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

⒉从动物（俯视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

⒊从植物（仰视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

⒋直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5.直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。6.体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

7.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“春行”的特点？答：本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。

8.颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”? 答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”，不是“家家”。

9.颔联中用“争”和“啄”字美在哪里？ 答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。10.本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点?为什么？答：颔联，颔联以莺燕做春天的代表，以几只莺抢占向阳的暖树一试歌喉和数只燕啄泥衔草营建新巢为典型形象，描绘出一幅热闹的春的图景。★或：颈联，颈联以绚丽的花﹑蓬勃的草为代表，描绘出杂花满眼﹑嫩草铺地的春色。

11.举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法？直抒胸臆的诗句是什么？答：“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。

直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。

12.你还能背出一首写早春景象的唐诗吗？你还积累了哪些写西湖胜景的名句？请写出两句，并注明出处。答：韩愈 《 早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 杨万里《晓出净慈送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

十八、《雁门太守行》 唐朝 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

⒈ 首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)⒉表明战斗的激烈惨状的诗句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。⒊赞叹壮士报国的志向的诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

4.概括这首诗的主旨。答：这首诗借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

5.颔联写得“有声有色”，渲染了一种怎样的气氛？

答：呜咽的角声、紫红的秋色，创造出一种苍凉、悲壮的气氛，把激战中的边塞风光写得很壮美。

6.颈联中诗人为什么将地点设置在“易水”边？“霜重鼓寒声不起”中的“重”“寒”“不起”有怎样的表达作用？答：“易水”使人联想到战国内时刺客荆轲的《易水歌》，渲染了一种悲壮色彩。“重”“寒”“不起”，突出天气的严寒和气氛的紧张凝重，反衬将士们无所畏惧、勇往直前的精神。

7.尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的思想感情？

答：引用了战国时燕昭王筑黄金台、置千金于台上、延请天下奇才的典故，表现了将士们感激天子重用贤才的美德和以死报君的决心

8.诗中以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，请举例阐述。答：如：“黑云”之“黑”写出了敌军兵临城下的紧张； “甲光向日”之光，写出了将士们严阵以待的气势；

“燕子”“紫”写出了边塞夕阳下的肃穆气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。

十九、赤壁 唐朝 杜牧(重点)

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2.含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3.诗中评述的是哪一历史事件？（赤壁之战）周郎指（周瑜），二乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔小乔）。

4.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后两句诗的妙处?)

答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。

5.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？

明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机 遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。

二十、《泊秦淮》 唐朝 杜牧(重点)

烟笼寒水月笼沙，