第一篇：2018年上海普陀区高三二模试卷(附答案)

2018年普陀区高三二模语文试卷

（时间150分钟，满分150分）

2018.4

一

积累运用（10分）

1.按题目要求填空。（5分）

（1）________________________，身登青云梯。（李白《梦游天姥吟留别》）（1分）（2）吾尝跻而望矣，__________________。（《______·劝学》）（2分）

（3）人们经常用《兰亭集序》中的“____________，____________”来形容当代各类聚会活动的盛况。（2分）2.按题目要求选择。（5分）

（1）小明读书总是不求甚解，浏览一遍便抛诸脑后。老师想用一句话来劝解他，以下句子合适的一项是（）（2分）A.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。B.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。C.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。D.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

（2）小明爸爸招待上门拜访的同事，以下是句话中用于正确的一项是（）（3分）A.欢迎光临寒舍。快请坐，先喝杯茶吧。B.既然盛意难却，这份礼物我就笑纳了。C.之前临时爽约，给你添了麻烦，深感遗憾。D.今后你有困难尽管开口，我一定鼎力相助。

二

阅读（70分）

（一）阅读下面的文章，完成3-7题（16分）

①截至2013年底，我国入选联合国教科文组织的非遗名录的项目已达38个。梳理以往对这些非物质文化遗产的研究，绝大部分都围绕着非物质文化遗产的认定、保护、开发以及利用，如乌丙安等（2010）从宏观方面对非物质文化遗产的认定方法进行了细致的介绍，王巨山（2011）则探讨了非物质文化遗产是否应当进行旅游开发的问题。

②研究非物质文化遗产的价值，我们不能发现和理解他的历史性、稀有性和民族性；而“非物质文化遗产国际知名度”的测量则更能体现其重要的文化传承和传播性。传统研究的

样本量都基于抽样调查或者更为有限的资料；大数据的应运而生，为跨时空的国际知名度研究提供了条件。

③我们使用基于英语书面语言语料库中提及中国世界非物质文化遗产的词频统计研究方法，研究中所用到的300年来的书籍数据来源于最新版谷歌图书语料库（共811万种英语书籍）。考虑到每年书籍及书籍词汇总量不一，本书用非物质文化遗产关键词的“词频比例”，即其在海量数据中出现的次数与海量书籍中全体单词总量的比值，来代表该非物质文化遗产关键词在该时段内的文化影响力。

④从统计结果来，1700-1800年间仅有皮影戏和妈祖被少量提及。1900年以后，其他项目才被普遍提及，京剧、书法、端午节等词汇被提及的频次都有明显上升。值得一提的是，在建国前后出现了明显的波动起伏，最为明显的是，妈祖和京剧在建国后都出现了骤升的较高梯次。盛行于闽台地区的妈祖在1960年左右出现了300年来的最高峰值；京剧在建国后的知名度也有巨大提升，在1966年达到一个小高峰后明显波动下降，并在改革开放后显著上升，直至1981年左右达到300年来的最高峰值。____________________________。

⑤尽管整体上中国的非物质文化遗产国际知名度呈现越来越高的趋势，但仍有例外。皮影戏在300年的历史长河中呈现了相对降低的态势。在过去还没有电影、电视的年代，皮影戏曾是十分受欢迎的民间娱乐活动之一。18世纪中叶，皮影戏传到欧洲，各国艺术家对它表现出浓厚的兴趣。1774年，德国著名文学家歌德曾在威兰博览会上把中国皮影戏介绍给德国观众，并在日后做了皮影戏演出。直至清代后期，由于政治原因，皮影戏遭到了禁演和查抄；“文革”时，皮影艺术又再次遭到了“破四旧”的噩运。改革开放后，传统文化虽有复苏的社会环境，但在当代多元化、高科技化的大众流行影视等文娱形式的冲击之下，皮影戏的濒危处境仍难扭转，令人惋惜。

⑥然而，也有一些非物质文化遗产国际知名度随着现代化进程而不断提升。在机械化电子化的时代，针灸、书法和雕版印刷并没有像人们想象中那样随着时代的发展而消失殆尽，反而越来越多地被提及。这和跨国交流的密切化相关，也与民族文化自觉意识觉醒有关。中国的文化自觉是在改革开放城市化进程中逐渐自我反思、自我调整的渐悟过程。在科学技术取得全面胜利的同时，全球化趋势以及以西方当代文化为代表的“强势文化”使得越来越多的“弱势文化”处于濒危状态。20世纪80年代以来，人们普遍认为，未来世界的竞争不仅是经济实力的较量，也将是文化软实力的角逐；文化生产力的发展，已经成为中国当代最核心的话题之一。非物质文化遗产作为最能体现和传承民族传统文化的载体，也是最能体现民族文化自觉意识觉醒的重要载体，越来越多地受到重视。比较中国非遗项目国际知名度的变化，有助于我们重新审视非物质文化遗产和民族特有的思维方式、审美观念的关系。

⑦另外，我们还发现，青海热贡艺术，西安鼓乐等12个非遗项目在本文研究所使用的300年书籍大数据中并无体积。虽然我国入选联合国教科文组织非遗名录的项目数量目前排位世界 4.对 ⑥银桦树热闹起来了。当老鸹飞近，一个个小脑袋探出头，数一数，一只两只三只……最多时候，同时出现的有四只还是五只？鸟窝离我们至少三四十米远，要看清初雏鸟并非易事。但我们每天回家，必然要站在后院里仰头看上半晌。

⑦不知过去多久，雏鸟们长大了，老鸟们带着它们围着银桦树飞啊飞；又不知过去多久，小鸟们飞得不知踪影了，两只老鸟仍绕着银桦树飞啊飞。漆黑的身影，补丁一样打在天上。

⑧两棵银桦树是忽然被砍倒的。它们实在太高，不可能直接从脚下砍倒，只能从树梢砍起——先砍掉枝桠，再从上往下一截一截砍掉主干。后来听大人说，邻居家是以一千块钱的价格卖掉它们的。那两只老鸹莫非预料到两棵树的命运？早两年它们便飞走了。

⑨再也看不到它们了，那高耸的身影。站后院朝南望，空落落的天让人不习惯。⑩时间似乎在加速，更多的树列队走向隐匿之地。

⑪紧接着加入隐身队伍的，是水井边的几棵柳树、石榴树，邻居后院的一棵李子树，我家后院附近的两棵银桦树，田边的一棵桃树。然后，是菜地边的一排长期充当篱笆的树——是些什么树呢？是几棵桃树、一棵酸木瓜树、一棵柏树和一棵枇杷树。那棵枇杷树还年轻，别的树是有些年岁了。桃树已经很少再结果；酸木瓜树更是，枝干老硬虬结，每年不过聊以自慰般开几朵红红的寂寞的小花。柏树呢？从老屋我那间房的窗口，刚好能望见它。夏日忧愁的雨雾里，它静穆地立着。奶奶信佛，我曾经爬上柏树，给奶奶折下树枝，晒干了舂碎，让她当做香面带去寺庙。奶奶老得不能出门了，不再到寺庙去了，它也就再没什么存在的价值了吧？反正这么些树，三两天给砍光了。

⑫接下来呢？时间继续着吞噬一切的习性。

⑬后院边上的邻居家从外地回来，要盖新房了。他们决定，要砍掉我家南边的一片竹林，还有竹林边的几棵树：狗骨头树、洋草果树和苦楝树。

⑭多少个日子，正午的时候，太阳总要把那棵三四层楼高的洋草果树的影子投到后院，正晒着的衣服，完全给遮挡住了；又有多少个日子，大风吹起来，小小的小小的紫色花朵，忽忽悠悠地，飘到院子里来了。让小时候的我觉得有点儿可惜的是，那么秀丽的花，最后结出来的果是有些傻气的，圆乎乎的，黄暗暗的，一嘟噜一嘟噜挂在枝头。但对大人来说，它们倒有别样的用场，可以收集来做成胶水，将一层一层布粘牢，待压实晒干后，便可剪成鞋垫。

⑮那棵狗骨头树呢？据说木质坚硬，是做陀螺的上佳之选。我是有过一只陀螺的，是用它的枝桠做的么？如今回想起来，已经很模糊。

⑯时间不停歇。后院那棵比我年纪还大的大枇杷树也隐入黑暗中了。它站立的地方，已建起钢筋混凝土的新房。那年，我回到家，看到新房，没和爸妈提起它，爸妈也没和我提起它。好几年过去了，几乎从未有人提起过它。就仿佛，它从未存在过。只剩下东边那棵小枇杷树，一年一年立在那儿，开花，结果，果实没人摘，也没人吃。一年一年，熟透风干的果实落满拆剩一半的老屋的屋顶。记得那晚躺在新房的床上，睡不着了。闭上双眼，看见那熟悉的村子了。面对时间的深渊，呼唤那些早已隐身的树的名字。一棵，一棵一棵，一棵一棵一棵，它们在我心里翠绿地显现。

（有删改）

8.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.文中写到都多“隐身树”，作者是如何组织这些材料的？请加以分析。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.分析标题“隐身树”在全文中的作用。（4分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）阅读下面的诗，完成12-14题（8分）

京口闲居寄两都友人 【晚唐】许浑

吴门烟月昔同游，枫叶芦花并客舟。聚散有期云北去，浮沉无计水东流。一樽酒尽青山暮，千里书回碧树秋。何处相思不相见，凤城宫阙楚江楼①。

注：①凤城，指都城。楚江，长江中下游的别称。12.标题中的“京口”在今天的（）（1分）A.无锡

B.镇江

C.南京

D.苏州

13.对划线部分分析不正确的一项是（）（3分）A.“北去”“东流”暗切友人和自己的所在地点。B.“聚散”偏重“散”，浮云漂泊寓意游子思归。C.“浮沉”偏重“沉”，大江东流暗示岁月流逝。D.此联融自然景物和人生感慨于一体，公正精炼。14.赏析颈尾两联虚实结合的表现手法。（4分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）阅读下面文章，完成15-20题（18分）

①郭原平字长泰，性闲木功，佣赁以给供养。主人设食，原平自以家穷，父母不办有肴味，唯飧盐饭而已。若家或无食则虚中竟日义不独饱；须日暮作毕，受直归家，于里籴买，然后举爨。父笃疾弥年，原平衣不解带，口不尝盐菜者，跨积寒暑。父亡哭踊恸绝。．

②高阳许瑶之罢建安郡丞还家，以绵一斤遗之，不受，送而复反者前后数十。瑶之乃自往，曰：“今岁过寒，而建安绵好，以此奉尊上①耳。”原平乃拜而受之。

③及母终，毁瘠弥甚。墓前有数十亩田，不属原平，原平不欲使人慢其坟墓，乃贩质家．资，贵买此田。每出卖物，人问几钱，裁言其半。如此积时，邑人皆共识悉，辄加本价与之，彼此相让。欲买者稍稍减价，要使微贱，然后取直。．④每行来，见人牵埭未过，辄迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡，后人未及，．常停住须待，以此为常。

⑤太守蔡兴宗临郡，深加贵异，以私米馈原平。原平固让频烦，誓死不受。人或问曰：“府君嘉君淳行，敏君贫老，故加此赡，岂宜必辞？”原平曰：“府君若以吾义行邪，则无一介之善，不可滥荷此赐。若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。”终不肯纳。

——《南史》（有删改）

注：①尊上，对人父母的敬称。

15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）父笃疾弥年（）

（2）原平不欲使人慢其坟墓（）．．16.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）要使微贱 ．A.细小

B.低下

C.稍微

D.没有（2）己自引船 ．A.领

B.拉

C.征引

D.退却

17.D.买家总是主动出高于报价的价格。

20.综观全文，结合郭原平的性格特点，推断其拜受棉而拒受米的原因。（4分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（五）阅读下面文章，完成21-25题（13分）

纵囚论① 【宋】欧阳修

①信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，□罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。

②方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自归无后者，是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉？

③或曰：“罪大恶极，诚小人矣；及施恩德以临之，可使变而为君子。盖恩德入人之深，而移人之速，有如是者矣。”曰：“太宗之为此，所以求此名也。然安知夫纵之去也，不意其必来以冀免，所以纵之乎？又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼②下之情也；意其必免而复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪；而一日之恩，能使视死如归而存信义，此又不通之论也！”

④“然则何为而可？”曰：“纵而来归，杀之无赦；而又纵之，而又来，则可知为恩德之致尔。然此必无之事也。若夫纵而来归而赦之，可偶一为之尔。若屡为之，则杀人者皆不死，是可为天下之常法乎？不可为常者，其圣人之法乎？是以尧舜三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。”

注：①纵囚：史书记载唐太宗曾假释数百死囚，囚犯人归家后全部按时返回，最终赦免了他们。②贼：指窥察。

21.可填入第①段方框处的虚词是（）。（1分）

A.且

B.则

C.乃

D.而 22.分析第①段的作用。（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 23.对第②段所用论证方法分析正确的一项是（）（2分）

A.以唐太宗纵囚的事例，证明死囚应约就死的难能可贵。B.引用唐太宗纵囚的史料，证明小人也可以转化为君子。C.将君子和死囚进行对比，证明死囚应约的表现违背人情。D.将君子和死囚进行类比，证明仁君对臣民不能有所偏见。24.概括第③段驳论的思路。（4分）

第二篇：2018年上海浦东新区高三二模试卷(附答案)

2018年浦东新区高三二模语文试卷

（时间150分钟，满分150分）

2018.4

一 积累运用（10分）

1.按要求填空（5分）

（1）

，幽咽泉流冰下难。（白居易《

》）（2）香远益清，亭亭净植。（周敦颐《爱莲说》）

（3）苏轼在《江城子》中有“相顾无言，惟有泪千行”的诗句，在柳永的《雨霖铃》中意境与之相似的一句是“

，”。2.按要求选择。（5分）

（1）今年南汇桃花节，小刘去踏青觅胜，欲留影配诗，下列诗句和赏花场景不匹配的一项是（）。（2分）

A.满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。B.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。C.花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。D.一树繁英夺眼红，开时先合占东风。

填入下面语段空白处的句子，最恰当的一项是（）。（3分）

文明是史，未进入文明之前是史前时期，未进入文明的文化是史前文化，未有字，焉有史？文明的标志当然是文字，中国人大可底气十足地说，中华文明至少肇始于三千年前，其独一无二的持久性正有汉字之功。A．而文明预示着文字有走向伟大的资本与长寿的禀赋 B．而文字预示着文明有走向伟大的资本与长寿的禀赋 C．而文明预示着文字有走向长寿与伟大的资本和禀赋 D．而文字预示着文明有长寿的资本与走向伟大的禀赋

二 阅读（70分）

（一）阅读下文，完成3-7题。（16分）

导演的限制与自由 ①导演的地位和作用问题，是近代戏剧史上一个争论不休的话题。主流派认为，剧本是舞台艺术的基础，导演则是剧本的诠释者和体现者。导演创作，可以发展或充实刷本，但却不能违背原作的立意与风格。从俄国的斯坦尼斯拉夫斯基到美国的贝拉斯科、中国的焦菊隐等，都持这种观点。

②也有人认为，导演是现代戏剧的核心，他可以随意篡改或解构剧本，甚至干脆不要据本，正如他有权设计布景，有权摆布演员，有权使用音响灯光一样。一些先锋派导演或理论家多持这种观点。如果把这种“导演中心”论限制在演出的范围内，还是有道理的，作为某种创新实验，更是无可厚非，但要推行于全部戏刷活动，恐怕就行不通了。

③导演的职责是排戏。作为整个创作群体的一员，导演的基本职责是把剧本搬到舞台上去，使文学形象转化为可视可听可感的舞台形象。而剧本，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容，所以一个导演必须具备广博的社会、历史、人文知识，方能深入发握原作的思想内涵，充分展现其独特的艺术风貌。其次，导演是演出的组织者。为了把各种艺术成分组织起来，融为一体，创造出和谐、统一的舞台形象，导演必须谙悉舞台艺术的方方面面，具有较强的组织领导能力。第三，导演还承担着培养演员的责任。演员是舞台艺术的中心，当然也是导演的主要表现手段。选好演员，往往戏就成功了一半。好的导演，在排戏当中，能以各种方式启发演员，激起演员的创作欲望，从而大大提高演员的艺术表现能力。现代剧坛上的许多优秀演员，都是在一些著名导流的培养下，迅速成长起来的。

④导演艺术是以刷本为基出，以完整和谐的舞台艺术为表现形式的二度创作。导演创作不仅受到剧本的制约，而且必须在舞台艺术和技术条件所能达到的范围内进行。可以说，导演是戏剧艺术里限制最多，也最富挑战性的工作，是名副其实的戴着脚镣跳舞。所以，《艺术形态学》的作者莫·卡冈说，“导演是最少独立性的艺术，因为它是其他所有艺术的上层建筑，而它控制其他这些艺术，使它们互相‘迁就”，最终创造出以它们的综合为基础的新的艺术。”

⑤有时候，因为演员、舞台或社会环境的限制，即使是名家执导，也会把一些优秀剧作给弄得支离破碎，面日全非。欧阳予倩先生曾先后三次执导曹禺的《日出》，每次都不一样，第一次（1937年2月）是个业余剧团，因为找不到扮演翠喜的演员和做效果的人，不得不删去整个第三幕，结果让专程赴上海观摩演出的曹禺很不高兴，认为它没有体现出原作的立意来。4个月后，欧阳予倩为中国旅行剧团导演《日出》，就保留了第三幕。为什么呢？因为该团是中国第一个职业话剧团，聚焦了不少人才，可供导演支使，为其二度创作提供了便利条件，演出大获成功。特别是扮演翠喜的青年演员王荔，获得观众的一致好评，欧阳山尊总管舞美灯光效果，做得也很有层次情调，台口处那面背对观众的空架衣镜和全刷繁复的音响效果，更给观众留下了深刻的印象，曹禺看后非常满意。演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约，由此可见一斑。

⑥然而，从另一方面看，导演又是戏剧艺术里表现手段最多，自由度最大的工作。对剧本，他有选择和修改的权力，对演员，他有遴选和调教的职责，对舞台艺术的方方面面，他有根据整体构思和排演的需要，随时进行调整的自由。限制与自由都是相对的。譬如有些剧本，本身平平，乏善可陈，但是到了优秀导演手里，却可以化腐朽为神奇，排出令观众耳目一新的好戏来。郭沫若的《蔡文姬》（1959），又是写自己，又是替曹操翻案，主题分裂，合词啰嗦，就连作家本人都说它“很不成热”。但幸运的是遇到了焦菊隐这样的好导演。焦弱化了作者对普操文治式功的阿谀奉承，突出了蔡文姬的人生悲剧，刻意追求舞台艺术的民族化，使之成为那个朝代最富创意，也最受欢迎的剧目之一。

⑦剧本是演出的基础但不等于演出，演员、舞关、灯光、音响都很重要，但分开了难以为戏，把他们组合在一起的是导演，导演才是舞台演出的真正作者。

（选自《戏剧艺术十五讲》，有删改）

3.第④段中的“戴着脚镣跳舞”形象地描述了导演在戏剧艺术中处于

和的矛盾状态。（2分）

4.下列对本文分析理解正确的一项是（）。（3分）A.剧本是“一剧之本”，剧本的诠释者和体现者是导演。B.作者反对“剧本中心”论，而主张“导演中心”论。C.导演在戏剧艺术中受限于剧本、舞台艺术和技术条件。D.焦菊隐成功改编《蔡文姬》说明剧本对导演限制很小。

5.下列对文中“导演与剧组关系图”各种关系理解正确的一项是（）。（3分）A.导演是戏剧演出的组织者，直接管控监制。B.舞美包括布景、道具、灯光和效果四要素。C.舞美的质量由技术指导负责，与导演无关。D.舞蹈是由导演做领舞和舞蹈演员共同完成。

6.第③段提到“剧本，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容” 请以高中教材中学过的剧目为例进行分析。（4分）

7.第⑤段论证了演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用，你认为论证是否 充分?请做出判断并说明理由。（4分）

（二）阅读下文，完成8-11题。（15分）

西子湾畔访余光中

喻大翔

①余光中这辈子善结“海缘”。

○2《高楼对海》里有很多海，西子湾的海，高楼上的海，从窗口和露台望去的海。诗集“取名《高楼对海》，是纪念这些作品都是在对海的楼窗下写的，波光在望，潮声在耳，所以灵思不绝。”（《高楼对海·后记》）

○3不管多远，我一定要去看看那窗，看看那楼，看看那海。

○42013年七月中上旬，我喜欢的夏天到了。学校暑假，我随同济大学裴钢校长一行访问台湾的几所大学。公务告一段落，启程往香港前，获准有两天空闲，可以自行活动。十日一大早，我毫不犹豫地挎起背包，到台北捷运站买票、登车，到海的另一端——高雄去拜访余光中先生。

○5火车停靠左营，立等片刻，余先生先生就出现在眼前。车过一条长路，车过一些窄路，车到海边，再上山。上山时，中大的保安略略弯腰，对他笑了笑，车子就风一样的飙起，那流畅与自由绝不是一般八十五岁老人能够想象的。

○6余教授的办公室在文学院大楼四楼，编号“534”，下面是余光中三字的印刷体。刚好这时来了一个女学生，她帮余老师和我拍了一张合影。门的正中是一张菱形的浅底色的抽象画，看过去，画的左下斜边是梵高的自画像，怀疑的眼神和愤怒的黄胡子；余先生就站在他旁边，浅笑着侧耳倾听梵高的声音。画的左上斜边是红底洒金的一个“福”字，有些像毛笔，又有些像炭笔，现在看来，很像是余先生亲笔书写的。○7进屋放下背包，余先生第一个召唤就是去看海！不是步行至沙滩，也不是坐船远行，而是到楼西头的露台上眺海。他办公室的一排窗口朝西南，那里是一座山和一座土红色的楼房，只在远处的右前方，有一线斜斜的绸蓝。我记得，从他门口到西边的露台，中间只隔着一间办公室。步上露台，世界大开！海水一望无际，船影艘艘而点点；近海栈桥纵横，浮标漂浪；更近处和左侧，当然是海堤、山坡和住宅，是一部大蓝大绿大红的音色交响曲。

○8余先生指着远方轻轻地说：海峡的对面就是大陆，我已经眺望快三十年了！然后沉默，再然后，还是沉默。因为这一泓海水，因为六十多年日日夜夜的**，它将诗人的情思拉得又深又细又长。

○9在诗翁的办公室谈了不少话题：比如永春余光中文学馆的建设，他拿出了一张设计图给我看；比如大陆一些选本的删存与得失；他还谈到了关于他的评论和传记作品……

10余先生的办公桌上堆放着很多书刊，有一册香港的《明报月刊》好像刚刚合上。沙发○旁的一张小几上放着一沓学生的英文作业，余先生在整理物件的当儿，我翻了好几页，每一页都有先生勾画的笔迹与文字。最后一页原作英文只有三行，其他都是先生的手迹。在他的允许下，我拍下了这一页，以作意外的纪念。在给学生“90”分的嘉赏之下，先生花了15行对论文作了评价。此外，先生还引申到浪漫主义诗人雪莱，谈雪莱创作《古舟子咏》的直觉天赋，让学生触类旁通。

11离开余先生办公室之前，他签赠了三本新著给我。○12在海边安静而优雅的大学饭店用了午餐，○又在椰叶搭起的凉棚下拍了照片，穿过几幢教学楼长长的走廊，我们进了中山大学图书馆。下一个活动，就是参访设在该馆的“余光中特藏室”。

13这间特藏室面积不大，○可是，却是中山大学和他的共同心血，它以余先生亲自设计并以收藏他从香港返台后的全部作品、图片、画像、手稿、书法、影像等为特色。由导览员开了个头、介绍了各种展览形式，并播放了他吟唱的《念奴娇·赤壁怀古》、一位女指挥家指挥合唱的《乡愁四韵》……，其间，他特别拿起人民日报出版社《余光中对话集——凡我在处，就是中国》说：里面有郭虹的一篇，超过一万字，是她把问题写好寄给我，我书面回应的，比较可靠。

14那时大约下午三点多了，○余先生这时也有些疲惫，说我们该返回办公室拿东西，然后到他家里晚餐歇息了。

15再进办公室，○余先生斜躺在沙发上，拿一小瓶眼药水滴眼睛。片刻，余先生谈兴再起，与我谈起了乡土文学的论争；谈这些年在华人社会的来去对他创作的影响；还有就是心理上的误解、困惑与忧闷……

16在当天最后一班高铁上，○我一边啃面包，一边电影似地回忆起从早上开始的经过……

（原刊于2018年1月9日《文汇报 笔会》，有删改）

8.本文叙述采访余光中的经历，为什么先从“海”写起？（4分）9.赏析第○8段划线句的表达效果。（3分）

13段中对“余光中特藏室”的介绍有何用意？（4分）10.第○11.从内容与形式两方面，赏析最后一段。（4分）

（三）阅读下面的词，完成第12-14题。（8分）

青杏儿·风雨替花愁 [ 元 ] 赵秉文

风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。12.从字数看，本作品属于词中的□□。（1分）13.下列关于本词风格的评价正确的一项是（）。A.清新自然 B.沉郁顿挫

C.平淡质朴

D.明快俊逸

14.诗人的情感变化富有层次，请结合具体诗句加以分析。（5分）

（四）阅读下文，完成第15-20题。（18分）

①柳虬字仲蟠，年十三，便专精好学。时贵游子弟就学者，并车服华盛，唯虬不事 容饰。遍受五经，略通大义，兼博涉子史，雅好属文。

②大统三年，冯翊王元季海、领军独孤私信镇洛阳。于时旧京荒废，人物罕极，唯有虬在阳城。信等乃征之，以为行台郎中掌文翰。时军旅务殷，虬励精从事，或通夜不寝。季海尝会:“柳郎中判事，我不复重看。”四年，入朝，太祖欲官之，虬辞老母，乞侍医药。太祖许焉。久之，为独孤信开府从事中郎。信出镇陇右，因为泰州刺史，以虬为二府司马。虽处元僚，不综府事，唯在信左右谈论而已。因使见太祖，被留为丞相府记室。虬以史官密书善恶未足惩劝乃上疏事遂施行。十四年，除秘书丞。秘书虽领著作，不参史事，自虬为丞，始令监掌焉。十六年，迁中书侍郎，修起居注，仍领丞事。时人论文体者，有古今之异。

虬又以为时有古今，非文有古今，乃为文质论。

③虬脱略人间，不事小节，弊衣疏食，未尝改操。人或讥之，虬曰：“衣不过适体，食不过充饥。孜孜营求，徒劳思虑耳。”魏恭帝元年冬，卒，时年五十四。（选自《北史卷六十四·列传第五十二》，有删改）

【注】①柳虬：北魏时人。②文翰：公文信札。③综：总管。15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）雅好属文

（2）因为泰州制史 ．．．16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）时贵游子弟就学者（）

．A.靠近

B.参与

C.成就

D.从事（2）虽处元僚（）．A第一

B.头

C.特别

D.原先 17.第②段画波浪线部分断句正确的一项是（）（2分）A.虬以史官密书善恶/未足/惩劝乃上/疏事遂施行。B.虬以史官密书善恶/未足惩劝/乃上疏/事遂施行。C.虬以史官密书/善恶未足/惩劝乃上/疏事遂施行。D.虬以史官密书/善恶未足惩劝/乃上疏/事遂施行。18.把第②段画直线的句子详成现代汉语。(6分)信等乃征之，以为行台郎中掌文翰。时军旅务殷，虬励精从事，或通夜不寝。

19.第②段中“柳郎中判事，我不复重看”句反映了元季海怎样的心态?下列选项中最不 ．．恰当的一项是（）。(2分)．．A.信任

B.炫耀

C.赏识

D.示好

20.第①③段都写到了柳虬不注重仪容外表，但写法上有所不同，请做简要分析。(4分)

（五）阅读下文，完成21-25题。

褐夫字说

（清）戴名世

1古者名、字大抵多 □奇，而偶者盖少□，自汉以还，少有奇字者，其名则或奇或偶○焉耳，岂非其习使然哉！吾闻之申繻曰：“名有五：有信，有义，有象，有假，有类。”其于字也亦然，以故古之人其名、字不必其美且善也，后之人但取夫美善之称，而不必有其字，则其虚冒焉者又岂少乎！

2余偶名而欲奇其字，○有来告者曰：“不可，以习俗之不惯于称也。”余曰：“余之为是，非故矫然异也，其说有取，而于古亦无谬。虽然，更其称而仍袭其义则字曰褐夫，可乎？”人曰：“褐，贱服也；夫，不知谁何人之辞也。今吾子以自托焉，不亦鄙乎？”余曰：“余固鄙人也，舍是无以为吾字矣，天下之人，自上君公，以至于大夫、士，其等列以渐而降，最下至于褐夫，则垢污贱简极矣。其所处也至卑，其于世也无伍，富贵利达之所无望，而声势名誉之所不及。庸人孺子皆得傲且侮之而无所忌，以故古者谚之谩必以云，然则余不以为字而谁乎？吾恶世之窃其名而无其实者，又恶有夫有其实而辞其名者。若余则真褐之夫也，虽欲辞其名，不得矣。匪吾云，人实云云，然则人之称之也必惯，鄙不鄙又何论焉！”

3既以其语应客，遂书之，以为《褐夫字说》云。○注：戴世名，字田有，一字褐夫，清古文家。

申繻：春秋时期鲁国大夫。21.可选入○1段方框处的虚词是（）（1分）

A．也

矣

B.以

焉

C.于

也

D.因

矣

22.第○2段中详写“来告者”与“余”问答对话，对其用意分析正确地一项是（）（2分）A．问答对话突显对方认知冲突，意在表现“来告者”咄咄逼人“。B．以“来告者“的质疑和刁难，暗示自己孤独寂寞、怀才不遇。C．用问答对话方式答疑驳难，以方便逐层深入阐明自己的看法。D．在问答对话中自诉身份地位卑贱，批判遵从古人的错误做法。23.对作者取字“褐夫“原因理解正确的一项是（）（2分）A．回归古代取字的传统，寄托自己的理想，突出修德的重要性。B．回归古代取字的传统，主张名实相符，抒发愤世嫉俗之情。C．眀贬实褒彰显自己的德性品行，表明作者傲岸的人生追求。D．矫正世俗的虚伪，强调名实相符的思想，表达豁达的态度。24.从句式的角度赏析第○2段划线句子。（4分）25.概括全文的写作思路。（4分）

三 写作（70分）

26.想出新办法的人在其他的办法成功以前，人们总是说他异想天开。针对这种现象，请写出一篇文章谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

2017学年第二学期期中质量检测高三语文

答案要点及评分标准

一

积累应用 10分 1．（1）间关莺语花底滑 《琵琶行》（2）可远观而不可亵玩焉（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎（每空1分）

2．（1）C（2分）

（2）D（3分）

二

阅读

70分

(一)阅读下文，完成第3－7题。（16分）

3.限制（制约）

自由（每空1分）。

4.C（3分）（ＡＢ两项其实都是文中提到的某一学派的观点，并非本文作者观点。Ｄ项的例子在文中不是论证导演受限制的大小，而是论证导演的自由度）5.B（3分）

6.答案示例：《窦娥冤》（1分）叙写了善良孝顺的窦娥蒙冤致死的故事（1分），反映了封建社会草菅人命、是非颠倒的黑暗现实（1分），寄托了人民伸张正义、惩治邪恶的美好愿望（1分）。

评分说明：涉及教材中作品，又如《雷雨》《哈姆雷特》（1分）；作品的相关内容（1分）；反映的文化内涵（2分）。7.答案示例一：论证并不充分（1分）。欧阳予倩第二次导演《日出》的事例只论证了演员对导演制约（1分），而没有明确论证布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用（1分）。

答案示例二：论证充分（1分）。重点通过欧阳予倩两次指导《日出》的事例（1分），运用正反对比的手法，阐释演员对导演创作的制约，（1分）也兼论了舞美条件对导演效果的影响。（1分）

评分说明：只答充分或不充分，不阐述理由的不给分。选择答论证不充分的，最多给3分。

(二)阅读下文，完成第8－11题。（15分）

8．“海”既是余光中源源不断的创作灵感之泉（1分），也是他诗歌中表现乡愁的重要意象，（1分）文章从余光中善结“海缘”写起（1分），通过“海”引出余光中的《高楼对海》（1分），为下文写露台眺海和余光中与“海”的深厚情缘作铺垫（1分）。（答出四点即可）

9．画线句反复递进地描写余光中持久的沉默(1分)，实则此时无声胜有声，更突出了余光中不平静的复杂内心——既有对大陆日益沉甸的乡思（1分），更有对海峡两岸长期分治的痛惜与无奈。（1分）10．此段侧重介绍 “余光中特藏室”中丰富多样的作品及精心安排的导览形式、内容（1．．．．分），意在突出余光中在艺术领域的卓越成就（1分），彰显他对中华文化的深情眷恋（1．．分），更寄寓作者对余光中的理解、信赖和敬仰之情（1分）。．．．．．评分说明：分析写作用意，就是从作家的角度分析其关注的侧重点和表达的方向。如果从余光中的角度去分析“特藏室”的意义，最多给2分。11．赶“最后一班高铁”“啃面包”，暗示这一天的采访工作漫长而辛苦，（1分）但是仍然能够“电影似的回忆”，更表明作者尚处于采访的无比兴奋中，（1分）形象而含蓄地表达了作者对余光中先生的无比敬仰和眷恋之情。（1分）本段以结束采访返程作为行文结尾，收束自然。（1分）结尾点题，省略号令人回味。（1分）（学生答出任意4点即满分）

(三)阅读下面的词，完成第12－14题。（8分）12．中调（1分）13．A（2分）

14.答案示例：上片作者借风雨摧花抒发伤春之愁（1分）；又以“莫惜花前醉”表达不负春．．．．．．．光之情（1分）；转而由花开花落，联想到韶华易逝，平添几许惆怅（1分）；下片一扫沉闷，．．．．．．．“乘兴”饮酒，“追游”好溪山，体现作者尽情享受美好时光的欢快心情（1分）；最后说只．．．．要有美酒相伴，无俗事缠身，有花也罢，无花也罢，无所谓春秋变换，表现了作者豁达洒脱．．的胸襟（1分）。．．．

(四)阅读下文，完成第15—20题。（18分）

15．（1）撰写、写作（2）于是担任（每小题1分）16．（1）D（2）A（每小题1分）

17． B（2分）

18．（6分）答案示例：孤独信等就征召他，把他任命为行台郎中掌管文书。当时军中事务繁多，柳虬振奋精神办理事务，有时候整夜不睡。

评分说明：“信等乃征之”“以为”“掌文翰”“时军旅务殷”“励精”“从事”“或通夜不寝”为7个点，1点错误扣1分，扣到0分为止。19．D（2分）

20.第①段通过与当时贵族子弟车服华盛与柳虬不注重容饰作对比，（1分）突出其专注求学，学有所成。（1分）第③段通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，（1分）突出其看淡物质，不事小节的人生态度。（1分）

评分说明：根据题干要求，本题首先要区分出两处写法上的不同点，如果没有关注写法区别，不得分。【参考译文】

柳虬字仲蟠，十三岁时，便专精好学。当时贵族子弟上学的人，都车马衣服华盛，惟有柳虬不加修饰。学完了《五经》，能理解其大义，同时博览子史等书籍，喜欢写文章。

大统三年，冯翊王元季海、领军独孤信镇守洛阳。当时洛阳荒废，没有什么人才，惟有柳虬在阳城，独孤信等将他征召来，任柳虬为行台郎中，典掌文书。当时军务繁多，柳虬勤勉处理，有时通宵不睡。元季海曾经说：“柳郎中判定的事务，我不必再看。”四年，入朝，太祖将授予官职，柳虬以母亲老迈而推辞，请求回去侍候医药。太祖批准他。很长时间之后任为独孤信开府从事中郎。独孤信镇守陇右，于是担任任秦州刺史，委任柳虬为二府司马。虽然是最高的僚吏，但不管府中之事，只在独孤信身边参加议论而已。因为出使而见到太祖，被留下任为丞相府记室。柳虬认为史官秘密书写善恶，起不到惩劝作用。于是上疏，此事便依柳虬建议施行。十四年，委任为秘书丞。秘书虽然管辖着作，但是不参与撰写史事，而从柳虬任此职，开始监掌撰写史事。十六年，迁任中书侍郎，撰修起居注，依然兼管秘书丞事务。当时人讨论文章体裁，有古今文体不同的意见。柳虬认为时代有古今之别，文章没有古今之分，因此著文《文质论》。

柳虬为人轻慢不拘，不拘小节，穿破旧的衣服，吃粗淡的茶饭，未曾改变操守。有人讥笑他。柳虬说：“穿衣不过是合体，吃饭不过是充饥。刻意追求，徒劳费神。”魏恭帝元年冬天去世，终年五十四岁。

(五)阅读下文，完成第21－25题。（13分）

21.B（1分）

22.C（2分）(A并非表现对方“咄咄逼人”；B主要是为了阐述看法，而非表现自己怀才不遇；D其实是主张遵从古代取名字之俗)

23.选D给2分，选B给1分(A无修德之意；B,“愤世嫉俗”稍有言重。C无明贬实褒，也无傲岸之意)24.前两句六字整句，点明褐夫者地位低下孤苦无援的生活现状（1分）；后两句八字整句，揭示褐夫者前途无望的悲惨命运（1分）。整句音节整齐，朗朗上口，蕴含了作者的忧愤之情（1分）。句式从六字到八字的变化，语气趋于沉重，情感有所深化（1分）。

25.文章先说明古今之人在取名、字追求上的不同，批评世人“但取夫美善之称”之习俗（1分），然后借用与“来告者”问答，解释取字“褐夫”缘由，道出习俗鄙陋（1分）表现了作者的忧时救世之志（1分），最后点题，表明写作缘由（1分）。

【参考译文】古人取名、字大多采用单字法，所以用双字的就很少。从汉代以来，很少（取名字）有用单字的，那些名字有的用单字有的用双字的，不是习俗使它这样的吧！我听闻申繻说：“名有五种取法：表明个人实际情况，表明个人道德追求，摹状个人形象，借用事物名，师法别人名。”取字也是这样的，所以古代的人取名字不一定追求外在的美和好。后代的人取名字只追求名字外在的美好，但是不求有其实际的作用，那么那些贪求名字的外在的虚假浮躁的难道还少吗！

我的名是双字，想取一个单字的字，有人来告诉说：“这是不可以的，因为习俗对此做法是不赞成的。”我说：“我之所以这样做，不是强硬与世俗不同，取字时用单字的说法，就是在古代也不是错误的做法。虽然这样，更换我的原来的字但仍然沿袭了我原来的字的含义，所以取字为褐夫，可以吗？”那人说：“褐，是粗布衣服的意思；夫，不知道是形容什么样的人的词。如今你用这种方式来寄托你的追求，难道不是很浅陋吗？”我说：“我本来就是一个卑微的人，放弃‘褐夫’我认为没有什么词可以做我的字了。天下的人，上到君王，然后到王公大臣、知识分子，他们的等级逐渐下降，最下层的就是褐夫，这是社会中最低贱不堪的了。他们所处的地位是最低下的，他们在社会中也没有朋友，富贵荣华与他们也没有指望，也没有个人的声势名誉，社会中一般的人和小孩子都可以无所顾忌地傲视和羞辱他们，所以古时的谚语诋毁人，一定说‘某某是褐夫’。既然这样，我不把‘褐夫’当作我的字还有什么字适合呢？我厌恶那些社会中贪名弃实的人，也厌恶有其实但拒绝其名的人。像我真的就是卑贱的人，即使想拒绝这个外在的名也不可以啊。不是我说（我不是卑贱的人），别人实际上（也会这么）说我的，既然这样，人们这样说我我也就习惯了，又何必去说浅陋不浅陋呢！”

我已经用这些话回应了来客，于是又把它写下来，作为《褐夫字说》一文。

三

写作 70分

27．（70分）评分标准

一类卷(63－70分)基准分67分

能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。

二类卷(52－62分)基准分57分

符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

三类卷(39－51分)基准分45分

基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。四类卷(21－38分)基准分29分

偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。说明：

（1）未写题目扣2分。（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。（3）标点错误多，酌情扣1－2分。（4）文面不整洁，酌情扣1－2分；文面整洁美观，酌情加1－2分。

第三篇：2018年上海宝山区高三二模试卷(附答案)

宝山区2017学年第二学期期中高三年级语文学科质量监测试卷

一积累应用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）君子去仁，？（《论语·里仁》）（2），燕尾绣蝥弧。（卢纶《》）

（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中以“可怜白发生”与雄奇壮阔的梦境对比，写梦醒后悲凉冷酷的现实处境，李白在《梦游天姥吟留别》中以同样手法写同样情境的句子是：“。” 2.按要求选择（5分）

（1）小杰将参加表哥的婚礼，以下诗句适合小杰在婚礼上送给表哥的一项是（）。（2分）

A.窈窕淑女，君子好逑。B.桃之夭夭，灼灼其华。

C.凤皇于飞，翙翙其羽。D.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

（2）填入下面语段空白处的词句，恰当的一项是（）。（3分）

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说欲灭其国者，必先灭其史。，其文明发展的根基也就动摇了。

A.反之，只要一个国家和民族的文字消亡了 B.同样，如果一个国家和民族的文字消亡了 C.从而，如果一个国家和民族的历史消亡了 D.因而，只要一个国家和民族的历史消亡了

二阅读70分

（一）阅读下文，完成第3－7题。（16分）

面对技术的挑战 ．．①现代科技已经彻底融入了我们的生活。它给人类提供的似乎是无限的可能性。这让我们既充满希望，也充满恐惧。如何面对科技，也就成为从大众、政策制定者到哲学家都关注的核心问题之一。

②我们首先区分“科学”与“技术”。在人们心目中、尤其在那些对科技发展充满担忧的人眼里，科学家常常是不修边幅、不食人间烟火、勇于打破各种边界的创造者。他们这种创造性，一方面让人敬仰，一方面也令人担心。但是，科学哲学家库恩曾经指出以物理学为代表的现代科学或基础科学与应用科学（工程、技术）以及发明创造的重大差别。他指出在常规科学时代，而非在很罕见的科学革命时代，对科学的学习是通过以共通的教科书为基础的严格训练实现的。其目的，是让学生掌握一套共用的科学范式，其所训练的，是这种汇聚的思维模式，而非发散的或是强调创造性的思维模式。换句话说，常规科学时代的训练强调的恰恰是对边界的尊重，而非打破。与此相对，应用科学与创造发明，并没有如此之强的“保守性”。因此，基础科学家与应用科学家与工程师，因为本来的气质与训练和选拔，是两类很不同的人。

③与我们的话题相关，当我们担心“科技”不受限制的发展、当我们担心肆意妄为的科学家可能给人类带来的危害的时候，我们所担心的，可能并不是专注于基础科学的科学家而是应用科学（工程技术）的2研究者和发明家。我们可以说，没有爱因斯坦的E=MC的公式和量子力学的进展，我们不能造出原子弹。但是，前者工作的目的，在于理解世界。他们这些研究本身，如果不是战争和其他社会、政治的压力，不通过工程师与技术人员的工作，是无法变成原子弹和核电站的。因此，我们至少要承认，基础科学家的研究，与我们欣喜或者担忧的科技之影响，至少是隔了一层的。直接相关的，是工程与技术等应用科学。因此，在进入科技对人类的影响这个话题之前，我们首先要澄清，这里的“科技”，主要指的是工程技术。

④因为现当代技术的巨大进展，人类生活的很多威胁与不便得以控制乃至消除。很多思想家就相信，科学（按我们的说法，应该是技术）的进步，会给我们带来更加美好的明天。比如，密尔就指出，通过社会安排、教育、个人的努力，人世间正面的邪恶都会被削减得越来越少，直到很窄的限度之内。哪怕是最难对付的疾病，通过以上手段，特别是通过科学的进步，可以直接被征服，从而消除人类的一大痛苦来源，增进人类的幸福。

⑤但是，并不是所有人对技术进步的后果都如此乐观。不用说技术突飞猛进的当代，早在古希腊时代，苏格拉底就指出：医药的目的，是通过让城邦中的公民保持健康，让他们得以进行身体和灵魂的教育，提高德性，服务城邦；但是，一些缺乏德性的公民和医生，发展医药，只以身体健康本身为最终目的，他们德性的缺乏让他们专注于医药，而医药的进步无益于他们德性的进步，甚至更加强了他们对医药的依赖。

⑥苏格拉底这里提出了一个一般的问题：是不是所有的疾病、所有的人，都值得被治疗？类似的想法，①，孔子也表达过。面对一个叫原壤的人“子曰：‘幼而不孙弟，长而无述焉老而不死，是为贼。’以杖叩其胫”。也就是说，医药等技术是要服务于更高的目的。没有这种目的的指导，医药本身的进步，非但无益，甚至有害。

⑦回到前面密尔的观点，苏格拉底和孔子相当于在说，即使医药减轻痛苦，让人更加幸福，但是，过度依赖于医药来减轻痛苦的人，配不配幸福？现代人中，似乎也充满着这种身体越来越健康，生活却越来越不幸福的人。也就是说，当我们专注于医药，而非德性的培养，人类是否真的能更幸福，也成了疑问。

【注释】①孙弟：逊悌，孝悌。无述：没有可称道的事；另一说，没有对义的称述。

3.第③段提出“给人类带来危害的科学家可能并不是专注于基础科学的科学家而是应用科学的研究者和发明家”的观点，并用爱因斯坦的有关科学发现加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点的。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下列对“技术”这一概念的理解与文意相符的一项是（）。（3分）

A.技术是对基础科学的应用，主要着力于具体的工程。B.技术的目的是理解世界认识世界，主要着力于发现。C.技术属于应用科学，和现代科学或基础科学没有联系。D.技术的思维模式是发散，总是打破科学和学科的边界。

5.⑤⑥两段引述了苏格拉底和孔子的言论，对作者目的分析正确的一项是（）。（2分）

A.阐明技术发展可以消减人世间正面的邪恶，同时也会让人丧失德性和幸福感。B.阐明不是所有人都值得治疗，由此推论医疗技术的进步，非但无益而且有害。C.阐明医药虽能减轻痛苦，但过度依赖医药的人，不配幸福，也越来越不幸福。D.阐明技术的进步给人类带来的表面好处可能对人类追求德性与幸福造成伤害。6.从全文看，题目中“挑战”一词在文中指的是。（2分）7.简要分析本文的论证层次。（5分）

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（二）阅读下文，完成第8－11题。（15分）

呼兰河传·第三章（节选）

［现代］萧红

①呼兰河这小城里边住着我的祖父。

②我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。

③我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

④蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。

⑤花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。⑥据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

⑦这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

⑧祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜 子踢飞了。

⑨小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了。一转眼就可以拔下来吃了。

⑩祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着

⑪等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我，“这是什么？” ⑫我说：“谷子。”

⑬祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？” ⑭我说：“是的。”

⑤我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”

⑯我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说：“这不是一样的吗 ⑰祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。⑱祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。⑲一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。⑳黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。

21采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，○线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。

22玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往莱上浇，而○是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”

23太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛亮得蚯蚓不敢○钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。

24花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一○切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

25只是天空蓝悠悠的，又高又远。○26可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过好像要压到○了祖父的草帽那么低。

27我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡○了。

8.从语言特点的角度，赏析④⑤两段。（3分）

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23段的景物描写。（4分）9.任选一个角度，结合具体内容，赏析第⑦段和第○．．______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22段，赏析“祖父”这一人物形象的塑造。（4分）10.依据⑧到○______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24段所表现的思想感情的意义。（4分）11.评析○______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。（8分）

天山雪歌送萧治归京

［唐］岑参

天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。正是天山雪下时，送君走马归京师。雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。

12.从题材上看，本诗属于（）。（1分）

A.咏史咏物 B.边塞怀古 C.边塞送别 D.送别咏史 13.对诗歌前八句分析正确的一项是（）。（2分）

A.“常”、“千”、“万”都从空间描写雪景。B.“卷”、“逐”既写雪的威势又喻敌军压境。C.“兼汉月”、“照”写雪的永恒和雪的光华。D.“鸟飞绝”、“马蹄滑”用拟人而移情入景。

14.诗歌划线部分是怎样表达作者思想情感的？请结合具体诗句加以赏析。（5分）

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（四）阅读下文，完成第15－20题。（18分）

①②①独有功数犯颜争枉直，后厉语折抑，有功争益牢。时博州刺史琅邪王冲，责息钱于贵乡，遣家奴．督敛，与尉颜余庆相闻知，奴自市弓矢还。会冲坐逆诛，魏州人告余庆豫冲谋后令俊臣鞫治，以反状闻。有司议：“余庆更永昌赦，法当流。”侍御史魏元忠谓：“余庆为冲督偿、通书，合谋明甚，非曰支党，．请殊死，藉其家。”诏可。有功曰：“永昌赦令：‘为首与虺贞同恶，魁首已伏诛，支党未发者原之。’．《书》曰：‘歼厥渠魁’，律以‘造意为首’，寻赦已伏语，则魁首无遗。余庆赦后被言，是谓支党。今以支为首，是以生入死。赦而复罪，不如勿赦；生而复杀，不如勿生。窃谓朝廷不当尔。”后怒曰：“何谓魁首？”答曰：“魁者，大帅；首者，元谋。”后曰：“余庆安得不为魁首？”答曰：“若魁首者虺贞是已。既已伏诛，余庆今方论罪，非支党何？”后意解，乃曰：“公更思之。”遂免死。当此时，左右及卫仗在廷陛者数百人，皆缩项不敢息，而有功气定言详，閨然不桡。

②初，鹿城主簿潘好礼慕有功为人，论之曰：“昔称张释之为廷尉，天下无冤人，今有功断狱，亦天．下无冤人。然释之当汉文帝时，中外无事，守法而已。有功居革命之际，周兴、来俊臣等掩义隐贼崇饰恶言以