第一篇：教育史选择填空

选择填空题

1、颜之推 是南北朝时期的文学家和教育家，著有《颜氏家训》，该书是他对自己一生有关立身、处世、为学经验的总结。

2、蔡元培 在教育史上提出著名的“五育”并举的教育观。

3、诞生于江西泰和县文江村的我国第一所公立幼稚师范学校的校长是陈鹤琴。

4、1932年10月，国民政府正式颁布了《幼稚园课程标准 》，从此我国开始有了自己的、统一幼稚园课程标准。

5、陶行知在南京郊区晓庄创办试验乡村师范 1.西汉政论家、文学家_______断言“太子之善，在于早喻教与选左右”，强调要行胎教，要施学前教育。

2.《颜氏家训》的作者是__________。3.朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《_______》中。4.陆振孙《书录解题》上称_________为“古今家训，以此为祖”。

5.中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《_____》。

单选题:(1.C2.B3.A4.C5.A)1.我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和()来培养保姆。

A女子师范学堂B女子学堂C敬节堂D初等师范学堂

2.蒙养院内教师称（）。由乳媪和节妇训练而成。

A幼儿园老师B保姆C乳母D保育员 3.中国最早的学前教育制度实行“蒙养家教合一”；用以训练儿童的执教者母亲或保姆的，主要是()。

A封建纲常名教B近代幼儿教育知识C幼稚园教养知识D幼稚园保育知识

4.康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作（）上。

A幼儿教育概论B家庭教育C大同书D儿童保育

5.()认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童实行“公养”、“公育”制度。

A康有为B梁启超C孙中山D蔡元培 填空题: 1.湖北2.癸卯学制3.蒙养院4.《奏

定蒙养院章程及家庭教育法章程》5.蒙养家教合一

1.1903年秋，__________省立幼稚园在武昌成立，为我国设立幼儿教育之始。

2.1903年，由张百熙、容庆、张之洞重定学堂章程，即《奏定学堂章程》，也叫_______。3.___________是中国最早的学前教育机构。4.中国第一个学前教育法规是___________.5.蒙养院属于近代幼稚园，但章程又明确规定_________，表现为两个方面：一是蒙养院要辅助家庭教育，二是家庭教育包括女学。第四章外国教会在中国的学前教育活动 单选题:(1.B2.B3.A4.A5.B)1.帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是（）。

A促进全人类文化教育事业的发展B奴化中国人思想，培养高级治华代理人C加强国际友谊

D传播基督精神

2.中国人出国去接受学前教育的专业训练的国家，首先是（）。A美国B日本C德国D法国 3.清末民初，（）式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。A日本B德国C欧美D教会

4.中国近代新式幼稚教育的创办，（）式最难解决的问题。

A师资B教材 C生源 D资金

5.1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为()，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范。A上海崇德女子中学附属幼稚园B怀德幼稚师范学校C景海幼稚师范学校D杭州私立弘道女学

填空题: 1.802.欧美式3.外国化4.宗教，文化课5.英文

1.大约19世纪_________年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。

2.近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是日本式的，一种是教会或______的。

3.近现代外国人在华创办的幼儿园占中国全部幼儿园的大多数，这些幼儿园还通过各种途径对中国人自办幼儿园施加影响，造成幼儿园教育的“_________”倾向。4.景海幼儿师范的课程分为三大类，一类是英文、_________等课，一类是________，另一类是专业课。

子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办了我国第一批乡村幼儿园。

A陈鹤琴B陶行知C蔡元培D梁启超 3.我国1922年11月教育部公布《学校系统改革令》即()学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。A癸丑B壬寅C壬子D壬戌

4.按照“壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为()。

A蒙养园B幼儿园C幼稚院D幼稚园

5.1923年，陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即()。

A南京鼓楼幼稚园B南京燕子矶幼稚园C南京高师附属小学幼稚园D厦门集美幼稚园 6.中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的()幼稚园。

A南京鼓楼幼稚园B南京燕子矶幼稚园C南京高师附属小学幼稚园D厦门集美幼稚园 7.在我国，志厚最早介绍了()的幼儿教育思想，赞成其注重儿童早期感觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具。

A福禄倍尔B杜威C蒙台梭利D裴斯泰洛齐 8.创办于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。引进()学前教育的经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立和实施发生很大影响。A德国B日本C美国D英国

填空题: 1.《幼稚园课程暂行标准》2.女子师范3.恩物4.儿童中心论

5.教育方法6.设计教学法7.福禄倍尔8.制度，思想

1.1929年9月________是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准，它既体现了民族性，又体现了洋为中用的精神。2.民国初年，蒙养园附设于小学、_________学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。

3.福禄倍尔强调以_________为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。

4._________是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

5.我国第一个自己制定的统一的幼儿园课程标准的内容包括总目标、课程范围和__________三部分。

6.杜威的儿童中心论运用到教学方法上就是_________。

7.“五四”运动以后，在我国幼教战线的实践改革中，充分肯定了________注重自然、尊重儿童等思想，但也批判了他对宗教的迷信、恩物中无乐器等缺点。8.清末民初，日本学前教育对中国的影响多表现在________的建立和具体的实施上；西方学前教育的影响，主要表现在__________上。

7.幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达6、7～11、12小时。这种收托形式是（）。A寄宿制幼儿园B幼儿学前班C幼儿混合班D全日制幼儿园

8.我国将继续履行对《儿童权利公约》的承诺，未来10年儿童发展纲要将以（）为重点，从儿童与健康、儿童与教育、儿童与环境、儿童与法律保护4个领域，提出中国儿童生存、保护、发展和参与的目标以及实现目标的策略措施。

A维护儿童权利 B提高儿童素质C增进儿童健康D发展儿童智力

填空题: 1.《幼儿园教育纲要》2.分级3.混合4.中心5.专科6.专业7.研究生

1.1981年10月，教育颁发_____________（试行草案）指明幼儿园要主动争取社会和家庭的支持，以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。

2.十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、___________管理的领导体制。

3.在多种收托形式的幼儿园（班）中，我国幼儿__________班多在居住分散、幼儿较少的农村举办；不过近来一些城镇幼儿园为了使独生子女获得与不同年龄幼儿的交往经验也特设这种班。4.按规格划分，我国幼儿园可分为示范性幼儿园、乡镇___________幼儿园和一般幼儿园三类。

5.我国高师学前教育学专业的任务中，2～3年的____________教育，培养幼儿园骨干教师。

6.我国高师学前教育学专业四年制本科教育，培养幼儿师范学校__________课教师及其他幼教工作者。

7.我国高师学前教育专业____________教育培养高校学前教育教师和科研人员。名词解释.寄宿制幼儿园2.乡镇中心幼儿园3.《儿童权利公约》 简答题.1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》.简述1981年教育部颁发的《幼儿园教育纲要》。.请简要概括多元化学前教育师资培养和培训体系。论述题.论述学前教育的主要研究成果的指导思想。

外教史部分

8.俄国资产阶级民主教育家______教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。A别茨考伊B乌申斯基C马卡连柯D克鲁普斯卡娅 9.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的______。A编织学校B托儿所C幼儿园D免费幼儿园 10.______创建了美国第一所公立幼儿园。A伊丽莎白·皮博迪B玛格丽特·舒尔茨C威廉·哈里斯D苏珊·伯罗 11.东京女子师范学校附属幼儿园监事（园长）______把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本，并使其成为幼儿园教学的重点。A饭岛半十郎B关信三C赤泽钟美D中村正直 12._____开办了美国第一所英语幼儿园，使学前教育在美国得到了普及。A伊丽莎白·皮博迪B玛格丽特·舒尔茨C威廉·哈里斯D苏珊·伯罗 13.《幼儿园保育及设备规程》是______政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。A法国B英国C美国D日本 填空题: 1.新兰纳克幼儿学校2.福禄倍尔3.奥伯林4.人道主义5.福禄倍尔 6.东京女子师范7.别茨考伊8.幼儿园指南9.福禄倍尔10.简易幼儿园 1.世界上最早的学前教育机构是_________。2._________创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。3.在学前教育史上，一般把法国牧师_______1776年创设的“编织学校”看作近代学前教育设施的萌芽。4.法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上，更具有__________特点，坚决反对体罚。5.真正的学前教育机构始于1840年___________幼儿园的成立，在此之前的学前教育设施基本上都是贫民救济性设施，不能算正规的教育设施。

6.__________学校附属幼儿园不仅是日本学

前教育机构的先驱，而且也是明治维新后培养学前教育师资的一个重要基地。7.18世纪中期俄国陆续出现了一些儿童慈善教育机构，其中最重要的创办者是__________。8.1863年伊丽莎白·皮博迪写成《_____________》一书，着重阐述了幼儿园和小学的区别。9.__________幼儿园运动对英国学前教育的影响之一是幼儿园开始减少读、写、算训练时间，增加游戏的时间，突出学前教育的特点。10.19世纪80年代开始设立的____________促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。第十七章近代学前教育思想 单选题:(1.B2.B3.D4.A5.C6.D

7.B8.C9.A10.C)

1.洛克的《______》明确提出了他的绅士教育思想体系。

A爱弥儿B教育漫话C林哈德和葛笃德D大教学论

2.“健康的精神寓于健康的身体”是______《教育漫话》的开篇语。

A裴斯泰洛齐B洛克C卢梭D夸美纽斯 3.《林哈德和葛笃德》是______的教育著作。A乌申斯基B卢梭C洛克D裴斯泰洛齐 4.卢梭倡导的道德教育方法是______。A自然后果法B陶冶法C榜样法D说服教育法

5.______论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，5.根据《______》，自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。

A巴特勒法案B戈勃莱法案C哈比法案D费里法案

6.二战后法国幼儿教育的主要形式是______。

A母育学校B幼儿园C托儿所D小学幼儿班 7.苏联1989年制定的《______》反对将同年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。

A托儿所－幼儿园统一教学大纲B学前教育构想C青少年法D幼儿园规程

2.爱伦·凯认为，______在人类教育中是最具建设性的要素。

A学习B家庭 C组织 D学校

3.杜威1916年出版的《____________》最系统、最集中地阐述了其实用主义教育思想。A经验与教育B学校与社会C民主主义与教育D儿童与课程

4._______以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质。

A杜威B赫尔巴特C皮亚杰D蒙台梭利 5.杜威提出了著名的“____________”思想。A教师中心主义B教材中心主义C课堂中心认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。

A活动教育B道德教育C要素教育D自然教育

6.赫尔巴特的《______》是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。

A教育学讲授纲要B幼儿园教育学C教育学D普通教育学

7.赫尔巴特形式阶段教学法后被其学生发展为五阶段教学法，即„„预备、提示、联系、______、应用五个阶段。A整理B总结 C分析D叙述

8.赫尔巴特关于0～8岁婴幼儿教育的思想主要反映在他晚年的著作《______》中。A普通教育学B人的教育C教育学讲授纲要D民主主义与教育

9.《______》是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。

A人的教育B母育学校C普通教育学D教育学讲授纲要

10.福禄倍尔力图用“_____”来发展儿童的认识能力和创造性，训练他们手的活动技能。A课外活动B教学C恩物D游戏

填空题: 1.自然人或自由人2.洛克3.洛克4.爱弥儿——论教育5.自然本性

6.《林哈德和葛笃德》或《贤伉俪》7.爱8.教学9.教学法10.道德教育

1.卢梭认为，自然教育的目的就是要培养__________。

2._________的《教育漫话》是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。3.在西方教育史上，____________是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。4.卢梭的教育代表作是《___________》。5.卢梭自然教育的核心思想是：强调对儿童进行教育必须遵循自然的要求，顺应儿童的_________，即顺应儿童身心自然发展的特点进行教育。

6.裴斯泰洛齐的主要教育著作是____________。

7.______________的教育贯穿在裴斯泰洛齐的全部教育观点和教育活动之中。

8.赫尔巴特把___________看作是整个教育过程的核心。

9.裴斯泰洛齐在要素教育论的基础上研究了各门学科的教学步骤，从而形成了各门学科的__________。

10.在裴斯泰洛齐看来，_____________就是“爱”的教育。

8.1922年德国政府制定《______》，强调要设立“白天的幼儿之家”。

A托儿所－幼儿园统一教学大纲B儿童福利法C幼儿园规程D青少年法

9.1840年德国幼儿教育家_______创办了世界第一所幼儿园。

A杜威B福禄倍尔C维尔德斯平D洛克 10.二战后苏联最主要的学前教育机构是______。

A学前儿童之家B疗养幼儿园C幼儿之家D托儿所－幼儿园 填空题: 1.幼稚园令2.普洛登报告书3.戈勃莱法案4.儿童福利法5.幼儿园

6.托儿所－幼儿园统一教学大纲7.学前教育构想8.进步主义9.芝麻街

10.自由主义11.学校教育法12.托儿所13.幼保一体化14.井深大

1.1926年日本文部省制定了《__________》，规定幼儿园教育为学校教育中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置。2.1966年英国教育咨询委员会委员长发表了一篇报告，即《_________》，其中有一章呼吁大力发展英国的幼儿教育。

3.1886年法国颁布《____________》，规定凡是超过2000人的居民区都应该开办幼儿学校，免费招收2～6岁幼童。

4.1922年德国《_______________》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。

5.德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中由地方政府、教会、企业、社会团体或私人开办的____________占主导地位。

6.1962年苏联制定了《_________________》将原来婴幼儿（0～3岁）和学前教育（3～7岁）互相分离的教育内容系统化、一元化。7.1989年制定的《________________》要求使教育人道主义化。

8.____________幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。

9.1969年，美国许多电台开播儿童电视节目“_____________”。10.第二次世界大战前，日本幼教届受到西方新教育运动影响，出现______________保育思想。

11.1947年日本国会通过《_____________》，规定幼儿园是受文部省管辖的正规“学校”的一种。

12.第二次世界大战前，日本幼儿园主要服务于富裕阶层的儿童，归文部省领导；

__________则主要收容贫民家庭的幼儿，归内务省管辖，形成了学前教育的双轨制。13.20世纪60年代以来，随着社会的发展及民主化潮流的影响，日本社会上响起了 “__________”的呼声，反对学前教育的双轨制。

14.20世纪60年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有_________和铃木镇一。

第十九章现代学前教育思想

单选题:(1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C10.A 11.D 12.D)1.19世纪和20世纪之交瑞典女作家爱伦·凯在《______》预言，20世纪将是儿童的世纪。A儿童的世纪 B妇女运动C爱情与婚姻 D生活道路

主义D儿童中心主义

6.1907年，____________在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为“儿童之家”。

A爱伦·凯B蒙台梭利C伊丽莎白·皮博迪D福禄倍尔

7.1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为“____________”。

A儿童之家B托儿所C白天的母亲D幼儿园 8.____________的教育代表作是《国民教育与民主主义》。

A乌申斯基B克鲁普斯卡娅C杜威D别茨考伊

9.皮亚杰儿童心理学理论核心是______。A认知发展阶段论B结构C发生认识论D结构主义

10.皮亚杰创立了______儿童心理学理论。A认知结构主义B道德结构主义C认知主义D结构主义

11.______的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。

A卢梭B蒙台梭利C裴斯泰洛齐D皮亚杰 12.______是皮亚杰理论的逻辑起点。A结构B结构主义C系统D A和B

填空题: 1.爱伦·凯儿童的世纪2.经验3.儿童中心主义4.实用主义

5.蒙台梭利教学法6.国民教育与民主主义7.皮亚杰8.具体运算阶段

1.19世纪和20世纪之交，被誉为“瑞典智慧女神”的女作家_________预言，20世纪将是_________。

2.在教学理论上，杜威提出了“从做中学”，也就是“从______中学”，“从活动中学”。3.______________思想成为杜威的教育理论甚至整个现代派教育理论中的一个核心要求。

4._____________哲学是杜威教育理论的首要理论基础。

5.1909年，蒙台梭利出版了一本《适用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》也称

《________》。她在书中总结了自己的实践经验，全面阐述了自己的教育观点和方法。6.《______________》是第一次用马克思主义的观点来研究教育学和教育史。全书的重点是论述劳动教育和综合技术教育的理论与实践问题。

7._____________是当代著名的儿童心理学家和教育家，日内瓦学派的创始人。8.儿童思维发展阶段可分为：感知运动阶段；前运算阶段；_______________；形式运算阶段。

第二篇：中国教育史填空

填空

1.《礼记*内侧》记载的是西周王贵族在家庭中对儿童实施的学前教育的计划。

《礼记*内侧》中记载学前教育计划作为我国教育史上最早的关于学前教育的记录，不仅是当时学前教育发展的一个标志，而且对封建社会的学前教育实施产生过一定影响。

2.我国古代最早的一本教育学著作《学记》3.秦时李斯著有《苍颉篇》、赵高作《爰历篇》；汉时司马相如《凡将篇》史游作《急救篇》；南朝周兴嗣《千字文》与宋代王应麟的《三字经》以及无名氏的《百家姓》

4.宋代妇产科医师陈子明在我国较早的妇产科专著《妇人良方》

5我国古代建立专门的慈幼机构起步较晚，它开始于处在封建社会中后期的宋代。（慈幼局举子仓育婴社）慈幼机构第二次较大规模的建立是在清代。清朝的慈幼机构主要是育婴堂

6.我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书《颜氏家训》

《颜氏家训》共20篇，其中序致、教子、兄弟、治家、慕贤、勉学、涉务诸篇是我们研究颜之推家庭教育、学前教育思想的主要依据

7.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》这是我国近代学琴教育的第一个法规，它的颁布和实施标志着我国的学前教育已经经开始进入了一个新的发展阶段。

8.《章程》颁布后，两湖、苏浙、京沪等地相继开办了学前儿童教育机构。我国自办学前教育机构的发源地是湖北武昌，我国第一所学前儿童教育机构---湖北幼稚园

9.在我国最在开办幼教师资培训班及幼稚师范的，也是外国教会。1989年，美国卫理公会在苏州有金振声女士创办的英华女中，英国长老会在厦门创办幼稚师资班，1912年发展成为怀德幼稚师范学校，这是教会在我国最在设立的一所独立的幼儿师范。

10.1912年《教育杂志》介绍福禄培尔遵循自然教育原则和恩物重视游戏的思想蒙台梭利教学法遂成为当时幼教界的注意中心

11.1939年12月24日，教育部分布了《幼稚园规程》，这是我国现代学前教育史上又一重要法规，其所规定的目的同《幼稚园课程标准》。

12.1940年10月，我国第一所独立的公立幼稚师范学校—江西省立实验幼稚师范学校，诞生于江西泰和县的文江村，陈鹤琴，该校的宗旨：培养幼稚园的教师与幼稚教育的人才、幼稚教育在理论或教材教法方面的实验研究、活教育的实验

13.1941年1月陕甘宁边区政府工作报告中，把实行儿童保育列为中心工作。同年又颁布《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》

14.老解放区学前教育机构的大量建立，是在土地革命战争后期。1934年2月《托儿所组织条例》颁布后，在老解放区最早成立的托儿所是江西瑞金下州区、下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。全日制的托儿所和临时性的季节托儿所。

15.名词解释

1.保傅教育制度：在朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教育制度。

2.宫廷学前教育：是家庭教育的一种特殊的形式，它是以处于学前教育年龄的世子为教养对象，由朝廷委任德高望重的官员担任教师，在宫廷内实施教育。

3.乳保教育制度：在后宫挑选女子担任乳母保姆等，以承担保育教育太子世子事务的制度。

4.外向内感：唐代医学家孙思邈在总结前人胎教理论与自己临床经验的基础上，明确提出古代胎教学说的基本观点，意思是说母亲所接触的外界物象会直接感应到体内胎儿。

5.艺友制：凡用朋友之道，跟着幼稚教师在幼稚园学做幼稚园教师的，便叫做幼稚园的艺友。显然用这种方法来培养幼稚教师的方式就叫做艺友制。

6.胎教：是指通过对孕妇实施外界影响，或通过孕妇自我调节达到作用于体内胎儿，使其能良好地发育生长的教育过程，我国是世界上最早提出并实施胎教的国家。最早实施胎教的西周文的母亲太任，太任和周妃后被人誉为“贤”西周是我国胎教理论与实践发展的初级阶段。

7.单元教学法：根据学前儿童特点，将社会常识与自然常识变成一个一个的单元，每个单元有一个中心。每个单元的教学内容和进度，对不同年龄有不同要求，大致两周左右完成。

简答题

1.原始社会是我国儿童教育发展的初期，这个时期儿童教育的特点主要是：（1）对儿童实施社会公与（2）原始群落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者（3）原始社会儿童教育的内容十多方面的，是与儿童日后将要进行生产、生活实际密切相关的（4）原始社会儿童教育的方法，主要采取口耳相传，在实践活动中进行教育的方法

2.奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点：（1）由于家庭的出现，原始社会的儿童公寓已将消失，而代之以家庭承担教育学前期儿童的任务（2）由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断者受教育的权力，因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施（3）学前教育与学校教育已有较明确的年龄划分（4）对儿童实施的学前教育不仅有着明确的阶级性，而且已经注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划（5）奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，不仅建立了针对君主教育的保傅教育制度与乳保教育制度，还提出实施胎教的要求

3.两千多年的封建社会是我国古代学前教育大发展时期，这个时期儿童教育的总特点：（1）打破了封建奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要做成部分（2）学前教育的内容大为丰富，涵盖了德、智、体诸方面，并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育、文化知识教育等方面的教材（3）对幼儿的潜能进行力最大限度的挖掘，学前教育内容的难度与广度均有较大的增加（4）学前教育的实施具有浓厚的功利主义色彩，在实施过程中，总体上是重教轻养（5）儒家思想规范指导者学前教育的实施

4.颜之推的教育主张：（1）提倡及早施教是颜之推家庭教育思想中最为重要的思想。他认为，家庭教育应及早进行，越早越好。有条件的家庭，甚至可以实行胎教。他提倡及早施教的理由，主要是人在幼年，心灵纯净，精神专一，可塑性大，此时进行教育是最好的时机。幼儿期时教育的最佳期，有条件的家庭均应及早施教。

（2）主张慈严结合父母对子女自然要爱护，将慈爱与严教结合起来。不能无教而有爱，这无疑是正确的，但是，严教不等于严厉，更不等于棍棒教育，他对棍棒教育推崇备至，视体罚为家庭教育中不可缺少的手段，显然是错误的，不可取的。

（3）要求均爱勿偏均爱是指父母对所有子女应一视同仁给予相当的慈爱。认为父母对子女施爱不均，不仅直接造成受偏宠者的骄横习气，客观上还会导致兄弟不睦。

（4）主张博习致用士大夫家庭对子弟进行教育时，应以儒家的五经作为最基本的学习材料，还应兼及百家之书，以及琴、棋、书画、文学等今后士大夫生活所必备的学问，否则就会见闻狭隘，头脑闭塞。

（5）重视风化陶染风化指家庭中父母或其他成年人对年幼者的模范作用。在家庭教育中，父母除注意自身与其他成员的影响外，还应必须关注儿童所结交的朋友。

5.近代学前教育产生的历史背景有组织的学前教育是生产力发展到一定阶段的产物。纵观世界学前教育的发展学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的。我国封建社会历史两千多年，在学前教育领域的体现是以封建式的家庭教育为基本形式。直到20世纪时期，才出现了学前教育机构。19世纪中期以来，帝国主义为掠夺我国资源，在我国领土上大办工业，开发矿山，清政府的洋务官僚也兴办工业企业，是我国工人阶级队伍开始出现。到19世纪末、20世纪初，我国民族资本主义逐渐发展，有进一步壮大工人阶段的队伍。一些妇女为生活所迫，开始走出家门、走进工厂、走进社会。这样，就使近代学前教育的产生，有了客观需要。帝国主义列强的入侵，震惊了中国人民，救亡图存的声浪遍及全国。一些先进的中国人士纷纷向西方寻求救国真理，企图找到一条救国救民的道路。西方的教育制度变成了他们重要的学习对象。由于先进思想家们积极宣传，便为近代学前教育的产生做了舆论和思想准备。19世纪末20世纪初，由于帝国主义列强对中国侵略的不断加深，民族危机更为严重，并出现了学前教育。1902年张百熙奉命草

拟了《钦定学堂章程》即壬寅学制

1904年初又颁布了由张之洞、张百熙、荣庆合定的《奏定学堂章程》即癸卯学制

6.蒙养院制度的建立（1）蔡元培的主持下，讨论制定了以“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”为内容的国民教育宗旨（2）壬子癸丑学制将学堂更名为学校，蒙养院改为蒙养园，收未满6岁的儿童（3）教育部还公布了《师范学校令》和《师范学校章程》，规定女子师范学校和女子高等师范学校应附设蒙养园，或以“公私立之蒙养园代附属蒙养园”，并得设保姆讲习科，以造就蒙养园保姆为目的。意义：清末附设育婴堂和净节堂内的落后状况，蒙养园附属于各级学校内或单独设立

7.“五四’新文化运动对学前教育的影响

（1）杜威实用主义教育思想的传入“五四”运动前后，人们为了探讨中国教育的出路，把形形色色的西方教育理论、学说、思潮统统介绍进来，出现了一个声势浩大的宣传、介绍西方教育理论、教育学说的热潮。形成平民教育、实业教育、科学教育、国民教育、美感教育和实用主义教育的思潮。其核心是教育救国和尊重与发展儿童教育的个性才能。国外教育理论与国内教育思潮无疑对我国学前教育业产生广泛的影响。当时影响最大的莫过于杜威的实用主义教育思潮。在中国最早传播杜威实用主义教育思想的是蔡元培、陶行知、胡适等人。

杜威的“儿童是教育中的太阳”即儿童中心论，在“五四”以后成为我国小学教育和儿童教育的指导思想。儿童中心论反对传统的以教师、书本和课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心。根据这一理论由克伯屈创制的设计教学法，与传统的分科教学完全相悖。

设计教学法以儿童生活中的事件为中心，组成学习的大单元，有预定的计划及目的，但总以儿童活动为中心，是一切活动处于他们的自发。

（2）反对封建的儿童观，主张尊重和发展儿童的个性（鲁迅、蔡元培、惲代英）

（3）反对照搬外国经验，主张学前中国化“五四”前后，陶行知、陈鹤琴先后留美回国任教，对当时的幼稚教育进行了调查研究，揭露了普遍存在着的严重的照搬外国经验的弊端，并开始着手进行时幼稚教育中国化和科学化的实验研究。

8.新学制的颁布:1922年11月公布的《学校系统改革令》，又称壬戌学制，即所说的新学制，在这个学制中将蒙养院改为幼稚园，规定收受6岁以下的儿童，把它正式列入学制系统作为公民教育的第一阶段的地位。

幼稚园课程标准的制定：1928年10月便由教育部聘请有关专家11人，在陈鹤琴和胡叔异负责，着手进行幼稚园课程标准的拟定。于1932年10月有教育部正式公布。这样，我国就开始有了自己的统一的幼稚园标准课程，课程标准分三个部分，幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点。我国第一个由国家颁布的《幼稚园课程标准》，由于是我国专家学者在总结自己实践经验的基础上，根据我国的国情编订的，虽然也吸收和借鉴了西方资产阶级的学前教育思想，但充分体现里洋为中用的精神，因此它很富有民族性，较强的科学性。

9.（1）厦门集美幼稚园 该院由爱国华侨陈嘉庚创办的集美学校的一部分，成立于1919年2月，陈嘉庚非常重视儿童的早期教育，认为教育应从基础抓起，它是一所具有西班牙楼屋特色，又有我国民族风格的园舍，院内场地宽敞，设备齐全，有明确的办园指导思想，是一所有特色高质量的民办幼稚园

（2）北京香山慈幼院 1919年10月正式成立，熊希龄主办一向热心幼教，主旨在济贫托孤，属慈善性质。该院的教育内容和方法是欧美式的，生活照管和卫生保健是全国儿童教养机关中首屈一指的，被称为孤苦儿童的幸福乐园，名扬中外。

（3）南京鼓楼幼稚园 1923年春，有东南大学教授陈鹤琴在自家客厅创办，该园便成为东南大学教育科的实验室，我国第一个幼教实验中心。1925--1928年，进行的几项试验研究：

读法研究、设备研究、故事研究、课程研究（该项研究共经历3个时期：散漫期、伦理组织期、中心制期）、习惯研究、技能研究、幼稚生生活历的研究

（4）南京燕子矶乡村幼稚园 1927年11月，在陶行知领导下，以张宗麟、徐世璧、王荆瑾为基干，在南

京郊区创办了我国第一所乡村幼稚园—燕子矶幼稚园

（5）上海大同幼稚园 1930年3月由中国共产党地下组织领导的中国互济会创办，专门收容与抚育革命领导的子女，负责人为董健吾。

（6）上海劳工幼稚园 1934年在陶行知领导下，尤其学生孙铭勋等人创办于沪西女工区。其宗旨是为女工服务，向劳工的儿童实施教育。

10.《托儿所组织条例》：1934年2月中央人民内务委员部颁布了《托儿所组织条例》，它是红色政颁布的第一部关于学前儿童教育的文件。是土地革命战争时期，革命根据地学前教育的指导性、纲领性文件。由于《条例》的颁布就为老解放区学前教育的健康发展打下基础。为此党明确提出“重视保育事业，抚养革命后代”的学前教育方针，并在政府机构中专门建立了负责儿童保育工作的机构。--战时儿童保育会

11.托幼机构的类型：

（1）寄宿制的保育院、托儿所（2）单位日间托儿所（3）变工托儿所、哺乳室（4）游击式的托幼组织（5）小学附设幼稚园（6）私人设立托儿所（7）混合类型托儿所

12.保育人员的培养：提高思想觉悟、提高文化水平、提高业务水平

老解放区的学前教育在自己的发展过程中积累了许多宝贵的经验：

①坚持党的领导路线和为革命与生产服务、为工农大众服务的方向

②贯彻群众路线和勤俭办所的原则，以多种形式发展学前教育事业

③实行“保教结合”，努力促进儿童身心的全面发展

④建立一支既有崇高革命理想，又有一定专业修养的保教队伍

总之。这些经验不仅在新中国成立以后的相当长的一段时间内成为学前教育的主要指导思想，而且至今对我们具有中国特色的社会主义学前教育体系仍然有着十分重要的现实意义。

13.恽代英论学前教育为劳苦大众服务的方向：幼稚园三大病外国病、花钱病、富贵病，表现他对统治中国的强烈不满，也表现他对劳苦大众及其子女的深切同情。为此，他针对旧中国学前教育的三大弊病，提出了一整套为劳苦大众子女服务的学前教育理论。他倡导建设中国的、省钱的、平民的幼稚园，并论述了工厂和农村是幼稚园之新大陆等。

14.“五育”并举的教育方针：1912年2月，蔡元培发表了《对于教育方针之建议》的重要文章，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。军国民教育即军事体育，他认为体育是培养共和国民健全的人格的重要环节。

实利主义教育即智育，公民道德教育即德育，他认为德育是完全人格教育的核心。

世界观教育，这是他在教育方面追求的最高目标。美育，主要是美感教育。

总之，蔡元培五育并举的思想，是以公民道德教育为中中心的德智体美和谐发展的思想。它适应了辛亥革命后资产阶级改革封建教育的需要，反映了资产阶级在取得政权后，为巩固政权和在中国发展资本主义而对人才培养提出的要求，顺应了当时社会变革的潮流。五育并举的思想，为中国资产阶级创建新教育体制提供了思想武器，在当时对学前教育也同样具有指导意义，因为它是新教育论的指导方针。

15.陶行知的学前教育思想的特点①主张人民第一、教育为公，坚持为工农大众服务的方向②重视儿童生活力和创造力的培养，要求根据“生活教育“的精神，采用教学做合一的方法。

16.论幼稚园的行为课程：①幼稚园行为课程的意义 ．．．．．．．．．

课程是经验，是人类的经验。用最经济的手段，按照有组织的调制，用各种的方法，以引起孩子的反应和活动。幼稚园的课程是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备。生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。

②幼稚园行为课程的组织③幼稚园行为课程的教学方法：要旨是以行为为中心，以设计为过程。

张雪门的幼稚园行为课程理论的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”，强调通过儿童的实际行为，使儿童获得直接经验；同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学，主张采取单元设计的方法，打破各种学科的界限。

17.陈鹤琴幼儿的心理特点与幼稚教育：好动、好模仿、易受暗示、好奇、好游戏、喜欢成功、喜欢合群、喜欢野外生活

18.关于幼稚园教育1.办好幼稚园的15条主张

⑪幼稚园是要适应国情的⑫儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任⑬凡儿童能够学的而又应当学的，我们都应当教他⑭幼稚园的课程可以用自然、社会为中心⑮幼稚园的课程须预先拟定，但临时得以变更⑯幼稚园第一应注意的是儿童的健康⑰幼稚园要使儿童养成良好的习惯

⑱幼稚园应当注意音乐⑲幼稚园应当有充分而适当的设备⑳幼稚园应当采用游戏式的教学方法去教导儿童⑴幼稚生的户外生活要多⑵幼稚园多采取小团体的教学方法⑶幼稚园的教师应当是儿童的朋友⑷幼稚园的教师应当有充分的训练⑸幼稚园应当有种种标准，可以随时考查儿童的成绩

19.单元教学与编制课程应遵循十大原则①是民族的，不是欧美的②是科学的，不是封建迷信的③是大众的，不是资产阶级的④是儿童化的，不是成人的⑤是发展连续的，而不是孤立的⑥是配合形式实际的需要，而不是脱离现实的⑦是适合儿童身心发展的，促进儿童健康的⑧是培养五爱国民公德和团结、勇敢等优良品质⑨是陶冶儿童性情，培养儿童情感的⑩是培养儿童说话技能，以表达自己的情感和思想的20.教学原则

⑪凡儿童自己能够做的，应当让他自己做⑫凡儿童自己能够想的，应让他自己想⑬你要儿童怎样做，应当教儿童怎样学⑭鼓励儿童去发现他自己的世界⑮积极的鼓励，胜于消极的制裁⑯大自然大社会是我们的活教材⑰比较教学法⑱用比赛的方法来增进学习的效率⑲积极的暗示，胜于消极的命令⑳替代教学法⑴注意环境，利用环境⑵分组学习，共同研究⑶教学游戏化⑷教学故事化⑸教师教教师⑹儿童教儿童⑺精密观察

第三篇：古代文学填空选择

1、文笔之分：《文心雕龙·总术》：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”

2、萧统的《文选》是现存最早的文学总集。

3、诗人们努力的方向在与诗歌的形式美，即声律、对偶、用事等语言的技巧，以及格律的完善。

4、锺嵘《诗品》说陶渊明是“古今隐逸诗人之宗”

5、文学家族的大量出现与门阀制度有直接的关系，文学乃至文化集中在少数世家大族手中，与政治权力一起世代相传。（门阀制度、文化世袭）

6、言意之辨讨论：言不尽意论和得意忘言论

7、魏晋风流的构成条件：玄心、洞见、妙赏、深情

特点：颖悟、旷达、真率、追求艺术化的人生

8、《步出夏门行·观沧海》是我国现存第一首完整的山水诗

9、《燕歌行》是我国现存第一首成熟的七言诗

10、正始是魏齐王曹芳的年号，在文学史上习惯用正始文学泛指魏朝后期的文学。这时正是魏晋易代之际，司马师掌握了大权，残暴地屠杀异己，形成恐怖的政治局面。在哲学史上，正始是魏晋玄学的开创期，主要代表人物是何晏和王弼。在文学史上，正始文学的主要代表是嵇康和阮籍，他们本身也是玄学家。

11、西晋武帝太康前后，文坛呈现繁荣的局面。太康诗风以繁缛为特点，丧失了建安诗歌的那种风力，但在语言的运用上做了许多有益的探索，代表诗人陆机、潘岳。

12、曹丕在《典论·论文》中首先提到，称孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢为“七子”。“七子之冠冕”为王粲。

13、阮籍的代表作是《咏怀诗》八十二首，开创了中国文学史上政治抒情组诗的先河。

14、“目送归鸿，手挥五弦”是嵇康理想人格的写照，也是向来为人称道的妙句。

15、陆机《文赋》

潘岳代表作《悼亡诗》

16、左思的《咏史》八首，开创了咏史诗借咏史以咏怀的新路，成为后世诗人效法的范例，这是他对中国诗歌史的独特贡献，还有代表作《三都赋》。

17、诗歌以“游仙”名篇始于曹植，但以游仙为题材则可上溯到战国时期。

18、钟嵘《诗品》评郭璞“始变永嘉平淡之体”，“中兴第一”。

19、萧统的《文选》使陶渊明的名气大增。~(≧▽≦)/~ 20、南朝民歌中的抒情长诗《西洲曲》和北朝民歌中的叙事长诗《木兰诗》，分别代表着南北朝民歌的最高成就。

21、南朝民歌大部分保存在（宋）郭茂倩所编的《乐府诗集·清商曲辞》里。

北朝民歌大部分保存在《乐府诗集·横吹曲辞》的《梁鼓角横吹曲》中。

22、从陶渊明到谢灵运，诗歌艺术的转变主要表现在两个方面：

首先是写意到摹象，其次是启示性到写实性。

23、鲍照发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。

24、永明体的代表诗人谢朓，不仅在“竟陵八友”中最为突出，而且也是齐梁时期最为杰出的诗人。

25、齐梁时期三大文学集团：

南齐竟陵王萧子良，梁代萧衍、萧统，萧纲

26、骈文散文代表性篇目：江淹《别赋》、《恨赋》

27、《北山移文》的作者是孔稚珪。

28、“小说”一词最早见于《庄子·外物》：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”

29、志怪者小说：（东晋）干宝《搜神记》

志人小说：（宋）刘义庆《世说新语》 30、张若虚、贺知章、张旭和包融齐名，被称为“吴中四士”

31、<明>胡应麟：甚矣，诗之盛于唐也。

32、陈子昂，唐代第一位打出诗文革新大旗的诗人

第三编 魏晋南北朝文学

一、单项选择题、“ 老骥伏枥，志在千里 ” 出自曹操的（）

① 《短歌行》 ② 《篱里行》 ③ 《步出厦门行》 ④ 《苦寒行》 2、《让县自明本志令》的作者是（）① 曹丕 ② 曹操 ③ 曹植 ④ 孔融、“ 丈夫志四海，万里犹比邻 ” 出自曹植的（）

① 《白马篇》 ② 《赠白马王彪》 ③ 《野山黄雀行》 ④ 《美女篇》 4、魏晋时期擅写四言诗的除了曹操外还有（）① 曹丕 ② 王粲 ③ 嵇康 ④ 左思、陶渊明诗歌中继承了阮籍、左思传统的是（）① 田园诗 ② 山水诗 ③ 咏怀、咏史诗 ④ 咏物诗 6、祢衡咏物赋代表作是（）

① 《蝉赋》 ② 《鹦鹉赋》 ③ 《舞鹤赋》 ④ 《洞箫赋》 7、《思旧赋》的作者是（）① 向秀 ② 谢庄 ③ 曹植 ④ 阮籍 8、《三都赋》的作者是（）① 班固 ② 左思 ③ 张衡 ④ 扬雄、《芜城赋》的抒情性极强，寄寓了（）

① 对故乡的思恋 ② 对历史兴衰变化的感慨 ③ 对广陵城的喜爱 ④ 对友人的怀念 10、《北山移文》的作者是（）① 孔稚珪 ② 鲍照 ③ 丘迟 ④ 郭璞 11、《兰亭集序》的作者是（）① 王羲之 ② 陶宏景 ③ 嵇康 ④ 丘迟、《搜神记》中见义勇为、自我牺牲的山中客形象见于（）

① 《韩凭夫妇》 ② 《干将莫邪》 ③ 《宋定伯捉鬼》 ④ 《李寄斩蛇》 13、《石崇每要客燕集》表现了（）

① 石崇盛情待友 ② 石崇的吝啬 ③ 石崇的奢侈和残忍 ④ 石崇的礼让、《画王弃市》选自（）

① 《西京杂记》 ② 《世说新语》 ③ 《笑林》 ④ 《博物志》 15、《韩凭夫妇》在艺术上成功地运用了（）① 细节描写 ② 景物描写 ③ 神话故事 ④ 寓言故事 16、南朝时以 “ 九品论人，七略裁士 ” 品评诗人的诗论家是（）① 曹丕 ② 钟嵘 ③ 刘勰 ④ 陆机、突破传统的 “ 诗言志 ” 说，提出 “ 诗缘情 ” 的是（）① 钟嵘 ② 曹丕 ③ 陆机 ④ 刘勰、《文心雕龙》论述文学作品内容和形式关系的是（）① 《神思》篇 ② 《情采》篇 ③ 《时序》篇 ④ 《知音》篇

三、填空题、建安时期以（）和（）为代表的许多优秀诗人，一方面学习汉乐府，描写社会**和人民疾苦；一方面歌唱自己的理想和抱负，形成一种悲凉慷慨、刚健有方的风格，后人称之为（）或（）。、魏晋南北朝时期，继承建安文学传统的作家有魏末的（）、（）、西晋的（）和刘宋的（）。、宋初由玄言诗转向山水诗，（）是第一个大力写山水诗的人，南朝著名的山水诗人还有齐代的（）。、齐梁时代是诗体的重大变革时期，沈约将四声的知识运用到诗歌的声律，提出（）之说，和其他诗人共同创造了（），为律诗的形成奠定了基础，开创了我国近体诗发展的新时代。5、西晋末年，在世族清谈玄理的风气影响下，出现了（），代表作家有东晋的（）和（）。梁代，宫廷贵族不再满足山水的清音，而要寻求强烈的声色刺激，于是产生了（）诗，这种诗体的名称始于梁简文帝（）。、建安文学新局面的开创者是杰出的政治家、军事家家和杰出的诗人（）。、曹操的诗歌代表作品有描写汉末战乱和人民苦难的《 》；表现了统一天下的雄心壮志，充满积极取精神的《 》和《步出厦门行》中的《 》和《 》。、现存最早最完整的一首七言诗是曹丕的《 》，其用韵特点是（）。9、曹植的生活和创作可分成前后两个时期，以（）为界线。、曹植的诗歌创作的代表作有描写游侠少年高超武艺和爱国精神的《 》，鼓励朋友建功立业的《 》（“ 惊风飘白日 ”），在思妇身上寄托自己的失意和苦闷的《 》（“ 明月照高楼 ”），描写一个侠义少年斩断罗网，拯救黄雀的故事《 》，以美女盛年未嫁的苦恼寄托自己怀才不遇之感慨《 》等。、建安时期重要的作家有 “ 三曹 ”、“ 七子 ” 和女诗人（）。“ 三曹 ” 是（）、（）和（）； “ 七子 ” 是指（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。12“ 七子 ” 的诗歌创作中反映社会**的人民苦难的代表作有王粲的《 》其

一、陈琳的《 》和阮瑀的《 》等；抒写个人的抱负和遭遇的代表作是刘桢的《 》三首等。、现存题为蔡琰的作品有五言《 》、骚体《 》和《 》共三篇，其中最可信的是五言《 》一篇。、正始文学代表作家是（）和（）。、嵇康的散文代表作是《 》，诗歌代表作是《 》十八首；阮籍主要的诗歌创作是八十二首《 》。阮籍的《咏怀诗》多用（）手法和（）手法。形成了 “ 厥旨渊放，归趣难求 ” 的风格。17、太康时代最著名的作家是（），与之齐名的作家是（）。历史对二人有（）的美誉。18、陆机的代表作有模仿《古诗十九首》而作的《 》二首、描写行旅生活的《 》。潘岳的名作是《 》三首。、左思的代表作有《 》八首，刘琨的代表作是《 》，郭璞的代表作是《 》十四首。20、左思的《咏史》诗主要反映寒门知识分子与（）的矛盾。21、左思的《咏史》之外，《 》、《 》和《 》也是他的名作。22、陶渊明谥号曰（），因为他曾作过彭泽令，所以后人又称他为（）。、陶渊明诗可分为两类：（）和（）。他的散文辞赋的名篇是《 》、《 》、《 》和《 》。24、陶渊明的田园诗按其内容可以分成四方面：

一、表现农村的恬美静穆和诗人悠然自得的心境，代表作有《 》其

一、《 》其五等；

二、歌咏农业劳动，以及劳动中与农民建立的友谊，如《 》其二其

三、《 》等；

三、反映农村的凋敝和自己的穷困生活。如《 》其

四、《 》等。

四、表现诗人美好的社会理想，如晚年所作的《 》等。、陶渊明的咏怀、咏史诗继承了正始诗人（）和西晋诗人（）的传统，代表有《 》其二（“ 白日沦西阿 ”）的传统，代表作有《 》其十（“ 精卫衔微木 ”）等。、鲁迅先生说，陶渊明诗 “ 除论客所佩服 ' 悠然见南山 ' 之外，也还有 ' 精卫衔微木，（）。刑天舞干戚，（）' 之类的（）式，在证明着他并非整天整夜的飘飘然。” 27、（）是魏晋南北朝最有成就的诗人，他的出现打破了（）诗的传统。他的（）、（）继承了阮籍、左思的传统，发扬（）的精神。（）诗则是他的独创。28、晋宋之际代替玄言诗的是由谢灵运开创的（），代表作有《 》。29、鲍照的诗歌直接继承（）文学的传统，代表作有《 》、《 》等。新体诗作家除沈约外，成就较高的还有齐诗人（）。梁诗人（）和陈诗人（）等。31、文学史上把南朝著名的山水诗诗人（）和（）并称为（）。

32、谢眺山水诗中有一首写春江日暮景色和登山远望引起乡国之思名篇，题为《 》。33 谢眺的一些五言四句的小诗，带有南时民歌的气息，语言精练，情味隽永，如《 》（“ 夕殿下珠帘 ”）和《 》（“ 绿草蔓如丝 ”）等。

34、杜甫所说 “ 颇学阴何苦用心 ” 中的 “ 阴何 ” 指的是（）、（）两位诗人，他们的名篇分别有《 》（“ 依然临江渚 ”）和《 》（“ 客心已百念 ”）等。

35、集南北朝诗歌成就之大成的诗人是（），他早年是梁朝有名的（）诗人，后来出使北魏，遂终身羁留在北方。

36、庾信诗歌的代表作是《 》二十七首，赋的代表作是叙述梁代兴亡和自己身世的《 》。37、南朝乐府歌约五百首，大部分属于《乐府诗集》的（）曲辞，其中（）三百二十六首，（）一百四十二首。

38、南朝乐府民歌，除吴歌、西曲之外，还有一首较长的抒情诗《 》，属《乐府诗集》的（）歌辞。

39、南朝民歌的特点，从诗体形式看主要是（），它的出现为绝句奠定了基础。大量运用（）语，是南朝民歌尤其是吴歌的显著特点。

40、北朝民歌主要见于《乐府诗集 ? 》中，在《杂曲歌辞》、《杂歌谣辞》中也有一小部分，共约（）多首。

41、北朝民歌中最杰出的长篇叙事诗是《 》。

42、南北朝骈文中，有代表性的名作有孔稚珪的《 》、（）的《答谢中书书》，（）的《宋元思书》和庾信的《哀江南赋序》等。

43、（）是南北朝时期骈赋、骈文成就最高作家。北朝散文的代表作有北魏郦道元的《 》和杨衒之的《 》。

44、南北朝小说，按其内容可分为两类：（）小说和（）小说。

45、南北朝志怪小说中现存比较完整的、并能代表本时期志怪小说面貌的是东晋干宝的《 》，另外比较重要的志怪小说还有《 》、《 》等

46、南北朝志人小说的代表作是宋刘义庆的《 》，此外还有东晋葛洪的《 》等。47、我国现存第一篇文学理论和文学批评的专论是（）的《 》。

48、《典论 ? 论文》之后，文学批评史上另一篇重要的作品是西晋（）的《 》。

49、我国文学批评上最重要最系统的一部著作是刘勰的《 》，共（）篇，包括总论（）篇，（）论二十篇，（）论十九篇，（）五篇，最后一篇是《 》。

50、成书于梁代的一部专门评论五言的著作是《 》、作者是（），它品评了自汉至梁的（）位诗人及其创作。

第四编 隋唐五代文学

一、单项选择题、“ 空梁落燕泥 ” 的诗句出自（）

① 卢照邻的《长安古意》 ② 骆宾王的《帝京篇》 ③ 薛道衡的《昔昔盐》 ④ 张若虚的《春江花月夜》、在初唐诗人中上承陶渊明、下启 “ 王孟 ” 的诗人的是（）

① 王绩 ② 王勃 ③ 陈子昂 ④ 上官仪、被后世誉为 “ 孤篇横绝 ” 的七言歌行是（）

① 骆宾王的《帝京篇》 ② 陈子昂的《感遇》 ③ 张若虚的《春江花月夜》 ④ 卢照邻的《长安古意》、盛唐诗人中的 “ 七绝圣手 ” 是指（）

① 王之涣 ② 李白 ③ 王维 ④ 王昌龄、被闻一多评价为 “ 淡到看不见诗 ” 的是（）

① 王维的诗 ② 孟浩然的诗 ③ 储光羲的诗 ④ 刘长卿的诗、李白作品中被唐人殷璠称为 “ 奇之又奇 ” 的著名诗篇是（）

① 《梦游天姥吟留别》 ② 《蜀道难》 ③ 《将进酒》 ④ 《宣州谢楼饯别校书叔云》、李白最擅长的诗歌体裁是（）

① 乐府歌行与五七言绝句 ② 乐府歌行与五七言律诗 ③ 乐府歌行与五七言古诗 ④ 乐府歌行、五七言古诗与七绝、杜甫创作达到现实主义高峰的时期是（）

① 读书与壮游时期 ② 困守长安时期 ③ 陷贼与为官时期 ④ 漂泊西南时期、“ 朱门酒肉臭，路有冻死骨 ” 的名句出自（）

① 《自京赴奉先县咏怀五百字》 ② 《北征》 ③ 《丽人行》 ④ 《羌村三首》、杜甫诗中占一半以上的是他的（）

① 五七言古诗 ② 五七言律诗 ③ 五七言绝句 ④ 五言古诗与七律、“ 柴门闻犬吠，风雪夜归人 ” 的名句出自（）

① 刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》 ② 韦应物的《滁州西涧》 ③ 韩愈《山石》 ④ 刘禹锡的《竹枝词》、“ 五言长城 ” 是指（）

① 柳宗元 ② 刘禹锡 ③ 王昌龄 ④ 刘长卿、李益的《夜上受降城闻笛》表现的是()

① 将士的英勇精神 ② 将士的思乡情绪 ③ 将士的败退阵亡 ④ 将士的苦乐不均、韩愈的《山石》是一首()

① 咏物诗 ② 纪游诗 ③ 寓言诗 ④ 讽喻诗、《悯农》的作者李绅属于()

① 初唐诗人 ② 盛唐诗人 ③ 中唐诗人 ④ 晚唐诗人、《长恨歌》被白居易归入他的()① 讽喻诗 ② 闲适诗 ③ 感伤诗 ④ 杂律诗 17、曾参加黄巢起义军的晚唐著名作家是()① 陆龟蒙 ② 罗隐 ③ 皮日休 ④ 杜荀鹤、现存最早的唐传奇作品是（）

① 《游仙窟》 ② 《补江总白猿传》 ③ 《古镜记》 ④ 《枕中记》、《柳毅传》的作者是（）

① 李朝威 ② 李公佐 ③ 白行简 ④ 沈既济、唐代写词最多的作家是（）

① 韦庄 ② 白居易 ③ 刘禹锡 ④ 温庭筠、《幽忧子集》的作者是（）

① 王勃 ② 卢照邻 ③ 孟浩然 ④ 崔颢、“ 花间鼻祖 ” 是指（）

① 温庭筠 ② 李商隐 ③ 赵崇祚 ④ 韦庄、“ 秦妇吟秀才 ” 是指（）

① 韦庄 ② 白居易 ③ 赵崇祚 ④ 韦庄、宋代江西诗派 “ 一祖三宗 ” 的 “ 一祖 ” 是（）

① 李白 ② 李商隐 ③ 杜甫 ④ 韩愈、因用典生僻而给宋初 “ 西昆体 ” 深刻影响的唐代诗人是（）

① 李贺 ② 李商隐 ③ 杜牧 ④ 贾岛

三、填空题、唐诗的发展一般分为（）、（）、（）、（）四个时期。、初唐前五十年，是南朝形式主义文学的延续，宫体诗充斥诗坛，以 “ 绮错婉媚为本 ” 的（）是这个时期的代表。、杨素的《出塞篇》、（）的《从军行》、（）的《渡河北》等诗，就内容和风格来看，可以说是唐代边塞的先驱。、在隋唐和唐初的诗坛上，（）以其澹远的诗风独树一帜。他的《 》不但风格澹远，而且是一首成熟的五律诗。、（）的《长安古意》把宫体由宫廷带入市井，反映了长安的盛况。、在 “ 四杰 ” 中，（）、（）擅长七言歌行，（）、（）擅长五律。、（）的《帝京篇》当时以为绝唱，他的《 》是一首工整的五律。、“ 海内存知己，天涯若比邻 ” 是初唐（）所写《 》一诗中的名句。、杜甫写的《 》其二（“ 王杨卢骆当时体 ”），充分肯定了初唐四杰的历史地位。、张若虚的七言歌行《 》前人评为 “ 以孤篇压倒全唐 ”。、陈子昂的诗歌主张见于他所写的《 》中，他的代表作是《 》三十八首。、“ 绿树村边合，青山郭外斜 ” 是（）的田园诗《 》中的名句。、王维诗歌的题材主要有（）、（）和（）三个方面。、“ 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗 ”，是（）对（）山水诗画的著名评价。、（）的《 》把怀古和思乡两方面的内容融合到一起，严羽评论说 “ 唐人七律诗，当以此为第一 ”。、王昌龄七绝的内容大致可分为（）、（）和（）三类。、高适的诗歌今存二百余首，主要在三方面的内容： ①（）； ②（）； ③（）。高适诗歌的体裁多为古诗，尢以 为佳。、忽如一夜春风来，（）。

一川碎石大如斗，（）。纷纷暮雪下辕门，（）。、李白字（），公元（）年出生在（）城，卒于（）年。、李白的浪漫主义虽然具有复杂的思想倾向，但仍有一个中心的主题，这就是（）和（）的矛盾。《 》三首充分表现了在这矛盾中挣扎的诗人的悲愤和苦闷。、李白是继（）之后我国古代（）的新高峰，同时他还扫清了六朝华艳柔靡的诗风，完成了（）诗歌革新的伟业。

第四篇：近义词选择填空

1、必须

必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。

2、毕竟

究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

3、繁重

沉重

（）工作累得他更加消瘦了。她怀着（）的心情告别了妈妈。

4、成绩

成就

成果

建国四十九周年的伟大（）鼓舞着以为亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（）。

5、安静

平静

宁静

上课铃响了，教室里立刻（）下来。

听了抗洪抢险的事迹报告，我的心里很不（）.这是一个（）的夜晚，银色月光洒在田野上。

6、营救

抢救

挽救

全社会都应关心下一代的健康成长，特别要为（）失足青年做出努力。为了（）被洪水围困的群众，他整整三天三夜没有休息。因为（）一个危重病人，妈妈在手术台上站了十几个小时。

7、夸张

夸奖

夸耀

大家都（）小明是个乐于助人的同学，但他从来不（）自己。文章恰当的运用了（）的手法。

8、宽阔

辽阔

宽敞

跑在最前面的还是个肩膀（）的小伙子。

每天在（）明亮的教室里上课，我们感到很幸福。（）的草原一望无际。

9、剧烈

热烈

猛烈

强烈

战士们的心（）跳动，恨不得一下子飞过江去。总攻开始了，我们（）炮火摄像敌人阵地。

天黑了，我急匆匆的走在乡间的小路上，突然一道（）的灯光照过来。讲完故事了，教室里响起一阵（）的掌声。