第一篇：五年级上册成功教案

第一单元《我真幸福》

教学目标：

1、强化学生的感恩心。

2、强化学生积极看待人生的思维方式。

3、发展学生感受美好生活和理解生活的意识。

教学重点：激发学生积极看待人生的思维方式和感恩心。

教学难点：发现生活中的幸福，认识到幸福生活关键在于“拥有一颗感受幸福的心”。

教具学具：参考书、、记录笔

教学过程：

一、导入：

1、教师讲《幸福是什么》故事的前半部分。

2、讨论：故事中的三个青年会找到幸福吗？你认为幸福是什么？或怎样生活才是幸福的？

3、谈话：其实幸福是每个人本来就有的，只是多数人并不知道这一点。

二、找一找，说一说：

1、找一找让自己感觉幸福的印象深刻的几件事情，写下来。

2、交流。在学生交流时，教师要关注学生说时的态度，是否真是从内心感受到幸福；关注哪些孩子拥有感受幸福的心。

3、反思讨论：同学们在交流时，一定说出了“我真幸福”的理由，为什么平时没注意到这些？

教师揭示：无论我们是富有还是贫穷，是健康还是身有残疾，每个人都能体会到无穷无尽的幸福，前提条件只有一个：拥有一颗感受幸福的心。

4、把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说几声“我真幸福”！

5、教师读参考书资料《大脑总是随意的自圆其说》

三、拓展阅读：教师读参考书资料《幸福是简单的》

四、总结：教师讲《幸福是什么》故事的后半部分。

教学反思：

第二单元 领导与属下

教学目标

1．强化学生的领导意识。

2．发展学生的团队精神和团队意识。3．强化他们的合作意识。教学重点 强化学生的领导意识。教学难点 强化他们的合作意识。

一、导入：

大家可知道，领导者在扮演自己的角色时最主要的是什么任务吗？

二、新授

1．老师平均将学生分成A B C D四组。

2．对每个小组布置同样的任务“画脸”，让小组经过充分讨论后，提出解决问题的方案。之后，引导小组开始活动。3．学生做游戏。4.引导学生评价。5.评出优胜队。

6.引导学生学习“成功加油站”中的内容。

三、总结 教学反思：

第三单元 愤怒

教学目标

1.理解愤怒是一种正常的情绪。2.多角度认识愤怒。3.学会控制愤怒，表达愤怒。教学重点： 多角度认识愤怒。

教学难点： 学会控制愤怒，表达愤怒。

一、导入

愤怒是一种常见的情绪，那么就让我们慢慢学习控制它，而不是让它控制我们。

二、新授

1.学生分组讲述“愤怒”的故事，并加以分析。2．组内派代表汇报。

3．大家讨论、交流工作纸上的问题。4．组内在交流自己的想法。

5．引导学生学习“成功加油站”中的内容。

三、总结 教学反思：

第四单元 师生转换

教学目标

1．学习理解和掌握“换位思考”的方式。2．发展学生的想象力。

教学重点 学习理解和掌握“换位思考”的方式。教学难点 发展学生的想象力。

一、导入

换位思考会帮助人更透彻地观察和理解事物。

二、新授

1．老师说明游戏要求后，随机把学生分成三人一组的小组。2．学生做想象力训练，做“换位思考”游戏。3．学生交流想象结果。

4．引导学生反思游戏，并填写工作纸。5．引导学生学习“成功加油站”中的内容。

三、总结 教学反思：

第五单元 收集信息

教学目标

1．强化学生的团队合作意识。2．发展学生的说服力或谈判能力。3．增强学生的信息收集和整理意识。教学重点 强化学生的团队合作意识。教学难点 增强学生的信息收集和整理意识。

一、导入

这节课的游戏将考验大家的团队建设能力。

二、新授

1．学生做“搜集信息”游戏。2．学生分组游戏。3，师巡视指导。4．学生反思游戏活动。

5．引导学生阅读“成功加油站”中的内容。

三、总结 教学反思：

第六单元 密码记忆

教学目标

1．学生掌握系统学习方法。

2．强化学生改进学习习惯，学习方法的意识。教学重点 学生掌握系统学习方法。教学难点 学生掌握系统学习方法。

一、导入

每个人都有不同的学习方法，因此，每个人的学习效率也有高有低。1．引导学生做第一个思维训练活动。

二、新授 4

2．学生分小组做“密码记忆”游戏。

3．老师总结训练活动后，引导学生学习成功加油站的内容。4．谈谈你的读后心得。

三、总结 教学反思：

第七单元 支票的使用

教学目标

1．强化学生的时间意识。2．发展学生的目标管理意识。教学重点 学生体验时间的重要性。教学难点 发展学生的目标管理意识。

一、导入

1.谈话激发学生兴趣。

二、新课

1.引导学生制定一个24小时内消费2400元的计划。

2.针对工作纸的内容，组织学生交流和讨论消费计划，再填写工作纸。3.组织学生反思和概括时间的特点，并引导交流活动。4.引导学习“成功加油站”中的内容。5.汇报自己的体会。三.教师总结。教学反思：

第八单元 自由的想象

教学目标

1．突破思维局限，发展学生的想象力。2．引导学生思维方式，培养创新意识。教学重点 发展学生的想象力。教学难点 发展学生的创造力。

一、导入、谈话揭示课题。

二、新课

1.随机把学生按7人左右一组分组。

2.小组成员独立完成第一个作业后，与小组其他成员交流。

3.小组成员独立完成第二个作业后，与其他同学交流的基础上，选出最具创造性的想象成果与其他小组交流。4.评选全班最具创意的想象。

5.引导学生学习“成功加油站”中的内容。反思诗人的想象力。三．小结 教学反思：

第九单元 愉快的理由

教学目标

1．明确保持愉快心情的意义。2．明确放弃烦恼的意义。3．强化积极的生活态度。

教学重点 明确保持愉快心情的意义。教学难点 强化积极的生活态度。

一、导入.谈话导入：心情愉快应该成为每个人的生活目标，也应该是成功的目标之一。

二、新课

1.按6人一组，把学生分成4组。

2.小组内用“头脑风暴法”列举烦恼的理由，筛选后记录到工作纸上。3.注视小组间的交流活动，检查各个小组间的志向。4.引导学生学习“成功加油站”中的内容。5.结合实际谈谈你是如何摆脱烦恼，享受愉快的。

三、小结 教学反思：

第十单元 乐观的表达

教学目标

1．强化学生的积极态度。2．巩固发展学生的乐观倾向。

3．发展学生的团队合作能力，发展学生的团队创造力。教学重点 强化学生的团队意识。教学难点 强化学生的积极态度。

一、导入.谈话导入，明确课题。

二、新课

1.教师把学生按5人左右一组分成若干小组。2.教师布置任务，明确规则。

3.小组内风格完成主题为“乐观”的漫画，在每人的工作纸上都画相同的漫画。4.小组针对“反思”栏中的问题，反思漫画过程，填写工作纸。

5.小组间分享各自的作品，评选优秀的作品。7.教师引导学生学习“成功加油站”中的内容。

三、小结 教学反思：

第十一单元 脑筋转换

教学目标

1．学生列举画圆和画直线的方法。

2．发展学生的逻辑思维能力，想象力和创造力。教学重点 学生列举画圆和画直线的方法。

教学难点 发展学生的逻辑思维能力，想象力和创造力。一.谈话导入新课。

二、新课

1.引导学生把“卫星”和“水龙头”间的逻辑关系建立起来，填写工作纸中。2.组织学生自由发表和记录。

3.引导学生把“成功”和开除之间的逻辑线索建立起来，填写工作纸中。4.组织学生自由发表和记录。

5.引导学生列举“画圆的方法”，并组织自由发表。6.引导学生列举“画直线的方法”，并组织自由发表。

三、小结 教学反思：

第十二单元 雕塑

教学目标

1．强化学生的沟通意识。

2．引导学生理解不同的沟通方式及其区别。3．发展学生的合作意识。教学重点 强化学生的沟通意识。教学难点 发展学生的合作意识。

一、导入

二、新课

1.谈话，讲清活动要求。

2.分组。

3.每个小组里外两圈相等的人数相对站立。

4.师喊“开始”口令后，外圈的人指挥里圈相对的人做“雕塑造型”，30秒后师喊“时间到”。

5.外圈的人分别参观小组内的其他“雕塑造型”。

6.外圈的人移动位置，重新进行“雕塑”工作，直到轮遍后，里外圈的人换位置。7.小组成员完成了两种工作后，组织学生反思游戏，填写工作纸。8.引导学生学习“成功加油站”中的内容。

三、小结 教学反思：

第十三单元 组合

教学目标

1．强化学生的社会合作意识。

2．引导理解个人自由与集体自由的关系。3．发展学生的创造力和想象力。教学重点 强化学生的社会合作意识。

教学难点 发展学生的创造力和想象力。

一、导入

二、新课 1.学生分4组。

2.每个小组的每个人拿到一个包有卡片的信封，小组成员先说明自己的卡片及其意义。

3.小组内把所以卡片上的文字组成两句话，并向大家宣布。（1）选择一个目标，就是放弃许多其他目标。（2）希望别人怎么对待自己，自己就怎么对待别人。（3）只要不服输，失败就不会是结局。

9（4）成功者是不会轻言放弃的。

（5）人有一千个理由自卑，却有一万个理由自信。

（6）真诚地关心别人，真诚地欣赏别人，别人才会真诚地关心你。（7）山不需要依靠山，但人需要依靠人。

（8）无心与人对话，不如保持沉默，以免无意间说出伤害别人的话。4.组织学生反思游戏过程，填写工作纸后，学生自由发表。

三、小结 教学反思：

第十四单元 金钥匙

教学目标

1．强化学生的素质。2．发展学生的想象力。

3．调动学生的演讲积极性，做到“敢讲”“能讲”。教学重点 强化学生的素质。教学难点 发展学生的想象力。

一、导入

二、新课 1.分成4组。

2.活动开始前提示学生小组活动后随机抽取几个人在全体同学面前讲故事。以此激励每个人做好准备。3.小组内每人按照要求讲故事。

4.随机抽取小组成员在全班同学面前讲故事。5.引导学生对演讲情况进行反思。填写工作纸。

三、小结 教学反思：

第十五单元 说画

教学目标

1．通过活动，强化学生相互理解、相互支持的态度。2．发展学生的领导力、影响力。

3．通过反思明白自己的差距和发展的目标。教学重点 强化学生相互理解、相互支持的态度。教学难点 通过反思明白自己的差距和发展的目标。

一、导入

二、新课

1.学生分成4组。

2.按照教材中的要求，学生分别扮演ABC三种角色，完成“绘画”、“指导”、“复制画”的任务。

3.组织学生反思游戏活动，填写工作纸。（1）反思时要看三个环节和配合和协调。（2）绘画技能布是本课考察重点。

（3）为什么C的用时比A多一倍，而效果还不一定理想？ 4.引导学生学习“成功加油站”中的内容。

三、小结 教学反思：

第二篇：五年级成功训练教案上册

五年级成功训练教学计划

一、本学期的工作目标：

1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本的原则，塑造人格均衡的成熟个体。力求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生活所必备的态度、意识、能力。

2.培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯，使身心得到健康发展。

3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。

二、教材分析：

《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改革之后设立的地方课程。

《成功训练》在课程上设计上划分为”基础学力训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育“等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑造人格均衡成熟个体，谋求由”体验式的学习“的各种活动，强调”做中学“的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验思考。

三、学生情况分析：通过

一、两年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教学工作。小组合作的能力增强，学生主动学习责任增强。学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。

四、教学方法和措施：

1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。

2、教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人；

3、在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。

4.注重《成功训练》与其他课程的相互整合。

五、德育渗透：

通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。

六、自我提高：

教学内容：《我真幸福》

教学目标：1.让学生知道什么是幸福。2.掌握抓住幸福的方法。3.体会幸福的真正内涵。教学重点：掌握抓住幸福的方法。教学难点：体会幸福的真正内涵。教学关键：体会幸福的真正内涵。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料

课时安排：第 1 周 1 节 课时总数：1 教学过程：

一、导入：

很多人以为，拥有大量的金钱就会得到幸福。但是，事实证明，金钱并不能保证给人带来幸福，今天我们来学习《我真幸福》一课。

二、新授：

训练内容： 试一试：

在工作纸上，写出让自已感觉幸福、印象深刻的几件事情，并与同学们交流。

交流：和小组同学交流自己对幸福的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.同学们在交流时，一定说出了很多“我真幸福”的理由。为什么平时没注意到这些？

3.把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说一声“我真幸福”。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《试着去爱它》。感悟成功的真谛：现在就去做，就是幸福。板书设计： 《我真幸福》

课后反思：

教学内容：《愤怒》

教学目标：1.让学生知道愤怒的害处。2.掌握如何控制愤怒的方法。3.体会人生的各种心理。教学重点：掌握如何控制愤怒的方法。教学难点：掌握如何控制愤怒的方法。教学关键：体会人生的各种心理。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料

课时安排：第 3 周 1 节 课时总数：3 教学过程：

一、导入：

我们对愤怒这种情绪一定不陌生，因为发怒的冲动是人一生下来便具有的。即使自己从来没生过所、没发过怒，但也一定看过别人发怒。

二、新授：

训练内容： 试一试：

全体同学按五人一组分为若干小组，每个人用简洁、概括的语言讲一个“愤怒”的故事，故事可以是亲身经历的，也可以是发生在别人身上的。

讲完故事后，针对下面工作纸上的内容和同学们一起交流，形成一致结论后填写工作纸。

交流：和小组同学交流自己对愤怒的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.生气、愤怒、仇恨的意思是一样的吗？为什么？ 3.如果想控制愤怒，不让它爆发，最好的处理方式有哪些？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《控制愤怒》。感悟成功的真谛：再生气也不愤怒。板书设计： 《愤怒》 课后反思：

教学内容：《收集信息》

教学目标：1.让学生知道什么是收集信息。2.掌握收集信息的方法。3.体会所收集信息的好处。教学重点：掌握收集信息的方法。教学难点：掌握收集信息的方法。教学关键：体会所收集信息的好处。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料

课时安排：第 5 周 4 节 课时总数：5 教学过程：

一、导入：

这节课的游戏将考验大家的团队建设能力，在游戏中，每个人都要为团队的建设出一份力，游戏结束后，有些人将享受团队建设的成功喜悦，但有些人也可能会体验到团队建设中的苦恼。

二、新授：

训练内容：试一试 游戏目标：

检验团队建设能力。

交流：和小组同学交流自己对收集信息的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.与其他团队的沟通很顺利吗？发生了什么情况？

3.经过本次活动，你认为在以后的社会生活中应该注意什么？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《关于生活》。感悟成功的真谛：幸福期待的是有追求的人。板书设计： 《收集信息》

课后反思：

教学内容：《支票的使用》

教学目标：1.让学生知道支票的意义。2.掌握支票的使用方法。

3.学会利用支票，让它们充分发挥作用。教学重点：掌握支票的使用方法。教学难点：掌握支票的使用方法。

教学关键：学会利用支票，让它们充分发挥作用。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料

课时安排：第 7周 1 节 课时总数：7 教学过程：

一、导入：

如果每个人都有花不完的钱，那该多好？不过，这是件不可能实现的事。今天学习《支票的使用》。

二、新授：

训练内容： 试一试

如果我们每个人都得到一张2400元的支票，你会怎么花这笔钱？如果这张2400元的支票的有效期只有24小时，而且过了这个期限后，这张支票对任何人来说都没有价值了，你会怎么使用这张支票？

交流：和小组同学交流自己对支票的使用的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.在花钱的时候，并不是所有的人都会分清“轻重缓急”而理智地消费。很多人把钱花在没有多大价值的事情上，这就造成了浪费。

3.现实生活中，你浪费时间的事情主要有哪些？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《日常奇迹》。感悟成功的真谛：你得从时间中编织你的健康和快乐。

教学内容：《愉快的理由》

教学目标：1.让学生知道愉快的理由有哪些。2.掌握愉快的方法。

3.体会如果不能增强我们的愉快的事不如不做。教学重点：掌握愉快的方法。教学难点：掌握愉快的方法。

教学关键：体会如果不能增强我们的愉快的事不如不做。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料

课时安排：第 9周 1 节 课时总数：9 教学过程：

一、导入：

面对每一天的生活，有什么比心情愉快更重要的吗？也许有，不过不会很多，我们能够找出许许多多的“愉快的理由”，却想不出什么正当理由让自己陷入烦恼。

二、新授：

训练内容： 试一试

运用头脑风暴法，和小组内的同学一起讨论，看我们能为“愉快”找到多少理由。每个人都会追求拥有愉快的心情，但很多人还是会体验到各种各样的烦恼。烦恼的理由是什么？和小组的同学一起讨论“烦恼的理由”，并把它们记下来。

交流：和小组同学交流自己对愉快的理由的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.和其他小组的同学分享“愉快的理由”，并把你们没想到的部分抄写在下面的工作纸上。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《保持愉快心情的忠告》。感悟成功的真谛：健康第一。板书设计： 《愉快的理由》

课后反思：

教学内容：《脑筋转换》

教学目标：1.让学生知道脑筋转换的重要性。2.掌握脑筋转换的方法。

3.体会脑筋转换可以使我们更聪明。教学重点：让学生知道脑筋转换的重要性。教学难点：让学生知道脑筋转换的重要性。教学关键：体会脑筋转换可以使我们更聪明。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料

课时安排：第 11周 1 节 课时总数：11 教学过程：

一、导入：

有一句话，叫“流水不腐，户枢不蠹”。每个人的脑筋也是越用越灵活的。人的聪明主要表现在频繁的“脑筋转换”，而这样的“脑筋转换”又会使我们更聪明。

二、新授：

训练内容：试一试

通过一条“线索”把两种完全不同、而且互不相干的事物联系起来，这可是有一定难度的任务，不信你就试一试。先试着把“卫星”和“水龙头”联系起来，而且中间要通过三个环节。

别局限于平面上，也别局限于画笔，想到的方法越多越好。

交流：和小组同学交流自己对脑筋转换的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.用哪些方法可以画圆形？用哪些方法可以画一条标准的直线？

3.如果你能想到五种方法即可得60分。如果你能想到12种方法就能得到100分。

三、总结：学了本课有何收获？

板书设计： 《脑筋转换》

课后反思：

教学内容：《组合》

教学目标：1.让学生知道什么是组合 2.掌握如何能做好组合的方法。3.体会人生的各个角色。教学重点：掌握如何能做好组合的方法。教学难点：掌握如何能做好组合的方法。教学关键：体会人生的各个角色。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料

课时安排：第 13 周 1 节 课时总数：13 教学过程：

一、导入：

社会生活中，很多人扮演着领导的角色，他们支配着下属，完成着自已设计的各种任务。大家可知道，领导者在扮演自己的角色时最主要的任务是什么吗？今天学习《组合》一课。

二、新授：

训练内容：试一试：

大家将分组完成一项任务，在完成任务的过程中，每个人都要独立扮演自己的角色。每个人完成任务的情况将决定小组的最终成绩。

交流：和小组同学交流自己对组合的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.每个人走向社会以后都有当领导和被领导的机会，但并不是每个人都能当好领导和下属，因为领导和下属的角色各有特殊的要求。

3.在此游戏中，我们体验到了什么？游戏给我们留下的最好印象是什么？（先填写工作纸，然后和同学们一起总结、反思游戏。）

三、成功加油站： 阅读成功案例：《团队A B C》。感悟成功的真谛：会做便是赢家。板书设计： 《组合》

课后反思：

教学内容：《说画》

教学目标：1.让学生知道老师的良苦用心。2.掌握互换角色的方法。3.体会人生的各种角色。教学重点：掌握说、画的方法。教学难点：掌握说、画的方法。教学关键：体会人生的各种角色。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料

课时安排：第 15 周 1 节 课时总数：15 教学过程：

一、导入：

我们长时间和自已的老师在一起，师生之间建立了紧密的联系和密切的关系。我们对老师有着不同的期待，每个人对老师的印象和看法也不相同。

二、新授：

训练内容：试一试

以“假如我是老师”为主题，把下面工作纸上的话续完。注意：一定要写真话，写心理话。

以“我现在是学生，因此„.”为主题，再一次接续这些句子。同时，老师也会以“假如我是学生”为主题，把这些句子续完。这样，师生间就能把各自的想法做一番比较了。

交流：和小组同学交流自己对师生换位的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.大家一起交流，看看每个人的想法有什么不同。

3.如果你对老师或某个同学的说法有疑问，就发动大家一起讨论。

三、成功加油站： 阅读成功案例：《说画》。感悟成功的真谛：活着要为它人着想。板书设计： 《说画》

课后反思：

第三篇：五年级成功训练教案

2016.8版五年级成功训练教案

第（一）节 执教日期：年 月 日

教学内容：《我真幸福》

教学目标：1.让学生知道什么是幸福。2.掌握抓住幸福的方法。3.体会幸福的真正内涵。教学重点：掌握抓住幸福的方法。教学难点：体会幸福的真正内涵。教学关键：体会幸福的真正内涵。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料 教学过程：

一、导入：

很多人以为，拥有大量的金钱就会得到幸福。但是，事实证明，金钱并不能保证给人带来幸福，今天我们来学习《我真幸福》一课。

二、新授：

训练内容： 试一试：

在工作纸上，写出让自已感觉幸福、印象深刻的几件事情，并与同学们交流。

交流：和小组同学交流自己对幸福的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.同学们在交流时，一定说出了很多“我真幸福”的理由。为什么平时没注意到这些？

3.把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说一声“我真幸福”。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《试着去爱它》。感悟成功的真谛：现在就去做，就是幸福。

第（二）节 执教日期：年 月 日

2016.8版五年级成功训练教案

教学目标：1.让学生知道愤怒的害处。2.掌握如何控制愤怒的方法。3.体会人生的各种心理。教学重点：掌握如何控制愤怒的方法。教学难点：掌握如何控制愤怒的方法。教学关键：体会人生的各种心理。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料 教学过程：

一、导入：

我们对愤怒这种情绪一定不陌生，因为发怒的冲动是人一生下来便具有的。即使自己从来没生过所、没发过怒，但也一定看过别人发怒。

二、新授：

训练内容： 试一试：

全体同学按五人一组分为若干小组，每个人用简洁、概括的语言讲一个“愤怒”的故事，故事可以是亲身经历的，也可以是发生在别人身上的。

讲完故事后，针对下面工作纸上的内容和同学们一起交流，形成一致结论后填写工作纸。

交流：和小组同学交流自己对愤怒的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.生气、愤怒、仇恨的意思是一样的吗？为什么？ 3.如果想控制愤怒，不让它爆发，最好的处理方式有哪些？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《控制愤怒》。感悟成功的真谛：再生气也不愤怒。

第（四）节 执教日期：年 月 日

教学内容：《师生换位》

教学目标：1.让学生知道老师的良苦用心。2.掌握互换角色的方法。

2016.8版五年级成功训练教案

2.掌握收集信息的方法。3.体会所收集信息的好处。教学重点：掌握收集信息的方法。教学难点：掌握收集信息的方法。教学关键：体会所收集信息的好处。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料 教学过程：

一、导入：

这节课的游戏将考验大家的团队建设能力，在游戏中，每个人都要为团队的建设出一份力，游戏结束后，有些人将享受团队建设的成功喜悦，但有些人也可能会体验到团队建设中的苦恼。

二、新授：

训练内容： 试一试 游戏目标： 检验团队建设能力。

交流：和小组同学交流自己对收集信息的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.与其他团队的沟通很顺利吗？发生了什么情况？

3.经过本次活动，你认为在以后的社会生活中应该注意什么？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《关于生活》。感悟成功的真谛：幸福期待的是有追求的人。

第（六）节 执教日期：年 月 日

教学内容：《密码记忆》

教学目标：1.让学生知道什么是密码记忆。2.掌握密码记忆的方法。

3.体会及时发现事物规律的重要性。

2016.8版五年级成功训练教案

教学难点：掌握支票的使用方法。

教学关键：学会利用支票，让它们充分发挥作用。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料 教学过程：

一、导入：

如果每个人都有花不完的钱，那该多好？不过，这是件不可能实现的事。今天学习《支票的使用》。

二、新授：

训练内容： 试一试

如果我们每个人都得到一张2400元的支票，你会怎么花这笔钱？如果这张2400元的支票的有效期只有24小时，而且过了这个期限后，这张支票对任何人来说都没有价值了，你会怎么使用这张支票？

交流：和小组同学交流自己对支票的使用的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.在花钱的时候，并不是所有的人都会分清“轻重缓急”而理智地消费。很多人把钱花在没有多大价值的事情上，这就造成了浪费。

3.现实生活中，你浪费时间的事情主要有哪些？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《日常奇迹》。感悟成功的真谛：你得从时间中编织你的健康和快乐。

第（八）节 执教日期：年 月 日

教学内容：《自由的想象》

教学目标：1.让学生知道创造的前提是“自由”。2.掌握想象的方法。

3.学会利用想象陶冶自己的情操。教学重点：让学生知道创造的前提是“自由”。教学难点：让学生知道创造的前提是“自由”。

2016.8版五年级成功训练教案

教学准备：相关资料 教学过程：

一、导入：

面对每一天的生活，有什么比心情愉快更重要的吗？也许有，不过不会很多，我们能够找出许许多多的“愉快的理由”，却想不出什么正当理由让自己陷入烦恼。

二、新授：

训练内容： 试一试

运用头脑风暴法，和小组内的同学一起讨论，看我们能为“愉快”找到多少理由。

每个人都会追求拥有愉快的心情，但很多人还是会体验到各种各样的烦恼。烦恼的理由是什么？和小组的同学一起讨论“烦恼的理由”，并把它们记下来。

交流：和小组同学交流自己对愉快的理由的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.和其他小组的同学分享“愉快的理由”，并把你们没想到的部分抄写在下面的工作纸上。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《保持愉快心情的忠告》。感悟成功的真谛：健康第一。

第（十）节 执教日期：年 月 日

教学内容：《乐观的表达》

教学目标：1.让学生知道乐观心态的重要性。2.掌握乐观表达的方法。3.体会乐观给我们带来的好处。教学重点：让学生知道乐观心态的重要性。教学难点：让学生知道乐观心态的重要性。教学关键：体会乐观给我们带来的好处。

2016.8版五年级成功训练教案

教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料 教学过程：

一、导入：

有一句话，叫“流水不腐，户枢不蠹”。每个人的脑筋也是越用越灵活的。人的聪明主要表现在频繁的“脑筋转换”，而这样的“脑筋转换”又会使我们更聪明。

二、新授：

训练内容： 试一试

通过一条“线索”把两种完全不同、而且互不相干的事物联系起来，这可是有一定难度的任务，不信你就试一试。先试着把“卫星”和“水龙头”联系起来，而且中间要通过三个环节。

别局限于平面上，也别局限于画笔，想到的方法越多越好。交流：和小组同学交流自己对脑筋转换的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.用哪些方法可以画圆形？用哪些方法可以画一条标准的直线？ 3.如果你能想到五种方法，即可得60分。如果你能想到12种方法，就能得到100分。

三、总结

学了本课有何收获？

第四篇：五年级上册教案

课题：小苗的诞生

课时安排：2课时

第1课时

一、教学目标

１、能对种子萌芽提出两个以上假设。２、能根据假设独立设计实验方案。

二、教学重点

能根据生活经验提假设

三、教学难点

设计实验方案

四、教具学具：花盆、小苗、种子

五、教学过程

（一）以激趣引入：种子怎样才能发芽？

（二）介绍种子发芽的背景资料：学生根据教师提供的资料猜想种子萌芽的外界条件。

（三）分小组观察教师事先准备好的种子，引导学生讨论种子萌芽需要哪些条件。引导学生阅读教材提供的三句提示，思考种子萌芽所需要的外界条件。

（四）设计实验证明自己的猜想或假设。

（五）教师对学生的实验方案进行修改、完善。

（六）布置作业：完成实验。教学反思：

第２课时

教学内容

完成交流及总结部分、阅读科学在线

一、教学目标

能让学生根据自己的实验方案进行实验，并根据结果完成交流、总结。

二、教学重点

能根据方案实验，根据结果进行交流总结。

三、教学难点

交流总结

四、教具学具

收集的资料

五、教学过程

（一）复习旧课：种子发芽的外界条件有哪些？

（二）提问实验过程中的有关问题，了解实验的有关情况。

（三）各小组交流实验结果，提示学生注意倾听别的小组的发言，比较谁的设计合理，从中发现自己的不足。

（四）得出结论，达成共识。

（五）阅读“科学在线”，增长科学知识，提高科学兴趣。教学反思：

课题： 土壤与植物的生长

课时安排：第１课时

教学内容：完成活动1和活动2

一、教学目标

１、能与其他同学研究三种土壤的主要区别;能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力,总结出某种植物适合哪种植物生长。

２、能对实验结果产生原因进行解释。

二、教学重点

分清不同的土壤,了解植物在不同土壤的生长情况

三、教学难点

不同的植物适合啊种土壤的生长?

四、教具学具

一盆植物

五、教学过程

（一）认识不同的土壤： １、从花生生长在不同土壤中的产量不同这一现象导入，启发学生思考土壤对植物生长的影响。

２、观察三种不同类型的土壤：先指导观察教材上三种土壤的图片，训练观察方法。

３、交流自己的发现，以小组为单位交流、汇报自己组观察的结果。４、提示可以给观察的三种土壤起名，训练想象力。

（二）渗水比赛：

１、提出问题，交代活动任务。

２、猜想哪一种土壤的渗水能力强，把自己的猜想填在教材的横线上。３、按照教材给出的实验步骤进行实验。

４、根据记录结果让学生分析三种土壤的不同渗水能力，然后反 过来推测保水能力。教学反思：

课题:怎样使植物长得更好

课时安排：1课时

教学内容：怎样使植物长得更好？

一、教学目标

１、能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。２、能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。３、能列举出３条以上可实施的有利于植物生长的措施。

二、教学重点

能对影响植物生长的因素进行假设。

三、教学难点

能用自己的话说出对比实验的关键环节。

四、教具学具

图片、资料

五、教学过程

１、帮助学生明确研究方法。２、提出自己的假设：指导学生根据研究题目，按照教材提示的研究方法，设计自己的研究方案。

３、设计对比实验，教师作适时的实验方法指导。４、设计记录植物生长情况表。

５、猜想影响植物生长的其它条件，讨论设计温度对植物生长的影响时的实验变量的合理性。６、开成果展示会。教学反思：

课题:根和茎

课时安排：１课时

教学内容：研究根和茎及其其作用

一、教学目标

１、能通过植物器官的特点及生活环境推测器官功能并根据器官特点分类，设计实验验证推测。

２、能根据结果归纳结论。

二、教学重点

能根据生活经验提假设

三、教学难点

设计实验方案

四、教具学具

植物的根和茎

五、教学过程

１、课前布置采集植物的根茎以备观察、实验。

２、组织学生仔细观察根茎的形状，找异同，并根据不同特点分类。３、找出它们的共同特征。４、和其他同学交流自己分类的标准。

５、看图分析根和茎的作用，并猜想它们有哪些作用。６、设计实验研究它们的作用。７、交流研究结果，得出结论。８、阅读“科学在线”。教学反思：

课题:动物的食物

课时安排：１课时

教学内容：了解不同动物所需要的食物。

一、教学目标

１、能根据动物的食性对动物进行分类，记录动物的齿和爪的特点，并推断齿和爪有什么好处。

２、能设法弄清一种陌生动物的食性。

二、教学重点

能根据动物的食性制定保护动物的措施。

三、教学难点

设计实验方案。

四、教具学具

图片以及课前收集的资料

五、教学过程

１、观察教材中的图片，分析它们都吃些什么食物。２、按照动物的食性给动物进行分类。、３、得出结论。

４、观察动物的牙齿和爪。

５、记录三种不同类型的动物的牙齿和爪的特点。６、分析这些特点对动物捕食的帮助。

７、采取讨论形式，通过讨论理解保护动物生存环境的重要性，理解保护动物就是保护人类自己。８、针对不同食性的动物需要不同的生活环境这一点，讨论、制定保护措施。教学反思：

课题:葵花向阳

课时安排：１ 课时

教学内容：研究光对植物的影响

一、教学目标

１、能通过观察记录，分析葵花盘的朝向和太阳位置的关系。２、通过观察和实验，提出假设并设计实验验证。３、能使用归纳的方法验证其它几种向阳性活动。

二、教学重点

能根据生活经验提假设

三、教学难点

设计实验方案

四、教具学具

图片和资料

五、教学过程

（一）游戏引入：闭眼做一件事，谈谈生活与光的关系，从而引向光对动植物的影响。

（二）引导学生观察更多植物的向阳性，举出更多的实例。

（三）提出假设，选择实验器材，决定实验方法。

（四）交流实验感受，搜集其它的向性资料。

（五）让同学们尽可能地将自己知道的信息互相交流。

（六）指导学生阅读“科学在线”，体会科学与技术的发展给人们的生活和生产带来的好处，启发学生举出更多的例子，为自己的设计打下基础。

（七）鼓励学生发挥大胆的想象，设计捕捉有害动物的创造性装置。

（八）引导学生展开互评，发挥批判性思维。教学反思：

课题:燕子南飞 课时安排：1课时

教学内容：理解自然界中的动物和植物与环境相适应的生活习性。

一、教学目标

通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的办法，提出鸟类迁徙相关的问题，搜集迁徙的资料，总结动植物对环境变化的适应现象。

二、教学重点

能根据自己的观察和生活经验提假设。

三、教学难点

写好观察日记。

四、教具学具

课前收集资料

五、教学过程

（一）鸟类的迁徙：

1、以抵抗寒冷的方法导入新课。

2、大略谈谈你知道哪些动物的御寒方法。

3、播放鸟类迁徙的录像资料，根据教材内容向学生介绍迁徙的习性，让学生猜测鸟类迁徙的原因。

4、鼓励学生多观察鸟类的迁徙，将自己的观察写下来。

（二）动物的冬眠：

1、播放视频资料，问学生是否了解这一现象。

2、介绍动物冬眠的知识。

3、组织学生讨论：“与夏天相比，冬天的一些动植物在外部形态或生活习性上发生什么变化？”

4、让学生畅所欲言，发表自己的看法。教学反思：

课题:仙人掌的刺

课时安排：１课时

教学内容：了解植物的外部形态特征

一、教学目标 能从正反两方面分析说明植物的某些器官的结构是如何适应其生存环境的。并为推测说明理由。

二、教学重点

了解植物是如何适应适应生存环境的

三、教学难点

设计实验方案

四、教具学具

图片、资料

五、教学过程

１、利用仙人掌和莲的图片或实物，比较在形态上的区别，把结果记录下来。２、指导学生分析这两种植物是如何适应各自的生存环境的。

３、在以上研究的基础上，让学生仿照这种方法再分析一至两种植物的形态是如何适应环境的。

４、讨论，鼓励学生大胆想象两类植物的生存环境发生对调后所能出现的情况。并说明各自的理由。

５、学习身体结构的适应性。

６、了解人体结构是如何适应生存需要。

７、鼓励学生搜集更多的动物身体结构与环境相适应的实例，并进行分析。８、讨论，可引导学生就骆驼有别于其它动物的身体结构特点进行分析讨论。９、总结本课所学。教学反思：

课题: 奇妙的护身符

课时安排：1课时

教学内容：了解动物为掩护自己、逃避敌害所用的方法。

一、教学目标

能通过观察发现各种动物是怎样隐藏自己的，并归纳出动物保护自身的特殊方式；能互相讨论找问题结论，感受生物的多样性，从而了解动物保护自己的意义所在。

二、教学重点

能根据自己的观察提出假设。

三、教学难点

了解人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题。

四、教具学具

课前收集的资料

五、教学过程

（一）由学生熟识的“小壁虎借尾巴”引入：壁虎容易掉尾巴对其有什么好处？

（二）请描述自己知道的动物自我保护的方法。（让学生多渠道获取这方面信息。）

（三）观察课文插图：这些动物采取什么方式来保护自己？

（四）组织讨论：“找到好几种动物，容易发现它们吗？为什么？让学生充分发表自己的意见。

（五）指导阅读教材，初步了解“保护色”和“拟态”的概念。

（六）了解特殊的防护:除了用颜色保护外,你还了解有哪些防护?

（七）交流讨论.（八）小结明确:还有放臭气、利用盔甲、声音、避役……

（九）总结 课后反思：

课题:生物的生存环境（专题研究）

课时安排：1课时

教学内容：研究当地的生物的生存环境

一、教学目标

能根据当地实际选择或提出一个具有可行性的研究课题；能运用调查法、比较研究法进行研究，并完整地设计实验或调查方案。

二、教学重点

运用学过的知识解释研究中遇到的问题。

三、教学难点 说出研究的基本步骤。

四、教具学具

收集的资料

五、教学过程

1、做好周密的组织和指导工作。

2、指导指导学生通过阅读“研究案例”，确信专题研究并不神秘。增强研究信心。

3、指导学生选题：结合客观条件、学生实际水平进行。

4、当学生以小组为单位确立了研究专题后，指导模仿“研究安全”制定自己的研究方案。

5、鼓励学生针对自己的实际问题确定研究的方法和步骤，选择适宜的资料收集与呈现形式。课后反思：

课题:人对环境的需求

课时安排：1课时

教学内容：了解人类的衣食住行对周围环境有怎样的需求

一、教学目标

能对过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论；发现动植物对人类生活的重要性；能在探究中大胆发表自己的想法，愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现。

二、教学重点

了解人类生活离不开动植物。

三、教学难点

为什么人类生活离不开动植物？

四、教具学具

收集资料

五、教学过程

（一）我们需要它们：

１、积极发挥群体智慧，让每一个都能大胆地发表自己的想法。

２、阅读文中列举的五个项目，并进行针对性的活动，在活动过程中要求学生通过活动体验到人类生活的方方面面都离不开动植物。３、让学生大胆表达自己的想法。可将想法写到白纸上。４、让学生分组展示各项目的内容，鼓励学生提出各自的意见。５、谈活动后的感受。

６、指导学生进行家庭调查：各自回家收集有关“人类生活离不开动植物”的资料，做好调查记录。

（二）如何适应社会环境：

1、从学生实际出发，启发学生谈出自己对社会的理解和真实感受。

2、让学生从感性上认识要适应社会的发展有很多事情要做。课后反思：

第五篇：五年级上册教案

第一单元 小数乘法 一、三峡工程

（一）——小数乘法 信息窗1——小数乘整数 教学内容

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页

教材简析

本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中，感受到三峡工程的浩大、壮观，激发强烈的民族自豪感和爱国精神。在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。

教学目标

1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。

2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。

3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。

教学过程

第1课时

一、创设情境，提出问题。

1、谈话：同学们去过三峡吗?在假期里，老师去三峡旅游了，见到了闻名世界的三峡大坝！还带回来一段录像呢！想不想看看？[放录像]（出示信息窗1）

2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。

生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？

生2：10台发电机组又能发电多少万千瓦时？

（每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2004年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？）

……

3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。

设计意图] 形象的情景教学，使学生如入其境，可见可闻。同时把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。

二、合作探究、理解算理。

解决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？

1、独立列式估算。

58.6×6= 交流：58.6≈60，60×6=360。

2、竖式计算，小组讨论。

师：你们能不能准确算出正确的得数？

（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。）

3、理解算理算法，总结概括。

（1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。

教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。

（2）多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。58.6 扩大到原来的10倍 586 × 6 × 6 351.6 缩小到原来的 3516（3）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。

58.6 × 6 351.6

交流方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的10倍变成586，586×6=3516，再将3516缩小到原来的1/10，就是351.6。

教师小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会像××同学那样用竖式计算吗？

（4）多媒体出示练习：2.47×5= 2.453×2=

学生独立计算后，在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法，多媒体出示。

[设计意图]通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为一名点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数乘整数的算理及方法。

三、巩固应用，完善算法。

1、独立解决其他问题，简单交流。

2、解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？

（1）独立计算交流方法。（2）一生板演，共同探讨，教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。

3、说一说怎样计算小数乘整数

[设计意图]通过几个问题的解决以及对小数乘整数算理及计算方法的总结，使学生进一步掌握并熟练小数乘整数的计算，为后续的小数乘小数做好准备。

四、运用知识，解决问题

1.多媒体出示火眼金睛辨对错。

2.多媒体出示我帮妈妈算一算。（课本4页第6题）

生独立计算，互相检查，看学生能够根据乘法意义正确列式计算。

[设计意图]通过多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。

五、回顾反思，总结全课

同学们，我们这节课一起研究了什么内容，你能说给大家听一听吗？

六、作业

调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量，计算各自家庭的电费，并结合实际谈一谈怎样节约用电。

课后反思

本节课开头利用课件中的情景图导入调动学生的学习兴趣,激发学习积极性.本节课也是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报，使学生明白计算小数乘以整数，是把小数转化成整数计算的，这样师生共同归纳总结出小数乘法的计算法则，同时培养学生合作探究的能力。联系力求形式多样，并通过调查了解点费情况，培养学生的节约意识。

第2课时

一、复习导入

1、口算练习

（1）观察一下，你有什么发现？

0.37 ×10 0.37 ×100 0.37 ×1000

2.5×4 25×4 0.25×4

（2）看谁又快又准

4.8 ×9 0.12 ×3 5 ×5.8

0.28 ×3 0.165 ×4 7.96 ×7

2、笔算练习

0.32×47 1.6×52 64×0.25 1.37×21

集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。

[设计意图] 通过口算、笔算等形式考察学生对小数乘整数计算方法的掌握情况，同时也以竞赛的形式激发学生的积极性，提高学生的计算能力。

二、走进生活。

1、课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题

（1）指生描述图意

（2）独立列式计算，交流算理

2、课本第5页第六题，根据提问解决生活问题。

（1）引导学生提出问题。

如：图1，小男孩从家到学校要走多少米？

图2，跑道长多少米？

（2）独立解答，集体交流

（3）你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）

3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。

（1）海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米？

（2）一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草？5头大象一周能吃多少吨呢？

（3）已知白萝卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。问：

①买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角，一共要花多少元钱？

②如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？

三、拓展提高

刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的采购任务你能完成吗？

供选择的各商场单价表

1、请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？ 要求：以小组为单位，集体确定方案，按表格填好。看看那个小组的方案最好。

2、交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？

四、总结

今天的学习你有什么收获吗？

课后反思

本节课通过有层次的练习，使学生能在理解算理的基础上，进一步提高了计算能力，同时使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强了学生的应用意识和能力。

信息窗2——小数乘以小数

教学内容

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第6——10页

教材简析

本节课是在学生掌握了整数乘法、小数的意义和性质、小数乘整数的基础上进行教学的。教材选取了长江三峡景点的情境，将学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生通过学习小数乘整数获取的学习方法，在解决问题的过程中，产生认知冲突，通过讨论寻找解决问题的策略，逐步总结出小数乘法的计算方法。学生在掌握小数乘整数算理的基础上，通过估算和反思笔算结果的合理性，进而学习总结算法也就水到渠成。

教学目标

1、使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法，明确因数大小的变化与积的关系。

2、体现算法多样化，培养学生的思维能力。

3、学生在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

教学重点

1、掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。

2、理解小数乘法的计算法则。

教学难点

1、避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。

2、因数大小的变化与积的关系。

教学过程

第1课时

一、创设情境，提出问题

师：同学们喜欢旅游吗？说说你们都去过哪些旅游景点？ 学生纷纷发言说出自己到过的旅游景点后，出示一组三峡沿途各景点图片让学生进行欣赏。）

师：同学们，你们知道这是哪里的旅游景点吗？

（可能会有学生说出三峡，如果没有说出就由老师告诉是美丽的三峡风景，这时学生已被美丽的三峡景观所吸引，从而激发学生的探究欲望，接着出示信息窗2的情境图）

师：通过信息窗2你获取了哪些信息？你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题）

根据学生的回答教师将本节课要解决的问题板书出来：

问题一：巴东、香溪两地间水路长多少千米？

问题二：巴东、秭归两地间水路长多少千米？

问题三：巴东、宜昌两地间水路长多少千米？

师：根据题目的数量关系，你能列出算式解决问题吗？（学生尝试自己列式解决）

[设计意图] 在实际的问题情境中，有意识的培养学生学会看信息图，并能根据信息图提出有价值的数学问题，根据问题选择合适的条件解决问题。

二、尝试计算，探索方法 先让学生解决问题三：巴东、宜昌两地间水路长多少千米？（通过问题三的解决，让学生回忆小数乘整数的计算方法，为下面学习小数乘小数做好铺垫）

●尝试解决问题一：巴东、香溪两地间水路长多少千米？

师：求巴东、香溪两地间水路长多少千米，怎样列式？

生：53.5×0.5 师：观察这个算式与