第一篇：《测量学》课程复习提要

《测量学》课程复习提要

一、问答题

1.测量学主要包括哪两部分内容?二者的区别是什么？

包括测定和测设。测定是指用测量仪器对被测点进行测量、数据处理，从而得到被测点的位置坐标，或根据测得的数据绘制地形图；测设是指把图纸上设计好的工程建筑物、构筑物的位置通过测量在实地标定出来。2.什么是水准面？什么是大地水准面？

水准面：在测量学中，自由静止的水面称为水准面。地水准面：把通过平均静止的海水面并向大陆、岛屿延伸而形成的闭合曲面称为大地水准面（通过平均海水面的一个水准面，称大地水准面。）3.测量工作的基准线、基准面是什么？

测量工作的基准线是铅垂线（重力线，指向地心），基准面是大地水准面。4.地球曲率对距离和高程测量有什么影响？

地球曲率会使距离测量产生一定的误差，但在误差范围内则没太大影响；但在高程测量时，不能用水平面来代替大地水准面，因为这样产生的误差是不允许的。5.什么是控制测量？什么是碎部测量？

控制测量是对控制点的位置进行测量的工作；碎部测量是对地物轮廊拐角点和地貌坡度及方向变化量进行测量的工作。

6.测量坐标系和数学坐标系有何区别？（提示：坐标轴、象限）

测量坐标系的X轴是南北方向，X轴朝北，Y轴是东西方向，Y轴朝东，另外测量坐标系中的四个象限按顺时针编排，这些正好与数学坐标系相反。7.测量的基本要素是什么？测量的基本工作是什么？

测量的基本要素是角度（水平角）、距离（水平距离）、高差（或高程）、坐标（即三维直角坐标）；测量的基本工作是角度测量、距离测量、高程测量、坐标测量。8.测量的工作原则是什么？为什么要遵循这些原则？

测量的工作原则是：布局要“从整体到局部”，程序时“先控制后碎部”，精度是“由高级到低级”，工作要做到“步步有检核”。遵循原则是为了避免测量错误，防止测量误差的累积。

9.水准测量的原理是什么？请绘图说明。

10.DS3型微倾式水准仪在测量时的基本操作步骤如何？自动安平水准仪的操作与之有何区别？

基本操作步骤为：安装仪器、粗略整平、瞄准水准尺、精确整平和读数。自动安平水准

《测量学》课程复习提要

仪不需要精确整平这一步骤，仪器粗平后就可以读数。

11.在水准测量中，如何检查是否存在视差？视差产生的原因是什么？如何消除视差？

在瞄准目标时，如果眼睛在目镜端上下移动，发现十字丝和影像有相对的移动。这种现象称为误差；产生的原因是目标影像没有恰好与十字丝分划板重合。消除视差的方法是眼睛放松，再仔细转动目镜调焦螺旋和物镜调焦螺旋，使十字丝和物像都非常清晰。12.什么是水准点？什么是转点？

各种工程建设中，已知高程的控制点称为水准点；转点是水准测量中采用连续水准测量（分段、连续设站）时的分段点。

13.什么情况下须采用连续水准测量（分段、连续设站）的方法实施水准测量？

当欲测的高程点与已知的水准点之间相距较远、高差较大或遇障碍物视线受阻、不能安置一次水准仪完成观测任务时，则采用分段、连续设站的方法施测。14.水准测量的检核有哪三种？测站检核可采取何种方法？

有

1、计算检核；

2、测站检核

3、路线检核。

测站检核可以采用双仪高法和双面尺法，15.水准测量路线布设有哪几种形式？它们分别具备什么检核条件？

有三种：

1、附合水准路线（高差闭合差）

2、闭合水准路线

3、支水准路线。16.普通水准测量中，高差闭合差的容许值如何计算？

17.水准测量内业计算时，高差闭合差的调整如何进行？

18.在水准测量中，为什么要求前、后视距离相等？

因为前后视距相等可以消除i角误差。

19.什么是水平角？什么是竖直角？其取值范围分别多少？

水平角是指一点至两目标的方向线在水平面上的投影所构成的夹角。取值范围为0~360度。竖直角是指在同一竖直面上倾斜视线与水平线之间的夹角。取值范围为0~90度（正负）。20.水平角、竖直角测量时，望远镜与度盘的旋转关系如何？

水平角测量时，采用盘左（正镜）读数时，瞄准目标，竖直度盘在望远镜左边，（顺时针方向旋转照准部）。采用盘右（倒镜）读数时，瞄准目标，竖直度盘在望远镜右边（逆时针旋转照准部）。

竖直角测量时，竖直度盘在望远镜的一侧，随望远镜一起在竖直面内绕横轴旋转。

21.经纬仪的基本操作包括什么内容？

1、对中（垂球对中，光学对中）

2、整平

3、瞄准

4、读数

《测量学》课程复习提要

22.安置经纬仪时，对中的目的是什么？整平的目的是什么？

对中是为了使仪器中心或水平度盘的中心与测站点的标志中心位于同一铅垂线上。

整平的目的是使水平度盘水平或仪器竖轴竖直。

23.绘图简要说明测回法测量水平角的步骤。（图3-9）

24.测回法测量水平角的误差限定的要求如何？

（1）、上下两半测回角值之差不大于40秒；（2）、各测回角值互差不大于24秒。25.简要说明竖直角测量的原理、步骤及其计算公式。

竖直角是通过望远镜水平时指标线的读数与望远镜瞄准目标时指标线的读数之差而得之。步骤：（1）、安置仪器，使仪器处于盘左位置，放松照准部和望远镜制动螺旋，粗略瞄准目标A，旋紧制动螺旋，然后用水平和竖直微动螺旋使十字丝中心或横丝精确瞄准目标A。（2）、旋转竖直度盘的指标水准管微动螺旋使气泡居中，读取盘左读数L，记入手簿。（3）、将仪器置于盘右位置，再重复上述瞄准过程，同样使竖直指标水准管气泡居中，读取盘右读数R，记入手簿。（4）、计算竖直角a。（P36）

26.什么是竖盘指标差？其计算公式如何？

竖盘指标差是指指标线与其正确位置之间存在的一个差值。

27.经纬仪观测角度时，为什么要用盘左、盘右两个位置观测? 因为用盘左、盘右两个位置观测时，可以消除由于视准轴不垂直于横轴和横轴不垂直于竖轴所引起的误差。

28.什么是直线定线？直线定线通常采取什么方法？

当距离较长（超过一个整尺段）或地面高低起伏较大时，就必须将被量直线分成若干段来进行测量，这种在被量直线上标定若干个分段点的工作，称为直线定线。通常采取目估定线和经纬仪定线。

29.距离丈量的精度用什么来衡量？平坦地区钢尺丈量的精度要求多少？

距离丈量的精度用相对误差K来表示，（K=）。平坦地区钢尺丈量的精度要求是不低于1/3000。

30.钢尺量距误差有哪些？

尺长误差，温度误差，丈量误差。

31.视距测量的距离、高差计算公式如何表达？（P44）

《测量学》课程复习提要

32.什么是直线定向？

在测定地面上两点之间的相对位置关系时，测定两点连线的方向的工作称为直线定向。33.什么是方位角？有哪几种方位角？

从标准方向的北端起，顺时针方向量到某直线的水平夹角，称为该直线的方位角（取值范围0~360度）。方位角有真方位角、磁方位角、坐标方位角三种。34.什么是坐标方位角? 坐标方位角是从坐标纵轴正方向起，顺时针量到直线MN的水平夹角，称为该直线的坐标方位角，用a表示。

35.正反坐标方位角的关系如何？（p51）

36.坐标方位角的推算公式如何表示？需注意什么要求？

37.测量误差的主要来源（产生原因）有哪些方面？测量误差的主要来源总称为什么？

测量误差的主要来源有

1、观测者

2、仪器

3、外界。

总称为“观测条件” 38.根据测量误差的性质，测量误差如何分类？

根据测量误差性质，测量误差分为系统误差和偶然误差两大类。39.什么是系统误差？系统误差具有什么特性？

在相同的观测条件下，对某个固定量作一系列的观测，如果观测误差的符号及大小表现出一致性，即按一定的规律变化或不变，这类误差称为系统误差。系统误差具有累积性。40.什么是偶然误差？偶然误差具有哪些特性？

在相同的观测条件下，对某个固定量作一系列的观测，如果观测误差的符号和大小都没有表现出某种一致性，即表明撒谎那个看不出有任何的规律性，这种误差称为偶然误差。偶然误差的特性：（1）在一定的观测条件下，偶然误差的绝对值不会超过一定的限值；（2）绝对值小的误差比绝对值大的误差出现的概率大（密集性）；（3）绝对值相等的正误差与负误差出现的概率相等（对称性）；（4）当观测次数无限增多时，偶然误差的算术平均值趋近于零（抵偿性）。41.何谓精度？衡量测量精度的常用指标有哪些？

精度是指误差分布的密集或离散的程度，也就是指离散度的大小。常用指标有方差和中误差、相对误差

《测量学》课程复习提要

42.真值已知时，观测中误差如何计算？（掌握公式运用）p77 43.真值未知时，观测中误差如何计算？（掌握公式运用）p77 44.算术平均值的中误差如何计算？（掌握公式运用）

45.倍数函数 z 

kx

的中误差计算公式如何表达？（掌握公式运用）

46.和差函数 z 

x 1 

x 2 





x n的中误差计算公式如何表达？（掌握公式运用）

47.一般线性函数 z 

k 1 x 1 

k

2



的中误差计算公式如何表达？（掌握公式运用）x 2 k n x n48.控制测量分为哪两种？

平面控制测量和高程控制测量。

49.平面控制测量时，导线的布设有哪三种形式？各自有何用途？

有：（1）闭合导线，因其具有严密的检核条件，通常用于测区的首级控制；（2）附合导线，因其也具有检核条件，通常用于加密控制；（3）支导线，由于其自身缺乏检核条件，故其边数不得超过四条，仅适用于图根控制加密。50.导线测量的外业工作主要包括什么内容？

包括：选点、测边、测角和连测。51.导线测量的内业计算主要包括哪些步骤？

52.控制测量中，闭合导线的内业计算必须满足的两个检核条件是什么？ 53.在闭合导线内业计算中，如何调整角度闭合差? 54.在闭合导线内业计算中，如何调整坐标增量闭合差? 55.控制测量中，衡量导线测量精度最重要的指标是什么？ 56.采用双面水准尺法进行三、四等水准测量时，观测顺序是什么？

后视黑面尺、前视黑面尺、前视红面尺、后视红面尺。（后前前后）57.地球表面的地形分为哪两大类？

分为地物和地貌两大类。地物：地面上天然和人工的各种固定物体称为地物；地球表面高低起伏的形态，称为地貌。58.什么是比例尺？什么是比例尺精度？

地形图上任意一线段长度l与相应实际地面水平长度L之比，称为地形图的比例尺。

地图上0.1毫米所对应的实地水平距离，称为比例尺精度。

59.地物符号有哪几种？

比例符号、非比例符号、半比例符号、注记符号 60.什么是等高线？什么是等高距？什么是等高线平距？

《测量学》课程复习提要

地面上高程相等的相邻各点连接的闭合曲线，称为等高线。相邻两条等高线间的高差称为等高距。相邻等高线之间的水平距离称为等高线平距。61.等高线具有什么特性？

1、同一条等高线上各点的高程相等；

2、等高线是连续的闭合曲线，因图幅限制或遇到地物符号才被中断；

3、除陡崖与悬崖外，等高线通常不能相交或重叠；4等高线与山脊线和山谷线正交；

5、在同一幅地形图上等高距是唯一的，因此等高线密度越大（平距越小），则地面坡度越陡；反之，等高线密度越小（平距越大），则地面坡度越缓。62.碎部测量时，碎部点如何进行选择？

碎部点的选择直接关系到测图的速度和质量，因此碎部点应该选在能反映地物和地貌特点的点位上。

63.简要描述经纬仪极坐标法测绘地形碎部点（视距测量法）的过程。

P115 64.地形图有何基本应用？如何进行？p131 65.当场地平整为水平面时，如何进行土方量的估算？简要描述其方法与过程。P137 66.测设（施工放样）与测定的区别是什么？ 67.简要描述高程测设的方法。

68.绘图简要描述极坐标法进行点位测设的方法。69.坐标反算的计算公式、方位角与象限角的关系。

70.什么是施工控制网？施工平面控制网的布设形式有哪两种？ 71.建筑物的变形观测主要进行哪些项目？

第二篇：文书档案管理课程期末复习提要[范文]

文书档案管理课程期末复习提要

一、复习及考核原则

文书档案管理课程是四川广播电视大学文秘专业专科的必修课程。本课程平时的学习应以该课程的教学大纲、教学设计方案和各章节的教学重点为依据（在网上均可查到），期末复习则要求在全面学习的基础上突出重点。

二、复习内容(一)重点章节 第一章 文书和文书学

第二章 文书工作的性质、任务、作用和原则 第四章 文书工作的素养 第五章 收文处理程序 第六章 发文处理程序 第七章 文书的管理和利用 第九章 文书的立卷

第十章 文书工作的规范化、制度化、科学化和自动化(第一节文书工作“四化” 的含义、内容和要求；第二节实现文书工作“四化”的迫切性和重要性)(二)重点问题 导言

文书学的特点 第一章 文书和文书学 1.文书的概念 2.文书的类别

3.公务文书的概念和特点

4.公务文书的行文制度(行文关系、行文方向、行文规则)5.公务文书的格式

6.公务文书的种类(通用公文、事务文书和专用文书的概念)7.文书学的概念

第二章 文书工作的性质、任务、作用和原则 1.文书工作的性质 2.文书工作的总任务 3.文书工作的具体任务 4.文书工作的原则 第四章 文书工作者的素养 1.政治思想素养的包括的主要内容 2.职业道德素养所包括的主要内容 3.业务工作素养所包括的主要内容 第五章 收文处理程序 1.收文的概念

2.收文处理总程序所包括的主要环节 3.签收的概念、范围 4.拆封的概念 5.收文登记的作用

6.收文不登记和不登记的范围 7.翻印的概念 8.分发的概念 9.传阅的概念 10．阅文的概念 11．拟办的概念 12．批办的概念 13．承办的概念和要求 14．催办的概念 15．办复的概念 16．注办的概念 17．暂存的概念

第六章

发文处理程序 1．发文的概念

2．发文处理总程序所包括的环节 3．拟稿的概念 4．主题词的概念 5．拟定主题词的要求 6．会签的概念 7．核稿的概念 8．呈批的概念 9．签发的概念

10．编发文字号的概念、原则和要求 11．发文登记的概念 12．用印的概念 13．封发的概念

第七章

文书的管理和利用 1．文书管理的概念 2．文书管理的任务 3．文书管理的原则 4．文书清退的概念 5．文书销毁的概念 6．文书利用的概念 7．文书利用的方法 第八章

专用文书管理 1．信访文书的概念 2．会计文书的分类 第九章

文书的立卷

1．文书立卷的概念、原则和要求 2．平时归卷的概念 3．年终立卷的概念

4．文书立卷阶级所包括的主要环节 5．立卷类目的概念、构成和作用 6．组合案卷的概念 7．卷内文件的排列方法 8．案卷标题的概念和构成 9．编号定卷的概念

第十章

文书工作规范化、制度化、科学化和自动化 1．文书工作规范化的内容和要求 2．文书工作制度化的内容和要求 3．文书工作科学化的内容和要求 4．文书工作自动化的内容和要求

三、复习范围

（一）填空

1．文书是以（）处理的（）的凭证性工具。

2．从文书的形成和使用上划分，文书可分为（）和（）两类。3．公务文书是（）的主体。

4．现行公文按照行文方式可分为（）、（）、（）。5．公文的行文方式有四种：（）、（）、（）、（）。

6．文头一般由（）、（）、（）、（）、（）、（）等部组成。7．公文的正文部分一般包括（）、（）、正文、（）、发文机关、（）、机 关印章等项目。

8．文件的密级有（）、（）、（）之分。9．附件标题应置于（）之后，（）之前。10．公文发文日期应以（）或（）的日期为准。11．按公务文书的性质及其使用范围的不同划分，可将我国现行的公务文书分 为（）公文、（）文书、（）文书。

12．文书工作是指除文稿起草外的文书（）、（）、（）等工作。13．文书工作具有（）、（）、（）、（）、（）、（）等性质。14．文书工作应遵循（）、（）、（）、（）（）的原则。

15．我国文书工作的组织形式主要分为两种，一种是（），一种是（）。16．文书人员的素养包括（）、（）、（）三方面。

17．收文处理程序的收进阶段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等六个环节。

18．收文处理程序中的签收的任务主要包括：（）、（）、（）。19．收文登记的作用主要体现为(1)（）和（）作用；(2)（）和（）作用；(3)（）和（）作用；(4)（）和（）作用。

20．收文登记的形式主要有（）登记和（）登记法两种。21．对外机关来文来电的办复有多种形式，比较常用的有：（）、（）、（）、（）。

22．收文处理程序的制文阶段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）七个环节。

23．发文处理程序的制发阶段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）等八个环节。

24．在构成发文处理工作的七个环节中，拟稿和（）是最为关键的环节。25．公文的主题词有三个特点：(1)（）性；(2)（）性；(3)（）性。144 26．会签工作一般由（）负责。

27．对文件传递运转过程进行管理，重点要把握（）关、（）关、（）关、（）关。

28．机关对文书材料利用的形式主要有五种：（）、（）、（）、（）、（）。204 29．文书工作的最终目的是（）。

30．完整的公文标题一般由（）、（）和（）三部分组成。278 31．文书工作的“四化”指文书工作的（）化、（）化、（）化和（）化。

（二）选择

1．翻印上级党委的文件，应由（）批准。

(1)印制机关

(2)本机关领导

(3)保密委员会 2．发文的原稿(1)立卷。

(1)应与正卷一起

(2)应与正卷分别

(3)不必 3．立卷机关的工作总结，应将其立在（）卷内。

(1)立入永久卷内

(2)立入长久卷内

(3)不予立卷 4．立卷机关的工作总结，应将其立在（）卷内。

(1)永久

(2)长期

(3)短期 5．文件的行文时间应以（）为准。

(1)起草时间

(2)签发时间

(3)印制时间 6．文件的附件标题应标注在（）。

(1)文件末尾

(2)发放范围之后

(3)正文之后 7．机关领导同志签署文件要用（）。

(1)钢笔或毛笔

(2)铅笔

8．收文处理工作中的关键性环节是（）。

(1)拆封

(2)催办

9．为文件编发文字号，应在（）。

(1)核稿之后

(2)签发之后

10．文书利用工作的关键是（）。(1)方便利用者

(2)制定借阅制度

11．收文处理工作关键性环节是（）。

(1 签收和办复

(2)登记和拟办

办

12．发文处理工作的关键性环节是（）。

(1)拟稿和审阅

(2)签发和加印

13．为文件编发文字号，应在（）之后进行。

(1)核稿

(2)签发

14．收发文登记最好使用（）。

(1)卡片

(2)簿记帐

15．立卷机关的长远规划应立在（）卷内。

(1)短期

(2)长期

16．批办工作一般由（）承担。(1)(1)文书部门负责人(2)(2)机关主要领导人

(3)机关主管领导和文书部门负责人

17．分发文件“三主”优先原则中的“三主”是指（(1)主要领导、主要承办人、文书部门主要负责人(2)主要领导、主管领导、业务主管部门(3)主管领导、主要领导、主要承办人 18．发文字号的年代号在发文字号的（）。

(3)圆珠笔

(3)办复

(3)校对之后

(3)保密

(3)拟办、承办和催

(3)拟稿和核稿

(3)校对

(3)二联单

(3)永久）。

(1)最前边

(2)最后边

(3)中间 19．收文处理总程序由收进阶段和（）构成。

(1)制发阶段

(2)立卷阶段

(3)阅办阶段 20．一些小机关，因文件不多，一般采用（）登记法。

(1)总流水

(2)分类流水

(3)口取纸分类 21．文书工作的中心环节是（）。

(1)文书的处理

(2)文书的管理和利用

(3)文书的立卷和归档 22．催办的主要任务是对文件的（）进行催促。

(1)传阅

(2)承办

(3)办复 23．单位1990年形成的1991年～1995年五年规划，立卷时应立在（）的卷内。

(1)1990

(2)1991

(3)1995 24．凡在相当长的时期机关工作需要查考的文件，应列入（）保管范围。

(1)短期

(2)永久

(3)长期 25．编目即编写(1)。

(1)案卷内目录

(2)案卷移交目录

(3)立卷条目 26．发文字号由（）三部分组成。(1)发文机关全称、发文年号、发文序号(2)发文机关代字、发文年号、发文序号(3)发文机关代字、发文年号、印制序号 27．发文日期应以（）为准。

(1)公文起草时间

(2)公文印制时间

(3)领导签发时间

28．主题词通常由切中文件主题的（）组成。

(1)完整句

(2)几个词汇或词组

(3)几个词或名词性词组

29．文书的管理和利用是文书工作的（）。

(1)中心环节

(2)经常性工作

(3)终结环节 30．翻印汇编党内文件，须经（）。

(1)制发机关批准或授权(2)机关主管领导批准

(3)上级主管部门批准 31．（）是制文阶段的关键性环节。

(1)核稿

(2)签发

(3)会签 32．封发文件时，（）发文通知单。

(1)应同时装入

(2)可不装入

(3)重要文件应装入 33．本机关形成的工作计划、总结，应列入（）卷。(1)长久

(2)长期

(3)短期 34．某单位1993年年末形成的请示文件与上级机关1994年年初对该请示的批复，立卷时应立在（）卷内。

(1)1993

(2)1994

(3)请示内容完成的

35．“往来文书”只用于（）。

(1)平行机关商洽工作形成的一般问文和复文(2)上下级机关的请示与批复(3)所有有往来关系的文件

36．公文副本具有与正本（）的效力。

(1)同等

(2)相近

(3)不同 37．发文字号应由（）统一编写。

(1)文秘人员

(2)部门负责人

(3)机关领导人 38．发文登记卡的形式多样，目前使用最广的是（）。

(1)卡片登记

(2)活页登记

(3)帐簿登记 39．文书工作的中心环节是文书的（）。

(1)形成 (2)处理

(3)立卷 40．文书管理的基本原则是(3)。

(1)便于分类

(2)便于保密

(3)便于阅读和利用 41．文书工作的最后一个程序是（）。

(1)收文处理

(2)发文处理

(3)文书立卷 42．凡属在相当长的时期内机关工作中需查考的文件，在立卷时应列入（）保管范围。

(1)永久

(2)长期

(3)短期 43．文书立卷应以（）的文件为主。

(1)本机关形成

(2)外机关发来

(3)需经常查阅 44．1994年末制发的请示及1995年初制发的批复，在立卷时应将其（）。(1)立入1994年卷

(2)立入1995年卷

(3)分别立卷 45．收文较多的大机关一般采用（）登记法。

(1)总流水

(2)分类流水

(3)口取纸流水 46．文件处理的核心和关键性环节是（）。

(1)拟办

(2)批办

(3)承办 47．发文程序的制文阶段的关键环节是（）。

(1)核稿

(2)签发

(3)呈批 48．文书工作的最终目的是文书的（）。(1)形成

(2)利用

(3)立卷 49．销毁文书（）履行审批手续。

(1)必须

(2)有时需要

(3)一般不必 50．上级或下级机关制发的工作总结，在立卷时应立入（）卷内。(1)永久

(2)长期

(3)短期 51．文书的年终立卷放在（）最为适宜。

(1)一年之末

(2)下一年的第一个月

(3)下一年的二三月份 52．在作收文处理时，可不登记的文件主要有（）。

(1)上级机关的来文(2)下级机关的来文

(3)各种公开发表的文件 53．对翻印或复习的上级文件，用后应（）。

(1)及时收回并予以销毁(2)妥善保存

(3)上交发文机关 54．列入长期保管的文件的保管期在（）。

(1)十年～二十年

(2)十五年～二十年

(3)十六年～五十年 55．1994年底制订的1995年的工作计划，在立卷时应立入（）。(1)19994年卷

(2)1995年卷 56．厚薄适中的案卷一般为（）。

(1)二、三十页

(2)五、六十页

(3)二、三百页 57．上行文是（）。

(1)上级机关向下级机关发送的公文(2)下级机关向上级机关发送的公文(3)同级机关或不相隶属机关之间的往来文件 58．紧急时限通常标在(1)。(1)文件首页左上方，密级下方(2)文件首页右上方，密级下方(3)文件首页左上方，印制序号下方 59．附件标题应置于（）。(1)正文之后，发文机关名称之前(2)正文之后，印制版记之前(3)发文机关之后，主题词之前

60．文书工作的（）是文书工作有别于其他工作的重要性质之一。(1)机要性

(2)时限性

(3)规范性 61．机关的大量工作主要是通过（）各种公文来体现的。(1)阅知

(2)制发

(3)承办 62．本机关对所管辖干部的一般任免、奖惩材料，应列入（）。(1)永久

(2)长期

(3)短期 63．上级机在对本级机关请示性文件的批复，立卷时应（）。(1)与请示分别立卷

(2)二者立为一卷

(3)不予立卷 64．拟稿是（）行为过程。

(1)会商征求意见的(2)政策和文字把关的(3)拟制文件的 65．案卷封面所填写的机关名称是（）机关的名称。(1)发文

(2)收文

(3)立卷 66．上行文、下行文、平行文是按照行文（）划分的。

⑴ 方式 ⑵ 方向 ⑶ 关系

67．在一定工作部门或业务领域，根据某种特殊需要使用的公文成为（）。

⑴ 事务文书 ⑵ 专用文书 ⑶ 业务文书 68．主要领导人优先、主管领导人优先、业务主管部门优先的“三主原则”是（）。

⑴ 承办的原则 ⑵ 分发的原则 ⑶ 会签的原则 69．文书短期保管的年限是（）。

⑴ 3年、5年、15年 ⑵ 8年、10年、20年 ⑶ 5年、10年、15年 70．（）是文书工作“四化”的基础。

⑴ 规范化 ⑵ 制度化 ⑶ 自动化 71．完整的公文标题一般由（）组成。

⑴ 发文机关名称、内容、文种 ⑵ 发文机关名称、发文字号、文种 ⑶ 发文机关代字、发文顺序号、文种

72．从文书的形成和使用上划分，文书可分为（）两大类。

⑴ 通用公文、事务公文 ⑵ 专用公文通用公文 ⑶ 公务文书、私人文书 73．收文登记最好用（）。

⑴ 卡片 ⑵ 簿记帐 ⑶ 二联单 74．文件行文时间以（）为准。

⑴ 起草时间 ⑵ 印刷时间 ⑶ 签发时间 75．主题词是（）。

⑴ 代表文件内容特征的词或词组 ⑵ 代表文件归属类别的关键词或词组

⑶ 代表文件内容特征和归属类别的最关键的词或词组

（三）名词解释 1．文书 2．文件 3．公务文书 4．公文格式 5．专用文书 6．文本 7．文书学 8．收文 9．拟办 10．分发 11．批办 12．承办 13．催办 14．办复 15．注办 16．拟稿 17．主题词 18．会签 19．核稿 20．签发 21．清退 22．文书立卷 23．平时归卷 24．立卷类目 25．下行文 26．拆封 27．年终立卷 28．信访文书 29．文稿

（四）问答 1．文书工作的性质 2．文书工作的具体任务 3．文书工作的作用 4．文书工作应遵循的原则 5．文书工作者应具备的业务素养 6．怎样才能填好收文处理的拟办意见? 7．怎样拟定公文主题词? 8．核稿的任务

9．文书管理工作的任务是什么? 10．文书管理的原则 11．文书利用的方法 12．文书立卷的原则是什么? 13．怎样根据文件自身特征立卷? 14．怎样“照顾文件的保存价值立卷”? 15．文书、公文、文件的异同 16．分发的原则

（五）技能测试（限定文件组卷）要求：

1．组卷2．说明组卷特征3．拟定案卷标题 内容：

将下列各组文件组成两卷，说明各卷的组卷特征，并拟定案卷标题。第一组：

1．××广播电视大学为订购《文书学》教材发给吉林人民出版社的函 2．中央广播电视大学下发关于“文书学”课程平时作业的通知

3．吉林人民出版社就订购《文书学》教材一事给××广播电视大学的复函 4．××省广播电视大学转发《中央广播电视大学关于下发文书学课程平时作业的通知》的通知

5．××市广播电视大学关于将“文书学”课程平时作业发给教学班的通知 第二组：

1．××大学关于开设行政管理专业的请示 2．××市人事局关于人才流动问题的若干规定 3．××大学关于人才流动问题的报告

4．××省教育委员会就开设行政管理专业问题给××大学的答复 5．××大学关于人才流动问题的情况反映 第三组：

1．××大学关于学生实习问题给××市人民政府办公厅的函 2．××市人民政府办公厅就学生实习问题给××大学法人的复函 3．××大学学生实习意见

4．××大学关于加强学生思想政治工作的决定 5．××大学关于当前学生思想状况的调查报告

6．××市教育委员会关于加强学生思想政治工作的几点意见 第四组：

1．××省电大关于涉外文秘人才需求情况的调查报告 2．××省电大校长在建校××周年纪念大会上的开幕词 3．××省教委副主任在电大建校××周年纪念大会上的讲话 4．××省电大教授在××周年纪念大会上的发言（摘要）5．××省电大关于设立涉外文秘专业的请示 6．××省教委关于同意省电大开办涉外文秘专业的批复 第五组：

1．国务院办公厅关于采取有力措施解决拖欠教师工资问题的通知 2．××省人民政府关于加大解决拖欠教师工资问题的力度的指示 3．××县教育局关于请求拨款维修小学危旧校舍的函 4．××县教育局关于本地拖欠教师工资问题的情况反映 5．××财政局关于拨款维修小学危旧校舍问题的复函 第六组：

1．××出版社关于适当提高外编人员报酬的请示

2．中共中央宣传部、新闻出版署关于禁止买卖书号的通知 3．××省新闻出版局关于提高外编人员报酬问题的批复

4．××省委宣传部、××省新闻出版局关于严厉查处买卖书号行为的决定 5．××出版社关于买卖书号问题的自查报告 第七组：

1．××省电大关于订购××年秋季用书的函

2．中央广播电视大学关于召开全国电大工作会议的通知 3．全国电大工作会议纪要

4．国家教委副主任×××在全国电大工作会议上的讲话 5．××省电大校长在全国电大工作会议上的发言 6．××省新华书店关于订购××年秋季用书问题的复函 第八组：

1．××省成人教育工作会议纪要

2．××省副省长在成人教育工作会议上的讲话 3．××大学关于招收自费生试点情况的报告

4．××省教委主任在成人教育工作会议上的总结讲话 5．××省教委关于普通高校扩大招收自费生的通知 6．××省教委××年招收自费生计划 第九组：

1．国家教委关于加强学生政治思想工作的决定

2．中共中央组织部关于积极在大学生中发展党员的决定 3．吉林省教委关于加强学生政治思想工作的意见

4．中共吉林省委组织部关于积极在大学生中发展党员的意见 5．东北师范大学关于加强学生政治思想工作的通知

6．中共东北师范大学党委关于在大学生中积极发展党员的通知 第十组：

1．中央广播电视大学关于召开文书学等15科教材编写会议的通知 2．中央广播电视大学关于一九九五年上半年期末考试的通知

3．中央广播电视大学关于召开文书学等15科教材教学大纲研讨会的通知 4．中央广播电视大学关于召开文书学等15科教材审定会议的通知 5．中央广播电视大学关于一九九五年下半年期末考试的通知 6．中央广播电视大学关于一九九五年上半年期末补考的通知 7．中央广播电视大学关于一九九五年下半年期末补考的通知 第十一组：

1．国家教委关于实行教师工作量的办法

2．某省电大关于开办涉外实用文秘专业的调查报告 3．某省电大关于开办涉外实用文秘专业的请示 4．某省教委关于实行教师工作量的实施细则 5．某省电大关于开办涉外实用文秘专业的教学计划 6．某省电大关于实行教师工作量的具体方案 第十二组：

1．某省人民政府就搞好鲅鱼圈总体经济开发工作给××市人民政府的指示

2．某省外事办公室关于召开全省外事工会会议的通知 3．某省外事办公室关于召开全省外事工会会议的请示 4．某省人民政府关于召开全省外事工会会议的批复

5．某省人民政府就鲅鱼圈月亮湾商业区建设问题给××市人民政府的指示 6．某省人民政府就鲅鱼圈金融事业建设问题给××市人民政府的指示 第十三组

1．××省广播电视大学关于请求继续进行开放教育试点工作的函 2．中央广播电视大学关于××省广播电视大学关于请求继续进行开放教育试点工作的复函

3．××省广播电视大学关于请求继续进行开放教育试点工作情况的调查报告

4．××省广播电视大学关于请求拨款维修危旧校舍的函 5．××省财政厅关于拨款维修电大危旧校舍问题的复函 第十四组

1．1．某省民办大学涉外文秘专业教学计划 2．2．某省民革关于创建民办中山大学的请示 3．3．某省教委关于同意创建民办中山大学的批复 4．4．某省民办大学餐旅管理专业教学计划 5．5．某省民办大学国际金融专业教学计划 6．6．某省民办大学计算机会计专业教学计划 第十五组 1．1．辽宁省进出口公司关于沈阳经济开发区对外贸易情况的调查报告 2．2．日本株式会社关于罗纹钢定货问题给沈阳市金属材料总公司的函 3．3．辽宁省进出口公司关于大连经济开发区对外贸易情况的调查报告 4．4．辽宁省进出口公司关于营口经济开发区对外贸易情况的调查报告 5．5．沈阳市金属材料总公司关于罗纹钢定货问题给日本株式会社的复函 6．6．日本株式会社关于罗纹钢定货问题给沈阳市金属材料总公司的复函 第十六组

1．1．辽宁电大关于在东北地区联合开办实用文秘专业给黑龙江电大的函 2．2．辽宁电大关于在东北地区联合开办实用文秘专业给吉林电大的函 3．3．黑龙江电大就在东北地区联合开办实用文秘专业给辽宁电大的复函 4．4．辽宁电大直属分校关于涉外实用文秘专业学生实习问题给大连市外事办公室的函

5．5．辽宁电大直属分校关于涉外实用文秘专业学生实习问题给沈阳市外事办公室的函

6．6．吉林电大就在东北地区联合开办实用文秘专业给辽宁电大的复函 7．7．沈阳市外事办公室就涉外实用文秘专业学生实习问题给辽宁电大直属分校的复函

8．8．大连市外事办公室就涉外实用文秘专业学生实习问题给辽宁电大直属分校的复函

四、考试题型

1．填空题

20% 2．选择题

10% 3．名词解释

20% 4．简答题

20% 5．技能测试题

30%

第三篇：自然辩证法_复习提要

第2周：自然辩证法和科学技术哲学、STS的联系和区别？

自然辩证法是马克思和恩格斯在19世纪下半叶创立的。恩格斯的《自然辩证法》一书奠定了这门学科的理论基础，该书对于19世纪中叶自然科学的重要成就作了辩证唯物主义的概括，并丰富了马克思主义哲学的重要内容。《自然辩证法》于1925年在前苏联公开出版。从那以后，自然辩证法逐渐引起人们的注意，尤其是在科学工作者和哲学工作者中，受到了广泛的关注，并逐渐发展为一个专门的研究领域和一个新学科。

请大家阅读教材《绪论》一章、恩格斯的《自然辩证法》导言以及龚育之、孙小礼写的《自然辩证法的历史发展和主要内容》。主要了解和讨论以下问题：

1、为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性？

2、自然辩证法的性质、内容和范围是什么？

3、自然辩证法和科学技术哲学、STS的联系和区别？

4、在了解和思考的基础上，谈谈你认为学习自然辩证法将对你的科学研究有何帮助？ 答： 为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性？

我认为它深刻揭示了科技自身发展的内在逻辑，而且把科技的发展作为一种社会现象来考察，并由此提出了许多崭新的思想；自然科学属于一般社会生产力的范畴；科学技术并入生产过程转为直接的生产力；社会实践的需要，首先是经济，生产的需要，是科学技术发展的基本动力；科技又是推动社会历史前进的革命力量。自然辩证法的性质、内容和范围是什么？

性质：自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究，不仅具有哲学属性，而且具有交叉学科的性质。是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。

内容：自然辩证法主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容，它的产生与发展同哲学、科学技术及其与社会的相互作用有着密切的关系。自然观-科学观-技术观-科学技术与社会。主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容，唯物辩证的自然观与方法论是自然辩证法的基石，自然辩证法仍是马克思主义的重要组织部分。

范围：它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域：自然界-科学-技术-社会。3 自然辩证法和科学技术哲学、STS的联系和区别？

自然辩证法和科学技术哲学的联系和区别：

虽然他们都是以科学技术的整体作为研究内容，但他们之间有着原则的区别：

第一 如何看待自然观。西方的科学技术哲学一般都把对自然界的哲学思考放在自然哲学，科学实在论，或者哲学本体论中，而自然辩证法把自然观作为他的理论基石。

第二 如何看待科学技术。西方的科学技术哲学一般是着重从科学技术成果方面来考察的，而自然辩证法把科学技术看做是一种极其重要的社会实践活动，即从他的活动过程，也从他的活动成果来考察的。

第三 如何看待科学技术与社会的相互作用。西方的科学技术哲学把资本主义社会看作是永恒的，最合乎人性的形式。而自然辩证法认为资本主义社会只是历史上的一个过渡阶段，它迟早要被更高级的社会形态所代替。

自然辩证法和STS的联系和区别：

自然辩证法虽然与STS有相同的研究对象和研究范围，但是STS没有把自然界与自然观放在首要地位，并且他们都是以发达资本主义社会为背景，他们关注的是资本主义社会发展的前途。自然辩证法研究在借鉴他们的成果时，必须做出分析而加以吸收。在了解和思考的基础上，谈谈你认为学习自然辩证法将对你的科学研究有何帮助？

我认为我们作为一名研究生，是一群走在科研前列的人。特别是作为一名理工科学生，我们研究的是科学技术，自然辩证法指导我们如何进行科学研究是正确的，避免我们犯一些显而易见的错误。自然辩证法能教会我们如何思考科学技术问题，这对我们进行技术研究是十分有帮助的。

此外自然辩证法作为一门哲理论，是一门让人变聪明的学问。世间万物是有联系的，一事通，百事通。不仅仅在科学研究中我们可以运用自然辩证法学到的知识，在日常生活中，我们也可以运用其思想，进行思考和处理问题，这对我们将是一生的收获。

另外，学习自然辩证法可以使我树立辩证自然观，缩短对自然界认识的历程。树立可持续发展观,强化历史使命感和责任感。传播科学精神，提高理论思维能力,提升人的精神境界。可以帮助我们提供有效的指导作用。为科研提供认识原则，为我建立和创造新的方法提供指导，为衔接研究中的空白提供指导切合理工科研究生实际的公共理论课，建立一种面对现实问题的自然观和科学观，哲学与科学之间的特殊性与概括性科学研究需要理论思维和辩证思维。所以学习自然辩证法是非常有帮助的。我们应该好好学习它！

第3周：如何看待人与自然的关系？

先请大家看一张图片、二篇报道及一段视频，然后就2009年11月25日国务院常务会议的决定（“到２０２０年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比２００５年下降４０％～４５％，作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划，并制定相应的国内统计、监测、考核办法。”）这一举措及去年召开的哥本哈根

会议之主旨等问题发表你的看法。

1、图片：臭氧层空洞：（http://news.qq.com/a/20080918/002116.htm）

2、报道：数百座冰山奔袭新西兰（http://news.sina.com.cn/w/2009-11-25/033516661500s.shtml）；近四成国土水土流失严重 经济损失至少http:// 澳大利亚动用战机监视日本肆意捕鲸（视频）提示：

在《自然辩证法》的“自然界和社会”一文中，恩格斯明确指出：“动物仅仅利用外部自然界，简单地通过自身的存在在自然界中引起变化；而人则通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这便是人同其他动物的最终的本质的差别，而造成这一差别的是劳动。”接着，恩格斯马上又强调说：“但是我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。„„因此我们每走一步都要记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然界中的；我们对自然界的全部统治力量，就在于我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。”（参见《马克思恩格斯选集》第四卷，1995年版，第383-384页）

以上关于我国的碳排放问题及哥本哈根会议之主旨的讨论可以联系以下问题，并结合课本的“自然观”部分展开：

（1）对于恩格斯以上这两段话，你有什么感想？

（2）恩格斯的这些思想对正处于发展中的我国来说，有什么现实意义？

（3）也可从臭氧层空洞的出现及日益增大、自然资源的日益紧张及全球性污染危机的日趋严重、全球气候的变暖等等，来谈人与自然的关系问题。

答：

（1）对于恩格斯的两段话，我认为人与自然界是相互依存的辩证关系，而不是征服与被征服的关系。人既是自然界发展的产物，是受动的自然存在物，依靠自然界而生存和发展；又是有生命的、能动的存在物，通过自己的智慧和劳动，使自然界变得更美好。人的物化与自然界人化，正是表现出人与自然界的辩证统一。马克思早在《1844年经济学哲学手稿》中就深刻地指出：“人直接地是自然存在物。人作为自然存在物，而且作为有生命的自然存在物，一方面具有自然力、生命力，是能动的自然存在物；这些力量作为天赋和才能、2000

亿报道：（网址：

作为欲望存在于人身上；另一方面，人作为自然的、肉体的、感性的、对象性的存在物，和动植物一样，是受动的、受制约的和受限制的存在物，也就是说，他的欲望的对象是作为不依赖于他的对象而存在于他之外的；但这些对象是他需要的对象；是表现和确证他的本质力量所不可缺少的、重要的对象。”“一个存在物如果在自身之外没有自己的自然界，就不是自然存在物，就不能参加自然界的生活。一个存在物如果在自身之外没有对象，就不是对象性的存在物。”“非对象性的存在物是非存在物。”

（2）目前我国以至全球都存在人与自然界关系恶化的情况，值得人们高度警惕。拿全球气温来说，由于工业、交通等废气大量排放，二氧化碳在大气层中越积越多，以致地球的气温不断上升，冰川融化的速度愈来愈快。由于地球气温增加，空气污浊，全球水灾等自然灾害日益严重，患心脏病、气管炎等疾病的人数愈来愈多，严重影响人类的生存和发展。再拿生态环境来说，由于盲目开荒种地，肆意砍伐森林和毁灭草原，以致地球沙漠化的情况愈来愈严重。在自然资源方面，由于盲目开采和浪费，造成自然资源相当紧缺。我国自然资源不仅不富裕，而且人均资源相对不足。

中国未来的发展需要致力于将潜在的优势转化为实际的优势，处理好劳动生产率与自然条件的关系，提高人的素质，合理地利用自然资源，使不同地区能够持续地、协调地发展。将跨越式建设物质资本的机会转化为建设绿色固定资产的现实行动。

当然，不仅自然界制约着人，人也在不同程度上制约着自然界。“自然界和人的同一性也表现在：人们对自然界的狭隘的关系制约着他们之间的狭隘的关系，而他们之间的狭隘的关系又制约着他们对自然界的狭隘的关系”。“人创造环境，同样环境也创造人。”这就是说，人们对自然界的关系，制约着人与人之间的关系；人与人之间的关系，又制约着人与自然界的关系。人和环境是相互作用、相互制约的。人类适应、改造自然环境能力越强，人与人之间关系越好，反之亦然。

（3）人和自然的关系，是人类出现之后首要的根本问题。能否正确理解和处理它们之间的辩证关系，关系到人类、人类社会和自然界能否持续发展的根本问题。

在西方哲学史上，存在两种不同观点：有一种过分强调人的主观作用，把客观的自然界看成人的主观感觉复合，认为人的主观意识决定自然界的性质和方向。另一种是否定人的主观能动性，认为人在自然界面前毫无能力，只能任由客观世界摆布。

马克思深刻地分析了人与自然界的关系，卓有远见地指出：“这个领域内的自由只能是：社会化的人，联合起来的生产者，将合理地调节他们和自然之间的物质变换，把它置于他们的共同控制之下，而不让它作为盲目的力量统治自己；靠消耗最小的力量，在最无愧于和最适合于他们的人类本性的条件下进行这种物质变换。”马克思在这里告诉我们既不要让盲目的自然力量统治自己；又要在最符合人类本性条件下进步人与自然的物质变换，这是人类、人类社会和自然界可持续发展的根本条件。因此，认为人在自然界面前无所作为或恣意妄为的观点都是错误的。

臭氧层空洞的出现及日益增大、自然资源的日益紧张及全球性污染危机的日趋严重、全球气候的变暖等各种问题的出现，揭示了一个重要的问题，那就是人与自然如果不和谐相处，人为地破坏环境都会引发自然的“报复”。

目前，世界正走向低碳经济的绿色发展道路。就中国而言，虽然依赖于煤炭供应的能源结构，对中国未来的绿色转型是严峻的硬约束，但是应该看到，中国转向低碳经济具有一定的潜在优势。一是在物质基础方面，美国、欧盟等发达国家已经基本完成，因此改造成为低碳性的绿色设施具有一定的限制，而中国的基础设施尚在发展之中，特别是大规模的城市化至少还要发展20年，因此有可能在早中期阶段就规划建设所谓绿色的固定资产；二是治理结构方面，中国政府具有强大的政治动员和领导能力，只要大方向对，许多在市场化的发达国家难以成功的大事情往往有条件在中国办成功，低碳经济革命也不例外；三是在思想意识方面，中国人善于吸收世界上的先进文化和科学技术，改革开放30年来中国已经形成了一个学习型社会的氛围，因此有可能以较短的学习曲线，接受低碳经济这样的绿色理念、绿色态度和绿色方法。

正确处理人与自然之间的辩证关系，走可持续发展之路，人类社会和自然界才有美好、宽广的前途；反之则将遭到可怕的灾难。第4周：如何理解科学？ 背景资料一：

在库恩之前，科学哲学领域基本上是实证论及实在论的天下。科学被认为是一种追求真理的事业，或者科学是似真的；真理可以被人们认识并加以表述等。自从库恩发表其经典名著《科学革命的结构》以来，对库恩的不同解读造成不同的研究路向。库恩之后，人们逐渐关心科学产生背后的社会的、历史的和文化的因素。“我们都关心获得知识的动态过程，更甚关心科学产品的逻辑结构”[1]，“要分析科学知识的发展就必须考虑科学的实际活动方式”[2] 注释：[1] [美]托马斯·S·库恩著，纪树立等译：《必要的张力》，福建人民出版社，1981年版，第265页； [2] 同上，第267页

背景资料二：“索卡尔事件”与科学大战

1994年，纽约大学理论物理学家艾伦·索卡尔向后现代文化研究领域的主要刊物《社会文本》（Social text）提交了一篇题为《跨越界线：走向量子引力的超形式的解释学》的论文。随后，索卡尔在《大众语言》中披露了他的意图，即这篇文章是他为了检验人文科学知识领域的严格性标准而写的诈文。这篇论文在文字上带有明显的胡说八道，然而（a）它听上去很不错；（b）它迎合了编辑们在意识形态上的偏见。《社会文本》的5位主编都没有发现这是一篇诈文，一致通过把它发表，引起知识界的一场轰动。这就是著名的“索卡尔事件”。索卡尔事件立即触发了一场席卷全球的由科学家、持实证主义立场的哲学家组成的科学卫士与后现代思想家之间的“科学大战”。

—— 《“索卡尔事件”与科学大战》，南京大学出版社，2002年版

背景资料三：“索卡尔的自白”

“我的文章的最基本愚弄之处不在于它那大量的错误，而在于其中心论题的可疑性以及引证它来支持它的‘推理’。其次，通过含糊的‘非线性’、‘流量’和‘相互联通性’等花言巧语，把德里达和广义相对论、拉康和拓扑学、伊里伽莱和量子力学拼凑成一个大杂烩。最后，我一下子得出（再次毫无根据地）‘后现代科学’已经抛弃了客观实在性的观念的判断。所有这一切都不是思维的逻辑结果；人们只能发现权威的引言、诙谐双关语、牵强附会的类比和毫无根据的大胆断言。”

—— 艾伦·索卡尔：“曝光——一个物理学家的文化研究实验”，见索卡尔等著，蔡仲等译：《“索卡尔事件”与科学大战》，南京大学出版社，2002年版，第59页

（相关资料大家可借阅书籍，或在网上查阅相关资料学习后进行思考和讨论。）问题如下，可以选其中一个或多个回答，标题最好鲜明表达自己的观点：

1、什么是科学？如何更好地理解科学？科学是真理性的知识体系？是一种社会建制？一种文化活动？一种信念？还是一种实践方式？等等。请结合自己的背景和理解进行阐述。

2、科学是不是最可靠的知识？有没有认识论上的特权？即科学是否可以免于怀疑与批判？

3、今天，科学与人文之间的鸿沟还存在吗？如果有，你认为加强科学与人文的融通有无必要，如何实现？（关键词：科学与人文；科学文化与人文文化；科学工作者与人文社会科学工作者之间的关系）

4、你认为在科学知识的产生过程中，社会性因素的作用有多大？（试举例说明可能受哪些因素影响以及影响程度。）

答：

1、科学是崇尚真理和真实的人们的，永无止境地探索、实践，阶段性地趋于逼近真理。

阶段性地解释和揭示真理的阶段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信息性等特点，尽可能不包含自相矛盾的知识体系,且是一项永远造福人类社会的高尚事业。如何更好地理解科学？可以从以下几个方面着手：

首先是科学知识、科学精神、科学思想和科学方法。第二是了解科技发展史和当今世界科技发展趋势。第三是正确理解科学家。第四是正确理解科学事件。

2、科学不是道貌岸然的传教，也不是天马行空的幻想。马克思主义者认为，任何“真理”在其特定的历史环境下具有绝对的正确性。放眼未来，就整个人类历史长河来说，根本不存在什么绝对的真理。因为人是地球生物，有其天然的局限性。人对世界的理解都是通过感观获取信息，而后通过思维作理性分析做出的结论。人本身的局限性决定了我们的理论永远是与客观事实有差距的。

科学与人文：社会环境对科学的发展有着重要影响

科学与人文从来就不是两个对立面，两者之间也没有什么鸿沟，简单地加以区隔是不可取的。众所周知，科学研究是一项探寻自然和社会未知领域的活动，该活动的最大特征就是求真和真实。其中求真是研究的目的，真实是研究的基础，没有真实就不会有真正的研究。真实求实的社会环境有利于社会发展。

3、我认为现如今科学与人文之间的鸿沟仍然存在，加强科学与人文的融通是有必要的。

科学与人文二者自产生以来，就是相互伴随、互相融合，构成人类源远流长的文化历史。从理性、科学的发展和人类的生存三个角度来讲：科学与人文是人类理性精神所开出的两条向路，而科学与人文最终的融合也是人类理性精神的回归；近代自然科学与人文科学同源，始于人类的求知精神，科学的发展与人文的变更相互关联，二者统一于人的实践活动中；从人的依赖性社会到物的依赖性社会，再到实现个人全面发展的社会，人、自然、社会的和谐统一，科学与人文的融合发展，是人类生存的需要。

我们今天所要建设的先进文化，应该是高科技精神和社会主义新人文精神的高度融通。因此，我们必须大力弘扬高科技精神，实施科教兴国战略，推动科技进步，使之成为全民的共识和自觉行动。与此同时，我们又要清醒地认识到科学技术并不是万能的，它不能解决人类发展进步中的一切问题，尤其是精神领域的问题；我们还必须大力加强社会主义主义精神文明建设，在全社会塑造和弘扬社会主义新人文精神。

4、我认为社会性因素的作用主要有：一，社会生产决定科学技术的发展。二，社会制度制约科学技术的发展。三，社会思想文化影响科学技术的发展。

社会因素是科学知识形成的必要条件，要完全避免一切社会因素的影响是不可能 的。就是说科学知识并不单纯由自然界决定，社会因素是科学知识面貌的影响因子，有时甚至是十分关键的支配性因素。

科学知识具有一定的社会性是不奇怪的。科学认识活动由科学家以及由科学家组成的科学共同体进行，而科学家和科学共同体是充满社会性和主观性的；科学认识活动所运用的工具和方法是人制造或创造的，内化着人的智慧、观念和目的；科学认识活动的对象是经过人的选择或加工过的自然现象或自然过程；作为科学认识活动成果的科学知识的表达所运用的语言是社会的；整个科学认识活动的过程基本上都是在社会中进行的。

如我们对于基因科学的发展，基因图谱可以破译人类生命科学，解决疾病等问题。

但基因科学中关于克隆这个问题，有着很大伦理问题和社会问题，这就有待人类社会的不断发展如何看待这个问题。

第四篇：儿童文学复习提要

儿童文学复习提要

【填空】

1、儿童文学的分类：从读者对象上看，儿童文学包括了幼儿文学、儿童文学、少年文学等组成部分；从体裁种类上看，它又拥有诗歌、童话、寓言、故事、小说、散文、报告文学、戏剧文学、影视文学、科学文艺、图画文学等不同类型。

2、儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

3、婴幼儿是从身体和动作经验中建立起各种基本的感知—运动规则，并以此为基础发展各种经验，最终形成相应的文学接受能力。儿童读者的阅读感受是以生理上的感觉和快感为基础的，而生理层面的感受力，也就构成了儿童读者特殊的基础层面。

4、儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。

5、儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐