第一篇：长沙中考诗词鉴赏新题型

长沙中考古诗词鉴赏新题型训练

（一）蜂

罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

注：罗隐，晚唐诗人，他的咏物诗“切于物”而“不粘于物”，往往别出心裁，独具寓意，讽刺深峻犀利又耐人寻味。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.前两句写蜜蜂的生存状态，在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。

B.“不论”“无限”，蜜蜂在辛勤劳动中“占尽风光”，简单写来看似平平无奇，纯行直白，几乎是欣赏、夸赞的口吻，实则是先抑后扬，为下文的议论做出了铺垫。

C.后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大。

D.蜜蜂这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。

E.这首咏蜂诗运用设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象，于人于己都是一番深省之言。

2.请从表现手法的角度，赏析“蜂”的形象。

（二）山园小梅

林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

注释⑴暄（xuān）妍：景物明媚鲜丽，这里是形容梅花。⑵疏影横斜：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子。疏影，指梅枝的形态。⑶暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动。黄昏：指月色朦胧，与上句“清浅”相对应，有双关义。⑷霜禽：羽毛白色的禽鸟。偷眼：偷偷地窥看。⑸合：应该。断魂：形容神往，犹指销魂。⑹狎（xiá）：玩赏，亲近。⑺檀（tán）板：这里泛指乐器。金樽（zūn）：豪华的酒杯，此处指饮酒。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和那引人入胜的风韵。

B.“疏影”、“暗香”二词用得极好，极真实地表现诗人在日光下对梅花清幽香气的感受。C.“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。实写“霜禽”“ 粉蝶”对梅花的喜爱，衬托出作者对梅花的喜爱之情。

D.尾联把梅当作主体，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求，E.全诗之妙在于脱略花之形迹，着意写意传神，因而用侧面烘托的笔法，从各个角度渲染梅花清绝高洁的风骨。

2.请赏析“众芳摇落独暄妍”中的“独”字。

（三）鹧鸪天·桂花李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。

注释⑴鹧鸪天：词牌名。⑵“画阑”句：化用李贺《金铜仙人辞汉歌》的“画栏桂树悬秋香”之句意，谓桂花为中秋时节首屈一指的花木。⑶“骚人”二句：取意于陈与义《清平乐·木犀》的“楚人未识孤妍，《离骚》遗恨千年”之句意。“骚人”、“楚人”均指屈原。可煞：疑问词，犹可是。情思：情意。何事：为何。此二句意谓《离骚》多载花木名称而未及桂花。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.“暗淡轻黄体性柔”，“暗”“淡”“轻”三字是形容桂花的色是暗黄、淡黄、轻黄。“体性柔”是说桂花性格柔弱。

B.“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”作者认为浅碧、深红这些美妙的颜色，对于桂花来说，是无须添加的，浓郁的香气，温雅的体性已足使她成为第一流的名花。

C.“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”，作者借梅、菊衬托桂花的“情疏迹远只香留”，认为桂花比梅、菊更胜一筹。

D.“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”“以屈原的不收桂花入《离骚》为憾事，以为这是屈原情思不足的缘故。

E.全词自始至终都在为桂花鸣不平，实际上是在抒发自己的幽怨之情。

2.李清照咏花的作品不少，桂花浓郁的香气让作者为它鸣不平，请谈谈“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”中的“暗香”引发了作者怎样的情感。

（四）辋川闲居赠裴秀才迪

王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。

注释1.辋川：水名，在今陕西省蓝田县南终南山下。裴迪：诗人，王维的好友。2.潺湲（chán yuán）：水流声。这里指水流缓慢的样子，当作为“缓慢地流淌”解。3.墟里：村落。4.值：遇到。接舆是春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在这里以接舆比裴迪。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联写山中秋景。“转”和“日”用得巧妙。写出了山水的静态美。

B.颔联描写的是诗人自己的形象。“倚杖”、“ 临风”表现出隐居生活和田园风味。

C.颈联写原野暮色。“墟里上孤烟”中的“孤”与“大漠孤烟直”中的“孤”都表达了诗人内心的孤独。

D.尾联引用典故，以接舆比作裴秀才，以陶渊明自比，既表现了诗人与朋友的友情之深，又体现了两人超然的品格。

E.全诗物我一体，风光人物，交替行文，相映成趣，情景交融，抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。

2.请从表现手法的角度赏析首联。

（五）题大庾岭北驿

唐

宋之问

阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。

注释：本诗写于作者被贬途径大庾岭北驿时。⑴大庾岭：在江西、广东交界处，为五岭之一。⑵阳月：阴历十月。⑶殊：还。⑷陇头梅：“大庾岭头的梅”。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联以雁喻人，两两相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蕴其中。B.“江静潮初落”既是写江水的平静，也是写诗人被贬后平静的心境。

C.“林昏瘴不开”既是写丛林迷瞑，瘴气如烟，又隐含着诗人对前路的担忧。D.尾联诗人从写景转为抒情，直抒胸臆，表达了自己对家乡的思念之情。

E.全诗情景交融，用词考究，思乡之忧伤与行程之艰难紧密结合，表达了强烈的哀伤与沉痛之意，感人肺腑。

2.本诗尾联中的“梅”与陆游《卜算子·咏梅》中的“梅”表达的情感有什么不同？

（六）赠孟浩然

李白

吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。

注释：1.李白出蜀后专程去襄阳拜访孟浩然，不巧孟已外游，李白不无遗憾地写了这首诗。2.红颜：年轻时。3.轩冕：官职。4.中圣：即醉酒，引用的是三国时期魏国徐邈喜爱喝酒的典故。5.高山：言孟品格高尚，令人敬仰。《诗经·小雅·车舝》：“高山仰止，景行行止”。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联“爱”字是贯串全诗的抒情线索，“风流”指自己超然不凡的文学才华。B.颔联对仗工整，“弃轩冕”、“卧松云”，突出了孟浩然的高风亮节。C.颈联“醉月”与“迷花”描绘出孟浩然忘情山水怡然自得的形象。

D.尾联化用名句“高山仰止，景行行止”间接抒情，表达了诗人对朋友纯洁芳馨的品格的敬仰。

E.全诗的结构先描写再抒情，依感情的自然流淌结撰成篇，所以像行云流水般舒卷自如，表现出诗人率真自然的感情。

2.请从修辞的角度赏析本诗的尾联。

（七）喜见外弟又言别

唐

李益

十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。

注释：1.外弟：表弟。2.一：副词。可作“竟然”或“忽而”解。3.沧海事：比喻世事的巨大变化，有如沧海变桑田，桑田变沧海那样。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联“十年离乱后，长大一相逢”，开门见山，介绍二人相逢的背景，为后文作铺垫。B.颔联诗人抓住“初见”的一瞬间，作了生动的描绘。表达了诗人对表弟的思念之情。

C.颈联描写的是叙谈时间长，侧面表明他们情谊的深长，烘托出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。

D.尾联通过实写，把新的别离形象地展现在读者面前，表达了后会难期的惆怅心情。

E.全诗以凝炼的语言，典型的场景，再现了社会**中与亲人久别后不期而遇又匆匆离散的场面，抒写了亲人间真挚的情谊，也表现了**给人们带来的痛苦和无奈。2.请从表现手法的角度赏析本诗尾联。

（八）章台夜思唐代

韦庄

清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联运用了比喻的修辞手法，借清瑟以写怀，托伤情于瑟曲，用“怨”“哀”二字加以强调、凸显，为全篇定调。

B.颔联写诗人在午夜听到戍卒的思乡之曲勾起游子的乡愁。

C.颈联引用“芳草”这一诗歌中常见的欢乐景象，以欢乐之景衬悲哀之情。

D.尾联承“故人”一句递进一层，揭出思乡之苦。“秋雁又南回”，点出时当冷落的清秋节，每每看那结伴南飞的大雁，诗人内心就不禁情潮翻涌，秋思百结。

E.全诗擅用音乐造境，以景象寓情，前两联着意蓄势，曲尽其妙；后两联一吐衷肠，酣畅淋漓。

2.试分析尾联与王湾在《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边。”一句所表达情感的异同。

（九）南歌子

苏轼

带酒冲山雨，和衣①睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。老去才都尽，归来计未成。求田问舍②笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。

注释：宋仁宗嘉祐八年，在凤翔通判任的苏轼赴长安，重游终南山，游途中遇到晴雨变化，苏轼由景生情写下该词。①和衣：睡不解衣。②求田问舍：指购买田地和房屋。据《三国志·魏书·陈登传》载，刘备曾对许汜（sì）“求田问舍”表示极度鄙视。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.词一开始，就描绘出苏轼带着酒意冒着山中阵雨匆匆赶路的形象。带酒冲山雨”，苏轼的劳苦以至于狼狈不言而喻，与苏轼在黄州时期“一蓑烟雨任平生”的超脱不可同日而语。B.接着便转到写归来后酣睡的情景。“不知钟鼓报天明”从正面表现出旅途的极度疲劳。C.“梦里栩然蝴蝶、一身轻”引用庄周梦蝶的典故，而不是梦境的实录。一是表示行旅生活结束后的一身轻松，二是表示自己具有庄周的淡泊功名的意识。

D.下片着重抒写归来后的牢骚情绪以及进退两难的矛盾心情。“求田问舍笑豪英”。“求田问舍”，这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”，是说自己对刘备的嘲笑。

E.全词先描写苏轼旅途的生活情景，再由景入情抒发感慨，反映了苏轼想要摆脱仕宦名利、红尘俗务的束缚，以及旷达潇散淡然的人生情怀。

2.“自爱湖边沙路、免泥行”与白居易“最爱湖东行不足”所表达的情感有何异同。

（十）蝶恋花

欧阳修

尝爱西湖春色早。腊雪方销，已见桃开小。顷刻光阴都过了，如今绿暗红英少①。且趁余花谋一笑。况有笙歌，艳态②相萦绕。老去风情③应不到，凭君剩把芳尊倒。注释：①绿暗红英少：谓红花大多已经凋败，所剩无几，满眼所见都是绿叶。②艳态：美艳的姿态，指酒席上的歌妓。③风情：风月之情。此处是作者自称年已老去，没有了少年时的风月情怀。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.这是一首主要描写西湖早春的词，西湖之春来得早，去得快，蕴含时光易逝的遗憾。B.“尝爱西湖春色早”直抒胸臆，以西湖早春与暮春相对比，表明对西湖早春的喜爱之情。而暮春却是“绿暗红英少”。蕴含着作者的伤感。

C.“且趁余花谋一笑”的“余花”，表面是指“红英少”，但实际是指作者余年。

D.作者借“笙歌”、“艳态”的意象表达了及时行乐的旷达之情，是作者的自宽之语。一扫上片悲怆的情感。

E.全词乐景入笔，词情由乐而哀，变而为旷达，转而为无奈，将迟暮之人赏春时的复杂心情表现得细致人微，形象生动。

2.欧阳修在《醉翁亭记》中也有描写自己老态之语，然而全无伤感之意，试分析其原因。

（十一）浣溪沙

李煜

转烛飘蓬一梦归，欲寻陈迹怅人非。天教心愿与身违。待月池台空逝水，荫花楼阁漫斜晖，登临不惜更沾衣。

注释：李煜，五代十国时南唐国君，南唐元宗李璟第六子，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋。①转烛：风吹烛火。这里用来比喻世事变幻莫测。②陈迹：过去事情遗留下来的痕迹。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.这是一首记梦词，词的上片以“人生如梦”开篇，运用比喻的修辞，感叹自己身如“转烛”“飘蓬”，恍在梦中。

B.“欲寻陈迹”但却满眼物是人非，徒增怅恨而已。把自己的怀想和残酷的现实对照起来写，反差明烈，充分地烘托出作者愁恨难泯、无可奈何的悲痛心情。

C.“待月池台”既是眼前之景，更是心中之境，一个“空”字，道出了作者满怀的寂寞和凄凉。D.“登临”二字是词眼，一切的感伤也许是“登临”造成的，登高望远，怀思故国，怅恨无已。

E.全词前直后曲，情调激昂，情意真挚，有相当的艺术感染力。2.“登临不惜更沾衣”表达了作者怎样的情感？

（十二）下泾县陵阳溪至涩滩

李白

涩滩鸣嘈嘈，两山足猿猱。白波若卷雪，侧足不容舠。渔子与舟人，撑折万张篙。

注释:①不容舠：《诗经·卫风·河广》“谁谓河广？曾不容舠。”谓两岸狭窄，容不下小船。舠：小船。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.诗人抓住陵阳溪至涩滩一段江水湍急、怪石峻立的特点，勾勒出了一幅舟行险滩的图象。B.“白波若卷雪，侧足不容舠”运用比喻和夸张的修辞来形容凶险万分的陵阳溪。

C.“渔人与舟子，撑折万张篙”，便是全诗主旨的所在，集中地再现了劳动人民危险艰辛的生活以及他们的斗争精神。

D.诗的前四句摹声状物极力渲染自然景物的险恶，作为画面的背景，极好地烘托了画面主体部分的夸张描写。

E.最后两句对于渔人舟子撑篙行船艰苦万分的夸张描写，又进一步点染了江滩的险恶。画面上，这种背景与主体的相互对比，着重突出了全诗的主题。

2.这首诗尽管篇幅短小，但在艺术表现上还是很有特色的。请简要分析。

（十三）酬李穆见寄刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。

注释：刘长卿当时在新安郡（治所在今安徽歙县）。“孤舟相访至天涯”则指李穆的新安之行。⑴酬：写诗文来答别人。⑵ 李穆：刘长卿的女婿。⑶赊（shē）：遥远。（4）贫家：谦称自己的家。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.“孤舟”江行，带有一种凄楚意味。“至天涯”形容行程之远，和途次之艰辛。B.前两句表明作者旅途的劳累，全诗的主旨形成对比。C.后两句直接描写了主人盼客至的急切心情。

D.“欲扫柴门迎远客”显得亲切，使人感到他们翁婿间融洽的感情。E.末句以景结情，更见精彩，其含意极为丰富。“青苔黄叶满贫家”，表明因贫居而无人登门，诗人的寂寞之感。

2.后人评诗常引用“一切景语皆情语”这句话，请结合这首诗分析。

（十四）减字木兰花·春月

苏轼 二月十五夜，与赵德麟小酌聚星堂

春庭月午，摇荡香醪光欲舞。步转回廊，半落梅花婉娩香。轻云薄雾，总是少年行乐处。不似秋光，只与离人照断肠。

注释：⑴香醪：美酒佳酿。⑵婉娩：形容香味醇清和美。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.苏轼此首写他把月光斟进自己的酒杯里，让读者与他一起分享美酒的芬芳和清光。B.开篇的“月午”，指时间在半夜，“摇荡”透露出诗人举杯相属的豪兴因而翩然起舞。

C.“步转回廊，半落梅花婉娩香”此时作者始觉幽香袭来，柔顺清润，以至于物我两忘，陶醉在这优美安谧的境界之中。

D.“总是少年行乐处”，这少年是泛指，也是指赵德麟。“只与离人照断肠”暗含作者将与友人道别之意。

E.这首词中，选取了月色、梅花，冷香，回廊，烟雾等，构成清幽恬静的艺术境界，表现了他对美好事物的追求，对良辰美景的珍惜。2.月下赏花，饮酒赋诗，是古诗词中常见的题材，请说说这首词和《水调歌头·明月几时有》表达的情感有何不同。

（十五）秋夜独坐①

唐

王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。白发终难变，黄金不可成②。欲知除老病，唯有学无生③。

注释:1.秋夜独坐：题目一作“冬夜书怀”。2.“黄金”句：《史记·封禅书》载，汉武帝时，有方士栾大诡称“黄金可成，河决可塞，不死之药可得，仙人可致”，因此武帝封他为五利将军。后均无效验，被杀。黄金可成，亦指炼丹术。黄金：道教炼丹术中一种仙药的名字。3.无生：佛家语，谓世本虚幻，万物实体无生无灭。禅宗认为这一点人们是难以领悟到的。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联写诗人因年华老去的冷酷事实使他自觉无力而陷于深刻的悲哀，衰老的形象跃然纸上。B.颔联诗人的沉思，从人生转到草木昆虫的生存，虽属异类，却获同情，不由释怀。

C.颈联诗人引用典故感叹“黄金不可成”，就是否定神仙方术之事，指明炼丹服药祈求长生的虚妄。

D.尾联是全诗的主旨句，诗人认为只有将儒释道三家融汇，才能从根本上消除人生的悲哀，解脱生老病死的痛苦。

E.诗的前半篇表现诗人沉思而悲哀的神情和意境，形象生动；而后半篇则是归纳推理，点明主旨。

2.结合诗的内容分析后人称王维为“诗佛”的理由。

（十六）恨别①

唐代：杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。

注释：①杜甫于759年春告别了故乡洛阳，返回华州司功参军任所，不久弃官客，后来到了成都，辗转四千里。杜甫写此诗时，距7安史之乱爆发已五六个年头。②剑外：剑阁以南，这里指蜀地。③司徒：指李光弼，他当时任检校司徒。上元元年三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下。四月，又破史思明于河阳西渚。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）A.首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里” “五六年”都是虚写，只为恨离家之远，伤战乱之久。

B.颔联 “草木变衰”承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，也暗比诗人自己的飘零憔悴。C.颈联通过“宵立昼眠”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。“思家”、“忆弟”为互文的手法。突出了题意的“恨别”。D.尾联回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。

E.这首七律杜甫把与诸弟告别的情景和国家的命运结合起来写，用简朴优美的语言叙事抒情，言近旨远，辞浅情深。

2.请赏析“兵戈阻绝老江边”中的“老”字。

（十七）同崔邠登鹳雀楼①

唐代：李益

鹳雀楼西百尺樯，汀洲云树共茫茫。汉家箫鼓空流水，魏国山河②半夕阳。事去千年犹恨速，愁来一日即为长。风烟并起思归望，远目非春亦自伤。

注释：①同：犹“和”，酬和。崔邠（bīn）：唐代诗人。字处仁，清河武城人。鹳（guàn）雀楼：唐代名胜。北周宇文护所建，前瞻中条山，下瞰大河。因鹳雀常栖息其上而得名。崔邠《登鹳雀楼》诗作于唐宪宗元和九年七月，此次鹳雀楼集会李益并没有参与，此诗是李益读崔诗后追和之作。②魏国山河：指大好河山。语本《史记·孙子吴起列传》：“（魏）武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：‘美哉乎山河之固，此魏国之宝也！’” 1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联写诗人傍晚与友人崔邠登临纵目所见，引起对历史及现实的感慨。B.颔联将黄昏落日景色和遐想沉思溶铸一体，精警含蓄。

C.“半夕阳”既指诗人眼前之景，也指唐朝因藩镇割据，日薄西山的衰败景象，不单因怀古而兴，其中也有几分伤时之情。

D.尾联“风烟”既指眼前所见的风烟点明诗人登楼的时间为傍晚时分，与首联的“茫茫”相对应；也指国家经历的战乱。

E.“思归”二字是全诗的主旨，作者登楼远眺看到一片茫然的景象，一股思乡之情不禁油然而生。

2.请赏析诗歌的颈联。

（十八）燕昭王①

唐代

陈子昂 南登碣石馆②，遥望黄金台。丘陵尽乔木，昭王安在哉？ 霸图今已矣，驱马复归来。

注释：①武则天派建安郡王武攸宜北征契丹，陈子昂随军参谋。武攸宜出身亲贵，全然不晓军事。陈子昂屡献奇计，反遭贬斥，徙署军曹，有感于燕昭王故事，写下了这首诗歌。燕昭王：战国时期燕国有名的贤明君主，善于纳士，使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，并且打败了当时强大的齐国。②碣（jié）石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.诗的开篇两句点出凭吊的地点和凭吊的事物，引发出抒怀之情，为后四句作铺垫。

B.从“登”和“望”两个动作中，可知诗人对古人的向往。诗人强烈地推崇古人只为一发思古之幽情。

C.次句“丘陵尽乔木”以深沉的感情，描绘了眼前乔木丛生，苍茫荒凉的景色，由景衬情，寓情于景，营造了一种凄凉的氛围。

D.“昭王安在哉”的慨叹，表达了对燕昭王仰慕怀念的深情，也抒发了世事沧桑的感喟。诗人借古以讽今，对古代圣王的怀念，正是反映对现实君王的抨击。

E.诗的结尾二句是画龙点睛之笔，以激昂的情调，表明燕国的霸图已不可求，唐朝国士的抱负必将实现的决心。

2.此诗中诗人缅怀的古迹“黄金台”与李贺在《雁门太守行》中“报君黄金台上意”中的“黄金台”所蕴含的情感有何不同，请简要分析。

（十九）野望

唐代

杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

注释：①三城：蜀西要镇，吐蕃时相侵犯，故驻军守之。②万里桥：在成都城南。蜀汉费祎访问吴国，临行时曾对诸葛亮说：“万里之行，始于此桥。”这两句写望。③风尘：指安史之乱导致的连年战火。④涓埃：滴水、微尘，指微小。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。B.颈联“迟暮多病”“未报圣朝”含蓄地批判了皇帝昏庸无能，抒发了自己报国无门的感慨。C.尾联照应题目“野望”，抒发了作者因民不堪命，世事萧条和自己老来多病功业未就的隐忧。

D.前两联写景，后两联抒情，景是情的基础，情是景的生发，情景交融，浑然一体。E.诗人虽身居草堂，却心忧国家，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。2.颔联表达了诗人哪些情感？请结合诗句加以赏析。

（二十）春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花①。注释：①梅花：梅花曲。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.《春夜洛城闻笛》紧扣一个“闻”字，书写自己闻笛的感受；而《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》则将自己的愁思通过“吹笛”传达出来。

B.“折柳”是第一首诗的关键，寓意“惜别怀远”，表达思乡之情。C.“羌笛何须怨杨柳”中的“杨柳”也表达了戍卒的思乡之情。

D.“江城五月落梅花”一句说明黄鹤楼在五月依旧梅花凋落，体现了天气的寒冷，更添凄凉之意。

E.第二首诗前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉“西望”的典型动作描写，表达了怀念帝都之情和“望”而不见的愁苦之情。

2.两首诗都写闻笛，所表达的情感有何不同，请简要概括。

第二篇：诗歌鉴赏新题型

诗歌新题型训练

一、阅读下面这首宋词，完成后面题目。（11分）

西江月① 【宋】苏轼

照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇⑤一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。⑤杜宇：指杜鹃鸟。（1）下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）

A、“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人临溪流，即从马上下来，等不及卸下马鞯，就欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B、“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指月色；水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

C、“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

D、诗人于拂晓被杜鹃鸟吵醒，见“乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境”，便书此词，却未写此景，只用“杜宇一声”概之，这是留白写法，让人顿生无限遐想。

E、本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

（2）请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。（6分）答：

一、（1）C3分、D2分、B1分【B是借喻，不是借代。C“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。D“被杜鹃鸟吵醒”无根据，且不合诗歌意境】

（2）①侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。

③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。【每条3分，任选两条作答。】

二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（11分）

《红楼梦》中写道，经过两首不成功的《咏月诗》后，香菱终于写成了一首众人称赞为“新巧有趣”的诗。诗文如下：

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？（1）阅读上面一首诗，选择对诗意解说有误的两项：（5分）

A、首联写月光璀璨，光芒难掩。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里却非常凄清。B、颔联写一泻千里的月光之下，处处传来捣衣之声，直到雄鸡高唱、缺月高挂。C、颈联写了穿绿蓑的江上人秋夜闻笛，闺中女子楼头望月两幅画面。

D、尾联诗人向嫦娥发问：“为什么不让分离的亲人重新团聚在一起，永不再分离呢？” E、该诗同《春江花月夜》一样，借思妇、离人、游子的月下情怀表达月之思乡怀人意蕴。（2）这首诗被众人赞为“新巧有趣”，其“新巧有趣”体现在何处？请从写作特色方面作答。（6分）答：

二、（1）答D3分、E2分、B1分（B“直到”有误，该句另写早行之人，D不是诗人向嫦娥发问，而是诗人想像嫦娥自己问自己，E本诗写的是行人别情、思妇怀人、江上之人思乡。）

（2）新巧之处有三点：（1）除首联直接写月外，其它句句不着“月”字，但句句与月相关。（2）首联一个“寒”字为全诗之骨（“诗眼”、“奠定感情基调”均可），全诗围绕这个寒字展开，情感浓郁。（3）诗中化用古代诗句，却不露痕迹，用词典雅含蓄，设意新奇别致。全诗借咏月而怀人，流露了真情实感，切合香菱自己的身世。（以上一个要点2分，写够三个要点可得满分，如果语文月刊有其他说法，言之成理亦可给分）

三、阅读下面一首词，完成后面题目。（11分）

浪淘沙 感事 明 刘基

天际草离离，鸿雁南归，冷烟凝恨锁斜晖。蝴蝶不知身是梦，飞上寒枝。惆怅倚阑时，总是伤悲，绝怜红叶似芳菲。清露自凋枫自落，没个人知。【注】这首词写与元末乱世，避难于江湖时期。

（1）下列对本词的理解分析，正确的两项是（5分）

A、首句写无边的青草直漫向天涯，透露的是生机，奠定昂扬的基调。B、“鸿雁”这一意象不仅点出深秋季节，也暗示出旅人的思归。

C、上片结句暗用典故，与“庄生晓梦迷蝴蝶”如出一辙，蝴蝶正是诗人梦中之物。D、枫叶红似春花，却无人怜，遇清露而自凋，这“枫叶”正是孤高诗人的写照。E、全诗明写秋实写“感事”，所以是一首伤时失意的寓托之作，词风婉约。

（2）“没个人知”是作者刻意吐出的心中郁结之情，词人在这首词中“郁结”了哪些情感？请简要概括。（6分）答：

三、（1）答B3分、E2分、D1分（A、奠定飘零凄凉的感情基调；C、是推陈出新，蝴蝶是实有之物，如在梦中寻觅花枝而栖，却只能飞上寒枝。D、“孤高”判断无据。）

（2）①飘零江湖的悲愁与失落；②实现人生抱负的无望而执着；③人生失意的自怜与自爱；④才华被埋没的孤苦与怨恨。（解说略。每点2分，三点即可）

【解析】本词借景抒情，要想明确情感的内涵，可抓景物深入探究其中蕴藏的深意。“凋枫自落”暗指作者晚年飘零江湖的失意。“鸿雁南归”思归之情，思归更有深意，结合背景可知，避难江湖期间，希望安定，这个安定应该是心灵的安定，国家的安定，所以其中寄寓的应该有无法实现的人生抱负。再抓一些关键词品析，“飞上寒枝”“清露自凋”“没个人知”，写出了才华无人知晓的孤独惆怅与悲愤。

四、阅读下面这首诗，然后回答问题。（11分）

对雪① 杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。

【注】①此诗写于‚安史之乱‛期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语。黜免》载：‚殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。‛

（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）

A、诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。

B、“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。C、“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。

D、第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

E、诗歌塑造了因国家**而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。

（2）诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）答：

四、（1）C3分、A2分、E1分【A应为用“独”写诗人自己（“老翁”）的处境。C项“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。E项“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。】（2）诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。

五、阅读下面这首诗，然后回答问题。（11分）

书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府[注]

崔峒

数年湖上谢浮名，竹杖纱巾遂称情。云外有时逢寺宿，日西无事傍江行。陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明。谁念献书来万里，君王深在九重城。

【注】这首诗作于崔峒晚年，其时，崔峒在潞府功曹任上，功曹属于闲官。诗题中‚韦使君‛指韦应物。

（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）

A、首句中的“谢”是“拒绝”的意思，诗句是说作者不务政事，过着逍遥自在的生活。B、“竹杖纱巾”是隐者装束，这一句是说作者如隐者般逍遥自在地生活，大遂平生之愿。C、前两联写了作者的生活情景，引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。D、颈联运用典故，将李明府比作陶潜，将韦应物比作庾亮，夸赞他们的清廉。E、最后一联写作者不愿从万里之外给君王献书，因为君王深居禁宫无法收到。（2）诗歌题目中有“书情”二字，作者在诗中表达了哪些感情？请简要概括。（6分）

答：

五、（1）A3分、E2分、D1分【A项“作者不务政事”曲解诗意，根据注释信息可知，作者当时任潞府功曹这样的闲职，作者只是无政事可做。D为夸赞他们的雅洁。E项对最后一联有曲解，语文月刊最后一联是作者的诉苦，是埋怨自己上书，君王却不能赏识自己。】

（2）①率意而为的自在闲适之情；②对隐居生活的向往、羡慕之情；③自伤不遇，对君王的怨恨之情。�

六、阅读下面这首词，然后回答问题。（11分）

满江红·赣州席上呈太守陈季陵侍郎[注]

辛弃疾

落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身远近，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。

些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。

【注】陈季陵罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。（1）下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）

A、“落日苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。

B、上片的景物描写有动静结合、虚实相生的特点，其中实景是眼前的苍茫落日、一叶孤舟，虚景是记忆中的水光山色。

C、“眉来眼去”写山水的美好，词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生命有感情，以乐景写哀情，表达了浓重的离愁别绪。

D、“倦客不知身远近，佳人已卜归消息”中，“倦客”是对罢职者的委婉说法，此处是指陈季陵；而此时佳人也离开词人，二人均有难言的悲情。

E、本词除了在景物描写上独具匠心外，还大量使用了议论的写作手法，如上片中“风才定、片帆无力”，下片中的“过眼不如人意事，十常八九今头白”就是议论句。（2）这首词的下片抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）

答：

六、（1）B3分、D2分、E1分【B项“动静结合”错误，上片的景物描写没有使用这种手法。D项“佳人也离开词人，二人均有难言的悲情”错误，应该是佳人离陈季陵而去，使之痛苦不堪。E项上片中“风才定、片帆无力”不是议论句。】

（2）抒发了词人对友人的劝勉与激励之情。“些个事，如何得？知有恨，休重忆”四句，劝友人不要为那些小事烦恼。“过眼不如人意事，十常八九今头白”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白”呢。“笑江州、司马太多情，青衫湿”二句借古喻今，从表面上看是笑友人太多情，其实是要激励友人振作起来。

七、阅读下面这首词，然后回答问题。（11分）

临江仙 苏轼

夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静毂纹平，小舟从此逝，江海寄余生。

【注】①东坡：地名，在湖』匕黄冈，这首词是苏轼谪居黄冈时所写。②毅纹：水中细小的波纹。（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是（5分）A、上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于纵饮的心境。

B、“归来仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了作者当时酒醉的情态。

C、上片后三句写家童鼻息如雷导致作者无法入眠，只好转而谛听江涛汹涌的声音，更烘托出作者内心的无奈。

D、下片前两句写出了作者的叹息：遗憾自己总是身不由己，总免不了劳苦奔波，从而达不到真正的物我两忘的境界。

E、一叶小舟在作者眼前的江面上飘逝，不由得让作者感慨万千，希望能将自己的后半生寄托在这广阔的江海。

（2）清代王夫之说：“情景名为二，而实不可离。”这首词中也有这样的词句，请指出来并作简要分析。（6分）

答：

七、（1）C3分、E2分、D1分【C项“家童鼻息如雷导致作者无法入眠”理解错误，词中是说敲不开门，所以去听江声。D“从而达不到真正的物我两忘的境界”错。E项从上下文来看，“小舟从此逝”并非实写，而是作者超越现实的浪漫主义想象，是作者旷达襟怀的一种寄托。】

（2）（示例）①上片叙述作者夜饮归来，敲门无应而“倚杖听江声”，作者置身于宁静、旷阔的大自然中，人世的得失荣辱仿佛被一笔勾销，令人感到一种精神上的解脱，其中充满超然物外的理趣。②下片中“夜阑风静毅纹平”一句，既是写的夜深风停、水面平静之景，也是作者所追求的宁静安谧的理想境界的一种体现，是作者渴望生活自由、希望精神解脱的愿望的一种表达。

八、阅读下面这首诗，然后回答问题。（11分）

感遇 张九龄

江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒②心。可以荐嘉客，奈何阻重深!运命惟所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴?

【注】①开元末，玄宗耽于政事，贬斥贤臣，本诗是作者被贬荆州时借丹橘言志的作品；②孔子曾有‚岁寒，然后知松柏之后凋也‛语，故后世常用‚岁寒‛借指砥砺节操。（1）下列对本诗的解说和赏析，不正确的两项是（5分）

A、一、二句写丹橘区别于一般树木，能够经受住严冬的摧残，“犹”字的运用包含着作者对丹橘的赞颂之意。B、三、四句先以反诘语“岂伊地气暖”一“纵”，又以肯定语“自有岁寒心”一“收”，赞美丹橘具有耐寒的节操。

C、五、六句的意思是，丹橘作为上好的水果可以用来款待嘉宾，可是从中原到江南却有山水阻隔，嘉宾难以到来。

D、七、八句承接前句而来，是说那些嘉宾们的命运难测，只能听其自然，如同寒暑变更四季交替让人无法追寻。

E、最后两句指出人们只顾栽种桃李而不种丹橘，并以“此木岂无阴”反诘收束全诗，进一步抒发了诗人的喜爱之情。

（2）杜甫曾称赞张九龄“诗罢地有余”，意思是说他的诗意给读者留有驰骋想象和联想的余地。结合具体诗句，说说这首《感遇》能让人联想到哪些内容。（6分）

答：

八、（1）C3分、D2分、E1分【C项这两句是说丹橘虽好，无奈山高水深，重重阻隔，难以把它运出去，进献给嘉宾。D项这里说的是丹橘的命运。E抒发了诗人的怨愤之情。】

（2）示例：①诗人赞颂丹橘经冬犹绿，并不是因江南地气温暖，而是因为它有耐寒的本性，由此可以联想到诗人自己虽遭权贵排挤，却坚贞不屈保持正直高洁的品质与情操。

②“自有岁寒心”一句充分显现了丹橘坚韧的性格，历霜雪而弥坚的高尚情操，使人联想到诗人一副自我肯定、充满自信的神情，表现出威武不屈、挺拔峥嵘的英雄气概。

③诗中写丹橘由于路途阻隔无法进献给嘉宾，不能受到嘉宾的青睐，这不由使读者联想到当时朝政的黑暗和诗人遭贬斥的坎坷遭遇，诗人借橘喻人，感叹自己空怀报国之才而无用武之地，不能得到朝廷的赏识。

④最后两句写桃李受世人重视，而被人们忽视的丹橘却也能绿树成阴，不禁使人联想到诗人当时的心境，虽因遭受排挤而心情抑郁，但又保持着自己坚贞不屈的高尚品格。

九、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（11分）

高阳台·送陈君衡被召①

周密

照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。

酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方回②。东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。

【注】①周密的友人陈君衡被元王朝征召，将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。周密在宋亡以后隐居不仕。②方回：贺铸的字。词人在此处以贺铸自比。（1）下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）

A、词的前三句“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低”以豪放的笔调描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象。B、“茸帽风欹”写友人头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜，一个“欹”字，极为传神地勾画出人物志得意满的神气。

C、下阕前三句阔大而凄清的景象与上阕中“叠鼓清笳”的欢快氛围形成了鲜明的对比，为下面的抒情做了铺垫。

D、“投老残年，江南谁念方回”的意思是自己已是风烛残年，江南的人谁会念及我呢？词人有一腔愁怨，故以贺铸自比。

E、这首词中词人既写了眼前的实景，也写了想象中的虚景，虚实相合，深沉委婉地表达了词人羡慕友人前程、哀叹自己命运复杂感情。

（2）词的下阕表达了词人哪些思想情感?请简要分析。（6分）答：

九、（1）A3分、D2分、E1分【A项“描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象”分析不当。词人描绘出的是郊野送行的壮阔场面。D项“江南谁念方回”的意思应是自己隐居江南，又有谁会念及我。由后面的“东风渐绿西湖岸，雁已还、人末南归”可以看出词人隐居江南。E“羡慕友人前程、哀叹自己命运”错，诗人是对友人的做法感到惋惜的。】

（2）①“酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞”，设想友人远去北国燕山雪飘的冰天雪地的景象，表达了对友人远去的不舍。②“投老残年，江南谁念方回”不仅包含了年老力衰、无人念及的伤感，还有国家沦亡的伤痛。③“东风渐绿西湖岸”至结尾，借对江南早春之景的描绘，含蓄地表达了与友人离别的伤感和对友人仕元的不满。

十、阅读下面这首诗，然后回答问题。（11分）

咏史（其二）【晋】左思

郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张①藉旧业，七叶珥汉貂②。冯公③岂不伟，白首不见招。

【注】①金：指汉代金日䃅（dī），他家自汉武帝到汉平帝，七代为内侍。张：指汉代张汤，他家自汉宣帝以后，有十余人为侍中、中常侍。②七叶：七代。珥汉貂：汉代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥，插。③冯公：指汉代冯唐，他直到年老还在做中郎署长的小官。（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）

A、诗歌前两句是说松树高大却长在低处，小草低矮却长在高山上。B、诗歌通过“涧底松”和“山上苗”的对比引出了对人世间的不公的描写。C、诗人认为社会中的不公平现象没法改变，体现了诗人消极的思想。D、全诗前四句起兴，后四句“咏史”，表达诗人怀才不遇之情。E、诗人认为冯唐是很有才能的，但因为金张两家的压制未能做高官。（2）全诗在内容上可以分为几层？表达了作者怎样的思想情感？（6分）答：

十、（1）C3分、E2分、D1分【C项“诗人认为社会中的不公平现象没法改变，体现了诗人消极的思想”错误，从诗歌中看不出诗人有这种想法和思想。D“表达诗人怀才不遇之情”错，表达的情感可参见后一题答案。E项“但因为金张两家的压制来能做高官”分析错误，此处用典是为了证明“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，冯唐与金张两家不在同一时期。】

（2）①全诗在内容上可以分为三层，每四句为一层，先以涧底之松对比山上之苗，后以世家庸碌子弟对比屈沉下僚的寒门才俊，再以世代显赫的金张子弟对比壮志难酬、白首浩叹的冯唐，引贤才以自况。②全诗抒发了对世族庸碌子弟窃踞高位而出身寒微的贤才屈沉下位这一社会不公现象的愤懑不平和悲叹。

第三篇：高考古代诗词鉴赏题型及答题规律

高考古代诗词鉴赏题型及答题规律

一、意境型题目的鉴赏评价

（一）提问方式

1、这首诗展现了一幅怎样的画面（意象）？营造了一种怎样的意境氛围？表达了作者怎样的一种思想感情？

2、前人评论这首诗的意象（意境）图的优或劣，你同意吗？为什么？请就全诗某一联赏析。

3、诗中某两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境或关系。

（二）答题步骤

描摹诗歌图景——概括意境特点——表达作者诗情。解答提示：

1描摹诗歌图景。描摹主要景物而非面面俱到。

2概括意境特点。概括意境特点时用一两个双音节的形容词即可。如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、生机勃勃等。

3表达作者诗情。如：①送别诗：A离愁 别绪，依依不舍；B情深意长，互为勉励；C别后思念，坦陈心志。②怀古诗：A抒物是人非，盛衰无常之感慨；B是古非今，借以劝谏当朝统治者。C赞古人业绩，表缅怀之情，抒英雄迟暮之感慨；D渴望建功立业，悲叹壮志难酬。③战争诗：A边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；B统者的穷兵黩武，百姓的和平向往；C怀才不遇，渴望建功立业；D对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧。④思乡怀人诗：A征人厌战，向往团聚安宁的生活；B贬滴时，思乡怀人；C闺中怀人。⑤咏物诗：咏物言志，表赞美、仰慕、怜悯、哀伤之情。⑥写景诗：一切景语皆情语。抒已忧愁哀思、远大抱负、伤春悲秋、田园归隐等。（这里要特别注意的是：只注意了“情哀则景哀，情乐则景乐”的正衬思维方式，而忽略了王夫之“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”的反衬的思维方式。）

（三）答题示例1 阅读宋·林景熙的诗《溪亭》，然后回答诗人运用了哪些反映时间变化的意象表现其情感？（07广东卷）

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。

答案参考：（描摹图景）诗人以清秋、落叶表明季节已入深秋，万物凋零，一片萧索；以日暮月初白、孤灯表明一天之中的时间变化，（概括意境特点）构成了冷情幽寂的氛围，（表达诗情）表现诗人心绪不宁、孤独寂寞之感。

二、形象型题目的鉴赏评价

（一）提问方式：

1、这首诗以什么为诗歌的主要意象（刻画了什么形象）？

2、运用什么手法刻画形象的？形象的具体特征是什么？

（二）答题步骤

塑造的什么形象——结合诗句分析形象的特征——分析形象意义 解答提示：

1塑造的什么形象。形象是由客观之“象” 与主观之“意”共同构成的。它既指叙事诗中所塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人翁（包括作者）。如：豪放洒脱的形象，忧国忧民的形象，寄情山水、归隐田林的隐者形象，怀才不遇、壮志难酬的形象，爱恨情长的形象等。形象更多的也指即兴即景中的景和物。这些景和物已被人们赋予了特定的含义而成为具有审美意义的形象——意象。如：梅花的傲霜斗雪、不畏权贵，大雁的春秋迁徙、游子怀乡，杨柳的缠绵悱恻、惜别怀远，流水的时光易逝、怀古思念等。

2分析形象的基本特征。①分析景物形象要通过分析诗歌中的意象来分析诗人所要表达的思想感情；分析人物形象，就要借助诗歌中人物的外貌、神态、举止的描写，体会作品主人翁鲜活的形象，进而领会作者的写作意图及思想感情。②一定要结合诗句具体分析。这里特别区分一下意象、意境和形象：意象侧重于融入作者主观情感的物象；意境侧重 由一个或一个以上意象组成的环境氛围；形象可以由一个意象承担，如梅花常用来比喻敢为人先、不畏权贵的君子形象；形象也可由人物直接出场，如白居易《卖炭翁》；形象也可是从意境氛围中感觉出来，如王维《山居秋暝》，我们通过山村月夜清幽明丽的景色的描写，窥见诗人闲适超逸的隐者形象；也可以通过诗中的抒情或议论分析出形象意义，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，塑造了李白傲岸不羁、豪放自负的形象。3总结形象意义。分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。

（三）答题示例2 阅读宋·刘一止①《小斋即事》一诗回答问题。作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（07全国卷III）

怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？ 我者世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。

注释：①刘一止：宋微宋宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦水会”而被罢官。②局：指棋盘。答案参考：（什么形象）托琴棋二物言志。（形象具体特征或个性特征）诗人以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——方正、方——有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国学的兴亡了。（总结形象意义）这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

三、“诗眼”型题目的鉴赏评价

（一）提问方式

1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？

2、某个字词是全诗的关键，为什么？

3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？

（二）答题步骤

释该字表面义和句中义——还原析句，描摹图景——烘托意境，表达诗情 解答提示：

释该字表面义和句中义。古人写诗讲究炼字，力争一字传神，为全诗增色甚至成为诗眼，关键在几类词上极下功夫。①炼动词或非动词活用为动词。如“江碧鸟愈白，山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。②炼形容词。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。③炼数量词。如“前村深雪里，昨夜一枝开”，说明梅花之少，暗中突出一个“早”字，④炼虚词。如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。⑤词类活用。如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”，“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词，道出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。抓住了这些词，就抓住了诗的关键。

还原析句，描摹图景。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意 境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。动词，抓住它的意象化静为动，形象生动。形容词，抓住它从形、声、光、色等方面绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如身临其境。数量词，抓住它意蕴深刻，虚化烘托增强表现力。词类活用，化腐朽为神奇，增强表现力、感染力。再如叠韵词，可增强韵律感和起强调作用；颜色词，既可表心情，也可增强描写的色彩感、画面感。还应注意某个炼字使用的修辞手法。诗中用的较多的是拟人、夸张和通感。从稍大点的角度入手，应注意，该字处于写景句中，应抓住形象性、生动性；处在抒情句中，应从给定词上强化感情上入手；处在起始句、结尾句，应从结构上领起下文或总结上文入手。有的题目说某字词是全诗关键，为什么？应特别注意从该字词对突出主旨的作用和结构上的作用两方面考虑。

（三）答题示例3 阅读王安石《葛溪驿》，回答问题。诗人 的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。（07四川卷）缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。答案参考：（1、2点合答）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托的手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。（烘托意境、表达诗情）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。

四、语言特色型题目的鉴赏评价

（一）提问方式

1、分析这首诗的语言风格（谈谈这首诗的语言艺术）。

（二）答题步骤

准确点明语言特色——具体分析语言特 色——表达怎样的诗情 解答提示：

这类题不重在炼字运用的巧妙，也不是对某一两句采用何种手法做分析；而是重在对整首诗的语言风格的鉴赏。语言风格类的词语有：平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、悲慨、洗练、沉郁、清新等等；语言特色类的词语有：行云流水、形神兼备、简洁洗练、浅显如话、平淡无奇、词藻华丽、雄健雄浑、低沉、苍劲、舒缓、悲凉、淋漓尽致等等；前者侧重对整首诗的语言评价，后者侧重对语言运用时特色上的整体评价。

准确点明语言特色。一般选择一两个词即可。所以必须牢记一些语言风格特色的术语。

具体分析语言特色。要结合诗中语句具体分析这种特色。注意即使在描摹图景，组织语言答案时也尽量要体现出这种特色。

表达怎样诗情。诗情也一定要体现分析 的这种特色。

（三）答题示例4 读孟浩然的《送杜十四之江南》，分析这首诗的语言特色。

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。答案参考：（点特色）该诗语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。（析特色）首句点明“荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，前两句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何处泊”一问，含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨闸顿开，将惜别之情推上顶峰。（析诗情）款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一望”之中，“断肠人”抒离情又不在露。言有尽而意无穷矣。

五、技巧型题目的鉴赏评价

（一）提问方式

1、这首诗运用了何种艺术表现手法（表现技巧），来抒发作者情感的？有什么作用？

2、前人说该诗中的某句某联有如何如何的效果，你同意这种说法吗？为什么？试结合全诗分析。

（二）答题步骤

指出何种手法——怎样使用该手法——该手法表达怎样诗情、主旨或艺术效果 解答提示：

指出何种手法。首先应准确，其次应熟悉掌握一些表现方法。如：①表达方式：有叙述、描写、议论、抒情。抒情手法分直抒胸臆和间接抒情。后者又分为借景抒情，托物言志、托物寓理（哲理诗）三类。②表现手法分。A衬托：正衬、反衬，后者又分动静相衬，声寂相衬，乐哀相衬三种。B象征

C烘托

D白描

E虚实结合 F动静结合，化静为动

E点面、抑扬 正侧面结合G起兴

H色彩渲染

I观察角度变化

③修辞手法。比喻、拟人、设问、反问、夸张、双关、用典、反问，顶针、互文等。

怎样使用该手法，一定要结合诗句赏析。要特别注意：勿对某个局部的修辞手法进行阐述。如果具体分析到某诗句时，可以谈及修辞手法的运用。

（三）答题示例5 阅读清代徐兰《出关》一诗回答问题。“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。（07山东卷）凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头。[注] ①关：指居庸关。②旆（pei）：旌旗。

答案