第一篇：2018国考面试：社会现象类试题答题思路

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2018国考面试：社会现象类试题答题思路

社会现象类题目的答题思路相比人际沟通、组织管理、应急应变的答题思路难度要高。细心的同学会发现综合分析类的答题思路和申论的答题思路差不多,也是按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来的。那么为了使我们的答题更加圆满、充实,我们要先来学习社会现象类题目的答题思路。社会现象类题目的答题思路分四步:背景陈述———判断表态———分层论证———对策提升。简简单单的16个字道出了社会现象类题目的答题思路,可谓是万能答题思路。但是我们会发现这16个字看起来简单,但是怎么巧妙地将它融入到我们的答案中去呢?这就是我们要给大家讲的方法。

在讲解答题思路之前,先给大家讲两个思维。第一个思维通过一个例子给大家引出来。在2010年9月20日,江西宜黄发生了一起强拆自焚的恶性事件,一家人不愿意接受当地政府低廉的拆迁补偿费,在当地政府决定用暴力进行强制拆迁的时候,一家当中的三口人以自焚来抵制拆迁。

如果在公务员结构化面试当中有这么一道题:请谈谈你对宜黄强拆自焚事件的看法。这时候作为刚刚走出校门的大学毕业生,会说政府做得这不好、那不好。网上也会有很多批判政府的评论,这些评论言简意赅,文笔犀利,看了也许会大快人心。但是站在政府的角度进行思考就要求我们要全面、客观、理性地回答问题。

我们报考的是公务员,公务员要站在政府的角度看人民,而不是站在人民的角度看政府。这是考生要贯彻的第一个思维。在上课的时候笔者讲到这里,认真思考的考生不禁会问“老师:,那我们该怎么回答这个问题呢?明明是政府有些地方做得不对,那在公务员结构化面试中难道叫我们撒谎吗?”绝对不是撒谎,而是看问题的角度需要调整与周延。我们

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可以说:“自从改革开放以来,我国的经济取得了飞速的发展,我们国家用了短短几十年的时间就走完了西方发达资本主义国家几百年所走过的路,当然也积累了西方发达国家几百年积累的问题,比如……问题。”我们会发现这样答题才是全面、客观地答题。我们国家现在是存在一些问题,但是我们也应该看到这些问题是社会主义转轨时期的必然产物。当我们在肯定我们国家所做出的成绩的同时,也要学会全面地看待问题。

第二个要贯彻的思维:公务员思维。作为一名即将走上工作岗位的准公务员,我们在答题的时候也要贯穿公务员思维。比如这样一道例题:请你谈谈对于“凤姐”的看法。或者是说请你谈谈对于马诺的看法。我们知道这两个人都是通过网络、新闻媒体的炒作而迅速蹿红的网络名人,她们既没有漂亮的外表,也没有特殊的才艺,出名靠的并不是感人的事迹,而是靠怪异的行为,针对这两个人请谈谈自己的看法。我们做过一个调查,社会上不同的社会群体对于这个社会事件会有不同的看法。比如学生会认为这个凤姐是搞怪行为,做法和想法都很搞笑;群众会认为这个凤姐脑子有病、神经不正常才会这样做;老板会认为这是新闻媒体的炒作;部分知识分子认为这是体现表达自由、言论自由、民主化进程的一个里程碑。通过对不同社会群体的调查,我们发现社会中每个阶层都是仁者见仁、智者见智。那么我们作为一名准公务员对于这个问题应该怎么看待呢?是像学生一样看待这个问题,还是像其他阶层一样看待呢?抛出这个问题,机灵的同学会说:“老师,您讲的是公务员思维,那么我觉得回答这个问题不应该运用上述阶层的思维,我们是准公务员,我们应该用公务员的思维来思考这个问题。对吗?”的确是这样,这就要求我们用公务员的思维来进行答题。

谈了很多公务员思维,那何为公务员思维呢?简言之,其一,建设性思维。面对社会上的负面现象,我们一方面要秉持批判的态度,另一方面要追根溯源,寻找解决问题的方法。笔

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者时常告诫学生和同事,抱怨不能解决任何问题,深思之后迅速行动是面对问题的唯一准则。而公务员,更是应该为社会更好更快发展而奋斗。其二,悲天悯人的情怀。面对人民遭遇的苦难,我们要感同身受,设身处地表达我们的心情,就像温总理引用过的“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”,然后把这种情怀转换成行动的动力。

随着我国经济社会的发展,互联网传播信息的速度极快,互联网已经成为绝大多数人离不开的生活和学习工具,互联网不仅给我们提供了物质的便利,同时也给我们提供了精神上的享受。现在互联网上的文化形态也越来越多样化了,但是我们在对多样化文化进行支持的同时,也应该看到凤姐这个事件反映了当前我国网络文化低俗、庸俗、媚俗之风。我们国家是提倡网络文化的多样化,但是多样化的前提是真、善、美的网络文化。我们要坚决抵制低俗、庸俗、媚俗的网络文化。我们的文化要在多元中保持主流,在主流中保持多元,同时我们也应当加强对网络运营商的监督管理,不能让低俗、庸俗、媚俗的网络文化无节制地泛滥。这就是我们大家在答题的过程当中应该贯彻的公务员思维。希望广大考生在答题时要注意身份的把握。

接下来我们通过一个例题来对社会现象类题目的答题思路进行详细的讲解。“现在很多中小学生都有手机,本来是方便跟家长联络的,但是很多学生用手机上网、交友,甚至上课时发短信,导致学习成绩下降,你怎么看这个问题?”通过对这个问题题干的提炼我们可知这是一道典型的社会现象类题目。接下来我们用16个字的答题思路为大家做一个系统的梳理,首先进入第一个环节背景陈述。

背景陈述:

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我们知道任何一个社会现象的出现都有一定的背景,也就是说社会现象的出现都不是凭空的。因此我们在回答社会现象类问题的时候尽量要从这个事件产生的背景出发进行一个简单的阐述。以这道例题为例,不要上来就说对于中小学生用手机这个问题是怎么看待的,这样给人的感觉太过于突兀,同时答题内容也不够充实、完整。在上课的过程当中,有的考生会问:“老师,您讲的社会现象的背景陈述,我觉得和组织管理的‘一个帽子’很像,都是从宏观上对这个问题进行一个系统的说明。”确实是这样的,背景陈述要求我们从宏观的理论背景进行阐述说明,这样做第一可以将我们的问题与理论相联系,第二也向考官说明了我们是“家事、国事、天下事,事事关心”。

对于这道例题我们可以这样回答背景陈述:“改革开放30多年以来,我国的经济和社会已经取得了长足的进步,电子产品以其方便、快捷的特点,走进了越来越多人的生活,同时越来越多的人拥有了手机,而且现在拥有手机的人群也越来越低龄化,手机也逐渐走进中小学课堂。”通过这个简单的背景陈述我们可以将这个问题回答得更加具体化。

背景陈述是对事件或政策的背景进行宏观阐述,如果考生能结合国家宏观理论方针的话更能锦上添花,这就要求广大考生一定要适时地关注社会热点。对于有些题目,由于考生的知识阅历有限,并且对实事热点了解得不够深入,那么这时候如果要求考生一定要回答背景陈述的话可能就有些难度。在这里给大家讲解一个实用的方法:鹦鹉学舌法。单看这五个字,相信考生就会对这个方法有个初步的了解,这个方法就要求考生像鹦鹉一样,对于题干中的信息用自己的语言叙述出来。比如这样一道例题:“很多大学生在毕业后选择擦皮鞋、养猪等等,你对大学生择业有什么看法?”对于这样一道例题,很多考生可能组织不出语言进行背景陈述。这时我们就可以巧妙地运用鹦鹉学舌法进行背景陈述。

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我们可以这样来回答:“随着我国经济的发展,我国的大政方针也发生了变化,大学生的高等教育已经从过去的精英教育走向了现在的大众教育。现在的大学生‘天之骄子’的光环正在渐渐地消失,取而代之的是越来越多的大学毕业生毕业之后面临着失业。很多大学生在毕业后选择了擦皮鞋、养猪等作为自己的职业,这体现了当今大学生就业的多元化。”我们发现通过这个背景陈述不但充实了答题,同时也体现了考生对国家时事政策的了解,在答题之前进行背景陈述可谓是一举两得。所以我们在答题的过程当中,一定不要忘记答题思路的第一步———背景陈述。这一步虽说很简单,但是真正在答题的过程当中,很多考生还是会忘记。往往并不是考生不会回答背景陈述,而是忽略了这个环节。因此这就要求广大考生在学习的过程当中,一定要适时地回顾答题思路,在刚开始答题的时候我们要严格地按照答题思路来进行答题,不要忽略了任何一个细节,真正做到善始善终。在回答完背景陈述之后,我们接下来进入答题的第二个环节判断表态环节。

判断表态: 判断表态这个步骤总体来说是比较简单的,我们知道对于任何一个社会现象,广大考生肯定会对它进行一个定性的分析。用通俗的话说就是这个社会现象是属于积极的社会现象、辩证的社会现象,还是属于消极的社会现象。准确地回答好判断表态,是我们后续回答好社会现象类题目的基础。因此,对这个环节我们也不能掉以轻心。接下来对社会现象进行一个简单的分类,以方便考生在具体的答题环节进行定性分析。

积极类的社会现象主要包括以下几个方面:国家宏观的政策和法规、国务院以及领导人言论、健康向上的价值观、符合道德标准的事件等。比如省委下发文件,要求各市机关单位的干部要多读书、读好书这个社会现象。

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消极类的社会现象主要包括:政府打击过、反对过的,违法违规、自私自利的行为等。比如现在社会上沸沸扬扬的“李刚门”事件。

辩证类的社会现象主要包括:新生事物、未定性事物、地方政府行为、复杂的难以评判的行为等。比如政府机关开网上微博,我们对微博这个事件不能简单地进行评价,对这样的社会问题我们要辩证地看待。这里给大家介绍一个小技巧,对于有些社会现象考生拿不准的,不要简简单单地下结论说这个社会现象是好还是不好,我们可以用辩证法来答题。拿不准的都将其视为辩证类,这样是最保险的一种答题方法。只要能够自圆其说就能取得不错的成绩。

例题:教育部规定农村九年义务教育中,书本由学校免费提供,学完由学校收回,发给下一年学生使用,对这一事件你怎么看? 【参考答案】这个政策有积极的方面: 第一,这个政策是教育部的政策,书本由学校免费提供体现了我们国家以人为本、重视九年义务教育的理念。我们知道百年大计,教育为本,教育是我们国家振兴的基石,同时也体现了我们国家构建创新型国家的政策不仅是停留在口号之中。

第二,书本由学校提供,学完后再进行收回,这就意味着学生不能永久拥有课本,这无形中使学生养成了良好的学习习惯,学生能养成做笔记的好习惯。

第三,书本回收之后能够循环再利用,也切实地体现了我们国家所倡导的低碳生活理念。但是我们也要看到这个政策也存在着一些问题:

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第一,书本由学校免费提供,学完由学校收回。作为一名学生,九年义务教育结束之后,意味着学生一本书都没有留下。而我们中国教育学家孔子有句话叫:“温故而知新,可以为师矣。”如果学生学完想再温习课本知识,无疑会有很大困难。

第二,教育部出台这个政策的初衷是建设资源节约型、环境友好型社会。出发点是好的,但是我们也要看到落实低碳理念的做法有很多种,比如转变我国的经济增长方式,使我国的产业结构由粗放型向集约型方向发展。而单单通过压缩教育成本进行低碳节约是本末倒置、治标不治本的。

通过上述答案我们可以看到考生不知道这个政策是好还是不好,但是考生通过辩证的答题方法,巧妙地回答了这道题。既回答了教育部出台这个政策积极的三个方面,同时也回答了这个政策存在的一些问题。通过一褒一贬两个方面回答了这道题。举这个例子意在告诉大家对于一些拿不准的社会现象不要急于进行判断表态说好还是不好,一定要学会辩证地分析,在社会现象类的答题过程当中一定要将博大精深的辩证思想运用到底。在接下来的环节还会给大家进行详细的讲解。

那么针对中小学生使用手机这个社会现象,我们根据题干中的信息可以发现这个判断表态并不难,因为题干中已经说了使用手机的优点,同时题干中也提到了很多学生用手机上网、交友,甚至上课时发短信,导致学习成绩下降的缺点。

那么根据这个题干我们就不难进行判断表态了,同样也是运用辩证法进行判断表态。我们可以这样来回答:“对于中小学生使用手机这个社会现象,我们不能简简单单地说是好还是不好,我们要一分为二地看待/我们要客观、全面、理性地看待/我们要辩证地看待

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/我们要从正、反两个方面来看待/我的看法是这样的……”。给大家列举了这么多的说法,考生可以根据自己的喜好有选择性地组织自己的语言。

通过前面背景陈述、判断表态两个环节的学习,大家会发现这两步也不难,那么接下来我们就进入社会现象类题目答题思路的重中之重,也是社会现象类题目答题的一个难点———分层论证。

分层论证: 分层论证是广大考生最头疼的一个环节。在多年的教学经验当中,笔者发现主要存在以下两种考生:第一种考生知道挖掘题干中的点,但是不会拓展到一个面,这样的结果就是考生费尽心思地挖掘了很多要点,但是不知道扩展,结果答题听起来是比较空洞、不完美的;而第二种考生由于人生阅历和工作经验有限,仅能找到一个点,之后对这一个点进行无限发散,结果翻来覆去就是那几句干巴巴的话,这样的答题难免给考官一种思维局限的感觉。所以在这个环节大家一定要挖掘自己的潜力,发散思维,善于寻找题干当中的答题点。

在公务员结构化面试当中,我们对一个问题要学会从多方面入手,多角度地进行回答,尽可能多地挖掘题干中的细节,这样才能使我们的答案更加充实、更加完善。简而言之,就是深入挖掘题干当中的点,通过自己日常的言语积累将一个点扩展到一个面。这里通过一个例子给大家做一个详细的演绎。有这样一道例题:“请你谈谈我们当今社会如何做到对于弱势群体的关注?”很多考生看到“弱势群体”这四个字,头脑中就想起了当今的农民工,在答题的过程当中,将社会当中的弱势群体聚焦在了农民工身上,说完怎么从工资上、医保上、社会保障上关注农民工之后会发现答题时间才一分钟,这时候考生就急了,就会拼命地挖掘其他点来答题,有这样的想法是对的。但是考生在挖掘其他点的时候上至

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农民工的家长“空巢老人”、下至农民工的孩子“留守儿童”都进行了一个具体的阐述。在这里我们承认农民工确实是一个弱势群体,但是考生在答题的过程当中仅仅将弱势群体定位为农民工是错误的。因为这道题问的是如何对社会上的弱势群体进行关注。我们知道弱势群体是一个很大的群体,不单单包括农民工,还包括残疾人、刚刚毕业没有找到工作的大学生、失业的人、享受最低生活保障金的人等,以上这些群体就是我们这个题目应该寻找的点。提炼出了题目当中的点之后我们就可以组织自己的语言进行面的扩充。这就是在分层论证环节各位考生要注意的问题。

在分层论证这个环节当中,有的考生虽然知道了要从问题当中寻找一些点进行阐述,但是在真正答题的过程当中,还是会感觉到有一定的难度。为了增加本书的针对性,接下来给大家讲解在回答社会现象这类题目的过程中经常用到的几个方法。这几个方法分别是主体分析法、分条阐述法、举例说明法。下面我们对这些方法逐一进行阐释。首先我们看主体分析法。顾名思义,主体分析法就是寻找题目中的主体(关键词)进行分析。来看接下来这道例题:“你如何看待‘海归’变‘海待’现象?”通过题干中的关键词我们可以看出这道题的主体就是“海归”。我们在回答问题的过程当中,一定要围绕着“海归”这个主体进行阐释。同时我们还知道综合分析这四个字,一个是综合,另外一个是分析。这类问题为什么叫综合分析?所谓综合就是要求我们能在头脑中将事物的各个部分或各组成要素按照一定的内在逻辑概括出一般特征,简而言之也就是从部分

能归纳出整体,能够从事物的宏观方面进行一个系统的考虑。而分析与综合截然相反,分析则是在头脑中将组成事物的整体分解为若干部分或者按要素逐一说明其内在本质的过程。简而言之也就是能从整体看到部分,能从事物的微观方面对各个组成部分予以考虑。也就是说回答综合分析题既要有宏观的概述,也要有微观的阐释,更要注重宏观的整

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体和微观的部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。我们来试着从宏观的国家政策到微观的具体阐释来回答这个“海归”变“海待”的问题。首先我们从宏观上进行阐释,这个宏观指的就是国家大政方针政策的变化,那么我们来分析一下“海归”变“海待”问题的宏观原因:第一,随着我国经济的发展,我国的高等教育体制逐年完善,我国的高等教育已经由前几年的精英教育走向了现在的大众教育,政策的变化使我们国家培养出了越来越多的大学生。这些优秀的大学毕业生大量进入了人才密集型的工作岗位。第二,国家也越来越重视教育的重要性,相继提出了科教兴国的发展战略、人才强国的发展战略,不断加大了对高校硬件设施和软件师资的投入力度。如今,我国也能培养出高科技的人才,这就意味着出国留学的海归面临的就业压力越来越大。这两个国家政策方针方面的变化就是导致“海归”变“海待”的宏观原因。接下来我们看微观方面,也就是“海归”个人的变化:第一,我们知道随着中国改革开放30多年经济的飞速发展,根据数据显示我们可知,我国经济GDP已经超越日本,跻身全球第二。中国国际地位不断提升,因此越来越多的家长选择将自己的孩子送往国外接受先进的教育,现在我国出国留学的学生越来越低龄化了。由于出国留学时年龄比较小,各方面可塑性比较强,也容易受到西方发达国家不利因素的影响,这就导致现在的“海归”整体水平有所下降。第二,从当今“海归”的专业技能来看,根据数据显示,现在90%的出国留学生选择人文社科类的专业,而我国真正需要的是高、精、尖的理工科专业人才。“海归”自身专业的限制,也是“海归”变“海待”的一个原因。上述宏观和微观两个方面对“海归”这个主体的阐释,系统地回答了现在“海归”变“海待”的原因,这个就是一个单一主体的主体分析法。大家看这道题的答案从宏观(国家大政方针政策的变化)到微观(“海归”自身原因),全面、客观、理性地分析了“海归”变“海待”的原因。这是我们在答题的过程当中应当学会运用的主体分析法。上述是运用主体分析法进行答题且比较简单的一道题,但是我们在公务员结构化面试

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当中,有的题目中不只存在一个主体。这就需要广大考生练就一双孙悟空的火眼金睛,掌握主体分析法之后以不变应万变!来看这样一道例题:“保定大学醉酒驾车撞人事件,造成一死一重伤,但是车主没有下车,而是大喊:‘我爸是李刚’。你是怎么看待这一事件的?”很多同学看到这道题就蒙了,对这道题无从下手。在教学的过程当中,笔者总结出了考生不会作答这道题的原因。第一,考生平时比较少关注社会热点、时事,对“李刚门”这个事件一无所知,甚至很多考生还不知道“富二代”“官二代”。在这里就给广大考生一个建议,我们平时要注重捕捉一些社会热点,至少做到多留意、多看新闻报道,了解社会时事。既然立志考上公务员,那就要做到“家事、国事、天下事,事事关心”。第二,不会运用主体分析法进行答题。很多考生只挖掘到车主这一个主体进行答题,翻来覆去地说车主没有人道精神,干巴巴地就针对这一条进行阐述。在回答问题的过程当中,我们一定要发散思维,联系引发这种现象的主体进行作答。造成这种现象的还有“我爸是李刚”这个主体。由此我们又可以引出父母这个主体。同样根据这个大学生,还可以引出学校老师的教育以及社会的教育这两个主体。大家看,通过主体分析法的阐述,我们找到了自身、家长、学校、社会四个不同的主体,我们在答题的过程当中将这四个主体扩展到四个面,我们的点比其他考生的多,又言之有理,那么我们的分数肯定低不了。接下来,我们看分层论证环节当中运用到的第二种方法———分条阐述法。

所谓分条阐述法是对题干中的每一条原因及其相应的对策进行分条阐述。这里给大家举一个例题“在五四运动:90周年的纪念大会上,胡锦涛总书记与青年学生座谈时指出,‘执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领———这是五四运动的历史对我们的昭示,也是党和人民对当代青年学子的要求。’请你结合基层工作谈谈对这句话的认

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识。”通过阅读题干可知,我们要对题干中“执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领”进行分条阐述。接下来我们试着对这道题进行作答。

【参考答案】第一,我们知道信念的力量是非常伟大的,执著的信念能支持人们的生活,催促人们奋斗,推动人类进步。在2008年的汶川大地震中被埋在废墟下100多个小时仍然存活并被救出的人们,都是凭借顽强的信念努力着,最后创造了一个又一个生命的奇迹,由此可见信念的力量。同样,在选择到基层工作之时,我们已经知道基层工作条件差、任务重,但是我们下基层是想要在基层工作中做出成绩,因此,我们必须树立扎根基层、服务基层的信念。第二,具备优良的品德是一个人立身处世的根本。人们常说,欲立身,先立品,人无品不立。国家考核国家公务员,也是按照“德、能、勤、绩、廉”五个方面进行考察的,我们发现在考核中德是第一位的,能是第二位的,因为德是一个人的灵魂。而且现在用人也讲究德才兼备。因为只有有了优良的品德,才能真正地树立为基层人民服务的意识,切实帮助基层的群众解决各种问题。第三,丰富的知识是服务基层的基础。高尔基重视知识,他说“书籍是人类进步的阶梯”,终成一代文豪。知识就是力量,知识改变命运,我国古人也非常重视知识的重要作用,“读万卷书、行万里路”是我国古人重视读书的体现。高尔基也曾说过,“人的知识愈广,人的本身也愈臻完善”。只有掌握丰富的知识才初步具备服务基层的条件,才能在基层学有所长、学有所用。第四,过硬的本领是服务基层的前提。只有掌握丰富的知识和过硬的本领,才能有能力做好自己的本职工作,解决工作过程中遇到的各种各样的问题,才能真正地做到善谋富民之策、多办利民之事、恪尽为民之责、常怀爱民之心。通过对题干进行分条阐述,可以有条理地回答出这个问题。因此当我们遇到是并列出现的几句话时,各位考生一定不要慌张,我们只要按照分条阐述的方法逐一进行阐述就能取得不错的分数。最后再给大家讲解一个方法———举例说明法。

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这个方法适用于当考生无话可说的时候,这个例子要和题干中的问题相一致,不能天马行空地乱举,给考官一种我们是在拖延时间的感觉。来看这样一道例题:你认为大学生创业是创意重要还是资金重要?那么对于这样一道题,我们就不能干巴巴地说是创意重要还是资金重要,我们不妨在答题的过程当中举一个例子来进行答题。以上分别给大家讲解了主体分析法、分条阐述法、举例说明法的具体运用。各位考生在复习的过程当中,一定要能够举一反

三、触类旁通。通过第二部分的答题环节我们知道对于任何一种社会现象,我们都可以分为积极类、辩证类、消极类三种。那么在具体的分层论证环节当中,我们给大家做一个系统的梳理。对于积极类的社会现象,我们在分层论证这个环节要体现出题干中的政策或行为起到了积极的作用或者效果;对于消极类的社会现象我们要分析出现消极类现象的原因,针对原因我们就可以一个萝卜一个坑儿地找对策,也可以说我们应该采取哪些措施避免消极现象的产生;最后对于辩证类的分层论证是比较简单的,我们首先分析这种现象合理的地方,接着我们再分析不合理的地方。以上就属于分层论证的环节。对策提升:接下来我们进入最后一个环节———对策提升环节的学习,这个环节要求我们在答题过程中体现出解决问题的对策以及对事件进行表态,要针对分析出的要素(原因)提出对策和进行表态,表示要解决问题,采取措施。简而言之,就是考生在答题临近结束时,应当对问题的解决提出切实可行的办法。接下来通过几道例题来系统地给大家做一个梳理。

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第二篇：2018国考面试：社会现象类试题真题解析

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2018国考面试：社会现象类试题真题解析

这个环节我们来回顾一些历年考试的真题,希望各位考生能够在课下举一反三地进行同类问题的练习,以提高自己的答题水平。首先我们来看两道具有代表性的积极类社会现象题目。

例题1:省委下发文件,要求各市机关单位的干部要多读书、读好书,对这个现象,你怎么看? 【参考答案】省委下发文件,要求各市机关单位的干部要多读书、读好书。我认为,省委下发这个文件是非常及时的,这是政府注重学习、倡导建立学习型政府的具体体现。作为高素质的人才,我们一定要树立终身学习的理念。只有多读书、读好书才能与时俱进,才能不被时代所抛弃。

读书的好处是非常多的,历来各位名人都非常注重学习。高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。我国古人也非常重视读书,“读万卷书、行万里路”就是说读书的重要作用。

在当今社会,我们要多读书。因为作为一名未来的公务员,要具备多种多样的技能。仅仅掌握一种技能很难适应现在的工作岗位。现在社会突发事件比较多,我们要在掌握专业技能的基础上,多积累一些应急应变的知识。通过向书本求知、向实践求真,来提高自己的专业素养。

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同时我们在多读书的过程当中,也要读好书。当今市面上图书的质量参差不齐,因此我们要在多读书的基础上,读一些高质量的好书,不能被市面上低俗、庸俗、媚俗的书所诱惑。要身体力行地做好人民群众的榜样。

就我个人而言,我自身也是一个非常爱读书的人。我最喜欢的一本书是汪中求的《细节决定成败》,在书中我国道家创始人老子有句名言:“天下大事必作于细,天下难事必作于易。”意思是做大事必须从小事开始,天下的难事必定从容易的做起。我对这句话的感触非常深,这告诉我们把简单的事做好并不简单。作为未来的公务员,我们要从小事做起、从简单的事情做起,这些小事、简单的事就是人民群众的大事

!例题2:“两会”期间人大代表提案,公务员要骑自行车上下班,对此谈谈你的看法。【参考答案】“两会”期间人大代表提案,公务员要骑自行车上下班,这是关系公务员作风建设的一次新尝试,我们知道公务员的作风建设问题关系到党的形象、关系到党和人民事业的成败。要求公务员骑自行车上下班体现了公务员要从人民群众中来、再回到人民群众中去。因此对于题目中的做法,我认为出发点是好的。

公务员骑自行车上下班有其积极的意义: 第一,公务员骑自行车上下班,是公务员群体响应发展低碳经济的一次有益尝试,我们知道低碳经济就是要求我们低污染、低耗能、低排放。骑自行车上下班响应了国家的绿色出行号召,真正践行了国家倡导的建设资源节约型、环境友好型社会的理念。

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第二,公务员骑自行车上下班有效地减少了交通的压力,给广大人民群众起到了模范带头作用,同时也是实行“公车改革”的有益尝试。我们知道公务员的公车费用在行政管理费用中也是一笔不小的开支,骑自行车上下班也节约了行政成本的开支。

第三,公务员骑自行车上下班,紧密地联系了公务员与人民群众之间的关系,真正体现了公务员从人民群众中来,又回到人民群众中去的理念,同时密切了党群、干群关系。对于党风廉政建设来说也是具有积极的支撑作用的。

第四,公务员骑自行车上下班,对于公务员自身来说,也是一种锻炼。我们知道身体是革命的本钱,成就任何一番大的事业都要有健康的体魄。

由此我们可以看到公务员骑自行车上下班的积极意义。但是我们也应当看到,如果仅仅以公务员骑自行车上下班作为作风建设的标准难免会有治标不治本的嫌疑。同时我们知道如果公务员的单位离家比较远,这样做无疑增加了公务员的负担,而且公务员工作比较琐碎、比较繁忙,如果出行只能骑自行车将会降低公务员的工作效率。

因此,要想做好公务员的作风建设,我们党和政府需要从源头上努力。首先从思想上对公务员进行教育,同时在制度上做好建设工作,在公务员队伍当中加强对公务员的监督管理,加大群众监督、舆论监督的力度,使公务员真正成为权为民所用、情为民所系、利为民所谋的人民公仆。

学习完积极类的答题方法之后,我们再来学习消极类的答题方法。

例题3:社会上有种说法:有的机关干部“给了好处乱办事,不给好处难办事”。你怎么看这种现象?

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【参考答案】首先,实事求是地讲,这种现象在某些部门和个别人身上的确存在。对此,我们不能回避,关键要看如何对待,如何处理它。因为尽管这种现象是少数,但是已经严重损害了党和政府的形象;破坏了党群、干群关系;阻碍了经济发展。如果得不到有效制止,后果将不堪设想。

其次,深刻认识它产生的原因是解决问题的关键。这种现象的产生有其复杂的原因: 第一,在社会主义市场经济建设过程中,一些人,特别是少数公务员受物质利益诱惑,背离了自己的理想和为人民服务的宗旨,一味“向钱看”,在物质利益面前禁不住诱惑。

第二,我国制度建设滞后,在管理上出现了一些漏洞,给某些人提供了牟取私利的机会。

第三,单位内部监督检查机制不完善,使某些错误或腐败问题得不到及时处理,从而产生了一些破坏作用。

我们党和政府已经高度认识到这种现象的危害,并采取了加强思想教育,强化管理和完善机制等多种措施来制止和杜绝这种现象的蔓延,反腐倡廉已取得阶段性成果。而且从干部队伍总体上看,这种现象毕竟是少数而不是多数、是局部而不是全部、是支流而不是主流,因此我们相信在不久的将来这种现象一定会得到有效的控制。

最后,作为一名未来的公务员,我们要真正地做到在物质利益面前禁得住诱惑、守得住清贫、稳得住心神。争取做一名政治强、业务精、思想硬的公务员!例题4:春节期间,部分旅游景区出现了天价宰客现象,顾客投诉之后,相关监管部门却说他们没接到投诉,你怎么看?

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【参考答案】春节期间,旅游市场天价宰客事件上升到了舆论的风口浪尖,“五菜一汤9560元”之类的天价宰客事件令游客瞠目结舌,叫苦不迭,相关监管部门却表示他们没有接到此类投诉而敷衍了事,其表现着实让人揪心与失望。

旅游的原本目的在于满足游客自身发展和享受的精神需要,而天价宰客事件不仅侵害了旅游者的经济利益,更违背了旅游消费需要的初衷与期望,负面的旅游体验无疑会大大挫伤未来游客消费的信心与热情,旅游客源市场的前景也将岌岌可危。有关部门的消极应对,只会让此类事件愈演愈烈。

事实上,长期以来,国内许多旅游景区都多多少少存在着此类宰客现象。如此恶劣的消费生态环境不是一天形成的,是长期累积的结果,根源在于旅游衍生产品市场规范缺失,监管机制亟待完善。监管的缺位,商家诚信的缺失,不透明消费,从而滋生了此类天价宰客事件。

当前,相关部门首先要端正态度,转变其消极被动的监管模式,可通过“中国旅游”等国家旅游局官方网站充分与游客互动,积极收集舆情,设立24小时投诉举报电话,及时发现问题。同时,旅游监管部门应积极创新,构建旅游纠纷化解平台,加强旅游部门与司法、公安、质监、工商等部门的横向协作,以更快、更好、更及时地解决各类旅游矛盾纠纷,维护旅游行业形象,为旅游业保驾护航。

最后我们来看辩证类社会现象的答题方法。

例题5:江苏一富二代不靠家人资助,自己贷款上学,你怎么看?

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【参考答案】我们知道在改革开放30多年以来,我国经济取得了长足的进步。许多人都过上了富足的生活。一部分人凭借自身的勤劳和苦干,在改革开放的浪潮当中积累了大量财富。这些民营企业家的子女就是人们今天常说的“富二代”。

当今社会对富二代褒贬不一,或许贬义的色彩要重于褒义的色彩。而对于题目当中的这个问题,富二代不靠家人资助,自己贷款上学这个问题我觉得我们不应该简简单单地说是好还是不好,我们要全面、客观、理性地看待这个问题。

第一,这个富二代不靠家人资助自己贷款上大学,体现了这个富二代拼搏、独立的精神,这种精神是值得我们大家认可和学习的。这也表现了我们80后,并不是像有些人说的那样是“垮掉的一代”,我们也是有自己的理想和信念的。

第二,在我们对这个富二代独立、拼搏的精神进行赞扬的同时,我们也应该深入思考这样一个问题,国家设置助学贷款机制的目的是让更多贫困的、需要助学贷款的学生上学。而富二代家庭条件富裕,经济实力雄厚。如果富二代申请助学贷款的话,占用了一定的社会资源,就会使更多贫困学子与大学校门失之交臂。

第三,这个富二代能够申请助学贷款成功,也表明了我国助学贷款机制存在一定的问题,在贷款规范、审批流程以及贷款发放标准和资金监督方面存在一系列的问题,这其中任何一个环节管理规范的话都不能使这个富二代顺利地申请到助学贷款。

第四,我们知道如果想自己上学、不靠家人资助的方法有很多种。体现拼搏性、独立性的做法也有很多种,比如说申请大学里设置的勤工俭学岗位,也可以积极寻找各种兼职来体现自己自力更生的决心。或许只有这样才能真正改变当今人们对于富二代的偏激看法

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第三篇：2018国考面试：观点态度类答题思路（最终版）

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2018国考面试：观点态度类答题思路

观点态度的答题思路是: 解释名言———表明态度(观点)———分析论证———总结提升。与社会现象类的答题思路对比,会发现第二步、第三步和第四步都非常接近,下面我们来逐层论证。

解释名言: 解释名言是回答观点态度题的第一步,这一步也是有别于社会现象类答题思路的一步。在回答社会现象这类题目的过程当中,为了使我们的答案更加圆满、更加充实,我们在进行表态之前要对出现这类社会现象的宏观背景进行一个阐述,如果这个背景陈述能够联系到国家的大政方针,那更是锦上添花。但是在回答观点态度这类题目的过程当中,我们就不能进行背景的陈述,不能说这个观点态度是谁在什么时候说的,因为这样不具有针对性,那我们要做的就是对这个名言进行解释。观点态度这类题绝大多数都是以古语的出题形式来进行考查的,这样一方面加大了题目的难度,另一方面,考官想通过古语来测查考生的文学理论功底,进而达到一举两得的目的。由此我们也可以看出公务员结构化面试的难度也在逐年加大,考官出题的形式也越来越多样化。因此这就要求广大考生在掌握答题思路的基础上,也要注意平时对知识的积累。

那么接下来我们来看观点态度类题目中解释名言要怎么做。我们知道名言警句如果按照时间顺序来划分的话就有两大类: 一类是古代一些名人说过的名言警句,这对于我们来说是比较晦涩难懂的文言文,比如:结合具体的工作,谈谈对“有容德乃大”的看法。这就要求我们在解释名言警句的时

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候将其翻译成现代汉语进行解释。在第二节的背景陈述当中我们给大家讲了,如果不能从宏观的背景对题目进行阐述的话,我们可以运用鹦鹉学舌法对题目进行阐述。这就告诉各位考生,如果对文言文的意思不理解,就对题目中的名言进行解释,不懂意思就再重复一遍(如:有这样一种说法)。

另一类是现代一些名人说过的名言警句,这对于我们来说是比较通俗易懂的,那我们在解释名言这个环节要做的就是用自己的语言对这个名言进行表述就可以了。为了使本书的针对性更强,我们分别以一个古代的名言警句和一个现代的名言警句给大家做一个答题示范。

古人云:“待人要和中有介,处事要方中有圆,行事要精中有果,认理要正中有通。”请你说出这句古言的含义。这句古言对你今后做人做事有什么启示? 这道题题干的这句话相对来说比较晦涩难懂,那么我们就要用自己的语言对这句话进行解释。

这句话所说的大概意思是我们在与人相处的过程当中,要注重和气,我们要用关爱和宽容来对待周围的人与事,但也要有自己的立场;处理事务要将原则与灵活性相结合,在大事上要讲原则,在处理比较小的事情时要注意讲究风格;推行一件事要做足谋划也要勇于决断,要注意工作当中的工作效率;在日常工作当中对待事理要严守正义也要学会变通。

对于比较晦涩难懂的古文,一定要根据自己平时的知识积累进行语义上的解释,我们会发现解释名言这一答题环节有两个好处,第一是解释了名言,充实了答题的内容;第二是运用自己的语言对名言进行解释,梳理了答题思路,无形当中对答题产生了帮助。所以遇到观点态度类的题目,解释名言这个环节一定要掌握。

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接下来看一道近代名言警句题,这对各位考生来说难度不算很大。有人说要做“拓荒牛”,有人说要做“老黄牛”。你想做什么? 通过对题干的阅读我们可以知道这是一道比较浅显易懂的现代观点态度题,我们只需要对“拓荒牛”和“老黄牛”这两个词语用自己的语言进行解释就可以了,来看答案解析。题干当中说有人认为我们要做“拓荒牛”,我对“拓荒牛”是这样理解的:“拓荒牛”就是在工作当中能够开拓创新、锐意进取的人,用鲁迅的话说就是我们要勇于做第一个吃螃蟹的人。而与此相反,有的人却说我们要做“老黄牛”,对于“老黄牛”我是这么理解的:我们在工作当中要有真抓实干、兢兢业业、任劳任怨的精神。

表明态度: 在解释完名言警句之后,我们可以对题干中的名言警句进行表态。名言警句一般都是属于积极向上的、富含哲理的话,因此在表明态度这个环节我们可以说说自己对这句话的判定。这句话说得十分正确或者是这句话给了我什么样的启示甚至可以是这句话告诉我们一个什么道理,都是可以的。

按照题干中名言警句出现的数量,分为三种题型:单观点名言警句、双观点名言警句、多观点名言警句。在这里也许各位考生不太理解,那么我们分别举三个典型的例子。

单观点名言警句,例如:“教育学家黄炎培老先生赠给其子一句话,‘取象于钱,外圆内方。对此你怎么理解?”题干中“取象于钱,外圆内方”只有一个观点,那么这就是典型的单观点名言警句类题目。

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双观点名言警句,顾名思义即一句话有两个观点,并且在绝大多数的情况下,这两个观点是矛盾的。这就要求考生在答题的过程当中,一定要找到答题的突破口和切入点。双观点类是考官比较青睐的一种题型,在各地公务员结构化面试当中出题的比重不断增大,原因之一是回答双观点类题目要对两句话进行阐述,在难度上有所加大,原因之二是学生要对看似矛盾的观点进行转化,这里又考查到了考生的辩证思维。因此双观点类型的题目要引起广大考生的注意。接下来看一道典型的双观点例题:“孙中山说‘要想着做大事,不要想着做大官’,拿破仑说‘不想当元帅的士兵不是好士兵’,你怎么理解这两句话?”通过对题干的阅读可知这两句话是矛盾的,孙中山告诫我们要做事,不要想着做官;但是与此截然相反,拿破仑却说不想当元帅的士兵不是好士兵。很多同学在看到双观点题目的时候都会比较懵,原因就是没有找到回答的切入点。那么针对双观点的题目,我们在解释完名言警句之后进行表态就需要一个技巧了,我们可以这么说:“这两句话表面上是矛盾的、对立的,但是按照马克思辩证唯物主义的观点,两者又是辩证的、统一的,有其内在的必然联系……因此,我们必须坚持具体问题具体分析。”这样回答就巧妙地利用了马克思主义的辩证观点,体现了考生的辩证思维,能在统一中把握对立,又能够在对立中把握统一。在这里或许很多考生还不知道这道题的突破口是什么,在接下来分层论证的环节我们会做详细的阐述。

最后,我们来看多观点的题目。所谓多观点就是题干中出现了许多个观点。很多考生遇到这样的题目就慌了,题目中一大段排比句,至少有四个观点,不知道该怎么办。这里告诉大家遇到这样的题目一定不要慌,我们逐一对观点进行阐述就好了,也就是我们在第二节讲过的分条阐述法。来看这样一个例子:“有些地方在选人用人上遵循‘年龄是个宝,4/6内蒙古华图官网：nmg.huatu.com

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文凭不可少,关系是关键,能力作参考’。你怎么看待?”通过对题干的阅读,我们知道这是典型的多观点题目,那么我们就分条进行阐述。

分层论证: 通过教学经验的积累,笔者发现分层论证这个过程是广大考生在答题中相对来说最薄弱的一个环节,大家在领会了答题思路之后仅仅能从答题的框架上进行把握,具体的内容不能够进行很好的填充,原因是很多考生工作经验或人生阅历比较少,导致回答问题时过于简单。下面给大家系统地梳理分层论证这个环节。分层论证就是通过抓取名言警句里的关键词或者主体(人、对象)展开对名言的论述,遇到双观点或多观点的题时,分层论证是最好用的方法,我们只需分别对题干中的观点进行阐述就可以了。我们以双观点为例进行讲解:“孙中山说‘要想着做大事,不要想着做大官’,拿破仑说‘不想当元帅的兵不是好兵’,你怎么理解这两句话?”那么在分层论证这个环节我们首先要对孙中山的名言进行阐述,我们可以将孙中山的话理解为我们做事要有正确的指导思想,不要想着做大官,要牢固树立为人民服务的理念和意识,在公务员队伍当中我们要经得住诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫、稳得住心神,也就是说我们要有为人民服务的理念、树立正确的仕途观;其次对拿破仑的话进行阐述,我们要突出在工作当中目标动机的意义,在组织中有上进心,争取为更多的人服务。我们做任何事情都要有一定的目标,在工作中要注重能力的提升、整体素质的提高。

总结提升: 分层论证之后,作为答题最后的结尾,我们要在宏观理论上进行总体的提升。在提升的过程当中,我们可以尽量将名言警句联系到自身,将自己的人生态度、价值观等和名言

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进行结合。对于孙中山和拿破仑的名言警句我们可以做如下总结提升“作为一名公务员:,要做到既有切实为人民服务的思想,又能够在工作中树立明确的目标,这就像温家宝总理告诫我们的一样:既要仰望星空又要脚踏实地!” 2018年国家公务员成绩查询|面试名单|面试资料下载：http://nmg.huatu.com/guojia/

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第四篇：2018国考面试：漫画故事类答题思路[范文]

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2018国考面试：漫画故事类答题思路

在答题思路这个环节,将会分漫画类、演讲类、串词联想类这三大类型给考生做一个系统的梳理。首先我们看漫画类的答题思路。

(一)漫画类

在题型概述中已经讲到漫画是通过夸张、比喻等修辞手法对社会现象进行批判、讽刺或者赞扬。说到底是对社会现象的升华。因此回答漫画类的答题思路就与社会现象类整体一致,接下来我们具体学习漫画类的答题思路。

背景陈述: 背景陈述是回答漫画类题目的第一个环节。当我们拿到一幅漫画的时候,我们要做的是通过敏锐地观察,提炼出漫画中反映的主题。漫画类这种题型,主要分为两种类型:一种是显性漫画故事类———封闭型寓意,也就是说通过漫画可以得出具体的信息。例如,2008年安徽试题,漫画画的是城管手拿铁铲,像铲泥土一般正将众多小商贩铲走,口里说:“我要把你们清除出去。”这一看就知道讲的是城管粗暴执法显然属于可得出具体寓意型。另一种类型是隐性漫画故事类———开放型寓意。这种漫画没有文字性的描述,这就属于发散思维型。例如,2007年浙江省面试题,其漫画画面上仅有一条曲线,这显然属于不可得出寓意型。

对于这两种不同的类型,我们要从思想上认识到位。如果遇到显性漫画,我们就通过观察漫画提炼出漫画的主题;如果遇到隐性漫画各位考生也不要慌张,这时候就要求我们发散思维,只要能够言之有理、自圆其说就可以了。接下来分别看两幅漫画,对其进行描述。

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这幅漫画描述的是成千上万的人在竞争公务员岗位,而且我们还可以看到公务员这个“饭碗”被广大求职者认为是一“金饭碗”,众多求职者都想进入公务员队列,以致公务员考试已经成为社会的一个新热门。这种“千军万马过独木桥”的局面,值得我们深刻反思。

这幅漫画描述的是一个病人正在治病,而医生却运用一些“雕虫小技”趁病人不注意进行揩油。这幅漫画折射出了在我们现实生活当中存在的个别医生医德败坏问题。

以上通过两个例子,进行了漫画的背景陈述。也就是说我们在回答漫画类题目的过程当中,首先要对漫画进行描述。一方面通过对漫画的描述能使答题更加充实、完满,另外一方面通过对漫画内容的提炼,可以对漫画有一个系统的认识。很多考生在回答漫画类题

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目的过程当中,不能够准确地提炼出漫画的主题。这就要求我们在平时一定不要死读书,要练就一双孙悟空的火眼金睛,敏锐地发现主题。正确地提炼出主题是我们后续回答漫画类题目的前提和基础。

判断表态: 所谓判断表态就是点明漫画反映出来的本质内容,并且表明自己的观点。通过多年的教学经验我们发现,在公务员结构化面试当中,漫画类的题目一般情况下反映的都是消极的社会现象。当然这只是经验,如果漫画反映的是积极的主题,那么我们也要类比积极类社会现象的答题方法进行作答。那么接下来对上述两幅漫画进行判断表态。

漫画一当中反映了报考公务员热的社会现象。大量的人报考公务员有利于吸纳更多优秀的人才进入到公务员队伍当中,为公务员队伍注入新鲜的血液,有利于政府办事效率的提高。但是我们也应该看到凡事都要保持一个度,过度的竞争背后也有需要我们认真反思的问题。

通过上述的判断表态,表明了笔者的观点。报考公务员这种社会现象有其积极的一方面,但是根据哲学里的辩证思维我们也应该清晰地认识到,过多的人参与职位竞聘也反映了一些社会问题,比如是不是我们的就业出现了问题,大家的价值观是不是发生了变化,等等。这些都是我们要进行深入思考的问题,在分层论证中我们要进行深入的分析。

再来看漫画二。漫画二折射出了在我们现实生活当中存在的医德败坏问题,这个问题虽然只是存在于个别医生身上,只是支流而不是主流,但是这种现象严重损害了人民群众的利益,破坏了医生在人民群众当中的神圣形象。

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判断表态这个环节相对于其他三个环节来说,是比较简单的一个环节,各位考生只需对题干中给出的材料进行积极、辩证、消极的性质判定就可以了。这里就不做过多的解释,接下来进入第三个环节———分层论证。

分层论证: 分层论证是在答题过程当中所占比重最大的一个环节,也是广大考生反映难度最大的一个环节。一些考生会仅仅就给出的漫画提炼出一个点,进行无限制的发散,几句话干巴巴、翻来覆去地说。这在考场上无疑会给考官留下思路不够开阔、阅历太浅的印象。因此,这是我们要注意的一个问题。而另外有些考生能够从漫画中提炼出很多点,但是在答题的过程当中,不会用自己的语言将答案充实、完善。这些都是考生在答题的过程当中要注意的细节。在分层论证这个环节,我们要学会辩证思维,对于一个问题要运用辩证的思维,既能够在统一中把握对立,又能够在对立中把握统一。接下来我们仍以上述两幅漫画为例,来进行分层论证。

对于漫画一,越来越多的人要做考碗族,是存在一定的原因的。而考公务员的原因主要表现在以下几个方面: 第一,大多考生追求公务员职位是因为公务员的职业待遇较好,拥有较高的社会地位。现阶段,公务员享受较为完善的社会保障,同时在职业发展、工资福利、退休养老等方面都有较完备的保障体系。因此在现今的就业压力情况下,众多求职者,尤其是应届毕业生都投入到考公务员的大军中去了。

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第二,越来越多的考生选择公务员岗位是因为在公务员考试和录用环节真正体现了“公平、公正、竞争、择优”的原则,透明化的录用体制激发了他们参加公务员考试的热情和信心。

第三,从2001年我国高等教育扩招到现在,每年都有600多万的大学生走出校门,中国的高等教育已经由前几年的精英教育走向了现在的大众教育。而社会能够提供的就业岗位又是有限的,当前的就业形势十分严峻,越来越多的人为了逃避严峻的就业形势选择了报考公务员。

第四,我国几千年流传下来的“官本位”思想比较严重,“学而优则仕”是我国传统的观念。而且一些机关单位的工作按部就班,用人实行“只进不出”的体制,只要公务员不犯错误,职务只会升不会降。这种稳定和轻松成为人们选择公务员职业的最大诱惑。

同时我们也应该看到,通过这样竞争激烈的考试,将优秀的人才补充到公务员队伍中来,进一步提升公务员的素质和执政能力,这是国家招录公务员的宗旨。但是,我认为在这样的公务员考试热潮中,要清醒地认识到自己适不适合公务员这个职业,从自身的能力出发结合自身的职业规划和兴趣来选择合适的职业,而不能盲目地随从社会的热门。同时我们也要转变经济发展方式,由粗放型经济向集约型经济进行转变,更多地发展资源密集型、人才密集型、资金密集型的产业。或许这才是消除公务员热的真正对策。

在以上的答案解析中我们看到了如何分层论证。所谓分层论证就是说当我们遇到一个比较复杂的问题,不能一概而论时,可以分情况阐释;或者是当我们遇到一个比较简单的道理,人人都懂,比较难展开的情况下,就需要适当地引申开来,分层次论述,使得内容更加充实有意义。

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我们以上述分层论证的答案为例,第一到第四点分析了考公务员比较热的原因,或许在这里有的考生会说:“老师,我觉得您的答案说得字字在理,分点论证的思路十分清晰。但是我们在答题时或者是考场上怎么就想不到呢?”相信这是绝大多数考生都存在的疑问。这就要求我们在平时多做知识的积累,对于一个社会现象不能只看热闹,不看门道。要从深层次去挖掘题干中的答题点,做到事事关心。这样走进考场时才能够游刃有余地答题。

再来看漫画二的分层论证。在漫画二中,我们看到了医德败坏的医生采取的“雕虫小技”。这种现象严重破坏了医生救死扶伤的形象,我们要深入地分析产生这种现象的原因,并对这些原因从根源上进行彻查。

第一,一些医生的职业道德品质不高,在物质利益面前丧失了自己的原则,背离了自己的理想和为人民服务的宗旨,一味“向钱看”。针对这样的情况,需要医生能够自查自纠,树立良好的职业道德。

第二,部分医生医德医风落后,不是以为人民服务、救死扶伤为职责,而是整天想着如何从病人身上揩油。这些做法都严重损害了医生崇高的形象。对于这个问题,在医院内部要建立起医德医风考评制度,该奖该罚一律视表现而定。

第三,在一些医院之所以存在医德败坏这个问题,也是因为一些医院的监督检查机制不够完善,体制上存在一些漏洞,导致一些思想观念薄弱的医生在物质利益面前禁不住诱惑、耐不住寂寞、守不住清贫、稳不住心神。这就需要医院建立完善的监督制度,真正地做到内部监督、群众监督、制度监督、新闻媒体监督相结合。

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第四,我国医疗体制改革推进缓慢,也是造成医生医德败坏的一个重要原因。体制存在问题,是所有问题的重中之重,这就需要我们国家深化医疗体制改革,从源头上制止医德败坏问题的产生。

对于上述医德败坏的这幅漫画,我们在分层论证的环节进行了四个方面的阐述。细心的同学会发现,对于消极类的问题,无非就是寻找出现问题的原因,运用上述我们讲的主体分析法进行阐述。而且大家还会发现上述分层论证的四点,分别是按照微观、中观、宏观三个不同的维度探讨原因。这也就是说我们在对问题进行分析的过程当中,要遵循一定的脉络,要从微观的个人、中观的相关机构、宏观的体制上去寻找原因。这样才能够使我们的答题更加圆满、充实。

在分层论证这个环节当中,各位考生一定要多下工夫。分条阐释法、主体分析法、举例论证法等等都是我们可以运用的方法。所以在扎实掌握了社会现象类题目的答题思路之后我们要以不变应万变,真正做到触类旁通、举一反三。在回答漫画类问题时,我们要学会巧妙地转化,将漫画转化成我们比较熟悉的社会现象类问题。在回答完分层论证这个环节之后,我们要进行一个总结提升。

总结提升: 在总结提升这个环节,一定要对题干中的理论进行升华,尽量联系实际进行作答。基础比较好的考生可以从宏观和微观层面提出解决措施,如果能够结合自身进行表态更是锦上添花。说到底这其实就是表态,这个环节虽说简单但还是比较重要的。因为任何一个优秀的答案都是善始善终的,接下来我们针对两幅漫画进行总结提升。

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对于漫画一,无论自己处在什么样的岗位上,只要能够为社会作贡献、只要能够实现自己的价值,就是一个值得尊重的职业。而我们要深刻地认识到公务员这个职位是为人民服务的,它的宗旨就是做到“全心全意为人民服务”。如果我们能做到这一点,而且怀着对人民感恩的心,这样去选择公务员这个职业才会更加理性,才能实现自己的人生价值。

对于漫画二,医德医风建设是精神文明建设的重要组成部分,也是建设有中国特色社会主义不可缺少的精神支柱。医德医风建设与人民群众密切相关,是关系党和政府威信的大事,也是医院提高医疗服务水平、树立窗口形象的基础。我们要继续深化医疗体制改革,加强管理,提高服务意识,真心实意为人民办事。

通过上述的总结提升环节,对两幅漫画给大家做了系统的梳理。在公务员结构化面试的过程当中,如果遇到了漫画类型的题目大家一定不要慌张,通过认真的观察提炼出漫画中的核心主题,将这个主题作为社会现象进行答题,相信应该能够得到不错的分数。

(二)演讲类

在题型概述环节,已经给大家讲解了演讲类试题。相信对于演讲大家都不陌生,因为所有的考生在学校期间都对演讲有过一定的接触。但是在公务员结构化面试的考场上,在极短的时间进行思考并且作出一个精彩的演说,对于绝大多数的考生来说都不是一件容易