第一篇：快乐汉语第六课教案

第六课

我家不太大

海南师范大学宋安琪

教学目标：

1、掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。

2、掌握句式“他家很大，他家有十个房间。我家不大，我家有五个房间。”

3、学会写汉字“子、大、个、有”。

4、学会生母“j q

x ”的发音。教学重点：谈房子。

教学难点：生母“j q

x”的发音，汉字“子、大、个、有”。教学课时：两课时 教学用具：课件、照片 教学步骤：

一、导入。

教师出示本课图片，引导学生学习生词。

二、学习生词。

1、房子。图片展示。一个房子

2、房间：图片展示。一个房间

3、厨房：图片展示。扩展“卧室、客厅、书房”。

4、大；图片对比“小”。小猫

— 大猫

小狗 —— 大狗

小房子 —— 大房子

小房间

——大房间

5、七、八、九、十：讲解中国人的数字手语表示法。教师用手语，学生说数字。老师说数字，学生做手语。

三、做练习1，让学生听录音，根据听到的内容，将这个生词的序号填写进空格内。目的是让学生掌握生词的发音、意义和汉字字形的对照。

四、教师带读练习3，引入学习“很”、表存在的“有”。

如；我家很大。他家很小。这个房间很大。那个房间很小。

我家有三个房间。他家有五个房间。

五、看图说话。课件展示老师家的图片。

引导学生说；这是老师家。老师家不大。有四个房间。厨房很小。

六、学生说说自己的家。

七、写汉字，动画演示笔顺。

学生观看笔顺演示视频，学写汉字“子、大、个、有”。

八、语音训练，练习题9。

老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。

第二篇：新实用汉语课本第六课教案

新实用汉语课本第六课教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院

一.教学类型：

新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社

二.教学对象：

零起点的汉语初学者

三.教学时间： 四.教学地点： 五.教学目的：

1． 语音

（1）复习语音。21个声母，38个韵母，汉语四声调。

（2）汉语拼音拼合。

（3）“一”的变调。

2．语法

（1）动词谓语句。

3． 交际

（1）初步学会运用“评论”

（2）初步学会运用“建议”

（3）初步学会如何询问和表达“请求重复”

（4）初步学会运用“婉拒”

六.教学方法：

1、图片展示

2、借助多媒体教学工具

3、使用中介语

4、用例句展示

七.教学内容：

课题：《我们去游泳，好吗？》

八.教学难点：

声韵母发音要领；“一”的变调；动词谓语句。

九.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：

在生词部分可用英语、中介语、图片、（四）、语音讲解：

（1）复习语音。21个声母，38个韵母，汉语四声调。

（2）汉语拼音拼合。

（3）“一”的变调。

（五）、语法讲解

（1）动词谓语句。

（六）、会话练习

（1）初步学会运用“评论”

（2）初步学会运用“建议”

（3）初步学会如何询问和表达“请求重复”

（4）初步学会运用“婉拒”

（七）、课后练习。

ppt展示来讲解。

第三篇：中级汉语听力教程 教案：第六课

中级一班听力课教案

第六课

一．课型

中级汉语听力教材 二．使用教材

《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象

掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。四．教学内容

1.生词：16个，包括名词8个，动词2个，形容词3个，副词1个，连词1个，介词1个。

2.课文：约270字的一篇关于女性称呼内容的文章。3.习题：课后练习一、二、三。五．教学目标 1.认知领域：

（1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。

（2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。

2.技能领域：

（1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。（2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。

（3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。

（4）写：能够书写本课生词。3.情感领域：

（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。（2）学生有描写自己某种经历的愿望。4.学习策略：

帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。六．教学重点和难点 1.词汇

掌握重点生词总、动不动、一来…二来等的词义和用法。2.课文

掌握此篇课文的大致内容。七．教学方法

1.课堂按照“生词—看题— 听题—做题—核对”顺序，循序渐进。2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。3.讲练结合，精讲多练，听说领先。八．教学时间 全课共一课，约两节课时，约90分钟完成 九．教具

媒体类：图片、动画、视频 十．教学步骤

1.组织教学：点名(1分钟)2.复习：(1分钟)3.导入：（1分钟）4.生词（10分钟）（1）领读

（2）解释词义，有的例句加以辅助（见ppt）（3）齐读

5.听课文，完成课文练习（60分钟）（1）介绍课文，.用2、3个问题引入（2）听第一遍，了解文章大意

（3）听第二遍，完成判断正误和单项选择（4）同学回答问题，并核对答案

（5）听第三遍，复述课文，浏览ppt文本（6）总结本课内容 6.布置作业（2分钟）（1）完成补充练习（2）预习第七课 7．板书设计

第四篇：快乐汉语第一课教案

第一课

你好

一、课型：第一次课

二、教学材料：《快乐汉语》第一册 第一课

三、教学对象：中文零基础中学生

四、教学内容：第一课 你好

五、教学目标：

1、掌握见面打招呼的句式。“你好。你好吗？我很好。”

2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。

3、学会写汉字“你、很、好”。

4、学会四个基本声调的发音，学会韵母“/a、o、e/”的发音。

六、教学重点与难点：

学会见面打招呼三个句式：1.你好。2.你好吗？3.我很好。” 四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。

七、教学时间： 两课时

八、教辅材料/教具：课件、生字卡

九、教学环节：

（一）教练新内容

1．引入

1.先用英语创设和学生打招呼的情境。然后再创设问题情境，用英文问学生用中文如何打招呼。

2.板书“你好”，演示中国人打招呼的场景。然后领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。

2．讲解：（精讲）

2.1 学习生词

你 好

你好 2.2 观看视频-中文儿歌《你好》

2.3 学生两两互相用“你好”打招呼，进行操练。

2.4

学习课文

吗：你好吗？

我：扩展词汇

他/她

很：我很好。他很好。你很好。2.5

操练课文句子

先用英语问候学生“你好吗？”，再用中文说：你好吗？

领读几遍“你好吗”回答：我很好。

然后师生之间操练：

师问：你好吗？

生答：我很好。

生问：你好吗？

师答：我很好。

然后再生生互问互答。2.6

完成课后练习4

2.7

书写汉字“你、很、好”，老师演示笔顺，学生观看。2.8

猜字游戏

老师轮流出示汉字卡“你、我、很、好、吗”，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。2.9

准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。

3．总结

3.1 启发学生中国人见面时怎么打招呼。请两位学生上台表演。3.2 学生向周围的同学互问互答“你好吗？”、“我很好”。

3.3 请五位同学上台，一人持“你、我、很、好、吗”五张字卡中的一张。台下的同学说出 今天学习的句子，台上的同学便组词成句。每次成功组词成句后，全班一起读出该句子来。

（二）作业（包括笔头作业和口头作业）

课后用今天所学的句子，问候你的家人同学和老师。

十、板书设计

十一、教学反思

第五篇：快乐汉语第八课教案

第八课

换钱

一、课型：第八课

二、教学材料：《体验汉语》旅游篇 第八课

三、教学对象：学过《快乐汉语》第一册的中学生

四、教学内容：第八课 换钱

五、教学目标：

1、学会在银行换钱的基本用语。“请问，在这儿可以换人民币吗？”、“一美元可以换多少人民币？”

2、掌握生词“人民币、或者、可能、比价、换钱”等。

3、学会人民币的表达方法“块、毛、分”。

六、教学重点与难点：

学会在银行换钱的基本用语。

学会人民币的表达方法“块、毛、分”。

七、教学时间： 三课时

八、教辅材料/教具：课件、生字卡

九、教学环节：

（一）复习

1.问候，引导学生回忆上节课所学内容---购物。

2.在有拼音展示时，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。然后全班朗读。

3.去掉拼音，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。然后全班朗读。

（二）教练新内容

1．引入

1.由刚刚复习的购物内容，创设问题情境，启发学生思考：在中国购物时需要什么呢？---需要人民币。需要换钱。由此引入新课学习。

2.板书“换钱”，展示不同的货币名称。然后鼓励学生根据拼音拼读“人民币、美元”等货币名称，老师进行校音。然后老师领读，学生跟读。

2．讲解：（精讲）

dìbākè

huànqián

2.1 学习生词“人民币、中国银行、知道、每天”等。第八课

换 钱 学生拼读，老师校音。老师领读，学生跟读。最后学生齐读并组词造句。

2.2 辨析连词“或者”和“还是”。先是展示英文解释，然后通过句子填空来练习，从而加深对这两者的区别的理解和掌握。

2.3 抽点学生用“知道、问”等词语组成短语。然后学生两两用“知道、问”等词语组成短语，进行操练。2.4

学习课文中重要的句子

请问，在这儿可以换人民币吗？

对不起，我们宾馆不能换。

一美元可以换多少人民币？

不知道，每天的比价可能不一样。

先是在有拼音展示的情况下请学生拼读句子，老师校音。然后由老师领读，学生跟读。然后学生两两分角色熟读。最后去掉拼音，由学生齐读。2.5

操练课文句子

学生分角色朗读课文。

然后再生生互问互答。

3．总结

3.1 启发学生如何在中国换钱。请两位学生上台表演。3.2 学生向周围的同学角色扮演换钱场景。

（二）作业（包括笔头作业和口头作业）

完成课后相应的练习

十、板书设计

十一、教学反思