第一篇：家庭教育指导师题库（大全）

全国“家庭教育指导师”题库

第一部分：单选题

1.在现代教育中，强调（）的有机整合。A.一种教育形式 智能教育与体能教育 正确答案：C 2.在日常生活行为、学习行为、与人交往等方面，()发挥着极大的作用。

A.认知和语言能力 B.行为能力

C.交往能力

D.表达能力 正确答案：A 3.（）是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。A.家庭

正确答案：A 4.（）的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启蒙意义。A.早期

正确答案：A 5.成功的（），是人成长的基础；家庭教育的失误或不足，将给人的一生带来不可弥补的缺陷或障碍。

A.家庭教育

正确答案：A

B.多种教育形式

C.各种教育形式

D.B.学校

C.社会

D.社区

B.中期

C.晚期

D.初期

B.社会教育

C.学校教育

D.幼儿教育 6.家庭教育不同于学校教育具有明确的教学计划、教学大纲、系统的教学内容和相对严格的规章制度，它不仅包括家长（）对子女施加的影响，也包括家长无意识地借助其他条件对子女施加的影响。A.有意识地

正确答案：A 7.（）是社会的组织细胞，家庭教育是培养适应社会需要的成员的场所。A.家庭

正确答案：A 8.（）是孩子的第一任教师，又是孩子的终生教师。A.家长

正确答案：A 9.现代社会人们越来越看清了一个问题，那就是谁也无法把人的全部教育任务承担起来，于是（Ａ）应运而生。A.大教育观

正确答案：A 10.父母是孩子的首任老师，具有（）作用。在早期教育中有奠基作用，对孩子的一生有终身影响。A.启蒙

正确答案：A 11.（）孩子们的思想尚未定型，有很强的可塑性。A.儿童阶段

正确答案：A B.自觉地

C.自然地

D.主动地

B.学校

C.社区

D.朋友圈

B.班主任

C.兄弟

D.姐妹

B.学校

C.幼儿园

D.家庭教育

B.教育

C.引导

D.培养

B.青春期

C.成长期

D.少年期 12.教育子女是家长义不容辞的责任，这是由（）所决定的。A.社会职能

正确答案：A 13.孩子在入学之前所受到的家庭教育起着打基础的作用，虽然学龄前家庭教育不是家庭教育的全过程，但是家庭教育全过程的一个（）。A.重要阶段

正确答案：A 14.家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的（）。A.指导

正确答案：A 15.（）是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。A.家庭教育

正确答案：A 16.（）是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无疑问的。A.学校

正确答案：A 17.只有优化家庭教育，实现（）配合，使学校教育和家庭教育形成合力和良性循环，才能收到事半功倍的良好教育效果。A.双向

B.责任

C.义务

D.亲情

B.主要阶段

C.重要过程

D.主要过程

B.支持

C.配合D.协作

B.社会教育

C.先期教育

D.后期教育

B.家庭

C.社区

D.组织

B.单身

C.主动

D.被动 正确答案：A 18.家庭教育对学校教育的（）作用 A.制约

正确答案：D 19.在家庭与学校的配合方面，家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向（）请教。A.老师

正确答案：A 20.家长要学会（）去拜访老师，这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问和细心了解每一个学生的特长、爱好，而当家长的完全有时间去拜访老师。A.主动

正确答案：A 21.家长不要轻易将孩子的弱点在老师面前（）。A.强化

正确答案：A 22.要使孩子成才，家长要转变观念，一切从教育出发，从孩子的成人考虑，要树立（）。A.为国教子观

正确答案：A 23.一般来说，教师的教育经验比家长丰富，他们是（）搞教育的，有科学的教育方法，家长虚心向老师请教，不但可以学到很多教育方法，还可以借用学校的力量教育孩子，从而形成一个合力。

B.鼓励

C.支持

D.配合

B.同学

C.同事

D.朋友

B.被动

C.应付

D.偶尔

B.点明

C.说破

D.隐瞒

B.为家教子

C.为已教子

D.为人教子 A.专门

正确答案：A B.业余

C.偶尔

D.主要

24.（）是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将青少年、儿童培养成社会主义的合格人才。A.学校

正确答案：A 25.（）是一项艰巨的社会系统工程，是学校教育、家庭教育、社会教育的综合教育工程。A.基础教育

正确答案：A 26.开办家长学校，对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的（）。A.有效途径

正确答案：A 27.学校、班级可以分别成立家庭教育指导委员会，使之成为学校与（）联系的纽带。A.家长

正确答案：A 28.（）是一种传统的方法，是指导家庭教育的一种基本形式，是学校与家长协调，共同教育学生的主要途径之一。A.家长会 正确答案：A 29.（）是指导家庭教育的一种重要方式，它的特点是个别指导，B.家庭

C.社会

D.组织

B.中期教育

C.早期教育

D.晚期教育

B.有效载体

C.有效过程

D.有效办法

B.学生

C.朋友

D.亲属

B.同学会 C.亲友会 D.委员会 针对性更强，指导更具体、更细致。A.家访

正确答案：A 30.家访既要面向（）学生，又要有重点。A.全体

正确答案：A 31.每次家访前要确定（），明确要解决的问题。A.家访目的正确答案：A 32.家访前最好事先通知家长，要使家长有个（），这样谈话可以节约时间。A.思想准备

正确答案：A 33.家长在外地，或长时间家长与教师见不到面的，可以（），隔一段时间互通一次信，交换观点，切磋教育子女的方法。A.用书信联系

正确答案：A 34.学校定期开展（）活动是指导家庭教育的一种好形式。A.家教辅导咨询

正确答案：A 35.教师在与家长进行电话和手机短信联系的时候，尽可能将需要联系的事情，（）地表述准确、清晰，以避免不必要的误会。A.简明扼要

B.家教

C.谈话

D.实践

B.个体

C.部分

D.优秀

B.家访地址

C.家访同学

D.家访人数

B.行动准备

C.针对性

D.倾向性

B.不必联系

C.以后联系

D.偶尔联系

B.社会活动

C.看电影

D.听报告

B.模糊地

C.笼统地

D.大概地 正确答案：A 36.家庭教育对孩子的成长有（）作用，而社会环境对孩子也有很大的影响，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。A.奠基

正确答案：A 37.家庭教育关系着国民素质，关系着（）的兴衰。A.国家

B.社会

C.团体

D.家族

B.辅助

C.强化

D.弱化

正确答案：A 38.前苏联教育家马卡连柯说：“父母对子女所负的责任是他对（）所负的责任的一种特殊形式。” A.社会

正确答案：A 39.家庭教育、学校教育和社会教育是相对（）的实体，各自承担着不可替代的教育责任。A.独立

正确答案：A 40.《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》中指出：要把（）教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。A.家庭

正确答案：A 41.家庭教育与学校教育、社会教育的协调配合，有利于实现各种教育作用的（），从而增强对孩子教育的有效性。

B.国家

C.集体

D.政府

B.孤立

C.互助

D.矛盾

B.家族

C.亲情

D.友情 A.互补

正确答案：A

B.对立

C.矛盾

D.支持

42.与家庭教育比较起来，（）具有更强的计划性、统一性和系统性等特点，它有利于孩子较为系统地掌握科学知识，形成良好的道德品质 A.学校教育

正确答案：A 43.马克思主义认为，社会形态形成和发展的过程，决定于（）的过程。

A.社会生产发展

正确答案：A 44.物质资料的生产方式，是决定社会结构和促进社会发展的（）因素。A.主要

正确答案：A 45.在原始社会氏族大家庭中，任何人都享有平等的受教育的权利，教育是原始公社成员共同的（），这种大家庭的教育为社会的发展和进步起了重要的推动作用。A.义务

正确答案：A 46.在奴隶占有制度下，（）的基础是奴隶主占有生产资料和完全占有活的工具——奴隶。A.生产关系

B.集体教育

C.实践教育

D.心理教育

B.生产关系

C.劳动资料

D.劳动者

B.次要

C.辅助

D.决定

B.责任

C.权利

D.想法

B.生产力

C.劳动者 D.劳动资料 正确答案：A 47.社会主义社会，是以（）为主要特征的社会。A.公有制 正确答案：A 48.社会主义的家庭教育是（）教育，是通过各种途径对孩子进行德育、智育、体育、美育、劳动教育、心理教育等全面发展的教育，把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。A.综合正确答案：A 49.社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在（）基础上的教育。A.平等关系

正确答案：A 50.社会主义的（），是人生接受教育的起点，是学校教育和社会教育的基础。A.家庭教育

正确答案：A 51.教育不断进步，人类以自身发展为目的建构活动已经渗透进社会生活的基本单位——（）A.家庭

正确答案：A 52.家庭教育是作为整个教育体系的（）与学校教育共存的。A.组成部分

B.私有制 C.联邦制 D.选举制

B.单一

C.形式

D.内容

B.对等关系

C.贵贱关系

D.金钱关系

B.社会教育

C.父母教育

D.辅导教育

B.社区

C.学校

D.政府

B.全部

C.主导

D.权重 正确答案：A 53.家庭教育的对象不仅仅是年轻一代，也包括了以往只作为教育者的（）．社会各方面重视对家长的教育指导，以各种方式帮助家长提高自身素质，这种情况有利于家庭教育功能的发挥。A.成年人 正确答案：A 54.在激烈动荡、纷繁复杂的当今社会，对新一代的培养教育，仅仅依靠正规的（）是远远不够的。A.学校教育

正确答案：A 55.中国特定的（）和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色。A.历史环境

正确答案：A 56.我国历来重视和提倡对子女实施早期家庭教育，而最早的教育则始于（）。A.胎教

正确答案：A 57.勤劳是中华民族的传统美德，是德行修养的（）。A.基础条件

正确答案：A 58.（）以小农经济为重心的社会生活是以家族为主要运作单位的，家族的利益至高无上，子女是家庭的私有财产。A.封建社会

B.先行者 C.普通人 D.青少年

B.组织教育

C.实践教育

D.思想教育

B.现实背景

C.传承文化

D.阶段

B.儿教

C.言教

D.学教

B.前提条件

C.充分条件

D.必要条件

B.原始社会

C.社会主义社会

D.资本主义社会 正确答案：A 59.（）在未成年人成长发展中具有特别重要的作用，是与学校教育、社会教育密切配合，共同促进未成年人健康成长的重要途径。A.家庭教育

正确答案：A 60.教育家陶行知先生说：“（）是做人的根本。”“没有道德的人，学问本领越大，就为非作恶越大。” A.道德教育

正确答案：A 61.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会曾提出“（）是21世纪的通行证” A.终身学习

正确答案：A 62.21世纪，我国的教育从全局看，必须是面向现代化、面向（）、面向未来的教育。A.世界

正确答案：A 63.学校、家庭、社会构成学生成长的三维空间，在这个立体的空间里，来自各方面的信息都从多角度作用于（）。A.少年儿童

正确答案：A 64.家庭教育是（），学校教育为引导，社会教育是依托，彼此 B.父母教育

C.家教

D.辅导

B.体育教育

C.文化教育

D.实践教育

B.刻苦学习

C.认真实践

D.甘于吃苦

B.中国

C.就业

D.成绩

B.家长

C.教育

D.同学 既是独立的又是相互联系的，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。A.基础

正确答案：A 65.精神分析理论是现代心理学和（）的主要理论之一。A.社会心理学

正确答案：A 66.荣格在分析个体的（）时把个体结构看做意识、个体无意识和集体无意识的统一体。A.人格

正确答案：A 67.（）作为大教育体系的组成部分，其目的与我国教育事业的总目标是一致的。A.家庭教育

正确答案：A 68.所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的（）的质量规格的总的设想或规定。A.社会个体

正确答案：A 69.人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是（）。A.自觉的、有目的的 正确答案：A 70.（）的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民

B.前提

C.条件

D.重点

B.哲学

C.科学

D.政治

B.性格

C.优势

D.特长

B.社会教育

C.实践活动

D.思想教育

B.社会群体

C.群体组织

D.社会单元

B.自发的 C.有组织的D.有规律的 族的素质。A.家庭教育

正确答案：A 71.家庭教育既是终身教育，也是（）。A.启蒙教育

正确答案：A 72.家庭教育的目的是一种社会意识形态，它是社会政治、经济、文化制度的反映，也是（）的体现。A.统治阶级意志

正确答案：A 73.家庭教育的目的受社会政治、（）的制约 A.经济制度

正确答案：A 74.家庭教育的目的和生育子女的目的（）密切的联系。A.有

B.没有

C.可能有

D.有时有

B.经济发展

C.上层建筑

D.家长素质

B.被统治阶段意志

C.国家

D.政府

B.初期教育

C.短期教育

D.可行性教育

B.思想基础

C.实践活动

D.社会活动

正确答案：A 75.为了维护自己的家庭利益，一般都是要把子女培养成为具有（）所需要的品德和能力的人。A.统治阶级

正确答案：A 76.家庭所处的（），是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。

A.社会环境

B.政府

C.共产党

D.社会

B.自然环境

C.家庭住址

D.经济环境 正确答案：A 77.我国家庭教育的具体目标是（）。A.教会子女如何做人 份工作 正确答案：A 78.家庭教育的任务和内容，取决于家庭教育的目的，是实现家庭教育目的的（），为实现家庭教育目的而服务。A.必要条件

正确答案：A 79.进行早期家庭教育，要想取得理想的效果，必须注意科学性和（）。A.全面性 正确答案：A 80.洛克在（）一书中，开宗明义第一句话便指出：“健康的精神寓于健全的身体。” A.《教育漫话》

《精神与物质》 正确答案：A 81.（）又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。A.美育

正确答案：A

B.利益最大化

C.考上大学

D.将来有 B.前提条件

C.充分条件

D.保障

B.片面性

C.实效性

D.偶然性

B.《教育与健康》 C.《天工开物》

D.B.德育

C.体育

D.美感 82.《中华人民共和国教育法》规定：“未成年人的（）或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。” A.父母

正确答案：A 83.学校、教师可以对学生家长提供（）指导。A.家庭教育

正确答案：A 84.在现代社会，随着教育的普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化的第（）个主要场所，也是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。A.一

B.二

C.三

D.四

B.社会教育

C.社会实践

D.思想工作

B.亲属

C.教师

D.长辈

正确答案：B 85.社区通常指以一定（）为基础的社会群体。A.地理区域

正确答案：A 86.社区文化是通行于一个社区范围之内的特定的（）。A.文化现象

正确答案：A 87.社区文化差异最突出的表现是（）社区文化的差异。A.城乡

正确答案：A 88.人是环境的产物，（）是人生存与发展的客观物质条件和思 B.社会组织

C.户口划分

D.经济

B.社会现象

C.历史现象

D.人文现象

B.经济

C.公共

D.乡镇 想意识的来源。A.环境

正确答案：A 89.（）是指为兴办、管理一定社区的事务而建立起来的地域性的社会组织，它是社会组织的类型之一。A.社区组织

正确答案：A 90.（）与家庭、学校、同龄群体是儿童社会化的四大影响因素。A.大众传媒

正确答案：A 91.大众传播是公众性和（）性的传播，是公开的、发散式的宣传。A.开放

正确答案：A 92.各类大众传媒都要增强（），把推动未成年人思想道德教育作为义不客辞的职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。A.社会责任感

务

正确答案：A 93.（）为少年儿童全面提供社会生活知识。A.媒介

正确答案：A

B.社会

C.学校

D.家庭

B.学生会

C.学校

D.街道

B.电视

C.网络

D.手机

B.封闭

C.针对

D.特殊

B.历史使命感

C.宣传效能

D.服

B.手机

C.电视

D.电脑 94.电视暴力节目会让观众产生世界充满（）的感觉。A.暴力

正确答案：A 95.不健康的性信息的传播，容易使儿童产生（）的性意识。A.畸形

正确答案：A 96.过滥的广告宣传，形成对儿童消费的（）。A.误导

正确答案：A 97.由于上网的日益方便，过度痴迷网络，导致了部分少年儿童出现（），有的甚至“患上了网瘾”。A.网络沉溺

高

正确答案：A 98.许多家长通过报刊、书籍、电视、互联网等接受现代家庭教育理念，学习教育孩子的知识、方法，获得有关子女教育的各类信息，大众传媒在家庭教育指导中有着其他教育载体（）。A.不可替代的重要作用

D.消极的作用

B.可有可无的作用

C.积极的作用

B.热爱学习

C.头脑兴奋

D.记忆力提

B.引导

C.指南

D.渴望

B.正确

C.潜在

D.幻想

B.平静

C.细想

D.过瘾

正确答案：A 99.在社会学看来，角色是围绕其地位的（）系统和行为模式而活动的，任何一个社会角色都有其特定的角色规范。A.权利义务

B.金钱

C.服务

D.操作 正确答案：A 100.未成年人处于人生的成长发育阶段，具有与成年人不同的（）特点，他们的特殊权益需要成年人的特殊保护。A.生理和心理

正确答案：A 101.美国学者H·凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与()角色：

A.获得性

B.终身性 C.扮演性

D.传统性 正确答案：A

102.父母角色便是不经过角色扮演者的努力而由遗传、血缘等先天的因素决定的，属于（）角色。

A.获得性

B.终身性

C.扮演性

D.天赋性 正确答案：D

103.（）年3月，国家教委和全国妇联颁布了《家长教育行为规范》：

A.1997年 B.1995年 C.2000年 D.1990年 正确答案：A

104.（）是作为父母特定角色的特殊素质。

A心理素质 B思想道德素质 C科学文化素质 D教育素质

正确答案：D

B.兴趣

C.特长

D.爱好 105.通过（），父母将许多祖先的生物特征，如肌体构造、形态、感官、神经系统等传递给子女。

A遗传 B教育 C传授 D基因 正确答案：A

106.胎儿可以借助母体具有感觉和()的能力。A回忆 B记忆 C判断 D运动 正确答案：B

107.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《家长教育学》一书中所说：孩子道德发展的源泉以及根部在于（）的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于这个人。

A母亲 B父亲 C自身 D环境 正确答案：A

108.家庭教育（），一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。

A手段 B途径 C方式 D内容 正确答案：C

109.我国学者把家庭教育方式归纳为溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型、（）六类。

A权威型 B干涉型 C专制型 D负责型 正确答案：B

110.()是理想的教育方式，而其他类型都在不同方面存在问题。A溺爱型 B否定型 C民主型 D过分保护型 正确答案：C 111.儿童的道德优点大致分为五类，即：社会道德、学习努力、独立性、（）、勤劳勤俭。

A创造性 B节约性 C积极性 D活泼性 正确答案：A

112.父母的（）是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的发展有重要影响。

A心理素质 B教育素质 C科学文化素质 D思想道德素质

正确答案：B

113.孩子并不是带着情绪而出生，孩子之所以有情绪是由于受（）的影响，尤其是父母及其相处最多的人的影响。

A家庭 B事物 C社会 D环境 正确答案：D

114.家长要认识到把孩子的（）教育必须放在第一位。A人格 B品德 C行为 D知识 正确答案：B

115.（）是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。

A角色认知 B角色差异 C角色权利 D角色义务 正确答案：A

116.当评判的家长的自我处于（）能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：C

117.当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。

A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：B

118.当成人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。

A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：A

119.（）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。

A评判的家长 B支持的家长 C自然的孩童 D顺应环境的孩童 正确答案：C

120.当自然的孩童的自我处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。

A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：B

121.（）的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。A评判的家长 B支持的家长 C自然的孩童 D顺应环境的孩童 正确答案：D

122.当顺应环境的孩童的自我处于（）能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。

A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：A

123.（），它们的区别是在于是否为自己的行为负责。A主见还是叛逆 B理性还是固执 C冷静还是冷漠 D灵活还是草率 正确答案：A

124.当顺应环境的孩童的自我处于（）能量水平时，人们会对生存环境保持一种乐观的态度，对未来充满希望，保持开放并轻松自如地接受美好事物的发生。

A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：B

125.顺应还是顺受，他们的区别在于是否为（）的行为负责。A自己 B他人 C孩子 D对象 正确答案：A

126.顺应环境的孩童的自我成长受阻时，一个核心的标志就是拒绝接受（）。

A成功 B失败 C他人 D自我 正确答案：B 127.评判的家长的自我像（）。A法官 B慈母 C领导者 D创造者 正确答案：A

128.自然的孩童的自我像（）。

A法官 B慈母 C领导者 D创造者 正确答案：D

129.支持的家长的自我像（）。A法官 B慈母 C保护神 D创造者 正确答案：B

130.顺应环境的孩童的自我像（）。A法官 B慈母 C保护神 D创造者 正确答案：C

131.从孩子学习的角度看，不要以为学习成绩的好坏只与（）的努力程度相关。

A家长 B孩子 C教师 D社会 正确答案：B

132.如果是（），一定要指出并告诉孩子，希望他下次不要再重复同样的错误，因为这样做是十分愚蠢的。

A新问题 B老问题 C大问题 D小问题 正确答案：B

133.对待问题的一个常犯的错误是过分夸大问题的（）作用。A正面 B负面 C潜在 D表面 正确答案：B 134.生活品质（）学习品质。A大于 B等于 C小于 D包括 正确答案：A

135.教育的目标是培养孩子的（）。A爱心 B责任心 C耐心 D细心 正确答案：A

136.所有孩子所谓的不良个性和表现皆源于（）。A自己 B环境 C父母 D生活 正确答案：C

137.()的父母应该是孩子的榜样。

A称职 B成功 C素质高 D有知识有能力 正确答案：A

138.孩子会从家长的精神风貌中，学到做人的真谛：人生就是一个（）的过程。

A快乐 B不断追求 C得过且过 D享受 正确答案：B

139.法国作家大仲马直言：（）是穷人的财富，富人的智慧。A劳动 B创造 C知识 D节约 正确答案：D

140.鲍尔贝受世界卫生组织(WHO)的委托，在对非正常家庭中成长和养育的孩子作了大量调查分析的基础上，得出结论：孩子心理健康的关键在于和谐而稳定的（）。

A亲子关系 B教育方法 C父母素质 D家庭环境 正确答案：A

141.（）是孩子人际交往的范本。

A父母沟通 B亲子关系 C培养合作 D融入社会 正确答案：B

142.重物质轻心灵，重视身体健康轻精神健康，不重视和孩子进行情感交流，导致亲子关系冷漠、疏离，这是（）教养方式。

A忽视型 B民主型 C滥爱型 D专制型 正确答案：A

143.（）的亲子关系是倾斜的，它像架天平，父母这边高——太能干，孩子那边低——能力低。

A忽视型 B民主型 C滥爱型 D专制型 正确答案：C

144.（）的家庭中，父母有一个顽固的观点是：孩子是我的，我可以随意对待孩子。

A忽视型 B民主型 C滥爱型 D专制型 正确答案：D

145.所有可能带给你愉悦的、幸福的、平和的等正面情绪的行为是（）行为。

A可接受 B不可接受 C好 D坏 正确答案：A

146.孩子一边做作业，一边把电视机打开，而且声音很响。这是（）行为。

A可接受 B不可接受 C好 D坏 正确答案：B

147.阿德勒认为，一个人较高层次的心理需求就是（）。A社会兴趣 B社会参与 C成功 D快乐 正确答案：A

148.谁有困扰（）谁做错了事情。A等于 B不等于 C因为 D所以 正确答案：B

149.“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法的目的是（）。

A获得注意 B争取权力 C报复 D自暴自弃 正确答案：A

150.孩子的（）的这种行为目的使家长感觉到深深的伤心。A获得注意 B争取权力 C报复 D自暴自弃 正确答案：C

151.在我们的课程里，家长常用的沟通方式总结为（）种绊脚石。

A 10 B 8 C 12 D 15 正确答案：C

152.“你现在马上停止玩游戏！”这是（）“绊脚石”的典型语言。

A命令、指示、指挥 B建议、提忠告、提供解决方法 C争论、辨驳 D贴标签、评判、责备 正确答案：A 153.“你要学会懂礼貌，尊重长辈。”这是（）“绊脚石”的典型语言。

A建议、提忠告、提供解决方法 B争论、辨驳 C说教、规劝、教训 D贴标签、评判、责备 正确答案：C

154.（）所传达信息是要让孩子承受外界施加的权威、职责或义务。

A建议、提忠告、提供解决方法 B争论、辨驳 C贴标签、评判、责备 D说教、规劝、教训 正确答案：D

155.（）就是向孩子提出自己的主张或提供父母解决的方法，供孩子参考。

A 建议、提忠告、提供解决方法 B争论、辨驳 C贴标签、评判、责备 D说教、规劝、教训 正确答案：A

156.“孩子必须学会与人相处。”这是（）“绊脚石”的典型语言。

A警告、责备、威胁 B说教、规劝、教训 C建议、提忠告、提供解决方法 D争论、辨驳 正确答案：D

157.（）可能产生的后果是会造成孩子的防卫态度与对抗心理。A警告、责备、威胁 B说教、规劝、教训 C争论、辨驳 D建议、提忠告、提供解决方法 正确答案：C

158.（）是对孩子进行负面评价。

A说教、规劝、教训 B建议、提忠告、提供解决方法 C争论、辨驳 D贴标签、评判、责备 正确答案：D

159.（）所传达的信息最可能使孩子觉得自己无能、落后、愚蠢、没用、拙劣。

A贴标签、评判、责备 B建议、提忠告、提供解决方法 C争论、辨驳 D贴标签、评判、责备 正确答案：A

160.（）就是对孩子进行正面评价，附和孩子。

A贴标签、评判、责备 B赞美、赞同 C争论、辨驳 D贴标签、评判、责备 正确答案：B

161.（）可能产生的后果： 暗示父母对孩子有较高的期待，并要孩子达到父母的目的，让孩子服从；

A贴标签、评判、责备 B争论、辨驳 C赞美、赞同 D贴标签、评判、责备 正确答案：C

162.“你真不知羞耻！”是（）的典型语言。

A争论、辨驳 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D侮骂、嘲弄、讽刺 正确答案：D 163.（）所传达的信息能给孩子的自我形象造成毁灭性的影响。A争论、辨驳 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D侮骂、嘲弄、讽刺 正确答案：D

164.（）可能产生的后果是孩子会觉得自己没有价值，没有人喜欢自己，包括父母；

A争论、辨驳 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D侮骂、嘲弄、讽刺 正确答案：D

165.（）告诉孩子他的动机是什么，给他的行为分类，找原因、下定义，或者分析他为什么那样说、那样做。让孩子感到你在给他筹划、帮他分析。

A解释、分析、诊断 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D侮骂、嘲弄、讽刺 正确答案：A

166.（）可能造成的后果是孩子怕被分析，会产生逃避心理。A解释、分析、诊断 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D侮骂、嘲弄、讽刺 正确答案：A

167.（）所传达的信息是告诉孩子你想要他抑制那样的情绪。A保证、同情、安慰、支持 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D侮骂、嘲弄、讽刺 正确答案：A 168.（）可能造成的后果是孩子觉得自己不被了解；通常将父母的意思理解为：感到伤心是不好的!A保证、同情、安慰、支持 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D侮骂、嘲弄、讽刺 正确答案：A

169.“你为什么不喜欢学习呢？”这是（）的的典型语言。A保证、同情、安慰、支持 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D调查、询问 正确答案：D

170.（）可能造成的后果是孩子回答问题时，可能会放弃原来的想法，去猜测父母心思，学会说谎。

A保证、同情、安慰、支持 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D调查、询问 正确答案：D

171.“不要想这件烦人的事啦，我们谈让人高兴的事情。”这是（）的的典型语言。D A保证、同情、安慰、支持 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同

D退缩、逃避、迁就 正确答案：D

172.()可能造成的后果是暗示孩子对于生活上所遇到的困难，与其尽力去克服，不如设法逃避；

A退缩、逃避、迁就 B贴标签、评判、责备 C赞美、赞同 D保证、同情、安慰、支持 正确答案：A

173.晚饭后，想静下心来赶写一篇文章，孩子打开电视机看电视，声音开得很响，你无法集中思考。你对孩子说：“你把电视声音开得这么响，我感到很烦躁，因为电视的声音让我无法集中精力写文章。”这是运用了（）。

A你信息 B 我信息 C积极倾听 D绊脚石 正确答案：B

174.亲子间需求矛盾正确的解决方法是（）。A双赢模式 B权威法 C纵容法 D放弃法 正确答案：A

175.多元智能当中的（）主要是指听、说、读、写的能力，与言语的运用有关，表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。

A语言智能 B数理逻辑智能 C音乐智能 D视觉空间智能

正确答案：A

176.（）发达的人在作家、诗人、记者、翻译、编辑、演讲家、节目主持人和政治领袖等人身上有比较突出的表现。

A语言智能 B数理逻辑智能 C音乐智能 D视觉空间智能

正确答案：A

177.（）是指有效地运用数字和逻辑推理的能力，当中包括分数、分类、推论、归纳、计算和假设验定等能力。

A语言智能 B数理逻辑智能 C音乐智能 D视觉空间智能

正确答案：B

178.擅长（）的著名人物有牛顿、爱因斯坦、陈景润等。A语言智能 B数理逻辑智能 C音乐智能 D视觉空间智能

正确答案：B

179.（）主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。A语言智能 B数理逻辑智能 C音乐智能 D视觉空间智能

正确答案：C

180.（）在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、音乐评论家、乐器制造者和乐器调音师、善于领悟音乐的人身上较为常见。

A语言智能 B数理逻辑智能 C音乐智能 D视觉空间智能

正确答案：C

181.（）擅长音乐智能。

A迈克尔·杰克逊 B爱因斯坦 C韩美林 D罗丹 正确答案：A

182.（）是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系，并借此表达思想和情感的能力。

A语言智能 B数理逻辑智能 C音乐智能 D视觉空间智能

正确答案：D

183.（）是指善于运用身体动作表达思想和感情、灵巧地操作物体的智力，包括平衡、协调、敏捷、力量、速度、灵活性等特殊的身体技巧以及对外界或自身刺激反应的能力。

A视觉空间智能 B身体运动智能 C自省智能 D人际交流智能

正确答案：B

184.擅长（）的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。

A视觉空间智能 B身体运动智能 C自省智能 D人际交流智能

正确答案：B

185.（）是指个人对自己的了解、认识及明白自己的情绪和感受，并能有效地运用这种自我认识能力指导评价自己的行为的能力。

A视觉空间智能 B身体运动智能 C自省智能 D人际交流智能

正确答案：C

186.俗话所说的“有自知之明”在（）发达的人身上表现突出。A视觉空间智能 B身体运动智能 C自省智能 D人际交流智能

正确答案：C

187.（）在哲学家、小说家、律师、思想家、心理学家身上有比较突出的表现。

A视觉空间智能 B身体运动智能 C自省智能 D人际交流智能

正确答案：C

188.（）是指察觉及分辨自己及他人情绪、感受、企图、目的以及与人沟通时通过他人的面部表情、声线、身体语言，作出恰当反应的能力。

A视觉空间智能 B身体运动智能 C自省智能 D人际交流智能

正确答案：D

189.（）发达的人，往往长于察言观色、善解人意、并能与他人融洽相处，喜欢做“和事老”。

A视觉空间智能 B身体运动智能 C自省智能 D人际交流智能

正确答案：D

190.（）擅长人际交流智能。

A沃尔特·迪斯尼 B柏拉图 C成龙 D罗丹 正确答案：A

191.（）发达的人，善于通过与所处的环境间的互动，了解事物之间的因果关系。

A身体运动智能 B自省智能 C人际交流智能 D自然观察者智能 正确答案：D

192.在生物学、植物学、动物学以及昆虫学等研究领域都需要

34（）。

A身体运动智能 B自省智能 C人际交流智能 D自然观察者智能 正确答案：D

193.达尔文、古多尔、袁隆平等都擅长（）。

A身体运动智能 B自省智能 C人际交流智能 D自然观察者智能 正确答案：D

194.生活中常常把事物分类或者分等；对电脑游戏特别感兴趣；爱下象棋、围棋等策略游戏；比同龄儿童对因果关系更有概念等等。具备以上优势的是（）比较突出。

A语言智能 B数理逻辑智能 C音乐智能 D视觉空间智能

正确答案：B

195.喜欢自己独处、玩耍；生活中总是有些与众不同；善于总结生活中的成败得失；自尊心特别强；总在努力地完成自己设定的目标等等。具备以上优势的是（）比较突出。

A身体运动智能 B自省智能 C人际交流智能 D自然观察者智能 正确答案：B

196.兴趣广泛、情感丰富、享受人生、喜欢说话、善交朋友、热心温暖、容易改变。这是（）型的人。

A热血 B忧郁 C激进 D冷静

正确答案：A

197.深思熟虑、富有批判性、理想主义、忧苦个性、认真、透彻、内向、怀疑。这是（）型的人。

A热血 B忧郁 C激进 D冷静 正确答案：B

198.多愁善感、忧虑沮丧、钻牛角尖、脱离现实、犹豫不决、自我中心、记恨骄傲、太敏感、难相处、情绪化、多疑心、被动、悲观、自视甚高。这是（）型人的缺点。

A热血 B忧郁 C激进 D冷静 正确答案：B

199.意志坚决、注重行动、脾气暴躁、积极进取、精力充沛、冒险、坚强。这是（）型的人。

A热血 B忧郁 C激进 D冷静 正确答案：C

200.硬心固执、暴力倾向、自信自大、玩弄权术、不择手段、缺乏情趣、暴躁易怒、缺乏同情、喜报复、爱冒险。这是（）型人的缺点。

A热血 B忧郁 C激进 D冷静 正确答案：C

第二部分：多选题

1.配合学校教育可以从以下几个方面入手：()A.主动到学校去拜访老师 B.有意识地和学校教育保持一致 C.向学校正确的教育观念靠拢

D.虚心向老师请教，掌握科学的教育方法 正确答案：ABCD 2.学校指导家庭教育可以通过多种途径，常用的方式有：（）A.开办家长学校

B.建立家庭教育指导委员会 C.聘请家庭教育讲师团来校讲课 D.召开家长会 正确答案：ABCD 3.家长会的类型依内容而定，一般有几种类型：()A.讲座型家长会 B.布置型家长会 C.介绍型家长会 D.交流型家长会 正确答案：ABCD 4.书面联系是指导家庭教育的一种特殊形式，通常有几种形式：（）

A.家长联系卡

B.书信 C.通知书 D.学生手册 正确答案：ABCD 5.中国家庭教育传统的精华包括：()A.重视家庭教育 B.提倡早期教育 C.注重教子做人 D.坚持爱而有教 E.强调以身作则 F.重视环境熏陶 正确答案：ABCDEF 6.中国传统家庭教育中的消极因素有哪些：（）A.家长本位的亲子关系 B.禁锢保守的教育方式 C.利己小农的教育观念 D.崇德向善 正确答案：ABC 7.我国家庭教育未来的趋势,可概括为几个方面：()A.科学化 B.规范化 C.素质化 D.学习化

E.网络化 F.统合化 正确答案：ABCDEF 8.家庭教育影响的理论流派有哪些：（）A.精神分析学派 B.行为主义学派 C.人本主义学派 D.认知心理学派 正确答案：ABCD 9.家庭教育目的的意义:()A.家庭教育的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质

B.家庭教育的目的密切关系着家庭的幸福和团结，有利于美满家庭的建立

C.家庭教育的目的密切关系着子女的命运和前途，有利于子女身心健康成长

D.其它 正确答案：ABC 10.当教育目的具体到每个家庭时，目的的确定要受多种因素的制约和影响:()A.家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约

B.家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约 C.家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约

D.家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约 正确答案：ABCD 11.家庭美育的任务是：（）A.培养孩子的审美感受力 B.培养孩子鉴赏美的能力 C.培养孩子健康的审美情趣 D.培养孩子表达美、创造美的能力 正确答案：ABCD 12.家庭劳动教育的内容应包括：()A.生活自理劳动 B.家务劳动 C.公益劳动 D.社会劳动 正确答案：ABCD 13.学校教育与家庭教育的区别主要表现在几个方面：A.教育的职能不同

B.教育者和受教育者的关系不同 C.教育者的自身条件不同 D.教育内容不同 正确答案：ABCD 14.家庭对学校德育的作用具体表现在几个方面：()A.家庭德育是学校德育的基础 B.家庭德育融于日常生活之中

()C.家庭德育是个别教育，较之学校德育针对性更强 D.家庭德育与学校德育具有互补性 正确答案：ABCD 15.家庭——主要是通过家庭成员中的长辈，对其传导社区性格的作用是非常突出的，其主要途径有:()A.暗示 B.感染 C.认同 D.强迫 正确答案：ABC 16.低层次文化娱乐场所之所以能够滋生未成年人犯罪，原因有：（）A.诱发违法犯罪动机 B.是不良交往的主要场所

C.是暴力、色情等有害文化的重要传播地 D.可以开发智力 正确答案：ABC 17.社区教育具有哪些特性（）A.具有明确的地缘性 B.具有整合性 C.具有广延性 D.具有不可预知性 正确答案：ABC 18.大众传媒的特点有哪些（）

A.开放性与无强制性 B.介入性与非统一性 C.形象性与易感染性 D.强制性与统一性 正确答案：ABC 19.大众传媒对儿童的积极作用有：（）A.媒介为少年儿童全面提供社会生活知识 B.媒介成为指导少年儿童社会学习的老师 C.媒介满足少年儿童的交往需要 D.媒介满足少年儿童的娱乐愿望 E.媒介有利于儿童缓解不良情绪 正确答案：ABCDE 20.随着电视、游戏机、录像带、电脑、互联网以及流行书刊的广泛普及，媒介传播在儿童成长中的负面作用，受到社会的广泛关注，概括起来主要有哪些方面：()A.传播似是而非的知识，导致少年儿童产生不正确的社会认知 B.过早地了解成人世界，使儿童价值观念扭曲 C.过多的暴力情节，容易引发少年儿童侵犯性行为 D.不健康的性信息的传播，容易使儿童产生畸形的性意识 E.过滥的广告宣传，形成对儿童消费的误导 F.互联网管理不善，少年儿童沉溺网络不能自拔 正确答案：ABCDEF 21.面对大众传媒这个对孩子影响的“双刃剑”，家长对孩子的教育

并不是简单地对孩子的限制，而应该怎么做？（）

A.帮助孩子正确认识和使用媒介

B.帮助孩子学习评析媒介信息的意义和价值 C.帮助孩子提高对负面信息的免疫能力 D.帮助孩子有效利用大众传媒发展自己 正确答案：ABCD 22.《儿童权利公约》中列出了儿童拥有的最基本的权利： A.生存权 B.发展权 C.受保护权 D.参与权 正确答案：ABCD 23.皮亚杰认为主要是（）因素影响个体的发展。A.成熟 B.练习和经验 C.社会环境 D.平衡 正确答案：ABCD 24.属于国内外广泛采用的胎教措施有：（）A.音乐胎教法 B.抚摩胎教法 C.触压、拍打胎教法 D.光照胎教法

正确答案：ABCD 25.19世纪下半叶到20世纪30年代，不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨，发展出了许多有影响的儿童游戏理论，主要有（）

A.复演说、精力过剩说 B.机能快乐说 C.生活准备说 D.成熟说、放松说 正确答案：ABCD 26.幼儿记忆的发展主要表现为：（）A.无意记忆和有意记忆的发展 B.机械记忆和意义记忆 C.形象记忆和语词记忆 D.记忆策略的发展 正确答案：ABCD 27.培养孩子良好的生活习惯包括：（）A.良好的饮食习惯 B.良好的睡眠习惯 C.良好的排泄习惯 D.良好的读书习惯 正确答案：ABC 28.小学儿童的思维发展主要表现在概念的（A.深刻性

44）三个方面。B.丰富性 C.系统性.D.戏剧性 正确答案：ABC 29.小学儿童的言语发展具体表现在（）的发展。A.口头言语 B.书面言语 C.内部言语 D.外部言语 正确答案：ABC 30.小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段：（）A.准备阶段 B.过渡阶段 C.独立写作阶段 D.升华阶段 正确答案：ABC 31.小学儿童在学习任务的要求下，学会()，逐渐发展出内部言语。

A.先想后说 B.先想后写 C.先想后做 D.先写后想 正确答案：ABC

32.决定家庭教育指导师工作效果的四大因素有（）。A指导师的状态

B指导师与指导对象的关系 C指导师掌握的工具 D指导师的级别 正确答案：ABCD 33.在教学中，儿童智力活动的一般形成过程哪几个阶段：()来了解当前的活动

A.运用各种实物来完成活动的阶段

B.有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段 C.只靠内部言语参加而在脑子里完成活动的阶段 D.智力活动过程的简约化阶段 正确答案：ABCD 34.影响儿童的受欢迎性的因素主要有以下几个：

A.教养方式 B.气质特点 C.认知技能 D.面部吸引力 E.行为因素

正确答案：ABCDE 35.儿童期家庭教育策略（）

A.合理安排家庭生活作息时间，保证儿童正常顺利地学习B.培养儿童良好的学习习惯，正确对待孩子的学习成绩

C.注重孩子良好生活习惯的培养 D.随心所欲

正确答案：ABC 36.父母为儿童安排科学的学习位置时需要细致考虑：（）

A.光线充足 B.桌椅比例合适 C.书写姿势正确 D.舒服就行

正确答案：ABC 37.教给孩子正确的学习方法:（）

A.学会使用工具书 B.学会使用辅助材料 C.学会阅读 D.学会复习

正确答案：ABCD 38.认为青少年的思维具有下列五个特点：（a.对可能发生事物的思考 b.提前计划性思维 c.运用假设检验进行思维 d.元思维 e.超常规则思维

正确答案：ABCDE 39.青少年的学习明显不同于小学儿童的学习，主要表现为

47）

()： A.学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 B.学习负担日趋增大，学习竞争日趋激烈 C.学习的主动性日趋增强

D.自学能力、学习方法越来越重要

正确答案：ABCD 40.青少年情绪情感发展的特点，可以归结为()：

A.内隐性与外显性并存

B.情绪稳定性增强，出现心境趋势

C.情感体验更加深刻丰富，社会性情绪占主导地位 D.情绪情感表现两极性

正确答案：ABCD 41.青少年期个体在生理、心理以及社会角色等方面所发生的变化，以及这些因素的交互作用使得青少年期的自我表现出了一定的独特性，主要表现为：

A.由对外部世界转向内部世界 B.自我逐渐分化

C.自我呈现出一定的矛盾性 D.自我呈现一定的波动性

正确答案：ABCD 42.青少年期家庭教育策略()A.确立理想信念的教育 B.塑造完美人格的教育 C.挖掘智能潜力的教育

D.处理社会交往的教育 E.解决青春期烦恼的教育

正确答案：ABCDE 43.青春期成人感的出现，随之产生一连串的困惑和烦恼,()A.身体变化所引起的烦恼 B.学习的烦恼。C.人际关系的烦恼 D.前途的烦恼

正确答案：ABCD 44.单亲家庭教育的态度和教育方式存在的有几个主要误区：()A.放任孩子 B.溺爱孩子 C.对孩子过于严酷 D.对孩子期待过高 正确答案：ABCD 45.作为再婚家庭的父母，应该学会运用哪些正确的方式去教育子女，给孩子的健康成长提供良好的环境,（）

A.要真正从心理上去接受现状

B.不要试图和孩子争夺丈夫或妻子的爱

C.要了解你所面对的孩子在此年龄阶段的心理特点，具体分析他的问题

D.以鼓励为主，多发现孩子的闪光点，引导孩子全面发展

正确答案：ABCD

46.隔代家庭尽管为数较少，但孩子教育中反映出的问题比较突出。应注意：()A.明确角色定位

B.适应新的社会环境，不断提高自身素质 C.促进亲子沟通和家庭和谐 D.不要严格要求孩子 正确答案：ABC 47.根据《中华人民共和国收养法》规定，收养人应同时具备的条件为：()A.无子女。指收养人既没有亲生子女，也没有养子女和继子女 B.有抚养和教育被收养人的能力

C.未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病。指精神疾病和传染病等

D.年满30周岁 正确答案：ABCD 48.养父母及亲属有时会对收养行为后悔的情绪，产生这些不良心理主要有()A.收养时无子女，收养后又有了亲生子女

B.收养家庭是几代单传独苗，对养子女特别溺爱，养子女出现一些问题

C.由于收养父母和子女的拟制血缘关系，在财产的继承方面，有时也会产生纠纷

D.养父母与亲生父母之间对收养子女犯的错误互相推脱责

第二篇：家庭教育指导师材料

家庭教育指导师材料（二井小学）你的孩子并不是你的----月影风轻

你的孩子并不是你的，他们是对生命本身充满渴望的儿女。他们是经由你来到这个世界，但不是出自于你。虽然他们和你在一起，但他们并不属于你。

你可以给他们你的爱，但不是你的思想，因为他们有自己的思想。他们的身体居住在你的屋子里，但是他们的灵魂却不是。-----纪伯伦

每每读着纪伯伦的诗，品味着他对孩子的尊重、理解，对孩子的民主、自由的诠释，总有拿起笔想为所有母亲写点什么的冲动。

——他们是经由你来到这个世界，但不是出自于你。

解读：是的，孩子是从你的生命中孕育的，如破茧而出的蛹，当听到第一声婴儿的啼哭，你的脸上洋溢着世界上最动人的幸福和喜悦。从此你的心被孩子掳去，为孩子之喜而喜，为孩子之忧而忧，孩子的一举一动，一进一退都牵动着你的神经。

你用你世界上最伟大的母爱溶化着孩子，你用你最美好的期望为他编织着梦。

在你付出了无数个日日夜夜的辛劳中，在你把孩子圈定在你的视野之内的时候，你其实已在把孩子生命和你的生命连结到了一起。

其实当孩子脱离你身体的一刹那，他就是一个独立的生命体了。你不过是孩子的领路人，把他引领到这个世界上来；孩子不过是礼品，是给你带来欢欣、让你享受生命的欢乐的礼物，而不是你的附属品。

所以你应该为上帝馈赠给你的这个礼物而骄傲，而高兴，而感谢。——你可以给他们你的爱，但不是你的思想，因为他们有自己的思想。

解读：孩子可以是你生命的延续，但不是你思想的延伸。你以为和你血脉相连的孩子是你的，所以你想把你未实现 的梦嫁接到他身上；你以为孩子一切都会听从你的，所以你忘了他还有自己的自尊和自由；你总以为孩子还小什么也不懂，所以你想包办他的思想，代替他去思维。如果你这样做，那么你给他的是伤害而不是爱，是负担而不是轻松，是禁锢而不是自由。

你不能要求他和你一样的思想，因为他不是你，他就是他，他是个有独立人格和尊严的人，别看他还小；他 不是橡皮泥，由你随意自由地捏造，捏成你最满意的杰作；他也不是你的影子，必须步步紧跟你的思维。也许他会令你伤神，更也许会让你失望，但你依然要给他 爱，依然要呵护他，珍惜他，因为他是你的孩子——上帝送给你的礼物。——你可以尽力使自己变得像他们，但是尽力不要使他们像你。

孩子来到这个世界，一切都是崭新的，有着自己独特的思维方式，有着一双好奇的眼睛。他在纸上涂着美丽 的梦，他在野外放着快乐的风筝，作为你，应该让自己变成童年的你，和他一起天真地游戏着，快乐地跳跃着；和他一起去聆听大自然花开的声音，秋虫的啾鸣；和 他一起唱儿歌，读故事。你要学会蹲下来，和他的眼睛保持水平，倾听他童真的稚语，抚摸他真实的感受，走进他多彩的心灵世界。

当你把孩子当成朋友，当你走进他的生活，当你尽量让自己变得像他，那么你就赢得了他的世界；而当你把你当上帝滥用权威来指挥他，当你总想让孩子一切照你的去做，让他变成你的影子，你的期望，那么你就失去了他。

孩子并不是你的，所以你不能指望他将来回报你，尽管你付出很多很多；你的孩子其实是你的，所以你必须热爱他，哪怕世界上所有的人都抛弃他，你也要含着热泪去拥抱他！爱他！

培养自信孩子的角色游戏 文：月影风轻 【游戏案例赏析】 你一点也不丑（6~9岁）

佳彤（7岁）很喜欢邀我和她一起玩角色扮演游戏。刚给她讲完一个故事，故事里有小鸭子、小鸟、蜗牛等动物，我选取小鸭子和小鸟，设计了一个培养自信的游戏。

我头戴小鸭子的头饰，扮演不自信的人，佳彤头戴小鸟的头饰，扮演说服者、安慰者。告诉她，当小鸭子心情不好、很苦恼时，一定要想办法安慰它，化解它的苦恼。下面是我们的对话“演出”—— 小鸭子（皱着眉，忧愁的样子）：我是小鸭子，嘴扁扁的，很难看，没有人像我这么丑的嘴！

小鸟（拍拍小鸭子的背）：小鸭妹妹，你一点也不丑。如果没你这嘴，都没法在水里找东西吃呢！

小鸭子（伸出脚，还是一副苦脸相）：可我这蹼也很难看。

小鸟（摸摸小鸭子的脚）：你的蹼帮助你在水里游，没有它，还游不了呢！

小鸭子（双手放背后，哭丧着脸，往前走）：我没有翅膀，整天只能在地上走，水里游。我想像你一样飞上天去看看，这多好啊！

小鸟（抬头仰望）：天上也很冷呢，要自己找家，你想回家了就有窝，多方便。

小鸭子（很向往的样子）：可我就是想飞一次，体验一下自由。

小鸟（安慰）：没有翅膀不要紧，我们是好朋友，我会驮上你飞的。你快来吧，趴到我背上。飞啊，飞——

小鸭子真的趴在小鸟的背上，小鸟张开手臂，低着头，弯着腰，往前“飞”。

看，女儿演得很投入，肢体动作也很到位，对小鸭子的习性把握得很准，说起理来头头是道。

玩这样的游戏，目的就是让女儿通过自编的故事和自创的角色扮演明白一个道理：动物和动物之间是平等的，没必要自己看不起自己，每种动物都有自己的优势，特长，是其它动物取代不了的。推及人类也是一样。（张云芳提供）

游戏点评：

三四岁的幼儿自我意识开始发展，自我意识是一个人对自己的认识和评价。通过故事角色扮演能让孩子正确认识自我，增强自信。角色游戏是对现实生活的模拟，幼 儿通过想象，扮演生活中的人物，把生活中的场景和活动再现出来，既是对人际交往的演练，又是对生活的认识以及对情感的体验。案例中的游戏可以让孩子充分体 验他人的情感，学会理解他人，学会帮助他人的同时也在为自己培养积极健康的情感和良好的个性品质。我们一般认为动物没有精神世界，但在孩子的眼里，它们和人一样有精神、有喜怒哀乐，可以和它们对话的。这就为扮演动物角色游戏提供了可能性。动物是孩子熟 悉的，找孩子最喜欢的动物来扮演，并了解其特征和习性，就可以设计一些培养自信、勇敢、不怕挫折等优秀品质的游戏。此外，父母可以收集一些培养自信心的故 事讲给孩子听，当然也可以自创故事。让孩子从故事中学会自尊自爱，接纳自己。

孩子的“问题”，还是大人的“问题”

——《孩子的“问题”是怎么制造出来的？》（作者练丽丹）读后感 文：月影风轻

看了《莫愁·家教与成才》2008年8期上《孩子的“问题”是怎么制造出来的？》（作者练丽丹）一文，颇有感触。每个孩子都不是完美无缺的，但我们的父母本着打造“完美小孩”的心理，用挑剔的眼光审视着孩子，让孩子没问题变有问题、小问题变大问题。

我在一所学校当老师，每天接触到许许多多孩子以及家长们。在我眼里，那些孩子可爱、活泼、勇敢、善良，但在他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼里，却成了不折不扣的“问题”孩子：他们不听话，他们调皮好动，他们不爱做作业，不爱学习，他们屁股尖坐不住板凳，他们粗心马虎…… 有一天放学没多久，就看到操场上一位奶奶在训斥他的孙子。才走到他们身边，那位奶奶抓住救命稻草似的一把拉住我：“快让你们老师看看，这样的孩子是不是不 听话的坏孩子？”她的孙子在一旁涨红着脸看着我。一了解才知道，孙子是才入学的一年级新生，奶奶刚才在校门口等好久也没等到他，进校门一看，他正趴地上看 蚂蚁搬家呢。奶奶看孩子身上脏得不成样，火不打一处来，一把提起他开始责骂：你这孩子，衣服你自己洗啊？奶奶天天在家买菜做饭干家务，还要帮你洗衣服，让你不要趴在地上，咋这么不听话呢？孩子辩解了几句，奶奶火更大了，恰巧我过来，直接在我面前把孩子定性为“坏孩子”。我劝解了半天，谁知这位奶奶越说越来气，数落着这个孩子的种种毛病，爱看电视啦、不学习啦、不听话啦等等，在她数落的过程中，孩子就那样默默地听着，也不辩解，但眼睛里的光始终是暗淡的。

我说：“奶奶，您的孙子不是不听话的坏孩子，他很乖很懂礼貌，每天见到我都会喊„老师好‟。您看，您批评他半天，他也不反驳您，他很孝顺您啊。不要当着孩子的面否定孩子，更不要轻易定性他为„坏孩子‟，衣服脏了