第一篇：高中英语语法学习方法及必备语法

“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲“My mother studies English．”这一句，决不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），third person（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。

我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。

那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：

（1）练好基本句型

我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。

句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel

yesterday．”和“It was extremely Interesting．”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改为“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改为“The film I saw last night was very amusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。

第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：A：Did you enjoy the opera？

B：Which opera？

A：The one we saw last night，of course．

B：Yes，very much．

第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。

A：Do you know who Edgar Snow was？（一般疑问句；宾语从句）

B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句）

A：Oh，now I remember．He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he？（定语从句；反意疑问句）

B：Exactly．

这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”（复习已学的项目），也需要“打埋伏”（预先练一下将来要学习的项目）。

在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。

（2）结合课文去学

吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。

一：非谓语：（1）形式有三种：动词不定式，动名词，分词。

动词不定式相当于名词，形容词，副词，可做主语，宾语，宾补，表语，定语，状语（即谓语以外的所有句子成分）；动名词相当于名词，可做主语，宾语，表语，定语；分词相当于形容词，副词，可做宾补，表语，定语，状语；

（2）语态：若逻辑主语是动作的发出者，则用主动；若逻辑主语是动作的承受者，则用被动；若逻辑主语既不是动作的发出者也不是承受者，则：动词不定式用独立结构

动名词用复合结构

分词用独立主格结构

举例：A）动词不定式作主语：To finish my homework is my job.宾语：I want to have a wise brain.宾补：I want you to attend the meeting.表语：You job is to earn money.定语：He is to go to college.状语：I get up early in order to recite the poem.独立结构：To tell you the turth,I am a student.注意：1:有些宾语的不定式有自己的补语，则应用it做形式宾语，而将真正的宾语后置，如：I think it important to study English well.2:不定式一般不做介词的宾语，除在极少数介词后才行（如but,except），此时动词不定式可带to也可不带to，如：He seldom comes except(to)see my daughter.B)动名词做主语：Reading is my habbit.宾语：The old need looking after.表语：I am reading.定语：He was looking the hanging picture.复合结构：Alan's illness accounts for his coming late for school.注意：1：一些特殊句式，如It is no good(no use,fun,a wast of time)+doingThere is no.....+doing

2:动名词复合结构的一般规则是：逻辑主语是有生命的名词，作主语时，须用名词的所有格形式或形容词性物主代词；作宾语时，可用普通格或人称代词宾格。

C）：分词作宾补：I mind your somking.表语：The news is encouraging./The glass is broken.定语：This is a reading room./The book written by him is interesting.状语：Seen from the top of the mountain,the city is beautiful.二：虚拟语气：

A):在条件从句中：

1):表示与事实相反条件从句的谓语形式主句的谓语形式表示现在情况if+主语+did

should/would/could/might+do

表示过去情况if+主语+had done

should/would/could/might+have done

表示将来情况if+主语+were to do

should/would/could/might+do

if+主语+should do

if+主语+did

2):在省略if的条件从句中，从句有were,should,had时，可省略if，而把它们置于主语之前，如：

If I had had time, I would have made an appointment with you.变成Had I have time,I would have an appointment with you.3):介词without引导的短语可用来代替if引导的虚拟条件从句，如:If there were no water,fish couldn't live.可由Without water,fish couldn't live.来代替。

4）：错综时间的条件从句，主句和从句的谓语动词要依照设定的时间而定。如：If you had studied hard at that time,you would do it easily now.B);在宾语从句中

1）：在一些表示“坚持，命令，要求，建议”的词（如

insist,command,order,require,request,desire,demand,advise,suggest,propose)后面接的宾语从句用should do,should可省略。

2):wish引导的宾语从句有三种情况：

1，现在：用过去式；

2，过去：用过去完成时；

3，将来：用（would/could)+do。

3）：在would rather引导的宾语从句中

当从句表示现在或将来的时间时，谓语动词用一般过去式；表示过去的时间时，谓语动词要用过去完成时。

C）：在主语从句中

在句型“It is strange/necessary/natural/important/right/pity/sorry+that......”中，that后面从句的谓语动词用：should do。注意：有些过去分词可以当形容词使用，在主语从句中要用虚拟语气，如It is

ordered/commanded/required/advised/suggested that we/you /he/

she(should）+do.D)：在表语从句中

主句的主语常是表示说话人的命令，要求，建议，愿望等的名词（如

order,command,requirement,demand,advise,suggestion,wish,desire),表语从句的谓语动词用（should)+do.如:Our suggestion is that you(should）be there on time.E）：在同位语从句中

同位语从句的先行词常是说话人愿望，建议，要求，命令等的名词。如：We put up with our suggestion that you(should)be there on time.F):在as if从句中

1）：在as if从句中，常用虚拟语气，即表示与现在事实相反，用过去式；与过去事实相反用过去完成式。

2）：当不接虚拟语气时，表示可能或真实的情形。如：It looks as if it is going to rain.3）：虚拟语气中的几个特例

1，if only 意为：若是……那该多好啊;真希望……；只要，只要……就好了，如:If only I could fly.2，It's(high)time that……that从句要用虚拟语气：谓语动词用过去式或should do。如：It's high time that we should go.3，一些短语，如：but for(要不是），without,otherwise（否则），in that case(如果那样的话），表示含蓄的条件，这是主句要用虚拟语气。如：Without your help,I couldn't finish it on time.三：倒装句

A):完全倒装：谓语的全部放在主句之前。（此结构常只用于一般现在时和一般过去时）

1)用在there be结构中，此外，在此结构中可用来代替be的动词有

exist,seem,happen,appear,hve,rise,stand等。如：There are many students in my classroom.2):表示时间、地点和动作转移的副词如

now,then,here,there,up,down,in,away,out等置于句首时，为使生动地描述情景而采用倒装语序，谓语动词常用动语come,go,be,lie,run,rush等。如：Now comes your turn.注意：当代词作主语时，主谓语序不变。如:Here it is.3):当句首为表示地点的介词词组时，也常引起全部倒装。如：From the valley came a frightening sound.4):为平衡句子结构，或使上下文衔接紧密，表语置于句首时，倒装结构为：表语+连系动词+主语

1，“形容词+连系动词+主语”如:Present at the meeting were my sister.2,“过去分词+连系动词+主语”如：Gone are the days when we were poor.3,“介词短语+be+主语”如：Among the goods are flowers and toys.B):部分倒装：只把系动词、助动词、情态动词放在主句之前。

1):在疑问句中，如：Can you speak English?

2):用于“never,hardly,seldom,scarely,rarely,barely,little,often,at no time(决不），by no means(绝不），under no circumstances(在任何一种情况下都不),in no case(绝不），in no way(决不）”等含有豆丁意义的副词或连词在句首的句型中。如:Little did he care about his own safety.3):用于“no sooner....than....,hardly.....when.....,和not until....,not only....but alsol....,neither....nor”的句型中，主句部分用部分倒装。如:Not until the children fell asleep did the mother leave the room.4):“only+状语”置于句首是要进行部分倒装，状语包括副词，介词短语和状语从句。如：Only then did he realise the importance of English.5):用于“so/such....that“句型，so/such置于句首时，要部分倒装。如：So fast did he run that I couldn't catch up with him.6):用于“形容词（或名词，动词）+as(though)”引导的让步状语从句中。如： Try as you would, you might fail again.Beautiful as she is,she isn't clever.Child as he is ,he knows a lot.7）：用于省略if 的条件状语从句中，把助动词were,had,should提到主语前面。

第二篇：高中英语语法学习方法

语专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲“My mother studies English．”这一句，决不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），third person（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。

我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。

那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：

（1）练好基本句型

我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。

句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改为“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改为“The film I saw last night was very amusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：A：Did you enjoy the opera？

B：Which opera？

A：The one we saw last night，of course．

B：Yes，very much．

第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。A：Do you know who Edgar Snow was？（一般疑问句；宾语从句）

B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句）A：Oh，now I remember．He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he？（定语从句；反意疑问句）

B：Exactly．

这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”（复习已学的项目），也需要“打埋伏”（预先练一下将来要学习的项目）。

在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。

（2）结合课文去学

吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才

有生命，才容易记住，才知道用法。”（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。

第三篇：高中英语语法学习方法

英语学习是个日积月累的细活,特别强调知识结构的阶梯性,不可断档。没错，在学习途中也是需要一些学习方法的，下面给大家分享一些关于高中英语语法学习方法，希望对大家有所帮助。

高中英语语法学习方法

首先，是我们最熟悉的定语从句，定语从句只需要掌握好定语从句的两种类型以及定语从句的关系代词和关系副词的使用就可以了，高中语法不会考查太难的。

其次，名词性从句掌握好它的四种子从句，学会判断各种从句以及断句。名词性从句的引导词全部是初中就已经学习过的那些疑问词的使用，按照那种方式使用就可以了。

最后，状语从句相对来说比较复杂，因为它种类繁多比较难记。而且它的连词又是属于最重要的部分在写作中，所以状语从句需要有比较好的语感。

学完动词和从句之后，过渡到我们高中的重难点非谓语动词，这一般是在高二年级开始学习。这个部分我们其实只需要记住三句话就可以概括：现在分词doing表主动和进行;过去分词done表完成和被动;不定式表将来和目的。

以上三大类就是我们高中语法的重点部分，剩下的就是一些相对来说比较容易学习的语法了。例如词类(名词，冠词，代词......)还有我们的特殊句式。总体来说高中高考的重点就在我们前面所说的语法中。平时学习的过程中需要自己多进行总结和归纳。

高中英语语法学习诀窍

注重平时积累

语法是死的，语言是活的。随着学习的深入，会发现有很多英语表达方法，一时很难找出规律。尤其是习惯用法，并不是在课本的某一个单元或某一篇课文中集中出现，而是分散在整个英语学习过程之中。在这种情况下，只能靠平时不断积累来学习。

不要死抠语法

有些同学，往往把主要时间都用在做语法选择题上，死抠语法的细枝末节，非要把活生生的语言肢解成一堆语法术语，结果走火入魔，无法自拔，不但严重影响听说读写综合技能的发展和提高，还使自己痛苦不堪，丧失学习的信心。英语学习最重要的是学会应用，读懂了、会用了，这就行了，完全没有必要再继续花时间去对无关大局的细微之处进行孔乙己式的学究型探讨，更不要被语法规则束缚住手脚。否则，即使知道“回”字有四种写法，又有什么现实意义呢?

让语法学习生动起来

有些同学认为语法学习十分枯燥无味，是一个苦差事。是的，语法中有很多抽象的概念，如果囫囵吞枣般地去背记，确实令人头痛。怎样让语法学习生动起来?

首先，不要孤零零地学习语法。要把语法规则和一定的上下文，或者和一定的生活情境结合起来，这样，语法规则变得有血有肉起来，比较容易记住。其次，可以采用画图的方式。用简单的图示来帮助自己形象地理解语法项目。另外，可自编一些顺口溜，或通过英文歌曲来学语法。

高中英语单词学习方法

1.读音法

在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。

2.分类记忆法

分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。

学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。

3联想记忆扩展词汇

词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。

第四篇：英语语法 学习方法和要点

一、学习英语的两大难关--单词和语法

毋庸置疑，单词和语法是学习英语的两大难点。语法是构成英语的骨架，单词要考语法构架的支撑才会记牢和灵活的应用。

这里，我们只说英语语法。如果您有机会问一问学过英语的人--不论这些人是否学有所成：“你认为英语最难学的地方是什么？”答案不外呼有两个，一是单词难记，二是语法难学。“单词难记”就是“记不住”或者“记了就忘”；“语法难学”就是对各种语法现象“混淆不清”。

二、对“混淆不清”的一种测试方法

您学英语语法是否存在“混淆不清”的问题，可以采用下面的方法检测一下：

检测

一、问：下面的句子使用了什么时态？里面be动词可不可以相互窜换哪？为什么？ 如果您答对了说明您对“这些时态的概念”以及“这些时态中的be动词的用法”已经基本掌握。

1.Jhon is an actor.（一般现在时，第三人称单数）

2.They are some of the famous stars.（一般现在时，复数人称）

3.What was the most interesting stoty in this book?（一般过去时，第三人称单数）

这里提供的是一个自我检测的方法，“判断句子的时态”并问一个“为什么”，往往会收到意想不到的效果。假如您对自己的答案不确信，就说明您对英语语法的记忆和理解存在“混淆不清”问题。

三、对付“混淆不清”的方法

您应当对自己的学习成果做一个详细的记录，也就是采用记笔记的方式来加强记忆。

1.如果您是在校的学生，一定要养成记笔记的良好习惯，记笔记为了什么？只记笔记而不把他变成自己的知识等于没记，因此，这些笔记要用心背记。记笔记的另一个好处是，当“混淆不清”的情况出现的时候，就可以从中找到答案。

那么，笔记要记些什么内容哪？答案是：只要是你认为不会的东西最好都要记录下来。最后，一定要定期复习、背记笔记中的内容，比如一周。随着学习内容的增多，笔记会越来越厚，是不是到后来只在一周内复习这些内容会很困难哪？答案是“不会”。只要您坚持定期复习，就会发现实际需要特别记忆的内容会越来越少，这就是“书越看越薄”的道理。此外，随着“混淆不清”的问题的解决，还要对笔记的内容进行补充，更新，以防再忘记。

2.如果您是靠自修来学习英语，这也意味着您在学习外语的道路上会遇到更多的困难和困惑。那么首先给您的忠告是：“一定要坚持”、“坚持就会成功”。

自学的困难：遇到问题，您不能象在校的学生那样可以随时请教身边的人，大多数情况下您只能借助参考书籍来解决问题，但是很多情况下“书籍不是万能的”；

自学的困惑：当遇到问题时虽然找到了答案，但往往会“不确信”，况且，语言是一种自然形成的东西，规律（也就是语法）是人们的总结，诸多规律之外的东西并不在语法书籍上。还有，对自己的学习成果无法及时检测。

因此，建议在此教师的指导下的自学。笔者认为，自学最好要有一定的基础，因为学习语言不同于学习其他的东西，语言由于其他自然形成的特点，有很多系统、复杂的现象和规则，这些规则往往只可意会，不可言传。

那么，要有多么深厚的基础才可以自学哪？回答是，起码应当具备初中以上、比较扎实的基础。当然，这仅仅是就普遍情况而言，如果您非常聪明，或者处身与比较特殊的环境（比如旅居国外、与美国人生活在一起等等），学会说英语就很简单了。

要想学习地道的英语，每天都要做的三件事：读单词，背语法，读文章

准备工作：挑选一篇文章，根据自己的水平选择长度和难度

第一步：生词读熟，但不一定非得背会。

只背单词而不去运用，很快就会忘记，因此“读熟”以致“运用”是记忆单词的关键。

背单词最忌讳的习惯：

1.只背字母拼读而不读出声音来。如只记忆“a、u、t、u、m、n”，而不把autumn这个词读出来。

2.采用某些“速记”来背单词，搞点旁门左道。

目前有好多人采用所谓的“速记法”、“魔咒”来记忆单词，比如come“来”，后面加了一个尾巴comet就是“彗星”“来了”。

我相信上述方法会给你留下深刻的印象，几秒钟就记住了。但这只适用于“玩玩”而已，用这些方法记忆电话号码、文学、历史、地理是个不错的选择。但假如你记忆1000乃至5000个英文单词怎么办？要应付四六级考试也用这样的方法，恐怕一辈子也过不了关。

第二步：涉及的语法一定弄懂。

比如“祈使句”的规则。

1.祈使句没有主语，因为主语都是“你、你们”，故省略了。

2.祈使句都是以动词原型开头：Give me a hand，please!请帮我一把。

3.祈使句的否定都用Don’t+动词原型。Don’t touch that.别碰那个。

这些规则要“口述能详”，就是用口述的方式说出来。

第三步：至少花一个小时把这篇文章读得烂熟。

在读的过程中会：加深单词的记忆、熟悉语法的结构、培养良好的语感。培养良好的语感是地道的外语的关键。

选择一本好的英汉词典对学习英语至关重要

初中、高中的学生处于学习英语的初级阶段，因此，英汉词典是首选。目前流行的英汉词典有很多，根据中国的英语教学、升学考试的状况看，笔者首推《英华大词典》可以说《英华大词典》是真正为学习者所编写的词典。

《英华大词典》（A New English-Chinese Dictionary）原著：郑易里 曹成修。最初出版于1959年，从那时候起就一直是教师和学生们的首选。以后又经过几次修订、补充，词条丰富，解释详尽，特别适合中国学生使用。

关于“双解词典”。建议学习者在学习英语的初级阶段不要使用“双解词典”。除收录词汇量和解释不够详尽外，在你对英语的词汇、语法和语音运用还不十分熟练的情况下，“双解”基本派不上用场。

关于《牛津双解英汉词典》。目前“最流行”也是“最时髦”的词典之一，“初阶”和“中阶”都过于简单，实在不适用于中国式的“咬文嚼字”的教学和考试方式，况且，收录的词条少得可怜。而“高阶”也只适合有一定英语基础的人使用，也仅仅限于对单词的英语解释部分。

第五篇：高中英语语法222

高中英语语法

目录: 1名词性从句

2“It”用法及其句型和固定搭配讲解 3 高中英语语法中的省略现象 4主谓一致 5动词不定式 6 倒装结构

7定语从句 8被动语态 9祈使句 10感叹句 11疑问句 12名词

一． 主语从句

主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。

1.It 作形式主语和it引导强调句的比较

It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如：

a)It is a pity that you didn’t go to see the film.你不去看那场电影真可惜。

b)It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。

c)It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。（强调句型）

d)It is John that broke the window.是John打碎的窗户。（强调句型）

2.用it 作形式主语的结构

(1)It is ＋ 名词 ＋ 从句

It is a fact that „

事实是„

It is an honor that

„非常荣幸

It is common knowledge that

„是常识

(2)It is ＋ 形容词 ＋ 从句

It is natural that„

很自然„

It is strange that„

奇怪的是„(3)It is ＋ 不及物动词 ＋ 从句

It seems that„

似乎„

It happened that„

碰巧„

It appears that„

似乎„(4)It ＋ 过去分词 ＋ 从句

It is reported that„

据报道„

It has been proved that„

已证实„

It is said that„

据说„

3.主语从句不可位于句首的五种情况：

（1）if 引导的主语从句不可居于复合句句首。

（2）It is said /reported„结构中的主语从句不可提前。例如：

正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week.错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said.（3）It happens/occurs„结构中的主语从句不可提前。例如：

正确表达：It occurred to him that he failed in the examination.错误表达：That he failed in the examination occurred to him.（4）It doesn’t matter how/whether „结构中的主语从句不可提前。例如：

正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not.错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter.（5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如：

正确表达：Is it likely that it will rain in the evening?

错误表达：Is that will rain in the evening likely?

4.what 与that 在引导主语从句时的区别

what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。例如：

a)What you said yesterday is right.b)That she is still alive is a consolation

二．宾语从句

宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(及物动词)或介词之后。

1.作动词的宾语

(1)由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：

I heard that be joined the army.我听说他参军了。

(2)由what, whether(if)引导的宾语从句，例如：

a)She did not know what had happened.她不知道发生了什么。

b)I wonder whether you can change this note for me.我想知道你是否能帮我改一下笔记。

(3)动词＋间接宾语＋宾语从句。例如：

She told me that she would accept my invitation.她对我说她会接受我的邀请。

2.作介词的宾语，例如：

Our success depends upon how well we can cooperate with one another.我们的成功取决于我们之间的合作。

3.作形容词的宾语，例如：

I am afraid(that)I’ve made a mistake.我恐怕我已经犯了一个错误。

注意：that 引导的从句常跟在下列形容词后作宾语：anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied, content 等。也可以将此类词后的that 从句的看作原因状语从句。

4.it 可以作为形式宾语

it 不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语that 从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子中。例如：

We heard it that she would get married next month.我听说她下个朋就会结婚了。

5.后边不能直接跟that 从句的动词

这类动词有allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate, dislike, love, help, take, forgive等。这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不可以用that引导的宾语从句。如：

正确表达：I admire their winning the match.错误表达：I admire that they won the match.6.不可用that从句作直接宾语的动词

有些动词不可用于“动词＋间接宾语＋that从句“结构中，常见的有envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。例如：

正确表达：He impressed the manager as an honest man.错误表达：He impressed the manager that he was an honest man.7.否定的转移

若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。例如：

I don’t think this dress fits you well.我认为这件衣服不适合你穿。

三.表语从句

表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句”。可以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem等。引导表语从句的that常可省略。另外，常用的还有the reason is that„ 和It is because 等结构。例如： 1)The question is whether we can make good preparation in such a short time.2)This is why we can’t get the support of the people.3)But the fact remains that we are behind the other classes.4)The reason he is late for school is that he missed the early bus.四.同位语从句

同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。

1.同位语从句的功能

同位语从句对于名词进一步解释，说明名词的具体内容，一般由that引导，例如：

1)The king’s decision that the prisoner would be set free surprised all the people.2)The order that all the soldiers should stay still is given by the general.2.同位语在句子中的位置

同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。例如：

He got the news from Mary that the sports meeting was put off.3.同位语从句与定语从句的区别

(1)定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词，只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。

(2)定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述定的性质或特征；同位语从句是名词性的，其功能是对名词进行补充说明。例如： 1)The news that he told me is that Tom would go abroad next year.（他告诉我的消息是汤姆明年将出国。）（第一个that引导的从句是定语从句，that在从句中作宾语）

2)The news that Tom would go abroad is told by him.（汤姆将出国的消息是他讲的。）（同位语从句，that在句中不作任何成分）

高一英语名词性从句专项练习

1．____he does has nothing to do with me.A.whatever B.No matter what C.That D.If 2.The manager came over and asked the customer how____

A.did the quarrel came about

B.the quarrel had come about

C.had the quarrel come about

D.had the quarrel come about 3.Energy is ____makes thing work..A.what B.something C.anything

D.that 4.Information has been put forward ____ more middle school graduates will be admitted into universities.A.while B.that C.when D.as 5.This is ___the Shenzhou V Spaceship landed.A.there

B.in which

C.where

D.when 6.They have no idea at all____.A.where he has gone

B.where did he go

C.which place has he gone

D.where has he gone

7.The doctor did a lot to reduce the patient’s fear ____he would die of the disease.A.that

B.which

C.of which

D.of that

8.The order came ___the soldiers ____the small village the next morning.A.that;had to leave

B.that;should leave

C./;must leave

D.when;should leave 9.___is no possibility ____Bob can win the first prize in the match.A.There;that

B.It;that

C.there;whether D.It;whether 10.The question came up at the meeting_____ we had enough money for our research.A.that

B.which

C.whether

D.if 11.Is _____he said really true?

A.that B.what C.why

D.whether 12.____the meeting should last two days or three days doesn’t matter.A.That B.Whether C.If

D.Where 13.It worried her a bit _____her hair was turning gray.A.while

B.if

C.that D.for

14.???_____more countries can use natural energy in the future remains to be seen.A.Whether

B.This

C.who

D.If

15.____he will go to work in a mountain village surprises all of us.A.What B.That

C.Whether

D.If 16.____you don’t like him is none of my business.A.What B.That

C.Who

D.How 17.____all the inventions have in common is ____they have succeeded.A.What;what B.That;that

C.what;that D.That;what 18.____appeared to me that he enjoyed the food very much.A.What

B.It

C.All that

D.That 19.It is widely ______that smoking can cause cancer.A.believed

B.think

C.say

D.hoped 20.____caused the accident is still a complete mystery.A.What

B.That

C.How

D.Where

Keys:

1—5 ABABC 6—10 AABAC 11—15 BBCAB 16—20 BCBAA

第二章 “It”用法及其句型和固定搭配讲解

“It” 用法及其句型和固定搭配，是高中英语语法的重点、难点，又是近几年高考的热点，因此应给予充分的重视，现将it用法归纳如下：

一、It用作实词

表达以下概念:指代前文提到的事物，前文中的this, that；替代前文中的内容；指代一位性别不明的小孩或未知的人；指代未指明但谈话双方都知道的那件事；指代时间、天气、气候、距离等自然现象„„

二、It用作形式主语

替代作主语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作主语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。

It 作形式主语的常见句型：

1.代作主语的动词不定式，其句型为

(1)It be adj.(for sb.)to do sth.此处adj.通常为描述事件的形容词：easy, difficult, hard, necessary, unnecessary, possible, impossible, likely, unlikely, right, wrong, important, unimportant, legal, illegal, well-mannered, ill-mannered, polite, impolite, clear, obvious, certain, suitable, proper, fit, useful, useless, dangerous…

例

It is illegal(for a teenager)to drive a car without a license.(2)It be adj.of sb.to do sth.此处adj.通常为描述人的形容词：kind, unkind, nice, rude, cruel, considerate, thoughtful, thoughtless, careful, careless, silly, foolish, stupid, clever, wise, crazy.例

It's kind of you to help me with the problem.(3)It替代作主语的动名词的常见句型

It's no good/use doing…

It's(well)worth doing…

It's(well)worth one's while doing/to do… It's(well)worth while doing/ to do

例

It's no use crying over spilt milk.2.It替代作主语的从句常见句型

(1)It is + noun +从句

(2)It is adj.+clause

It's surprising that„(should)„„„竟然„„

It's a pity/shame that„(should)„„„竟然„„

例

It's important that you should apologize to her for your rudeness.(=It's of much

例

It is no secret that the president wants to have a second term at office.importance that you should apologize to her for your rudeness.)

(3)It verb sb.+ clause= It is v-ing + clause

It+surprise/delight/interest/disappoint/worry/disturb/annoy/amaze

/bother/concern/frighten/please/anger sb.that…

例

It worried me that she drove so fast.(= It was worrying that she drove so fast.)

(4)It verb(to sb.)that…= sb/sth verb to do

(verb = appear, seem, come about, emerge, follow, chance, happen, occur, transpire, turn out , work out)

例

It(so)happened/chanced that they were out.(= They happened/chanced to be out.)

(5)It is v-ed that…=sb/sth is to do

(verb=say, report, think, believe, hope, expect, agree, accept, decide, determine, intend, plan, understand, know）

例

It is said that the couple have gotten porced.(=The couple are said to have gotten porced.)

(6)It is v-ed that …(should)…

(verb=demand, request, require, order, suggest, advise, recommend

例

It is suggested that they should begin with the third question.三、It作主语的句型

1.It takes sb.„ to do„(=sb takes„to do„)某人用多长时间做某事

例

It took the men a week to mend our roof.(= The men took a week to mend our roof.)

2.It's(just)(un)like sb.to do„（不）像某人做某事的风格

例

It was(just)like him to think of helping us.3.It's(about/high)time that„ should /v-ed„是该做某事的时候了

例

It's(about/high)time that we should take action.4.It's the x-th time(that)„ have v-ed„第几次做某事了

例

It's the third time that he has failed the driving test.5.It is/has been„ since „continuous v-ed(延续性动词)某动作已有多长时间不发生了

例

It's 10 years that he lived here

6.It was(not)„ before„过(不)了多长时间某动作发生了

例

It was not long before they arrived.四、It 作形式宾语

用来替代作宾语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作宾语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。

It 作形式宾语的常见句型：

1.verb+ it+ adj./noun(for/of)to do/clause(verb=think, believe, suppose, consider, feel, make, keep…)

例

I think it hard for you to do the task on your own./I think it hard that you'll do the task on your own.2.verb+it+adj./noun(one's)doing(adj.=useless/worth/worthwhile)(noun=no use/no good/worth one's while/a waste of time/money/energy/words)(verb=think, believe, suppose, consider, feel, make, keep…)

例

I'll make it worth your while telling me about his secret.3.verb+it+ important/unimportant/necessary/unnecessary/natural/essential that …(should)…

verb+it+of much/great/no/little importance that…(should)…

(verb=think, believe, suppose, consider, feel, make, keep…)

例

I think it important that you(should)attendthe conference.4.verb + it+ as+ noun/adj.+ clause(verb=accept, regard, take, see, view)

例

The lecturer takes it as encouraging when so many students attend his lecture.5.v.+it + prep.+ that…

owe it to sb.that„把„归功于„

leave it to sb that„把„留给某人去做

take it for granted that „想当然

keep it in mind that…

例

Don't bother to arrange anything.Just leave it to me to sort out.6.It用在不能直接跟宾语从句的动词后面，尤其是表示好恶的动词后，enjoy, like, love, dislike, resent, hate, don't mind, be fond of, feel like, see to 宾语从句紧跟it之后

例

I hate it you can swim so well and I can't.7.It用在不能直接跟宾语从句的介词后面，宾语从句紧跟it之后（except that例外）

例

I'm for it that you will follow their advice.五、强调句型

It is/was+被强调部分+ that(who)„ 强调句型用来强调谓语动词以外的任何句子成分。当被强调部分是人时也可以用who。

在使用强调句型时需注意以下几点：

1.请注意强调句型的特殊疑问句

例

When was it that he changed his mind to take part in the activity？

2.在强调原因状语从句时，只能强调由because所引导的从句

例

It was because he was ill that he didn't come to school yesterday.3.在强调not „ until结构时必须把not与until一起放到被强调的位置上

例

It was not until she took off her dark glasses that I realized she was my brother.4.注意强调句型与定语从句的区别

例

It was at 7 o'clock that he came here yesterday.(强调句型)

It was 7 o'clock when he came here yesterday.(定语从句)

六、It 常用的固定搭配

1.make it

(1).在口语当中相当于succeed,表示：成功、做到、说定、赶上、及时到达

例

It's hard to make it to the top in show business.(2).在口语中相当于fix the date for,表示“约定好时间”

例

—Shall we meet next week?

—OK.We just make it next Saturday.2.as it is

(1).相当于in fact, in reality表示“事实上，实际情况是„„”

例

We had planed to finish the task today, but as it is we probably won't finish it until next week.(2).相当于方式状语从句，表示“照原样”

例

Leave the table as it is.3.as it were 相当于as one might say, that is to say, 表示“也就是说，可以说，换句话说”

例

He is, as it were, a modern Sherlock Holmes.4.if it weren't for„/if it hadn't been for„用来引导虚拟语气，相当于without, or but for, 表示“如果不是„„，要不是„„”

例

If it weren't for Tom, I wouldn't be alive today.5.that's it

(1).相当于That's all.That's so much.表示“至此为止，没有别的了”

例

You can have one more sweet, and that's it.(2).相当于 That's right.表示“对啦”

例

— I guess the key to the problem is thechoice “A”

—That's it.6.catch it 在口语中，相当于be punished/scolded for doing sth.wrong.表示“因做错事而挨骂，受责备，受批评，受惩罚”

例

We'll really catch it form our teacher if we're late for class again.7.have it

(1).相当于say, insist表示“说，主张，表明，硬说”

例

Rumour has it that they are getting porced.(2).相当于get to know something,表示“了解，知道，获悉”

例

I had it from John that she was going abroad.8.have what it takes在口语中，相当于be well qualified for, 表示“具有成功的条件”

例

You can take it from me that your daughter has what it takes to be a star.9.so it seems / appears.10.Keep at it!(Don't give up!)相当于go on,表示“继续做，不放弃”

例

My teacher asked me to keep at it.11.Go it!(Go on!)拼命干, 莽撞

12.Now you have done it!(You have done sth.wrong.)

13.Now you'll catch it!(You'll be punished.)

14.As it happened, „ 在口语中，相当于it's a pity that„, 表示“真不凑巧，真遗憾”

例

As it happened, they were out.15.As it turned out,„在口语中，相当于it was found to be in the end, 表示“最后被证明是”

例

As it turned out, his statement was false.16.Such as it is(they are)在口语中，相当于although it may not be worth much, 表示“虽然没有多大价值”

例

You can borrow my exam notebook, such as it is.17.Take it/things easy.相当于Don't worry or don't hurry.用来劝告别人，表示“不要慌，别担心，存住气”

例

Take it easy!He will do it well.18.Take it from me.在口语中，相当于believe me what I say.表示“请相信我的话，我敢担保”

例

You can take it from me that he will make it this time.19.For what it is worth„在口语中，相当于although I'm not sure it's of value, 表示“不管其价值如何”

例

Here is the article I promise you, for what it's worth.20.Worth it 在口语中，相当于useful, 表示“有好处，值得做”

例

Don't hesitate about it!It's worth it.21.Believe it or not.表示“信不信由你”

例

Believe it or not, Tom is getting married to Mary next Sunday.22.Take it or leave it.v.要么接受要么放弃

例

That is my last offer.You can take it or leave it.23.It all depends/that all depends 在口语中，相当于it hasn't been decided yet, 表示“那得看情况，还没有定下来”

例

—Are you going to the countryside for holiday?

—It/That all depends.24.It's up to sb.在口语中，相当于it's decided by sb.表示“由„„决定，由„„负责，取决于„„”

例

—Shall we go out for dinner?

—It's up to you.“It”用法及其句型和固定搭配专练

1.Was it during the Second World War_____ he died? A.that

B.while

C.in which

D.then(88)

2.Is ____ necessary to complete the design before National Day? A.this

B.that

C.it

D.he(89)

3.I don't think ____ possible to master a foreign language without much memory work.A.this

B.that

C.its

D.it(91)

4.Does ______ matter if he can't finish the job on time? A.this B.that C.he D.it(91)5.It was not _____ she took off her glasses _____ I realized she was a famous film star.A.when , that

B.until , that

C.until , that

D.when , then(92)6.I was disappointed with the film.I had expected ______ to be much better.A.that

B.this

C.one

D.it(93)

7.It was not until 1920 ______ regular radio broadcasts began.A.while

B.which

C.that

D.since(94)

8.______is a fact that English is being accepted as an international language.A.There

B.This

C.That

D.It(95)

9.It was only when I reread this poems recently _____ I began to appreciate their beauty.A.until

B.that

C.then

D.so(97)

10.I hate_____when people talk with their mouths full.A.it

B.that

C.these

D.them(98)

11.It is the ability to do the job _____ matters not where you come from or what you are.A.one

B.that

C.what

D.it(2000)

12.I like ___ in the autumn when the weather is clear and bright.(2004)A.this

B.that C.it

D.one

13.—Do you like ___ here?

—Oh, yes.The air, the weather, the way of life.Everything is so nice.(全国卷)

A.this B.These

C.That

D.it

14.We needed a new cupboard for the kitchen.So Peter made ___ from some wood.(全国卷)A.it

B.One

C.Himself

D.another

15.The foreign Minister said, “ _____ our hope that the two sides will work towards peace.”(2004北京)

A.This is B.There is C.That is

D.It is

16._____ is reported in the newspaper, talks between the two countries are making progress.(2004北京)

A.It

B.As

C.That

D.What 17.— How often do you eat out?(2004, 天津)— ________, but usually once a week.A.Have no idea

B.It depends

C.As usual

D.Generally speaking 18.We wanted to get home before dark, but it didn't quite _____ as planed.(2004浙江卷)A.make out

B.turn out

C.go on

D.come up

19.— What do you want to do next? We have half an hour until the basketball game.—________.Whatever you want to do is fine with me.A.It just depends

B.It's up to you

C.All right

D.Glad to hear that

20.It was ____ back home after the experiment.A.not until midnight did he go B.until midnight that he didn't go C.not until midnight that he went D.until midnight when he didn't go

KEYS:

1-5 ACDDB 6-10 DCDBA

11-15 ACDBD 16-20 BBBBC

第三章 高中英语语法中的省略现象

在英语语言中，为了使语言简洁明了，重点突出或上下文紧密相连，可以省去某些句子成分而保持句子愿意不变，这种语言现象称之为省略。现就英语中的种种省略现象分析如下：

一、并列复合句中的省略

在并列句中后边的分句可以省略与前边分句中相同的成分。如：

a)The boy picked up a coin in the road and(the boy)handed it to a policeman.这个男孩在马路上拾起一枚硬币并把他交给了警察。

b)Your advice made me happy but(your advice made)Tom angry.你的建议使我高兴但使汤姆生气。

c)Tom must have been playing basketball and Mary(must have been)doing her homework.汤姆肯定一直在打篮球，玛丽一直在写作业。

d)Gao Xiumin was born in 1959 and Fu Biao(was born)in 1963.高秀敏出生于1959年，傅彪出生于1963年。

二、主从复合句中的省略

1．状语从句中的省略

一般说来省略现象多出现在下列五种状语从句中：由 when ,while ,as ,before, after , till, until, once等引导的时间状语从句；由whether ,if , unless 等引导的条件状语从句；由though , although ,even if ,whatever等引导的让步状语从句；由 as ,than 等引导的比较状语从句；由as, as if , as though 等引导的方式状语从句。上述状语从句在省略时应遵循下面原则： 1)当状语从句的主语与主句的主语一致时，可以省略状语从句的主语和系动词be，这时从句中可出现如下结构：(1)连词（as, as if , once）+ 名词;(2)连词（though, whether , when）+形容词；(3)连词(whether, as if ,while)+介词短语；(4)连词(when , while , though)+ 现在分词；(5)连词(when ,if ,even if ,unless ,once ,until, than , as)+ 过去分词；(6)连词(as if ,as though)+ 不定式。如：

a)Once(he was)a worker ,Pang Long now becomes a famous singer.庞龙曾经是个工 人，现在变成一位著名的歌手。

b)Work hard when(you are)young ,or you'll regret.趁年轻要努力学习，要不然你会后悔的。

c)He looked everywhere as if(he was)in search of something.他到处看似乎在找什么东西。d)While(he was)holding talks with President Hu Jintao ,US President George W.Bush thanked China for its important role in the Six-Party Talks.美国总统布什在与胡锦涛主席会谈时，感谢中国在六方会谈中起的重要作用。

e)The exhibition is more interesting than(it was)expected.这次展览比被预料的有趣的多。

f)Olympic gold medallist hurdler Liu Xiang opened his lips as if(he were)to speak。奥林匹克金牌获得者跨栏运动员刘翔张开嘴好像要说什么。注意：

1)当从句的主语和主句的宾语一致时，间或也有这样的省略,如：

Her father told her to be careful when(she was)crossing the street.当她过马路时父亲告诉她要当心。

2)当从句的主语是 it，谓语动词中又含有系动词be 时，可以把it和系动词be一起省略。此时构成连词(if , unless ,when , whenever)+形容词的结构。如：

Unless(it is)necessary ,you'd better not refer to the dictionary.如果没有必要，你最好不要查字典。

2．定语从句中的省略

1）一般说来，在限制性定语从句中，作宾语的关系代词 that ,which , whom 可以省略；如：

Is this reason(that)he explained at the meeting for his carelessness in his work?这就是他在会上解释他工作中粗心的原因吗？（2002上海春季）

而在非限制性定语从句中作宾语的关系代词 which , whom 不可以省略。试比较：

Tom(whom)you saw yesterday fell ill.(whom可以省)你昨天见到的汤姆病倒了。

Tom , whom you saw yesterday ,fell ill.(whom不可以省)汤姆病倒了，你昨天见到他了。

2）在口语和非正式用语中，关系副词when ,where , 和 why 经常用that 来代替，甚至还可省略。如：

a)This is the first time(when/that)he had trouble with the boss.这是他第一次麻烦老板。

b)He wants to find a good place(where/that)we can have a picnic during the “golden week ”holiday.他想找一个能在黄金周期间野餐的好地方。

c)Could you tell us the reason(why/that)he was so unhappy ? 你能告诉我们他为什么如此不高兴吗？

3）当先行词为表示方式的 the way 时，从句不能用 how 来引导，应该用that 或 in which，或将它们全部省略。如：

I don't like the way(that/in which)you laugh at her.我不喜欢你嘲笑他的行为。

3．宾语从句中的省略

1）在及物动词后面所接的宾语从句中，连词that 一般可以省略；但如果及物动词后面是由that引导的两个或两个以上的并列的宾语从句，那么只有第一个that可以省略。如：

a)I think(that)the reform of the renminbi's exchange rate is necessary.我认为人民币兑换率的改革是必要的。

b)He said(that)the Anti-secession law had been passed and that President Hu Jintao had signed a presidential order 他说《 反分裂国家法》已被通过，而且胡锦涛主席已签署了主席令。2）由 which , when ,where , how,和 why 引导的 宾语从句，可以全部或部分省略。如：

a)I know that NBA star Yao Ming will come to our city but I don’t know when(he will come to our city).我知道NBA明星要到我们城市来但我不知道他什么时候来。

b)He wants to move abroad but his parents wonders why(he wants to move abroad)他想搬迁到国外但他的父母想知道为什么。

4．在与suggest ,request ,order ,advise 等词相关的名词性从句中，须用虚拟语气形式“should +动词原形”，should可以省略。如：

Chirac, President of the Republic of France suggested that the China-France Culture Year(should)last long in various forms.法国总统希拉克建议中法文化年以各种各样的形式长期持续。

5．主句省略多用于句首。如：

(It is a)Pity that I didn’t go to Mary's birthday party yesterday.很遗憾，我昨天没有去参加玛丽的生日聚会。

6．在答语中，主句可全部省略。如：

—Why were you absent from school last Friday ?—(I was absent from school)Because my mother was ill.—上周五你为什么没有上学？ —因为我妈妈病了。

三、简单句中的省略

1．省略主语

1）祈使句中的主语通常被省略 如：

(You)Open the door, please.请开一下门。

2)其它省略主语多限于现成的说法 如：

a)(I)Thank you for your help 谢谢你的帮助。

b)(It)Doesn’t matter.没关系。

2．省略主谓语或主谓语的一部分 如：

a)(There is)No smoking.禁止抽烟

b)(Is there)anything else ? 还有其他事吗 ？

c)(You come)This way please.请这边走。

d)(Will you)Have a smoke ? 抽烟吗 ？

3．省略宾语 如：

—Do you know Mr.Li ? 你认识李先生吗？— I don’t know(him.)我不认识他 4．省略表语 如：

—Are you thirsty ? 你30岁了吗？ Yes , I am(thirsty).是的，我是。

5．同时省略几个成分 如：

a)—Are you feeling better now? 你觉得好些了吗 ？—(I am feeling)Much better(now)好多了。

b)(I wish)Good luck(to you).祝你好运/祝你顺利。

四、动词不定式省略，只保留to 的场合1．不定式作某些动词的宾语时，这些动词常见的有：love, like, care, wish, hope, expect, prefer, refuse, mean , try , oblige , advise , persuade , agree , want , afford , forget , remember , try , manage等。如：

a)— You should have thanked her before you left.—I meant to ,but when I was leaving I couldn’t find her anywhere.—你本该在离开前谢谢她。—我本打算这么做，但当我就要离开的时候我却找不到她了。（2000上海春）

b)You can do it this way if you like to.如果你想做，你可以这么做。

2．不定式作某些动词的宾语补足语或主语补足语时，这些动词常见的有：ask , tell ,advise, force, persuade, wish, allow, permit , forbid ,expect, order ,warn 等。如 ：

a)The boy wanted to ride his bicycle in the street ,but his mother told him not to.男孩想在