第一篇：《正确使用成语》复习教案

日照一中2012级语文组2014-2015学年度上学期教案

编写人

魏玉强

“正确使用成语”复习教案

【课题】正确使用成语 【学案序号】 1 【课型】 复习

【课时】1课时（使用日期2014年12月18日）【复习目标】

1、熟悉成语辨析题的命题特点；

2、熟悉成语辨析的四个方面。（对应PPT）

自主复习

【第一环节】自读 自查

1．命题形式：考查形式稳定，主要是单项选择题(4选1)，要求选出使用恰当或不恰当的一项。2．命题特点：(1)考查重点明确。一是熟语中的成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等方面。

(2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出“三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、“三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。

(3)语料多选自报刊中的时事热点材料，贴近现实生活，时代感强。考点例析：

一、望文生义：

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多数都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的困难。成语的意义具有整体性，往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能从字面上理解其意义。如果不仔细辨析，就很容易造成望文生义的错误。如“文不加点”用来形容文思敏捷，下笔成章，而不能理解为“写文章不加标点”。例

1、（2012 山东高考）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。

B．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。

D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。

【解析】A项，巧舌如簧：指舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，不合语境。B项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。句中用于修饰“田园生活”属望文生义。C项，久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。含贬义，此处使用望文生义。D项，奔走呼号：指一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。也指为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。符合题意，使用恰当。

【答案】D

二、用错对象

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用，出现张冠李戴的错误。如“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，只能用于人工制作的东西，不能用于本来就是自然的东西；“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪，而不能用于男子。

日照一中2012级语文组2014-2015学年度上学期教案

编写人

魏玉强

例

2、（2012 浙江高考）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A．在今年全国“两会”上，温总理对于一些地方房价还没有回到合理价位，调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。

B．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。

C．中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。

D．毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。【解析】A项，“对于”应改为“对”，“对于”指引进对象或事物的关系者。“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此这句话中只能用“对”。B项，釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。C项，“积淀”指积累沉淀。合乎语境。D项，惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊。在这里形容丑闻，犯了使用对象不当的错误，可用“骇人听闻”。【答案】C

三、褒贬误用

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与 “无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者有的 故意贬词褒用，或褒词贬用，考生要注意辨析。例

3、（2012 江西高考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。

B．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！

C．无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更是不同凡响了。D．滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。

【解析】A.如数家珍，像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。褒义词。在这里属褒贬失当。B.不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论。符合语境。C.不同凡响，凡响，平凡的音乐。形容事物不同寻常，多指文艺作品。这里属用错对象。D.茹毛饮血，茹，吃。指原始人不懂得用火，捕到禽兽就连毛带血生吃，比喻处在未开化状态。这里用于“残酷故事”不合适。属望文生义。【答案】B

四、不合逻辑：

有些成语从意义上看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则于理不通。因此，在成语使用过程中，要注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会造成不合事理的现象。

例4(2011·大纲全国卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）日照一中2012级语文组2014-2015学年度上学期教案

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魏玉强

A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。

B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。

C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。

D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。

【解析】 A．高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。对象和语境很契合。B.繁文缛节：过分繁琐的仪式或礼节，也比喻其他繁琐多余的事项。用在此处犯了断章取义的毛病。这里可以用“繁琐”或“繁琐庞杂”。C．趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。贬义词，感情色彩不当。D.不绝如缕：多形容局面危急或声音细微悠长。这与前面的 “热闹非凡”矛盾，可用“不绝于耳”。犯了不合逻辑的毛病。【答案】 A 解题指南：

1．从意义上辨析

(1)辨源流，忌望文生义

熟语源远流长，很多来自神话、寓言、典故等等。而且具有结构的稳定性和意义的整体性等特征。掌握或运用熟语时，需要我们追本溯源，准确把握和理解它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。

如：伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。(2011·北京高考)

(2)析多义，忌顾此失彼

有些熟语在演变中不断引申新义，甚至发生转义，因而有些熟语的含义不是单一的，往往有两种甚至两种以上含义，这就需要我们全面把握其多种含义及其不同的使用语境。

如：书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。

(3)审形似，忌混淆词义

形似的成语，往往只一字之差，但其含义却相反或毫无关联。因此，答题时一定要看清字形，再辨析其意义，进而作出判断。

如：女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为________(深负众望/深孚众望)的人。(2011·江西高考)

(4)辨程度，忌轻重失度

有的熟语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用等弊病。

如：考前每个考生都应充分复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

(5)析语义，忌画蛇添足

言简意赅是熟语的一大特点，但如果不注意对有些成语和句中的其他词语的语义作相同或相 日照一中2012级语文组2014-2015学年度上学期教案

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魏玉强

近的比照，就容易造成成语隐含义与句子某语意的重复。

如：在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。(2010·湖南高考)2．从色彩上辨析

(1)析感情，忌褒贬不分

熟语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义。不同的熟语常带有不同的感情色彩，并随着语言环境的不同而变化，我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。

如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。(2010·江苏高考)(2)看角色，忌敬谦失当

由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等，这都要求我们在使用时，注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。如“耳提面命”用于长辈对晚辈，不能用于同学或同事间。如：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。(2010·全国高考Ⅱ)

3．从用法上辨析

(1)识对象，忌张冠李戴

有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”：有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域，如：“汗牛充栋”指书籍；“巧夺天工”指人为，而非自然；“炙手可热”指权势、地位；“雨后春笋”指美好的新生事物或现象。而命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象有意搞混。如果对这些熟语所表达的特定对象缺乏了解，就很难识破“张冠李戴”的现象。

(2)知功能，忌搭配不当

熟语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配方式，则容易出错。有的成语使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语，如“妄自菲薄”后面就不能跟宾语，因为该成语是个动词性成语，其词义中就隐含着宾语“自”。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当的错误。

第二篇：正确使用成语教案

正确使用成语教案

复习目标：

1、了解中考考查题型及其特点。

2、激发热爱成语的热情，培养积累成语的好习惯。

3、把握辨析成语使用正误的六种思考方向。教学内容与步骤：

一、导入：

成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的词组或短句。有些成语，从字面上不难理解，而有些成语，必须知道来源或典故才能懂得意思。可以说，能不能正确书写使用成语，能体现一个人语言素养的高低。

二、了解中考考查题型。（1）、（2013年临沂）下列词语中没有错别字的一项是()(2分)A.炫耀 决别 逢场作戏 苦心孤诣

B.荣膺 诓骗 人情炼达 一泻千里

C.奥秘 凌驾 转弯抹角 进退围谷

D.驻足 屏障 恪尽职守 闲情逸致

（2）你能准确书写吗？（近五年临沂中考任选十个）

1.遍稽群（）2.郑重其（）3.锋芒（）露4.莫衷一（）5.通（）达旦6.进退（）谷

7.（）声匿迹8.断章取（）9.十拿九（）10.家（）户晓 莫衷一是：不能得出一致的结论。

（出处：清吴研人《痛史》）八年级下册《喂----出来》 莫：不 衷：折衷，断定 一：一致 是：正确。

（3）2013临沂）下列句子划线的成语运用不恰当的一项是（）（2分）A.华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止。B.可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。

C.山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，与2012年荣获诺贝尔文学奖。D.近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。

具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。（出自《孟子》）七年级上册 周素珊《第一次真好》 具：具备 体：形体 而：只是 微：微小

（不能形容抽象事物，反义词：硕大无朋。近义词：麻雀虽小，五脏俱全。）（4）（2012临沂）下列句子划线的成语运用不恰当 的一项是（）（2分）

A.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。

B.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。

D.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。（出处《史记》）七年级下册 布封《马》

相得：互相配合、映衬。益：更加，更为。彰：显著，明显。考查成语的范围

1.课本中出现的重要成语。

2.耳熟能详、应用较为广泛的成语。需要：全面透彻的理解成语的意思 1.电视连续剧《甄嬛传》播出时，人们都在家里守着荧屏，街上悄无声息，真是万人空巷啊。2.下午两点钟，他们终于登峰造极，爬上了五岳之尊—泰山的顶峰，一览众山小。3.春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美景所陶醉。4.发令枪响后，刘刚同学首当其冲，跑在最前头，获得第一名。

1、这套卷帙浩繁的史书所记朝代不一，编撰人员不同，却有相同的体制。

2、犯罪分子通过走私毒品发财，纯属火中取栗，最后只能落入法网。

3、此次美食节的举办将展示各地风味小吃3000多种,每一位到场的市民都可以大快朵颐。

4、政府的官员若是尸位素餐的话，国家怎么会进步呢？ 积累成语，五条建议：

1、广泛涉猎，勤查词典。

2、了解出处，记准意思。

如：出自古代寓言及神话故事“夸父逐日”“塞翁失马”。出自历史故事。“篝火狐鸣”出自古书文句。“见贤思齐”“水落石出”

3、尝试造句，便于应用

4、有争议词，慎重使用。《九下语文学习与探究》98页

请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞方法）月是晶莹的玉盘，让静谧的夜空变得美轮美奂，拨动诗人的心弦。

人生就是生命的一次燃烧，它可能发出美轮美奂的光彩，可能发出巨大的热能，温暖无数人的心。

王蒙

5、网络新词，不提倡用。

不明觉厉十动然拒细思恐男默女泪

齐读：汉语，是全世界最美丽的语言。她博大精深，一个字里面就可能蕴藏着一个道理。我们都是炎黄子孙，我们都是龙的传人，我们的血管里流淌着相同的文化因子。让我们正确运用我们的语言，强壮我们中国人的“中国心”！

三、把握辨析成语使用正误的六种思考方向。

1、符合语境：

下列划线成语使用正确的一项是（）

Ａ.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ Ｂ.我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”

Ｃ.2010年央视春晚，台湾魔术师刘谦卷土重来，他的精彩表演再一次吸引了无数观众的眼球，受到人们的一致好评。

Ｄ.本来大家都谈得很开心，可是这个人一出现，在场的所有人都哑然失笑，气氛顿时沉闷下来了。

2、符合对象：

下列划线成语使用正确的一项是（）

A.于丹教授在文学、心理学、历史学方面都有相当造诣，所以才能见仁见智，将《论语》讲的深入浅出，广受欢迎。

B.学校女子舞蹈队正式组建，十三四岁的女孩，正值豆蔻年华，舞出了生机，舞出了活力。C.我们的班级就是一个大家庭，同学们友好相处，相敬如宾，其乐融融。

D.重庆三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格。

3、注意褒贬：

下列划线成语使用正确的一项是（）

A.历史不能忘记，日本侵略者的罪行罄竹难书。

B.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫的抹桌子，好像什么都没有发生。

C.很多像“T细胞”这样中外合文式构成的词语都堂而皇之的涌入了《现代汉语词典》。D.三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。

4、注意谦敬：

下列划线成语使用错误的一项是（）

Ａ.我希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，下面请大家畅所欲言。

Ｂ.我们一定要谦虚谨慎，不耻下问，认真学习别人的先进经验，把工作做得更好。Ｃ.表演前，小孙微笑着对评委老师说：“各位前辈，下面，学生可要 班门弄斧了，还望老师们不吝赐教。”

Ｄ.刘辉在给编辑的回信中说：“承蒙错爱，拙作得以在贵刊发表，文中仅是 一孔之见，还望老师多多批评指正。”

5、避免重复：

下列划线成语运用正确的一项是（）

Ａ.每年七月至九月，随着一份份录取通知书飞进考生家，多少莘莘学子圆了大学梦。Ｂ.六一晚会上，两位小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁。Ｃ.限制官员权力成为中国政府当前的当务之急。

Ｄ.在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道的谈论着中式英语的是与非。

6.避免矛盾：

下列划线成语运用正确的是（）

Ａ.他在大会上的即兴讲话逻辑严密，语无伦次，博得了与会专家的一致好评。Ｂ.建筑工地上管理混乱，材料随意乱放，错落有致。Ｃ.李明兴冲冲的跑到教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。”

Ｄ.我俩虽只是萍水相逢，却有一种说不清的亲切感。

四、小结：成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用，让我们学好成语，运用于写作，写出我们自己的困惑与求索，眼泪与欢笑，疼痛与希望！《成语运用，课堂练习》答案：

1D2D3D4B5B 6A7A8D9B10D 11C12C13D14B15B 16D17C18C19C20C

第三篇：正确使用成语教案

考点五 正确使用熟语

一、熟语的定义

“正确使用熟语”是04年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用的定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。

二、熟语的特点

熟语有两个特点，一是结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；一是意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。又如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。

三、熟语的分类

1、成语

成语是一种固定的词组，音节以四字为主，大部分是古代流传下来的。成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。使用时切忌望文生义。如: 七月流火。指天气逐渐凉爽起来。“七月流火”是说在夏历七月，天气渐渐转凉，每当黄昏的时候，可以看见大火星从西方落下去。现在常被误用来形容七月的天气十分炎热，闹出望文生义的笑话。万人空巷。并不是指街上空无一人，而是说人们都从巷子里出来来到大街上，街上人山人海，兄容欢迎、庆祝等盛况。现在常被误用来表示街上空无一人。“不刊之论”指点不可改动或不可磨灭的言论、观点，形容言论精辟，无懈可击。

2、谚语

谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，具体通俗，形象生动。是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争的。如“天下乌鸦一般黑”，“众人拾柴火焰高”，“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”，“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”，“只许州官放火，不许百姓点灯”。谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组；谚语是口头俗语，成语大部分是书面语。

3、歇后语

歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分前后两部分构成。前一部分是比喻或隐语，像谜语里的“谜面”；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底”，是表达意义的重要部分。两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。人们也常常把它称为“俏皮话”。歇后语分为喻意的和谐音的两类。喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释，如“大海里捞针——无处寻、快刀切豆腐——两面光”。谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象，如“旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭——鸣（名）声在 1 外”。说话或写作中恰当地运用歇后语，可以使语言表达得形象活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的表达效果。

4、惯用语

惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。例如“背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招”等。

惯用语有以下几个特点： 首先是语义的双层性，除字面意义外，必须具深层次的比喻义或引申义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去；“打预防针”，字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防；“财神爷”本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。

其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚，且褒扬、赞许和中性的极少，如“老黄牛”“破天荒”“打游击”。谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如“拍马屁”“寄生虫”“红眼病”“小心眼”“吃独食”“眼中钉”等。

第三，它在结构上大都是“三字格”，也有少数二字或多字的，如“下海”“吃醋”“下课”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”“一推六二五”“解铃还需系铃人”“狗嘴里吐不出象牙”等。

试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果： 成语：置若罔闻 阿谀奉承 李代桃僵 惯用语：耳边风 拍马屁 替罪羊、背黑锅

5、格言

格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。

例如：

1、知识就是力量。

2、虚心使人进步，骄傲使人落后。

3、事实胜于雄辩。

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

5、少壮不努力，老大徒伤悲。

由此可见，熟语比成语更贴切生活，更贴切社会，更贴切实际；因而能进一步扩大中学生使用词语与进行语言实践的范围。《考试说明》的调整更符合生活实际，对中学语文教学能起到积极的导向作用。

四、规律探寻

1、命题规律与预测

熟语考查的命题思路和命题形式不会有变化，仍将放在第I卷，以选择题的形式，结合成语一起考查。即在每题中有二至三个选项继续考查成语，另外一至两个选项考查惯用语、格言等，语料仍将选自报刊中的热点报道。

高考中熟语考查以成语运用为重点，复习备考的时候，应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义较为固定、短小定型的熟语。重点应落在成语使用不当的几个方面：对象搞错，望文生义，语境不合，褒贬失当。

2、方法探究

要正确使用熟语，平时大量积累和细心分辨才是最根本的方法。系统、有准确突破点的复习效率才最好。所以最好做好三整理工作。一是把典故熟语（主要是成语）集中整理一下，如火中取粟、朝三暮

四、上下其手、青梅竹马等，明其典故，则不会用错。二是将含有易望文生义语素的熟语整理一下，如“不刊之论、不足为训、万人空巷”加．．．点字的意义，必须真正掌握。三是将有特定感情色彩且又容易忽视的熟语整理一下，如不见棺材不落泪（贬义）、吃不了兜着走（贬义）、冬寒抱冰，夏热握火（褒义）等。

五、误区警示

（一）改造成语。或者换词，或者出现错别字。例如：

1、面对不幸，是怨天忧人，还是勇敢地迎接命运的挑战? “怨天忧人”属换词误用，看似通顺，实则无此成语，应为“怨天尤人”

2、他们家穷得家徒四璧。

“家徒四璧”属别字误用，应为“家徒四壁”。

此类尚有如“寥若辰星(晨)”、“入目三分(木)”、“心”不在蔫(焉)”“大刹风景(杀、煞)、“坚忍不拔(韧)”“蔽帚自珍(敝)”等误用例子。考生只要平时稍有留意，即不难发现。

（二）不了解成语意思，望文生义。例如：

1、小说是虚构的，但其人其事看来也并非空穴来风，无中生有。

“空穴来风”本意是“比喻消息或传言并非完全没有根据”，却常被误解为“没有根据的消息或传言”而用错。

2、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指街上空无一人。

3、我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。

“百里挑一”，一百个里挑选出一个，形容十分出众，而不是指数量少。

4、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。

“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成”。

5、发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。

“首当其冲”不是“首要的”之意，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。

6、三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。

“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。

7、也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。“别无长物”不是说“别无长处”，而是指“形容家贫，一无所有”。

8、主观主义者的滥调文章实属不刊之论。

“不刊之论”也不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”形容言论精辟，无懈可击。

易望文生义的成语：

屡试不爽：屡次试验都没有差错。高山仰止：比喻对崇高品德的仰慕。

与人为善：原指赞助人学好，现多指善意帮助别人。一衣带水：比喻仅隔一水，极其邻近。

尾大不掉：比喻机构上强下弱，或组织庞大、涣散、以致指挥不灵。五风十风：形容风调雨顺。久假不归：长期借去不归还。明日黄花：比喻过时的事物

如坐春风：比喻在某人跟前受到教育和感化。翻云覆雨：比喻反复无常或善于玩弄手段。危言危行：正直的言论，正直的行动。细大不捐：不管是大的不是小的东西都不丢掉。三人成虎：比喻流言惑众容易误假为真。不足为训：不足以当作典范或者法则。天荒地老：比喻历时久远。为之侧目：形容畏惧而又愤恨。

粉墨登场：指化装上台演出。多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。秀色可餐：一形容女子姿容非常美丽；二形容花木、山林非常秀丽。半壁江山：指保存下来或丧失掉的部分国土。

不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。弊绝风清：形容社会风气十分良好，没有贪污舞弊等坏事情。不三不四：不正派，不像样子。罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。

下里巴人：本指古代楚国通俗歌曲，后泛指通俗的文艺作品。白头如新：谓相知不深。

（三）对成语意思理解不准确，似是而非。例如：

1、体育馆内万余名观众的掌声经久不息，振聋发聩，淹没了馆外的惊雷。4

“振聋发聩”本意是“比喻唤醒糊涂麻木的人”，却被误解为“声音大得震聋了耳朵。”改为“震耳欲聋”即可。

6、如果上海有一家银行人均创收达四万元，谁都会不以为然。

“不以为然”原意为“不认为是对的，表示不同意”的成语改为短语“不以为奇”就行了。

另如有人把“不孚众望”作“不负众望”理解而误用。高考还考查过“莘莘学子”“汗牛充栋”“洗心革面”“左右逢源”的误用。

（四）用错对象，张冠李戴。

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。例如：

1、叫我惊讶的是悬挂于屋门前旗杆上一面如火如荼的国旗。

“如火如荼”意为“比喻气势旺盛或热烈”，用来修饰国旗是不当的。

2、导游带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。

“美轮美奂”用来“形容高大华美(专指建筑物，而不是其他形式的美)。”句中显然弄错了修饰的对象。

3、小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目。

“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多，一般多指书籍或工艺品。此处不能用来形容“房屋装修”。

4、各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。

5、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

其他还有：

风姿绰约、楚楚动人、豆蔻年华（都用来形容女子）两小无猜、青梅竹马（不能用于同性之间）耳鬓厮磨（形容亲密相片）

老气横秋（形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。多用于年轻人身上）举案齐眉（形容夫妻互敬互爱）

相敬如宾、结为连理、破镜重圆、比翼双飞、琴瑟和谐、秦晋之发（均用于夫妻之间）

音容宛在（对形容对互勉者的怀念）草长莺飞（形容春天的景象）

入木三分（形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻）石破天惊（今多用来比喻文章议论新奇惊人）

一蹴而就、相提并论、望其项背（只用于速写句中）脱颖而出（比喻人的才能全部显示出来）

类似的，还有“穿云裂石”、“六马仰秣”是指歌声的； “浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”、“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价。

（五）没弄清成语意思，用上成语后，使句中词语与词语表意重复。例如：

1、坐在笔者身边的一位外国记者忍俊不禁，扑哧一声笑起来了。“忍俊不禁”本已有“忍不住发笑”的意思，与后面“笑起来”重复。

2、华西村在海内外遐迩闻名。“遐迩”与前面“在海内外”重复。

3、他穿着一身灰色笔挺的西装革履。

“西装革履”指身穿西装，脚穿皮鞋。形容衣着入时。已有动词性，与“穿着”重复。

4、西部大开发使我国东西部地区合作正在方兴未艾，促进了僵经济发展格局的战略性调整。

“方兴未艾”就是事物正在发展，一时不会停止，与前面的“正在”重复。

（六）对成语本身的感情色彩没把握住，褒贬不分。此种情况在成语误成中最常见，又分为两种情形。1.褒义成语误作贬义成语用。例如：

①日元贬值势如破竹，亚洲经济灾难深重。

“势如破竹”比喻节节胜利，毫无阻碍。应换为贬义词“狂泻不止”或“一泻千里”。②他“小时偷针，长大偷金”，一生矢志不移强烈追求的就是行窃。“矢志不移”指发誓立志，决不改变。是个褒义词

③《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。

“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。常见的褒词贬用的成语：

殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。

不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

文不加点：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。

屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为“没有成功”。光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

口若悬河：讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。

细大不捐：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。

凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。

重整旗鼓：整：整顿，收拾。比喻失败之后，整顿力量，准备再干。如雷贯耳：响亮得象雷声传进耳朵里。形容人的名声大。用于客套话。

力透纸背：透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。

羚羊挂角：旧比喻诗文意境超脱，不着形迹等 2.贬义成语误作褒义成语用。例如：

①成名歌手签约上海，高林生是始作俑者。

“始作俑者”比喻首开恶例的人。被误作“第一位”用了。②他就是这种认准了，就执迷不悟地把路走到底的人。

“执迷不悟”本为“坚持错误而不觉悟。”句子作褒义词用显然不当。

③为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。贬义 常见的贬词褒用的成语：

无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。

无所不至：至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。摇身一变：现用来形容人不讲道义原则，一下子来个大改变。罄竹难书：罄：尽，完。形容罪行多得写不完。

弹冠相庆：指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。指坏人得意的样子

师心自用：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。

烜赫一时：在一个时期内名声威势很盛。

舞文弄墨：故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。党同伐异：伐：讨伐，攻击。指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。

急功近利：功：成功；近：眼前的。急于求成，贪图眼前的成效和利益。虎视眈眈：象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。死心塌地：后常形容打定了主意，决不改变。移天易日：易：更换。比喻野心家篡夺政权。翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。

顶礼膜拜：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。

长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。衣冠楚楚：楚楚：鲜明、整洁的样子。衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。

道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

彻头彻尾：彻：通，透。从头到尾，全部，十足的意思。

推波助澜：澜：大波浪。比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。

（七）颠倒主客，谦敬不分

有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

例如：

1、不论什么时候，冰心都是亲切随意，如坐春风，娓娓动听，自如自在地发表她的观点。

“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶。句中误用在施动者(冰心)身上了。

2、两人宽的拾级而上的青岗石山道，忽陡忽缓，忽弯忽拐。

“拾级而上”本意是“沿着石阶而上”，只能用于施动者人，不能作修饰语用，改作“依山而上”即可。

3、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

“抛砖引玉”，以自己粗浅的意见引出别人高明的见解。是谦词，只能用在自己身上。

4、在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们知道。“先斩后奏”，用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。

5、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

“不耻下问”，意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”。

6、正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富”。

“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。常见的谦辞还有：

抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。

敬辞有：

高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。

（八）忽视语境，不分范围

1、近几年，通过对城市声环境的检测与监督，我国道路交通噪声和区域环境噪声污染总体上呈江河日下趋势。

“江河日下”指江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。而此句从整个语境看来，是想讲情况得到缓解。

2、在丛飞病重期间，受过他资助的人没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。

从全句语境来看，该句是相强调他不介意，而“虚怀若谷”则是用来形容十分谦虚，因而错误。

3、在野外发现化石固然重要，而要把它完美无缺地取出来并加以研究，就显得更为重要了。

“完美无缺”指十分完善、美好，没有缺点。句意是想讲“完好无损”。

（九）只知其一，不知其二

不少成语的词义后来都被引申了，派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：

1、每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。(1992年高考题)“灯红酒绿”原指灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。

2、我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。“一针见血”原指一针刺下去就见到血。比喻说话直截了当，切中要害。

3、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。

“粉墨登场”粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。

4、蹇叔老谋深算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画的栩栩如生。

“老谋深算”原指周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。后也用来形容一个人的想法很阴险或指计划已久的坏事。

另外，诸如此类的两用成语，还有很多，如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。这些词还有“按图索骥”、“如虎添翼”、“高视阔步”、“旁若无人”、“指手画脚”、“秀色可餐”、“粗枝大叶”、“不绝如缕”、“不见经传”、9 “暗送秋波”、“应接不暇”、“先天不足”、“豁然开朗”、“粉墨登场”、“回光返照”、“行云流水”等。

（十）成语运用时，没有注意其语法搭配，如有的谓语动词不能带宾语；有的能带宾语也须防搭配不当的情况。还有其他句子成分间的问题也应注意。此类成语误用情况复杂，较难发现，更需留意。

1、他往四周一看，就有了出奇制胜叛军的妙计了。

“出奇制胜”意为“用奇兵奇计制服对方，取得胜利”，可作谓语、宾语，其后不带宾语。句中带了宾语“对方”不当。

2、这则笑话，因为对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“当事诸公”，讽刺得很有力量，在民间广为流传。

“漠不关心”，多作谓语，谓语前常有介宾短语作状语，后面也不能带宾语，句子带上了“人民疾苦”不当。

3、这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。

“惟妙惟肖”：形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。

第四篇：正确使用成语教案

正确使用成语教案

教学目标

1、知识与能力：

①学习积累成语的方法

②做到能正确运用成语

③把握语境，辨析容易混淆的成语

2、过程与方法：

①结合试题，了解易设误的成语的几种类型（望文生义、褒贬失当、用错对象、谦敬错位），掌握成语题的解题技巧

②合作探究，讲练结合。

3、情感态度与价值观：体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。

教学重点和难点

学会积累并正确使用成语，掌握高考成语题的解题方法。

教学过程

例题训练——学生分组讨论——学生展示成果——教师总结

一、考纲中关于成语的考查要求：正确使用词语（包括熟语）,能力层级为D级，表达应用。考查方式为选择题

二、方法探究，分析把握成语的解题技巧

【示例1】下列各句中，划线成语使用正确的一项是（）

A、春暖花开，冰雪融化，江河日下，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。

B、当我们深刻反思整个三鹿奶粉事件时，有必要好好思考，三鹿集团究竟鹿死谁手，它是为谁而亡，这也许正是现在我们反思三鹿奶粉事件的最大意义之所在。

C、钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。

D、在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛，只看到出口欧美这一条路，而应试图打开国内市场。温馨小贴士：鹿死谁手？谁死鹿手？

三鹿奶粉事件，造成不少婴幼儿身体出现问题，民众对食品安全事件再度紧张。传统成语的“鹿死谁手”被网友改成“谁死鹿手”，说成大白话就是谁会死在三鹿以及三鹿的同辈们的手上，该词用以表达对食品安全的无奈以及焦虑，隐约表达的还有个体在无良商业面前的一种脆弱感。解析：

C项“不赞一词”，形容文章写得很好，不能增添一句话。此处合适。

A 项“江河日下”，江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天坏下去，属于望文生义；、B 项“鹿死谁手”，原不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利； D 项“目无全牛”，这个成语形容技艺精湛纯熟，用于此处，即属于望文生义。探究归纳：

1、辩源流，切忌望文生义。

【示例2】下列句中，划线成语使用不恰当的一句是（）

A、我想，爸爸妈妈真的越来越老了，我很不想面对这样的现实，在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆力三十多岁的样子，真不敢想象他们老气横秋是什么样子。B、“南海I号”第一阶段试掘工作取得了非常重要的成果。通过高科技手段绘制了古沉船的三维激光扫描动画图，让考古人员可以按图索骥寻找文物，节省下一阶段的考古发掘时间。

C、以**为首的“藏独”分子为了达到分裂中国的目的，暴动骚乱，造谣诽谤，媚欧哈美，假装慈悲，穷形尽相，令人不齿。

D、汉奸李某，抗战开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投降，公开做了日寇的走狗。解析：

A项“老气横秋”老气:老年人的气派;横:充满。形容人老练而自负的神态，现多形容人摆老资格，自以为了不起的样子；也形容人没有朝气，暮气沉沉。

B项“按图索骥”，既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

C项“穷形尽相”，原指描写刻画十分细致生动，现也指丑态毕露，含贬义。

D项“暗送秋波”，一词原意指暗中眉目传情，后多引申为献媚取宠，暗中勾搭，多含贬意。答案：A 探究归纳：2．析多义，切忌顾此失彼

【示例3】下列划线成语，运用恰当的一项是（）

A、虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。（湖南卷）

B、他的演讲深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化之间的关系，反响十分强烈。(江西卷)C、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

D、在生活上，班主任对我们的关心真是无所不至，我们一定要用心学习，不辜负老师的期望。解析：A项“一挥而就”形容才思敏捷，动笔就写成。显然是把它与“一蹴而就”混淆了。

B项“居高临下”指处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。该成语中的“高”指地位，而不是思想。该项显然是把它与“高屋建瓴混淆了。

C 项“不孚众望”与“不负众望”，“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期望”，可见句中的成语“不孚众望”运用是恰当的。

D项“无所不至”至:到。没有达不到的地方。后也指没有什么事是做不出的(贬义词，多指坏事)。显然与“无微不至”混淆了。答案：C 探究归纳:

3、审形似，切忌意义混淆 【示例4】

①刚一起跑，高三（7）班的刘鹏滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。

②洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。解析：“后起之秀”指后出现或新成长起来的优秀人物，此处大词小用。

“哀鸿遍野”：“哀鸿”，哀鸣的大雁，比喻旧社会到处是呻吟呼号、流离失所的灾民。程度太重。探究归纳

4、辨程度，切忌轻重失当

【示例5】下列成语中，划线成语使用恰当的一句是（）

A、南太平洋岛萨摩亚附近海域发生里氏8.0级地震并引发海啸。萨摩亚红十字会官员罗斯玛丽?诺斯说，目前的当务之急是确保灾民有洁净的饮水和令人满意的卫生设施。

B、张桂春一边热情地给我们倒茶，一边七手八脚地收拾别人留下的茶杯。C、有消息称，“达芬”是目前预防甲型H1N1流感病毒的特效药。目前政府有关部门购买储备了大量“达芬”，以备不时之需。

D、在9月22日举行的民盟2010中国城市文化论坛上，梁晓声、陈忱等专家、学者纷纷抛出真知灼见的建议。

解析：答案C

A项“当务之急”当:当前;务:应该做的事。当前急切应办的要事。与“目前”造成语意重复； B项的“七手八脚”形容人多手杂，动作纷乱。和语境前后矛盾，这里应用“手忙脚乱”。D项“真知灼见”灼：明白，透彻。正确而透彻的见解。与 “建议”重复。探究归纳:

5、析语义，切忌重复矛盾 总结

（一）、我们可以从意义上辨析

1、辩源流，切忌望文生义。

2、析多义，切忌顾此失彼。

3、审形似，切忌意义混淆。

4、辨程度，切忌轻重失当

5、析语义，切忌重复矛盾

【示例6】下列各句中划线的成语使用正确的一句是（）

A、演播室里于丹老师口若悬河，坐而论道三个小时，在她面前，“大哥”成龙倒像个小学生，单手托腮仔细聆听，完全折服了。

B、在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个不自觉者，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。

C、没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的人。

D、同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！解析：

A、项“坐而论道”，原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。含贬义，褒贬失当；

B、项褒贬误用，“凤毛麟角”，是指凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物；含褒义。

D、项，推波助澜，比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。含贬义。此句感情色彩不当。

所以，答案选C。拥有的钱财在地方上居第一位。探究归纳：

6、晓褒贬，切忌感情颠倒

【示例7】下列句中，加点的熟语使用恰当的一句是（）

A、我们要铸就辉煌的人生，就必须砸碎精神枷锁，丢掉思想包袱，走出患得患失的狭隘境地。B、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得学习。C、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

D、如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了美芹之献，使运动员能够轻装上阵。温馨小贴士：“美芹”不美

《列子•杨朱》：“昔人有美戎菽（胡豆），甘苔茎（藾蒿）、芹萍子（水芹）者，对乡豪称之。乡豪取而尝之，蜇于口，惨于腹。众哂而怨之，其人大惭。”由是，古人对自己的上书、建议表示自谦，称“芹献”或“献芹”。例如辛弃疾不顾自己官职低微，就宋金双方和与战的前途作具体分析，写成十篇论文，即名之为《美芹十论》。解析：

B项“不耻下问”是说乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。形容虚心好学。一般用于上级对下级或者长辈对晚辈。

C 项“抛砖引玉”，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见或作品引出别人高明的、成熟的意见或好作品。D项“美芹之献”指地位低微的人提出的好意见，用于自谦所献菲薄，这里不合语境。答案：A担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。探究归纳：

7、知敬谦，切忌敬谦错位。总结：

（二）、从色彩上辨析

6、晓褒贬，切忌感情颠倒

7、知敬谦，切忌敬谦错位。

【示例8】下列句子中，划线成语使用恰当的一句是（）

A、求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。B、湛蓝色的密歇根湖，一望无垠，浩如烟海。据说她的面积有两个半台湾那么大。

C、春天来了，草长莺飞的呼伦贝尔大草原更具迷人的魅力。每年吸引了来自国内和世界各地的游客和摄影家超过500万人次。

D、呼和浩特市近日对全市驾校教练员进行了考试，考试的结果让人大跌眼镜：有40％的教练员不合格。温馨小贴士：“草长莺飞”的魅力

南朝梁丘迟《与陈伯之书》:”暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”是丘迟写给陈伯之的一封书信。陈伯之本为梁将，后起兵反梁，投奔北魏。丘迟写信劝其投降。这句动以乡关之情，娓娓动听，具有摇曳心灵的感染力和说服力。因此，“伯之得书，乃于寿阳拥兵八千归降。” 解析：

A 项“遇人不淑”，指女子嫁了一个品质不好的丈夫，语意不符合；

B项“浩如烟海”，形容书籍、文献、资料等数量繁多，极其丰富，这里对象用错；

C项“草长莺飞”形容江南暮春的景色。此句中用来赞美“呼伦贝尔大草原”，属于对象误用。

答案：D大跌眼镜”来自台湾用语，指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。探究归纳：

8、辨对象，切忌张冠李戴

【示例9】下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）

A、最近这些年，像张承志、史铁生这样一些作家，以前都写过现实主义和现代主义小说，算是得心应手，但都突然金盆洗手，改弦易辙，纷纷转向散文。B、你这样做可能会被贻笑大方的。

C、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

D、在书籍的浩瀚海洋里，学会使用书目，常常能取得事倍功半的效果。

解析：有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。

A 项“金盆洗手”原指某些黑道人物发财之后，准备安享晚年，公开宣布改邪归正。现在也泛指放弃以前长期所从事的行业或所做的某件事。

B 项“贻笑大方”是指让有见识内行人笑话的意思，本身已经包含有被动义，再使用被动句就会造成重复。C查《现代汉语词典》（修订本）释“莘莘”为“形容众多”。可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”，意思就通顺了。

D“学会使用书目”显然是一种进步，应该为“事半功倍”（功:功效。形容做事的方法，费力小，收效大）。答案：A 探究归纳：（回想探究5）

9、看语法，切忌不合逻辑 总结：

（三）、从用法上分析

8、辨对象，切忌张冠李戴

9、看语法，切忌不合逻辑

【示例10】下列各句，划线成语使用恰当的一项是（）

A、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？ B、他对工作从不拈轻怕重，勇挑重担。

C、运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。

D、兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。解析：

A 项从上文的语意趋势来看，要表达的是“你这样做是强迫我”的意思，但用上成语“差强人意”，却成了“这勉强让我满意”，造成前后矛盾。

C 项“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。D 项“形同路人”形同陌路、形同路人就是指人与人之间的关系僵化到就像过路人一样,相互不理睬、不搭理。表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制。仔细体会成语与其它成分的搭配。答案：B 总结：具体的语境往往有巨别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。成语使用有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项事，常常忽视语境，不分范围，造成错误让我们去判断。总之，巧妙地联系语境，也就找到了解答成语运用题的钥匙。

（四）、从语境上辨析

10、审语境，切忌范围不当

三、课堂小结:

（一）学生代表总结课堂收获

（二）教师总结考点落实要求： 成语的复习，一是要注意积累的“量”，二是要注意在使用过程中的“质”。具体说，要做到以下两点：

1、立足教材，重视积累。留心课外，广识成语。

2、确切掌握意义，仔细辨析差异，巧扣语境选用。

四、作业