第一篇：轻松作文400字

轻松作文400字6篇

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的轻松作文400字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

轻松作文400字 篇1

今天，我从书上得知了一个有趣的实验，名字叫“轻松指南针”。

说干就干，首先准备做实验需要的东西：一个大玻璃碗、一张薄塑料片、一块磁铁、一个回形针、一把钳子、一支防水笔和水。这样真的能做指南针吗？我的心中出现了一个大大的问号。

实验开始，我拿出薄塑料片，用防水笔在上面写上“北、南”两个字；接着用钳子，把回形针拉直，得到一根金属针；然后把回形针的一头对着磁铁摩擦，大约五十次；再把回形针摩擦过的头向南,在一薄塑料片上用胶带固定住。“到底能不能成功呢？”我半信半疑。最后，把水倒进去，把薄塑料片放进去，我拿出指南针，看了一下，哇！真的一样，成功了！

这个问号没有了，可是我的脑子又冒出一个问号：它为什么能像指南针一样呢？我拿起《百科全书》，从里面把答案拽了出来：金属可以被磁化，在回形针和磁铁摩擦的过程中，回形针磁化，变为磁体。受地球磁场的影响，磁化的回形针会自动指向南北两个磁极，这就是指南针的原理。

做实验真有趣，不仅可以给我带来知识，也能让我明白其中的原理。我以后要多做实验！

轻松作文400字 篇2

每到晚上时，我总是很期待每一次的晚餐，晚餐就像我一天的救世主，让我把一天的烦闷抛开。

但是我常常在补习班吃晚餐，使我无法和我的家人共进晚餐，让我非常的寂寞、悲哀。我总是想像我们家每一道美味可口的餐点，“卤牛肉”、”义大利面”……都是我妈妈的拿手好菜。当我们一家人一起吃饭时，总有说有笑，但当爸妈吵起来时，我们客厅就像战场一样，一家人温暖的感情，忽然变得好冷漠，让丰盛的餐点都难以下咽，让桌上变得杯盘狼藉。

当我打开家门，突然有一阵幸福的味道传来，原来是妈妈的家常小炒！我陶醉在其中，赶紧把一桌山珍海味吃得一干二净。之后我们就开始闲话家常，并且慢慢地结束了今天美好的晚餐。不久，家里又恢复了原本的样貌，看电视的看电视，写功课的写功课，玩牌的玩牌。就这样，又过了一段美好的时光。

我总是期待着每天的晚餐，因为这时候总可以讲出生活的点点滴滴。它就像我的出气筒，能让我把一天的懊恼全部释放出来，并且让我对家人有更进一步的了解。

轻松作文400字 篇3

快要考试了，同学们的心都一颗颗悬了起来，我也不例外。等到考试试卷发下来，我一看题，脑子里只有两个字：简单！

终于老师的那一句：“晓语－－－－一百分”的声音向我飞来！

快要考试了，同学们的心都一颗颗悬了起来，我也不例外。等到考试试卷发下来，我一看题，脑子里只有两个字：简单！

我便飞快地拿起笔，快速地写了起来，因为题简单，所以我很快就写完了。但是我转眼又一想：不行，写的快有什么用？关键是要做得对才行！

于是我仔细地检查了一遍，这一次我竟检查出三个错！

我想：收获可真不少！

通过自己的努力，我又赚回了本应该属于自己的.10分。我又仔细检查第二遍，第二次我又检查出一个错。我感觉实在没错了，正在这时，听到老师对大家说该交试卷了，我便飞快地把试卷交给了老师。

等到发试卷的那一天，我竖起耳朵听自己考了多少分，终于老师的那一句：“晓语－－－－一百分”的声音向我飞来！

我开心地走向讲台，领到了奖给我的二个本子和100分的试卷。

我想：做题只要认真思考，仔细解答，100分便会永远伴随着你！

轻松作文400字 篇4

有人爱逛街，有人爱上网，有人爱书法，有人爱钢琴，但我却爱听音乐，爱音乐给我的快乐。

我爱听音乐，因为音乐能放松人的神经，把人推上一个放松的境界，让人心旷神怡。每当我高度紧张的时候，就会听听音乐放松放松。在这次考试前的一个周末，我上网查一些复习卷，当看到这些复习卷时，我看的都手心冒汗，额头出汗，紧张的要死，就在这时我听到楼下的喷泉池的音乐响了起来，让我感到很舒服，想了一想我便打开了我的音乐盒，放起了音乐，顿时我感到全身的灵魂在升华，感到舒服极了。听了音乐后，看到那些试卷后也不再紧张了，反而很平静的去面对那个复习卷。

还有一次，我过十岁生日，家里来了很多亲朋好友，平时那些熟悉的面孔，在一下就聚在了一起，说实在的，那一瞬间居然有了一丝的紧张。我的头上冒了很多汗，一时间手足无措了。我笨拙的对着大家笑笑，心里想着：怎么来了这么多人，我都有一点应接不暇了。就在这时，我想起了音乐能带给我轻松，快乐，我便打开MP3，放起了音乐，我听了之后，感到轻松得多。

我爱音乐带给我的轻松和快乐！

轻松作文400字 篇5

期末考试的结束，预示着寒假的到来。寒假里，要经过大年三十的除夕夜，正月十五的元宵节，人们个个精神抖擞，笑脸常开，轻松愉快迎接新年到来。

大年三十那天充满了欢声笑语。我们小孩子在一起玩，可开心了！家里的大人却忙翻了天，弄鱼，摘青菜，事情可多了。

下午听爸爸说去上坟，回来以后就是我们自己的时间了。上坟前的准备是在我爷爷家进行的，我呢？四处找长的木杆以准备挂鞭用。

上坟的队伍，终于出发了。一切听从爷爷的指挥，我是开路先锋。几分钟后，我们来到一望无际的空旷的田野里，为我的老爷爷、老奶奶烧纸上香，给他们拜一个早“年”。放完鞭就踏上了胜利的归途。

晚上，我们一家人坐在电视机前看春节晚会。赵本山演的《心病》，逗得我们全家捧腹大笑。在一个个精彩的节目中，迎来了新的一年的开始，又送去了一个除夕夜。子夜时分，整个夜空中响起了令人振奋的爆竹声。伴随着整个夜空雷鸣般的爆竹声，春节晚会也进入尾声，我们也进入了梦想。

大年初一，我早早地就起了床，穿上新衣服，给我的长辈拜年去了。大人们也凑在了一起，也许今天才是属于大人们的，劳动了一年是该轻松轻松的时节了。

农村流行过不完十五，不算过完年的习俗，也有的人把十五叫做送年。也许是因为这些，正月十五元宵节过得更加红火，晚上，人们都走出家门看放烟火，心里很是高兴。

一个寒假，一个大年就在轻松愉快中过去了，一个新的春天也在轻松愉快中开始了。

轻松作文400字 篇6

现在，有一种蔓延全球的流感来到了我们哈尔滨，它就是甲型H1N1流感，简称甲流。这种病的症状跟普通的感冒症状一模一样，都具有发烧、咳嗽、嗓子痛等症状。

甲流是一种很可怕的传染病，因为这种传染病的传播速度相当快。据卫生部14日通报，9月11日15时至9月14日15时，我国内地新增甲型H1N1流感确诊病例1598例。世界卫生组织在11日说，目前甲型H1N1流感已造成全球至少3205人死亡。多么吓人的数据啊。

面对这么可怕的甲流，我们应该怎么做呢？首先，我们不必太担心，别没得上病，自己倒吓出病来了；其次，我们平时要注意做好防护工作。做到如下几点：不要去人多的地方；要经常用流水洗手，并使用具有杀菌效果的香皂，把手上的细菌洗掉、杀掉；要保证充足的睡眠，保持乐观的心情；最后我们要多多锻炼身体，增强抵抗力，让病毒远离我们。

如果你得上了甲流，也不要害怕，一般都是很轻的，你只要积极配合医生的治疗，你就会治愈。有些人抵抗力很强，轻易不会染上甲流，所以大家不必过分紧张。

甲流确实很可怕，但只要我们大家团结一心，共同抗击，又有伟大的祖国作为强大的后盾，甲流是逞强不了几天的！

第二篇：轻松作文400字

轻松作文400字8篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的轻松作文400字8篇，欢迎阅读与收藏。

轻松作文400字 篇1

以前，写作文对于我来说，是一件烦恼的事情，可星期六上午我三十六度大转弯，改变了想法。觉得写作文是轻松．快乐的事。

星期六早上，我去青少年宫学写作，这是我的第一堂写作课。以前，我总觉得写作文是一件烦恼的事，特别是写周记，每次我写周记都找不到新鲜的题材，就算有新鲜的题材，那我也肯定写不长。如果那次周记得了高分，顶多就是“瞎猫碰到死耗子”了。

我走到教室里，自己选了一个好位子坐下。坐了一会儿，我们就开始上课了。第一件事情就是做完《妈妈喜欢吃鱼头》这篇文章，它的一道是叫我们写小练笔。要求是仔细观察爸爸妈妈的日常生活，捕捉一两个感人的镜头。

“天哪，又要写小练笔，这可是我的弱点啊，真倒霉”我轻轻地自言自语。

不过也是写作班当然是写作文，小练笔了。可是在写之前，毛老师指导了一下。我突然觉得没那么难了，我写了个镜头，毛老师孩夸我写的很真实。

写《美丽的公园》也是这样，经过毛老师的指导，让我感觉写作不是一件沉重的事情，而是一件轻松的事情；写作不是一件痛苦的事情。而是一件快乐的事情！

只要人人都留心观察生活中的一件件小事，那么写作文的题材就有了；如果你喜欢看课外书，那么你的作文的内容就丰富精彩了！

写作文是轻松。幸福。快乐。

轻松作文400字 篇2

我家啥都不缺，只缺少轻松。

自从生了个妹妹后，妈妈就又要工作，又要照顾妹妹和我。要是妹妹不乖，妈妈还得从单位赶回家，又得急匆匆赶回单位。当然，领导的一顿臭骂是免不了的。

但是，爸爸比妈妈更忙。他几乎一周只有三天左右能回家。“五+二，白+黑”已经形容不了他了，他那工作只能用“七+深黑”来形容。就算能回家，爸爸也是一接起同事的电话就没完没了。还有好几次，饭还吃完，放下碗就飞奔到单位去了。妈妈为此还与爸爸大吵过一架。

而这个家里最忙的人，那就是我了。周末，就像是我的末日一样。做不完的作业，上不完的补习班，打不完的口水仗……上学时虽然很辛苦，但总比周末好多了。考试前，要被逼着做练习题；考试后，如果家长不满意，还要写反思——我妈的评分标准是：不满分就不及格！我看我不被累死，也要被这茫茫的题海给淹死。

真希望有一天，我家能轻松些……那时，妈妈可以陪我和妹妹一起看看书，爸爸也能抛开工作陪我打羽毛球……我期盼的那一天什么时候才能到来呢？

轻松作文400字 篇3

经过几天中午的不安稳的卫生检查，导致我的睡眠质量严重不足，不止我一个人的睡眠时间不足，我的几个舍友也是这样的状况！

晚上下课吃完饭以后，我们一宿舍的人全部都集合到宿舍了，以前还会有人出去玩儿，现在就不是这样了。因为这几日十分的不安稳，不定时就会有人进入宿舍检查，而且都一定是学校的老师，甚至是领导干部，所以大家谁也不敢得罪，而且要求我们随时随地的准备迎接省教育厅的检查，所以我们哪里敢随便的睡觉！

最让人觉得委屈的是，检查的对象是一楼的学生，结果表明我们二楼的学生也被波及了，学校的领导决定把我们作为预备，万一当时会有人察看其他的时候，我们就是扑面而上的先锋模范，但是三楼以上就不用担心了，因为三楼肯定不会被检查！

回到自己的宿舍里，无聊之间顿时感觉睡意袭人，玩手机也没有一丝意思，我忽然发现上铺的人晚上玩手机的时候就睡着了，我们平时是有路由器，因为检查所以就收拾了，这几天很少有人会玩手机看视频，有了无线网是一个难得的机会，所以大家都在玩手机。看来这是因为太瞌睡导致的问题。他平时就是睡觉最多的一个人，结果这几天这样情况下，根本没有睡好午觉，所以睡意大增，玩手机的时候不知不觉就睡着了，等我还在那里继续玩手机的时候，他已经一觉醒来了。

我也坚持不下去了，睡意使得我自己毫无兴趣和爱好去干什么其它的事情，所以我就决定睡觉了！还有事比睡觉还重要吗？

轻松作文400字 篇4

初冬之夜，有难得的晚霞，点缀着天的一方。

终于，视线从书上移向窗外时，被它的如诗如画所吸引，令人心旷神怡。它使人忘掉整天的疲劳和满心的忧愁，完全陶醉在这五彩缤纷的世界里。

“出去走走。”脑子里出现的一句话，决定我的行动。

当我漫步穿过街道时，天色已暗，路边人群还是那样熙熙攘攘——意料之外。小孩们没命地疯跑，好象想把所有激情在这一瞬间燃烧。我苦笑着，半是无奈半是忧伤地想：这种日子对我来说，或许是一种现阶段的祝福吧！想笑得那么灿烂，又有几分出自真心？

不知不觉中又走了很远，才猛然发现已至滨江路尽头。四周寂静一片，没有那时的喧嚣，让人甚是不安。漆黑的夜幕与灯火交汇得缤纷斑斓，难辨本色的沃土一片接一片地延伸到水天相交处；在逐渐吞噬一切的黑暗中，依稀可见七零八落的.野草在晚风中瑟瑟发抖；芬芳暗香与柠檬草的气味混杂在空气中，飘渺，虚幻，恍若梦境……

于是，踏上归途。

我听见风掠过竹叶的“沙沙”，听见河水流淌的“啵啵”。月光挥洒在城市烟云中，一切都柔了……

轻松作文400字 篇5

星期三，考完试，我感觉非常轻松。

因为题目非常简单，我很轻松地就做出来了。语文90分钟，我用了39分钟；英语60分钟，我25分钟就做完了，因为英语对来说小菜一碟。数学70分钟，我用了45分钟；科学50分钟，我用了10分钟就写好了。

考完试回家，妈妈问我题目深不深奥。我说：“很简单，没有题是深奥的。”可妈妈却说：“说不定，你才60 多分呢。”我说：“不可能！”妈妈说：“来打赌，我输了的话给你100元。”我说：“OK！”

过了两个小时，分数出来了。我非常紧张，怕在90分以下。妈妈说：“你这次考得还可以，语文90分，英语100分，数学90分，科学92分。”我非常高兴，差点蹦起来，我英语居然满分，我非常得意。妈妈说：“这个暑假由你自己安排。不过，我已经给你报了七个暑假班了。”我听了，差点晕倒。“这还能算自己安排啊？”我说。妈妈说：“那我安排好了。”“不，不，不，谢谢了，我自己安排好了。”我连忙说道。

妈妈还说，今年8月份，带我去三亚旅游。我开心得一蹦三尺高。

今年的考试题目真简单，要是每次期末考都这样，该多好啊。

真轻松！

轻松作文400字 篇6

终于等到了我们想要的假期，放假的那一霎那，我们有一种关在笼子里许久的鸟儿突然被放飞了一样，放假真轻松啊!

放假第一天，我刚睡醒一看表，妈呀，7点三十了，我马上穿衣服，梳梳头，就向学校奔，去刚走到门口，一想，不是放假了吗?我真好忘事。

“咕咕”肚子抗议了，我打开柜子，里面有许多东西，我发现张：吃早点，我们出去了”噢，自由了。

我吃了饭，便打开电视看动画片。下午，太热了，我和妈妈去游泳，我开始不敢下，在妈妈的鼓励下，我鼓住了勇气滑，终于会了，我体会到了成功的快乐。

接着，我们去河边钓鱼。炎热酷暑，热的我满头大汗，忽然渔钩一沉，我猛一拉，一条大鲤鱼就上钩了，我高兴极了。整个下午我们共钓了七条鱼。

没事在家看看书，学到很多知识，如：泰山上有“泰山奶奶”，黄河是“母亲河”……

在乡下和姐姐学滑板，我掌握不好就摔，经过一番练习，终于学会了。我有尝到了成功的快乐!

我的假期过的很轻松，很快乐，很有趣，我觉得这样一个假期真的很充实，我喜欢放假!

轻松作文400字 篇7

我一遍又一遍地流着泪读着“如果你给我三天光明”。海伦·凯勒不屈不挠的精神深深震撼了我的心。

海伦·凯勒在19个月大的时候，因为一种疾病而变得失明、失聪和失语症。她变成了一个又瞎又聋又哑的女孩。海伦很不幸，她对生活失去了信心；但同时，她也很幸运。她遇到了苏利文小姐，她春天很暖和，下雨时也很暖和。沙利文小姐让她再次感受到生活的真谛。从那时起，带着一颗坚强的心，海伦从逆境中奋起，学会了许多语言。她最终从哈佛大学的拉德克利夫学院毕业，成为人类历史上第一个获得文学学士学位的盲人和聋人，并四处奔走，成立一个又一个慈善组织。

海伦的乞求不高。她只希望有三天的阳光来感受整个世界。她想看太多的东西，但对她来说这只是一个美丽的梦。与海伦相比，我们真的很幸运。我们有健康的身体，优越的条件和良好的学习环境。我们还在等什么？我们还能抱怨什么？我们不应该等到失去了才珍惜它，然后做出许多假设，这只会给我们留下太多的遗憾。

让我们从读这本书开始，像海伦·凯勒一样坚强、乐观、勇敢，珍惜我们所拥有的，微笑着面对厄运，坚强不屈，努力学习，到达理想的彼岸！

轻松作文400字 篇8

一直觉得家长干家务很轻松，直到有一天，我心血来潮拖了一回地，这才体会到家务劳动的辛苦。

那是一个星期六，妈妈不在家，我写完了作业，无聊地在家里转了两圈，看到了卫生间的拖把，突然就想到妈妈平时总说自己多累多累，今天我就帮她拖一回地吧。

我说干就干，回忆起妈妈打扫卫生的程序：先扫地，再把拖把弄湿后拖地。我拿来笤把卖力地扫着，床底下的几张废纸被我扫了出来，因为我用力大，所以它们一会飞到这里，一会飞到那里，我费了好大劲才把它们扫到了一起。

地扫完了，我就该拖地了。我把拖把洗了洗，开始拖地。弄湿的拖把真沉啊，我拖了没几下就腰酸背疼了。于是，我休息了一会儿，继续拖地。终于，我把几个房间都拖完了，喘了一口气，喝了一大杯水。这时，我看了看地面，它如同下雨后的地面一样，干干净净。我发现电视柜上有一层灰，于是我又找来一块抹布，把电视柜，茶几，还有我的书橱都擦了一遍。屋子里虽然干净了，而我已经累得快直不起腰了。

正在这时，妈妈回来了，她看见我狼狈的样子，问我怎么回事。我自豪地告诉她：“我打扫卫生了。”妈妈笑着说：“你真的长大了，知道帮妈妈干家务活了。”听到妈妈的夸奖，我可高兴了。

这次家务劳动让我体会到了妈妈平时的辛苦，她真是太不容易了。今后，我一定要多干力所能及的事，尽量减轻妈妈的负担。

第三篇：轻松作文400字

精选轻松作文400字4篇

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的轻松作文400字4篇，希望对大家有所帮助。

轻松作文400字 篇1

那短暂的半个多小时，让我感到了一种前所未有的轻松。

那天正好是三九，据说是一年中最冷的一天。可我却不这样认为，因为太阳战胜了那可恶的雾霾，冬日的阳光洒满了房间。长期深受雾霾和寒风伤害的我，在阳光照耀下也不觉得那么冷了。尽享阳光温暖的我在那一刻，把一切压力和烦恼都以完美抛物线的形式抛到了九霄云外，轻松的感觉真好！

就在这美好瞬间，妈妈进来了，看见我静静地坐在窗边发呆：“快去写作业吧，别在那儿发呆了。”一声催促将我的目光从窗外的天空拉到了妈妈身上。“你看今天太阳难得出来了，让我晒会儿呗，就半个小时。”妈妈在我的再三哀求下极不情愿的应允了。“就半个小时啊，我现在就开始计时了啊。”之后，妈妈就在我旁边听着手机上的电台。当电台提到早恋这个话题时，妈妈随口问了我一句：“你有没有早恋啊？”我被这突如其来的问题问愣了，迟疑了几秒后答道：“没有呀，你怎么突然问这样的问题……”妈妈听到了这个令她满意的回答，笑了笑解释道：“就是刚刚听电台里在讨论这问题，我就随口问问。”

即使我回答了令妈妈满意的`答案，但还是免不了一阵唠叨。我实在听不下去了，于是急忙转移话题，试图和妈妈聊一些生活中的趣事和学校里的开心事。那半个小时在和妈妈的聊天中不知不觉地过去了。

那一刻，没有了学习的压力，没有了期末复习的紧张，有的只是欢声笑语和难得的放松。

至今仍然难以忘记那阳光下的轻松感觉……

轻松作文400字 篇2

现在，有一种蔓延全球的流感来到了我们哈尔滨，它就是甲型H1N1流感，简称甲流。这种病的症状跟普通的感冒症状一模一样，都具有发烧、咳嗽、嗓子痛等症状。

甲流是一种很可怕的传染病，因为这种传染病的传播速度相当快。据卫生部14日通报，9月11日15时至9月14日15时，我国内地新增甲型H1N1流感确诊病例1598例。世界卫生组织在11日说，目前甲型H1N1流感已造成全球至少3205人死亡。多么吓人的数据啊。

面对这么可怕的甲流，我们应该怎么做呢？首先，我们不必太担心，别没得上病，自己倒吓出病来了；其次，我们平时要注意做好防护工作。做到如下几点：不要去人多的地方；要经常用流水洗手，并使用具有杀菌效果的香皂，把手上的细菌洗掉、杀掉；要保证充足的睡眠，保持乐观的心情；最后我们要多多锻炼身体，增强抵抗力，让病毒远离我们。

如果你得上了甲流，也不要害怕，一般都是很轻的，你只要积极配合医生的治疗，你就会治愈。有些人抵抗力很强，轻易不会染上甲流，所以大家不必过分紧张。

甲流确实很可怕，但只要我们大家团结一心，共同抗击，又有伟大的祖国作为强大的后盾，甲流是逞强不了几天的！

轻松作文400字 篇3

一个悠闲的星期天中午，好不容易有时间休息的妈妈在睡觉，我呢?就一个人懒洋洋地坐在沙发上看电视，偶尔也四处走走。

“妈妈平时都挺忙的，我应该在寒假期间为她做点什么，干什么好呢?”突然，我看到了阳台门口的拖把，“嗯!对了，拖地!“

拿起拖把，把毛巾拆下来，洗干净，再装上去，初步准备做好了。

先从里面拖起，双手握住把杆，右手在下，左手在上，用力往前一推，再收回来，然后慢慢往前走去，要仔细，把所有脏东西都脱掉。

我才拖了一半，可是我的手脚却已经变得越来越慢，真想马上就躺下来，我一心就想着要妈妈轻松一点，不要再那么累。于是我要酸了，就用手敲一敲，手累了，就甩了甩。为了妈妈，我累一点也没关系。时间一分一秒在过去，一眨眼就过了30分钟。我终于拖好了。

这时的我，已经精疲力尽了，就直接倒在了沙发上。望着我拖好的地，那么干净，就能想到妈妈能多轻松一下，就会很高兴。

等我醒来后，妈妈已经坐在我旁边看着我。

”宝贝，你肯定累坏了。”妈妈笑了笑。

这时，我就像吃了蜜一样，甜甜的......

轻松作文400字 篇4

今天，我回到家后，写完作业正想打开电视正想消遣一下，可猛然间，妈妈那忙碌的身影出现在我眼前！我想：每个人都有自己的星期天，而妈妈平时上班很辛苦，星期天还要忙里忙外，不是洗衣，就是做饭，或是大扫除，休息的时间没多久。于是我对妈妈说：“妈妈，今天是3月8日妇女节，我来帮你大扫除吧！”妈妈听了，脸上笑成了一朵花，并答应了我。

说做就做，我决定先从客厅打扫起。我学着妈妈的样子，挽起袖子、拿起扫帚认真地打扫起来。哇，沙发下面可真脏啊！有果皮、纸屑……不过这根本难不倒我，我一点一点把它们扫到一块，弄进簸箕中，在一起倒进垃圾桶里，如果有的垃圾不好扫，我就弯下腰把它拣起来，快步走到纸篓边，把它扔进去，不一会儿，地面就被我打扫得干干净净。接着我开始拖地，我先让拖把喝足水，弯下腰，卖力地拖起来，墙角，家具下面我都不放过，一会功夫，地面就被我打扫的一尘不染。然后，我来到了书房，将书橱里的书，按照故事、作文、数学、外文、科幻、百科等分类摆放好，让每本书都种类分明，让我们以后找起书来更方便。

当家里被打扫干净后，我已是满头大汗，原来妈妈也没歇着，他从厨房中端来一盘切好的苹果来给我吃，我特别高兴，家中传出了一阵阵欢快的笑声……

母亲为了我们日夜操劳，长出了许多白发和皱纹，我们应该多为妈妈做点事让妈妈每天都很轻松。

第四篇：轻松作文 快乐作文

轻松作文快乐作文

大沈屯中心小学尹凤侠

小学语文课程标准指出：“作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”在我们小学生中普遍存在着学生在习作上不愿意写、不会写，写出的习作教师不满意，甚至连学生自己也不满意。原因是学生手头题材缺乏，没有“真事”，也缺乏“发现”，就很难抒发真情，进而害怕作文。有的学生只能是到作文书中去摘抄，在课文中所学到的写作方法不能很好地运用。教师在教学中没有把阅读与写作很好地结合起来。造成学生习作时无话可说、无事可写，写出来的文章平淡乏味，没有真情实感，内容千篇一律。这样的作文质量令人担忧，无疑也影响孩子的创造能力的培养和个性发展。根据这一现状，我校教研组开展了以 “轻松作文、快乐作文”为主题的校本研修活动。旨在帮助学生找到写作的源泉，激发写作热情，感受习作的乐趣，让学生对作文有更深的理解，写出属于自己的作文。在习作中体会到“乐”，并且 “乐”于动笔。使学生快乐作文、轻松作文。为达成既定目标我们从以下几个方面做起。

一、领会语文课程标准精神，明确改革目标。

在我们小学生中普遍存在着学生在习作上不愿意写、不会写，写出的习作教师不满意，甚至连学生自己也不满意。造成上述现状的因素很多，但根本一条就是教师对习作教学的具体要求不明确，教学中不能按学生的年龄特点和心理特征进行循序渐进的训练造成的。《语文课程标准》对各年级写作都有具体要求。教师在指导习作时应依据语文课标要求，应运用多种激励手段引导学生乐意写，把自己说的话写下来，由写一句到写几句，由写几句到一段。鼓励学生自由写，一开始可以从学生是否写了，一次能写多少字，能否坚持每天写等方面去引导，甚至不必过多地注意内容是否得体，语言是否重复等毛病。因为只要能养成每天动笔写的习惯，就是最大的成功。其他方面的毛病，学生在以后的学习中会逐步克服的。中年级学生尝试运用排比、拟人、比喻等修辞方法。应该鼓励高年级学生运用一些好词佳句、名言警句等，使文章更加精彩、生动。

二、写前指导，鼓励学生说“真话”。

由于农村孩子接触到的课外读物少，他们只是从所学的语文课本中对什么是“文章”有一个初步的认识。在他们的心目中作文很高深，也很神秘。他们把写作文看成是一件很难的事情。当老师布置作文后，他们不知该怎样去写，不知从哪下手写。因此，我们引导学生从“说真话”开始，进行作文实践，使他们明白把生活中的见闻及感受，如实地写出来这就是作文。并结合每个单元中每篇课文的写作特点和同学们一起归纳，如写人的文章看作者是通过哪些事物突出人物特点的，写事的文章看作者写了哪几件事，是怎样安排详略的，写景的文章作者的观察顺序是什么？让学生对所学知识有一个清晰的条理，为本次习作奠定基础。在学生习作前，提前安排学生进行有目的地观察。在每次观察的过程中做好记录，为本次习作做好充分准备。例如我在教学《火烧云》一课后，我就布置学生观察家乡的云，并按作者的观察方法观察其形状的变化，颜色的变化真实地叙述出来，并告诉他们这就是作文，让学生知道作文就是把自己看到的和想到的写下来。

另外，开启“词句百宝箱”积累写作素材，有了作文的题材，还得把内容写具体、写生动，对于孩子来说从他的一举一动无不都是以模仿为基础，正是这种模仿，才成为日后形成思维的准备。作文也是如此。因此，让学生准备“词句百宝箱”，把平时阅读中看到的一些优美的词句“储存”起来，作文时能活学活用，可使作文锦上添花。也许有人会问:一些农村学校没有图书馆、阅览室，许多学生家庭比较困难，除了读规定的科技书外，很少能自己买课外读物阅读，那又怎样来积累词句？针对这一点我们认为三年级以上的班级应该准备 “读书笔记”，做到人手一本，让学生从书籍中摘抄优美的词句，并归类，培养学生读书动笔的好习惯。对于高年级的学生还指导办手抄报，开展手抄报展评活动。让学生背一些优美语段，加强多读、熟读、背诵的训练。以便积累更多的词语。

三、提倡学生写观察日记。

学生写观察日记是提高作文水平的有效手段。首先要教给学生写观察日记的方法：一是怎样写，二是写什么，怎样写就是解决写日记的格式问题。关键

要解决的是写什么：看到的、听到的，从中筛选出有意义的，让你感受最深的去写清楚，写明白即可。在布置学生写日记的时候总是给他们提示，你今天可以写什么，例如遇到雨天、雪天我就布置学生观察雨景、观察雪景、以及人在雨中雪中的活动等，再写上自己的感受，就是一篇好日记。有时我们也特意组织学生进行游戏，在游戏的过程中提醒学生观察人物表情、动作、语言等，游戏结束后，回到班里组织学生说一说做游戏时你看到了什么，并向学生提出要求“要按照游戏前、游戏时、游戏后的顺序来说，每个环节都要试着运用比喻、拟人、夸张等方法使游戏更生动、精彩”。我们从一年级开始就建立了佳词佳句本，要求他们无论是在课本上还是从其他课外书上遇到的好词好句好段落都将其摘抄下来，准备以后在日记与习作中参考运用。我们也利用课余时间让同学把写的好的日记读给大家听，同学们互相学习掌握了日记的写法。另外教师对学生的日记也要及时批改，多鼓励，少批评。这样也能培养学生的写作能力。

四、写中指导、引导学生如实的记叙“真”事。

不同的年龄，不同的家庭，不同的生活环境构成了孩子们多姿多彩的不同的生活经历，如果他们毫无顾忌地写出个人生活经历的事，作文的内容就会很充实。

农村的风景优美，乡土气息浓厚，孕育了憨厚朴实的农民，同时，大自然又孕育了千姿百态的动、植物，农村学生也耳闻目睹着许多劳动生活，有时自己也亲自参加劳动，这样的生活丰富多彩，看到的动物、植物也多。这既是作文教学的直观教具，又是学生习作取之不尽、用之不竭的写作素材，利用这种优势，教师可引导学生通过观察、体验、欣赏，使学生见景生情，情入文中。我们在指导学生作文时，特别要提醒他们，要仔细观察身边的一切，写自己真实又熟悉的生活，这样学生在作文时就会有话可说、有事可写。

写作的素材有了，习作课上的指导也是很重要的，在习作课上，首先要检查学生的准备情况，让学生在课上汇报自己的观察记录，同学之间互相评价，教师给予及时的指导，即：好在什么地方，什么地方还存在问题，并提出本次习作的具体要求，让学生围绕着要求来组织材料、安排写作顺序。提示学生运用一些我们在平时积累的好词佳句。一切准备就绪，告诉学生在习作过程中不

要停下来，遇到不会写的字可以用拼音代替，也可以空着，等习作完成后，再去查字典或问其他同学。习作完成后要求学生认真阅读，自己修改。同桌互相读，发现问题再进行修改。修改好后，让学生读自己的习作，师生共同评价。让他们学会修改习作。

五、写后讲评指导抒真情。

学生的习作写好后，教师在批阅的时候应给予激励性的评价，发现他们习作中的闪光点，及时表扬他们，使他们有成就感。首先，把评价的主动权交给学生。让学生在老师的指导下，自己修改，做作文修改的主人。变习作讲评课为习作交流课，其中包括师生交流、生生交流，让学生在交流中提高。愿意将自己的习作读给别人听，愿意同其他人分享习作的快乐。并让大家说说好在哪里，同时把从同学那学到的写作的好方法，运用到自己的作文中去，在讲评课上也让那些写的不好的同学把自己的习作读给大家听，让大家帮助修改，这样学生才能互相取长补短，并指导他们抒发自己的真情实感，使他们乐于写作。其次，使评价的方式更新颖。有时进行创意评价，变等级评价为个性评价。例如评出最佳创意，最佳描写，最佳用词，最流畅，最少错别字等奖项。肯定每个学生习作中的优点。让学生感受到习作的魅力，习作会收到很好的效果。

总之，本次校本研修活动效果明显，提高了教师习作指导能力，使学生找到了写作的源泉，激发了写作热情，感受了习作的乐趣，让学生对作文有了更深的理解，写出了属于自己的作文。在习作中体会到“乐”，并且 “乐”于动笔。要想达到快乐作文、轻松作文的目的。只有在每次习作时，做好写前指导、写中引导、写后讲评。并培养学生说真话、写真事、抒真情的习惯。这样久而久之，学生就会乐于习作、快乐习作。

第五篇：轻松作文2

第一章 淘出泥沙里的“金子”

育英：同学们好！现在我们开始新一轮的学习。小博：有些问题我们早就想让您给解答了。育英：是什么问题呢？

毛毛：我先说吧。不知是为什么，一件本来很有意思的事，让我一写就变得一点意思也没有了。您说这怎么办呢？

晓雪：这也是我想提的问题。

小博：既然这样，我的问题以后再提吧。

育英：那好，今天我们就谈这个问题。如果我们把写一件事比作是画一棵树，这个问题就很好解释了。一棵树有主干，有树叉，有小枝，有叶子，有树阴。我们要想把这棵树画得像真树那样生机勃勃，那就不能光画主干和树叉；小枝、叶子和树阴也得画出来。如果你光画主干和树叉，别的不画，那你就把一棵本来生机勃勃的树画成了死树

毛毛：我好像明白了一点。写一件事如果只写出一个简单过程，而不把细微的东西写出来，就相当于画树只画出了主干和树叉，没有画小枝、叶子和树阴。

育英：说得太对了！再有意思的事如果只写出一个简单过程，也会让人觉得没什么意思。因为“意思”往往就隐藏在那些细微处。

晓雪：道理好明白，做起来就有点难。

小博：是啊，关键是费再大的劲儿也写不出来那些“细微处”。

育英：我给你们讲个故事吧。你们听完这个故事，就知道任何才能把那些“细微处”写出来。毛毛：是个什么故事呢？

育英：是一个真实的故事。有一年，市里的一所学校和一所山村小学建立了“手拉手”关系，有一回，这所学校的领导和部分教师带领着20多名学生代表去那所山村小学参观。校长请我和一名记者随他们同往，报道一下他们的这次活动。我们是乘着一辆大轿车去的。一位任校报主编的老师就在车上给那20多名学生布置了任务，让他们每人写一篇文章，题目是《参观山村小学》，谁写得最好，就把谁的文章登在校报上。那位老师问我可不可以在我们的报纸上也为同学们发表一篇，我说可以。参观后的第二天，就有一位同学把他的文章送到了我的办公室。他的文章是这样的——

参观山村小学

在一个星期天，我们坐着一辆大轿车，在老师的带领下，到石坡嘴小学参观。

那所学校可真够破，简直是破烂不堪。全校只有一排平房，两边是教室，中间是老师的办公室。没有围墙，也没有操场。教室前面有一小片空地，空地前面是一条河沟。下课后，同学们就在那一小片空地上活动。

教室里的课桌是长条桌子，凳子也是长条凳子，那些桌子都很破旧，每两名学生用一套。

全校有四个年级，一年级和四年级在一个教室，二年级和四年级在一个教室。学生没有校服，他们穿着各式各样的旧衣服，但他们都很快乐。学校共有两个老师，一位是50多岁的男老师，一位是20多岁的女老师。男老师是校长，但也和那位女老师一样代着课。

我们参观了大约一小时，就上车往回返。一路上同学们有说有笑，而我的心情却久久不能平静……

这样的作文显然无法在报纸上发表，于是，我就提了些修改意见，让他认真修改。下面就是我给他提的修改意见——

1、将第二段中的“真够破，简直是破烂不堪”划去，换成具体的描写。同段中的“一小片空地”和“一条河沟”也不明确，“一小片”是多大？“河沟”又是什么样的河沟？

2、第三段中的“长条桌”是什么样的长条桌？“很破旧”也太笼统，要具体写出破成什么样，旧成什么样。

3、第四段要交代清为什么四个年级坐两个教室，还要交代清五六年级哪儿去了。同段中的“各式各样”是什么样？删去“各式各样”，换上具体描写。本段的“他们都很快乐”，应有交代：你从哪儿看出“他们都很快乐”？

4、对那两位老师也有写得细一些，要具体写出谁带哪个班，并对他们作一些简略的描写，让读者对他们有个印象。另外，那位男老师对我们说，他要把校长的位臵让给那位女老师，这一点很重要，要写上，并让读者知道原因。

那位同学就按照这些修改意见，进行了认真的修改，文章就变成了这样——

参观山村小学

在一个星期天，我们坐着一辆大轿车，在老师的带领下，到一所山村小学参观。

那所小学叫石坡嘴小学校。要不是老师告诉我们，我简直不敢相信眼前的这几间破房子就是学校。那几间破房子背对着路，墙上的泥皮早已被雨水冲去，砌墙的石头一块一块的露在外面。绕到前面来，才看到房子是两大一小共三间，两边两间大的是教室，中间那间小的是办公室。没有围墙，也没有操场。教室前面那片不足半个篮球场大的空地，就是学生们下课后活动的地方。空地前面是一条足有30米宽的河沟。河沟里没有水，也看不见土和沙子，只有大大小小的石头。

教室里的课桌是用很厚的木板做的那种长条桌子，每两个学生共用一张。那些桌子一看就知道没有涂过油漆，而且不知是几代人用过的。这所学校不管男生女生，似乎都有修桌凳的手艺。裂开的桌面都被他们用铁丝或麻绳绑得结结实实；断了的桌腿、凳腿，有钉住的，也有用小木板从两面夹住，就像医生为病人绑石膏板那样绑起来的。

两个教室却坐着四个年级的学生，一三年级在一个教室，二四年级在一个教室。每个年级都不到十个学生。那里的老师告诉我们说，这叫复式教学班。这里没有五六年级，五六年级的孩子都到山下那个大村子里去上学。

学生们没有校服。只有少数几个学生穿着从商店买来的衣服，多数学生穿的衣服，一看就知道是请村里的裁缝做的那种很土的老式样衣服，还有几个学生穿着大人们替换下来的旧衣服，衣襟把大腿都遮住了。他们玩起来，不分年级，也不分男女，相互追逐着、打闹着，一个个极快乐的样子。他们不因爸爸地位的高低、家庭钞票的多少而傲慢或自卑、嫉妒或相互瞧不起。这一点竟使我对他们有点羡慕。

教师共两位：一位50多岁的男教师，衣着、举止都像个农民；一位20多岁的女教师，半年前从师范毕业，装束和城市女孩差不多。他们都是本村人。男的是校长，兼教二四年级所有的课程。那位女老师教一三年级所有的课程。那位男教师对我们老师说，他已和乡里管教育的人说好了，要把校长的位臵让给那位女老师。因为那位女老师书教得不错，他这样做，为的是把她留在本村。听了这话，我的心里有一种说不出来的感觉，我不知道这个事儿对那位年轻漂亮的女教师来讲，是一种幸运，还是一种不幸。

观完这所山村小学，我有一种读了一本什么书的感觉，把这本“书”叫做“国情”又似乎不恰当。那么，这书名就让读者和我来共同思考吧。

晓雪：原文和修改后的作文相比，简直不敢相信这是同一位同学写的。原文很难给人留下什么印象，修改后的作文不但能给人留下深刻的印象，而且有许多让人回味、让人思考和想象的东西。

小博：还有，原文很短，我们读着嫌长；修改后的作文差不多是原文的三倍，我们却读着嫌短。毛毛：这就是“有意思”和“没意思”的区别。

育英：你们仔细看我给那位同学提的修改意见，就能看出，我建议他修改的都是事情的“细微处”。你们再把修改意见和修改后的作文对照着看一下，就会知道所谓的“细微处”，就是细小的环节、细小的地方。

毛毛：育英老师，再给我们讲一个这样的故事吧。这样我们就能把“细微处”体会得更深一些。晓雪：对，尤其是把原文、修改意见和修改后的作文对照着看一下，能明白好多东西。育英：好吧。这说的是我在农村当老师时的事情。有一次，一位同学写了这样一篇作文——

一件错事

那年秋季的一天，邻村贾庄唱戏。吃完了中午饭，我们几个就去看戏。

去了才知道是一个爱情戏，我们很扫兴，谁都没心思看。好在我们一开始就没打算好好看戏，便在人群中窜来钻去，玩得好不热闹。

我们玩累了，就踏上了回家的路。为了少走路，我们便从沟里走。沟里宽阔的地方，人们都种上了毛豆什么的，很不好走。走到半路，天已完全黑了，我们只能靠着星光认路。路过一片西瓜地。我们一人摘了一个，用手挖着吃了。

第二天，我们几个又聚到一起玩儿。听到有人说：“张大伯的瓜昨天晚上让人偷了，听说是一群孩子偷的。张大伯供儿子上高中，本来就挺困难，怎么能忍心偷他的呢？”

听着人们纷纷议论，我们心里很不是滋味儿。我就和大伙商量向张大伯认个错，再赔他些钱。几天后，我们每个人凑足了五元钱，到了张大伯家里。

张大伯却不肯收我们的钱，最后，我们把钱放下跑了出来。小博：现在我也能看出他的这篇作文只写了一个大概的过程。育英：能看出这一点就说明你已经有了收获。毛毛：您给他提的修改意见是什么呢？

育英：我给他提的修改意见是这样的——

把题目改为《由看戏引起的》，这样就便于把看戏、偷瓜这些事的大小环节都写出来。写看戏，要把什么时候去的，怎样去的，去了之后都干了什么，戏好不好看等都写出来。写偷瓜，要把谁先发现的瓜地，怎么就决定要偷人家的瓜，偷瓜时发生了什么事，以及第二天怎样决定要赔人家，见到张大伯时是个什么样的情形，连同整个过程中大家说的话也都写出来。

晓雪：您为什么要让他写这么细、这么多呢？而且也不告诉他哪儿应该详写，哪儿应该略写？

育英：这是一种训练，我把这种训练称为“淘金训练”。你如果能认识一位淘金人，他会告诉你，用筛子从河道里捞金沙，是永远也捞不到的，捞上来的都是普通沙子。因为金沙很小，都从筛眼漏下去了。只有连泥带沙一股脑儿都弄上来，在岸上过滤才能得到金沙。我们把一件本来很有意思的事写得没意思，那就是因为把“金沙”漏掉了。要想得到“金沙”，必须先学会做第一步工作：能把“泥沙”全弄到岸上。“过滤”放到以后去做。

毛毛：我回去后也要进行几次“淘金训练”，不能让“金沙”从“筛眼”漏下去。育英：我们这就看看他“连泥带沙”的作文——

由看戏引起

那年秋季的一天，邻村贾庄唱戏。吃完了中午饭，我们九个常在一起玩的孩子聚到村东头，等着坐大老六的农用车去看戏。说是看戏，其实我们根本听不懂，只不过是图个红火热闹罢了。

晦气的是，我们听说大老六的农用车坏了，我们就跑到大老六的院子里等着。大老六和他哥哥两个人修，我们问大老六好修不好修，大老六说好修。可是等了一个多小时还没修好，我们就等不及了，几个人一商量，决定步行去。

我们一边说笑一边走，不知不觉就到了贾庄。戏早开了，听人们说唱的是一个爱情戏，我们一听就扫了兴，谁都没心思看。好在我们一开始就没打算好好看戏，便在人群中窜来钻去，玩得好不热闹。

我们玩累了，戏还在唱着。这时天色已晚，戏台上亮起了灯。于是我们就踏上了回家的路。为了少走路，我们便从沟里走。沟里宽阔的地方，人们都种上了毛豆什么的，很不好走，比走大路还费时间。走到半路，天已完全黑了，我们只能靠着星光认路。

“扑通！”

“哎哟！”小三被什么东西绊了一下，摔倒了。他爬起来拍拍衣服，嘴里嘟囔道：“啥家伙绊了我一下。”说着弯下身子去摸，他高兴地叫起来：“西瓜！西瓜！这儿有西瓜！”

我们玩了一下午，不知出了多少汗，这阵儿正渴得要命，听见“西瓜”两个字，我们就一齐围过去。这才发现眼前是一片西瓜地。我们不容分说，一人摘了一个，就地磕开，用手掏着吃，别提有多解渴了。几下就掏空了一个瓜，于是又摘一个。就在我们狼吞虎咽之时，忽听有人喊：“谁在偷瓜！是谁？”我们吓得四处奔跑。

我回到家里，家里人已经睡下了。我躺在床上，想着今天发生的事，渐渐地进入了梦乡。

第二天，我们几个又聚到一起玩儿。听到有人说： “张大伯的瓜昨天晚上让人偷了。”

“听说是一群孩子偷的，偷去十几个，还踩烂好几个。”

“张大伯供儿子上高中，本来就挺困难，是哪个不长眼的忍心偷他的呢？”

听着人们纷纷议论，我们心里很不是滋味儿。我就和大伙商量向张大伯认个错，再赔他些钱。小三说：“算了吧，这事让家长知道还不得挨揍？”张一清说：“我倒不是怕家长，是怕张大伯把我们大骂一顿到时不好收场。”刘宏说：“张大伯不是那种人，咱们认了错，再给他钱，他不会骂我们的。”我说：“刘宏说得对，张大伯不会骂我们的。我想到我爸妈辛辛苦苦种那点地，就想到了张大伯。假如我们的瓜让别人糟蹋成那样子，我们心里该有多恨。”我这话挺顶事，大家都同意赔。

几天后，我们每个人凑足了五元钱，到了张大伯家里。

小三第一个开口说：“大伯，您那瓜是我们几个偷的，那是我们几个到贾庄看戏，走得渴了，就偷吃了您的西瓜。今天我们来向您认个错，赔您的损失。”接着，拿出钱放到张大伯的炕上，我们也跟着把钱放上去，都说是请张大伯原谅。

张大伯说：“几个西瓜，吃了就吃了。你们能认错，我就不生气了。钱，你们都拿回去，我收了你们的钱，再咋和你们家大人共事呢？”

我说：“这是家长让我们赔您的，您就收下吧！” “钱，我说啥也不能收……”

没等张大伯说完，我使了个眼色，大伙把钱丢下一齐跑了出来。只听张大伯说：“这些孩子！” 毛毛：我觉得这是非常好的作文！

育英：如果把第二段删去就更好了，因为第二段完全是多余的。但我当时没有向他指出这一点，你们知道这是为什么吗？

小博：您说过了，“过滤”是以后的事，这时要做的就是能“连泥带沙弄上岸”。

育英：说得太好了！这时我要是指指点点，说这儿多余，那儿没必要，他就又可能不敢放开写了。我和你们说这些，是想告诉你们，做这样的训练时，别怕把可有可无的东西写上去，别怕文章不精炼，能“连泥带沙弄上岸”就达到了目的。

晓雪：再说我们现在不认识“金沙”，往往把“金沙”当成可有可无的东西，所以在写作文时才把“金沙”漏掉了。

育英：你们能说出这样的话，我今天就没白讲。那么，从现在起就开始我们的“淘金训练”吧！

第二章 倒出茶壶里的“饺子”

毛毛：育英老师，我经过了一段时间的“淘金训练”，能写出有点意思的作文了！您看我这篇作文写得怎么样——

我当过三天小官

从上学那天起，我就想混个“一官半职”，看见校园里那些戴着红杠杠袖章的“官员”，我羡慕死了。有一次，我让奶奶用布给我缝了一个两杠的袖章，每天放了学，我就戴在袖子上，后来发觉一些小伙伴在我背后指指点点，我就不敢再戴了。

到了三年级，我终于被选了个小官，当老师把一个有一道红杠的袖章拿到我面前时，我的心快要跳出来了。尽管这是个最小的“官”，但也能过一把“官瘾”。自习时，老师在班里转了一遭出去了，我的“官瘾”就上来了，我在过道上走来走去，发现谁做小动作，我就过去厉声喝道：“你干什么！”看见他们立即停止了做小动作，我心里有一种从来没有过的满足。有一个女生扭头和别人说话，我过去制止，她不但不听，反而发出嘲笑的声音，我拿起她的文具盒朝她头上打了一下。这下，全班同学都转过头看我，教室里响起一片议论声和怪模怪样的笑声。班长冲着我说：“回到你的座位上去，维持纪律有我呢！”一下子弄得我威风扫地，我低着头回到了座位上，脸上像着了火一般。

第二天第一节课后，我才发现没有人和我玩了。我一个人站在教室前，心里有点难受。这时，我听到身后有人在跺脚，回头一看，原来是昨天被我打的那个女生在跺我的影子。我的火一下子就冒上来了：“你干什么！”我边喊边过去推了她一把，她的脸上是一种占足了便宜的笑。

第三天，她又叫了两个女生在我的影子上跺，一边跺一边咬着牙说：“跺死你!跺死你！”我哭着到老师办公室把这事告诉了老师，并把袖章摘下来还给了老师。老师安慰了我几句，让我回到教室去。

我满以为，老师会把袖章重新给我，可一直也没等着，可能老师觉得我不是当“官”的料。

这事已过去一年多了，回想起那三天的“当官生涯”，心里还有点不自在。不过，从那时起，我似乎长大了许多，不再那么幼稚了。人大概就是这样成熟起来的吧？

育英：这篇作文写得相当好！里面有许多“金沙”，比如这几段——

我让奶奶用布给我缝了一个两杠的袖章，每天放了学，我就戴在袖子上，后来发觉一些小伙伴在我背后指指点点，我就不敢再戴了。

我在过道上走来走去，发现谁做小动作，我就过去厉声喝道：“你干什么！”看见他们立即停止了做小动作，我心里有一种从来没有过的满足。

这时，我听到身后有人在跺脚，回头一看，原来是昨天被我打的那个女生在跺我的影子。我的火一下子就冒上来了：“你干什么！”我边喊边过去推了她一把，她的脸上是一种占足了便宜的笑。

第三天，她又叫了两个女士在我的影子上跺，一边跺一边咬着牙说：“跺死你!跺死你！”

这些全是“金沙”。就是这些“金沙”使得这篇作文特别有读头，不管谁读了以后都会在心里说：“写得太有意思了！”

毛毛：您不知道，这段时间进行“淘金训练”，我和爸爸之间还爆发了一场“冲突”。育英：这我倒是要听一听。

毛毛：我第一次进行“淘金训练”时，爸爸说：“写作文哪有这样的写法？你这是眉毛胡子一把抓。”我说：“你不懂，这叫‘淘金训练’！”“什么‘淘金训练’，我没听说过。我只知道写作文要抓住重点，要详略得当，要言简意赅。”他说话声音大了，我的声音也大了，我说：“过去就是听你整天言简意赅言简意赅，弄得我‘言’倒是‘简’了，‘意’也‘赅’了，我的作文也没意思了。”

晓雪：你爸爸怎么说？

毛毛：我爸爸生气了，说：“你听不进去，我也懒得理你！你先淘你的金，到时再跟你讲道理。” 小博：后来跟你讲道理了吗？

毛毛：讲了。不过他的“道理”倒向我这边了。他看完我写的这篇《我当过三天小官》后说：“真的淘出金来了，写得还真不错！现在我明白了，如果是说明一件事，或者是讲一个道理，要言简意赅；如果是把一件事写成作文，那就是写得越具体越好。另外详略也要分情况，一篇作文写几件事有个详略问题，如果是就写一件事，就不存在详略问题。一共就是一件事，一‘略’就‘略’得没意思了。”

育英：你爸爸这“道理”还讲得挺有“道理”。

小博：育英老师，今天帮我解决点问题吧。我是这样的情况：有时觉得脑子里有点东西，可以写一篇好作文。可真正要动笔写的时候，脑子里那点东西一下子就变得模糊了，坐半天写不出一个字。

晓雪：小博说的这种情况，就如一句歇后语说的那样：茶壶煮饺子——有东西倒不出来。小博：也不完全是这样的，是不倒的时候感觉有饺子，一倒就变成了空茶壶。育英：你能举一个具体例子吗？

小博：比如有时候觉得有好多话想对老师说，可真正要写《老师，我想对您说》这样一个题目，一下子觉得没什么说的了。

育英：这我就明白了。这不是你是说的那种“一倒就变成了空茶壶”。里面的东西还在，只不过不是饺子；是面片，是还没有拌好的馅子以及别的东西。正因为有这些东西在，你才能感觉到有饺子。可是倒的时候感觉就不对了：这是饺子吗？这都是什么呀！饺子哪儿去了，长腿跑了？所以你不动笔感觉有点东西可写，一动笔，脑子里的东西就变得模糊了。

小博：就是这样的。遇到这种情况怎么办呢？

育英：要把里面的东西变成饺子。只要有真正的饺子，从茶壶嘴倒不出来，揭开盖子也可以倒。小博：怎么才能做成饺子呢？

育英：把无头绪的东西变成有头绪的东西。为了好操作一些，在这里我们可以把“头绪”理解为线头。这样理解是可以的。“头”，就是一个东西的头；“绪”的本义也是头，不过是单指丝的头。觉得有东西但写不出来，一般的原因就是理不出头绪，就是抓不住那个线头。刚才小博举的那个例子就是这样的：有时候觉得有好多话想对老师说，可真正要写《老师，我想对您说》这样一个题目，一下子就觉得没什么说的了。这里面的“好多话”都是没头绪的话，这时候就要抓一个线头。

毛毛：我越听越有兴趣了。——怎么抓线头呢？ 育英：凭空讲你们不好理解，咱们实际操作一下吧。小博：就用我举的那个例子操作吧。

育英：那好。把你想对老师说的话随便说几句。小博：想起什么说什么？

育英：对，想起什么说什么，说三四句就行。

小博：老师，我很尊敬您。老师，我希望您还能像我们刚入学那时候一样和我们在一起玩，那时候我们多开心啊。老师，我最想说的是，您少给我们留点作业，我说这话您别生气。——可以了吗？

育英：可以了。从你这几句话中，我们可以抓住三个线头。抓住每一个线头都可以拉出一篇作文。小博：啊？这不可能吧？ 育英：我拉给你看。

第一个线头是这句话：“老师，我很尊敬您。”你既然能这样说，就说明你从内心中对老师是尊敬的。既然你对老师是尊敬的，那他总有值得你尊敬的地方。那么，他哪些地方值得你尊敬？你能拿出一两件事实吗？

小博：能，比如„„

育英：好，用不着说。这就拉出了一篇作文——你把准备说的写出来，不就是一篇作文吗？ 小博：是啊，用第二人称写出来，就是《老师，我想对您说》。

育英：没错。第二个线头是这句话：“希望您还能像我们刚入学那时候一样和我们在一起玩，那时候我们多开心啊。”你之所以这样说，那一定是老师现在很少和你们玩了。你抓住这个线头就可以拉出„„

小博：您先别说，您看我想得好不好。如果我抓住这个线头，能拉出这样一篇作文——我先写：“老师，我想和您说，我们都希望您还能像我们刚入学那时候一样和我们在一起玩。二年级以后，您和我们玩的次数越来越少了，您可能怕我们养成贪玩的毛病，也可能觉得我们已经大了，应该把玩的时间用在学习上，可是我们还是喜欢那时侯的您。”接下来我就写那时侯老师如何和我们一起玩，最后再写这样几句：“亲爱的老师，您还能像从前一样回到我们中间吗？我想让您既做我们的老师，又做我们的朋友。”

育英：很不错，你已能倒出“饺子”了。现在我们来抓第三个线头。第三个线头是这句话：“我想让您少给我们留点作业，我说这话您别生气。”从你这句话中我们可以看出你们老师留作业有点多，那么„„

毛毛：育英老师，您别讲了，刚才您听小博说话的时候，我已顺着这个线头用您的电脑打出一篇作文。育英：这么快？

毛毛：我打字的速度比说的还快，他们都知道。再说我和小博在同一个班，那么多的作业我也早就受不了了。所以抓住这个线头一下子就想出了好多话，情不自禁就打出来了。您看怎么样——

老师，我想对您说

几乎每天的第一节课，您都要大发雷