第一篇：新人教版2年级下册音乐教案

第一单元

到郊外去

教学内容：

1、歌 曲：《山谷回音真好听》《郊游》

2、欣 赏：《出发》《火车咔咔咔》

3、音乐知识：小节 小节线 终止线

4、创 编：《开火车》 《山谷回音真好听》 教学目标：

通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。教学重点与难点：

重 点：学唱歌曲，随音乐进行表演。

难 点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。课 时：三课时 第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》

2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。教学重点：有表情地演唱歌曲。教学难点：声音强弱的体会。教学过程：

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》

1、引入春天话题。

2、引导倾听。

3、师生即兴呼唤，模仿回音效果。

4、发声练习，用回音体会声音的强弱。

二、重难点解决：

1、师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。

2、听唱法学唱全曲。

3、有表情地演唱，分组练习。

三、创 编《山谷回音真好听》回音游戏。

分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。

（1、呼唤

2、节奏

3、唱名音高

4、旋律片段

5、歌曲片段。）讨 论：游戏还可怎样进行？

四、小结。

第二课时

教学内容：

1、欣赏管弦乐合奏《出发》

2、认识小节、小节线。

3、创 编《开火车》游戏 教学目标：

1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。教学过程：

一、导入：

1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。

2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。

二、聆听《出发》，随音乐律动。

1、学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、认识小节线、小节。

1、引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。

2、介绍：小节、小节线。

3、找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。

4、学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。

四、创编《开火车》游戏

(分小组进行简单的游戏，注意安全)

五、小结

第三课时

教学内容：

1、歌曲《郊游》

2、欣赏乐曲《火车咔咔咔》 教学目标：

1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游的情景。

3、通过欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。教学重难点：

1、用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐内容。

2、在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生用自己的方式。教学过程：

一、音乐律动

二、导入：春天到了，你想去哪里？

三、学唱歌曲，《郊游》

1、随录音做律动。

2、随琴轻声哼唱。

3、找一找、听一听：歌曲中相同的部分。

四、听音乐，创编表演。

1．自由创编。

2．分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。

五、欣赏《火车咔咔咔》

师：《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲。欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮。

1、熟悉乐曲主题A。

2、熟悉乐曲主题B。边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。

3、区别：主题B与主题A在节奏上有什么不同？

4、随老师的琴声，唱一唱主题。

5、介绍演奏乐器——马林巴。（马林巴是南美洲民族乐器，音阶排列和钢琴琴键相似。演奏者手持双槌敲击，音色清脆。）

六、小结

第二单元 健康歌 第一课时

教学内容：歌表演《健康歌》

教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。引导学生关注健康，热爱运动，知道有关健康的好习惯。教学重点、难点：

1、重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

2、难点是演唱教学中前半拍休止节奏。教学过程：

一、导课

师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！

二、听一听：《健康歌》

1、带着问题初听歌曲。

2、提问：

①这首歌曲的名字是什么？

②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

三、唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

四、动一动：随《健康歌》做律动。

五、想一想：为歌曲伴奏

1、用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。

六、小结

第二课时：

教学内容：歌 曲《小雪橇》

教学目标：

1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。

教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

教学过程：

1、教师播放有关滑雪橇的画面。

2、听录音两遍，提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？

3、分句教唱，应注意启发学生的情绪。

4、教唱第二段歌词。

5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

6、小结。

第三课时：

教学内容：

1、欣赏《乒乓变奏曲》《踢毽子》

2、创编《乒乓变奏曲》 教学目标：

1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。

2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。

3、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步感受、理解变奏曲式的结构。教学重点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。教学难点：变奏

4、变奏5与主题之间的联系。教学过程：

一、新课导入：师弹奏音乐主题

二、新授课

第一阶段：音乐主题

1、认读乐谱。

这段音乐，从感觉上说，很相似。只有个别音不一样，请你找一找，不一样的地方在哪里？

2、寻找音乐形象：这段音乐表现一种球类运动。你能试着猜一猜吗？ 第二阶段：完整感受音乐

1、师：请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。

2、边看乐谱，边数一数，这个旋律在乐曲中一共出现了几次？ 第三阶段：分段欣赏

1、探究活动一 ——变奏1

2、探究活动二 ——变奏2 让我们来听听主题的第二次重复，音乐在什么地方发生了变化？（音区、快慢、强弱）

（指导学生设计动作。）

3、探究活动三 ——变奏3 区分变奏1与3。

4、探究活动四 ——变奏4和变奏5

三、乐曲巩固

第四阶段：完整表现音乐

四、欣赏《踢毽子》

1、提问导入

“你闪喜欢玩哪些游戏？”

2、赏管弦乐曲《踢毽子》，引导学生注意由木琴奏出的主题

3、师表演踢毽子动作，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作，不要要求整齐划一，只要求能否合拍，达到“用动作来理解音乐，表演音乐”的目的。

5、听一遍《踢毽子》以加深印象，并要求学生能合拍，能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。第四课时：

教学内容 ：集体舞《哦，十分钟》 教材分析：歌曲《哦，十分钟》

是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标：

1、能用欢快的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》。

2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈创编的基本方法，能完整的表现歌曲。教学重难点：

重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》，用歌声表现出快乐的心情。难点：1.歌曲《哦，十分钟！》旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。

2、音准及八分休止符的停顿。教学过程：

一、学唱歌曲

1、播放歌曲录音范唱

2、师范唱歌曲

3、出示曲谱，学习歌曲第一部分 A、师生接龙弹奏旋律 B、师生接龙视唱曲谱 C、用衬词“啦”哼唱旋律

4、学习歌曲第二部分的旋律 师范唱，学生模唱。

5、学唱第二段歌词

6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。

（四）歌曲表演

1、情景表演 同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我们的课间十分钟开始了。（播放伴奏）

2、小结

同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！

第三单元 音乐中的动物

第一课时

教学内容：

1、演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

2、认识换气记号。

教学目标：

1、认识换气记号，学会演唱歌曲。

2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。

3、感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：歌表演《请来看看我们的村庄》。

教学过程：

一、导课

二、第一遍播放歌曲并提问：歌曲中唱了些什么？学生边做动作边模仿动物叫声。

小狗叫：wang 大马叫： hui 小鸭叫：ga 小猪叫： heng 小鸡叫：ji 小牛叫： mou

小驴叫：a 小羊叫： mie

三、第二遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。

四、学唱结尾衬词句

1、跟教师按节奏读衬词

2、跟教师学唱

3、随琴演唱

五、第三遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声，并接唱结尾句。

六、学唱歌曲

a、第一段：

1、生跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。

2、从最后一句倒着一句一句接唱

3、完整唱第一段

4、认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。

b、第二段：

1、生跟琴逐句学唱一遍

2、完整演唱第二段

c、第一、二段连起来唱，注意换气。

d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌词和换气记号。

e、跟琴完整演唱歌曲

七、歌表演

1、听音乐跟老师表演

2、跟教师随录音演唱并表演

八、小结

第二课时：

教学内容：

1、歌曲《螃蟹歌》

2、欣赏《口哨与小狗》 教学目标：

1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确按着节奏演唱歌曲。

教学重点：按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教学难点：

1、一字多音的演唱

2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲

3、能够运用四川方言来演唱歌曲 教学过程：

一、组织教学

二、节奏练习，趣味导入

三、歌曲教学

1、认识螃蟹，了解螃蟹

师：说到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹长什么样子呢？ 生根据自己的认识畅谈，教师可引导学生在说的同时，让学生根据自己所说用动作表现出来。

2、节奏训练

A：师出示旋律，师指导学生看老师口型，学习节奏。

B：同学们节奏打得非常棒，只要我们再把这群可爱的符宝宝唱到节奏中就可以了。

C：师范唱旋律，弹琴指导学生学唱旋律。D：师指导学生用一句话带入旋律介绍自己。

3、根据学生回答，教师介绍四川民歌，指导学生朗读歌词。

4、学歌曲

A：师指导学生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲

B：指导学生轻声跟范唱演唱歌曲，并找出学困乐句。C：采用生生互助------师生互助的方式解决学困句。D：师引导学生用洪亮的声音演唱歌曲。

四、拓展延伸

五、聆听《口哨与小狗》。

1、听后问：“听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中还出现了什么声音？”

2、复听音乐。

提问：“你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。”

3、分角色表演。

4、老师表扬表演得生动、有创意的学生。

第三课时：

教学内容：

1、歌曲《老牛和小羊》

2、欣赏《杜鹃圆舞曲》 教学目的：

1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松有弹性的演唱《老牛和小羊》

2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

教学重点：唱好歌曲《老牛和小羊》 教学难点：念好带do′音 教学过程：

一、学唱歌曲

1、师弹奏前奏，引导学生回忆

2、引导学生跟着老师的伴奏演唱

3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍

4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。

5、在演唱歌曲中的老牛时指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。

二、学习儿歌《老牛和小羊》

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

（一）导入 欣赏曲

1、播放乐曲前一小段

2、导入

3、出示课题：《杜鹃圆舞曲》

4、初听全曲

5、交流讨论结果

（二）分段欣赏乐曲

1、初听第一部分

师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪

2、复听第一部分

师：看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

4、初听第二部分

师：情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪

5、复听第二部分

6、初听第三部分（第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？）

7、复听第三部分

（三）表现乐曲

1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩

2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、小结

第四课时：

教学内容：活动《动物联欢会》 教学目标：

1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。

2、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现各种动物形象，鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动。

教学重点：记住歌词，用活泼、有趣的口吻来唱歌曲，设计简单表演方式 教学难点：创造性地音乐表演 教学过程：

一、导入新课

1、出示谜语，猜老师属相。

2、学生说说自己的属相

3、提问：你知道属相有多少个吗？

4、教师小结，出示课题。

师：十二属相也叫十二生肖，按照中国的农历，古人选了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物来配十二个不同的年份。我们每个中国人有自己的属相，照这样算来，一个中国家庭就是一个小小的动物园，这多有趣呀。

二、教唱歌曲。

1、播放动画，初步感受歌曲

2、出示歌谱，按节奏读歌词。

三、歌曲表演

1、分角色跟音乐表演。

2、游戏

四、课堂小结。

通过这节课的学习，我们知道十二生肖是我国的一个民间文化，是我国祖先智慧的结晶。同学们可能不知道，除了我们国家有十二生肖以外在国外许多国家也有它们的生肖，只不过所选的动物不一样。请同学们回家后搜集有关十二生肖的故事、谜语，下节课让我们一起来分享。

第四单元 五十六朵花

第一课时：

教学内容：歌曲《阿西里西》 教学目标：

1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。

2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。

3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞的基本动作。教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。教学过程：

一、组织教学。同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。准备好了，看谁跳得最好看。（播放歌曲《爱我中华》）

二、导入新课。

1、学们的舞呀跳得真不错。请坐。

2、刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。

3、歌曲《阿西里西》，“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。

4、听音乐跟唱旋律。

5、歌中都唱了些什么？谁听见了？

三、按节奏读歌词。

四、学唱歌曲。

五、律动、游戏，激发兴趣。

六、小结。第二课时：

教学内容：欣赏《快乐的牧羊人》《宜兰童谣》 教学目标：

1、喜欢听乐曲《快乐的牧羊人》，感受乐曲愉快、幽默的情绪。

2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。活动过程：

1、初听音乐

2、完整欣赏音乐。尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

学习用各种象声词（如“哈。啦。嘻。”等）来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。在音乐的伴奏下，鼓励用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。

三、听赏《宜兰童谣》

师：今天老师要向大家介绍一位大陆非常著名的作曲家鲍元恺先生，他曾经走遍宝岛台湾采风，收集了许多台湾民谣，整理、创作出动听的管弦乐曲《台湾音画》，将美丽的台湾以交响音画的表现手法，生动地展现在人们面前。就让我们来欣赏《宜兰童谣》。（1）初听《宜兰童谣》。（2）“你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？”长号 大提琴 小号 圆号（3）再听《宜兰童谣》。

四、小结

第三课时：

教学内容：欣赏《滚核桃》 编创《小羊过桥》

教学目标 ：欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同敲击鼓的方法。教学重点难点：用出鼓表现不同的情景。编创《小羊过桥》 教学过程：

一、欣赏《滚核桃》

1、导入（回忆打出乐器在音乐中的作用？）

2、初步欣赏《滚核桃》

3、复听音乐

（仔细聆听音乐，感受音乐的速度、力度、节奏等变化。）

4、创作（模仿打鼓，来表现几个情景。）

5、请几个小组表演自己创作的情景。

6、完整欣赏歌曲。

二、编创《小羊过桥》（创编是注意安全）

第四课时: 教学内容：歌表演 《我的家在日喀则》 教学目标：

1、认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。

2、技能目标：①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。

②初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。

③通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。教学重点：用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

教学难点：

1、歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

2、通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。

教学过程：

一、了解藏族风土人情

二、了解藏族踢踏舞

1、藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主）

2、跟着《我的家在日喀则》音乐律动

三、歌曲学习

1、初听歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？

师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。

2、难点解决：学唱第二部分长音处。

最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。

3、再听歌曲

思考：这首歌曲可以分为几段？

4、跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）

四、创编歌曲

1、日喀则是个好地方，其实我们的家乡句容也同样是个好地方，这里有美味的草莓、葡萄，有闻名全国的茅山、宝华山，下面我们就用《我的家在日喀则》旋律填上词，来唱一唱我们的家乡好吗？（生试着填词，师在电脑上记录下来）

2、生唱自己填词的歌曲《我的家在句容》

五、小结

第五单元 调皮的小闹钟

第一课时：欣赏《调皮的小闹钟》 教学重、难点：

1、感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

2、通过各种活动深入理解音乐结构。教学过程：

一、创设情景、感受音乐

欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音乐。

1、师生聆听音乐，有规律的拍手、拍腿进行声势活动。

2、教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？

3、教师结合课件向学生介绍钟表的种类。

4、启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。

5、在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。

二、参与活动、记忆主题

同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、四面八方走来了。《数格子》游戏

我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。

1、播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。

2、反馈主题旋律出现了3次，教师歌唱：小闹钟它真调皮，嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱，铃。

3、师生共同演唱歌词。

4、师生边走边唱。（通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。

三、激发兴趣、获求新知

四、知识拓展，表现乐曲

第二课时：唱歌《时间像小马车》 教学目标 ：

1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。

3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。教学分析 ：

《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。

教学重点：用正确的方法演唱歌曲。

教学难点：音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。教学过程 ：

一、听听动动——感受音乐

听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。

二、唱唱跳跳——享受音乐

学唱新歌《时间像小马车》

1、完整地聆听歌曲

2、带领小朋友一起读歌词。

3、用整体听唱法学唱歌曲。

4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。

5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。

三、说说动动——表现音乐

1、师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来赛跑》，让学生对该项活动有初步的了解。

2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。

3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。

4、解决难点：多次练习弱拍起读。

5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。

6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。

四、小结

第三课时：欣赏《在钟表店里》 教学目标：

1、能认真听赏《在钟表店里》，感受音乐场景。

2、能用比较和谐的声音和同学合唱《大钟和小钟》

3、在音乐活动中能大胆和其他同学合作，并初步体验到集体表现的快乐。教学重、难点：

1、在听赏过程中，表现钟表的不同形态和节奏。2 《大钟和小钟》的合唱部分。教学过程：

一、激情导课

1、今天老师带大家到一个奇妙的地方感受音乐，听音乐。

2、播放各种钟表发出的声音。

3、提问：你听到了什么声音，猜猜我们到了什么地方。

4、学生回答。

5、师总结并出示课题——《在钟表店里》

二、欣赏《在钟表店里》

一、导入

1、唱唱《大钟和小钟》

2、多媒体出示大钟，小钟的节奏。

① X — ︱X — ︱ X — ︱ X — ︱

铛 铛 铛 铛

② X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱

嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒

3、“大钟和小钟要唱歌了，听——”

① X — ︱X — ︱ X — ︱ X — ︱

铛 铛 铛 铛

② X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱

嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒

5、组织学生分角色演唱。

6、播放歌曲《大钟和小钟》。

7、教师教唱，学生完整的演唱歌曲。

二、欣赏《在钟表店里》

1、欣赏《在钟表店里》第一部分A段音乐。（主题）

2、教师播放第一部分音乐。

3、学生自由表达音乐感受。

4、欣赏《在钟表店里》第一部分B段音乐。（钟表形象）

5、播放音乐。

6、欣赏《在钟表店里》第二部分音乐。（如歌的慢板）

师：这段音乐和前面的音乐有什么不同？播放音乐并与学生互动。引导学生说说节奏、速度上的变化，并能用语言描述音乐场景。

7、欣赏《在钟表店里》第三部分音乐。（主题再现结束部）

三、小结 第四课时： 教学内容：合唱歌曲《大钟和小钟》并创编《大钟小钟一起响》 教学目标：

能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》并创编《大钟小钟一起响》

教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现大钟小钟一起响》 教学过程：

一、导入

1、律动出示节奏

X — | X — |、X X |X X |、X X X X | X X X X |）

2、感受与体验

今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。（播放《大钟和小钟》范唱。）

（学生聆听范唱，并学唱 5 — | 3 — | 当 当

（学生学唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |）

• •

3、参与合作创编《大钟小钟一起响》

（将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。）

（播放范唱，学生随音乐演奏。）

4、完整创编《大钟小钟一起响》

当“大钟和小钟一起响”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！（播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。）

二、小结

第六单元 童年的游戏

第一课时：

教学内容：唱歌《打花巴掌》 教学目标：

1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

3、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。教学难点：

1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

2、按要求编创歌词。教学过程：

一、师生问好。

二、情景导入

师：阳光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游吗？跟着老师一起出发吧！表演（第一单元《郊游》）。

大家走累了吧。看！前面有一片大树林，我们歇会儿。大树妈妈真高呀！想唱一首歌吗？

三、学唱歌曲《打花巴掌》

1、听录音范唱，感受歌曲。

1）仔细聆听歌曲，里面唱了哪些花？（引导说出几种花）

2）再次聆听：歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的？

2、学习歌词。（按节奏朗读歌词）

3、教师范唱歌曲。

4、随琴演唱歌曲。（引导学生用欢快的歌声演唱，表达游戏时的愉快心情。）

5、演唱歌曲谱。（跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱。准确唱好附点八分音符。）

四、拍手游戏。

学生边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编创各种拍击动作，注意与歌曲节奏或节拍相吻合。

五、编创歌词。

1、在课本规定处编创歌词。

2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。

编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。

六、小结。第二课时： 教学内容：

1、欣赏《陀螺》、《玩具交响曲》。

2、两首歌曲复习。教学目标：

1、课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。

2、知道《玩具交响曲》一首电子琴曲。

3、在音乐实践活动中掌握巩固2/

4、3/4拍的节拍感。教学重点： 引导学生反复聆听乐曲。

教学难点：启发学生想象和联想乐曲描写的内容。教学过程：

（一）歌曲复习。

1、《哦，十分钟》

2、《大家来唱》

（二）欣赏：管弦乐《陀螺》。

1、导入

2、出示介绍陀螺及作者比捷。

3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？

4、复听全曲：学生边听边看教材中两谱——简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。

（三）欣赏：《玩具交响曲》。

1、导入：同学们玩了陀螺这个传统游戏活动，现在老师带你们去游乐场坐电动木马。请看书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样？（上下起伏）

2、初听全曲。

设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？

3、复听全曲。设问：

（1）乐曲可以分为几个部分？

（2）你能听出乐曲的开始与最后一部分的曲调是相同的吗（3）当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了。

4、小结：这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？ 第三课时：

教学内容：

1、歌曲《幸福拍手歌》

2、音乐活动《童谣说唱会》 教学目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。教学过程：

一、谈话导入：

师：“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

5、板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。

6、按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

7、按节奏读一读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。

9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、音乐活动《童谣说唱会》

1、听音乐《小老鼠上灯台》

2、分组创编节奏，读童谣。

3、综合表演，选择打击乐器参与表现音乐

出示打击乐器，你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）

4、完整教学音乐活动

四、小结

二年级下册

音乐教案及反思

安溪芦田中心小学 郑培婷

2016年春季

六年级下册

音乐教案及反思

安溪芦田中心小学 郑培婷

2016年春季

第二篇：新人教一年级数学下册教案

新人教一年级数学下册教案

新人教一年级数学下册教案1

一、班级情况分析：

本学期一年级学生人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的.学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度安排(见附表)

第一单元：准备课

单元教学内容：第一单元(第1——4页)

单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约2课时

新人教一年级数学下册教案2

教学内容：

教材（北师大版）第二册4849页

教学目标：

1、学生在实际情境中，正确计算100以内（两位数加一位数）的进位加法。

2、初步体会计算方法的多样化。

3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

教学准备：

小棒、实物投影仪、各种书的卡片

教学过程：

一、复习整理

1、师：同学们，今天老师要告诉大家一个小秘密，想知道吗？

生：想！

师：那得先通过老师的考验我才告诉你！有信心吗？

生：有！

师：好，请看第一关。

29+1 40+3 30+13 8+4（出示口算题，生读并口算出得数！）

2、师：小朋友们真能干，那我们除了可以用口算的方法计算，还可以用什么方法？

（指着竖式）

生：竖式师：老师要请两个小朋友到黑板上来做，其他小朋友用自己的火眼晶晶观察这两个小朋友做对没有！

（两个学生板演竖式，其他学生观察）

师：你是怎么算的？先算什么再算什么？

生：从个位算起，先算个位再算十位

师：他们说的好吗？

生：好！

师：刚才通过全班小朋友的努力，你们已经顺利的过关了，下面老师就把这个秘密告诉大家！

[由复习导入，巩固旧知识，复习凑十的思想和竖式列法为下面将会出现的算法多样化打下基础。]

二、创设情景

1、师：今天是咱们的老朋友，小兔开书店了，小兔特意来邀请咱们去看看，你们想去吗？

生：想。

2、师：（出示卡片）我们来看看小兔都进了些什么书，都有多少本？

生：有《汪汪乐园》28本，《海底世界》4本，《淘气历险记》9本，《咪咪学校》8本。

（学生说的时候老师把书的卡片放到画好的书架上）

3、师：现在，四种书已经安安稳稳地躺在了书架上，你们能根据这些书的本数提数学问题吗？

生：（提问）

（这里学生提到的问题一般都是这三种：

1、已经能解决的问题；

2、今天要解决的问题；

3、还不能解决的问题。下面简称1问、2问、3问。）

师：（提一问的学生）你提的问题不错，小兔说要给你一个特权，让你当一回小老师，自己请一个小朋友来回答你的问题。（提二问的学生）你提的问题可真好，小兔说我们待会一起来解决，好吗？（提三问的学生）你提的.问题真棒，可是我们现在还不能解决，我们把他放到问题银行了，以后再来解决好吗？[从学生喜闻乐见的事情入手，激发学生学习的积极性，培养学习兴趣。让学生在生活中发现数学信息，感受数学与生活的密切联系。把学习的主动权交给学生，激发他们的学习欲望，让学生按照自己的思维提出数学问题，并自己当小老师找同伴列式解答，培养学生的语言表达能力、学习的积极性和问题意识。并且，在学生自己解决已经学过的问题时，让他们进一步体会加法的意义，巩固不进位加法的计算方法。]

三、新课探讨

师：现在我们一起来解决这一个问题，请小朋友们把题完整的读一读。

生：读题。

师：这个问题该怎样解决呢？能不能用一个算式来表示？

生：列式。

师：你说的真好，可是，这个算式等于多少呢？我们来猜一猜。

生：自由猜测。师：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底那一个才是正确的？现在请小朋友们动动脑、动动手自己算一算。我们可以用摆小棒的方法，还可以用口算和列竖式的方法来算。请你用一种自己喜欢的方法来算，把你的方法写在本子上。

生：独立思考，寻找计算方法。

师：现在每个小朋友都有自己的方法了，请你把你的方法给小组小朋友说一说。

生：同桌交流。师：谁愿意把你的方法给我们大家说一说？

生：学生反馈方法。

（1）摆小棒：8根和4根中的两根合起来凑成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是28+4=32。

（2）28+2=30 30=2=32

（3）8+4=12 20+12=32

（4）竖式计算。

28 + 4

师：你能说说，列竖式是要注意什么吗？

生：相同数位要对齐，也就是个位跟个位对齐十位跟十位对齐。

（学生说，老师边板演。）

从个位算起。

师：可是8+4=12满十了怎么办呢？

生：个位满十，向十位进一（全班重复一次）。

师：小朋友们真能干，一道算式想出了这么多种计算方法，那你喜欢那种呢？不你喜欢的方法给同桌小朋友说一说，并且说说，这种方法在计算的时候要注意什么，先算什么，再算什么？生：同桌互相交流。

师：好，现在每个孩子都有自己喜欢的方法了，那你能用你喜欢的方法自己解决下面这两道题吗？

生：能。（学生独立完成后反馈结果）

四、实践与应用

师：同学们刚才表现的真不错，你们觉得今天的知识都学会了吗？

生：会了。

师：会了，我们就来练一练，看看你是不是真的会了。

1、1题（带着读题，讲解题意，独立完成。）学生反馈结果，实物投影仪展示学生作业。

2、下面，我们来进行一场比赛，看谁做的又对又快。独立完成3题，请几名学生到黑板上做。

五、总结

师：孩子们今天表现的真棒，让老师知道你们是这么能干的孩子，那么你们觉得今天这节课学的愉快吗？

师：愉快！

新人教一年级数学下册教案3

教学重点：

第四课时：七巧板

(3)拼指定图形。

板书：十几减9.

15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5

11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3

第四课时：十几减8

第五课时：十几减7、6

预习要求：

看一看课本第14页图中的内容，与小朋友说一说看懂了什么，试练习做一做的1、2题。

教学目标

1、学生初步学会计算十几减7、6

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学重点：十几减7、6的计算方法。

教学难点：正确熟练地计算十几减7、6。

教学过程

一、复习

1、口算。

11-8 14-9 13-8 15-9

11-9 17-9 12-8 16-8

2．看卡片，说出( )里应填多少。

6十( )＝12 8十( )＝13

5十( )＝11 7十( )＝14

9十( )＝16 6十( )＝13

3．12—8＝4，说一说想的`过程。

二、新授

1．出示例3。

(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6

谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?

(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。

l3—6＝7

三、巩固练习

1．完成P14页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．做一做第2题。

3、完成P14页“做一做”的第3题。

学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。

四、布置作业。

新人教一年级数学下册教案4

教学目标

1、学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并理解算理。

2、初步学会用数学解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重难点

教学准备

课件、珠子

教学过程：

（1）课时

一、创设情境

1、师：小朋友，你们看，这是什么？

生：珠子。

师：这里有几种颜色的珠子？

生：两种，红色和黄色

师：猜，哪种颜色的珠子多？

学生猜。

师：有什么方法可以知道到底是谁多？

生：数一数

生：摆一摆

师：怎么摆？

（指名演示）——“同样多”

二、探究新知

1、12个红的，8个黄的

师：现在呢？（红的多）

那红色的比黄色的多几个？

生：多4个

师：你怎么知道？

生：用一小棒分开（指名演示）

师：现在能一眼看出来红色的比黄色的多几个吗？

生：能

师：怎么看出来的？生说

师：你看，这个时候红色的分成了几部分？

哪两部分？

（和黄色一样多的这部分及多出来的这部分）

师：谁听明白了？

生重复说

师：那你看，把这些一样多的拿走，剩下来就是比黄色的多的几个。

生2：也可以算一算12-8=4（老师板书算式）

通过刚才的摆一摆，我们知道了：从红色珠子里拿走和黄色一样多的部分，剩下的就是比黄色多的部分，就可以用减法计算。

2、下面我们来摆一摆，小朋友袋子里的珠子，哪种颜色的多。

学生操作。

展示反馈：你哪种颜色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？

哪种颜色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的.？

3、比较

求……比……多几与求……比……少几有什么关系？（小组讨论。）

小组汇报讨论结果：只是问的角度不同，意思一样。因此都用相同的方法计算。

4、揭题

师：同学们真聪明！这就是今天我们学习的新知识：求一个数比另一个数多几、少几的问题。板书课题：求一个数比另一个数多几、少几。

三、巩固深化

1、松鼠弟弟说我有20个松果，松鼠哥哥说我有25个，松鼠哥哥的松果比弟弟多几个呢？谁能把式子列一列。

25-20=5（个）

2、小女孩有34本连环画，小男孩有30本，小男孩比小女孩少几本？

34-30=4（本）

还可以提什么数学问题？

3、P74T1

4、这是一个班里4个小朋友的作业情况，从中你获得了什么信息？

根据这些信息，你知道了什么？

你还能提出什么数学问题？

四、

这节课，你有什么收获？

在我们身边你有没有发现这样的例子？想一想，说一说。

新人教一年级数学下册教案5

教学内容：

第3——4页

教学要求：

1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

2、培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。

3、通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。

教学重点：

能够用不同的方法来进行计算两步

教学难点：

培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片多张

设计意图

教学过程修改意见

教师要多留意学生喜欢的方法是否有变化，思维层次是提高还是降低，以便以后在教学中注意。

可进行必要的提示，让学生复习两步计算的`顺序，发现问题要及时帮助纠正。

一、做p3:1出示情景图，让学生说说图意，再列式。

1、尝试计算14－9和12－9

2、组织交流算法。教师有意识的引导哪些用在自己方法做起来感到困难的学生向别人学习，调整算法。

3、指名汇报。

4、电脑演示强化计算的破十过程。

二、做p3:2让学生先算，再引导学生观察每组算式，看能发现什么。

三、游戏：跳树桩。（以4人小组合作比赛的形式进行,2人一组，1人拿着数字卡片9，分别放到树桩上，另一人算，算好一题再跳下一题，看哪组快，再轮换另一个人拿）

四、过关检查。

P3：4（限时2分钟）对于2分钟内完成，又基本对的学生予以过关，对不能按时完成的，课后抽查是否掌握了计算方法，并进行个别指导。

五、做p3：5:

讨论一下两步计算要注意的事项和技巧，再开始独立完成。以同桌互查的方式进行检查校对。

六、分组比赛

（青蛙跳）p4:6

七、看图列式（复习图画问题，先表述图意，再列式解答，说说图中整体与部分的关系）。

八、做p4:8

(先数一数，再填一填，最后引导学生完整地说一说。)

九、作业：

用11、12、13、14、15、16、17、18减9，看一看得数与个位比一比，有什么发现。为什么

会这样，与家长交流。让学生复习两步计算的顺序教学反思

通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。板书设计

新人教一年级数学下册教案6

教学目标：

1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。

4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。

5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。

教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

教学过程：

一、复习旧知

1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？

2.出示计数器：

个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？

计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。

二、基础练习

1.课本第34页第1题。

学生先自己填写，再在班上说一说。

2.课本34页第2题。

师拨数，学生写。

同桌互相练习。

3.课本34页第3题。

学生独立完成，集体订正。

三、巩固练习

1.课本34页第4题。

指导学生发现这4组数各自的'规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。

学生小组合作完成，集体订正。

2.课本35页第5题。

帮小鸟找家。让学生先自己连一连，然后指名汇报。

3.课本35页第6题。

A教师指导第（2）题。

图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。

故事书可能有多少本？

学生明确：故事书可能有85本。

B学生独立完成第（1）题。

4.课本35页第8题。

拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。

四、

通过这节课的学习你有什么收获？补评：

板书设计：

练习二