第一篇：中级财务会计学习辅导—课程介绍及学习方法提示

中级财务会计学习辅导—课程介绍及学习方法提示

一、本课程的教学目的本课程是电大开放教育专科会计学专业的核心课程，也是金融等相关专业的重要选修课。它以会计学原理为基础，主要阐明对企业出现的一般会计交易和事项进行确认、计量、记录和报告的财务会计基本理论和方法体系。所谓一般会计事项是指以四项基本会计假设为基础的、企业经营过程中通常存在的会计交易和事项。我们已经学习过会计学原理，知道会计核算的四个基本前提。中级财务会计的内容都符合这四项基本假设。实务中，有些经济业务可能不符合某个会计假设，…作为特殊事项，在高级财务会计中阐述。

通过学习要达到两个目的：一是要掌握财务会计核算的基本理论和方法，熟练处理企业发生的主要经济业务；二是为后续专业课程的学习、为从事会计及相关工作打下扎实基础。

二、文字教材的逻辑主线

现在使用的第二版《中级财务会计》教材，是根据2001年国家财政部发布的《企业会计制度》及相应的具体会计准则编写，内容较新。该书是本课程的文字主教材。我们知道，中级财务会计主要阐述企业会计信息的生成及其披露方法。而企业类型较多，其经济活动既复杂且各不相同。如何组织教材内容？我们的考虑是：

（一）以财务会计的目标为导向

会计目标是提供信息。就财务会计而言，主要提供对外部信息使用者进行经济决策有用的信息，故又称对外报告会计。财务会计提供信息的主要形式是会计报告，其中主要内容是会计报表，而会计报表的数据来源依赖企业日常的会计核算。所以本教材内容的安排紧扣财务会计报表及其日常的会计核算。

（二）以四项会计假设为基础组织中级财务会计

财务会计包括中级财务会计和高级财务会计，两者的目标基本相同，都担负着主要向外部信息使用者提供信息的重任。既然如此，两者的内容如何划分？就中级财务会计而言，主要运用财务会计理论与方法体系对企业出现的一般会计事项进行确认、计量、记录和报告。它与高级财务会计内容的划分主要依据会计事项与会计假设之间的依存关系。中级财务会计所处理的会计事项是以四个会计假设为基础的一般事项，而非特殊事项。例如，对于持续经营的企业来说，一般会计事项的确认、计量、记录和报告属中级财务会计的内容；特殊会计事项的处理就属于高级财务会计的内容。…当有证据表明某一企业无法持续经营而面临破产清算时，企业必须依法进入清算程序，对清算期间会计事项的处理则不属于中级财务会计的内容。再比如，典型的会计主体是一个独立核算的企业，企业集团的出现使会计主体突破了某一企业的概念。因为，母公司本身是一个会计主体，这一会计主体下的每一个子公司及其他分支机构也是一个会计主体，站在企业集团的角度看，会计核算对象的空间范围显然是由母公司以及下属单位构成的整体。母公司本身以及母公司下属的子公司的会计报表的编制属于中级财务会计的内容，而企业集团合并报表的编制则不属于中级财务会计的内容。

（三）以会计要素为框架构建中级财务会计

会计要素是建立会计系统理论和实务的重要基础，也是会计报表的基本构成内容。我国的企业会计准则将会计要素划分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大要素，并且前三个要素构成资产负债表，后三个要素构成利润表。在会计要素中，最基本的要素是资产，其他要素都可用资产来表示。如负债可用债权人对资产的要求权来表示；所有者权益可用净资产来表示 ；收入可用资产的流入来表示；费用可用资产的流出来表示；利润可用资产的净流入来表示。因此，在中级财务会计中，按照会计要素顺序安排教材，并将资产要素作为一个重要内容进行详细阐述，而后依次是负债、所有者权益、收入、费用和利润。最后的落着点是会计报告。

在中级财务会计中，为了提供决策有用信息，还对各会计要素进行了再分类。比如，将资产要素再划分为许多次级要素。在企业中，有些资产必须在较短的时间内使用或重置，另一些则可以在较长的时期内使用，不必逐年重置。于是这些资产被概括为流动资产和长期资产。将资产按其流动性划分，可以使债权人了解的企业偿债能力。同样，对于负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素，也根据会计信息使用者的需要和企业经营管理的需要分别进行了一定程度上的再分类。通过这种再分类，不仅恰当地反映了各会计要素的内涵，而且为中级财务会计规范了具体内容。教材中，资产要素有六章（第2～7章），负债有二章。

总之，本课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后又以财务会计报告为总结。

三、学习方法提示

前面说了，本学期使用的是第二版教材，它是在原教材的基础上、根据全国统一的《企业会计制度２００１》进行修改后形成的。内容上，主要增加了资产减值、非货币交易、债务重组的核算以及会计调整等；对原内容的修订主要包括：对六大会计要素重新定义，对会计报表按照新的报表格式、指标体系及其填制方法进行了调整，以非现金资产对外进行长期股权投资，初始成本不再采用公允价值、改用账面价值核算等。为配合主教材的学习，学习指导书（即《中级财务会计实验手册》）也进行了相应修改。学习指导书对各章重点、难点内容再次进行了分析，并配有练习题，题型与考试的基本一致。在本课程的学习过场中，建议大家做到以下几点：

（一）把握教材的基本思路，结合教学大纲、考核说明的要求进行全面、重点的学习

学习的目的是掌握专业知识，所以要进行全面、系统的学习。学期结束，还要进行考试，故要有重点地学习。

（二）有效利用各种媒体进行学习

中央电大对各课程的教学非常重视，本着为大家服务、提供教学质量的出发点，中级财务会计课程提供了多种教学媒体。除了文字主教材、辅导教材外，有音像资料，如本课程各章的录像带、有网上辅导、及直播课堂等。大家应根据自己的不同情况利用，提高学习效率和质量。这里我想重点谈谈各章录像带的利用问题。录像带是中央电大组织录制的，主讲教师是普通高校的会计学教授，讲的是中级财务会计各章的重点、难点内容。通过组织收看录像带，应该说有利于更好地把握各章内容，并有针对性、有重点地进行学习，最终提高学习效率。据我们掌握的情况，各地组织收看录像课程的不多，基本上是老师自己讲自己的。这既是对录像这种教学资源的一种浪费，同时也会不利于提供教学质量。建议大家先看各章的录像，了解各章的重点和难点问题。有些问题，通过看录像不能解决的，再请老师辅导，或通过其他教学手段解决。

（三）将资产各章的内容与其后章节的相关内容对照学习

中级财务会计涉及的内容很多，一定要讲究学习方法，将资产各章的内容与其后章节的相关内容对照学习。这样，既能加深理解，又可节省学习时间。

例如，应收及预付款（第三章）与应付及预收款（第八章）、股权投资（第五章）与所有者权益中的实收资本或股本（第十章）、债券投资（第五章）与应付债券（第九章）等，分属于同一项业务的两个不同方面，会计核算方法自然有相同之处。还有债务重组，它涉及资产、负债、所有者权益各章内容以及债权人与债务人的会计处理，重点应掌握各种债务重组方式及债权人、债务人的会计处理原则，具体的账务处理应以债务人为主。通过以上对照学习，掌握其共性，明察其差别；既能加深理解，又可节省学习时间。

需要指出的是，修改后的教材增加了非货币交易的内容，涉及到非货币性资产（第四～七章）各章内容以及交易双方的核算，重点掌握换入资产入账价值的确定原则即可。

（四）多做习题，提高对会计实务的操作能力

会计是一门实用性、技术性很强的学科，本课程的学习要求学员提高对会计实务的操作能力，以此考核学员对所学知识的“理解”与“应用”，这对电大的专科学员来说尤为重要。所以平时要多做习题，先掌握基本的内容（如基本概念、基本核算方法、基本业务的会计处理），再进行知识的综合运用。

（五）关注新的会计规范

为什么讲这个问题？因为去年某个时候，外地有位电大学院打电话问我一个关于债务重组的会计问题，新教材与准则不一样。但他并不知道该准则进行了修改。这些年，中国的会计一直在不断的改革的发展。财务会计的特点之一是有一套系统的规范体系，我国会计规范的变化，必然会影响财务会计的核算方法。所以，要把这门课真的学好，无疑应先扎实掌握教材内容，但仅限于教材内容是不够的。要关注会计改革、尤其是会计规范方面的变化。如看一些相关杂志，有条件的学员可自己订阅。

第二篇：中级财务会计学习方法（精选）

中级财务会计学习方法13招

按语：＜中级财务会计＞学习方法13招是朱一平老师在多年教学中归纳总结出来的学习方法。虽然是一门课程的学习方法，但对所有教学人员都有借鉴作用。希望大家认真阅读，并在自己的教学实践中学习朱老师勤奋敬业精神，使教学效率不断提高。

摘要：教学的核心问题是方法问题，教师教什么？教方法。学生学什么？学方法。学生在学习过程中，掌握和运用并逐步形成一套适合自已的学习方法，决定课程学习的成败。本文阐述的＜中级财务会计＞学习方法，列出了原则篇、方法篇、细节篇、听课篇、概念篇、分录篇、计算篇、报表篇、提纲篇、笔记篇、复习篇、拓展篇和强攻篇，共计13篇，也就是我为同学们设想的学习这门课程的13招。这13招，管用不管用？你有什么看法和体会，请你告诉我，你在学习过程中有什么好方法，也请告诉我。谢谢。

一、原则篇

＜中级财务会计＞是中央电大统开，会计专业的专业核心课程。该课程具有以下三个特点；1.量大：教材346页，50万7千字，237道例题。2.实用：教材采用了现行的＜企业会计制度＞和有关的具体会计准则。教材内容与企业实际会计核算工作相符。3.有难度：对外投资，债务重组，借款费用资本化，应付债券，所得税会计，会计调整，现金流量表的编制。这些章节，有难度。在一个学期的时间内，达到我们的教学目的：掌握课程，并通过考试。必须下定决心，克服困难，努力学习，争取光荣的胜利。在这个过程中，应遵循以下原则：

1.理论与实际相结合的原则。先实际后理论，先知道实际业务的现场流程和情景，也就是熟悉业务，根据业务，理解和认识核算的理论，也就是掌握账理。会计理论是会计工作中的规律，它来源于实际，是实际的概括和总结。

2.理解与记忆相结合的原则。先理解后记忆。在理解的基础上加强记忆。死记硬背，效果不见得好，事倍功半。成人学习要发挥成人的优势，成人理解力强于记忆力，先理解，后记忆，才能记住记牢。

3.课上与课下相结合的原则。以课上为主，以课下为辅。课上学懂学会，课下巩固提高。立足课上，提高听课效果。但课下必须有一定的时间，作必不可少的复习，回顾思考，研读教材，完成作业，融会贯通，形成能力和技能。

4.想与练相结合的原则。想是指思考，沉思默想。要勤于思考。课上，边听边想。课下，先默想、回顾，再看书，再做作业，再小结，再默想。铭刻在脑海里。想是消化、是理解、是提高，是知识转化为能力的第一个环节。练，主要是指做作业，包括实验手册上的作业和课外布置的作业，练是知识转化为能力的第二个环节。多练，反复练，加快速度，熟能生巧。把专业技能，转化为自己的专业素质，融化在血液中。

二、方法篇

教学的核心问题是方法问题。教师教什么？教方法。学生学什么？学方法。要达到教学目的，就像要过河，不解决过河的方法，一切都是空谈。所以方法重要。回想我们学过的课程，凡是学的好的，学的顺利的，都是由于采用或是找到了适应自己，适应课程的、具体的、有效的学习方法。反之，亦然。

过河的方法很多，架桥、造船、扎竹排、趟水、模着石头过河、游到对岸、在兰州坐羊皮伐子也过黄河。不同的方法，解决不同的问题，不可能用一种方法来对付。同学们应寻找、模索和逐渐形成适合自己的一套学习方法。适合自己的学习方法的运用和形成过程，也是学习习惯的养成过程。好的学习习惯使你终身受益，像是资本，加上劳动，每年收到红利的报酬。坏的学习习惯则是负债，年年都要付出利息费用，没完没了。

三、细节篇

涓涓细流，汇成滔滔江河。知识说到底，是由一个个具体的细节构成的。细节往往容易被人忽视，而这恰恰不容忽视。学习中要重视细节。细节决定成败。重视细节取得成功的例 1

子比比皆是。在我们自己的经验中，哪门课程考的好，原因可以有许多，但其中之一是细节掌握的好，处理的好。反过来，我们来看逆定理：细节是魔鬼。忽视细节将导致失败甚至灾难。2003年2月1日美国哥伦比亚号航天飞机返回地面途中，着陆前意外发生爆炸。机上七名宇航员全部遇难。事后的调查结果表明，灾难是由于航天飞机表面覆盖的2万块隔热瓦中一块脱落造成的[注1].细节的掌握应区别不同的情况，本课程中有的细节比如一些财务管理中的具体规定，像现金使用范围的规定，银行结算的方式等等，并不要求一字不错的背下来，但要知道，会处理。对于一些重要细节则是我们要重点掌握的了。尤其是一些特殊的情况更要加倍小心，要准确掌握。如长期借款的利息，在长期借款账户中核算。短期投资持有期间收到的股利，利息等收益，不确认为投资收益，作为冲减投资成本处理，等等。

四、听课篇

从小学到大学，听过的课，数不过来。学习往往从听课开始，好的开始是成功的一半。学习过程中，存在着两种相反的循环：不会——听懂了，听明白了——做作业——会做了——能力增长了，有成就感，这是正循环。不会——没听懂――不会做作业――没学会，失败了，心怀挫折感，这是逆循环。都是不会，如果从听课开始，听的明明白白，在后面的每个环节，一步一个脚印，将会走向成功。如果处于逆循环中，应在下个环节，努力突破，回到正循环上来。

听课要讲究效率，概念、理论、分录、账务处理、报表的编制，总之一切，都必须解决在课上。不能幻想课上听不懂，课下自己去看懂，那将付出更大的气力，更多的时间，更费劲。更不能幻想到期末去突击，要突击，现在就突击，等到期末，所有课程都压下来，根本没有时间。提高听课效率的措施是，听课要四到：耳到：听清楚、听明白，听懂、听会。眼到：边听边看教材，看黑板上的教师板书。手到：要动手、动笔，在书上写，书上画，划重点，划要点，抄板书。心到：思路跟上教师的讲解，边听边想，想就是理解，想就是记忆。通过耳，眼，手的感知，经过大脑的思考和存储，形成知识和技能。

五、概念篇

每一门学科都有作为其学科基础的概念理论体系，其中的基石是概念或称定义。在一系列的概念和定义中最重要的一些，学生必须熟练掌握。对于概念，应采用前述的在理解的基础上加强记忆的原则。概念，说明该事物与其它事物的本质的区别。对于概念的掌握要留心并有意识地培养分析的学习习惯，会分析，大有益。怎么分析？要从概念的内容和形式这两个方面进行分析。从内容进行的分析是对概念进行深入的剖析、分解和归纳、提炼的过程。如：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。这个概念，从内容分析，说了三点，一是会计的性质是经济管理工作，二是会计的职能是反映和监督，三是会计的特点是以货币为主要计量单位。这样就把会计与其他工作，会计与其他经济管理工作如生产管理，统计、审计等经济管理工作划清了界限。从内容上的分析的最后要归纳和提炼出关键词，以便于准确的记忆。在上述会计的概念中，我们可以归纳出三个关键词，这就是：经济管理工作、反映和监督、以货币为主要计量单位。分析的第二个方面是对概念的形式进行的分析，要具体分析概念中的整体结构，用词的特征，如有的概念是三段式的，有的概念是说明式的，有的概念则是采用排除其它相类似概念的方式来定义的。对于概念的掌握还应当根据不同的概念采用不同的记忆方法。比如，对比的方法：将长期股权投资中的成本法与权益加以对比来掌握。在财务会计的课程中，还有大量的这种情况，如，固定资产折旧中的直线法和加速折旧法，会计政策变更的会计处理方法中的追溯调整法和未来适用法。所得税会计处理方法中的应付税款法和纳税影响会计法。等等。

六、分录篇

会计的具体内容是确认，计量，记录和报告。会计一年三百六十天，忙了三件事：做分

录，记账，出报表。这些工作的初始阶段就是根据审核无误的原始凭证，编制和审核会计凭证，会计分录是会计凭证中的主要内容。在财务会计中碰见了大量的会计分录，它是财务会计中的主要内容之一。掌握分录的方法有以下几个方面：

1.通过业务学分录。分录是以会计语言描述的业务过程，了解业务的流程，知道业务发生的现场状况，这是掌握分录的基础。

2.通过分录学科目。在分录中必定有核心的科目，掌握其中核心科目的性质和结构。科目的核算内容，借方登记什么，贷方登记什么。

3.为重要的分录取名字，以便记忆。分录的名字要取的准确，鲜明，既要符合业务实际，又符合会计业内的习惯。比如，销货分录 ：借：银行存款贷：主营业务收入贷：应交税金－应交增值税（进项税额）如果是赊销，则借方科目为应收账款，这是销货分录的一种变形。如果是收到一张商业汇票则借方科目变为应收票据，这是销货分录的又一种变形。

4.有些业务比较复杂，反映这些业务的分录也变得复杂起来，分录的名字就不大好起了，怎么办呢？这种情况下，只起名字是不够的了，这种就需为分录编口诀了。这种口诀具体形象地描述了分录的特点。既实用，又好记。如长期股权投资核算中的权益法的三个分录：投资发生时――份额入账，确定差额；被投资方公布年报时――期末损益调整，确认投资收益； 宣告现金股利时――挂应收股利，冲减损益调整。

5.一串分录。有的分录要记一串，串起来记。因为经济业务的连续性决定的分录的连续性，要结合经济业务发生的前后顺序，进行账务处理，编制的分录，将是一连串的。如，应收票据的核算：取得票据的分录、票据到期收到款项、票据到期被拒付、应收票据的贴现。又如，应付债券的发行，计提债券利息、分摊债券溢折价，债券到期偿还。

6.打包分录。有的分录要根据经济业务的各种不同情况，进行账务处理，编制分录。在这种情况下，要将各种情况下的分录，作为一组，一个分录包，打包来记，这就是打包分录。如：备抵法中采用应收账款余额百分比法对坏账费用进行会计处理的会计分录。原材料核算中的按计划成本计价的材料材料购进的核算、材料发出的核算等。

七、计算篇

1494年11月10日，意大利数学家卢卡·帕乔利的数学专著《算术、几何、比及比例概要》一书在威尼斯出版发行[注2].在这部数学专著中，结合数学原理，帕乔利从实务和理论两方面总结了当时流行于威尼斯的借贷记账法。现在大家公认，会计学是从此开始成为一门学科。会计从来就与数学具有天然的血缘的联系。这就不难理解计算在会计中的重要作用，经济业务越复杂，就要求计算越精准。财务会计中的计算，形式上体现在分录和报表中。从内容上看财务会计中的计算，是经济业务的定量反映，是经济业务的量化。对于财务会计中的数量的计算问题，应着重注意以下几点，第一，要从掌握经济业务入手，进而掌握计算，这是财务会计计算的根据和基础。第二，量化反映经济业务，在许多情况下，给出了公式，这些公式，当然极为重要，如原材料按计划成本计价中的材料成本差异率的公式，固定资产加速折旧的一系列公式，利润的一系列计算公式，每一会计期间利息费用的资本化金额计算公式，等等。第三，会计中的计算是会计计量的主要内容，会计对具体业务的计量往往有一些具体的规定，这些规定是计量的标准，应准确掌握。如报表中各项目的填报要求，应收票据到期日确定时采用算尾不算头，应收票据贴现确定贴现期时采用算头不算尾，资产的八项减值准备的计算，等等。

八、报表篇

会计报表包括主表以及有关的附表。附表的内容和填列方法一般都比较简单，容易掌握，无须多说了。三张主表是资产负债表，利润表，现金流量表。还有是合并会计报表（在高级会计学中将学到）。我们可以把它们分为两类，一类是直接报表，另一类是间接报表。

所谓直接报表是指，资产负债表和利润表，它们属于会计们所说的：报表抄总账。它们编报的依据是账簿的记录。账记出来了，报表就出来了。它们是账簿记录的综合反映。相对简单一些。由于这一类报表的特点是根据账户数据填列的，所以要特别注意，报表的项目，与账户之间的关系。如资产负债表，是根据有关资产、负债、所有者权益类账户的期末余额填列，而且其中有些项目，则要按规定计算即加加减减后才能填上去，填正确。而利润表则是四步十六项，它是根据损益类账户的发生额填列的。

所谓间接报表是指，现金流量表和合并会计报表。它们属于会计们所说的：报表的报表。它们编报的依据是前述的报表。依据报表再做报表。这类报表的特点是分析报表。就是说，现金流量表和合并会计报表，都要分析资产负债表，利润表甚至现金流量表的数据，根据有关规定的内容填报。现金流量表的编制从利润表第一项开始分析来逐步确定经营活动产生的现金流量净额，投资活动产生的现金流量净额，筹资活动产生的现金流量净额。合并会计报表则要分析处理项目的相互抵销，合并现金流量表中少数股东权益项目的提示等问题的处理。在这类分析报表中，工作底稿是主要的工具，这个工具应能熟练运用。

九、提纲篇

有个成语：纲举目张。纲，鱼网上的总绳，比喻事物的总要部分；目，网上的眼，比喻事物的从属部分。提起鱼网的总绳一撒，所有的网眼就都张开了。比喻抓住事物的主要环节就可以带动一切。举一纲而万目张。纲就是我们常说的重点了。在财务会计的学习中，我们要网到鱼，就要利用和重视这个纲，这个纲也就是提纲。抓住提纲就抓住了重点和全局的主要部分。数学家华罗庚曾说过读书要把书先读薄，薄了就能记的住；然后再读厚。说的是在读书的过程中，先归纳提炼，抓住重点，把书读薄。然后在提纲的基础上，再恢复、还原，扩展、充实再读厚。从厚到薄，从薄到厚，我们采用的工具是提纲。利用提纲，把书读薄，也是利用提纲，把书读厚。提纲，可以课后自己编写，也可以在课上边听边写，可以写在笔记本上，可以写在教科书上，最省事的办法是听课时，抄教师的板书，教师的板书上往往在每章开始时，提供每章的提纲的。

十、笔记篇

读书人作笔记，古今中外，都是如此。因而有不持笔不读书之说。笔记写的好的，有不少留传于后世，甚至成为经典。比如列宁的《哲学笔记》，《读黑格尔逻辑学的笔记》。毛泽东的《读二十四史的笔记》，《读苏联社会主义经济问题的笔记》。一些科学家，学者，作家的笔记也有广泛的读者群。在一些大学尤其是外国一些大学中，教师要求自己所教的学生，写出读书笔记，作为作业上交，并审阅，给成绩，算入学分。成为他们教学的一种方式和一个环节。可见笔记在学习中的重要性。

在财务会计的学习中每章学完后，应作笔记，笔记记什么，当然是每章的结构、内容、重点、难点、理解、体会、习题的解析，本章与前面章节的关联，以及其它相关知识。笔记形式和内容可以是多种多样的，可成文，也可不成文，只是自己的认识，理解，分析，观点。笔记也包括课堂的笔记，记录教师讲的，需要记住的难点问题、重点问题。课堂笔记，应重内容，不重形式。要充分利用课本，课本上有许多空白，这些空白处，要充分利用。听课中边听边划，边听边写，边听边记。现在的中小学生都知道使用各种彩色笔、莹光笔，在书上写，书上划，鲜艳、醒目。总之笔记是为了学习，怎么利于理解，怎么利于记忆，就怎么办。

十一、复习篇

大家从小就知道孔老夫子的名言：学而时习之，不亦悦乎。复习的作用起码有三个。一是有利于识记。要记住需要多次的重复。根据心理学原理，学习之后的要及时复习，赶早不赶晚，晚了忘的多，在相对较早的时间内的反复重复，记忆效果好的多。因而每节课的课后，应及时安排时间进行复习，而不能等到期末再复习。复习的第二个作用是有利于对所学知识的消化理解，知识转化为能力主要在复习这个阶段完成的。通过复习阶段的脑力劳动，学生

个人的理解消化，变成自己的知识和技能。学习中的人们往往对复习不够重视，尤其是平时的经常性的复习，这种情况，就像农民，春天播下种子，夏天辛苦劳作，秋天却没有收割一样的不可思议。复习的第三个作用在于对知识的融会贯通、巩固提高。平时学习时，尤其是每章每节的学习过程中，强调的是它们各自的个性，它们与其他内容和事物的区别，在复习中，通过比较，分析和掌握各章节之间的联系和共性，站在更高的角度和站位，具有更加宽阔的视野。尤其在期末的复习中，通过复习，形成完整的财务会计的整体知识结构。复习要经常化，规律化，在具体做法上，也应是多样化的。在课后复习时，先复习，后做作业，做完作业还应进行再复习。每章学习后的小结也是复习。可以是全面的复习，也可以是章节的复习，也可以是重点的复习，总之复习的最终目的，就是要提高学习的实效。在相对短的时间内，掌握相对多的财务会计知识和技能。

十二、拓展篇

在财务会计的学习过程中，仅仅局限于对教材的学习是很不够的。应该看看其它的教材和专著，在不同的文字环境和经济业务环境中，看到我们所学的财务会计知识，会使你印象深刻，使原先所学的知识，生动，鲜活起来，同时也加深了理解。财务会计是实用性很强的一门课程。我们也要了解它在企业中的实际运用情况，以及运用中的经验和出现的问题。在知识经济的时代，知识的更新在加快。要逐渐学会，自己去吸收新知识，了解学科领域中动态变化。财务会计是经济管理中的一门应用学科，在我国经济快速发展过程中，它的变化是很快的，知识的更新和拓展就显得更为重要。财务会计知识拓展的方法，有以下几个途径：看其它院校和出版社出的同名教材，会计专业考试指定辅导教材等；看期刊杂志，如《会计研究》、《河北财会》、人民大学报刊资料中心的《财务会计》资料、各种财会杂志。还有一个途径，就是上网查看。

十三、强攻篇

当以上十二招都不灵光的时候，强攻是没有办法的办法了，这是最后一招，克敌制胜，但要下大气力了。也就是大家常用的死记硬背，死啃了。即使是这样，也要注意采用适当的强攻的办法。如蚕食法：先外围、后核心，先易后难，先把容易的背下记下，理解掌握，作为前进的基础，然后猛攻最难的核心部分。又如吞食法，则正好相反，先背下记下最难的部分，一口吞下，那么，容易的部分就不在话下了。在强攻中还要注意要记下背下一道例题，做到胸有成竹，以便以后遇到这种题时，能够照猫画虎，以免出现束手无策的尴尬情景。在财务会计的学习中需要强攻的地方，可能不多，也就是在极少数，极个别的情况下，如会计政策变更中的追溯调整法，现金流量表的编制中直接法，以及合并会计报表中的抵销处理等等。

以上十三篇，也就是我为同学们想到的学习财务会计的十三招，这些方法或称为招术，管不管用？我想听听你们的意见。关于学习方法，你有什么看法和体会，你有哪些高招，也请不吝赐教。

[注1]《细节决定成败》汪中求著，新华出版社。第154页。

[注2]《会计发展史纲》郭道扬著，中央广播电视大学出版社。第408页。

第三篇：中级财务会计课程教学大纲

《中级财务会计》课程教学大纲

（适用于财务管理专业）

英 文 名：Intermediate Financial Accounting 课程类别：专业主干课

前 置 课：政治经济学、微观经济学、会计学等

后 置 课：高级财务会计、成本会计、管理会计、审计学等

学 分：4学分

课 时：64课时

主讲教师：涂娟、彭胜平等

选定教材：刘永泽，陈立军等主编.中级财务会计.大连：东北财经大学出版社，2010年.课程概述：

本课程是财务管理、审计学专业的专业主干课。本课程以财务会计目标为导向、以财务会计信息生成为主线，以我国企业会计核算标准为依据，主要阐述会计要素的确认、计量与报告的理论框架和方法体系，具体包括企业资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素确认、计量的具体程序与方法，财务报告体系的构成及编制方法等内容。具体分为12章：第一章总论，是财务会计基本概念框架介绍；第二章至第七章，主要介绍资产要素的核算；第八章负债，主要介绍流动负债、长期负债的核算；第九章主要介绍所有者权益的核算；第十章、十一章，主要介绍费用、收入、利润的核算；第十二章主要介绍财务报告的内容、主要财务报表的编制等。教学目的：

通过本课程的教学，使学生在理解财务会计基本理论的基础上，能够依据我国企业会计准则和会计制度，运用财务会计的方法，掌握企业发生的经济业务的会计核算，培养学生财务会计的应用能力，也为后续专业课程的学习奠定良好的基础。教学方法：

中级财务会计课程是一门实践性和规范性较强的课程，且有内容多、难度大的特点，因此，在教学中，应把握好各章的知识点及重难点内容。教师在讲授财务会计基本理论和方法的基础上，应采用举例、案例分析等方式阐释重点内容和难点内容，并应注重启发式教学方法的使用，引导学生利用所学知识来分析和解决企业的会计问题；对学生课后预习、复习和知识的拓展应加强引导和指导，充分调动学生自主学习的能动性；应安排一定的作业，并适时做好作业的点评，巩固所学知识，提高学生处理会计实务的能力。

各章教学要求及教学要点

第一章 总论

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章学习，应了解财务会计的特征，理解财务会计的目标、会计核算的前提和基础，重点掌握财务会计信息质量要求和会计要素的内涵。教学内容：

一、财务会计的含义及其特征

（一）财务会计的含义

（二）财务会计的特征

二、财务会计的目标

（一）会计信息的使用者

（二）财务会计的目标

三、财务会计核算的前提和基础

（一）会计主体

（二）持续经营

（三）会计分期

（四）货币计量

（五）权责发生制

四、财务会计信息的质量要求

（一）客观性

（二）相关性

（三）明晰性

（四）可比性

（五）实质重于形式

（六）重要性

（七）谨慎性

（八）及时性

五、会计要素及其计量基础

（一）会计要素

（二）计量基础 思考题：

1.财务会计含义？财务会计的特征有哪些？ 2.如何理解财务会计核算的前提和基础？ 3.如何理解财务会计的目标？ 4.会计信息质量应具有哪些特征？

5.我国企业会计要素有哪些？它们的计量属性有哪些？

第二章 货币资金

课时分配： 3课时 教学要求：

通过本章学习，应了解货币资金的管理、银行转账结算方式，理解现金、银行存款、其他货币资金等基本概念和内容；重点掌握现金、银行存款、其他货币资金的会计核算。教学内容：

一、现金

（一）现金管理

（二）现金的核算

（三）备用金的核算

（四）库存现金的清查

二、银行存款

（一）银行存款账户的管理

（二）银行转账结算方式

（三）银行存款的核算

（四）银行存款的核对

三、其他货币资金

（一）其他货币资金的内容

（二）其他货币资金的核算 思考题：

1.什么是货币资金？货币资金包含哪些内容？ 2.企业应如何加强货币资金的内部控制？ 3.现金的支付范围是什么？

4.银行存款账户的开立和使用有何规定？ 5.银行转账结算方式有哪些？有何特点

第三章 应收及预付款项

课时分配：6课时 教学要求：

通过本章学习，应了解应收账款、应收票据、预付账款等相关概念；掌握应收账款、应收票据、预付及其他应收款的核算。本章的重、难点是现金折扣、坏账损失的备抵法、应收票据贴现的会计处理等。教学内容：

一、应收账款

（一）应收账款及其确认

（二）应收账款的计价

（三）应收账款的核算

（四）坏账损失的核算

二、应收票据

（一）应收票据的确认和计价

（二）应收票据的核算

（三）应收票据的贴现

三、预付及其他应收款项

（一）预付账款

（二）其他应收款 思考题：

1．现金折扣的会计处理方法有几种？有哪些优缺点？ 2．何为坏账？坏账损失如何核算？ 3．什么是应收票据？应如何核算？ 4．应收票据的贴现收入如何计算？会计上应如何处理？ 5．其他应收款主要包括哪些内容？

第四章 存货

课时分配： 6课时 教学要求：

通过本章学习，应在了解存货的概念与分类基础上，理解存货取得、发出及期末存货的计价与核算，掌握存货清查结果的核算，重点掌握原材料按实际成本核算的方法。本章难点内容是存货的期末计价方法及会计处理。教学内容：

一、存货概述

（一）存货的性质和确认

（二）存货的分类

二、存货的取得

（一）存货的初始计价

（二）外购存货的核算

（三）自制存货的核算

（四）委托加工存货

三、存货的发出：按实际成本计价核算

（一）发出存货成本的确定

（二）发出材料的核算

（三）发出包装物及低值易耗品

（四）发出库存商品的核算

四、存货的清查

（一）存货盘盈的核算

（二）存货盘亏的核算

五、存货的期末计价

（一）成本与可变现净值孰低法的含义

（二）成本与可变现净值孰低法的运用 思考题： 1．什么是存货？可分为哪几类？ 2．存货取得时的初始成本应如何确定？

3．实际成本计价下，发出存货的计价方法有哪些？适用范围如何？ 4．存货清查有何意义？清查结果应如何核算？ 5．什么是成本与可变现净值孰低法？如何运用？

第五章 投资

课时分配：8课时 教学要求：

通过本章学习，应了解投资的概念及分类，理解有关交易性金融资产、持有至到期投资的基本核算方法，重点掌握长期股权投资成本法、权益法的核算原理。本章难点是持有至到期投资、长期股权投资的会计处理。教学内容：

一、投资及其分类

二、交易性金融资产

（一）交易性金融资产的含义

（二）交易性金融资产的核算

三、持有至到期投资

（一）持有至到期投资的含义

（二）持有至到期投资的核算

四、可供出售金融资产

（一）可供出售金融资产的含义

（二）可供出售金融资产的核算

五、长期股权投资

（一）长期股权投资的初始计量

（二）长期股权投资的成本法

（三）长期股权投资的权益法

（四）长期股权投资的处置

（五）长期股权投资的减值 思考题：

1．什么是投资？包括哪些内容？ 2．什么是交易性金融资产？交易性金融资产如何核算？ 3．什么是持有至到期投资？持有至到期投资如何核算？ 4．什么是可供出售金融资产？可供出售金融资产如何核算？ 5．什么是长期股权投资？长期股权投资取得时如何计量？ 6．什么是长期股权投资的成本法和权益法？其适用范围如何？

第六章 固定资产

课时分配：6课时 教学要求：

通过本章学习，应了解固定资产性质、分类，理解固定资产计价方式、后续支出和固定资产减值的核算，重点掌握固定资产增减的核算、固定资产折旧方法和固定资产处置的核算。本章难点内容有固定资产折旧方法、固定资产期末计价的账务处理等。教学内容：

一、固定资产概述

（一）固定资产的确认

（二）固定资产的分类

（三）固定资产的计价标准

二、固定资产的取得

（一）购入固定资产的核算

（二）自行建造固定资产的核算

（三）接受投资固定资产的核算

（四）接受捐赠固定资产的核算

三、固定资产折旧

（一）折旧的性质及范围

（二）折旧方法

（三）折旧的核算

四、固定资产的后续支出

（一）固定资产后续支出的含义

（二）固定资产后续支出的核算

五、固定资产的处置

（一）固定资产出售的核算

（二）固定资产报废的核算

六、固定资产的清查

（一）固定资产盘盈的核算

（二）固定资产盘亏的核算

七、固定资产的减值

（一）固定资产减值的认定

（二）固定资产减值准备的核算 思考题：

1．什么是固定资产？固定资产确认应符合什么条件？ 2．不同途径取得的固定资产，其入账价值如何确定？ 3．你如何理解固定资产折旧的意义？ 4．影响固定资产折旧的因素有哪些？ 5．企业应该怎样选择折旧方法？ 6．固定资产减值的确认标准是什么？

第七章 无形资产及其他资产

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章学习，应了解无形资产的性质与种类、其他长期资产的内容，理解无形资产的确认与计价、无形资产的减值，掌握无形资产取得、摊销、出租与出售的核算。本章的重点内容是无形资产取得与摊销核算，难点内容是无形资产的确认与计价、无形资产减值。教学内容：

一、无形资产

（一）无形资产的性质与分类

（二）无形资产的确认与计价

（三）无形资产的取得

（四）无形资产的摊销

（五）无形资产的出售和出租

（六）无形资产的减值

二、其他资产

（一）其他长期资产的内容

（二）其他长期资产的核算 思考题：

1．什么是无形资产？无形资产具有哪些特征？ 2．无形资产如何确认与计价？ 3．如何确定无形资产的摊销期限？ 4．无形资产的处置应如何核算？ 5．其他资产有哪些内容？

第八章 负债

课时分配：8课时 教学要求：

通过本章学习，应了解负债的分类与计价，掌握流动负债、长期负债主要项目的基本核算方法。本章的重点是应付款项、应付职工薪酬、应交增值税的核算，长期借款、应付债券的基本核算方法；难点内容是企业应交税金、长期负债的利息、债券溢（或折）价的会计处理。教学内容：

一、负债概述

（一）负债及其分类

（二）负债的计价方式

二、流动负债

（一）短期借款的核算

（二）应付票据的核算

（三）应付和预收款项

（四）应交税费

（五）应付职工薪酬

三、长期负债

（一）长期借款的核算

（二）应付债券的核算 思考题：

1．什么是负债？负债有哪些特征？ 2．什么是流动负债？流动负债应如何计价？ 3．什么是增值税？增值税应如何核算？ 4．什么是长期负债？应如何计价？

5．什么是借款费用？它包括哪些内容？如何处理？ 6．何为债券溢价、折价？溢、折价应如何核算？

第九章 所有者权益

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章学习，应了解所有者权益的构成，掌握一般企业实收资本、股份有限公司股本的基本核算、资本公积及留存收益的基本核算。本章的重、难点实收资本（股本）的核算、资本公积的核算、留存收益的核算。教学内容：

一、所有者权益概述

（一）所有者权益及特征

（二）所有者权益的构成

二、投入资本

（一）一般企业实收资本的核算

（二）股份有限公司股本的核算

（三）资本公积的核算

三、留存收益

（一）留存收益的内容

（二）留存收益的核算 思考题：

1．什么是所有者权益？它包括哪些内容？ 2．所有者权益与负债有何区别？ 3．股份公司发行股票应如何核算？

4．什么是资本公积？资本公积的主要内容有哪些？ 5．什么是留存收益？留存收益包括哪些主要内容？

第十章 费用

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章学习，学生应了解成本、费用的概念与分类，了解生产成本核算的基本要求与一般程序；掌握费用的确认与计量方法、期间费用的内容及核算。本章的重点、难点主要有：费用的确认与计量方法，财务费用、销售费用、管理费用的内容及核算。教学内容：

一、费用及其确认

（一）费用的分类

（二）费用的确认

二、生产成本

（一）生产成本的构成

（二）生产成本的核算

三、期间费用

（一）销售费用的核算

（二）管理费用的核算

（三）财务费用的核算 思考题：

1．什么是费用？费用有何特点？费用如何分类？ 2．什么是产品成本？成本核算程序这样？ 3．什么是期间费用？期间费用包括哪些内容？ 4．期间费用在会计核算上有何特点？

第十一章 收入和利润

课时分配：5课时 教学要求：

通过本章学习，应了解收入的特征和分类、收入确认条件、营业外收支的内容，掌握销售商品收入、利润的形成与利润分配的核算，了解劳务收入、让渡资产使用权收入的核算、所得税的一般核算。本章重点是一般方式下销售商品收入的确认与核算、利润形成和利润分配的核算，难点内容是收入确认与计量的方法，特殊销售方式下销售商品收入的核算、所得税的核算等。

教学内容：

一、收入概述

（一）收入的特征

（二）收入的分类

二、收入的确认与计价

（一）销售商品收入的确认 1．销售商品收入的核算 2．特殊销售方式的收入确认

（二）劳务收入核算简介

（三）让渡资产使用权收入核算简介

三、利润

（一）利润的构成

（二）营业外收支的核算

（三）利润总额形成的核算

（四）所得税的核算

（五）净利润形成的核算

四、利润分配

（一）利润分配的一般程序

（二）利润分配的核算 思考题：

1．什么是收入？收入有哪些特征？ 2．销售商品收入的确认应满足哪些条件？ 3．销货退回应如何核算？

4．什么是利润？利润是如何构成的？ 5．税后利润的分配程序如何？应怎样核算？

第十二章 财务报告

课时分配：5课时 教学要求：

通过本章学习，应了解财务会计报告的内容、编制要求，掌握资产负债表、利润表编制的基本方法，理解现金流量表的编制原理和基本的编制方法，了解财务报表附注。本章重点内容是资产负债表、利润表的编制、现金流量表编制原理的理解，难点是资产负债表、现金流量表的编制原理和方法。教学内容：

一、财务报告概述

（一）财务报告的内容

（二）财务报表的作用

（三）财务报告的分类

（四）财务报告编制要求

二、资产负债表

（一）资产负债表的作用

（二）资产负债表的结构

（三）资产负债表的编制方法

（四）资产负债表的附表

三、利润表

（一）利润表的性质

（二）利润表的结构

（三）利润表的编制方法

（四）利润表的附表

四、现金流量表

（一）现金流量表的作用

（二）现金流量表的编制基础

（三）现金流量表的编制原理和方法

五、财务报表附注

（一）财务报表附注的作用

（二）财务报表附注的内容 思考题：

1．什么是财务会计报告？其内容包括哪些？ 2．什么是资产负债表？有何作用？应如何编制？ 3．什么是利润表？利润表有何作用？如何编制？ 4．什么是现金流量表？有何作用？编制原理是什么？ 5．会计报表附注主要内容有哪些？

附录：参考书目

1.中华人民共和国财政部.企业会计准则——基本准则C.2006.2.中华人民共和国财政部.企业会计准则：第1号——第38号[S].2006.3.中华人民共和国财政部.企业会计制度，北京：经济科学出版社，2001.4.财政部会计司.企业会计制度讲解[M].北京：中国财政经济出版社，2001.5.葛家澍.中级财务会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2003.6.财政部注册会计师考试委员会办公室.会计[M].北京：中国财政经济出版社，2006.7.孙铮.中级财务会计[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2003.8.戴德明.财务会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2002.9.陈良华、戚啸艳.会计学[M].北京：石油工业出版社，2003.10.王跃堂、陈丽花.财务会计[M].南京：南京大学出版社，2003.11.吴中春.中级财务会计[M].北京：北京大学出版社，2002.12.谢获宝.中级财务会计[M].湖北：武汉大学出版社，2002.13.贾莉莉.财务会计学[M].上海，立信会计出版社，2003.14.李海波、刘学华.新编中级财务会计[M].北京：中国金融出版社，2003.15.全国会计专业技术资格考试领导小组办公室.中级会计实务[M].北京：中国财政经济出版社，2006.16.Charles T.Horngren、Gary L.Sundem、John A.Elliott，Financial Accounting,北京：华夏出版社，1998.执笔人： 涂娟 2010年5月

审定人： 年 月

院（系、部）负责人： 年 月

第四篇：《中级财务会计》课程改革方案

《中级财务会计》课程改革方案

《中级财务会计》是会计学专业最重要的、处于中心环节的课程，教学改革与课程建设是重头戏。其方案如下：

首先，优秀教材是精品课程建设的关键。在这方面，主要抓文字性主教材和辅导教材、练习教材、模拟实验教材和课件辅助媒体的建设。计划在三年内自编适合我们自己需要的，体现镇江高专培养目标的《中级财务会计》主教材，辅导教材和练习教材，并制作理论联系实际的，为教师和学生所喜闻乐见的课件，并选用优秀的模拟实验教材。祁美云老师制作了《中级财务会计》多媒体课件，但还需要进一步完善。

其次，以科研为龙头，为教材和教学内容的建设提供理论支撑，培养优秀的教师队伍。近几年，中外会计，尤其是中国会计改革的力度加大，改革的频率日益加快，会计问题不断增加。因此，探讨时代性，前沿性的会计问题，并将最新研究成果融入教学中，是《中级财务会计》课程建设中教材内容和教学改革两个重大项目，理所应当地加大科研力度，鼓励教师积极探讨相关问题。我们在这方面的具体目标是：鼓励教师研究探讨新问题，多写科研和教研方面的有见地的文章，在学报和各级学刊上发表。除此之外，还利用教研室活动时间进行专题讲座，鼓励大家相互切磋和探讨，以提高自己会计教学研究水平。由于高水平的教师队伍才是精品课程建设的保证，所以本课程规划培育一支人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍，初步拟定财务会计课程组应有3名专职教师组成。

再次，实行教学内容、教学方法和教学手段的创新和改革。培养具有综合能力、创新思维和独立思考能力的人才，是我们会计学专业的基本目标。在《中级财务会计》课程教学中尤其应当体现。为了提高本课程的教学效果，重点在于统一任课教师对各知识点及重点、难点的认识和把握，并进行教学方法的改革。采取案例教学、传统理论教学和课后讨论相结合的方法，将书本中所涉及到的国际国内最新会计制度、会计准则的动态，以及我国大公司、中小企业的改革实践，及时地与学生交流。特别需要注意的是，需要引导学生独立思考、加强分析、剖析案例。这样才能使他们在纷繁复杂的企业会计的日常业务活动中，拓宽分析问题的思路，真正地提高他们处理会计实务的能力。目前有1位教师采用了多媒体教学，使教学内容直观、具体、生动、形象，并增大了课堂的信息量。最后，作为会计专业中心主干课程的《中级财务会计》课程，不可忽视的一项课程建设措施，是建立稳定的教学实践基地。让学生有一个稳定的校外专业技术和会计实际训练的基地。以便使学生在就业之前有一个施展才能的练兵场，有一个过度到为了就业的“准企业”。这样可以使用学生尽快具有较强的动手能力，比较容易地使毕业生实现就业的一步到位。

第五篇：中级财务会计课程大纲

西南财经大学会计学院 《中级财务会计》教学大纲

一、课程基本情况

课程名称：《中级财务会计》 课程负责人：余海宗

授课教师：傅代国、焦薇、唐国琼、于晓谦、吴学斌、黄增玉、张雪南、梁婷、谭洪涛

学 时：周3 学 分：3 先修要求：会计学基础

授课对象：会计学专业、财务管理专业、CPA专业方向 讲课学时：50学时

实验学时：习题课及课外习题讲解4学时 案例分析：4学时 期末考试：2学时

教材名称及主编姓名：《财务会计学》，傅代国主编，新版教材正在编写出版过程中

二、课程的性质和任务

中级财务会计课程是西南财经大学会计学院会计专业、财务管理专业、CPA方向所开设的一门专业主干课程，是构成会计学科体系的核心课程之一。本课程是以我国发布的《企业会计准则》、最新发布的具体会计准则、《企业会计制度》及相关国际惯例为依据，既有财务会计理论的阐述，又有财务会计实务的讲析，成为会计专门人才必修的课程。本课程的任务是介绍财务会计的基本理论和实务，培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。

三、与相关课程的衔接、配合与分工

本课程的先修课程为基础会计，其后续课程依次为成本会计、管理会计、审计学原理、财务管理和高级财务会计。中级财务会计课程与成本会计课程在部分内容上有交叉，处理的原则是：财务会计课程只涉及到有关费用的核算方法，完成费用按要素的核算与归集。费用按成本项目或成本计算对象的归集与分配等方面的内容则在成本会计课程中加以解决。有关报表分析的内容放在财务管理课程中讲授。有关破产清算、合并报表等内容列入高级财务会计中讲授。

四、教学目的和要求

财务会计学主要讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用、利得、损失等各具体会计要素的核算及对外陈报。从课程的教学内容安排和基本要求上看，一是注重会计问题的经济背景，分析会计的经济社会影响，从经济学等广泛的领域理解、学习会计，注重会计的经济生命和经济价值；二是注重会计职业判断的特征，引导学生的职业判断能力；三是注重理论与实践的结合。通过本课程的学习，培养学生参与会计工作的基本能力以及认真负责的工作态度和严谨的工作作风；培养学生阅读、分析企业财务报表的能力以及分析会计政策对会计信息的影响的能力。

本课程的教学要求是：通过运用多种教学手段和形式组织教学，使学生在掌握会计原理的基础上，全面掌握企业财务会计的基本理论和方法，了解财务会计核算的一般过程，并紧密结合企业的基本经济业务，熟练掌握财务会计的账务处理以及财务报表的编制，并为进一步学习《高级财务会计》、《财务管理》等其他相关课程打下基础。

五、教学形式

由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此在教学中可利用多种教学形式组织教学。教师可根据教学内容制作电子讲稿，利用多媒体、幻灯片等先进的教学手段对教学内容以及重、难点问题进行讲解和说明。实践性教学是本课程教学环节的一个重要内容。实践性教学主要包括案例教学、课堂测试和课外作业。

本课程配备了习题集。习题的选择结合实际，以加深对本课程教学内容的理解并提高对本课程理论联系实际的认识。作业是本课程加强实践性教学环节的重要内容，要求学生能完成规定的课外作业。

本课程平时采用案例分析，分小组讨论，或口试、或写阶段论文的形式进行考查，期末采用闭卷考试的办法，对所学内容进行考核。

六、教学内容及学时分配

第一章

财务会计基本理论（4学时）第二章

货币资金和交易性金融资产（4学时）第三章

应收款项（4学时）第四章

存货（3学时）

第五章

可供出售金融资产和持有至到期的投资（4学时）第六章

固定资产（2学时）第七章

无形资产（2学时）第八章

投资性房地产（2学时）第九章

长期股权投资（5学时）第十章

资产减值（4学时）第十一章

负债（4学时）第十二章

所有者权益（2学时）第十三章

收入、费用及利润（4学时）第十四章

财务报告（4学时）案例教学（4学时）作业评讲（4学时）期末考试（2学时）

七、教学方法与手段

由于实务操作性很强，就会计学的内在教学规律而言，本课程各章教学内容在方法上应以讲授账务处理的内在逻辑及业务例示为主线，侧重于会计的经济社会价值和会计的职业判断特征。因此，一方面要结合当前我国会计准则、制度的制定、实施情况以及企业实际会计工作，适当组织一些相关的课堂讨论；另一方面，在每章适当的地方都安排有判断流程图，即可把握整体教学思路，又可增强学生的会计职业判断能力。在课堂教学时间以外，还应辅之一会计模拟实验操作。此外，认真完成课后练习对于理解本课程课堂教学内容来说是必不可少的，应选择有代表性的习题在课堂上讲解。本课程的教学手段建议采用计算机多媒体教学，同时辅之以少量的板书。

八、考核方法 本课的成绩考核分为平时作业和实验考核以及期末考试两部分，其中平时考核成绩占课程总成绩的２０％，期末考试成绩占课程总成绩的８０％。

九、大纲编写的依据与说明

1.修订大纲的指导思想：根据会计学、财务管理、审计学专业的特点，结合最新的《企业会计准则》、《企业财务通则》、《企业会计制度》以及会计实务发展的最新动态修订本大纲。

2.本大纲是依据本科会计学财务管理、审计学专业培养目标和教学计划编写的，具有一定的理论性和较强的实践性。

十、课程章节基本内容

第一章 财务会计基本理论

教学目的与要求：

本章主要阐述财务会计的基本原理和基本理论，通过本章的学习，要求：

1.掌握会计要素概念及其确认条件 2.掌握会计信息质量要求

3.掌握会计计量属性及其应用原则 4.熟悉财务报告目标 5.熟悉财务报告的构成 6.了解会计基本假设

本章教学的重点、难点内容：

1.我国财务会计的概念框架和结构 2.会计信息的质量要求

第一节

财务会计的概念和特征

一、财务会计的概念

二、财务会计的特征 第二节

财务会计的目标

一、财务信息的使用者

（一）投资者

（二）债权人

（三）政府及其有关部门

（四）社会公众

二、财务会计目标的内容

（一）受托责任观

（二）决策有用