第一篇：企业朗诵词:明天更辉煌

企业朗诵词:明天更辉煌

男：这是一片孕育未来希望的土地

女：到处充满着激情与活力

男：这是一项“造福社会，创造美好生活”的伟业

女：处处折射着决策者过人的胆识与魄力

男：匆匆十九年

女：弹指一挥间

男：伴随着厂房林立，机声轰鸣，一座现代化制药集团傲然崛起蒙山沂水间

女：从此，齐鲁大地又增添了一段美的佳话

男：让我们翻开历史，回眸往事

女：1987年，赵总力换狂澜承包经营郯南制药这个负债累累濒临破产的小厂，站在在历史制高点上果断决策锐意改革，走出了成功的第一步。

男：十九年，从负债经营默默无闻的小厂一跃成为年利税过亿销售额20余亿全省乃至全国的大型医药集团企业。

女：十九年，从单一品种到中药厚普西药贝特生物制药遍地开花，如今，新时代又成为鲁南制药腾飞新的起点。

男：十九年栉风沐雨

女：十九年披荆斩棘

男：赵总运筹帷幄，带领鲁南人如火如荼投入到新家园的建设之中

女：顶烈日，冒严寒，北上南下紧抓业务销售，夜以继日

男：精心设计，精心组织，争创一流，建立了一批以博士硕士带头的高素质科研队伍

女：发扬鲁南人“不怕困难，挑战困难，战胜困难”的精神

男：争做鲁南的“罗文”，紧密团结在赵总周围,服从领导听从指挥，为鲁南的发展贡献自己全部的力量

男：全新的鲁南制药集团，具有优美的社区环境，干净整洁的职工宿舍，优异的工资待遇和各项福利措施，充分体现了鲁南人“造福社会，创造美好生活”的宗旨

女：具有国际最先进的工艺和一流的进口设备，先进的自控系统，体现着企业的实力，昭示着广阔的发展前景

男：赵总本着人才优先的战略原则，充分发挥员工的潜能，用人所长，容人所短，实现以平凡的员工创造非凡的业绩

女：历史牵引着我们走过昨天，拥有今天，开拓明天

男：实现五年过百亿的宏伟目标，把鲁南制药建成全国乃至世界重要的中药西药以及生物原料药生产基地

女：这是赵总的决策也是鲁南人的梦想

男：这是目标与要求

女：这是旗帜与方向

男：这是希望与鞭策

女：如鲁南人风帆正举，热血在胸

男：高标准要求，踏踏实实苦干

女：箭已上弦，志在必胜

女:鲁南人壮志凌云

男：鲁南人无比豪迈

女：笑迎市场经济的潮汐搏击市场竞争的浪涛

合：乘长风破万里浪，托起企业明天的太阳向前方

第二篇：《明天更美好》朗诵词

（男）走过春风

走过秋雨

（女）走过鲜花

走过荆棘

（男）历经了冬霜雨雪

（女）历经了春华秋实

（男）一路坎坷

一路高歌

（女）一路星光

一路灿烂

（男）百年沧桑巨变

我们的母校正当年轻

她以巨人的步伐向未来走去（女）今天，是我们的庆典 在这欢庆的时刻

我们只想放飞心中的歌声

（群）共同祝愿我们的学校明天会更好

第三篇：明天更辉煌

明天更辉煌-十七小学生合唱团

词：刘建华 曲：张敏

当我踏上自信礼仪道 充满生机让我阳光 高高竖起的爱心石 把我融入充满爱的地方 当我站在自信展示台 大家赏识给我力量 门前横卧的三省石 鞭策我天天向上茁壮成长 奥 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老师 伴我学习伴我们成长 我们拥有自信阳光 奥 吆吆吆吆十七小 充满浓浓爱的海洋 我们明确自身的责任 我们共创十七小明天更辉煌

爱付出了吗 自信拥有了吗 责任行动了吗 爱我付出了 自信我拥有了 责任我行动了 当我踏上自信礼仪道 充满生机让我阳光 高高竖起的爱心石 把我融入充满爱的地方 当我站在自信展示台 大家赏识给我力量 门前横卧的三省石 鞭策我天天向上茁壮成长

奥 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老师 伴我学习伴我们成长 我们拥有自信阳光 奥 吆吆吆吆十七小 充满浓浓爱的海洋 我们明确自身的责任 我们共创十七小明天更辉煌

奥 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老师 伴我学习伴我们成长 我们拥有自信阳光 奥 吆吆吆吆十七小 充满浓浓爱的海洋 我们明确自身的责任 我们共创十七小明天更辉煌

明天更辉煌

第四篇：让明天更辉煌

让明天更辉煌

今天星期一，早晨，我挎着小书包高高兴兴的去上学，在学校里和同学们一起上了一节音乐课，我们唱歌跳舞，我和同桌，你一句我一句的我们聊的很高兴，这样第一节课在我们的欢笑声中结束了，我们很怀念。

中午到了下学的时间了，我蹦蹦跳跳的回到了家，和妈妈讲了今天在学习的事情，妈妈看见我这么开心，她会心的笑了。

我今天真高兴，如果每天就像今天一样那就太好了。

我希望我一天比一天高兴，让明天更辉煌。

山东省聊城市莘县中心希望小学五年级：***

第五篇：明天更辉煌教案

8《明天更辉煌》

教学目标：1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

重点难点：1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教学方法：讲授法、讨论法等

教学准备：多媒体课件

教学课时：两课时。

教学步骤

第一课时

教学目标

1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

教具准备：生字新词卡片，重点语句幻灯片。

教学过程

一、导入课文，揭示课文题目

1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？

板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。学生齐读课文题目。

4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。

二、出示教学目标：1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。出示自学指导一：读课文，学习本课的生字、新词

1．学生自渎课文，画出生字、新词

2．学生汇报交流学习情况。

当堂训练一：认生词：

耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐

理解词义：

断肠：形容悲伤到极点。

自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。

炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。

曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。

出示自学指导二：本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。

学生讨论，划分段落，老师巡视。

当堂训练二：

全诗共三节，可以分为三部分。

第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。

第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。

3．全诗表达了作者怎样的思想感情？

全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。

四、学习课文第一部分

2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？

漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。

3．出示句子：

（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。

（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。

从这两句话里，你又读出了什么？

学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。

学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。

师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。

请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。

第二课时

教学目标

1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2．了解香港回归这段历史，激发爱国情感。

3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教具准备

香港相关资料，重点语句幻灯片。

教学过程

一、复习导入，听写词语。

1．同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。

听写词语：

耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐

2．学生互相检查，不会写的练习巩固。

3．你们课下搜集了哪些资料呢？

二、学生课文第二部分

1．了解了这段历史，我们接着来学习课文。

2．学生齐读课文。

香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？

出示句子：

在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。

你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。

香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。

3．不管香港被分割多久，它都是祖**亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。

出示句子：

不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。

在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。

学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

三、学习课文第三部分

1．在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？

出示句子：

在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。

他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。

你怎样理解这句话？

它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。

2．是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。

出示句子：

百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。

回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。

这句话表达了作者怎样的心情？

作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。

四、背诵课文第三节

1．学生有感情地朗读课文。

2．背诵课文的第三节。

3．课下搜集闻一多的《七子之歌香港》

板书设计

祖国的思念期盼归航

香港百年回顾受辱的历史血脉相连明天更辉煌

伟人的胆略香港回归

教学反思：

我对本文的设计是这样的： 第一，课前，录音机播放了《七子之歌——澳门》;第二，鼓励大胆诵读、张扬个性。;第三，在全班交流环节，应营造宽松愉悦的的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则要认真倾听，及时捕捉“鲜活信息，或点拨指导，或引发讨论，或归纳学法，更要以一种平和的的姿态和课堂期望去保护、期望和珍惜每一位发言人，让其得到长久的终极关怀。