第一篇：2013年高考数学主要考点及基本题型预测

2013年高考数学主要考点及基本题型预测

说明：1.高考数学考点以2013全国高考考试大钢为准。

2.试题、考点分A、B、C三级。

A级：基础的的题目，能力要求为“了解”，“理解”题型主要为选择题、填空题或解答题（1）小题。

B级：主要是中档题目，能力要求为“理解”、“掌握”，题型主要为选择题、填空题、解答题，以解答题的前四题的难度为准。

C级：难题、压轴题，能力要求为“综合应用”，题型主要为选择题的11、12题解答题21、22题。

一、高考数学主要考点

（一）集合与简易逻辑

A级：1.简单数集的“子、交、并、补”运算（有限集）；

2.集合的关系（包含、相等）的判断；（有限集、无限集）3.韦恩图的应用；

4.不等式，不等式组的解集； 5.四种命题的关系；

6.“或”、“且”、“非”逻辑关系词的应用； 7.简单充要条件的判定；

8.{a1, a1, …，an}个集合子集个数2n及应用； 9.简单的映射问题。B级：1.较复杂的充要条件的判定；

2.证明简单充要条件问题； 3.较复杂不等式组的解集；

4.新定义的运算（为集合的差集等）。

（二）函数

A级：1.函数的定义域，解析式；

2.函数的奇偶性的判定；

3.简单函数的单调性； 4.幂、指、对函数的图象； 5.分段函数图象； 6.反函数；

7.对数运算（换底公式）； 8.利用定义解指数、对数方程； 9.比较函数值大小（利用图象）； 10.图象平移（按向量a）；

11.应用问题：由实际问题判断图象。B级：1.求简单函数值；

2.y=ex, y=lnx的图象应用；

3.用定义解最简单的指数、对数不等式； 4.复合函数的单调性； 5.分段函数的单调性；

6.简单的抽象函数、函数方程； 7.函数的周期（非三角函数）； 8.用导数求函数的单调区间与极值； 9.二次函数综合题； 10.含绝对值函数问题； 11.函数凸性，12（f(x1)+ f(x2)＞f（x1x22）判定；

12.应用问题：建立函数关系，求最值。

C级：1.函数与数列综合问题；

2.用导数求函数单调区间并证明不等式；

3.用闭区间连续函数必有最大最小值理论求函数值域； 4.二次函数综合问题+含绝对值不等式； 5.与高等数学相关的函数问题； 6.函数最值与线性规划； 7.抽象函数及性质证明；

8.函数应用综合问题（分段函数）； 9.函数创新题目（与竞赛题相关）。

（三）数列

A级：1.等差数列定义、性质、求an、Sn；

2.等比数列定义、性质，求an、Sn； 3.等差中项与等比中项；

4.简单的递归数列（写出前n项）； 5.数列与函数图象； 6.数列简单应用问题。B级：1.等差、等比数列综合问题；

2.an与Sn关系；

3.求Sn最大，最小值问题； 4.一阶线性递归（给出辅助数列）；

5.数列求和：分组法、裂项相消、错位相减法； 6.定义新数列问题。

C级：1.数列求和与证明不等式；

2.递归数列（不给辅助数列）求an、Sn； 3.用导数得出的递归数列； 4.数列与几何问题； 5.递归数列应用问题； 6.与高等数学相关问题。

(四)三角函数

A级：1.任意角的三角函数；

2.诱导公式 + 三角函数求值；

3.单位圆、三角函数线（正弦线、余弦线）； 4.y=Asin(ωx+φ)图象及其性质； 5.y=Acos(ωx+φ)图象及其性质； 6.由正、余弦函数图象判断解析式；

7.同角三角函数关系cos

2α + sin2

α=1, sinαcosα=tanα, 8.已知三角函数值，在限定范围求角； 9.三角恒等变形（和、差、倍）； 10.用arcsinα, arccosα, arctanx表示角；

tanα·cotα=1；

12.y=sin2x平移交换得 y=Asin(ω+φ)图象； 13.y=cos2x平移交换得 y=Acos(ω+φ)图象。

B级：1.y=tanx的图象及性质；

2.三角恒等变形后求值、求角；

3.三角恒等变形后求 y=Acos(ω+φ)的单调区间及最值； 4.以向量形式给出条件，三角恒等变形，求角，求值； 5.以单位圆给出条件，三角恒等变形求角，求值； 6.三角函数图象按向量平移；

7.最简单的三角方程，三角不等式（不求通解，只求特解）； 8.三角函数与数列综合问题； 9.有隐含条件的三角问题； 10.含参的三角函数最值讨论。

C级：1.用导数求三角函数的值域（连续可导）。

（五）向量

A级：1.向量的有关概念；

2.向量几何运算，加、减、数乘； 3.向量的坐标运算； 4.向量运算的几何意义（如

12（ab）表示……）的应用；

5.向量点乘运数及几何意义； 6.向量模的运算；

7.用向量表示平行，垂直等条件； 8.平面向量基本定理及应用； 9.正弦定理及应用； 10.余弦定理及应用； 11.“PC=xPA + yPB，A、B、C三点共线推出x + y=1”的应用。

B级：1.较复杂的三角形，多边形中向量运算；

2.用非正交基向量表示其它向量；

3.用向量构造函数，求函数单调区间，最值； 4.用向量构造三角函数，求相关问题； 5.向量与概率结合问题；

6.解斜三角形；

7.解斜三角形 + 三角变换；

8.正弦定理、余弦定理 + 三角变换； 9.解斜三角形应用问题（台风、测量）； 10.定义新的向量运算（创新问题）。

(六)不等式

A级：1.不等式性质的应用、判定；

ab2 2 2.重要不等式：a+ b≥ 2ab,2 ≥ab(a>0,b>0)；

3.一元一次、一元二次、不等式（组）； 4.解高次不等式、分式不等式； 5.用图象、定义解最简单无理不等式； 6.解含绝对值不等式。B级：1.定和定积原理应用；

2.重要不等式综合应用； 3.二次函数与不等式； 4.解含参不等式；

5.用分类讨论法解不等式； 6.分析法、综合法证明不等式。

C级：1.用放缩法证明不等式；

2.用数学归纳法证明不等式；

3.构造函数求导，利用函数单调性证明不等式； 4.证明与二项式相关的不等式； 5.二次函数与含绝对值不等式；

6.三角形不等式 |a|-|b| ≤ |a + b| ≤ |a| + |b|； 7.由高等数学改编问题。

（七）直线、平面、简单几何体 A级：1.确定平面问题；

2.判定异面直线；

3.平行关系的判定：线线，线面，面面；

4.垂直关系的判定：线线、线面、面面； 5.空间四边形的问题；

6.三垂线定理应用（以正方体、长方体、三棱体、棱锥为载体）； 7.求异面直线所成角； 8.直线与平面所成角； 9.二面角；

10.异面直线距离（给出公垂线段）； 11.截面问题；

12.柱体、锥体的体积； 13.正四面体有关问题。

B级：1.球面距离（球大圆、球小圆）；

2.球的内接正方体、长方体问题； 3.锥体、柱体的体积； 4.图形的翻折问题；

5.最小角定理cosθ = cosθ1·cosθ2的应用； 6.射映面积公式应用cosθ=

SABC'SABC；

7.长方体中角定理cos2α+cos2β+cos2γ=1，其中：α、β、γ是AC1与三度所成角； 8.多面体的截割与拼接； 9.正方体中的圆锥曲线； 10.正方体（等）中的函数问题； 11.正方体为载体； 12.长方体为载体； 13.三棱锥为载体； 14.三棱柱为载体； 15.多面体为载体； 16.翻折图形为载体；

（11-16均可建立空间坐标系）。

线线、线面、面面问题（平行、垂直）;角与距离计算、体积计算。

（八）直线与圆

A级：1.确定直线的方程；

2.两直线平行、垂直判定与应用； 3.确定圆的方程； 4.两圆的位置关系；

5.点到直线距离公式的应用； 6.两直线夹角、到角问题； 7.最简单的线性规划问题； 8.线性规划应用问题（简单的）； 9.定比分点公式（中点公式）及应用。

B级：1.直线与圆位置关系（与平面几何联系）；

2.较复杂的线性规划问题； 3.求圆的方程（待定系数）； 4.直线系（过定点的直线）； 5.圆系；

6.直线与圆的弦长、切线、圆幂定理； 7.解析几何中的三角形问题； 8.圆的参数方程及综合应用； 9.线性规划应用问题（复杂的）。

（九）圆锥曲线

B级：1.椭圆定义、标准方程；

2.椭圆的几何量，a、b、c、e、准线； 3.双曲线的定义，标准方程；

4.双曲线的几何量，a、b、c、e、准线、渐近线； 5.抛物线标准方程；

6.求曲线方程（结果应为圆锥曲线）； 7.圆锥曲线中的充要条件；

8.由图形结合圆锥曲线几何量的计算； 9.含参圆锥曲线的讨论； 10.图形对称、翻折、平移；

11.圆与椭圆综合问题； 12.圆与抛物线综合问题； 13.圆与双曲线综合问题。

C级：1.直线与椭圆、弦长面积（焦点弦）；

2.向量与椭圆、几何性质； 3.直线与双曲线、几何性质；

4.向量与双曲线、弦长、三角形的面积； 5.抛物线切线问题（导数求法）； 6.抛物线焦点弦、综合问题； 7.圆锥曲线范围问题； 8.圆锥曲线 + 函数 + 最值； 9.圆锥曲线平行弦的中点轨迹； 10.圆锥曲线+数列； 11.新定义圆锥曲线问题； 12.圆锥曲线几何性质改编问题。

（十）排列组合、二项式定理

Ｂ级：1.数字问题

(a)特殊位置、特殊元素优先；

２.排队问题

(b)先组合、后排列； ３.分组问题

(c)插空格法； ４.图形上色问题

(d)插隔板法； 5.整除问题

(e)排除法； ６.数列相关问题

(f)分类讨论； ７.函数相关问题

(g)打捆法； ８.几何问题； ９.选人问题；

10.排列组合问题中求待定系数问题；

11.(a+b)n展开式求指定项（常数项、含xk项）； 12.(a+b)n展开式二项式系数，项的系数问题； 13.由杨辉三角形产生问题； 14.由来布尼兹三角形产生问题；

15.余数问题；

16.组合数性质证明及应用（包括用求导方法证明）。

Ｃ级：1.利用二项式定理证明不等式；

2.利用组合数恒等式证明不等式。

（十一）概率、统计

Ａ级：1.简单的古典概率；

2.和事件概率； 3.积事件概率；

4.相应独立事件，互斥事件概率； 5.由排列组合问题产生的概率； 6.统计直方图；

7.数据处理、数学期望、方差，从数据中提取信息； 8.正态分布曲线基本问题。

Ｂ级：1.二项分布概率；

2.随机事件概率分布列、数学期望、方差； 3.逆求概率问题； ４.含参概率问题；（概率主要问题）①摸球问题 ②射击问题 ③投篮问题 ④比赛问题 ⑤产品抽样问题 ⑥几何问题

⑦由排列组合产生问题 ⑧其它

5.新情景的概率问题。

（十二）极限、导数

Ａ级：1.数列极限的定义；

2.简单的数列极限运算（3.函数极限的定义； 4.简单的函数极限运算；

00型、型）；

5.函数连续的定义、判定； 6.导数的定义；

7.简单的求导运算（简单复合函数）。

Ｂ级：1.函数连续、极限的充要条件；

2.无穷递缩等比数列求和； 3.利用导数求函数单调区； 4.利用导数求函数值域；

5.利用闭区间上连续函数存在最大、最小值原理求函数的最大值、最小值；

6.含参的导数问题； 7.应用问题；

8.由高等数学改编问题。

（十三）复数

A级：1.复数有关概念（实数、虚数、纯虚数）；

2.复数的代数式四则运算； 3.i运算； 4.w=-1232i运算（给出w）；

5.复平面； * 6.复数的模、计算。

二、高考解答题基本题型

说明：

高考解答题为６个，一般排列于17～22题，其中： 17、18题为基本题，平均理科得分为9～10分，难度系数0.7～0.8，可由教材改编，或重新编拟。19、20题为中档题，平均得分5～8分，难度系数0.4～0.6，多在知识交汇点、学生易错 点出题，题源广泛。21、22题为难题，21题平均得分3～6分，22题平均得分2～4分，主要由较难内容，或与高等数学相关问题，或由高数学竞赛题改编。20、21、22三题内容可以相互调整，调整时，相应难度也应作调整。

17~22题具体知识点要求如下：

17题：1.三角函数式化简、求值；

2.三角函数或化简，求周期，单调区间，最值； 3.三角式待定系数计算，求相关量；

4.与三角形、正余弦定理相关的三角化简问题； 5.与向量相关的三角函数化简问题； 6.解斜三角形；

7.三角函数的应用问题。

18题：1.古典概率 + 随机概率分布列 + 数学期望；

2.二项分布 + 分布列 + 数学期望； 3.由条件求出概率P + 分布列 + 数学期望； 4.由期望、方差求待定系数 + 由分布列求相关问题； 5.互斥、独立事件概率 + 分布列 + 期望。

19题：1.以正方体为载体；

2.以长方体为载体；

3.以三棱锥、四棱锥为载体； 4.以三棱柱为载体； 5.以多面体为载体； 6.图形翻折； 7.以二面角为载体。

求证：线线、线面、面面平行与垂直

关系； 计算：异面直线所成角二面角； 计算：三棱锥，四棱锥体积。

20题：1.求椭圆方程 + 直线截椭圆弦长 + 三角形的面积问题；

2.向量 + 椭圆方程 + 弦长 + 三角形的面积； 3.椭圆方程 + 对称问题+范围；

4.椭圆方程 + 范围 + 最值（几何问题）； 5.双曲线方程 + 弦长 + 三角形的面积； 6.双曲线方程 + 几何问题 + 最值； 7.抛物线方程 + 焦点弦 + 三角形的面积； 8.抛物线方程 + 切线 + 三角形的面积； 9.抛物线方程 + 对称问题 + 范围；

10.圆 + 椭圆 + ……； 圆 + 抛物线 + ……；

11.求曲线轨迹问题（→圆、椭圆、抛物线、双曲线）+ 其它问题。

21题：1.等差、等比数列性质、求an、Sn等；

2.递归数列→等差、等比问题→求an、Sn； 3.函数→递归数列→……； 4.几何图形→递归数列→……； 5.数列 + 概率；

6.数列 + 数学归纳法 + 不等式； 7.数列求和 + 证明不等式； 8.数列 + 二项式定理 + 不等式； 9.数列 + 三角函数 +……； 10.数列应用问题；

11.由高等数学改编数列问题。

22题：1.求函数的单调区间、最值 + 不等式；

2.求函数的单调区间 + 线性规划； 3.含参数的函数单调区间、最值； 4.函数的单调性 + 二项式定理+不等式； 5.函数的单调区间、最值 + 参数取值范围； 6.含三角函数的复合函数单调区间 + 最值； 7.函数 + 组合恒等式 + 不等式；

8.二次函数+含绝对值不等式 + 函数单调区间； 9.由高等数学改编问题（函数问题）。

第二篇：高考题型与考点

高考解题方法

一．现代文中的12种题型解析

1．含义题：

（1）指代型：找出转化句（2）种差+属概念（3）句子意思+言外之意，言外之意=主旨+哲理+写作对象+情感

2．梳理全文信息：

（1）传统题：（a）文本中的主要部分（b）答案比考试要求多1-2个（c）重新整合，转换（尽可能改变一点）（d）尽可能按照文章顺序

（2）改进型：（a）有一个答案可直接找到，然后据此推出另外几点（b）写出每段首句：根据下文的分来归纳第一句，根据全文的总来分析每段的首句

（3）分析要点：集中于一段，观念上的归纳

3．表格题型

（1）纵横对等（2）分析出中心词是名词

4．指代题型

“这”“此”指代前面

“但是”“然而”指代后面

此类题目理解是关键，属于基础题型

（1）一般是紧靠的左右两句，排除举例，分析部分（2）可能在此段首句或本句（3）上一段的末句或下一段的首句（4）全文第一段或最末段

5．归纳概括题型

（1）归纳段旨（a）从结构上思考：总分，并列（b）从文体考虑

记叙文：六要素+表达方式，描绘了。。

说明文：原理，种类等，不要具体内容，只要要点

议论文：以分论点，论点为段旨

（2）归纳全文主旨

记叙文：歌颂了。。

议论文：就是写作目的，主旨+现实针对性

6．原因，理由题

（1）考虑主客观（没有主观则为零分）（2）根据对象分，有几个对象就答几个答案（3）只有一个对象的，分成三段，按逻辑顺序找，如少年，青年，壮年时代（4）时间先后，由先到后，由实到虚（5）部分+整体，分解理解找原因

7．表达效果：表达作用=表达效果

手法：修辞手法，表现手法

手法+作用+段旨

类比手法，拟人手法，形象生动地写出了„„的壮观景象

8．作用

（1）不能转换表达作用的：

结构+内容

结构有六个方面：悬念，头尾呼应，引出对象下文话题，伏笔，照应，铺垫 内容包括材料和主旨或段旨

（2）能转换成表达作用的：同表达效果

9．关于语体

（1）口语：作用——通俗易懂，深入浅出，特征——多用短句

（a）深入浅出（b）大字小用，小字大用，贬词褒用，褒词贬用，庄词谐用，谐词庄用

10．鉴赏题

可以用于全诗鉴赏，两句鉴赏，字词鉴赏，比较鉴赏

第4题的表达效果改为鉴赏操作

（1）手法（2）画面展开，体现美感，引用原文（3）氛围（4）全文主旨

11．拓展题型

（1）文内文外结合（2）体现思辨性，辩证法，不仅是正反两方面，也可以是几个方面的（3）结合文章举例（4）一个角度，两个层次（5）语体：口语体，对话体，第一人称

12．选择题

文意：（1）全文主旨（2）文章中某个原句的意思

选择排他法：（1）是绝对的往往是错的（2）归原不当的则是错误的：不存在因果关系，或因果偏于一端（最难）（3）不符合本文写作对象的也是错的（4）有两个观点相反的，其中之一必是答案（5）若两个选项观点几乎一样的，一般全不是答案（6）是的两边相称，指代不一致的则是错的，Eg 改病句：铅是银白色的金属。错误。前后指代不一样。（7）这个词语没有看到过，老师没讲过，同学都不知道的，这个肯定是对的。Eg 形而上（8）比较虚，抽象的往往是对的13．小作文

说明文小作文

简介模式：概括介绍+优点长处+贡献+不足

摘要模式：课题+理论依据+主要内容+价值意义

描写类小作文

（1）主旨放在文末议论点明，否则扣掉一半分数（2）搞清描写种类：人物，场景（3）分总结构（4）表现手法采用先动后静

议论类短文

14．现代文和文言文人物性格分析

（1）人物性格，形象，特点是一个概念（2）一律用四字的词语表示（3）文言文性格描写从言行两个角度分析性格；现代文从人物描写4点及细节，白描手法，着重景物描写对性格的作用

15．续写题

续写结尾

五个对应关系：标题，开头，主旨，结尾，结构

具体操作有两点：（1）叙写结尾，末句与第一句相呼应（2）叙写的第一句要与前文有过渡关系，比如关键词“不仅”“而且”（3）单独结尾续写要和上文有逻辑关系

文末补写考虑：写作对象+主旨+结构+感情

二、文言文

（1）文言文的议论文

（a）论证方法：对比论证，举例论证（典型举例，概括举例），引用论证

（b）有特色的东西：叙述中有针对，举例中有讽刺，针锋相对，以子之矛攻子之盾（c）语言：委婉，含蓄，犀利

（d）论证过程：三要素用一句话表述的肯定是典范

三、阅读技法

（1）快速阅读

明确（a）写作对象是什么（b）写作目的是什么（c）整篇文章结构必定是总分，段落结构

（2）散文阅读

（a）注意人格化手法（b）寻找氛围，基调，主旨，必在2，3段出现（c）注意散文线索，记叙文，散文必有线索（d）散文的主旨常是物象和意象关系，从意境入手思考主旨（e）记游体的议论文尤其要注意

注意点：遇到分段太多的，重新归并分段；在并列的各项中要么全是答案，要么全不是；全文主旨往往是最后两个段落；重要句往往在开头或单句成段；让学生学会审视命题老师的命题心理；学会关注分值

四．表现手法

（一）从表达方式角度看表现手法

1．铺叙：增强语势

2．描写：人物描写，塑造；景物描写，情+主旨

衬托：正面描写，侧面描写，反衬：反面描写

白描

3．议论（古诗中出现多）

类比论证

4．说明

记叙文中的说明是交代背景，议论中的说明是解释概念

5．抒情

间接抒情：借人，事，景，物，理抒情

寄情于景

6．夹叙夹议

7．叙，议，抒三结合前叙为后议抒提供依据，后议使前抒，叙画龙点睛

（二）从修辞角度看写作手法

1．比喻，比拟=人格化，夸张

2．综合修辞手法的运用，作用：形象生动，增强感染力

3．讽喻手法

4．象征手法

5．用典手法=用事手法

（三）从语言角度

1．语体

书面语：严谨；口语：通俗易懂，生活气息

2．句式

长句，短剧，整散句

整散相间：句式正气，严谨，富气势又灵活变化

3．词

动词，形容词，数量词，颜色词的运用

作用：生动传神

4．褒贬词何用

是非分明

5．否定词，反义词运用

6．名词性短语并置手法

作用：概括，集中

7．大词小用，谐词庄用

（四）从写作角度

1．以动衬静

2．动物静写=化动为静；静物动写=化静为动

3．抑扬手法

4．乐哀相衬

5．以小见大法

6．点面结合：更典型，更有说服力

7．远近有致手法

8．听觉等多触觉运用

9．虚实相间

10．平中见奇

11．寄实于虚

12．虚拟手法：相当于假设

1，2，3，4，5是运用了反衬对比的手法

（五）从逻辑角度

1．归纳手法

2．演绎手法

3．类比手法

4．比较手法：类比，对比

5．概括手法：一定有借代修辞

五．其余题型

1．找呼应句

（1）内容上是一致的（2）结构上有时是一致的（3）内容上必是因果关系

2．仿句

（1）和原句语法结构一样（2）和原句修辞一样（3）写作对象一致

3．标题

等同于含义操作

六．作文

材料作文差错率高，因此上海独创话题作文，后来热点无法进行准确分析，因此，试题转向现今的作文题

作文题目特点：新（1）没有见到过的材料（2）材料中这里浅显，学生基本都能够把握 操作建议：（1）审题：寻找哲理，自信地归纳（2）把哲理转变成话题（3）把话题变成标题 作文结构：

（1）二WHY 原则：出现两次为什么，且必须概括，题目所给材料要极概括的出现，不允许照抄，材料用两次，一次在文章中作为论据，如不出现则为不及格。开头第一段引出话题，解释话题，150字解决入题，不可过长

（2）精心构思3个分论点（5分钟内解决），背出7个提纲，马上转换

提纲：

（1）教训：从失败中总结教训；从成功中总结教训；勇于解剖自我，善于总结经验

（2）习惯：习惯必须指向效率；要警惕习惯中的保守因素；要养成不断更新的思维习惯和生活方式

（3）新奇：不要让眼睛老去；心中常怀新奇之感；心中常怀探索之心；心中常怀欣赏之情（对世界，对外物，对朋友，对自己，对敌人）

（4）尊严，尊重，公德：有所坚持（坚持原则）；有所抵御（坚守原则）；理性必须渗透到

日常生活中去（运用到生活中，体现原则）

作文操作：

（1）找一个相应的题目改一下（2）选择其中一点，然后把一点扩大成三点，以递进排列（3）背诵八个概念：效率，奉献，价值，责任，追求，超越，反思，疏导（和谐发展观）（4）背不出提纲时，选8个中的3个概念进行扩展操作

作文训练该注意些什么：

（1）提纲训练时关键，给学生观点，提纲，一节课4到5个提纲训练

（2）增加新观点：

（a）中国人向外国人推荐自己。

（b）敬畏自然，人不管如何高级，但总是要遵循人生来要死的自然规律。人类要敬畏未掌握的自然规律

（c）心地无私的人天地宽，心胸狭窄的人看到的天地也是很狭窄的，无私的前提是心中有我（d）人有权使用这是世界上最好的东西，问题在于你没有资格用还是你有资格用却不想用？（e）勤俭是一种美好的品德，但勤俭也是保守的代名词，是吝啬的代名词，离开了创造，不存在勤俭

（3）材料使用：不能一味使用古文材料，要多掌握现代材料

（4）在议论文中增加散文色彩，这是高分的标志，夹叙夹议最好

（5）小说，语言不能作论据

（6）论点必须是肯定句

（7）全文全是否定句的肯定不及格

（8）所有作品必须写满900字

（9）把十年前的作文作典范，如《新民晚报》中的千字文可作典范

（10）可以反复用材料

（11）一个自然段的议论不能少于三分之一，《报刊文摘》订阅，每人准备28个材料才算够

（12）分论点的形式变换，交错

第三篇：四川省高考数学试题考点分级与基本题型

四川省高考数学试题考点分级与基本题型

一

在实际命制高考试题时，将试题、考点分为A、B、C三级，对应的试题层级划分基本按以下原则处理：

A级：基础的题目，能力要求为“了解”，“理解”题型主要为选择题、填空题或解答题（1）小题.（基础题，应覆盖相应的主要内容和基本方法）

B级：主要是中档题目，能力要求为“理解”、“掌握”，题型主要为选择题、填空题、解答题，以解答题的前四题的难度为准.（中档题，应包括相关内容所涉及板块知识的简单综合）

C级：难题、压轴题，能力要求为“综合应用”，题型主要为选择题的11、12题解答题21、22题（体现能力要求的难题和压轴题，应包括多个相关板块知识的相互综合与应用）.数学考试大纲的主要考点及其分级：

（一）集合与简易逻辑 A级：

1.简单数集的“子、交、并、补”运算（有限集）； 2.集合的关系（包含、相等）的判断；（有限集、无限集）

3.韦恩图的应用；

4.不等式，不等式组的解集； 5.四种命题的关系；

6.“或”、“且”、“非”逻辑关系词的应用； 7.简单充要条件的判定；

8.集合{a1, a2, …, an}的子集个数2n及应用； 9.简单的映射问题。B级：

1.较复杂的充要条件的判定； 2.证明简单充要条件问题；

3.较复杂不等式组的解集；

4.新定义的运算（为集合的差集等）。

（二）函数 A级：

1.函数的定义域，解析式； 2.函数的奇偶性的判定； 3.简单函数的单调性；

4.幂、指、对函数的图象； 5.分段函数图象； 6.反函数；

7.对数运算（换底公式）；

8.利用定义解指数、对数方程； 9.比较函数值大小（利用图象）； 10.图象平移（按向量a）；

11.应用问题：由实际问题判断图象。B级：

1.求简单函数值；

2.函数yex,ylnx的图象应用；

3.用定义解最简单的指数、对数不等式； 4.复合函数的单调性； 5.分段函数的单调性；

6.简单的抽象函数、函数方程； 7.函数的周期（非三角函数）；

8.用导数求函数的单调区间与极值； 9.二次函数综合题； 10.含绝对值函数问题；

11.函数凸性，1(f(xf(xx1x221)2)f(2)判定：12.应用问题：建立函数关系，求最值。C级：

1.函数与数列综合问题；

2.用导数求函数单调区间并证明不等式；

3.用闭区间连续函数必有最大最小值理论求函数值域；

4.二次函数综合问题+含绝对值不等式； 5.与高等数学相关的函数问题； 6.函数最值与线性规划； 7.抽象函数及性质证明；

8.函数应用综合问题（分段函数）； 9.函数创新题目（与竞赛题相关）。

（三）数列 A级：

1.等差数列定义、性质，求an,sn； 2.等比数列定义、性质，求an,sn； 3.等差中项与等比中项；

4.简单的递归数列（写出前n项）； 5.数列与函数图象； 6.数列简单应用问题。B级：

1.等差、等比数列综合问题； 2.an与sn关系；

3.求sn最大，最小值问题；

4.一阶线性递归（给出辅助数列）；

5.数列求和：分组法、裂项相消、错位相减法； 6.定义新数列问题。C级：

1.数列求和与证明不等式；

2.递归数列（不给辅助数列）求an,sn； 3.用导数得出的递归数列； 4数列与几何问题； 5递归数列应用问题； 6.与高等数学相关问题。

（四）三角函数 A级：

1.任意角的三角函数；

2.诱导公式+三角函数求值；

3.单位圆、三角函数线（正弦线、余弦线）； 4.y=Asin(x)图象及其性质； 5.y=Acos(x)图象及其性质； 6.由正、余弦函数图象判断解析式；

7.同角三角函数关系(三个)；

8.已知三角函数值，在限定范围求角； 9.三角恒等变形（和、差、倍）；

10.用arcsin,arccos,arctan表示角； 12.y=sinx平移变换得y=Asin(x)图象； 13.y=cosx平移变换得y=Acos(x)图象。B级：

1.y=tanx的图象及性质；

2.三角恒等变形后求值、求角；

3.三角恒等变形后求y=Acos(x)的单调区间及最值；

4.以向量形式给出条件，三角恒等变形，求角，求值；

5.以单位圆给出条件，三角恒等变形求角，求值；6.三角函数图象按向量平移；

7.最简单的三角方程，三角不等式（不求通解，只求特解）；

8.三角函数与数列综合问题； 9.有隐含条件的三角问题； 10.含参的三角函数最值讨论。C级：

用导数求三角函数的值域（连续可导）。

（五）向量 A级：

1.向量的有关概念；

2.向量几何运算，加、减、数乘； 3.向量的坐标运算；

4.向量运算的几何意义（如12(ab)表示……）的应用；

5.向量点乘运算及几何意义； 6.向量模的运算；

7.用向量表示平行，垂直等条件； 8.平面向量基本定理及应用；

9.正弦定理及应用； 10.余弦定理及应用；

11.“PCxPAyPB，A，B，C三点共线推出x+y=1”的应用。

B级：

1.较复杂的三角形，多边形中向量运算； 2.用非正交基向量表示其它向量；

3.用向量构造函数，求函数单调区间，最值； 4.用向量构造三角函数，求相关问题； 5.向量与概率结合问题； 6.解斜三角形；

7.解斜三角形+三角变换；

8.正弦定理、余弦定理+三角变换； 9.解斜三角形应用问题（台风、测量）； 10.定义新的向量运算（创新问题）。

（六）不等式 A级：

1.不等式性质的应用、判定； 2.重要不等式：

a2b22ab,ab2ab(a0,b0)；

3.一元一次、一元二次、不等式（组）； 4.解高次不等式、分式不等式；

5.用图象、定义解最简单无理不等式； 6.解含绝对值不等式。B级：

1.定和定积原理应用； 2.重要不等式综合应用； 3.二次函数与不等式； 4.解含参不等式；

5.用分类讨论法解不等式； 6.分析法、综合法证明不等式。C级：

1.用放缩法证明不等式； 2.用数学归纳法证明不等式；

3.构造函数求导，利用函数单调性证明不等式； 4.证明与二项式相关的不等式； 5.二次函数与含绝对值不等式； 6.三角形不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|-|b|； 7.由高等数学改编问题。

（七）直线、平面、简单几何体 A级：

1.确定平面问题； 2.判定异面直线；

3.平行关系的判定：线线，线面，面面； 4.垂直关系的判定：线线、线面、面面； 5.空间四边形的问题；

6.三垂线定理应用（以正方体、长方体、三棱体、棱锥为载体）；

7.求异面直线所成角； 8.直线与平面所成角； 9.二面角；

10.异面直线距离（给出公垂线段）； 11.截面问题；

12.柱体、锥体的体积； 13.正四面体有关问题。B级：

1.球面距离（球大圆、球小圆）； 2.球的内接正方体、长方体问题； 3.锥体、柱体的体积； 4.图形的翻折问题；

5.最小角定理coscos1cos2的应用；

6.射影面积公式应用cos(射影面积)SABC(原面积)S；

ABC7.长方体中角定理cos2cos2cos2=1，其中：,,是长方体对角线与三度所成角； 8.多面体的截割与拼接； 9.正方体中的圆锥曲线；

10.正方体（等）中的函数问题；

11.正方体为载体； 12.长方体为载体； 13.三棱锥为载体； 14.三棱柱为载体； 15.多面体为载体； 16.翻折图形为载体；

（11—16均可建立空间坐标系，包括线线、线面、面面问题（平行、垂直）；角与距离计算、体积计算等）

（八）直线与圆 A级：

1.确定直线的方程；

2.两直线平行、垂直判定与应用； 3.确定圆的位置关系； 4.两圆的位置关系；

5.点到直线距离公式的应用； 6.两直线夹角、到角问题； 7.最简单的线性规划问题； 8.线性规划应用问题（简单的）；

9.定比分点公式（中点公式）及应用。B级：

1.直线与圆位置关系（与平面几何联系）； 2.较复杂的线性规划问题； 3.求圆的方程（待定系数）； 4.直线系（过定点的直线）； 5.圆系；

6.直线与圆的弦长、切线、圆幂定理； 7.解析几何中的三角形问题； 8.圆的参数方程及综合应用； 9.线性规划应用问题（复杂的）。

（九）圆锥曲线 B级：

1.椭圆定义、标准方程；

2.椭圆的几何量，a、b、c、e、准线； 3.双曲线的定义，标准方程；

4.双曲线的几何量，a、b、c、e、准线、渐近线； 5.抛物线标准方程；

6.求曲线方程（结果应为圆锥曲线）； 7.圆锥曲线中的充要条件；

8.由图形结合圆锥曲线几何量的计算； 9.含参圆锥曲线的讨论； 10.图形对称、翻折、平移； 11.圆与椭圆综合问题； 12.圆与抛物线综合问题； 13.圆与双曲线综合问题。C线：

1.直线与椭圆、弦长面积（焦点弦）； 2.向量与椭圆、几何性质； 3.直线与双曲线、几何性质；

4.向量与双曲线、弦长、三角形的面积； 5.抛物线切线问题（导数求法）； 6.抛物线焦点弦、综合问题； 7.圆锥曲线范围问题； 8.圆锥曲线+函数+最值；

9.圆锥曲线平行弦的中点轨迹； 10.圆锥曲线+数列；

11.新定义圆锥曲线问题；

12.圆锥曲线几何性质改编问题。

（十）排列组合、二项式定理 B级：

1.数字问题

（a）特殊位置、特殊元素优先； 2.排队问题

（b）先组合、后排列； 3.分组问题

（c）插空格法； 4.图形上色问题

（d）插隔板法； 5.整除问题

（e）排除法； 6.数列相关问题

（f）分类讨论； 7.函数相关问题

（g）打捆法； 8.几何问题； 9.先人问题；

10.排列组合问题中求待定系数问题；

11.(a+b)n展开式求指定项（常数项、含xk项）；

12.(a+b)n

展开式二项式系数，项的系数问题； 13.由杨辉三角形产生问题； 14.由来布尼兹三角形产生问题； 15.余数问题；

16.组合数性质证明及应用（包括用求导方法证明）。

C级：

1.利用二项式定理证明不等式； 2.利用组合数恒等式证明不等式。

（十一）概率、统计 A级：

1.简单的古典概率； 2.和事件概率； 3.积事件概率；

4.相应独立事件，互斥事件概率； 5.由排列组合问题产生的概率； 6.统计直方图；

7.数据处理、数学期望、方差，从数据中提取信息；

8.正态分布曲线基本问题。B级：

1.二项分布概率；

2.随机事件概率分布列、数学期望、方差；

3、逆求概率问题； 4.含参概率问题；（概率主要问题）①摸球问题 ②射击问题 ③投篮问题 ④比赛问题 ⑤产品抽样问题 ⑥几何问题

⑦由排列组合产生问题 ⑧其它 5.新情景的概率问题。

（十二）极限、导数 A级：

1.数列极限的定义；2.简单的数列极限运算(00型、型)；3.函数极限的定义；4.简单的函数极限运算；5.函数连续的定义、判定；6.导数的定义；

7.简单的求导运算（简单复合函数）。B级：

1.函数连续、极限的充要条件； 2.无穷递缩等比数列求和； 3.利用导数求函数单调区； 4.利用导数求函数值域；

5.利用闭区间上连续函数存在最大、最小值原理求函数的最大值、最小值；

6.含参的导数问题； 7.应用问题；

8.由高等数学改编问题。

（十三）复数 A级：

1.复数有关概念（实数、虚数、纯虚数）； 2.复数的代数式四则运算； 3.i运算；

4.1232i运算（给出ω）

； 5.复平面；

*6.复数的模、计算。

三

高考解答题为6个，一般排列于17—22题，其中：

17、18题为基本题，平均理科得分为9—10分，难度系数0.7—0.8，可由教材改编，或重新编拟.19、20题为中档题，平均得分5—8分，难度系数0.4—0.6，多在知识交汇点、学生易错点出题，题源广泛.21、22题为难题，21题平均得分3—6分，22题平均得分2—4分，主要由较难内容，或与高等数学相关问题，或由高数学竞赛题改编.20、21、22三题内容可以相互调整，调整时，相应难度也作调整.17—22题具体知识点要求如下： 17题： 1.三角函数式化简、求值；

2.三角函数或化简，求周期，单调区间，最值；

3.三角式待定系数计算，求相关量； 4.与三角形、正余弦定理相关的三角化简问题；

5.与向量相关的三角函数化简问题； 6.解斜三角形；

7.三角函数的应用问题.18题： 1.古典概率+随机概率分布列+数学期望；

2.二项分布+分布列+数学期望；

3.由条件求出概率P+分布列+数学期望；

4.由期望、方差求待定系数+由分布列求相关问题；

5.互斥、独立事件概率+分布列+期望.19题： 1.以正方体为载体；

2.以长方体为载体；

求证：线线、线面、面面平行与垂直关系；

3.以三棱锥、四棱锥为载体；

4.以三棱柱为载体；

计算：异面直线所成角二面角；

5.以多面体为载体；

6.图形翻折；

计算：三棱锥，四棱锥面积.7.以三面角为载体.20题： 1.求椭圆方程+直线截椭圆弦长+三角形的面积问题；

2.向量+椭圆方程+弦长+三角形的面积；

3.椭圆方程+对称问题+范围；

4.椭圆方程+范围+最值(几何问题)； 5.双曲线方程+弦长+三角形的面积； 6.双曲线方程+几何问题+最值；

7.抛物线方程+焦点弦+三角形的面积； 8.抛物线方程+切线+三角形的面积； 9.抛物线方程+对称问题+范围；

10.圆+椭圆+……；圆+抛物线+……； 11.求曲线轨迹问题(圆、椭圆、抛物线、双曲线)+其它问题.21题： 1.等差、等比数列性质、求an,Sn等；

2.递归数列→等差、等比问题→求an,Sn；

3.函数→递归数列→……； 4.几何图形→递归数列→……； 5.数列+概率；

6.数列+数学归纳法+不等式； 7.数列求和+证明不等式； 8.数列+二项式定理+不等式； 9.数列+三角函数+……； 10.数列应用问题；

11.由高等数学改编数列问题.22题： 1.求函数的单调区间、最值+不等式；

2.求函数的单调区间+线性规划； 3.含参数的函数单调区间、最值； 4.函数的单调性+二项式定理+不等式； 5.函数的单调区间、最值+参数取值范围；

6.含三角函数的复合函数单调区间+最值；

7.函数+组合恒等式+不等式；

8.二次函数+含绝对值不等式+函数单调区间；

9.由高等数学改编问题(函数问题).5

第四篇：高考历史基本考点

第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》 复习提纲

一、基础知识过关

（一）原始社会：

1、农业：（1）中国是世界上最早培植水稻 和粟的国家。

（2）原始农业的主要耕作方式是刀耕火种。

2、手工业：（1）原始社会晚期，中国人已掌握冶铜技术；

（2）距今四五千年，我国已有了丝织品。

（二）奴隶社会（夏商周时期）：

1、农业：（1）商周时期，出现了青铜农具；

（2）人民已懂得灌溉；

（3）后世的主要农作物多已具备；

（4）土地归国王所有，劳动者在田间集体耕作，被称为井田制。

2、手工：（1）夏商周时期的手工业由官府垄断。

（2）商周时代，青铜铸造进入繁荣时期；西周晚期，中国已有铁器；

（3）商朝时期已烧制出原始瓷器；

（4）商朝时已有了织机，可织出多种丝织品，西周时能生产斜纹提花织物。

3、商业：（1）商朝人以善经商著称，因此后世将从事商业活动的人称为“商人”；

（2）商周时期，国家曾采取鼓励政策，支持商业的发展。

（三）春秋战国时期：

1、农业：（1）春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广；

（2）当时世界上最先进的耕作方法——垄作法已经使用；

（3）战国时期出现著名的水利工程都江堰。

（4）春秋时期井田制遭到破坏，公元前594年，鲁国首先承认了土地私有的合法性。

（5）战国时，秦国商鞅变法以法律形式确立封建土地私有制，并首倡重农抑商政策。

2、手工业：（略）

3、商业：春秋战国时期，官府控制商业的局面被打破。

（四）秦汉：

1、农业：（1）西汉赵过推广了耦 犁

（2）汉朝以后，精耕细作成为我国传统农业的主要耕作方式。

（3）西汉时期，赵过总结劳动人民的生产经验，推行代田法。（4）两汉的耕作制度是以一年一熟为主。

（5）汉朝的主要水利工程有漕渠、白渠和龙首渠。

2、手工：（1）两汉发明高炉炼铁技术，东汉杜诗发明水利鼓风冶铁工具。

（2）两汉发明炒钢技术。

（3）东汉烧出成熟的青瓷。

（4）汉朝丝织品的典型就是马王堆出土的素纱单衣。

3、商业：（1）秦汉以来，统治者多推行重农抑商政策，使商业的发展比较艰难。商人经商受到时间、地点的限制。

（2）西汉时，由于开通了陆上和海上两条丝绸之路，中外贸易逐渐发展起来。

（3）西汉初，汉武帝推行一系列经济政策，一定程度上抑制了富商大贾的势力

（五）魏晋南北朝时期：

1、农业：（1）魏晋南北朝时期，北方旱地的耕耙耱技术形成，一直为后人所沿用。

（2）曹魏时，经改造的翻车用于灌溉。

2、手工：（1）南北朝时期出现灌钢法。

（2）北朝烧制出成熟的白瓷。

3、商业：（略）

（六）隋唐时期

1、农业：（1）隋唐时期，江东地区出现曲辕犁，至此，我国的耕犁已相当完善，一直为后世所沿用。

（2）唐时创制了灌溉工具筒车。

2、手工：（1）唐时中国瓷器形成南青北白两大系统。

（2）唐朝丝织吸收了波斯风格。

（3）唐朝起，中国瓷器大量输出国外，远达非洲、欧洲。

3、商业：（1）隋唐时期，大运河的开通，有利于商品流通，农村集市贸易发展起来，为商业服务的柜坊和飞钱相继问世。

（2）唐朝时，广州成为重要的外贸港口，政府在这里设有市舶使，专管对外贸易。

（七）宋元时期：

1、农业：（1）宋朝以后，我国的经济重心逐渐转移到江浙地区，江南逐渐形成了一年两熟制和一年三熟制。

（2）宋朝出现利用水力的灌溉工具高转筒车。

2、手工：（1）宋朝时，中国瓷窑出现五大名窑。

（2）宋朝丝织品吸收了花鸟画中的写实风格。

（3）元朝时，民间的棉纺织能手黄道婆推广先进的棉纺织技术

3、商业：（1）两宋的商业经济空前繁荣，商业环境相对宽松，出现了世界上最早的纸币交子，商税 收入成为政府的主要财源。

（2）元朝时，大都成为国际性的商业大都市

（3）宋朝时，城市中坊和 市的界限被打破，城郊和乡村中的草市也更加普遍，汉口镇、佛山镇、景德镇和朱仙镇成为最著名的四大名镇；旧时日中为市的经营时间限制也被打破，早市夜市昼夜衔接。

（4）两宋时，海外贸易税收成为南宋国库重要财源。

（5）元朝时，泉州被誉为当时世界第一大港。

（八）明清时期：

1、农业：（1）明清时期出现灌溉工具风力水车。

2、手工：（1）明清瓷器种类丰富，彩瓷出现。江西景德镇是著名的瓷都。

（2）明清缎成为丝织品的代表。

（3）明中以后，民营手工业开始占据手工业生产主导地位。那时使用的花楼机专门织造精细丝织品。在江南的一些手工业部门开始出现“资本主义萌芽”

3、商业：（1）明清时期一些地方出现了区域性的商人群体，叫做“商帮”，其中人数最多，实力最强的是徽商和晋商。

（2）明清时期，由于统治者实行海禁和闭关锁国政策，中国外贸渐趋萎缩，只开广州一处对外通商。

（3）明清两代继续实行专卖制度，阻碍商业的发展，以致影响到资本主义萌芽的发展。

二、重要结论

第一课《发达的古代农业》：

1、精耕细作是我国传统农业经济的一个基本特征；

2、汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式；

3、自然经济是我国古代农业社会生产的基本模式；

4、隋唐时期曲辕犁的出现标志着我国犁耕的成熟；

5、魏晋南北朝时期耕耙耱技术的形成标志着我国耕作技术的成熟

第二课《古代手工业的进步》：

1、中国古代手工业的三种主要经营形态是官营手工业、民营手工业和家庭手工业

2、明中叶以后，民营手工业超过官营手工业，开始占据全社会手工业生产的主导地位，并诞生了“资本主义萌芽”。第三课《古代商业的发展》：

1、秦汉以来，中国的统治者多推行重农抑商政策

2、世界上最早的银行雏形是隋唐时期的柜坊，世界上最早的纸币是北宋时期的交子

3、宋朝以前，中国的市场受时间和地点的限制，宋朝以后，这种限制被打破

4、广州是唐朝时期中国最重要的外贸港口城市；泉州是元朝时期中国最重要的外贸港口城

市，被誉为世界第一大港

5、明清以前中国一直实行对外开放政策，明清以后中国开始实行海禁和闭关锁国政策。第四课《古代的经济政策》：

1、生产力决定生产关系，土地制度的演变取决于当时生产力的发展

2、原始社会，土地属于氏族公社集体公有； 奴隶社会，土地属于国王私有；

封建社会，实行封建土地私有制，土地由政府、地主和自耕农所有，其中，地主土地私有制占据主导地位

3、战国时期商鞅变法首倡“重农抑商”，此后的封建统治者大多继承了这一政策，以巩固封建统治

4、闭关锁国政策，阻碍了资本主义萌芽的滋长，使中国逐渐落后于世界潮流。

第五篇：2011年高考政治考点预测

2011年高考政治考点预测

（经济）重点1：

1、失业问题（1）社会主义制度下的失业问题

社会主义制度下仍然存在失业。在经济体制改革过程中，随着体制转换和企业改制的深化，企事业单位下岗人员增加；产业结构调整升级，资本和技术密集程度提高，结构性失业问题突出；我国人口基数大，经济增长创造的就业机会会被人口增长部分抵消，劳动力的总供给大于总需求，新增劳动力对就业形成很大的压力；全球金融危机和经济衰退也势必影响我国经济增长和发展，对就业形势带来新的压力。虽然，我国当前存在的失业问题是经济发展中的问题，是前进中的问题，必然能够在进一步的发展中得到有效的解决，而与社会主义制度无关。社会主义制度下仍然存在失业，但是失业并不是社会主义生产方式不可避免的伴侣。社会主义解放生产力发展生产力消灭剥削消除两极分化最终达到共同富裕的本质为有效解决就业问题提供了根本保证。当然，由于我国人口众多，劳动就业压力将始终是突出问题，应当看到解决就业问题的长期性和艰巨性，必须坚持不懈地把解决就业问题放在突出位置，使人民群众安居乐业。

（3）采取有效措施解决社会主义制度下的失业问题

就业是民生之本，安居乐业是人民群众的基本利益和基本要求，促进和增加就业关系到改革发展稳定的大局和人民生活水平的提高，在当前金融危机和经济衰退的背景下，要实行积极的财政政策和湿度宽松的货币政策，出台更加有力的扩大国内需求措施，加快民生工程、基础设施和生态环境建设，促进经济平稳较快增长，有效增加就业，国务院最近已经出来扩大内需措施，确定4万亿投资计划，以促进经济又好又快发展，有效增加就业。

2、多种分配方式并存

（1）决定一个社会分配制度的客观依据生产资料所有制的性质决定分配方式，个人收入分配是生产资料所有制的实现，因此决定一个社会分配制度的最根本的依据是生产资料所有制。

（2）我国实行按劳分配为主体多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配相结合的优越性：a，有利于巩固社会主义公有制的主体地位，b，有利于缩小贫困差距，实现社会主义共同富裕，c，有利于社会主义市场经济的发展。

3、市场经济体制

1）经济全球化趋势的一个突出表现就是世界各国在经济体制的选择上有趋同倾向，资本主义和社会主义都采取市场经济体制。

2）社会主义市场经济作为现代市场经济具有与资本主义市场经济共有的一般特性，经济关系市场化企业经营自主化宏观调控间接化经济管理法制化。

3）但是社会主义市场经济与社会主义基本制度相结合，因而重现出不同与资本主义市场经济的特殊性，这是社会主义市场经济与资本主义市场经济不相同的根本点，1]在所有制结构上，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展。社会主义和资本主义市场经济条件下都是多种所有制，但是，在资本主义市场经济条件下，多种所有制中资本主义私有制占主体，在社会主义条件下，多种所有制中，生产资料公有制占主体，这就从根本上决定了经济的社会主义性质。而是实现公有制和市场经济结合有效途径是以公有制为基础的现代企业制度。2]在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存。社会主义和资本主义市场经济条件下都实行多种分配方式并存，但是社会主义初级阶段实行公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度，同时，社会主义大力发展商品经济，决定了社会主义初级阶段的个人收入分配必然是按劳非配为主体多种分配方式并存，就是说多种分配方式并存中，按劳分配是主体，能够保证最终实现共同富裕。资本主义实行生产资料私有制，决定了资本主义必然是按资分配为主体多种分配方式并存，就是说，多种分配方式并存中，按资分配是主体，必然导致两极分化。3]在宏观调控上，社会主义国家嫩购更好的发挥计划与市场良种手段的长处。而资本主义市场经济的宏观调控虽然也能解决一时的经济总量平衡问题，但不能保证社会经济的长期健康发展，必然导致资本主义经济危机。

4、效率与公平问题

1）效率和公平的关系及其协调

所谓效率是指人们工作中所耗的劳动量与所产出的劳动成果的比率，也就是收入和产出比率的较快提高。所谓公平主要是指一定社会中人们之间利益和权力分配的合理化。公平与效率之间，效率是公平的物质条件和基础，公平是提高效率的前提和保证。中外市场经济发展的实践表明：单靠市场机制调节，不能实现效率和公平的协调，如果任由市场机制发挥作用，必然导致收入差距多大甚至两极分化。因此，政府必须对收入分配进行调节，协调效率与公平这两大社会目标。

2）在社会主义制度下，由于实行生产资料公有制，和按劳分配，社会主义的根本目标是使此案共同富裕，因此从根本上讲，能供实现效率和公平的谢铁。但是也应该看到在社会主义制度下，效率和公平之间也会发生矛盾，但社会主义制度下这种效率和公平的矛盾不是对抗性的，效率和公平不是不可兼顾的。社会主义条件下，处理效率和公平矛盾的总原则应该是效率和公平兼顾。

重点2国民经济又好又快发展。

1、马克思社会会总资本再生产理论，通过两大部类之间及其内部的交换，阐述了社会总资本再生产过程的条件和规律，论证了社会化大生产必须按比例发展，这对一切社会大生产尤其是社会主义生产都是适应的。也就是说，在社会主义经济发展和现代化建设中，要保持国民经济持续快速的发展，受限要保持国民经济协调发展，而要做到这一点，就必须保持国民经济各部部门、各地区和社会再生产个环节之间必须建构和保持合理的比例关系。比例协调，结构优化是国民经济持续快速发展的必要条件。

2、按照马克思社会总资本再生产理论的要求，发展国民经济必须坚持又好又快的原则。党的十七大报告指出，要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展生产力，实现又好又快地发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。又好又快，简单的说就是好中求快，优中求进，坚持把发展的质量和效益放在首位，在好的基础上保持经济持续快速的发展。而要做到又好又快发展国民经济，就要首先做到比例协调、结构优化。在过去一个时期，我们曾经强调又快又好，现在又把好置于快之前，这不是简单的文字顺序调整，而是经济建设指导思想和发展理念的重大发展，意义重大。

3、又好又快，实在探索和把握我国经济发展规律基础上提出的重要方针，也是深入贯彻落实科学发展观的基本要求。在当前国际国内经济形势下，实现国名经济又好又快发展，关键要做到：1]加强宏观调控，保证国民经济主要比例关系协调。2]坚持科学发展观，真正转变经济发展方式。3]实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，更加有力的扩大国内需求，特别是消费需求，面对全球金融海啸和经济衰退，只要我们及时果断采取正确的政策措施，把握机遇，应对挑战，就一定能过保持经济又好又快发展。

重点3完善社会主义市场经济体制与整顿、规范市场秩序

1、三鹿牌婴幼儿奶粉事件说明的问题

三鹿牌婴幼儿奶粉事件的发生，是不法分子在原料乳中掺水，以增加重量谋取非法利益。奶掺水后造成原料乳蛋白质含量下降，为掩盖非法行为，虚增牛奶中蛋白质的检出量，不法分子认为的在原料乳中加入三聚氰胺。三聚氰胺对人体的影响是有可能在泌尿系统形成结石。三鹿牌婴幼儿奶粉事件说明，目前我国市场经济发展和运行中存在的主要问题是市场秩序不规范。突出表现是：交易行为不规范，违规行为屡屡发生，特别是制假贩假，假冒伪劣问题严重，损害消费者利益和生产者利益，直接影响了市场的健康发展。

2、整顿、规范市场秩序

发展社会主义市场经济，完善社会主义市场经济体制，必须要有一个健康、规范的市场秩序。市场秩序是维持市场有序运行的重要保证，他构成对市场主体的制约，良好的社会信用是建立规范的社会主义市场经济秩序的主要保证。因此，整顿规范市场秩序十分重要；整顿规范市场秩序应该采取多项有力措施综合治理：1]深化流通体制改革，形成统一、开放、竞争、有序的现代市场体系。2]培育产权明晰、自主经营、行为规范的市场主体，提高市场主体的自身素质。3]加强信用建设，建立以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，加快建立企业、中介机构和个人的信用档案。4]强化法制，从严监管。要完善行政执法、行业自律、舆论监督、群众参与相结合的市场监管体系，健全产品质量监管机制，严厉打击假冒伪劣、商业欺诈等违法行为，维护和健全市场秩序。

重点4完善社会主义市场经济体制与加强宏观调控

1、全球金融海啸和经济衰退及其启示

由于美元次贷危机引发的金融海啸被美国媒体称为20世纪30年代大萧条以来最严重的危机。金融海啸使全球经济陷入衰退的境地。导致金融海啸的直接原因在于金融体系监管不够，同是也是美国长期推行新自由主义经济政策的恶果。新自由主义认为不应该有政府解决社会经济问题，而政府本身是造成问题的原因，金融海啸的爆发，意味着新自由主义的终结。美国媒体称：我们现在都是中国人了，换句话说，我们名义上实行的是资本主与经济，但当危机来临时，我们却不相信自由的私营市场，因此我们转面型政府寻求保护和稳定。

从根本上说，这次金融海啸和经济衰退仍是资本主义性质的危机，即资本主义经济危机，他的根本原因在于资本主义基本矛盾。危机既是资本主