第一篇：高考语文答题指导.资料

高考语文答题指导

一、答题技巧

（1）语言知识

先说时间的分配。第一大题的5个选择题，一般同学可控制在10分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

答题策略：

（1）看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

（2）先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语（含熟语）辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

（3）几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

（2）自然科学和社科类文章阅读

这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点： 1．注意思考的严密、周详。

2．务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”．

3了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

4自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒．静下心仔细阅读，力求准确理解。答题技巧：

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向．表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点．设题的错误项大都与原文有些偏差．细微处要搞清楚。（3）、文言文阅读

针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

1、文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则．利用字与字、词与词的结构特点．采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

2、虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

3、“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题．要注意整体把握．尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置．大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

答题技巧：

一是要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

二是要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文．就相当于读了译文之后．再去看原文．事半而功倍。

三是要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

四是文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意．因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

五是除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

六是文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

（4）文言翻译

文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译，字字落实。（5）古诗鉴赏

古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

①若是思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。②若是形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。③若是语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

④若是表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。⑤其次，要明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

⑥再次，要认真组织答案，如果是语段．则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

答题技巧

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境．或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内，在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧．就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

（6）名句默写

名句名篇默写：看清四选三，还是三选二，还是全做，记得牢，拿得准，写得对。（7）文学作品的阅读

1．加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

2．吃透题目要求，严格按要求答题。

3．找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。

精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。

4．答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。

5．根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚，6．在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。

7．答案书写虽不赋分，也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。

答题技巧：

一是要打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。二是要紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等，来具体推断其理性内涵和层次含义。

三是现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法．就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。

四是多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题．答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。

（8）语言表达

1．语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_范，注意审题，不要把正确的改为错误的。

2．仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。①内容合理(上下文意衔接、情调一致等)；②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等)；③修辞上，注意比喻和排比手法；④符合题目要求(尤其特殊要求，如2001年26题要有类比)；⑤语句通顺(否则扣分)。

3．扩展。①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如2000年“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为重点，“不少于30字”；暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。②答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。

4．压缩语段。①理解和归纳是压缩的前提和基础；②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩，如2001年27题“地宫开启过程”的压缩，而且还要求“不出现时间”“不超过35字”；③合乎题干要求，要点全面，答案通顺。

5变换(选用)句式。①明确变换的原则；不得改变原意。②注意把握原句的句间关系。③语句要通顺。6．得体、连贯题。要根据要求来作答。

答题技巧：一是读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70％。例如2002年第24题，排列语序题，题干是这样说的：“阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)”在这里，画线的句子共有5句，格式协调一致，就把5句分成了两组①③④和②⑤；匀整对称，就可以把“经济的不断衰退”变成“不断衰退的经济”与其他两句对称，把“生存环境的日益恶化”改为“日益恶化的生存环境”。

二是按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。

三是语言表达题每年会出现一些新题型．每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。

四是识图识表题，可以在平时训练一下。准备这一部分的测试，其考查的形式一定要多一些，全一些．有备无患。

二、高考作文阅卷老师给你的忠告

（1）作文阅卷细则

1.关于整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每1个扣1分。2.关于审题

偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

3.关于基准分

作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

4.打分的程序

打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档：

（1）42—50（2）32—41（3）22—31

（4）21分以下。

所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。5.关于评分重点

评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

6.关于发展等级分的给分基本原则

在通常情况下，基础等级分29分以下的试卷，不给发展分，30分以上的试卷，发展等级分这样给：30—34分，给四等发展等级分，即1—3分；35—39分，给三等发展等级分，即4—6分；40—44分，给二等发展等级分，即7—8分；45—50分，给一等发展等级分，即9—10分。当然，这个规定并非不可违犯。如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出，即使它的基础等级分相对较低，发展等级分也可以满分。

7.关于抄袭等情况的处理意见

第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

8.关于问题作文

若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

（2）．阅卷教师的特点：

1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。

一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。

2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过6分（6分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就以第三人的评分为准）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。

3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

以基础等级（内容+表达共40分）和发展等级（20分）为基准,并且对评分细则有了补充说明：以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）

挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。

b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。c.重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

d.关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。

结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。（3）．阅卷教师的要求：

1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激

2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。（4）．注意事项： 1.偏题跑题，输定了。

2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分 3.字数不够，损失绝对惨重

4.不要写错别字，写完文章一定至少读上一遍。

5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷 7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷 8.文体不要四不像 9.要多从课本里找素材

10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

11.写作基础不牢，不要盲目创新。

12.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。13.作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。14.作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

三、正确应对三大作文范畴

高考即将来临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几个范畴，同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。

1、人生观、价值观范畴的考题

例如：以“快乐”为话题、以“成功”为话题。

人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触，难以写出新意，不易区分水平，所以在高考中直接出现的可能性也就比较小。

但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点：

●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没有必要为了出新出奇而颠覆传统。

●可以在材料的选择上突出时代感。

●写作的时候注意理性的议论和感性的抒情相结合。

2、生活中的美德范畴的考题

例如：以“爱心”为话题、以“宽容”为话题以及2001年的全国卷作文——以“诚信”为题。中国社会20多年来持续变化，在取得巨大成就的同时，一部分美好品德也面临着丧失的危险。在这样的背景下，高考作文以此为作文题，并借此促进学生以及全社会对美好品德的信仰是很有意义的。2001年的全国秋季高考作文就是很典型的例子。近几年来，社会诚信渐渐丧失，假名牌发展成假酒、假药；打假发展成假打；情况之严重使总理在高等学府提出“不做假账”。

在这样的社会现实下，2001年的全国高考作文是很切中时弊的。但上海的考生也不能掉以轻心。虽然来得晚了一点，但刚刚过去的2006年的高考作文毕竟让考生在一个更加开放的题目下去呼唤、挽留、保持生活中的美好品德。

对于这样的作文，写作时要注意：

●对题目的解读要深入、细致。比如“诚信”，人言为信，写作时可以强调这一点；比如“宽容”，“宽”和“容”有不同的意义；再比如“合作与竞争”，写作时要揭示出两者的关系。

●放到现实生活中去解读，赋予其厚重的社会意义。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬、我的支持与我像你们那样敢于真言的决心”，就是凭借作文中厚重的社会意义而获得了很高的分数。

●避免空谈，要具体、实在。

3、社会热点范畴的考题 例如：“网络”、“选秀”、“80后”、“百家讲坛”、“啃老族”等等，此外，最近的上海高考可以归入此类的有2000年秋考(为世博会定主题)、2001年秋考(文化遗产)、2002年春考(流行文化现象)、2003年秋考(杂)、2004年秋考(忙)和2005年秋考(文化生活)。

进入21世纪，古老的中国社会与新奇的现代文明在各个层面发生交融和碰撞，由此这片土地上每时每刻都在发生着值得我们思索的事情。作为即将进入高等院校的学生，有责任知道事情的发生，有责任思考事情的内核，有责任提出自己的见解。所以，出这样的考题的可能性非常大。

对于这样的考题，做到下面几点会让文章更出彩： ●见解有新意，不妨颠覆传统。

●正因为可以颠覆传统，所以尤其要言之有理。●展现出作为青年人的气息。

●从世界、人类、未来的角度，从文化、精神、道德的层面看问题，不要就事论事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。

考生要在备考时做到知己知彼，才能百战不殆。

四、考试时间安排

语文高考，内容强度较大，时间长达两个半小时，又是第一门，它不仅是知识能力的竞争，在某种程度上，更是应考心理、应变能力、应试策略的竞争，下面我们按应试时段对同学们作一些具体指导：

一、开考前5分钟

1、发卷前，请首先暗示自己：这只是一次平常测验！我自信，所以我成功！

2、接到试卷，请不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码，然后检查试卷、答题卡是否有缺漏、破损情况。

3、接下来快速浏览全卷，大体弄清试卷的板块结构、各种题型，此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案，因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文，无论是什么题型，无论是否熟悉，都不必深想，要相信自己一定有话可说，一定可以写好。这样大体浏览一遍，心情就会慢慢放松，等到答卷铃响，就可集中精力答卷。

二、开考后30-40分钟

1、开考后首先集中精力完成客观选择题（12题），时间不少于30分钟，也不能多于40分钟。做选择题力避两种倾向：一是一味抢时间、求速度（平时测验中有些同学就只用了20多分钟），这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应有的失误；二是速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢选。其实这是没必要的，只要你明确考察意图，据熟点迁移，冷静比较，应该果断作决。因为你必须着眼全局，保证完成全卷。

2、选择题审题要细，一定要看清选是还是选非，可以在题目的“正确”与“不正确”等这样一些字眼上加上着重号。

3、做选择题要有一次成功的意识，既注意考点设置，又要凭借语感，如有二选一时干扰性极强的情况，也一定要在认真辨析的前提下，定下一个预选答案，这时可在题号前打一个问号，以备做完后有针对性地检查。

4、选择题每做一题，必须在题号前写明答案，切忌在选项上打“√”，这样可能导致填涂失误；也不要选定一个便手忙脚乱在卡上填涂一个，这样会阻碍思维。

5、选择题全部做完后，便集中时间填涂答案，要注意：首先在所选答案的方框内一次性做好记号，如打小“√”，或者涂黑点，并按题号再一一核对无误，然后一次性按要求规范填涂。

三、开考后40-90分钟

1、第四、五、六主观题应力争在50分钟内完成，即开考后一个半小时内要完成作文以外的所有试题。

2、今年高考语文继续实行网上阅卷，同学们在答主观题时一定要有强烈的规范意识：一是书写规范，文面整洁。答题卡上不允许书写潦草，乱涂乱划；二是对号入座，按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴甚至私自改动题号，这样会导致几题答案扫描无效，判分为零。三是要点分明，表述规范。主要是诗歌鉴赏与现代文阅读中的一些题型，一定要据分值设定要点，4分、6分题先观点后阐释，关键词鲜明、层次明朗。

四、考试最后1个小时

1、作文时间要确保55分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间行成文字。

2、作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或文面脏乱扣分，不完篇扣分等。

3、网上阅卷，做文书写以清晰、整洁为原则。字不宜过小或大而潦草，或用力过轻；如有写错处，字少可用橡皮擦，字数多最好用直尺比在上面划一横线，不允许用其它方式夸大暴露问题。

4、留下3到5分钟做全卷的检查，不要轻易改动选择题答案。

对全卷答题的具体操作，还要注意以下几个总问题：

1、要规范操作，接到试卷后，要先看题数、题型、分值，对重点的题如作文先用时间细读一下，让其在头脑中“发酵”做到对整个考试的内容及难易心中有数。不要匆忙作答，一是可以避免因试卷有问题而白费精力，二是可以避免因监考老师的批评而影响你的情绪。

2、先易后难，按自己划分的顺序作答。也就是说，这个答题顺序可以不按试卷顺序来。确立试题的依据，一是试题的难易。卷子一发下来，在浏览试卷时，发现自己会做的或一眼就能看出答案的选择题，应在监考老师宣布开始答题时立即答上。遇到不会做的题，如通读三遍后仍不知如何下手，应立即“放过”，但要记住题号，必须注上醒目的记号。这样我们试卷上第一遍所做的题大多是会做的，答题信心也就建立起来，然后全力解决不会的题。还可以避免因小失大，因为前面的试题相关性不强，有的试题可以最后单独解决，而后面的阅读题相关性很强，要有足够的时间保证。前面丢掉的是一题，后面丢掉的可能是一片--连锁反应。再说，有些题，像第1第2小题，不会做就不会做了，花费再多的时间也没用。

确立试题的还有一个依据是自己的特殊情况。比如有的同学在头脑清醒时做科技文效果很好，否则相反。那你就可以先做这题。还有的同学作文也是这样。

3、绝对不允许留空白，做不到的要猜。写了还有一点希望，不写一点希望也没有。

4、时间安排要适度从紧，稍留空余。建议花90分钟在基础知识上，选择题力求在35-40分钟完成，作文外的主观题，要用足45-50分钟，尤其是鉴赏题、语言运用题（如仿写）要充分用足时间，但也不能久拖不决，至少花50分钟在作文上，其中审题不得少于5-10分钟（这里实际还有构思拟提纲的时间），想好了再写，8分钟检查，2分钟涂卡。但最好做完基础知识题后就涂卡。不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费时间又容易出错，应该全部做完检查后，再五个一组填入答题卡。这样先安排好时间表能有效避免为赶时间书写潦草、隐性失分的毛病

5、要有失分得分意识。一方面，能做好的题要分分必争，就像熟话说的成熟的粮食要颗粒归仓。主观题每做一题，都要思考一下，怎样还可多得分，哪怕是半分。但另一方面，做不到的题不要死抠不放。要允许有自己做不到的，这很正常，因为140分以上的是凤毛麟角。每一道题超过了自己定的大致时间，就要果断舍弃，不要流连。要防止因为在超出自己能力范围的题目上花费太多时间，而影响甚至耽误其他容易题目的完成，导致本来拿不到的分数没拿到，而应该拿到的分数也没拿到的结果。

6、遇到难题，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”。还要自信一点，我难，别人也难。如果我做不了，该还有多少人做不了。考场上要有一股豪气和斗志，不要还没交锋就败下阵来。碰到自认为简单的或似曾相识的题，不可大意，要警惕思维定势的干扰。记得有一年的高考题要求考生辨析一组句子是否有歧义，其中有一句是：你跑不过他也得跑。这个句子显然有歧义，它既可以理解为“你跑，他也得跑，两个人都得跑”，也可以理解为“你跑不过他，也得跑，你必须跑，不能打推堂鼓”。这个句子后来被人作了一点改变，变成了如下一个语段（句群），要学生辨析正误：你跑不过他也得跑，不要这么没信心。再说，离比赛还有段时间，结果还难说呢。不少做过那道高考题的学生由于受思维定势的干扰，仍然认定这是一个歧义句。殊不知，一个有歧义的句子通过添加语境是可以消除歧义的。在那个语段（句群）中，“你跑不过他也得跑”的语义只有一种了，那就是“你必须跑”。因此，我们做题时应多个心眼，应转个方向、换个角度想问题，要结合具体语境来分析。

以上各点只是个人见解，仅供同学们参考。同学们要学会具体问题具体分析，不可机械照搬。总的原则是认真、仔细，沉着、冷静。我相信胜利属于你们。

最后祝大家考试成功！

考试歌

考前莫劳，精神确保；早餐要好，别吃过饱。准时到校，证件别掉；文具带全，情好志高。

进入考场，自信首要；接到试卷，切勿急躁。按照要求，贴填两号；字迹端正，莫要潦草。

认真审题，取胜之道；速度求稳，时间确保。选择填空，一锤敲掉；文言翻译，直译首要 诗词鉴赏，术语记牢；背诵默写，每字写好。主观试题，前后思考；撰写作文，力争分高。精神顽强，一题不掉；仔细检查，不可缺少。走出考场，该科丢掉；核对答案，自我干扰。转向新科，复习有效；坚持到底，胜利必到。科目考完，好好睡觉；通知到手，眉开眼笑！

第二篇：高考语文答题

高考语文答题模板

（一）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4.对比：强调了„„突出了„„

5.反复：强调了„„加强语气

（二）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）古诗鉴赏题的做法

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

（七）段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把____和______相互比较，突出强调了____的_____特点.列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

（七）人物描写的方法：

1.肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；

2.正面描写与侧面烘托

（八）常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

（九）语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

（十）、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心

三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。

排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。

模式:（1）.点明何种表现手法（2）.表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情？如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了。

六、记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙:造成了„„的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了„„使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

1.结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2.内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3.写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.

第三篇：09高考语文考前心态及答题指导

09高考语文考前心态及答题指导（扶优）

高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。

一、心态策略

高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入“角色”。

正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。

如何调整好心态，概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。

二、时间安排策略

走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；然后通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。时间安排大致可以是这样的：填空题4分钟左右，2-4题18分钟左右，5题7分钟左右，6-7题8分钟左右，8题7分钟左右，9-11题12分钟左右，12-14题17分钟左右，15-16题12分钟左右，作文要留足一个小时，余下时间用来检查。

三、答题策略

1．拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，然后认真做题，让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。

2．出现新题型不必紧张，这对全省的考生都一样，是公平的。要认真审题、冷静作答。

3．重视选择题。做好选择题是考好语文的有力保障。

（1）注意审清题干要求。

（2）注意感性与理性相结合。即既重视文本，找到有效阅读区，将选项与之认真对照，看是否有出入，又要重视上下语境，进行合理分析并推导，切忌断章取义。

（3）除第三3小题外，慎用排除法，排除法是一把双刃剑。

4．注意检查，不留空白。

5．将答案抄到答案卷上时一定要防止窜题。

四、具体安排（按题目顺序）

1．做好补写名句名篇题是考好语文的基础。十三篇课文，古诗文兼顾。

一定要看清是任选题还是全做题。如果是任选题，就要选择你最有把握的来做，不必全做；书写字迹一定要工整、清楚；做完后一定要检查，避免因笔误造成失分。

文言文阅读最重要的是形成感觉，古人文化习俗、思想观念、处世态度、志向情趣等在语言作品中的表现，要靠长期诵读才能形成。这是阅读文言作品能力的底色。

一般说来，应先读全文，再读试题。如遇到根本读不懂处，常常是把人名、地名当一般词语看了，所以阅读时先要弄明白文章写了几个人、几件事，分别属于传主的什么才学和品德。

其中：2.文言实词的选择题一定要采用代入法，将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。联系上下文，前后照应，保持一致。解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

3.信息筛选题或内容归纳题：

找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握 1

文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，是“忠臣”，而不是“不是忠臣”。

如有信息筛选、判断题：则文本意识要强，眼光要盯在人事是否一致，时地是否错乱，因果是否颠倒，人物语气态度是否合理上。其答题技巧一般是看清题目要求，一字一词地琢磨，选出一两句不相符的，排除部分选项。先看题目是“全都表现XX的性格、态度、品德”等哪一方面，还是“全都直接表现XX的性格、态度、品德”等哪一方面，然后先找不能表现题干中要求的人物性格、态度、品德的选项，用排除法选择。简而言之，就是先排除非此人所为的选项的选项，再排除虽是此人所为但不属其“性格、态度、品德”等或“非直接”的选项。

4．重视文言翻译题，做好翻译题是考好语文的关键。

主要应加强对译能力，做到词语、句式、语气三落实；句子基本靠直译，倒装句式需要调整；增加的词语要加括号；名词作状语时，翻译要加介词；遇到各种修辞现象，则要辅之以意译；句首、句中语气多不译，句尾最后一个语气词是句调。注意：（1）一定得先在草稿上译。（2）每一字每一词都要译得到位。（3）注意留、换、补、删、调。（4）是特殊句式的翻译时一定要体现。（5）以直译为主，意译为辅。（6）注意赋分，注意揣测得分点。自认为准确无误后再抄到答案卷上去。

5．古诗鉴赏题要注意审清题干，明确答题指向。

a、词语手段——炼词。

b、修辞手段——比喻、夸张、对偶、用典、衬托等。

c、句式手段——倒装、设问、应答等。

d、章法手段——领起、过渡、照应、总束等。

e、艺术手段——象征、联想、细节刻画、借景抒情、托物言志、反转等。

答案要满足题干。明白如话的诗歌用心用情不简单；深奥的诗歌，手段用心也有常态。注意：

（1）重视诗题。（2）重视注解。诗歌后的注解向来就不是可有可无。（3）首先是读懂每一句诗，然后再通过想像、联想等分析诗歌意象、意境、情感等。（4）注意答题指向的衍生性。如问思想情感，还要涉及手法、内容；如问手法，还要涉及情感。（5）答案如涉及专业术语，一定得明确写出（烘托、反衬、渲染、以动衬静、以乐衬哀、听觉、视觉„„），要具体分析的，还必须具体展开。（6）在你看来只要几个字就可回答问题的，要尽可能多写一些。

6.文学名著的选择题则要一字一句地研读，有误的选项一般都有一至两处（大部分是两处）错误。还要看清题干，到底是错误的两项还是正确的两项。

7.文学名著简答题要注意前因后果，中间情节的叙述要详略得宜。

8.文化经典第2小题，既要弄懂题干中所引用的语句的含义，又要联系前面选段的内容，求同辨异之后，根据题目指向来综合作答；如有要求联系实际的，则一定要联系实际。

9-14题，现代文阅读（论述类、实用类阅读）

总体解题技巧: 主要从文面去理解，少考虑深层意义。

找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

信息筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。转述内容要与原文内容逐一相对保持一致，概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

推断想象题答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做多项选择题，找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。对全文有一个整体的把握再做其余主观题。

注意：（1）看清是必做题还是任选题。

（2）文字表达题的三种方式：直接摘抄原文；摘抄加连缀；用自己的话去转述。注意：能用原文作答的尽量用原文作答。

（3）注意该题赋分，赋分往往决定答案要点的点数。

（4）尽量分点作答，最好用序号标出。

（5）题干要求是综合全文的，切忌鼠目寸光，以偏概全。

（6）探究题要做到观点明确、理由充分（至少两点理由），答案至少三句，如要联系实际的，则要更多；要做到引用文本与自我发挥相结合。

（7）若有字数限制，请一定不要超出字数规定（包括标点）。

（8）字迹工整，大小适宜，疏密合适。

[附：12-14.文学作品阅读

我们存在的主要问题是对自己长期形成的阅读智能利用不够，迷信流行的各类技巧、方法，按图索骥，生生把阅读题做成了选句填空题。一般来说，下面四个过程必须在考场上落实体现：

（1）通读感知文章主旨；

（2）批阅圈点把握文章的思路结构；

（3）选取整合试题需要的信息；

（4）推敲理顺具有语文特点的合理答案。

A.感知主旨：

主旨是作者解读自然、社会、人生时体现的思想、精神。

主旨常存在于题目的蕴涵中；主旨常存在于作者体味事物的意蕴中；主旨常存在于抒情的升华、感喟中；主旨常存在于夹叙夹议的议论中；主旨常存在于议论的观点和结论中。

概括主旨需要把散于全文中的信息点聚拢整合；归纳主旨需要解释各信息点的统一实质；阐释主旨需要把隐语所含的思想精神明确化。

B.把握文章思路结构

思路是作者行文的思想过程，表现出来就是文章的结构。

考试的选文都经过删节整理，减少了原文的自由随意，就是为了方便考试。

把握思路的实质是弄清文章内部的各种关系，有：

文章中心与各段的关系；各段间的相互关系；段落中心与各层间的关系。

落实下来表现为重要句子的相互关系。重要句子是指承担文章中心和组织文章结构的句子。关系主要有：因果、分承、解证、事理、情景、对照等。弄清了各种关系，重要句子在文中的地位和作用就搞明白了。

C.选取、整合信息

首先要有从文本出发、从题目出发的观念，反对无方向、无目标的凑合信息的做题方法。其次要明白试题对答案多有规定和暗示，比如，直问“哪些”、“作用”，规定“用自己的话”、“概括”“从几方面”等。

能区别观点和事例、情感和理念、过程和结果等信息。

能从内容需要和结构需要两方面确认信息的要素。

D.书写答案

所选信息要理顺成符合题目要求的有组织的话语。所用词语要符合语文学科规范化的要求。具体来说，一要理解命题特点。近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：（1）选定多为当代作品，（2）具有较强的时代气息，（3）关注中学生的阅读主题，（4）考生阅读的容易入境。

二要掌握答题要领。

1.如何实现快速解读，把握选文的主旨。

A.不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

B.画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

C.心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

2.如何进行全面的解答？强调三点：①回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；②综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；③对应题旨，不能遗漏答题要点。之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”。还有一种评分法是“错位给分”，即答对一个不给分，答对两个给1分，答对三个给满分。

A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。

B.看赋分，配答案，一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。

3.如何有效地组织语言？现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。2004年的试卷还有可能把其中的一道多选题也改为主观题，所以有效地组织好语言，使所答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要的。

A.紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此,一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。

B.善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。

C.需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。]

15.语言应用题

语用题变化快，创新多，难尽其详。

这一块的实质是用语言工具解决生活、工作的实际问题。试题的特点为限制条件下的开放性和语言知识的综合性。试题多为保留形式改换内容或保留内容改换形式。今年要注意规定语境和交际目的下的语言创设，注意有地方特色及贴近生活的题型。

16.关于时文评说题。

（1）概括材料题要注意避免要素偏漏、主观介入、疑问表述、顾此失彼等典型失误，解题要遵循提取要素，辨明同异、整合信息、客观陈述的思路。

（2）发表看法题要注意避免观点太杂、大量引述原文、理由不充分等典型失误，要做到提出观点开门见山，单一明确；简要分析言必已出，说理透彻。

17.作文题

总说：

生活化、文学化、社会化、个性化是试题的努力方向。

要求写真情实感，所谓“我手写我心”。

文章永远是写自己，套话、空话 易失真，难打动人。

慎重命题，善写首段，是成功的重要保证。

会写重点句子，是突出文章中心和层次清晰的必要条件。

文章结构的纵深构造能提升文章档次。

语言富有色彩和表现力，常体现在修辞、句式的选取和引用古诗文、名言上。

文章的立意好，常体现在人生价值、社会认识意义上。

审清题后，先不想写什么，先想我能写什么，打开资源。

提纲确立后，反思能不能更好一点？要超越自我。

文章构思要在动笔前完成，不能边想边写。

动笔后只是推敲词语和句子。

书写整齐，是成功的前提。

具体而言：意外问题，要沉着应对。

临场作文常发生意外的情况，对此要有一个心理准备，掌握一些应急措施很有现实意义。问题一：看到作文题目心里就发慌

措施：1.保持心理平衡2.闭目养神做个深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪。

3.反复默念考试题目，及时记下头脑中迸也的思维火花。

问题二：担心跑题，心里没底

措施：1.将话题背景材料，内容要点一一进行分解。2.把题目中暗示的内容补充出来。3.确定哪些要点是主要的。4.将话题关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心。5.在作文中反复出现话题中心词。

问题三：一时不知如何拟题

措施：1.从话题材料中找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映材料的主旨的。2.用文章的观点作标题，语言要简洁。3.暂定一个题目，等文章写好后再做修改。4.用切合文章主题的诗文名句做标题。

问题四：不知选择哪一种文体

措施：1.选择自己最擅长的文体。2.选择自己有材料储备的文体。3.平等条件下优先考虑记叙文。

问题五：难以开头

措施：1.记叙文从悬念起笔2.议论文从观点起笔3.从简明材料引述中起笔4.用设问引出话题起笔

问题六：找不到所需要的材料

措施：1.从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科2.从最近看到的电视、听到的新闻中找材料3.从家庭生活中找材料。4.从身边生活中找材料5.、从语文教材中找材料6.从眼前的语文试卷中找材料

问题七：想所创新，怕出差错

措施：1.选择新鲜材料，给评卷老师以创新感2.选择与众不同的表现形式。如日记、书信、小小说等。3.换一个角度思考。一般人总是从正面表现话题主旨，你可以试着从侧面出击4.从一个新的角度引述分析材料 5.表述同一个意思，如果换一种廉洁，可以增添新意

问题八：不知语言如何出彩

措施：1.采用短句子，句子过长容易拖沓，并且容易产生语病，短句显得精炼。2.多用修辞句，比喻、拟人、排比、对偶、反问、综合使用最好。3.多用对称句。注意骈散结合，显示抑扬顿挫。

4.多用流行语。流行语活在广大群众的口语中，有亲切感，新鲜活泼。5.多引格言警句。名人名言、格言警句，经过反复锤练，具有哲理性6.多引古诗词。7.多用典故。8.多用描写。在记叙文中描写句多，语言就富有形象感，就会显得生动，有文学味道。9.多用抒情句。

问题九：担心说理绝