第一篇：天问教育：考研必备的古代文学习题集

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古代文学习题集

第一编 先秦文学

一、解释题：

1、神话

2、《诗经》

3、“六义”

4、笙诗

5、采诗说

6、四家诗

7、《毛诗序》

8、诗教

9、“九流十家”

10、百家争鸣

11、纵横家

12、春秋笔法

13、春秋三传

14、知人论世

15、楚辞

16、“骚体”

17、屈宋

二、问答题：

1、文学艺术是怎样起源的？

2、学习先秦文学《概论》，你对先秦文学有哪几点认识？

3、先秦文学在中国文学史上有何重要地位。

4、原始歌谣的主要特点是什么？

5、什么叫神话？试举中国古代著名神话为例，说明古代神话是怎样产生的。

6、怎样认识神话的历史化？

7、古代神话对后世文学有哪些主要影响？

8、什么是《诗经》中的“风”、“雅”、“颂”、它们是怎样划分的？

9、《诗经》中作品的年代和作者情况如何？《诗经》是怎样编订成书的？

10、你同意“孔子删诗”的吗？为什么？

11、什么是“四家诗”？简述它们的存逸情况。

12、《诗经》中的民歌主要反映了古代哪些方面的现实生活？试举其重要的代表作品加以说明。

13、《诗经》中的“史诗”如何记述了周人发祥、创业、建国史？

14、举例说明《诗经》的艺术成就。

15、《诗经》在文学史上有何地位及影响？

16、《尚书》是怎样一部书？它的文章有何特点。

17、试述春秋战国时期散文勃兴的原因。

18、何谓“春秋笔法”？试举例说明。

19、《左传》一书表现了哪些进步思想？《左传》在记述战争和描写人物时表现了哪些思想、艺术特色？

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20、《国语》是怎样一部书？以《召公谏弭谤》说明《国语》一书的艺术特点。

21、举例分析说明《战国策》在刻划人物上的艺术特色。

22、简述《论语》语言特色。

23、简述《墨子》散文的特色。

24、试述《孟子》散文的艺术特色。

25、庄子思想与其散文风格有何联系？试以《逍遥游》为例分析《庄子》散文的主要特色。

26、《荀子》和《韩非子》散文各有何艺术特色。

27、什么是寓言？试述先秦寓言发达的原因和思想艺术特色。

28、什么是楚辞？试述楚辞体的来源和它的主要文体特点。

29、试举例比较《诗经》与楚辞的艺术特点。

30、试论《离骚》的思想内容与艺术特色。

31、试比较《逍遥游》与《离骚》的浪漫主义。

32、《九歌》和《九章》各包括哪些作品？

33、试述《九歌》的性质及其思想、艺术特色。

34、试析《橘颂》的思想内容及艺术特色。

35、概述《天问》、《招魂》的基本思想内容。

36、简述屈原在文学史上的重要地位。

37、试述宋玉《九辩》的艺术成就。

第二编 秦汉文学

一、解释题：

1、汉赋四大家

2、骚体赋

3、散体大赋

4、抒情小赋

5、“互见法”

6、“四史”

7、班马

8、乐府

9、《乐府诗集》

10、古诗十九首

11、苏李诗

12、《盐铁论》

13、“相和曲”

14、“鼓吹曲”

二、问答题：

1、秦汉文学包括哪些重要内容？

2、汉初为何会出现政论文勃兴的局面？简述两汉政论散文发展概况。

3、贾谊《过秦论》（上）在艺术上有何特点？

4、比较分析贾谊《论积贮疏》与晁错《论贵粟疏》。

5、简述汉赋产生的社会背景及其发展阶段。

6、以《子虚赋》、《上林赋》为例，分析汉大赋的美学价值。

7、汉代的大赋在思想和艺术形式上有何局限局限？

8、简述汉赋在文学史上的地位及影响。

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9、在司马迁一生中，主要有哪些事件与他的《史记》他作有密切的关系？

10、举例说明《史记》在思想上表现了怎样的进步倾向？

11、举例说明《史记》传记文学的地位和影响。

12、简述《史记》在文学史上的地位和影响。

13、《史记》一书从史学上看，有何发展创造？

14、简述《史记》的语言成就。

15、评述项羽其人，谈谈司马迁在《项羽本纪》中是如何塑造项羽形象的？

16、简述《汉书》写作过程。

17、《汉书》体制怎样？它在艺术上有何特色？

18、简析《汉书•苏武传》思想性、艺术性。

19、简要说明五言诗的起源和发展过程。

20、简述《古诗十九首》的艺术特色和它在我国王言诗史的地位。

21、简述乐府是怎样由一个官署名称变为诗体名称的。

22、举例说明汉代乐府民歌是如何广泛、深刻地反映了汉代社会现实的。

23、汉代乐府民歌对后世文学有什么巨大影响？

24、《东门行》反映了什么样的思想内容？

25、试比较汉乐府民歌与《诗经》中民歌的异同。

26、《陌上桑》反映了什么样的思想内容？它有何艺术特色？

27、分析罗敷的形象。

28、《孔雀东南飞》取得了怎样的思想、艺术成就？

29、比较分析刘兰芝和焦仲卿形象。

第三编 魏晋南北朝文学

一、解释题：

1、建安风骨

2、三曹

3、建安七子

4、玄言诗

5、宫体诗

6、嵇阮

7、潘陆

8、“吴歌”

9、“西曲”

10、“大小谢”

11、山水诗

12、田园诗

13、永明体

14、“四声八病”

15、骈文

16、志怪小说

17、志人小说

二、问答题：

1、简述这一时期的社会和文学概况。

2、建安文学有哪些特点？建安文学兴盛的原因是什么？

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3、曹操在诗中如何反映了汉末社会现实？他的《观苍海》、《龟虽寿》、《短歌行》中抒发了怎样的思想感情？这三首诗各有何艺术特色？

4、曹丕的《燕歌行》在文学史上有何地位？

5、曹植的诗在艺术上有何特色、曹植一生的诗歌他作前期和后期内容和风格上有何不同？

6、《白马篇》和《野田黄雀行》各自反映了曹植什么样的思想？它在艺术上各有何特色？

7、试述“三曹”诗歌风各有何差异？

8、“建安七子”是指哪些作家？他们的诗主要有哪些方面内容？

9、王粲的《七哀》、陈琳的《饮马长城窟行》和蔡琰的《悲愤诗》各有怎样的思想内容和艺术性？

10、简述陶渊明诗歌的思想内容和艺术特色。

11、简述陶渊明诗歌在文学史上的地位和影响。

12、分析《田园田居》（其一）、《饮洒》（其五）。

13、简述阮籍《咏怀诗》的思想内容和艺术特点。

14、以《与山巨源绝交书》为例说明嵇康散文的特色。

15、西晋有哪些重要诗人？他们各有哪些代表作品。

16、南朝乐府民歌的内容怎样？什么原因造成了南朝乐府民歌内容单一化？其艺术上有何特点？

17、北朝乐府民歌的内容怎样？其艺术上有何特色？它在风格上和南朝乐府民歌有何不同？

18、简述南北朝乐府民歌对后世的影响？

19、简述南北朝文人诗文创作概况。

第四编 隋唐五代文学

一、解释题：

1、上官体

2、初唐四杰

3、吴中四士

4、沈宋

5、文章四友

6、王孟，高岑

7、李杜，小李杜

8、诗仙，诗圣，诗鬼

9、诗史

10、元白，元白诗派

11、刘柳

12、温李

13、大历十才子，大历诗风

14、郊寒岛瘦

15、五言长城

16、新乐府，新乐府运动

17、讽谕诗，感伤诗

18、近体诗，古体诗，古风

19、歌行体

20、歌，行，吟

21、词，曲子词

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22、西凉伎

23、雅乐，清乐

24、边塞诗派

25、山水田园诗派

26、韩孟诗派

27、花间词派

28、古文，古文运动

29、永州八记

30、三吏三别

31、变文

32、传奇

33、盛唐气象

34、中唐之音

35、豪放飘逸

36、沉郁顿挫

37、意境，意象，38、怀古诗，咏史诗

39、咏物诗

40、敦煌文学

二、问答题：

1、试述唐代文学繁荣发展的概况。

2、唐诗的发展可分为几个阶段？各阶段诗歌的发展概况如何？

3、简述沈佺期、宋之问、杜审言对律诗发展的贡献。

4、简述初唐四杰对唐诗发展的贡献（引闻一多之说）。

5、陈子昂诗歌革新理论和创作实践对唐诗发展有何影响？

6、张若虚《春江花月夜》是如何紧扣标题的五个字来写的？

7、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》是山水诗还是干谒诗？为什么？

8、以《山居秋暝》为例，谈谈王维山水诗的艺术特色。

9、元人陈绎曾评说高、岑的边塞诗是“高适诗尚质主理，岑参诗尚巧主景”，试举他们的诗加以比较。

10、明代王世贞评析李白诗歌的艺术特色是“以气为主，以自然为宗”，试以李白的乐府歌行为例加以评析。

11、“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的主要特色，试举杜甫的诗歌为例加以评析。

12、白居易的诗歌主张是什么？

13、《长恨歌》的双重主题是什么？

14、《琵琶行》是如何描写音乐的变化的？

15、举例说明韩愈诗歌险怪深僻的特点。

16、试述刘禹锡诗歌学习民歌的成就。

17、举例说明李贺诗歌冷艳凄婉的艺术特色。

18、举例说明杜牧七绝的艺术成就。

19、试述李商隐诗歌的主要内容和艺术特色。

20、一首《锦瑟》自古以来众说纷纭，谈谈你对这首诗的理解。

21、词是怎么产生的？词的基本特点有哪些？

22、花间词人的创作有何共同特点？

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23、比较温（庭筠）韦（庄）词风格的异同。

24、李后主词前后期的内容、风格迥异，为什么？

25、韩柳古文运动的主要理论主张是什么？创作上取得了那些成就？

26、唐传奇按思想内容可分为几类？各类都有哪些代表作？

27、指出下列诗词名句的出处并作赏析：

（1）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（2）醉卧沙场君莫笑，自古征战几人回？

（3）大漠孤烟直，长河落日圆。

（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（5）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

（6）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（7）玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。

（8）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

（9）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

（10）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（11）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

（12）国破山河在，城春草木深。

（13）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（14）万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（15）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

（16）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

（17）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

（18）渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。

（19）春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

（20）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（21）东风不与周郎便，铜雀台深锁二乔。

（22）一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

（23）霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。

（24）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（25）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

（26）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

（27）独行潭底影，数息树边身。

（28）鸟宿池边树，僧敲月下门。

（29）风乍起，吹皱一池春水。

（30）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（31）别时容易见时难，天上人间。

（32）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（33）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。

第五编 宋辽金文学

一、解释题：

1、西昆体

2、白体，香山派

3、晚唐派

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4、小令，慢词

5、二晏

6、欧苏

7、三苏

8、苏门四学士

9、唐宋八大家

10、苏黄

11、江西诗派

12、点铁成金，夺胎换骨

13、贺梅子

14、大晟词人

15、中兴四大诗人

16、苏辛

17、豪放词派

18、婉约词派

19、格律词派

20、易安体

21、半山体

22、诚斋体

23、放翁题

24、四灵派

25、江湖派

26、乌台诗案

27、说话

28、讲史

29、俗讲

30、勾栏瓦肆

31、《沧浪诗话》

32、《剑南诗稿》

33、《东坡乐府》

34、《清真词》

35、《稼轩长短句》

36、诸宫调

二、问答题

1、简述宋代诗文革新运动的主要理论主张。

2、辩证评析“西昆派”的诗歌创作。

3、试析王安石的《再和明妃曲》。

4、柳永对宋词发展的贡献是什么？

5、苏轼词对宋词发展的贡献是什么？

6、试析苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》

7、试析欧阳修的《蝶恋花》（庭院深深）

8、试析柳永的《八声甘州》（更能消几番风雨）

9、试析李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）

10、试析李清照的《一剪梅》（红藕香残）

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11、试析辛弃疾的《摸鱼儿》（更能消）

12、为什么说苏轼是宋代文学的集大成者？

13、举例辨析苏、辛词风的异同。

14、由苏轼开创的豪放一代词风到了南宋张孝祥、张元干、辛弃疾手中，其内容上发生了什么变化？

15、苏轼所谓的“柳七郎风味”是什么？

16、张炎《词源》中以“野云孤飞，去留无迹”形容姜夔的词风，或用“清空”评价他的词，试举例说明。

17、“七宝楼台，眩人眼目，碎拆下来，不成片段”是张炎评价谁的词？试举例说明。

18、杨万里的田园诗与唐代王维等人的田园诗比较，有什么异同？

19、陆游有一句名言：“功夫在诗外”，什么是诗外功夫？

20、简述陆游爱国诗的主要思想内容和艺术成就。

21、略述宋代话本的代表作家作品。

22、鲁迅说，宋代话本是“小说史上的一大变迁”，为什么？

23、指出下列诗词名句的出处并作赏析：

（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（2）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

（3）今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

（4）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

（5）晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

（6）意态由来画不成，当时妄杀毛延寿。

（7）残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。

（8）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（9）有三秋桂子，十里荷花。

（10）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（11）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

（12）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

（13）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

（14）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（15）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（16）此生合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

（17）夜阑臥听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（18）落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。

（19）应自栖香正稳，便忘了天涯芳心。

（20）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

元代文学第六编

一、解释题：

1、元曲、杂剧、散曲、套数

2、《录鬼簿》、《录鬼簿续编》

3、末本戏，旦本戏

4、金院本

5、诸宫调

6、楔子

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7、北曲

8、南戏

9、小令

10、四大传奇

11、元曲四大家

12、“南戏之祖”

二、问答题：

1、元杂剧繁荣的时代社会因素是什么？

2、简述中国戏曲发展的概况。

3、简述元杂剧剧本的体制特点。

4、为什么说关汉卿是元杂剧的奠基人？

5、分析《窦娥冤》的戏剧冲突。

6、《窦娥冤》第三折在艺术上有什么特点？

7、简述“西厢”故事的演变。

8、分析《西厢记》的戏剧冲突。

9、简析《西厢记》“长亭送别”的艺术性。

10、《梧桐雨》、《汉宫秋》的“平民化”特色是什么？

11、什么叫散曲？它跟词相比在形式上有什么特色？

12、赏析马致远《天净沙•秋思》

13、赏析张养浩《山坡羊•潼关怀古》。

14、辨析南戏与杂剧在形式上的异同。

15、简析《琵琶记》的思想内容和艺术特色。

16、分析刘因的诗《白沟》。

第七编 明代文学

一、解释题：

1、历史演义

2、章回体小说

3、“文不甚深，言不甚俗”

4、“七实三虚”

5、英雄传奇

6、神魔小说

7、世情小说

8、话本，拟话本

9、三言二拍

10、传奇

11、“以文运事”、“因文生事”

12、《大唐西域记》

13、四声猿

14、临川四梦（玉茗堂四梦）

15、台阁体

16、前七子、后七子

17、公安派

18、性灵说

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19、《三国演义》毛本

20、《水浒传》金圣叹70回本

21、《西游记》金陵世德堂本

22、《金瓶梅》的书名

二、问答题：

1、明初的政治、思想、文化措施对文学创作有什么影响？

2、为什么说长篇章回体小说是明代文学的主流和标志？

3、简述中国古典小说发展概况。

4、以明代“四大奇书”为代表的章回体小说艺术发展历程是什么？

5、略述《三国演义》的成书过程。

6、怎样理解《三国演义》拥刘反曹的思想倾向？

7、怎样理解《三国演义》的道德悲剧意识？

8、《三国演义》中的“三绝”是什么？试作具体分析。

9、举例分析《三国演义》类型化人物形象的塑造。

10、以“赤壁之战”为例，分析《三国演义》出色的战争描写艺术。

11、根据金圣叹“因文生事”的说法，简述《水浒传》的成书过程。

12、《水浒传》到底是一部反映什么的书？“农民起义说”有无道理？

13、有人说《水浒传》是一部“诲盗”之书，你的意见是什么？

14、宋江是《水浒》中最受争议的人物，他是阴险奸诈，还是忠义两全？是道貌岸然，还是江湖好汉？

15、结合作品，谈谈林冲性格的发展变化。

16、林冲与鲁智深同是军官出身，但两人的性格又不一样，试作比较分析。

17、谈谈《三国演义》与《水浒传》的女性观。梁山好汉为何“不近女色”？

18、以《三国演义》中关羽“温酒斩华雄”和“水浒传”中“鲁提辖拳打镇关西”为例，谈谈这两部小说刻画人物手法的不同。

19、辨析《三国演义》的“辫式结构”和《水浒传》的“链式结构”。

20、简述《西游记》的成书过程。

21、研究《永乐大典》中“梦斩泾河龙”和《朴通事谚解》中“车迟国斗圣”两段有关《西游记》的残文，推理出一个合乎逻辑的结论。

22、列举《西游记》的作者纷争情况。

23、列举并解释孙悟空的形象来源的几种说法。

24、河西走廊的“玄奘取经”文化遗迹有几处？试作说明。

25、解析“心猿”，并述评孙悟空形象的意义。

26、《西游记》中的取经故事给我们什么启发和昭示？

27、《金瓶梅》与《水浒传》有何关系？

28、《金瓶梅》为什么被称为“世情小说”？

29、《金瓶梅》的出现在中国古典小说的发展史上有何重要意义？

30、简述冯梦龙《三言》的思想和艺术。

31、“临川派”和“吴江派”的戏曲主张有什么不同？

32、怎样认识《牡丹亭》的反封建主题及其时代意义？

33、简析《牡丹亭》中的杜丽娘形象。

34、简述前后七子、公安派的文学主张。

35、简析归有光的散文《项脊轩志》。

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第八编 清代文学

一、解释题：

1、南洪北孔

2、聊斋志异

3、脂砚斋，脂评本

4、《红楼梦》甲戌本，庚辰本，程甲本，程乙本

5、神韵派

6、性灵派

7、格调派

8、肌理派

9、阳羡词派

10、常州词派

11、桐城派

二、问答题：

1、略述清初至清中叶的社会概况及其对文学创作的影响。

2、举例说明《聊斋志异》的思想内容。

3、蒲松龄为什么说他的《聊斋志异》是“孤愤之作”？

4、简析《促织》的思想和艺术。

5、试析《儒林外史》中的范进形象。

6、《儒林外史》的结构有什么特点？

7、《红楼梦》的版本可分为哪两个系统？试一一列举出来。

8、曹雪芹的身世和曹家的家世跟《红楼梦》有何关系？

9、“脂批”在《红楼梦》研究中起什么作用？

10、《红楼梦》的研究流派主要有哪些？试作解释。

11、《红楼梦》的前5回在全书中具有什么位置？

12、《红楼梦》后40回的作者争议在哪里？

13、与《三国》、《水浒》比较，《红楼梦》的进步思想表现在哪几个方面？

14、怎样认识宝、黛爱情婚姻悲剧？

15、“钗黛合一”论的论据是什么？你同意“钗黛合一”论吗？

16、分析王熙凤的形象。

17、曹雪芹是如何写大观园的丫鬟们的？

18、《红楼梦》的诗词曲赋在书中起什么作用？

19、略述《红楼梦》的艺术结构。

20、略述《红楼梦》的语言特点。

21、试析《长生殿》的主题思想。

22、试析《桃花扇》中李香君的形象。

23、略述顾炎武诗歌表现的爱国思想。

24、桐城派的代表人物各有什么文学主张和代表作品？

25、举例说明纳兰性德词的艺术特点。

第九编近代文学

一、解释题：

1、己亥杂诗

2、诗界革命

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3、新文体

4、南社

5、谴责小说

6、四大谴责小说

二、问答题：

1、略述晚清文学的分期和晚清文学的基本特征。

2、略述龚自珍的成就。

3、简析龚自珍的《病梅馆记》。

4、举例说明黄宗宪诗歌的思想和艺术。

5、试析梁启超的《少年中国说》

6、略述秋瑾的文学成就。

7、略述南社的文学活动。

8、简述四大谴责小说的基本内容和结构特点。

9、晚清时期宣传资产阶级民主革命的小说有什么代表作？

10、略述近代文学与五四新文学的关系。

天问教育

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第二篇：古代文学习题集

古代文学习题集·先秦部分（1）

一、填空

1、中国最初的诗歌是和歌舞结合在一起的

2、约在春秋以后，诗歌从乐舞中逐步发化独立出来。

3、《弹歌》是一首二言诗。

4、《蜡辞》大约是一首农事祭歌。

5、先秦时期文史哲不分，文化呈现一种综合的形态。

6、上古巫史不分，商周之际，史官从原始宗教中脱离出来，成为新兴文化的代表。

7、西周时期，文化为贵族所垄断，春秋战国之际，兴起了一个士的阶层，成为文化创造的主要的承担者。

8、先秦文学作者身份发生了由巫到史，到贵族，再到巫的演变。

9、夏商文化以巫文化最有代表性。

10、自西周开始，礼乐文化成了主流文化。

11、在所有的古代文献中，以《山海经》最有神话学价值。

12、中国古代创世神话以盘古故事最为著名。

13、女娲的神话主要应是产生于母系氏族社会。

14、神话形象经历了从动物形、半人半兽形到人形这么一个发展过程。

15、雅颂多为西周时期的作品。

16、国风多为春秋时期的作品。

17、雅颂多为四言句，较少杂言。

18、《诗经》的句式以四言为主。

19、《诗经》常见的押韵方式是隔句押韵。20、雅颂多出自贵族之手。

21、周族史诗有《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》。22、《尚书》、《春秋》是我国记言叙事文之祖。、《尚书》分《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》四部分，其中《虞书》、《夏书》。

24、《左传》的体例是编年史。、《左传》确为先秦“叙事之最”，标志着我国叙事散文的成熟。26、《左传》最擅长写战争。

27、我国第一部国别史是《国语》。、《战国策》原名叫国策、国事、事语等等，经刘向整理考订，才定名为战国策。

29、《战国策》的体例是国别史。、孟子具有“浩然之气”，“说大人，则藐之”。

31、孟子是性善论者。

32、孟子曾说“我善养吾浩然之气。”

33、诸子中，《庄子》的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。34、运斤成风的成语出自《庄子》。

35、《庄子》现存三十三篇，全书分为内篇七，外篇十五，杂篇十一。庄子自著的是内篇部分。

36、荀子的一篇成相辞和另一篇赋对汉赋的产生有直接影响。

37、荀子是性恶论者。

38、锲而不舍这句成语出自《荀子》。

39、先秦法家思想的集大成者是韩非子，他提出一套以法为本，法、术、势融为一体的极权主义的法制学说。40、韩非子的《说林》《十过》都是寓言专集。

41、在诸子著作中，《韩非子》或《荀子》属于专题论文。

42、在诸子著作中，《孟子》或《庄子》属于对话式论辩文。

43、在诸子著作中，《老子》属于语录体散文。

44、刘勰评价屈原“其衣披词人，非一代也。”

45、屈原的组诗《九章》较之离骚具有更多的现实性。

46、《天问》一共提出172个问题。

47、《天问》全诗以一个曰字领起。

48、离骚最引人注目的两类意象是香草、美人。

49、《九歌》中《国殇》篇祭祀的是人鬼。50、《九歌》中《礼魂》篇是祭祀结束时的送魂曲。

二、判断题

1、先秦文学作品一般说来原始作者和创作年代都可以确定。错 2、诗经中的燕飨诗所描述的燕飨并不都是单纯为了享乐，而是要发挥亲亲之道，宗法之义。对、燕飨诗更多地反映了上层社会的欢乐 和谐。对 4、燕飨诗产生于东周时期。错（？）5、“变风”“变雅”的作品，是政治腐朽和社会黑暗的产物。对 6、大雅中的怨刺诗的作者，其身份和社会地位较低。错 7、小雅中怨刺诗作者的身份和社会地位较高。错、小雅怨刺诗的作者，指斥政治黑暗时，也常感叹自身遭遇。对 9、大雅中的怨刺诗对朝政的讽刺失去节制。错 10、楚文化与中原文化一样崇尚巫风。错、神话作为原型的意义要比它作为素材的意义更为重要。对 12、《离骚》，一般认为是屈原的绝笔书。错、《离骚》，一般认为是屈原离开郢都往汉北时所作。对

14、“变风”“变雅”突破了儒家温柔敦厚的诗教。对 15、怨刺诗出现于西周末年。对

16、《九章》是屈原学习民歌的作品。错

17、雅颂体现了“雅乐”的威仪典重，多为四言句。对 18、《天问》全诗几乎都由问句组成。对（？）

19、《招魂》是怀王死后，屈原为怀王招魂而作。对 20、中国文学史上的“悲秋”主题，实由宋玉的九辩发端。对

三、单项选择题

1、“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”一语出自---------------。A、孔子B、庄子C、老子

2、“不义而富且贵，于我如浮云。”一语出自------------------。A、孔子B、庄子C、老子

3、“寓真于诞，寓实于玄”是------------------表达哲学思想的主要特点。

A、孟子B、庄子C、荀子

4、--------------的说理不以逻辑推理为主，而是表现出形象恢诡的论辨风格。

Ａ、《孟子》Ｂ、《庄子》Ｃ、《荀子》

５、-----------------经常用寓言来代替哲学观点的阐述。Ａ、庄子

Ｂ、孟子 Ｃ、荀子

6、清人方东树说-----------------文章“意接而词不接。” Ａ、庄子 Ｂ、孟子 Ｃ、荀子

７、荀子说：“人之性恶，其善者伪也。”“伪”指的是-------------------。A、虚伪 B、人为

8、离骚二字，王逸解释为------------------。A、离别的忧愁 B、遭受忧患

9、离骚二字，司马迁解释为-----------------。A、离别的忧愁 B、遭受忧患

10、《九章》共有---------------篇 A、十一 B、九

11、《九歌》共有----------------篇 A、十一 B、九

12、重章叠句在----------------中运用较多。A、大雅和颂 B、小雅和国风 C、大雅和国风

13、先秦说理文的主要形态是-------------------------。A、语言形象隽永，说理言近旨远词约义风 B、以韵文为主，韵散结合

14、先秦说理文的另一种形态是--------------------。A、语言形象隽永，说理言近旨远词约义丰 B、以韵文为主，韵散结合

15、《国语》主要是------------------。A、记言 B、记事

16、为以人物为中心的纪传体的成立开创了先例--------------------。A、《左传》B、《战国策》

17、----------------的叙述语言长于铺张渲染。A、《左传》B、《国语》C、《战国策》、-----------------的叙述语言简练含蓄，词约义丰。A、《左传》 B、《战国策》

19、--------------反映出士人精神的张扬。A、《左传》B、《国语》C、《战国策》、不惜脱离史实去描写人物，在这方面最突出的是-------------------。

A、《左传》B、《国语》C、《战国策》

21、------------------的寓言故事多，主要取材于历史事迹和现实。A《孟子》B《庄子》C《韩非子》

22、---------------的寓言题材平实，但平实中见奇妙，警策，耐人寻味。

A、孔子B、庄子C、韩非子

23、寓言故事的数量具先秦散文之首的是--------------。A、《孟子》B、《庄子》C、《韩非子》

24、展翅的鲲鹏和御风而行的列子是-------------------。A、有待逍遥 B、无待逍遥、被誉为“千古言秋之祖”的是----------------。A、《湘夫人》B、《东皇太一》C、《山鬼》

四、多项选择题、周代文学在精神和风格上有这样的特征是-------------------。

Ａ、和谐典雅 Ｂ、婉而多风 Ｃ、个性张扬 2、孟子秉有战国时期特有的文化气质：---------------------。

Ａ、温文尔雅

Ｂ、富于激情 Ｃ、个性张扬、《论语》具有的文学特征是：-------------------。

A、表现了人物的形象性格B、语言形象C、文章以韵文为主D、富于感情 4、《老子》的文学特征是-----------------------。

A、表现了人物的形象性格B、采用了大量的排比对偶句式C、以韵文为主，韵散结合、《论语》与《老子》的共同点是----------------------。

A、语录体B、注重情感和形象性C、以韵文为主 6、《孟子》的特点是---------------------。

A、长于譬喻B、气势浩然C、善于类比推理D、文字古奥 7、《孟子》与《墨子》的共同点是-------------------。

A、善于类比推理B、语言平易浅易C、重质轻文 8、先秦诸子散文主要是----------------------。

A、哲理散文 B、政论散文 C、抒情散文、《庄子》大都是用“三言”形式说理，这“三言”是-----------------------。

A、寓言B、重言C、格言D、卮言、属于《韩非子》的寓言故事的是--------------------。

A、守株待兔B、郑人买履C、揠苗助长Ｄ、郢书燕说

11、属于《韩非子》的寓言故事的是------------------------。Ａ、滥竽充数Ｂ、画鬼最难Ｃ、买椟还珠D、五十步笑百步 12、怨刺诗主要保存在-----------------。A、二雅B、颂C、国风、《九歌》中善于用景物来衬托人物的心理状态的是-----------------。

A、《湘夫人》B、《东皇太一》C、《山鬼》、屈原的作品内容比较接近的是-----------------------。A、《九歌》B、《九章》C、《离骚》D、《招魂》

15、《桔颂》所表现的精神是-------------------。A、独立不迁B、深固难徙C、桀骜不逊D、苏世独立

16、屈原之后的楚辞作家有----------------------。A、唐勒B、景差、C黄伯思

17、属于《九歌》的作品是----------------。A、《山鬼》B、《悲回风》C、《大司命》D、《国殇》

18、属于《九章》的作品是-----------------------。A、《怀沙》B、《国殇》C、《悲回风》 19、属于宋玉的作品是---------------------。A《九辩》B《洛神赋》C《高唐赋》

20、有作品流传下来的楚辞作家是---------------------。A、屈原B、宋玉C、唐勒D、景差

五、名词解释

1四家诗、2诗三百、3赋比兴、4风雅颂、5春秋笔法、6四书、7春秋三传、8楚辞、9风骚、10笙诗、11庄骚、六、简答题

（一）中国神话蕴涵着怎样的民族精神？

（二）神话具有怎样的思维特征？

（三）《魏风伐檀》在复叠章法中所更换的词语，对充实深化诗歌的主题等方面有何作用？

（四）《左传》描写人物有何特点？

（五）《左传》的语言有何特点？

（六）《战国策》的语言有何特点？

（七）我国说理文的发展大致可分为几个阶段？

（八）《论语》有什么文学特点？

（九）《离骚》最引人注目的是哪两类意象？在诗中起什么作用？

（十）《九歌》在描写人物方面有什么特点？

七、论述题（赏析题）

1、《韩非子》的寓言故事与《庄子》的有何异同？

2、赏析《桃夭》

3、赏析《氓》

4、赏析《静女》

5、赏析《秦风蒹葭》

6、赏析《君子于役》

7、赏析《硕鼠》

8、赏析《山鬼》

9、《国殇》赏析

10、《桔颂》赏析

古代文学习题集·先秦部分参考答案

一、填空

1、歌舞

2、春秋

3、二

4、农

5、文史哲

6、史

7、贵族、士

8、贵族，士

9、巫

10、礼乐

11、《山海经》

12、盘古

13、母系氏族

14、半人半兽、人形

15、西周16、春秋

17、四言

18、四

19、隔句20、贵族

21、《皇矣》、《大明》

22、《尚书》、《春秋》

23、《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》，《虞书》、《夏书》

24、编年

25、《左传》

26、《左传》

27、《国语》

28、刘向

29、国别30、孟子31、孟子

32、孟子

33、《庄子》

34、《庄子》

35、三

十三、内篇、外篇、杂篇，内篇

36、成相

37、荀子

38、《荀子》

39、韩非子，法、术、势40、寓言

41、《韩非子》或《荀子》

42、《孟子》或《庄子》

43、语录

44、屈原

45、《九章》

46、172个

47、曰

48、香草、美人

49、《国殇》50、《礼魂》

二、判断题

错：1、4、6、7、9、10、12、16 对：2、3、5、8、11、13、14、15、17、18、19、20、三、单项选择题

1A、2A、3B、4B、5B、6A、7B、8A、9B、10B、11A、12B、13A、14B、15A、16B、17C、18A、19C、20C、21C、22C、23C、24Ｂ、25Ａ

四、多项选择题

1AB、2BC、3ABD、4BC、5AB、6ABC、7AB、8AB、9ABD、10ABD、11ABC、12AC、13AC、14BC、15ABD、16AB、17ACD、18AC、19AC、20AB

五、名词解释

1、四家诗：汉代传授诗经的齐鲁韩毛四家诗说的合称。后齐鲁韩三家诗亡，毛诗独存。

2、诗三百：诗经共有三百零五篇，称诗三百或诗三百篇是举其成数作其代称。西汉初年，诗三百被奉为经典，才尊之为诗经。

3、赋比兴：赋就是铺陈直叙，既可以是叙事，也可以是议论抒情。比就是比方。兴则是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。

4、风雅颂：风雅颂是诗经的分类。风即音乐曲调，国风即各地区的乐调。国是地区方域之意。雅即正，指朝廷正乐，西周王畿的乐调。雅分为大小雅。颂是宗庙祭祀之乐，许多都是舞曲，音乐可能比较舒缓。颂分为周颂、鲁颂、商颂。

5、春秋笔法：指春秋作者以一字寓褒贬，在谨严的措词中表现出作者的爱憎。后来，人们把文笔含蓄蕴藉，带有所谓微言大义并暗寓褒贬的文字，也称为春秋笔法。

6、四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书的合称。“四书”被儒家奉为经典，宋以后成为封建统治者科举取士的范本。

7、春秋三传：解释和补注春秋的三部著作《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。《公羊传》的作者是齐人公羊高。《谷梁传》的作者是鲁人谷梁赤。三传中《左传》成就最高，《公羊传》和《谷梁传》都旨在解说春秋的微言大义，历史和文学价值不高。

8、楚辞：战国时，楚国出现的以屈原作品为代表的一种新诗体。它“书楚语，作楚声，记楚地，名楚物”，并大量运用语气词“兮”，形式自由，句式多变，具有浓郁的地方色彩。此外也指以屈原为首的楚辞作家的诗歌总集。

9、风骚：诗经和楚辞的代称。国风和离骚分别是诗经和离骚的代表性作品，是我国文学史上最早出现的现实主义和浪漫主义的两座高峰，成为艺术创作的典范。

10、笙诗：笙诗又称“六笙诗”，指《诗经小雅》中《南陔》、《白华》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、《由仪》六篇，有声无辞。据《礼仪》记载，这六篇诗都以笙奏，故名笙诗。

11、庄骚：《庄子》和《楚辞》的并称，语出唐代韩愈《进学解》。《庄子》是我国第一部体现浪漫主义风格的散文著作，与《楚辞》的浪漫主义创作方法有其相似之处，故庄骚并称。

六、简答题（要点）

（一）中国神话蕴涵着怎样的民族精神？

答：

1、忧患意识。2厚生爱民意识。3反抗精神。

（二）神话具有怎样的思维特征？

答：1以己观物、以己感物的思维。2具体、形象的思维。3思维伴随着浓烈的情感体验。

从以上的特点可以看出，神话思维实际上是一种象征性或隐喻性的思维。

（三）《魏风伐檀》在复叠章法中所更换的词语，对充实深化诗歌的主题等方面有何作用？

答：《伐檀》运用了复叠的章法，全诗三章，文字基本相同，只更换相对应的几个字，起到了加强诗歌的热烈气氛、渲染奴隶的反抗精神、充实深化诗歌主题的作用。如（举例）

（四）《左传》描写人物有何特点？

答：《左传》不像纪传体历史著作在一个专章中集中叙述一个人物的生平事迹，人物的事迹大多分散记录在事件发生的各个年代，是在叙事中写人，因事及人，事起人起，事讫人讫，但却能抓住人物的个性化的语言和行动加以描写，所以尽管写人的文字往往只具片断，却也鲜明生动。如《重耳出亡始末》。

（五）《左传》的语言有何特点？

答：

1、《左传》的记言文字，主要是行人应答和大夫辞令，包括出使他国专对之辞和向国君谏说之辞等。这类记言文字简洁 14 精练，委曲达意，婉而有致，栩栩如生。如：“烛之武退秦师”的说辞。

2、叙述语言，简练含蓄，词约义丰。如（举例）

（六）《战国策》的语言有何特点？

答：《战国策》的语言艺术取得空前成功：

1、说辞：（1）说辞的主要特点是辩丽横肆，铺张扬厉，气势纵横。这也与大量运用对偶排比有关。（2）说辞常用譬喻、寓言故事来说理。

2、叙述语言：（1）长于铺张渲染。如“苏秦始将连横”写苏秦说秦王不行时的狼狈之状，发迹后路过家乡时的踌躇满志。（2）叙述语言有时描写相当精细，如苏秦刺股，邹忌窥镜等，写的都是所屑细节，却展现了人物的精神面貌。

（七）我国说理文的发展大致可分为几个阶段？

答：大致可分为三个阶段：（1）语录体阶段，以《论语》、《老子》为代表。（2）对话式论辩文阶段，以《孟子》、《庄子》为代表。（3）专题论文，以《荀子》、《韩非子》为代表。

（八）《论语》有什么文学特点？

答：（1）表现了孔子及其弟子的形象。（2）语言形象。（3）充沛的情感和丰富的语气词，使其语言更为委婉。

（九）《离骚》最引人注目的是哪两类意象？在诗中起什么作用？

答：美人、香草。起着比喻的作用。美人或是比喻君王，或是自喻。香草在《离骚》中种类繁多，其作为装饰，支持并丰富了美人意象。同时，香草意象作为一种独立的象征物，它一方面指品德和人格的高洁；另一方面和恶草相对，象征着政治斗争的 双方。总之，《离骚》中的香草美人意象构成了一个复杂而巧妙的象征比喻系统，使得诗歌蕴藉而且生动。

（十）《九歌》在描写人物方面有什么特点？

答：在描写人物时：

1、描写心理十分细腻深入，除了那些一往情深的倾诉外，还敘写了一些细节，如《湘君》言：“君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲？”由爱之深、思之切，而生焦虑疑惑之心，对痴情心态的描写可谓入木三分。

2、善于用景物来衬托人物的心理状态。《湘夫人》云：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嬝嬝兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地点染了抒情主人公的心境，被后人称为：“千古言秋之祖”。

七、论述题（赏析题）

1、《韩非子》的寓言故事与《庄子》的有何异同？

（1）《韩非子》使寓言故事成为独立的文学体裁。《韩非子》与《庄子》的寓言故事都很多，但《庄子》的寓言故事只是说理文的构成部分，并非是独立的文学体裁。《韩非子》则开始有意识地收集、整理、创作寓言，分门别类，辑为各种形式的寓言故事。像《内储说》、《外储说》、《说林》等都是寓言故事专集。（2）风格不同。《韩非子》的寓言故事主要取材于历史事迹和现实，很少拟人化的动物故事和神话幻想故事，《庄子》的则奇幻玄虚、怪诞神奇。两者风格截然不同。（3）改变历史人物的本来面目。如《韩非子》让自己笔下的孔子形象法家化；《庄子》也一样，让孔子的形象道家化。

2、赏析《桃夭》

《桃夭》共三章，每章四句，采用复沓的形式，反复吟咏的是对新娘子的祝愿，祝愿她婚后家庭生活美满幸福。全诗均以起兴开头，兴中含比，是带有象喻性的兴。桃花象喻着“之子”的美丽、馨香，富于青春气息。全诗分别以桃李、桃花、桃叶作比兴，同中有异。“有其实”，不仅形容桃实的硕大圆润，还可以使人想见桃实的色彩，嗅到它的香味。三章的“其叶蓁蓁”，仿佛使人置身于枝叶繁茂的桃荫之中。三章的比兴，使人产生丰富的联想。那艳丽盛开的桃花，那随风摇曳、妸娜多姿的桃枝和浓厚的树荫，使人联想到新娘艳若桃花的面庞、秀丽窈窕的身材和浓厚的青春气息。三章的比兴，绘成一副“绿叶成子满枝”的图像。象喻着新婚之后的多子多福。比兴的成功运用，使祝愿之辞“之子于归，宜其室家”等增色增光，耐人寻味。《桃夭》的又一特色，是善于练字，巧于变化，虚实结合。用“灼灼”形容桃花，千百年来，赢得人们的交口称赞。

3、赏析《氓》

本篇是弃妇的怨诗。篇中自敘了这个女子从恋爱、结婚、受虐到被弃的过程，深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子的压迫和损害。

全诗分为六章：第一章写恋爱，第二写待嫁，第三章、第四章叙述中断，插入怨愤之辞，第五章写受虐，第六章写决绝之情。

全诗塑造了女主人公与“氓”两个人物形象。

全诗写女主人公的经历与情感交相发展，结构上故事情节与作者思绪相适应，将叙事、议论、抒情融于一炉。另外善于运用比兴也是这首诗的特点。

4、赏析《静女》

诗中写一对恋人相会，先是调皮的姑娘故意惹逗，躲藏起来，逗得小伙子心急如焚，抓耳挠腮；再又郑重其事地赠给对方小草，试探其对自己的情意。而小伙子也知趣、凑趣，说是“彤管有炜，说怿女美”，“洵美且异”，“美人之贻”，用双关的话语来表达自己的深情，显示了自己一片爱人及物的诚挚、痴迷之心。诗很短，但却能生动地写出了一对情人幽会时的有趣场面，写出了人物的心理和感情，在一定程度上还刻画出人物性格。

这首诗语言简练，构思巧妙，人物心理和形象刻画生动，生活气息非常浓烈。

5、赏析《秦风蒹葭》

这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可即。中间阻隔千重，因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。

此诗共三章，每章八句，上四句写景，下四句述事抒情。诗中蒹葭、霜露、秋水等景物描写，渲染出清秋的凄清气氛，为人物的情感和活动提供了特定的背景，烘托了人物凄婉惆怅的情感。客观景物与主观感情浑然一体，构成了情景交融的优美意境。

此诗采用重章的形式，一唱三叹。诗人情感丰富，非反复咏叹不能尽其意。由于在重复中变换个别词语，写出了白露从凝结为霜到融化为水而逐渐干涸的过程，表现了时间的推移之中，上下求索，徘徊瞻望，章法的重叠也显示了情感的逐层加深。

6、赏析《君子于役》

这首诗表现了一位农家妇女对其久役在外，不知归期的丈夫深切而痛苦的怀念之情，从日常生活的一个侧面反映了当时频繁的战争和徭役给人民造成的痛苦。

此诗言情写景，真实纯朴。通过鸡栖于巣、牛羊归栏等农村日常生活的细节，既描画出思者的家庭生活环境与气氛，又起衬托比喻的作用，亲切自然地表达了盼望丈夫归来的心情。

7、赏析《硕鼠》

此诗揭露了统治者对人民的残酷剥削，表达了人民对美好生活的热烈向往。《诗序》说：“《硕鼠》，刺重敛也。国人刺其君重敛，蚕食于民，不修其政，贪而畏人，若大鼠也。”全诗分为三章，采用重叠的结构方式，反复唱叹。借喻是主要 的表现方法：被责骂的对象在文中隐去，而用硕鼠来直接喻指替代。这种手法，使诗篇既委婉又富于形象性，富有感染力。

8、赏析《山鬼》

以人神杂糅的手法，鲜明地塑造了巫山女神的优美形象，充满了浓厚的浪漫主义色彩。诗人赋予巫山女神以人和神的双重特性，她的衣食住行，服饰车舆，都与山鬼的身份地位相适应，带有强烈的神异和野性色彩。但她又有人的容貌体态，人的七情六欲。

诗人刻画人物，还注意到了环境、气氛的配合。正是因为把人物的容貌、动作、心理同环境、气氛有机地统一在一起，所以才刻画出了一个有血有肉、具有个性的巫山女神的形象。

9、《国殇》赏析

此诗祭祀为国捐躯的将士。诗中不但歌颂了他们的英雄气概和壮烈精神，而且对血洗国耻寄予热望，抒发了作者热爱祖国的高尚感情。本篇从敌胜我败着笔，也反映出了楚国当时的政治、军事形势。本诗分为两段。第一段写战场激战。第二段热情礼赞为国捐躯的战士。在此诗中，诗人将动态过程的描述同静态雕像的刻画紧密结合；在动态过程的描述中将大场面鸟瞰同局部特写紧密结合；在静态雕像的刻画中将外形描绘同精神赞美紧密结合；而这种结合过程又同战争的步步展开、诗人感情的层层发展协调一致。

10、《桔颂》赏析 全诗可分为两大段。第一段，由开头到“姱而不丑”，从不同的方面描写桔树的外表和内质，并加以歌颂。第二段，由“嗟尔幼志”到结尾，从桔树的特性引申开来，更进一步地展示高尚品德和独特志向。

诗中所刻画的桔树形象完整，并具有象征意义。诗人颂桔，意不在桔树的本身，可是，写的又全是桔树。在这首诗中，成功运用了咏物述怀的笔法。“兮”字的位置，同《涉江》的“乱辞”一样，在偶句句尾，这又是一种形式。全诗大都是四字句，类似《诗经》的主要句式。从这里可以看出，诗人在创制长短句的新诗体之前，经过了向《诗经》学习的阶段。

第三篇：教育天问

教育 天问

邓敏

支教回来已经有些日子了，洗去了那几日的热血憎恶，多了些冷眼相视的理性，留在脑海里的记忆正如鸡儿啄米般仅留下了些无法“食”下的硬石，好似从来就有又好似从来就无一般久久萦绕与思绪中。

“你们可不可以不要走啊？可以多留些日子吗？”现在回想起来学生们的希望既是一种可怜令人心痛，再也没有开始那股天使般的梦幻般的自豪感，透过几句话，可以让我很容易的想象到在孩子们心中那短暂的快乐要消逝的迷茫与无奈。“你们要走的前一晚是我入学这么久以来最开心的一天”潘泽源这样说，不知为何，他的这句话让我记忆犹新，他，我„„时光荏苒，还好，我终究是先走过这一步了，那晚到底是怎样的一个气氛，我已经记不清了，但是我想，对我，对他，肯定是不一样的吧，只是我记得大家唱了很多不着谱的歌，但这些都无所谓，如我这个五音不全的人不也唱了几首歌吗？回味起来，的的确确是甜蜜蜜的，这一晚，大家都很高兴，快乐。好似从来没有这么放松过。

这位潘泽源同学大概是我，王谦和丁佳丽所分的班级中成绩最好的一位吧，人又帅，很好学，自然引起我们的关注，同时无论我们听什么课都能发现老师叫他起来回答问题，而他也让老师分外满意，之后自然是得到老师和蔼的笑容，他是最有希望考入东北师大附中，同学和老师都这么说，我们很高兴，总觉得和他有一种亲切感，热衷与他聊天，而他也乐于告诉我们他的故事，几次我们去他单住的十二人寝室时，他的平静或者说是冷淡——也许这个词用的不太确切，让我们很吃惊——莫非他已经习惯。另外我还想提一句的是，二班的一位成绩也相当好的同学也和他好像有相同的习惯，也是极其平静，我不敢猜测这平静下面蕴含着什么？因为这似乎很熟悉，然而我们去其他的寝室总会被包围问三问四的，好不热闹，即使很陌生，但是真正为自己是一个大学生而自豪。

与此相反，王成明这个同学也照样让我不能忘怀，与潘泽源相比，他的成绩很差，但是他的率真和朴实也的确让人不得不与他熟悉起来，第一次去教室里时，他坐在最后面，默默的不做声，但对于我来的主动，他是很高兴的，我们讨论了很多，包括各个方面，其实他是很健谈的，仅仅是班级最后面的时候才保持沉默，别人爱开他的玩笑，老师说他不爱回家，愿意呆在学校，放假也是晚去早到，莫非他这么喜欢学校还是什么的,或许他喜欢和同学在一起吧，我不敢确定，因为在课堂上，我很少发现他被提问，仅有一次，我坐在他旁边听课时，他要我告诉老师的答案，结果老师又奇怪的点到了他，他也就十分兴奋的回答了，干脆利落，很多同学都回头投以一种目光，他很高兴，我笑着看着他，但是一会儿坐下就松散了脑袋，低低的压在了别人背后，要走的前一晚上，他很主动的要和我合影，并且要求我把相片寄给他，可是我总没有那种激情来好好对待这个事情，只是随便给了个答复，莫非我已经忘却了那种昔日有的感觉了，我弄不清楚。

也许更应该说说的是与我现在还有联系的这位闫佳惠同学吧，她是位十分聪明的学生，至少用爱因斯坦的这句话来说是十分恰当的，“会提出问题的人比回答问题更有天分”，短短的几天里，她向我提出了几个非常难的物理问题，至少我认为是提得很有水平的，似乎有点不像初中生水平，我对这些问题很少注意过，就算现在我也对之如数家珍，因为不知道为什么，我非常喜欢这样的学生，这些问题我经过思索，有的给出了答案，有些现在也很难有头绪，就算这样，但是我也没有深追的意念，有时候想到也只是偶尔的如飞鸿而过，只是又多了如白发一样的淡淡哀愁，悔恨。回忆起那几次我们交流的美妙感觉，非常好，我深信这个学生的思维比我强多了，但是她的成绩并不是那么出色，可是我就是很喜欢，最后她的鼓励也令人感动。现在看着钱包里她留给我的鼓励纸条，我有时候在想，作为一名教师会很幸福，因为学生会宽容与爱戴你，但是又一想，现在我们还是准教师，假如真的有一天，我真的站在讲台上，领着学生们的钱作为自己的工资时，在关系她们中高考的升学问题时，如果我的课讲的还是不符合她们父母的预想时，或者为了她们的终及目标而放弃了一些被爱的因素时，她们还会这样宽容与爱戴我吗？这很难说清，也许读书千篇少，只有亲身躬得了，但那时侯是不是很晚了，这个疑问可能伴我一生。

另外还有几个学生另我记忆犹深，像„„

记忆如大海中的小岛一样慢慢向四周扩散延伸，小事件越来越来多的浮出水面。想着想着，不禁咯咯一笑，是啊，我不是讲了一堂化学课吗？是上实验课。当我小心翼翼的把实验装置弄好开始实验课时，问题接踵而至，弄的满教室烟雾滚滚，正是满堂白雾绕，好似人间仙境游。好不快哉。在有一步的时候，我差点造成灾难性的后果，还好有惊无险，让我敢如次肆无忌惮的是因为老师没有在，我无不感谢这位老师，我们很容易的从她手里要到了三节课，并且她也很放心让我们去上课。不然我们这次我们的支教也不会有这么大的收获。

我静静地思考着，觉得我应该走出“大花瓣”，于是我独自一人晚上在寂静的大操场上散步，忽而抬头看见树影婆娑，加上远处的几处影动，如似乎有无的月光，总觉得压抑，想想明天早上那五点就噪音的乱音乐就令人心烦。中午也没有个午休时间，刚来几天就不想呆下来了，但是有些东西自然让人愿意去开拓，克服困难，想到这里，手好像痒了，拿起一块石头，往远处一投，传来轻轻的声音，应该是利落了草地上吧！这么轻柔，是啊！这么好的草地操场，为何就看不到有人踢球呢，空有那么多人穿着球服呢!篮球场这几天也无人影，好手痒啊!不由自主的就在草地上独自一人带“球”跑了起来，投起“球”来。不过一会儿就有些累，一想，原来中午才吃了一小碗饭，不饿才怪，尽管学校为我们加了饭但是还是很难吃饱，常常要吃泡面，嗨！早点走吧！这种想法到第二天更为明显了，来的时候带满腔激情，为何现在就如此羸弱。

时间就是从第一天开始慢慢地过去了，我们听课，写教案，带学生看电影，玩游戏，打球等等，很累，但也收获很多，有句话叫做：认识你自己，从这些学生和老师身上，我似乎了解了我自己很多东西，好的或者是不好的，但是有件事情是很明显的，我必须更清楚的认识我自己，教育之路其漫漫而修远兮，吾将上下而求索。我也许是与淅淅沥沥的如雨点般的志士踏在很崎岖的山路上前进，但是我往后看一下，很多人眼睛惺忪的似乎没有醒，我好像也有点困了，有一种想法徘徊于脑际，睡与不睡，哈哈，我自横眉