第一篇：2014春《自然辩证法概论》思考题

2014春《自然辩证法概论》思考题仅供参考

1．恩格斯《自然辩证法》的写作背景、写作目的及主要思想。

答：背景：（1）自然科学成就：自18世纪下半叶起，自然科学在天文学、地质学、物理学、化学和生物学等各个领域获得前所未有的辉煌发展，导致19世纪自然科学发生了激烈的革命性变化；（2）理论前提：在马克思、恩格斯以前，自然科学的哲学研究早已问世，但是，古代的自然哲学囿于朴素的唯物主义和辩证思想，对自然的解释停留在简单的猜想、思辨阶段。

目的：概括自然科学新成就，创立系统的马克思主义自然观。

主要思想：（1）唯物辩证法自然观确立的历史必然性；（2）整个世界的历史是自然史和社会史的统一；（3）自然科学发展的动力及基本趋势：生产实践与科学试验是根本动力，科学认识内部的矛盾运动、科学理论与经验事实的矛盾、不同理论观点之间的矛盾、各门具体科学之间的相互作用等是基本动力；（4）系统阐发科学认识论思想。

2．自然辩证法的研究内容、学科性质。

答：研究内容：（1）科学技术与自然观；（2）科学与科学方法论；（3）技术与技术方法论；（4）科学技术与社会。具体说来涉及十个方面：综合研究；自然科学哲学问题研究；自然观研究；科学哲学与科学方法论研究；技术哲学与技术方法论研究；技术科学与工程技术的哲学问题研究；科学技术与社会研究；科学与文化研究；科学思想史研究；科技哲学名著与科学技术哲学史研究。

学科性质：自然辩证法是不断地从各门自然学科、人文社会学科中，吸收其思想精华，批判地继承各相关学科的优秀成果，逐渐发展成的一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的综合性学科。

3.学习自然辩证法的意义与体会。

答：（1）自然辩证法有助于树立马克思主义世界观和科学发展观；

（2）自然辩证法有助于提高科学技术研究的理论思维能力；

（3）自然辩证法有助于培养科学技术研究的自主创新能力

①具有怀疑批判和勇于创新的精神

②掌握科技创新的基本途径、方法：a、科学研究始于问题；b、交叉与综合的思想方法；c、专业性研究方法

③具有文、理、工兼容的知识结构

4.古代朴素自然观的主要内容及特点。

答：主要内容：

（1）前苏格拉底自然哲学家的自然观

a、米利都学派的自然观：开始探究“什么是自然”、“事物是由什么组成的”等，同时，借助单一的原理力图解说不同物体的性质及其变迁；

b、毕达哥拉斯学派的“数学崇拜”：以“数”为核心构建其自然观，认为数是万物的基础，是真实的实在，其他东西是数的表现；

c、变化哲学家的自然观：承认自然事物是复杂多变的、运动的；自然界万事万物存在着对立面，对立面的混合造成了事物的生灭变化，各种事物自有萌芽、生长和衰落的过程；

d、原子论者的自然观：万物的本原是原子与虚空；

（2）苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的自然观

a、苏格拉底及其自然观：主要是对人类本身的研究；

b、柏拉图及其自然观：主要探讨认识论、伦理学、政治学问题，不太关注自然科学，不过他也研究天文学和数学问题；

c、亚里士多德及其自然观：宇宙观及目的论；

特点：直观性、猜测性、神秘性、思辨性及整体性。

5.近代机械论自然观的产生背景、基本内容及特点。

答：产生背景：（1）社会背景：文艺复兴运动是促使近代自然科学和自然观产生的土壤；（2）科学背景：力学的发展以及近代科学研究方法的形成与发展；（3）哲学背景：直接渊源于培根的经验论和笛卡尔的唯理论。

基本内容：（1）机械论：一切现象都可以用力来解释；（2）决定论：主张原因与结果一一对应，只有必然性，没有偶然性；（3）还原论：整体等于部分之和。特点：以机械力学说明一切，以物质原因解释自然现象，用静止、片面、孤立、绝对的观念看待自然，最终不得不回归神学的上帝，陷入了唯心主义。

6.辩证唯物论自然观的产生背景、基本内容。

答：产生背景：（1）天文学方面：康德提出了天体的星云演化假说；（2）地质学方面：赖尔出版《地质学原理》；（3）物理学方面：19世纪能量守恒定律的发现；

（4）化学方面：燃烧的氧化说和近代原子论的提出、元素周期律的发现、尿素的人工合成等；（5）生物学方面：细胞学说与达尔文的《物种起源》。

基本内容：自然界是各种物体联系的整体，在这个整体中从星球到原子以至更小的粒子，都处于无穷的系列和层次之中；相互联系的物体因相互作用导致运动，运动与物质不可分离；运动、时间、空间是物质的固有属性和存在方式；运动在质上和量上都是不灭的；物质的运动形式多种多样，它们在一定条件下可以相互转化；物质运动遵循着一定的规律；运动的规律是客观存在的，是不以人的意志为转移的。

7.人与自然的关系。

答：（1）人与自然关系的历史演变

a、屈从与顺应 b、利用与强化 c、控制与改造

（2）人与自然的辩证关系

a、恩格斯：人在自然界的两次提升：第一次提升是物种关系方面的提升，即人从动物界提升出来；第二次提升是社会关系方面的提升，即人建立起自觉的社会生产组织；

b、人与自然的统一性：人是自然界的一个组成部分，人类依赖自然界的物质构

成自己的生命机体；自然环境提供了人类活动所必须各种物质基础；

c、人与自然的对立性：人类有计划、有目的地变革自然，表现出人对自然能动性的一面。

8.人类中心、生态中心与生态文明的内涵。

答：人类中心：认为人是宇宙的中心，把人类的利益作为价值原点和道德评价的依据，强调有且只有人才是价值判断的主体。

生态中心：主张环境伦理学的中心问题应该是生态系统或生物共同体本身或它的亚系统，而不是它所包括的个体成员。

生态文明：狭义的“生态文明”突出强调人类在处理人与自然关系时所达到的文明程度，是与物质文明、精神文明、政治文明相并列或者说是构成物质文明、精神文明和政治文明基础与前提的现实文明形态之一；广义的“生态文明”作为人类迄今最高级、最新型的一种文明形态，是指人类在遵循自然、社会及人类自身相互间和谐发展基本规律的基础上所取得的物质、制度和精神成果的总和，也是以人与自然、人与社会及人生命本体和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为宗旨的文化伦理形态。

9.科学观察与实验的内涵、特点、作用及局限性。

答：

科学观察：（1）内涵：指在科学研究中有目的、有计划、有选择地对自然界各种事物和现象进行考察和描述的一种方法，是认知主体运用感觉和知觉从外界客体获取部分物质、能量和信息，并由此形成对整个客体的体验和认知的活动。

（2）特点：a、观察是一种通过感觉和知觉进行的感性的认识活动，单纯的观察活动（不包括观察前地假设猜想和观察后的解释说明）是人体感觉器官作用和人脑非自觉的简单意识加工的过程和产物，一般不包括分析、推理和证明等理性因素；

b、观察是有目的、有计划的活动，完整的科学观察一般有明确的目的和计划，在观察前有预想，在观察后有记录，并非盲目、被动的感知；

c、观察不主动干预自然事物和现象，这是观察相比实验而言最大的特点。

（3）作用：观察是科学认识的基础，是导致科学发现的重要途径，是检验科学真理性的标准之一。

（4）局限性：首先，观察在相当程度上依赖于人的感觉器官，所以在感觉范围、观察精度、观察速度等方面都有其局限性；其次，即使运用科学仪器，在自然发生的条件下观察，不主动干扰和控制研究对象，观察对象的许多属性和特征不会自动显示出来，因而也暴露出其一定的局限性。

科学试验：（1）内涵：是人们根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实的方法。

（2）特点：a、与观察相比，实验具有更强的主动干预性，实验与观察相比的最大特点在于它可以通过简化、纯化、强化、弱化、催化、慢化、模拟等方式人为控制观察对象和观察条件，从而实施更有效的观察；b、实验是可控的，因而只要具备适当的物质条件，经过学习，同一实验能够由不同的人、在不同的地点和

不同的时间重复进行，从而最大限度地避免主观性和偶然性。

（3）作用：是科学认识的基础，是科学得以不断发展和进步的源泉之一。

（4）局限性：首先，由于实验依赖于观察，而观察是可错的，所以实验也有可能是可错的；同时，由于实验方案的设计、实验对象的选择、实验结果的解释等都可能出现问题，所以实验的可错性远远大于观察；其次，实验方法受到时代条件的限制。

10.科学问题的内涵、分类及来源，科学选题的基本原则。

答：内涵：科学问题是科学认识主体在特定知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决的而又未解决的矛盾。

分类：从所关注的对象来说，科学问题包括实体性问题、过程性问题与关系性问题；从问题在科学理论发展中的地位与作用来说，包括常规性问题与非常规性问题；从问题的来源来说，包括经验问题与概念问题。

科学问题来源于以下几个方面：（1）旧理论与新事实的矛盾（2）不同学派或理论之间的矛盾（3）理论内部的矛盾（4）不同学科的理论体系之间的矛盾（5）社会实践需要与现有技术手段不能满足需要的矛盾。

科学选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的科学问题。其基本原则包括：需要性（价值性）原则，创新性原则，科学性原则，适应性原则，效益性原则，此外，还要有新意和时代感，符合自身的兴趣等。

11.科学假说的特征与类型。

答： 科学假说是科学认识主体在已知的有限的科学事实和一定的科学原理的基础之上，通过科学抽象和逻辑推理等科学思维方法，对已存在的事物现象做出的假定性解释和说明，以及对未发现和尚未存在的事物现象做出的前瞻性预见和推测。

其特征为：科学性、解释说明性、推测预见性以及待验证性。

根据科学假说认识事物的范围大小、深刻程度的不同，可以将科学假说分为狭义性假说和广义性假说；根据科学假说解释说明、预见推测的内容不同，可将其分为理论假说和事实假说；根据科学假说检验的结果，可将其分为证实性假说和证伪性假说。

12.逻辑方法的类型及在科学研究中的作用。

答：逻辑方法，指人们在逻辑思维过程中，根据现实材料按逻辑思维的规律、规则形成概念、做出判断和进行推理的方法。

逻辑方法包括形式逻辑方法和辩证逻辑方法。

逻辑方法有助于提高人们的逻辑思维能力，有助于人们获取新的知识，有助于人们正确地表达自己的思想，有助于人们在较短的时间内综合分析大量材料，处理众多信息，提高工作效率，是科学研究中一类不可或缺的方法。

13.创造性思维在科学研究中的作用。

答：创造性思维就是所谓的想象、直觉、灵感等那些不能用逻辑和经验来表述的方法。

（1）直觉，即对某种情况突如其来的颖悟或理解。直觉能够促使科学家在缺少足够证据和信息的情况下迅速形成最初的判断。

（2）灵感，是人们头脑中长期酝酿的问题突然找到答案，意识处于十分清晰、敏锐的状态。灵感是创造性活动的产物，是创造力的升华。

（3）想象，是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。想象是建立新的概念、形象，发现新的联系、规律的有效且重要的思维途径。想象可以超越客观对象及其所处的环境条件的各种限制，通过在头脑中纯化和概括客观对象，使认识直接触及事物的本质，使科学研究表现出极大地创造性。

14．建设创新文化，推动科技创新的体会与思考。

答：（1）关于科学价值观的问题

a、实用主义地从事科学研究，缺乏“为真而求真”的科学精神

b、将“科学”与“技术”笼统地合成为“科技”，把功利的原则推移到“科学”之上 c、科技政策偏重于应用性研究，对基础性探索研究重视不够

（2）关于科学文化与人文文化的问题

a、科学与教育的高度专门化和专业化是科学进步的一个重要标志

b、从科学观和文化观的角度看，狭隘的科学主义与狭隘的人文主义的对立，是导致两种文化分离和对立的重要根源

c、从社会历史和现实的角度看，科学对人、自然和社会的巨大影响（包括积极地和消极的、正面的和负面的影响），也是导致科学与人文两种文化分离和对立的重要根源

（3）关于举国体制确立和运行中的问题

a、在举国体制的确立过程中必须考虑不同科技项目的优先次序排列，并在所支持的科研项目上有所选择，以决定重点支持的研究领域

b、应该给予小科学项目的研究以生存的空间，而不应由大科学项目独占全部的科技资源，剥夺其它科学发展的机会与权力

c、避免行政僵化，以更好地适应科学独立思考和自由探索的要求

（4）关于科技创新团队建设问题

a、优良的科学传统

b、宽松的学术氛围

c、杰出的领军人物

15．科学技术与军事变革的关系。

答：（1）军事变革是在科学技术有突破性进展的基础上，发明创造出具有断代性质的武器装备大量投入到军事活动中，从而引发军事系统内诸要素及相互关系的根本性变化，导致整个军事系统发生质变的特殊社会活动。科技进步及其应用①可以推动武器装备体系化、智能化；②可以促发军事组织形态演变；③可以推动军事理论创新；④可以扩展军事手段和战场资源。

（2）军事技术、军事理论的发展，必须始终以战争实践为源泉并在战争实践中得到检验。

16．科学与技术的内涵及区别。

答：科学的内涵：（1）科学是系统化、理论化的知识体系（2）科学是一种认识过程和方法（3）科学是一种社会建制，即是一项成为现代社会组成部分的社会化事业（4）科学是一种维持和发展生产的主要因素（5）科学是一种重要的观念来源。

技术的内涵：技术是人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然的或人工环境的方法、手段和技能的综合。

两者的区别：（1）形态不一样。科学一般表现为知识形态，理论形态；而技术则一般表现为物质形态。（2）任务不一样。科学要解决“是什么”、“为什么”的问题；技术回答的是“做什么”、“怎么做”的问题。（3）目的不一样。科学的目的是在现象之中求本质，以认识课题为己任；技术是来自某种认识或者经验的升华，用于改造课题的活动。（4）选题方向不一样。科学从科学理论与科学实验的矛盾等科学发展自身的逻辑中去寻找、发现和选择研究的课题；而技术主要从国民经济发展等实际需要中发现和选择所研究的课题。（5）管理方法不一样。科学的管理方法强调工作得如何；技术则注重如何工作。（6）评价不一样。对科学的评价是一个深字；对技术的评价是一个新字。（7）科学是不保密的，保密的都是技术。（8）科学没有商业性质，不能出卖和转让，而技术可以。（9）成果形式不同。科学成果是观念形态的东西；而技术成果是知识形态的东西和物质形态的东西的有机结合。（10）对人才素质的要求不同。技术专家除要有精深的专业知识外，还要有较强的动手能力和综合能力等。

军校研究生

（1）树立高尚品德，构建综合素质

（2）培育创新精神，提高创新能力

a、培育创新精神：培养求知欲、好奇欲、创造欲、质疑欲

b、提高创新能力：培养创造性思维，具备敏锐的问题意识，构建合理的知识结构

（3）紧贴国家需求，立足学术前沿

第二篇：2017-2018 自然辩证法思考题

2017--2018学年第一学期

自然辩证法思考题

1.什么是技术创新？它有哪些机制？

技术创新把技术发明和经济应用相结合，包括技术和经济两个方面的内容。技术创新可以从狭义和广义两个方面来认识：狭义的技术创新是指从发明创造到市场实现的整个过程；广义的技术创新则是指从发明创造到市场实现、直到技术扩散的整个过程。

技术创新的机制分为两个层次：国家层次是指国家创新体系，它主要是从国家竞争力考虑；企业层次主要是指企业在其内部和外部各种因素的影响下，通过创新建立相应的组织结构，并对社会经济发挥作用的机理和原理，它主要是从企业竞争力考虑。

所谓技术创新机制是指技术创新与市场需求之间矛盾得以不断展开和解决的一系列动力、规则、程序和制度的复杂系统。这个系统由为技术创新项目进行方案设计、融资和投资的运行机制，协调多方力量共同开展技术创新活动的协作机制，对技术创新项目进行风险控制、对创新人员进行有效激励以保证项目成功实施的保障机制，以及对技术创新效果进行绩效考核的评价机制等四个方面的基本机制以及上述每个机制的众多子机制相互影响、相互制约构成的。

2.怎样正确地理解人与自然之间的矛盾和关系，谈谈你对中国可持续发展之路的想法。

①人在生态系统中处于杂食性消费者的生态位上。人类的消费方式、方法、范围和质量与其改造自然的方式、方法和结果有着直接的联系。由人来改造自然的盲目性造成的生态失衡和环境污染，最终要是要通过负反馈来危机人类自身的生存。

②人还是生态系统的调控者和协同进化者。只有两者通过相互依赖的合作关系，通过相互之间的适应性选择和制约，在人来创造自己社会历史的同时，维护地球健全的生态系统，才能不断提高生态系统维持生命的能力。

可持续发展的基本原则：①突出发展的主体—发展原则【发展是可持续发展的前提，发展不纯粹等于经济的增长，发展是人类共同和普遍的权利】；②发展的可持续性—可持续性原则【可持续发展从人类长远利益出发，追求发展的可持续性，即人来社会世世代代延续不绝的发展】；③人类根本利益和行动的共同性—共同性原则【地球是一个相互依存的整体，人类共同发展；人类共同面对全球性的生态危机，加强合作】；④人与人关系的公平性—公平性原则【一是代际公平，当代人的发展不应以损害后代人的发展能力为代价；二是代内公平，即同一代人中的一部分人的发展不应以损害另一部分人的利益为代价】。

3.什么是科学精神？举例说明它的重要性。

科学精神是指从科学研究的过程和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质，以及与之相应的科学思想、科学方法。它是科学价值的核心。

科学精神有广泛而深刻的含义，主要包括以下方面： 其一，求真务实精神；

其二，有条理的怀疑精神； 其三，开拓创新精神。

1928年9月的一天，英国细菌学家弗莱明走进实验室，偶然发现培养葡萄球菌的器皿里长了绿霉。按照通常的判断，这种情况说明培养液被污染了，实验失败了。但弗莱明发现，在绿霉的周围出现了一圈空白，原先生长旺盛的葡萄球菌不见了。这是怎么回事呢？他进一步提出问题：是不是绿霉有某种作用能把它周围的葡萄球菌杀死呢？带着这个问题，他进行了研究，不到一年就发现了青霉素，并因此获得了1945年的诺贝尔奖。

4.论述生态自然观的特征和基本思想。

自然观的特征:具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等特征 生态自然观的基本思想（1）生态系统是生命系统。

（2）生态系统具有显著的整体性。（3）生态系统是自组织的开放系统。（4）生态系统是动态平衡系统。

（5）生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡。

5.结合所学专业，分析我们建设创新型国家的重要意义以及如何做出自己应有的贡献。

建设创新型国家的意义：

（1）建设创新型国家是贯彻落实科学发展观、全面建设小康生活的重大举措。首先它是实现新阶段发展目标的需要。本世纪前半期是我国经济发展的新阶段是实现现代化的关键时期

建设创新型国家是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。改革开放以来我国的生产技术主要依靠引进是奉行一种“以市场换技术”的策略而实践证明核心技术不可能引进是靠市场买不来的。在21世纪一个国家经济的兴衰将在很大程度上依赖于它的信息技术水平。

（2）明确提出建设创新国家的任务既反映了党对世界经济、科技发展趋势和内在规律的准确把握也反映了对我国基本国情和战略需求的科学分析具有重大的战略意义。

自己做的贡献：中华民族的伟大复兴需要我们去奋斗，青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。新世纪的大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家、为民族奋斗的志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。6.如何理解技术的本质与特征？

技术的本质：技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，它体现在两个方面：一是技术活动；二是技术成果，包括技术理论、技术工艺与技术产品（物质设备）。技术在本质上“揭示出人对自然的能动关系，人的生活的直接生产过程，以及人的社会生活条件和由此产生的精神观念的直接生产过程”，体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力。

技术的特征：①自然性和社会性；②物质性和精神性；③中立性与价值性；④主体性和客体性；⑤阶跃性和累积性。

7.如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？

生态自然观是人们面对生态环境问题，依靠生态科学和系统科学，对自然界的存在和发展尤其是人与自然界的关系的认识。生态自然观是辩证唯物主义自然观在现代发展的另一种形态。生态自然观主张自然界是一个生态系统，人与自然是相互联系和相互制约的有机整体，生态系统是一个动态的开放的非线性非平衡系统，是稳定性和变化性的统一。

（一）生态自然观的科学基础

生态自然观的科学基础是自20世纪中叶发展起来的、研究人在生态系统中的位置并以此体现人与自然关系的生态科学。生态科学认为，人处于食物链金字塔的顶端，人是生态系统的调控者和协同者；人和生物共同遵守“物物相关”、“相生相克”、“协调稳定”等生态规律。生态科学主张以整体、循环、平衡和多样性的生态理念，研究生态系统的存在和演化，研究人和生态系统之间的辩证关系。

（二）生态自然观的观点和特征

1．生态自然观的主要观点是：生态系统是由人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的整体，它是自组织的开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等特征；人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则，通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明，实现人类社会与生态系统的协调发展；人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，仍应包括改造自然的内容，注重保护生态环境和防灾减灾；生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标。

2．生态自然观的特征主要体现在：它强调了科学技术与自然及社会之间的全面、协调、可持续发展，强调了人类社会和其他生命体和非生命体的和谐统一。

（三）生态自然观的意义

1．它倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化人与自然界协调发展的生态意识，促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面的发展。

2．它促使人们重新审视和辩证理解“人类中心主义”自然观，正确认识人类与生态系统的关系、人类在实施和实现可持续发展中的地位和作用，成为实现可持续发展和建设生态文明的理论基础。

辩证关系：（1）生态文明是指通过不断完善社会制度、改善人的价值观念和思维方式,促进经济、社会和环境协调发展,建设人与自然和谐统一的新的社会文明,它有助于实现生态自然观,有助于持续、健康地搞好现代化建设,它“是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”。(2)生态自然观强调重新审视和辩证理解“人类中心主义”,正确认识人类与生态系统的关系,为建设生态文明奠定了理论基础。(3)建设生态文明,“ 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”,“坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路”;要“把生态文明建设放在突出地位,融人经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”。

马克思的自然观思想具有丰富的生态意义，它是一种生态自然观。人与自然的辩证统一关系是马克思主义生态自然观的基础；实践的人化自然观是其在自然观上的革命性变革。马克思具体考察和分析了生态问题产生的根源——人与自然关系的异化，并提出了解决生态问题的途径——“人与自然和解”。马克思主义生态自然观体现了“尊重自然，善待自然”与“人与自然和谐”的生态伦理观。建设生态文明，应该充分利用马克思主义生态自然观思想的理论精华来指导实践活动。

马克思的自然辩证法中的生态自然观，科学地揭示人与自然和谐相处的辩证统一关系，对当代中国和谐生态文明的建设具有中大的现实指导意义。8.为什么说科技现代化是中国现代化的关键？

当今世界的竞争，其实质是以经济、科技为基础的综合国力的较量。科学技术的发展是实现我国现代化的关键：经济是基础，科技是龙头，在当今世界，各个国家都把发展科技列为本国战略重点，在我国，只有实现科技的飞跃发展，才能保障其他各项事业的顺利进行，从而实现社会主义现代化建设。因此说科学技术是实现我国现代化的关键。9.如何看待科技对人类异化和对自然异化？

科技的迅猛发展在改变环境、改变自然的同时，也改变了人类，利益的驱使我们对自然的敬畏消失了，对科技的追逐逐渐变成了一种对权力的追逐。神化了的科技更凌驾于人类之上，破坏了自然环境，也打破了人与自然之间的平衡。但我们也不能把科技妖魔化，更不能因为它可能带来的消极影响就停止它的发展，否定科技带给人类的文明和进步。我们必须正视科技对人和自然的异化问题，审视我们对待科技的态度，让科技回归学术研究的正道上，而不是仅仅沦为人类意图统治自然的工具。10.请联系实际，谈谈你对技术创新的理解，并分析我国怎样才能建设成为一个创新型国家？

技术创新把技术发明和经济应用相结合，包括技术和经济两个方面的内容。技术创新可以从狭义和广义两个方面来认识：狭义的技术创新是指从发明创造到市场实现的整个过程；广义的技术创新则是指从发明创造到市场实现、直到技术扩散的整个过程。

技术创新是以技术成果的商品化为目的、与研究和开发活动密切相关，向市场推出新产品和新服务的活动过程。技术创新本质上是技术资源和产业资源整合配置的过程和结果。它包括原始创新、集合创新和自主创新三种

什么是创新型国家——是把一般微观性的创新活动上升到国家宏观层面，把一个国家内的各种创新活动看成一个系统的整体。

我国怎样才能成为一个创新型国家：

1、政府在国家创新中具备举足轻重的作用，要加大科技投入，完善宏观管理体系，发挥市场配置资源的基础性作用转变增长模式；整合北京、上海等地研发能力，使之成为先进的制造中心，生产中心、研发中心、运营中心。

2、使企业纳入国家创新体系平台，让它们扮演好信息守门人、创新倡导者、创新构思者，技术难题解决者、项目管理者这五种角色。

3、形成产学研紧密结合的创新体系

4、紧跟世界“绿色浪潮”，在节能减排、循环经济、低碳经济上花大力气，大力发展我国新能源技术和产业。

5、建设创新型国家的伟大事业，离不开源源不断的高素质创新人才。坚持把教育摆在优先发展的地位，全面实施人才强国战略。

11.试述生态自然观的产生及其对辩证唯物主义自然观的丰富和发展。

生态自然观以生态科学为基础，是当代人针对现代生态危机进行反思的结果，是辩证唯物主义自然观的发展。生态自然观的核心是强调人与自然的协调，关注人类生态系统的发展。

生态自然观的产生：

第一，马克思、思格斯的生态思想是生态自然观的直接的理论来源。

在19世纪，人类的生态环境问题尚没有像现在这样严重，马克思和思格斯不可能就生态环境问题进行专门而系统的研究，但是在他们的理论体系中包含了极其丰富而深刻的生态思想。马克思、恩格斯生态思想的基本观点是：1．自然界是人类生存与发展的前提和基础。2．环境创造人，人也创造环境。3 自然生产力是社会生产力的基础。4．人要与自然和谐一致。5．改革不合理的社会制度，是实现人与自然协调发展的重要途径。自然环境与社会环境的统一、人的能动性与受动性的统一、人的内在尺度与自然的外在尺度的统一以及自然主义与人道主义、共产主义的统一是马克思、思格斯生态思想的“四大”特征。

第二，全球性的“生态危机”是生态自然观确立的现实根源，生态科学是生态自然观的科学基础。

自20世纪中叶新技术革命以来，人类掌握了强大的科学力量和物质力量，迫使自然界竭尽所能地为人类服务，物质财富大量涌流，生活水平普遍提高，各种灾难性的传染病得到有效的控制，死亡率下降，平均寿命延长．如此等等。然而，现代新技术革命所带来的并非全是福音，全球性的。生态危机”严重地威胁着人类的生存与发展。与此相联系，生态科学受到了人们普通的关注，获得了迅速的发展。以生态科学为基础的生态自然观是当代人类对“生态危机”进行反思和对生态科学进行概括与总结的结晶。当代全球性“生态危机”的主要表现在三个方面：(1)人口激增。(2)自然资源消耗、短缺。(3)环境污染；生态学是一门关于人类“生存之科学”。现代生态科学的发展，特别是人类生态学的研究彰显了人在生态系统中的位置，具体而生动地体现了人与自然的关系。

生态自然观是对马克思、思格斯生态思想的继承与发展，是在人类反思全球性“生态危机”的过程中和总结现代生态科学的最新思想成果的基础上形成的。其基本思想大体可以概括为下述几个方面：

其一，生态系统是生命系统。生态系统是生物系统和环境系统共同组成的自然整体，是以生命的维持、生长、发育和演替为主要内容的活生生的系统。生物因所以被称为生态困，就是因为它普通存在着生命现象。在整个生物困中，森林、草原、海洋等地带有大量的生物生存，即使“死寂”的沙漠或冻土带中，也有生命存在，也分别构成了沙漠生态系统和苦药生态系统。因此，生态系统的平衡、破坏和演化，都是围绕生命物质来进行的。生态系统的活力是生态系统本身所固有的。

其二，生态系统具有显著的整体性。生态系统就是各个相互关联的部分有机构成的一张生命之网，无论哪一个环节出现了问题．都会对整个系统产生雹大的影响。生态系统的整体性主要表现在购个方面：一是生物与非生物之间构成了一个有机的整体，离开了非生物各种因素所构成的环境，生物就不能生存，就无所谓生态系统；二是每—‘种生物物种都占据着特定的生态位，各种生物之间以食物关系构成了相互依赖的食物铭或食物网，其中任何一个环节出现了问题．就会影响整个生命系统的生存。

其三，生态系统是自组织的开放系统。生物系统和环境系统的相万关联、相互作用，由外来能量(主要是太阳辐射能)的输入维持。外来能量的输入及其在系

统内的流动、消耗、转化，形成生态系统复杂的反馈联系，使系统具有自我调控、保持平衡的能力。

其四，生态系统是动态平衡系统。生态系统的动态过程由系统内的物质运动决定。系统内的物质和输入系统的能量从植物的光合作用开始循环和转化，植物通过光合作用由天机元素合成的有机物质，经草食动物、肉食动物一级一级地转移，组成食物链，物质和能量从一种生物传递到另一种生物，最后被微生物分解为简单的化合物和元家，再回到环境中。这种循环和转化构成了生态系统不断发展利演化的动态过程。

其五，生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡。维护生态平衡不只是保持其原来的稳定状态，不是单纯的消极适应和冈归自然，而是遵循生态规律，自觉地积极保护自然。那种认为人类对生态系统的任何厂预都是破坏生态平衡的观点是错误的。当人们运用生态平衡的规律时，不必要也不可能完全不去打破生态系统的原有平衡。生态系统在人为的有益影响下，可以建立新的平衡，达到更合理的结构、更高的效能和更好的生态效益。

生态自然观主张把人的角色从大地共同体的征服者改变成共同体的普通成员与公民，强调生态系统是一个由相互依赖的各部分组成的共同体，人则是这个共同体的平等一员和公民，人类和大自然其他构成者在生态上是平等的：人类不仅要尊重生命共同体中的其他伙伴，而且要尊重共同体本身；任何一种行为，只有当它有助于保护生命共同体和谐、稳之和美丽时，才是正确的；人与自然之间要协调发展、共同进化。12.如何理解科学技术是一把双刃剑。

从马克思哲学思想出发考虑,任何事物都有他的两面性,科学技术作为客观存在的事物,自然也有它的利端和弊端。因此，科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。1.科学技术的正作用。在政治方面，科学技术对人类唯物史观的形成和发展起到了巨大的促进作用。科学技术使人们认识到自然界及其规律是客官的，不以人的意志为转移。在经济生活方面，科学技术具有重大的推动作用。它已经成为了人类社会经济增长的原动力。在文化方面，科学技术带来了“科学精神”。科学精神是指对科学主体在科学活动过程中所提出的心理素质、思维方式、人格状态等方面的要求和规范，构建起崭新的思想、观念和人格。2.科学技术的负作用

第一，对自然环境造成了巨大的破坏。随着人类科技的发展，人类驾驭和利用自然的能力越来越大，超出了自然生态系统的承受能力并且威胁到了人类的生存如海洋、大气和土壤等环境质量的空前下降，各种不可再生资源的枯竭，全球变暖等问题。严重影响着人类社会的发展。

第二，在人的社会交往关系中，科学技术的应用带来了一系列伦理道德及社会公正的现象的产生。如代孕妈妈，试管婴儿等，已经严重的挑战了人类的伦理道德。

第三，科学发展给人类自身也带来了一些问题。如转基因食物与转基因器官移植已经对人本身产生了直接的负面影响；克隆技术的不成熟及其本身很可能存在着的固有的致命缺陷，对包括人类在内的所有动物的健康生存和成长构成了严重的威胁。

综上所述“科技是一把双刃剑”我认为有这样的意思：其一是科学技术本身 存在着局限性，其本身不可能做到尽善尽美

13.谈谈你对在中国如何实施可持续发展战略的看法。

可持续发展的基本原则：①突出发展的主体—发展原则【发展是可持续发展的前提，发展不纯粹等于经济的增长，发展是人类共同和普遍的权利】；②发展的可持续性—可持续性原则【可持续发展从人类长远利益出发，追求发展的可持续性，即人来社会世世代代延续不绝的发展】；③人类根本利益和行动的共同性—共同性原则【地球是一个相互依存的整体，人类共同发展；人类共同面对全球性的生态危机，加强合作】；④人与人关系的公平性—公平性原则【一是代际公平，当代人的发展不应以损害后代人的发展能力为代价；二是代内公平，即同一代人中的一部分人的发展不应以损害另一部分人的利益为代价】。

14.在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？简述其主要思想。

在人类历史上，唯物主义自然观的发展经历了三个历史形态：古代朴素辩证法自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观。

古代朴素辩证法自然观，把自然当做一个统一的有机体，力图在某种具有固定形体的东西中，在某种特殊的东西中去寻找统一，认为自然界是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是不动或是不变的，而是一切都在运动、变化、产生和消失。

古代朴素辩证法自然观的带有直观性、思辨性和猜测性的特点。原因：当时人们的经验知识较少，人们对自然界的认识尚未进步到分析和解剖的程度，对构成总体的部分和细节尚不清楚，这就使得它不得不用哲学的猜想来填补知识的空白，用哲学的思辨来编制自洽的理论。

机械唯物主义自然观，认为世界是一部机器，由惰性物体组成，与思维存在物——人无关，物体运动是由外力的推动，遵循严格的机械决定的因果关系。机器的自然图景和严格的机械决定论，是机械唯物主义自然观的基本命题。

机械唯物主义自然观的评述：

①在贡献方面，摒弃了古代朴素辩证法自然观的直观性、思辨性和猜测性，是巨大的进步，对于近代自然科学和唯物主义哲学的发展有着历史性的贡献。

②在局限性方面，机械性【以机械的观点看待自然界和人】、形而上学性【与当时经验自然科学所运用的还原分析法密切相关。还原分析法：把统一的整体分割为若干孤立的部分进行一一研究，然后再把这些部分合为一体，其局限是缺乏整体性认知和思考】、不彻底性【割裂自然界与人类社会发展的联系，认为自然界是孤立于人的实践领域之外的原始的自然存在物】。

辨证唯物主义自然观的基本思想，认为自然界是物质的，物质是万物的本原和基础，自然界除了运动着的物质及其表现形式之外，什么也没有；运动无论在量上还是在质上都是不灭的；意识和思维是物质高度发展的产物，即人脑的属性和机能；时间和空间是物质的固有属性和存在方式；自然界的一切事物和现象都是矛盾的统一体，它们既是对立的，又是统一的，并且在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动和发展；自然界的一切事物都处于普遍联系和相互作用之中，处于永久的产生和消亡之中，处于不断的运动和转化过程中；在自然的发展过程中，在自然的特定领域发展的特定阶段上，产生了人类和人类社会；随着人类的社会实践活动的深入展开，使原有的自然部分领域不断得到认识和改造，于是出现了一个与外在于人的活动的“纯自然”所不同的具有新质的“人化自然”，这种人化自然也就是进入人类文化或文明的自然界，是人的现实的自然界。

辩证唯物主义自然观的特征：①唯物论与辩证法的统一；②自然史和人类史的统一；③天然自然和人化自然的统一；④人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。

辨证唯物主义自然观的重大意义：①辨证唯物主义自然观的创立，实现了自然观发展史上的革命性变革；②辨证唯物主义自然观的创立，为马克思主义科学观、科学方法论以及科学与社会的研究奠定了理论基础；③辨证唯物主义自然观的创立，为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论和价值论的理论前提。

第三篇：自然辩证法思考题

课程简介与绪论思考题：

*

1、什么是自然辩证法？

2、自然辩证法与科学技术有什么关系？

3、自然辩证法的性质、内容与范围。

*

4、二十世纪中叶以来，自然辩证法在哪些方面有了新发展？

5、学习《自然辩证法》对科学和技术工作者有何意义？

第一章思考题：

*

1、何谓自然观？它与自然科学的发展有怎样的联系？

2、在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？

*

3、简述辩证唯物主义自然观创立的自然科学基础。

*

4、简述古代朴素辩证法自然观、近代机械唯物主义自然观、辩证唯物主义自然观的基本思想。

5、填空：马克思和恩格斯科学地总结了当时（）的最新成就，继承了古希腊自然观中的（）观点，克服了机械唯物主义自然观的（）性质，批判地吸取了德国古典（）特别是（）的辩证法思想，创立了（）的自然观。

第二章思考题：

一、选择题

1、德布罗意提出（），揭示了微观世界的波粒二象性。

A：量子假说B：测不准原理

C：物质波假说D：光量子假说

2、开放性、远离平衡态、非线性相互作用和（），是自然系统演化的自组织机制。

A：分叉B：涨落

C：对称破缺D：进化

3、一个系统有序程度越高，则熵就越小，所含的信息量就越大；反之，无序程度越高，则熵就越大，信息量就越小。信息和熵是互补的，信息就是()。

A：负熵B：熵

C：序参量D：对称性4、1916年爱因斯坦创建的广义相对论，以广义相对性原理、等效原理出发，推断出在引力场中，时钟（），光的路程要弯曲。

A：不会变B：会变快

C：会变慢D：会停止

5、复杂性和层次结构正是起源于某种对称性的（）。

A：不可逆B：分叉

C：有序化D：破缺

6、由量子力学和分子生物学表征的科学革命是关于（）的。

A：高速领域B：宇观领域

C：微观领域D：宏观领域

7、混沌理论表明，只要确定性系统具有稍微复杂的非线性，就会在一定控制参数范围内产生出（）。

A：蝴蝶效应B：内在随机性

C：混沌吸引子D：自相似性

8、由分形理论、混沌理论等学科表征的科学革命是关于（）的。

A：高速领域B：宇观领域

C：微观领域D：宏观领域

9、曼德布罗特在0、1、2、3„维之外提出了一种令人难以置信的（）的概念，它的维数不是整数而是分数。A：无限自相嵌B：标度无关

C：吸引子D：分数维

二、问答题

1、试论述量子力学的认识论意义。

*

2、结合自己的专业谈谈系统科学方法的应用。

*

3、试阐述系统自然观产生的现代自然科学前提。

4、什么是系统？如何理论系统是自然界物质的普遍存在方式？

*

5、阐释自组织的概念以及自然系统演化的自组织机制、基本条件。

6、为什么必须重视涨落（偶然性）在演化过程中的用。

*

7、联系自然界的存在与演化理论，谈谈你的《宇宙与人》观后感。

第三章思考题:

*

1、如何理解自然界是人类生存和发展的根基？

2、人对自然界的影响方式有哪些？

*

3、当代全球性“生态危机”的主要表现有哪些？

*

4、可持续发展着眼于哪三个“实现”？

5、可持续发展的基本原则有哪些？

第四章思考题：

一、填空：

1、——、——、——、——是构成一个完整的科学知识体系不可缺少的组成部分，是不可分割地联系在一起的。

1、辩证唯物主义认为：科学与非科学，伪科学是有本质区别的，（）是科学区别于非科学、伪科学的根本标准。Ａ：经验Ｂ：证实

Ｃ：可检验性Ｄ：主体际性

二、问答题：

1、如何理解科学的本质？

*

2、从科学事实到科学定律，一般有哪两条途径？

*

3、什么是科学精神？举例说明它的重要性。

第五章思考题：

一、选择题：

1、原理定律型假说的提出是个由结果回溯原因的过程，其基本模式为：“（1）相关的经验定律L；（2）如果H（设定的原理定律型假说）为真，则（）；（3）所以，有理由认为H为真

A：L不能被解释B：H不能被解释

C：L可被解释D：H可被解释

二、问答题：

1、请结合专业和选题原则，试拟一个科研课题。

2、你是如何理解观察实验中的机遇的？

*

3、科学假说形成的主要途径是怎样的？

*

4、试述科学问题的主要来源，并举例说明之。

第六章思考题

一、选择题：

1、从特定的对象或领域推导到另一特定对象或领域的推理形式、思维方法是（）。

A：演绎B：联想

C：综合D：类比

2、从个别或特殊推导到一般的推理形式、思维方法是（）。

A：类比B：归纳

C：综合D：演绎

3、从一般推导到个别的推理形式、思维方法是（）。

A：分析B：归纳

C：类比D：演绎

二、问答题

1、什么是科学语言？

*

2、试述创造性思维过程。

*

3、试述科学抽象的过程。

*

4、什么是科学思维的基本形式？它们在科学研究中有何作用？

第七章思考题

一、问答题：

*

2、科学理论的逻辑评价包括哪几个方面？举例说明之。

*

3、如何对科学理论进行实验检验？举例说明之。

*

4、科学的评价和检验的复杂性主要表现在哪些方面？

二、选择题：

1、牛顿力学一方面可以看成是量子力学在宏观世界的近似表现，另一方面可以看成是相对论在低速世界的近似表现，因此，从逻辑的相容性关系来看：相对论和量子力学这两个新理论与牛顿力学是：

A：不相容的B：相容的C：相对论推翻了牛顿力学

D：量子力学推翻了牛顿力学

2、如果一个假说的检验蕴涵与观察实验结果（实践结果）一致，则该假说被()了。

A：证实B：确证

C：证伪D：否证

3、“这堆白色粒状物是糖”和“这堆白色粒状物是盐”两个陈述，强热时，推出它们的检验蕴涵为颜色变黑的是糖，颜色不变的是盐。根据判决性检验，强热后，它的颜色不变，所以它（）。

A：一定是盐B：一定是糖

C：可能是盐D：可能是糖

第八章思考题

一、问答题：

1、试评述逻辑经验主义、波普尔、库恩、拉卡托斯的科学发展模式。

2、科学发展的否证模式如何看待科学理论的竞争？举例说明之。

*

3、科学的进步有哪两方面的标志？

*

4、试述库恩的科学发展模式。

二、填空：

1、科学累积发展的图景是：归纳使科学理论得到论证和——。得到高度确证的理论在进一步发展过程中很难被——，它们或者扩展到更广泛的范围，或者合并到更一般的理论之中。

2、从累积的观点看，科学理论在其发展过程中，有两种情况导致科学的——。第一种情况是，某个理论在原来的范围内继续得到确证后，其适用范围——。第二种情况是，若干个得到确证的理论，被新的理论所——。这两种情况的一个共同特点，就是——，而是被归化入更全面的理论之中。

3、否证原则不仅是科学与非科学的分界标准，而且还是推进知识增长的重手段。科学的进步不仅有不断——、——、——的过程，而且还有不断——、——，——的过程。没有否定就没有科学革命，就没有科学知识的增长。

第九章思考题

*

1、试述技术与科学的区别。

*

2、试述技术结构的历史发展模式。

3、怎样理解技术结构的演化？

*

4、简述技术构成的基本要素。

第十章思考题：

*

1、试述技术创造活动的一般程序。

*

2、什么是原理推演法？试举例说明之。

*

3、什么是德尔菲法？

*

4、什么是趋势外推法？

5、试述常用技术构思方法。

6、技术评估的方法主要有哪些？

7、技术设计的方法主要有哪些？

第十一章思考题

*

1、什么是技术价值？它包括哪主要内容？

*

2、结合自己的专业分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因。

3、试述马克思、恩格斯的技术社会观思想。

4、选题题：技术价值归根结底来源于技术本身所具有的属性，技术价值只有在（）的过程中，才能显现出来。A：与主体发生相互关系B：与自然发生相互关系

C：自然属性形成D：社会属性形成第十二章思考题

*

1、什么是技术创新？它与技术发明、技术改造有何关系？

*

2、试述创新的过程与机制。结合自己专业或科研来分析技术创新的过程。

*

3、什么是高技术？高技术一般分为哪6大技术领域？它们在高技术中的地位如何？

4、为什么说创新是经济发展的不竭动力？

*

5、为保证高技术产业化过程的顺利进行，必须建立哪些机制？

*

6、为什么说技术创新是科技成果转化全过程的结果？

讨论题：什么是高技术？如何通过实施高技术产业化走新型工业化道路？

课堂作业：试述技术创新的过程与机制。

第十三章思考题

*1、什么是科学技术的社会体制化？

2、科学技术体制化的标志？、什么是科学技术的社会组织

4、科学技术界是怎样进行社会分层和互动的？

5、试述科学和技术的体制目标。

6、试述科学和技术的社会规范。

*7、什么是科学共同体和技术共同体？并简述其任务和主要形式。

15、技术的评价标准是经济性，注重技述发明的经济效益与（）。

A：创造性B：先进性

C：价值D：社会效益

8、科学共同体的主要形式是“无形学院”，技术共同体的主要形式是（）。

A：“有形学院”B：“专利制度”

C：“创新者网络”D：“技术协会”

9、科学的社会规范以公有主义、普遍主义、无私利性、独创性和有条理的怀疑主义为标准。其中有条理的怀疑主义规范强调科学永恒的（）。

A：科学精神B：创新精神

C：批判精神D：求真精神

10、科学技术组织制度及其对科学技术活动的社会规范从无到有并不断完善的过程，就是科学技术的（）。A：社会建制B：社会体制化

C：社会运行D：社会发展

11、技术的评价标准是经济性，注重技述发明的经济效益与（）。

A：创造性B：先进性

C：价值D：社会效益

第十四章思考题

*

1、试述科学技术社会运行中的“科学-技术-生产”体系结构变迁。

2、为什么说科学技术业已成为国家的战略产业 ？

3、什么是科学技术社会运行中区域运行的不平衡性？

*

4、如何保障科学技术在社会中健康、持续地运行？

5、填空：国家创新系统是科学技术的（），它是在国家的总体规划下，科学技术的社会运行中有关部门相互作用而形成的推动创新网络。

A：创新中心B：新体制

C：战略产业D：制高点

第十五章思考题

1、试述20世纪的科学、技术、产业与社会发展之间的密切联系。

*

2、阐述现代科技革命对发展模式的影响。

*

3、面向经济时代，国家竞争力的新变化主要体现在哪些方面？

第十六章思考题

*

1、我国的新型工业化道路具有哪些特点？

一、注意事项：

1、围绕每章的复习思考题进行全面复习。

2、要求以教材为蓝本，在参考授课及其它文献的基础上完成答题。

3、在教师重点复习的基础上，学生自习与教师答疑相结合。

4、在理解的基础上，提倡学生发表自已的见解。

5、考试方式为笔试、开卷。

6、注意题量、题型和要求，把握好答题时间。

二、题型

（一）、概念题

例题1：自然观

答：自然观是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论。

例题3：科学假说

答：科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。

（二）、选择题

例题1：德布罗意提出（），揭示了微观世界的波粒二象性。

A：量子假说B：测不准原理

C：物质波假说D：光量子假说

例题2：辩证唯物主义认为：科学与非科学，伪科学是有本质区别的，（）是科学区别于非科学、伪科学的根本标准。

Ａ：经验Ｂ：证实

Ｃ：可检验性Ｄ：主体际性

(三)、简答题：

例题1：试述20世纪中叶以来，在自然观方面自然辩证法的新发展。

答：现代系统科学的发展，提出了系统自然观，它是辩证唯物主义自然观的丰富和发展，是现代自然科学最新成果（系统科学）的基础上辩证自然观的一种形式。生物科学、环境科学与生态观的发展，提出了生态自然观，它是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。

例题1：自然辩证法

答：自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。

(五)、论述题：

例题1：如何保障科学技术在社会中健康持续地运行?

例题2：如何对科学理论进行实验检验？举例说明之。

概念题

自然观可持续发展生态危机人工自然科学假说科学抽象观察方法实验方法科学观察科学实验范式科学精神形象思维科学共同体技术共同体

技术技术伦理技术预测技术评估技术创新R&D高技术高技术产业高技术产业化

补充内容

•R&D 科学研究与技术开发，简称“研究与开发”，英文缩写为R&D，它是技术创新的前期阶段，是对技术创新的投入，是保证技术创新成功实现的物质基础和科学基础。

第四篇：自然辩证法思考题总结

我们前七次的讨论主题分别是(具体内容略)：(1)自然辩证法是什么？(2)人与自然的关系(3)理解科学

(4)科学研究究竟是始于观察？还是始于问题？(5)世博会、技术进步与人类未来(6)科学技术的伦理问题(7)科学工作者的社会责任

或许，有同学希望某本书或者某个老师给出与这些主题相关的问题的“答案”。不过，这种愿望有点不切实际。其中的一些问题，科学哲学家们并没有形成一致的观点(当然，像主题(1)确实是可以在教材里找到参考答案的)。我所希望的仅仅是，通过讨论，能帮助同学们在阅读相关材料的基础上，形成自己的较为合理、以及更有深度的观点，并且，养成清晰地、合乎逻辑地论证自己观点的思考习惯。这两点是从事科研工作的基本素质，也会成为我评定期末成绩的主要标准，因此，大家在期末考试答题时必须要注意。

考试形式为闭卷考试。请大家答题时注意逻辑清晰，条理清楚，观点明确，尤其要注意运用主题句和关键词进行论述。每题论述原则上不少于500字。关于“自然辩证法”与“辩证法”的关系。

在大家的讨论中，时常见到类似的主题，比如针对什么什么问题，有A和B(或者A和非A)两种选择(或两种答案，两种态度，两种方式„„)，请大家根据“辩证法”谈谈自己的理解之类。我想在这些同学的问题中，大家都把“自然辩证法”等同于“辩证法”了，以为自然辩证法就是用辩证的眼光看问题。实际上这是两个不同的概念，含义也大相径庭。

我们这门课叫“自然辩证法”，作为对理工科硕士生开设的一门政治理论课，主要研究的是自然、科学、技术的本质和规律及其与社会的关系，具体又大抵可以分为自然观、科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科技与社会等内容。第一堂课上，我也对自