第一篇：2011年5月物流师全国统一考试试卷及答案

一、情景问答题：(请简要回答下面的问题。本类题型共6道小题40分)

1．在企业的生产计划协调会上，各车间与厂计划科之间总会讨价还价，争论最激烈的往往是细能力计划的内容，而对粗能力计划一般没有太大的歧义。我们知道，粗能力计划是非常重要的，是决定企业生产目标能够实现的关键计划阶段。但为什么双方在这个阶段没有太多的争议呢?请你给出解释和理由。(6分)

答：(1)能力计划分为粗能力计划和细能力计划，前者又称产能负荷分析，后者又称能力计划。粗能力计划主要关注流程中的关键路径，细能力计划则是进一步关注关键路径活动的方面。

(2)粗能力计划是在闭环MRP设定完毕主生产计划后，通过对关键工作中心生产能力和计划生产量的对比，判断主生产计划是否可行。

细能力计划是在闭环MRP通过MRP运算得出对各种物料的需求量后，计算各时段分配给工作中心的工作量，判断是否超出该工作中心的最大工作能力，并做调整。

(3)两个计划具有明显的区别：

①参与闭环MRP计算的时间点不一致，粗能力计划在主生产计划确定后即参与计算，而细能力计划是在物料需求计划运算完毕后才参与计算。

②粗能力计划只计算关键工作中心的负荷，而细能力计划需要计算所有工作中心的负荷情况。

③粗能力计划计算的时问较短，而细能力计划计算的时间较长，不宜频繁计算、更改。

3．上海某超市连锁企业投资6000万元建立一个生鲜食品加工配送中心。对此，有人认为：这些加工作业完全可以在产地进行，投资建立加工配送中心是浪费的，没有必要。你是否同意上述观点?请阐述理由。(7分)

答：我不同意上述观点。理由如下：

在产地进行的是生产加工，而对生鲜品进行加工应该属于流通加工范畴。生产加工与流通加工有如下区别。

(1)从加工对象看，生产加工是加工原材料、零配件、半成品；流通加工是加工进人流通过程的商品。

(2)从所处的环节看，生产加工属于生产过程；流通加工属于流通过程。

(3)从加工的程度来看，生产加工复杂，完成大部分加工；流通加工简单，辅助性、补充加工。

(4)从附加值来看，生产加工是创造价值和使用价值；流通加工完善其使用价值并提高价值。

(5)从加工单位来看，生产加工是生产企业做的；流通加工是流通企业做的。

(6)从加工目的来看，生产加工是为了交换、消费；流通加工是为了消费、流通。因此，流通加工能有效地完善流通，是物流中的重要增值服务，并且在国民经济中也是重要的产业形态。

综上所述，不能将生产加工与流通加工混为一谈，单独建立生鲜食品加工配送中心很有必要，而非浪费。

5．某专业化仓储企业服务对象主要为国际知名跨国公司，其在全国主要城市设有仓库，货品年分拨量较大。近年来，客户对包含运输、包装、流通加工、装卸搬运、配送和物流信息等多环节的综合物流服务的需求明显增长，公司面临从传统仓储企业向综合服务型物流企业转型的压力。请问该公司需要在哪些方面进行提升，才能符合综合服务型物流企业的要求?(7分)

答：该专业化仓储企业要成为综合服务型物流企业，应从以下几方面进行提升。

(1)从事多种物流服务业务，可以为客户提供运输、货运代理、仓储、配送等多种物流服务，具备一定规模。

(2)根据客户的需求，为客户制定整合物流资源的运作方案，为客户提供契约性的综合物流服务。

(3)按照业务要求，企业自有或租用必要的运输设备、仓储设施及设备。

(4)企业具有一定运营范围的货物集散、分拨网络。

(5)企业配置专门的机构和人员，建立完备的客户服务体系，能及时、有效地提供客户服务。

(6)具备网络化信息服务功能，应用信息系统可对物流服务全过程进行状态查询和监控。

2．某跨国电子产品的供应商每月都从其客户那里得到计划产量的预测数据，但实际生产订单下来的时候却经常与预测数据不同，平均误差在20%左右，供应商的生产计划员觉得不可思议。因为，计划产量的预测数据应该是根据产品物料清单计算出来的，怎么会总有误差呢?另外，生产计划一旦确定下来就会被“冻结”，而客户却总是修改订单数量。因此，供应商的生产计划员认为这家电子产品企业的生产管理存在问题。你同意他的看法吗?理由是什么?(6分)

答：我不同意上述观点。理由如下：

(1)由于各种原因，实际生产订单下来时与预测数不同，平均误差在20%左右是正常的，可能是预测的时长的原因，也可能是预测的方法选择不恰当，还可能是预测的资料数据不全面等造成的。

(2)生产计划是根据客户订单和客户预测来确定的，而不是简单由物料清单计划计算出来的。

(3)生产计划确定下来就会被“冻结”，是因为主生产计划的改变，尤其是对已开始执行，但尚未完成的主生产计划进行修改，将会引起一系列的改变以及成本的增加，从而要设定一个时间段，使主生产计划在设定期间内不变或轻易不得变动，也就是使主生产计划有一个相对稳定化。

(4)但“冻结”也不是绝对的，当遇到有些特殊情况发生变化时，也可以改变，修改订单数量。

4．摩罗公司位于天津港保税区的原料库采用全球先进的供应商HUB系统管理模式，大约有30家零部件供应商在摩罗公司天津工厂周边地区设有工厂或仓库。摩罗公司每天将原料、零部件需求计划提供给这些供应商，供应商根据摩罗公司的需求计划管理库存，并且每天安

排4次送货，使摩罗公司真正实现了JIT生产。你认为摩罗公司这种库存管理模式成功的原因是什么?这种库存管理方式有何优点，可能存在哪些风险?(7分)来

答：摩罗公司实行的是供应商管理库存模式，在这种模式下，用户的库存决策权代理给供应商，由供应商决定何时补货、补多少，这种模式是以用户和供应商都获得最低成本为目的，在一个共同的协议下由供应商管理库存，协议被不断监督和修正，并持续改进，因此，可以促进摩罗公司的库存管理模式成功实行。

这种库存管理方式的优点在于：减少库存，缩短提前期，降低运作成本，提高供应链的持续改进能力，降低采购订单、发票、付款、收费等的交易成本。

这种库存管理模式存在的风险有：对于企业间的信任要求较高，决策过程基本上单方决定(供应商决定)；意外损失(如货物丢失、变质、损坏等)一般由供应商承担，加大了供应商的负担。

6．某物流企业拟竞标世博会鲜花物流项目。由于公司主营业务并不是生鲜产品配送，在鲜花运输方面也没有经验，因此组建了一个项目组负责该竞标项目的策划实施。为了增加竞标成功率，项目经理提出：购买10台特种车辆，专门负责鲜花的配送；同时设置固定岗位负责项目的运行实施。若你是公司总经理，是否同意该项目经理的方案?(7分)

答：我认为该项目经理的方案不妥。理由如下：

(1)该物流企业主营业务并不是生鲜产品的配送，在鲜花配送方面没有经验，存在经营风险。

(2)世博会鲜花物流项目属于短暂的物流项目，世博会结束后该项目随之结束，不能形成长期的主营业务。若购买10台特种车辆需要花费大量的资金，但世博会结束后，若无固定业务，这些车辆就会闲置，占用物流企业大量资金。

(3)该项目经理应先评估一下这个项目，进行营运的收入和成本分析、业务经营风险分析，鲜花配送属于生鲜品配送，要求高，分析能不能将此业务做好。

(4)项目经理评估该项目后，若能有较好的收益，且能克服鲜花物流经营风险，可参与竞标，但建议通过租赁特种车辆完成；若评估后，风险大，收益小，可以不承接该业务。

二、论述题：(本类题型共3道小题30分，每题10分)

1．请阐述主生产计划与生产物流的相互关系。

答：(1)生产物流管理包括市场需求判定、内部产能协调、外部供应管理、生产排程、能力计划与工作重心布局等工作。主生产计划是生产物流计划的核心内容，是生产物流计划和管理的依据。

(2)主生产计划是预先建立的一份计划，由主生产计划员负责维护，以确定在每一具体时间段内生产多少数量产品的计划。主生产计划详细规定生产什么，什么时段应该产出，是独立需求计划。主生产计划根据客户合同和市场预测，把经营计划或生产大纲中的产品系列具体化，使之成为展开物料需求计划的主要依据，起到从综合计划向具体计划过渡的承上启下作用。主生产计划须考虑客户订单和预测、未完成订单、可用物料的数量、现有能力、管理方针和目标等。

(3)生产排程系统是生产计划的贯彻和落实中一个非常重要的计划内容，是对企业产能进行合理指派的过程，从本质上讲生产排程系统完全可以被称为企业的生产物流管理系统的核心。

2．物流业务是否外包一直是一个有争议的话题。请就物流业务的外包问题阐述你的观点。

2．参考答案

物流业务是否外包，需要从多方面考虑，综合权衡其利弊。

(1)首先要明确物流业务外包的原因何在。

比如：

① 企业没有能力扩大人、财、物在物流方面的投入；

②企业内不能建立起可以提高物流效率的体制；

③企业自营物流与其他企业相比没有竞争力。

(2)需要对物流业务外包还是自营作出权衡比较，主要从三个方面权衡。

①物流外包是否符合企业的发展战略；

② 是否影响企业的核心业务；

③是否能够提高物流经济效益。

(3)企业物流是否外包主要取决于两个因素：一是关键物流活动对企业成功的影响；二是企业管理运作的能力。

(4)还需考虑其他一些方面的因素

比如：

①物流在企业总体战略经营中的地位及自营能力水平；

②企业规模；

③ 第三方物流能否达到企业要求的服务质量与反应速度；

④物流外包成本与自营成本的全面、科学的比较。

选择物流外包主要为了节约成本，如果自营物流成本低于外包，就不应外包。

3．请阐述仓库管理方案设计的思路和主要内容。

参考答案

设计思路：

(1)客户现有仓库管理是怎样的?客户希望提供什么样的仓库管理服务?

(2)通过何种方法实现客户需求，即仓库管理方案设计；

(3)方案设计的论证，即对方案设计的科学性、合理性、可行性进行论证。一般情况下，仓库管理方案设计包括以下主要内容：

(1)储位需求设计

包括两个方面：一个是需要多大的存储空间(总的需求空间和每个商品的需求空间)；二是该种商品应该存放在仓库的何种位置，即储位设计。

(2)需求空间设计

计算仓库需求面积一确定平均库存量一确定物品的存放方式(单层堆垛、多层堆垛、货架堆垛)一估算其他区域面积一确定仓库总需求面积。

(3)储位设计

包括商品群系统方法、货位系统方法(又包括固定货位存储和开放式货位存储)。

商品存放的原则：靠近出口的原则、重量和尺寸原则、产品特性原则、产品相关性原则、先进先出原则、堆高原则、面对通道原则。

三、综合案例题(请结合提供的案例回答问题。共1题30分)

一个物流企业的发展之路

保通物流是国内领先的第三方物流企业，在全国多个城市设有分公司、子公司和办事处，形成了一个覆盖全国并向国际延伸的运作和信息网络，并与国内外近百家著名大型工商企业

结成战略联盟，为他们提供商品以及原辅材料、零部件的采购、储存、分销、加工、包装、配送、信息处理、信息服务和系统规划设计等供应链一体化综合物流服务。

(1)发展历程

保通成立之初，仓库和车辆都是租来的，也只有佳化公司一个客户。为了给佳化公司提供优质的服务，保通的业务流程发展方向都是围绕佳化公司进行设计的。从第一单满意的服务开始，到大批量货物的高效运输，保通储运取得了佳化公司的信任。之后，保通则致力于物流服务，并利用信息技术和信息系统为客户创造价值，经过几年努力，保通物流迅速发展成为一个国内知名的物流企业。

(2)物流基地与物流网络建设

随着市场竞争的加剧，面对小批量、多批次、多品种的小订单，如何变革现有的商品流通模式与物流运作模式，整合各环节中的信息并作出快速反应，是摆在第三方物流企业面前的一道难题。为了应对这种挑战，保通物流自2003年开始在全国沿海发达地区及内地城市选点建设高效、现代化配送中心，形成枢纽式的物流网络体系。建成后的配送中心不仅是现代化的储存、分拨、配送、多种运输交叉作业的中心，同时也是加工增值服务中心、贸易集散中心、结算中心和信息发布中心，可以为生产和流通环节的产品提供一体化的物流服务。

(3)信息化与仓库管理

保通物流于2003年首先在苏州基地实施仓库管理系统(WMS)，该基地主要作为飞利浦电子的中央配送中心(CDC)为其提供物流服务。随着项目的平稳进行，保通物流的仓库运营达到了全新的高度，得到了国内外客户的一致好评。随后，保通物流把这个成功的案例加以推广，将WMS应用到各地的仓储管理中。通过应用WMS系统的射频(RF)技术和配套流程，保通物流还将原本的纸张化操作逐步升级到RF管理。系统支持下运作能力和服务质量的提升，帮助保通物流继续保持了国内第三方物流服务提供商中的领先地位。

根据以上内容回答下列问题：

1．在保通物流由小到大、由弱到强的发展历程中，你认为哪些方面值得我国第三方物流企业借鉴?(10分)

2．通过保通物流的发展经历，你认为保通物流自建配送中心的理由是什么?配送中心选址主要考虑的因素有哪些?(10分)

3．保通物流与多家生产企业结成战略联盟后，需要提供原材料采购、生产和销售等多环节的物流服务，谈谈保通物流怎样才能为生产企业做好全供应链的物流服务?(10分)

三、综合案例题(请结合提供的案例回答问题。共1题30分)

参考答案

1．值得我国第三方物流企业借鉴的方面

(1)起初，应专注于某一客户，提升物流服务水平，取得市场信誉；

(2)注重利用信息技术和信息系统为客户创造价值；

(3)顺应市场，适时进行商品流通模式和物流运作模式的变革；

(4)注重现代化的枢纽式的物流网络建设；

(5)注重服务功能的多元化，力争提供一体化的物流服务；

(6)注重现代化信息技术在物流领域的应用和推广，进一步提升系统运作支持能力和服务质量。

2．保通物流自建配送中心的理由

(1)市场竞争的加剧，尤其是小批量、多批次、多品种的小订单带来的压力；

(2)原有商品的流通模式与物流运作模式无法适应低成本、高服务水平的客户服务需求；

(3)为了进一步抢先占领国内第三方物流市场，争取领先优势，适应和促进自身业务发展需要。

配送中心选址主要考虑的因素有：

土地成本、交通条件、自然条件、土地可得性、人力成本、服务水平、基础设施是否完备等。

3．(1)做好物流服务信息收集，确定客户对现有物流服务水平的评价，确定哪些方面物流服务是客户最为关心的，确定客户还需要哪些额外的物流服务，确定客户对竞争对手的评价。

(2)了解物流服务现状，做好自我服务水平分析和竞争对手物流服务水平分析。

(3)完善物流服务内容，注意物流服务标准要明确，做好物流服务对象的分类管理，提供差异化、经济化的物流服务内容。

(4)建立健全物流服务机制。

(5)要定期对服务机制的实施情况进行检查评价，不断完善服务内容和标准，适应市场发展需要。

第二篇：1992年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案

1992年普通高等学校招生全国统一考试语文卷

语文试题

本试卷一二两部分全为选择题。在每小题提供的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。选出答案后，将代表该选项的字母填在题后括号内。一（25分）

1.下列加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是（3分）A.奢（ｓｈē奢侈）华 恬（ｔｉáｎ安静）静 问难（ｎáｎ诘责）B.城垣（ｙｕáｎ墙）艳（ｙàｎ羡慕）羡 休憩（ｑì休息）C.癖好（ｐǐ古怪）好 繁翳（ｙì遮蔽）修葺（ｑì修理）D.晦（ｈｕì光线暗淡）涩 拙（ｚｈｕō笨）劣 撩（ｌｉáｏ引逗）拨 [ ] A.按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。B.别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C.我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。D.这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！[ ] A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B.虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。

D.高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！” [ ] A.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。B.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ C.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

D.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。[ ] 5.按顺序分别填入下文标号处的正确词语是（2分）

一个人（甲）不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，（乙）坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，（丙）他有善良的动机，丁还是会犯或大或小的错误。[ ] 6.填到横线上与上下文衔接较好的一项是（3分）

小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。A.妈妈找了好久，最后才发现他，B.但后来还是让妈妈给找到了，C.使妈妈找了好久，终于把他找到，D.但妈妈毕竟发现了他，[ ] 阅读下列句子，完成7～8题。①一骑红尘妃子笑，谁人知是荔枝来。②熊咆龙吟殷岩泉，深林兮惊层巅。③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。⑥念去去千里烟波，暮蔼沈沈楚天阔。7.以上名句全出自唐代人作品的一组是（2分）A.①②③⑤ B.①②⑥ C.①②④⑤ D.③④⑥ [ ] 8.对以上名句的原作进行分类，正确的一组是（2分）

[ ] 9.下列加红词语解释正确的一项是（3分）A.沛公居山东时

指太行山以东地区。战国时秦以外的六国都在太行山以东，所以称为“山东”。B.江表英豪咸归附之

指长江以南地区。从中原来看，该地区在长江之外，所以称为“江表”。C.马超、韩遂尚在关西，为操后患。指嘉峪关以西的地区。

D.南取百越之地，置以为桂林、象郡

“百越”即“百粤”，秦时“百越”的地域相当于现在的广东、广西一带。[ ] 10.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（2分）A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥 [ ] 二（15分）

阅读下面一段文言文，完成11～18题。

陈寿字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。遭父丧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才，以寿虽不远嫌，原情不至贬废，举为孝廉，除佐著作郎，出补阳平令。撰《蜀相诸葛亮集》，奏之。除著作郎，领本郡中正。撰《魏蜀吴三国志》，凡六十五篇。时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》，见寿所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰?quot;当以《晋书》相付耳。“其为时所重如此。或云丁仪、丁有盛名于魏，寿谓其子曰：”可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。“丁不与之，竟不为立传。寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以次少之。11.下列两句中的加红字的正确读音是（1分）①由是屡被谴黜 ②丁不与之，竟不为立传 A.ｃｈùｙú B.ｚｈｕóｙú C.ｃｈùｙǔ D.ｚｈｕóｙǔ

[ ] 12.”除佐作郎“中”除“字的正确意思是（2分）A.降职 B.调职 C.升职 D.授职 [ ] 13.分别比较下列每组句子中加黑的字在用法上是否相同，判断正确的一项是（2分）[ ] ①当以《晋书》相付 ②执手相看泪眼 ③可觅千斛米见与 ④君既若见录

A.①与②相同，③与④相同 B.①与②相同，③与④不同 C.①与②不同，③与④不同 D.①与②不同，③与④相同

14.”坐是沉滞者累年“中”是“字指代的内容是（2分）[ ] A.”屡被谴黜“，”乡党以为贬议“ B.”寿独不为之屈“，”屡被谴黜“ C.”蜀平“ D.”遭父丧，有疾，使婢丸药“，”乡党以为贬议“ 下列句子的正确意思是

15.宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之（2分）

A.宦人黄皓独揽权柄，耍弄威势，大臣都违背自己心意而依附他 B.宦人黄皓专门耍弄威势权术，大臣都违背自己心意而依附他 C.宦人黄皓独揽权柄，耍弄威势，大臣都迎合他的心意并依附他 D.宦人黄皓专门耍弄威势权术，大臣都迎合他的心意并依附他 [ ] 16.以寿虽不远嫌，原情不至贬废（2分）

A.认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬废 B.认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但按原本情况还不至于被贬废

C.认为陈寿即使未能远避嫌疑，推究实情也还不至于被贬废 D.认为陈寿即使未能远避嫌疑，按原本情况也还不至于被贬废 [ ] 17.传文评价陈寿说：”其为时所重如此。“这样说的根据是（2分）A.宦人黄皓专弄权威，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈。B.撰《蜀相诸葛亮集》，奏之。除著作郎，领本郡中正。C.撰《魏蜀吴三国志》，时人称其善叙事，有良史之才。D.夏侯湛见寿所作，坏己书而罢，张华认为当以《晋书》相付。[ ] 18.对传文自”或云“至末尾一段内容正确的理解是（2分）A.交代了陈寿低评丁仪、丁及诸葛亮、诸葛瞻的原因。B.反映了陈寿撰史的态度有欠严肃、公允，有挟私报复之嫌。C.评价诸葛亮、诸葛瞻有别于丁仪、丁，褒贬不同，侧重各异。

D.陈寿客观记载了诸葛亮、诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此就少了。[ ] 1992年普通高等学校招生全国统一考试 语文

关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。【 】【 】【 】【 】

21.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语言环境中进行转述。（3分）要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：”我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。“ A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：

B.22.从原文意思来看，下列对中微子通信和电磁波通信所作的判断，正确的一项是（2分）

A.它们的通信过程、传递路线核装置是基本相同的。B.中微子穿透力强，金属板对它也不会产生阻碍。

C.中微子能冲破水下和地下两大禁区，是目前世界上最先进的应用通信方式。D.中微子通信和电磁波通信都是用光传输信息的。【 】

23.示意图中传输路线上用号码标出了十个位置。据文意判断，下列说法正确的一项是（3分）

A.在中微子无线通信过程中，⑧应是传导距离最长的一段。B.从⑥开始，”身怀绝技“的中微子便开始出现了。C.通过①②两处的，是达到几千亿伏特能量的质子。

D.在③处产生的介子，到④或⑤时变成了μ子；到⑨和⑩处，μ子又重新传递信息。【 】

24.在大水箱内，接替中微子束传输信息的依次是（2分）A.μ子-光子-中微子 B.中子-μ子-光子 C.μ子-光子

D.原子核-中子-μ子-光子 【 】

A.调解器是用来还原信息的装置。

B.中微子通信的始端和终端都利用了核物理原理及其技术。C.经过磁场之后的中微子才成为束状并具有定向性。

D.中微子通信利用了基本粒子的某些特性，是一种采用高薪技术的无线通信方式。【 】

阅读下面一段文字，完成26～30题。

古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画的传统题材。早在《诗经》中就有提到竹子的诗：”(26甲)。“到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。萧悦工画竹，有雅趣，白居易曾为之题《画竹歌》：”举头忽看不似画，低耳静听疑有声。“写竹子的诗，名篇佳句颇多，如孟

浩然的《夏日南亭怀辛大》：”（26乙）“、韩的《秋斋》：”（26丙）“等，都生动地表现了竹子的声音和动态。

宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，”从地起一直至顶“，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：”（26丁）“，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：”徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。“ 到清代，我国特有的画竹技法得到进一步发展，风格也更加多样化。扬州八怪异军突起，为竹画开创了前所未有的新局面。八怪之一的金冬心格调清新，淳朴而拙厚。郑板桥更擅长画竹，他题于竹画的诗数以百计，丰富多彩，把自己的人生态度融进了对竹子的生态描绘之中。竹子在我国传统诗画艺术中得到如此厚爱不是偶然的，因为它具有”宁折不弯“的豪气和”中通外直“的度量，成为中华民族品格的一种象征。当代画家李苦禅所写”未出土时便有节，及凌云处尚虚心“，道出了中国竹文化的精髓。

26.（甲）（乙）（丙）（丁）四处，作为例证的诗句各是哪一项？（只填序号）（2分）A.荷风送香气，竹露滴清音

B.萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干 C.隔牖风吹竹，开门雪满山

D.山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿 E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣 甲（）；乙（）；丙（）；丁（）

27.对徐渭画雪竹，下面的说法中与原文意思相符的有哪几项？（2分）A.他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象。B.他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现。C.他画的竹虚实结合，因而不像竹子。D.他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。E.他先画枝节叶片，然后再用淡墨勾画渲染。【 】

28.下面的词语分别能表现A萧悦、B苏轼、C倪云林、D金冬心中哪三位竹画家的艺术特色？（只填序号）（2分）

①雄健、豪放［ ］ ②古拙、朴质［ ］ ③雅致、逼真［ ］

29.简要概括出 注意：①选写”运动鞋“、”红雨衣“和伞下的一对都可以。②推想合理，符合材料所设置的情境和人物的思想性格。③符合记叙文的基本要求，突出人物的心里行为和事件的经过。④”我“不再出现，用 1992年普通高等学校招生全国统一考试语文卷参考答案

一（25分）

1.B（3分）2.D（2分）3.A（3分）4.A（3分）5.D（2分）6.B（3分）7.A（2分）8.C（2分）9.B（3分）10.C（2分）二（15分）

11.C（1分）12.D（2分）13.D（2分）14.D（2分）15.A（12分）16.A（2分）17.D（2分）18.B（2分）三（8分）

19.忆往昔峥嵘岁月稠 挥斥方遒 粪土当年万户侯 浪遏飞舟

评分标准：全对得3分。多一字、少一字或错一字均扣1分，扣完3分为止。20.ｅｆｈｉ四处。评分标准：全对得2分。填对一处不给分，二至三处给1分。21.（3分）例如：

A处，小王?quot;（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？” B处，小王：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求与参考答案字面完全相同。）评分标准：全对给3分。必须注意在转述时，“事件”“人称和称谓”、“时间”和“地点”四个要求不能缺漏，也不能转换有误，漏一处或错一处口1分，扣完3分为止。语言不通顺者扣1分。

四（22分）22.B（2分）23.A（3分）24.C（2分）25.C（3分）26.甲E；乙A；丙D；丁B（2分）

评分标准：答对一处不给分，对两至三处得1分。

27.B、E（2分）评分标准：选对一项得1分；选错一项扣1分，扣完为止。28.①B②D③A（2分）评分标准：对两项得1分，全对得2分。29.（3分）例如，宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。

评分标准：回答时必须点出“朝代”，“竹画家（或竹画）”，“技法”或风格"三个方

面的内容，缺一个方面扣1分。超过限定字数扣1分。句子明显不通扣1分。30.（3分）①是我国诗画的传统题材，②能象征中华民族的品格，③有自己独特的技法（答风格多样、技法高超也算对），④竹诗竹画相配。

评分标准：以上四点，答出三点意思对即可。答出三点可得3分，两点2分，一点1分。超过限定字数扣1分。句子明显不通扣1分。五（50分）31.（25分）32.（25分）

31题、32题有分项分等给分法和综合给分法两种评分方案，其中分项分等评分方案供河北、江西和广东三省使用。分项分等给分法平分标准（25分）说明：

1.文完全不对题的，该题总分在五等（即4分和4分以下）内考虑。

2.立意新颖、构思巧妙和语言表达有特色三项中达到一项加2分。加到该题满分为止。

3.不足字数的，每少50个字扣1分。4.没拟题目的在结构项降一等评分。

5.内容有严重问题的，提交评卷领导小组处理。

6.本评分标准供31题和32题共用，其他括号中的①供31题记叙文评分用，②供32题议论文评分使用。综合给分法评分标准（25分）

说明：

1.评卷宜三类卷入手，以此为分界线，确定类别。2.不足字数的，每少50个字扣1分。3.没拟出题目的，减1分。

4.三个错别字扣1分，重现的不计；标点错误较多或模糊的扣1分。

5.字体端正、美观，卷面整洁的，加1分；反之，字迹潦草、卷面不洁的，减1分。6.错别字、标点和卷面扣分累计不超过3分。7.内容有严重问题的，提交阅卷领导小组处理。

8.本评分标准供31题和32题共用，其中括号中的①供31题记叙文评分使用，②供32题议论文评分使用。

第三篇：2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文

第 I卷阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注．据《礼记》记栽，周代对食品交易的规定有：‚五谷不时，果实未熟，不鬻于市。‛这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录．

汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。汉朝《二年律令》规定：‚诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。‛即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。唐朝《唐律》规定：‚脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。即人自食致死者，从过失杀人法。‛从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。宋代，饮食市场空前繁荣。孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会。商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩‚以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物‛（《袁氏世范》）。有的不法分子甚至采用鸡塞沙，鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润。为了加强对食品掺假，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。‚市肆谓之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆臵为行，虽医卜亦有职。‛（《都城纪胜》商人们依经营类型组成行会、商铺，手工业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织，并按行业登记在籍，否则就不能从业经营。各个行会对生产经营的商品质量进行把关，行会的首领作为拉保人，负责评定物价和监察不法行为。除了由行会把关外，宋代法律也继承了《唐律》的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩。

上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措，可以给我们很多启示，也可以为现今我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择。(摘编自张炸达《古代食品安全监管述略》>

1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 A周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场，以防止此类初级农产品引起食品安全方面的问题。

B《二年律令》与《唐律》都规定，凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况，食品所有者应当立刻焚毁剩余的肉食。

C《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究，而《唐律》则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究。

D《唐律》规定，明知脯肉有毒而不立刻焚毁，并故意将脯肉给人吃或出售，而致人生病者，要判

处徒刑一年。【答案】C

【解析】C项说法的错误在于无中生有。

考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A宋代政府注意到食品掺假、以次充好等各种质量问题，进一步加强了食品安全的监督和管理工作。B随着城市民间工商业的繁荣发展，宋代统治者出于对从业者监管的需要，设立了行会这一政府机构．

C监督从业者的合法经营，同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责。

D与《唐律》一脉相承，宋代食品安全方面的相关法律也规定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以严惩。【答案】C

【解析】C项说法中“同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责”于原文无据。

考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A《唐律》将“故与人食并出卖”有毒脯肉造成的后果分为两类，并给予不同的处罚，可见唐代的法律条文已经较为详尽周密。

B宋代政府引入行会管理方法，既规定从业者必须加入行会，并按行业对经营者进行登记，又对生产经营的商品进行质量把关。

C有关食品安全的规定始于周代，经过汉、唐的发展，到宋代形成了法制相对健全、政府与行会共同监管的食品安全管理体系。

D对危害食品安全的违法者施以重罚，有助于保障广大民众的身体健康和生命安全，这是唐宋法律对今人的启示。【答案】C

【解析】C项“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。

考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题。

韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：‚救荒如救焚，有罪，吾自当之。‛乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：‚帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。‛旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号‚八虎‛日导帝狗马

鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：‚公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。‛文捋须昂肩，毅然改容曰：‚善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。‛即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食。瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（节选自《明史•韩文传》

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．以其羡易粟万石，备振贷振：救济。B．救荒如救焚，有罪，吾自当之当：承担。C．至临大事，刚断无所挠临：面对。D．核所积金银，著之籍著：彰显。【答案】D

【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。

考点定位：本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/

B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/

C． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/

D． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/ 【答案】C

【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。考点定位：本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．韩文为官清正，关注民众生活，他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。

B．韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。

C．韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸，宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用李梦阳的建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰。

D．韩文刚者易析，饱受政敌陷害，刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。【答案】B

【解析】B项错误为：无中生有。

考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。（2）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。【答案】（1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分）

【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点定位：此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗，完成8-9题。

含山店梦觉作[唐]韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家

[宋]郭震

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。

8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）

【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。

【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。

考点定位：此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）【答案】虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。

【解析】解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧

扣这个基调。

考点定位：此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（二）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《庄子▪逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________,_______________“

（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_________________,___________________”两句表达了诗人的乐观和自信。

（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“_________________,____________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。【答案】（1）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（3）舳舻千里，旌旗蔽空

【解析】考点定位：此题考点为默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、轴轳等。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1)-(4)题。（25分)．

鞋刘庆邦

有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。” “谁要他的东西，我不要!”

“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。”

妹妹跟过来，要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包被放进箱子，啪嗒就锁上了。

家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。

按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。

她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。“合适吗？”

那个人说合适是合适，就是有点紧。“穿的次数多了就合适了。”

那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。“你疼我也疼。” 那个人问她哪里疼。

“我心疼。”

那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧!”

她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还火辣辣的。瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。

第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那人有没有对象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的„„

有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉，母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不得离开您！”

媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。此-去不知何时才能回还，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着地，记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。

那个外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会。她正好亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她到桥头去，她不让。守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上诚试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。

守明的设想未能实现．她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试．那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。

这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。

守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲．。怎么会是母亲呢!在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。后记：

我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋． 参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。(有删改〉

(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。

B小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。

C小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。D小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。

E小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握手，表明他虽是一个农村青年却有现代意识。【答案】A、C

【解析】解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确。D项所举的例子不能证明“地方色彩”。E所举之例不能证明“有现代意识”。

考点定位：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。(2)小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析〃（6分）

【答案】①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。②鞋就是主人公玉明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。以“鞋”为中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。以“鞋”为中心有利于表达人物情感。

【解析】解答本题，要注意题目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。

考点定位：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）

【答案】①守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、洁白无瑕，她内心淳朴，有着热烈的爱情。②守明单纯又略带娇羞，对于爱情抱有一种严肃甚至神圣的态度。③守明在生产队干活时，用纱布包手，洁净但是羞涩地纳鞋底的情节也表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。④守明对她心中那个男人的爱更多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴着对“被爱”的渴盼。

【解析】回答此题，要从文本对人物心理活动、行为动作和语言等的描写以及一些细节描写和社会环境描写中捕捉信息。比如文本中对主人公守明在做鞋看到鞋样时心中的想法和近乎梦境般的描写，就可以从中归纳出主人公单纯又略带娇羞的神态，以及她对于爱情抱有的一种严肃甚至神圣的态度，等等。

考点定位：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。(4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）【答案】观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。①既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；②小说写的男主角是“那个人”，而“后记”则是写作者自己，二者不是同一人；③小说中并没写“那个人”和守明后来的情况，不能断定他们后来就一定会如“后记”中“我”的遭遇。观点二：“后记”属于小说的有机组成部分。①小说的情节和“后记”有相似之处；②小说中的“那个人”和“后记”中的“我”情况也很相似；③小说中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记”中“那个姑娘”的情况很相像；④小说流露出的感情和“后记”中我的感情一致。

【解析】回答此题，可从小说和“后记”在情节、主题、人物和感情方面的异同进行分析，然后再根据自己所持的观点，选择论据，作出答复。

考点定位：此题考点为对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成⑴-⑷题．〔25分）

爱国科学家邓叔群

经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国．两时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥趣证幸。正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。

在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数个属，其中首次发现的新属5个，新种121个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。

抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，给制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。

后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害：他提出了森林生态平衡理论。

1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同宁共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强而奋斗终生，我决不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦，共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海邀请他去东北筹办农学院，他欣然接受邀请，并在半年的时间内，带病编写出一整套农林大学的教材钢要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建设设务。

邓叔群生活俭朴，不图物质享受，新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援期时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出教十名专轰技术骨干。培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的埋想。

(摘编自《中03真