四年级上册教案第五单元方向与位置单元目标：1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。2、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。单元重难点：在方格纸上用“数对”确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。能用自己的语言叙述如何确定物体的位置。去图书馆教学内容：课本第61--62页。教学目标：1、掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的路线图。2、在探究知识的过程中发展空间观念。3、在知识的运用过程中提高解决实际问题的能力。4、在小组合作、交流的过程中，培养学生的探究意识和合作意识。5、培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。教学重难点：重点：能准确地描述简单的路线图。难点：体会同一段路往返的方向具有相对性。教学过程：一、情境导入。课件出示教材61页情境图。提问：笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？二、导入新课。这节课，我们就来探究描述简单路线图的方法。明确描述路线所需的条件。讨论：只明确行走的方向，就能准确地描述行走的路线吗？1、组织学生选择一条路线，画一画笑笑从家去图书馆的路线图。2、描述简单路线图的方法。3、提问：你能描述从自己家到学校的路线吗？你需要做哪些工作才能描述的清楚、准确？三、巩固练习。1、完成教材62页练一练1题。2、完成教材62页练一练第2题。四、课堂总结。通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？板书设计：四年级上册教案去图书馆描述路线的方法：1、先看朝哪个方向走；2、要说清楚在哪里转弯3、还要说清楚每一段路要走多远。确定位置教学内容：课本第63--65页。教学目标:1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。3、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。教学重点：掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。教学难点：在方格纸上用"数对"确定位置。教法：引导法学法：交流探索、小组合作教具：象棋教学过程：一、激趣导入，认识数对1、明确列、行排列规则（1）学生按座位卡找座位。位置卡：第*列，第*排学生可能出现：A、找不到座位。B、两人找到了同一个座位。（2）请同学说说找座位的方法，明确排与列的数法。我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数，引导生按行报数。（3）重新找自己的座位。（4...
